Bezpečné cesty do školy. Pardubice-Polabiny

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Bezpečné cesty do školy. Pardubice-Polabiny"

Ivo Kolář
před 7 lety
Počet zobrazení:

1 Bezpečné cesty do školy Pardubice-Polabiny Radek Patrný, Petr Šmíd

2 Nadace Partnerství Pomáháme lidem, aby chránili a zlepšovali svoje životní prostředí. Jak našeho poslání dosahujeme? udělujeme granty poskytujeme odborné služby přenášíme dobrou praxi a zkušenosti ze zahraničí vzděláváme Jaké oblasti podporujeme? výsadbu stromů a zeleně v krajině i ve městech obnovu a oživení veřejných prostranství bezpečnou dopravu ve městech rozvoj cyklistické dopravy a cykloturistiky

Důraz kladen spíše na priority a postupy než na konkrétní technická

3 Co je školní plán mobility? Strategický plán Řešící způsob dopravy dětí do školy Dlouhodobá koncepce Důraz kladen spíše na priority a postupy než na konkrétní technická opatření Cíl zajistit v maximální míře dopravní bezpečnost dětí v okolí školy omezit používání automobilů pro cesty do/ze školy

4 Postup při vytvoření školního plánu mobility 1. Vytvoření pracovní skupiny 2. Identifikace dopravních problémů 3. Definování a kvantifikace cílů 4. Vypracování akčního plánu 5. Sledování a vyhodnocení výsledků 6. Aktualizace, stanovení nových cílů

5 1. Vytvoření pracovní skupiny Doporučené složení týmu Koordinátor školního plánu mobility Zástupci žáků (např. členové žákovského či studentského zastupitelstva ) Učitelé a další zaměstnanci školy (správce budov ) Zástupci rodičů Tipy na další členy pracovní skupiny Představitelé místní veřejné správy (úředníci, zastupitelé, radní, starosta apod.) Zástupci policie (dopravní inspektoři, městská policie) Další osoby (dle potřeb školy a aktivit zvolených v ŠPM) např. zástupci médií, specializovaných obchodů či klubů, podnikatelé podporující školu, odborníci aj.

dotazníkový průzkum mezi žáky (a rodiči) Mapky jednotlivců, dotazníky Třídní mapky, souhrn dotazníků

6 2. Identifikace dopravních problémů Konsensus v pracovní skupině Všeobecně známé skutečnosti (např. opakované stížnosti rodičů nebo žáků) Subjektivní názory a zkušenosti členů pracovní skupiny Mapování a dotazníkový průzkum mezi žáky (a rodiči) Mapky jednotlivců, dotazníky Třídní mapky, souhrn dotazníků Školní mapa (přehled nebezpečných míst) Přehled způsobu dopravy žáků do školy Přehled dopravních preferencí žáků

7 2. Identifikace dopravních problémů Mapování a dotazníkový průzkum mezi žáky (a rodiči) kde se děti necítí bezpečně a PROČ! výstupem pro projektanta je souhrnná školní mapa s legendou TOP 10 nebezpečných míst + výsledky dopravního průzkumu

2. Identifikace dopravních problémů Mapování a dotazníkový průzkum mezi žáky (a rodiči) 1. Nepřehledná křižovatka, chybí přechod 41x 2. Chybí přechod a část chodníku 59x 3.

8 2. Identifikace dopravních problémů Mapování a dotazníkový průzkum mezi žáky (a rodiči) 1. Nepřehledná křižovatka, chybí přechod 41x 2. Chybí přechod a část chodníku 59x 3. Příliš úzký chodník v zimě mantinely 45x 4. Chybí chodník (cesta vymletá vodou) 71x 5. V zimě neschůdné, chybí chodník 41x 6. Chybí přechod, parkující auta 70x 7. Nepřehledná zatáčka, velká rychlost aut 31x 8. Chybí přechod u kolejí 35x 9. Nepřehledné místo, velká rychlost aut 8x 10. Chybí část chodníku + přechod u hřiště 61x 11. Řidiči nerespektují přechod 20x 12. Chybí chodník Gollova ul. 17x 13. Chybí chodník u otočky 11x 14. Chci chodit parkem 6x 15. Úzký chodník Klicperova ul. 1x 16. U Černého Dolu chybí chodník 5x

