Klíč pravopis. Úloha Správné řešení Poznámky Body. 1 bod 1 bod 1 bod C C B
|
|
|
- Vendula Daniela Kopecká
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Klíč pravopis C C B V názvech ulic, jejichž jméno začíná na předložku, se píše velké písmeno jak v předložce, tak v následujícím slově. bod bod bod bod 5 A 6 6. A 6.2 A 6.3 A 6.4 N 7 B 8 8. D 8.2 A 8.3 E 9 9. N 9.2 N 9.3 A 9.4 A 0 0. červenými růžemi 0.2 tesařovu / tesařově stolu 0.3 zajímaví poslanci C 2 C 3 D 4 A 5 slovo záliba je rodu ženského (přivlastňujeme ženskému rodu) 6 6. A 6.2 N 6.3 N 6.4 A Zde je dvojí možné zakončení, obě varianty jsou spisovné a rovnocenné (uznat jak -u, tak -ě). bod 3 podúlohy b. bod 2 podúlohy b. a méně podúloh 0 b. 3 podúlohy b. 2 podúlohy b. a méně podúloh 0 b. bod bod bod bod bod 3 podúlohy b.
2 klíč pravopis 7 7. francouzští 7.2 městský 7.3 hradišťský novoveští D 9 měkčího měkký 4 podúlohy 3 b. 2 podúlohy b. a méně podúloh 0 b. bod bod 20 kožennou X správně: koženou hesteřina X správně: Hesteřina sprey X správně: spray / sprej uznat obojí možnost zápisu počeštěnou i anglickou 2 podúlohy b. a méně podúloh 0 b A 2.2 C 2 podúlohy b. 2.3 B a méně podúloh 0 b D 22.2 E 2 podúlohy b C a méně podúloh 0 b N 23.2 N 3 podúlohy b A 23.4 N A 24.2 A 3 podúlohy b A 24.4 N 25 C bod A max. 6 bodů 26.2 B 5 podúloh 6 b. 4 podúlohy 4 b B 26.4 B 26.5 C 2
3 N 27.2 A 3 podúlohy b A 27.4 N 28 D bod 29 bod N 30.2 A 3 podúlohy b A 30.4 N 3 Teabingovi, ji, vzpomněl, španělském, tři sta 32...o octu, otočných písmenech... bod 33 volný přívlastek bod 34 A bod 35 C bod 36 A bod A 37.2 F 6 podúloh 4 b. 5 podúlohy 3 b E 37.4 D 3 podúlohy b B 37.6 C N