9 2. Identifikace dopravních problémů Mapování a dotazníkový průzkum mezi žáky (a rodiči) přehled dopravního chování a preferencí žáků, zaměstnanců

10 3. Definování a kvantifikace cílů Konsensus v pracovní skupině Cíle: realistické a realizovatelné jasně a jednoduše definované krátkodobé (časový horizont řádově v měsících) x dlouhodobé (řádově v letech)

11 4. Vypracování akčního plánu Pro každou z aktivit je třeba stanovit: termín zodpovědnou osobu indikátor měření úspěšnosti zapojení dalších organizací (místní úřad, policie, apod.) finanční a časovou náročnost zdroje financování

12 5. Sledování a vyhodnocení výsledků Zveřejnění akčního plánu nástěnka školní webové stránky Průběžné sledování plnění Je třeba předem určit: jaké ukazatele budou u navržených aktivit sledovány jakým způsobem bude o jejich realizaci informováno kdy a kdo bude plán vyhodnocovat

13 6. Aktualizace, stanovení nových cílů Nový dotazníkový průzkum + mapování (po 2-3 letech) Splnily se cíle předchozí verze ŠPM? Došlo ke zlepšení? Objevily se další problémy? AKTUALIZOVANÁ VERZE ŠPM

14 Příklady aktivit akčního plánu Doprovodné aktivity

15 Příklady aktivit akčního plánu Doprovodné aktivity Dlouhodobé a pravidelné aktivity dny či týdny bez aut, mezitřídní soutěže, kampaně (ZOOM Děti v pohybu), společné snídaně pro pěší/cyklo, Desatero pro chodce a cyklisty Aktivity na podporu cyklistiky a pěší docházky cyklokroužky, cyklovýlety, stavba přístřešku či stojanů na kola, cyklosoutěže, závody koloběžek, jízdy zručnosti, kurzy, výměna kol, cyklobus, pěšibus, soutěže sběru zelených stop, úpravy cest pro pěší Zapojení tématu udržitelné dopravy do výuky různé předměty, pracovní listy ZOOM, projektové dny, ekostopa školy, sledování intenzity aut. provozu Opatření pro děti dojíždějící autem odstavné plochy dále od školy, pěšibus z odstavné plochy, postupně se zvětšující zóna bez aut v okolí školy, carpooling Spolupráce s dalšími institucemi a veřejností besedy, dětské dopravní hlídky bez/s policií, osvěta

16 Výsledky projektů Opatření na podporu šetrné mobility

17 Výsledky projektů Realizace návrhů z dopravní studie

18 Bezpečné cesty do školy Pardubice-Polabiny První jednání pracovní skupiny Předpokládané výstupy: 1. Identifikace hlavních dopravních problémů které dopravní problémy vnímají jednotliví členové pracovní skupiny jako nejzávažnější? je třeba dosáhnout shody v rámci PS a definovat X problémů, které má projekt řešit 2. Definování a kvantifikace cílů je třeba dosáhnout shody v rámci PS a definovat X cílů, kterých má být dosaženo 3. Hrubý obrys akčního plánu základní harmonogram upřesnění dotazníkového šetření/mapování

19 Harmonogram projektu návrh k diskusi Dotazníkový průzkum, mapování Vyhodnocení dotazníkového průzkumu MŠ třída ZŠ: žáci s rodiči vyplňují dotazníky a zakreslují do mapek nebezpečná místa, 4.-9.třída ZŠ: dotazníky žáci vyplňují v hodinách informatiky 1. kompletace dat za třídy 2. kompletace dat za školy květen červen Nadace Partnerství (elektronické dotazníky); školní koordinátoři: (listinné dotazníky) Nadace Partnerství, školní koordinátoři Druhá schůzka pracovní skupiny Projednání výsledků dotazníkového šetření Konzultace možných opatření s projektantem, zadání zpracování konceptu dopravní studie červen MMP: organizační zabezpečení, NP: obsahové zajištění Zpracování konceptu dopravní studie Zveřejnění konceptu dopravní studie Veřejné projednání výsledků projektu Výstup: pokud možno návrh několika variant možných opatření červenec, srpen Média, webové stránky, nástěnky ve školách apod., pozvánka na veřejné projednání Prezentace dat získaných dat z dotazníků rodičům a veřejnosti Představení dosavadního průběhu projektu žáky Prezentace konceptu dopravní studie projektantem Veřejné projednání Schválení změn v konceptu dopravní studie Možno pozvat média Možno spojit s doprovodnými aktivitami Září/říjen min. 2 týdny před projednáváním říjen Dopravní projektant MMP Nadace partnerství, MMP, projektant Vypracování školního plánu mobility Vypracování finální verze dopravní studie (projektové dokumentace) Definování dlouhodobých cílů. Návrh akčního plánu. Návrh způsobu vyhodnocení a aktualizace. Slavnostní předání projektové dokumentace zástupcům města. Možno pozvat média. Možno spojit s doprovodnými aktivitami. duben-říjen říjen/listopad Školní koordinátoři Projektant

20 Mapování + dotazníkové šetření Jsem žák nebo žákyně: Chodím do třídy: Moje bydliště (ulice, město): Z DOMOVA DO ŠKOLY se nejčastěji dopravuji: ZE ŠKOLY DOMŮ se nejčastěji dopravuji: žák volný text pěšky sám (sama) pěšky sám (sama) žákyně pěšky s někým dalším pěšky s někým dalším na kole sám (sama) na kole sám (sama) Nutno předem zaslat seznam tříd na kole s někým dalším na kole s někým dalším prostředky veřejné dopravy prostředky veřejné dopravy autem až ke škole autem rovnou od školy část cesty autem a část pěšky část cesty autem a část pěšky jiným způsobem jiným způsobem Kdyby to šlo, raději bych se dopravoval/dopravovala: Do/ze školy cestuji jiným způsobem, než bych si představoval(a), protože: pěšky sám/sama to mám moc daleko pěšky s někým dalším by mi to rodiče nedovolili kvůli bezpečnosti na kole sám/sama nemám s kým bych šel na kole s někým dalším nemám kolo veřejnou dopravou z jiného důvodu + popis autem jinak současný způsob dopravy mi vyhovuje a nechtěl(a) bych ho měnit

21 Mapování + dotazníkové šetření Papírové dotazníky a mapky (MŠ + 1. stupeň ZŠ) Elektronické dotazníky (2.stupeň ZŠ)

22 Komunikace Informace o projektu na webové stránce, Google Disk Kompletní sdílení informací Akční plán Ostatní části Školního plánu mobility

zklidňování, zajímavé odkazy ) Fotogalerie Důležité dokumenty a výstupy (výsledky

23 Propagace, osvěta Webové stránky projektu (v přípravě) Struktura: Základní informace o projektu (cíle, vize, součásti) Harmonogram Osvěta (dopravní zklidňování, zajímavé odkazy ) Fotogalerie Důležité dokumenty a výstupy (výsledky mapování a dotazníkového průzkumu, koncept dopravní studie navrhované varianty; školní plány mobility)

Podobné dokumenty

Projekt Bezpečné cesty do školy ve Slaném

Projekt Bezpečné cesty do školy ve Slaném Vstupní seminář projektu - první schůzka pracovní skupiny projektu BCŠ Slaný Radek Patrný, Petr Šmíd 28. 3. 2017, MÚ Nadace Partnerství největší česká nadace působící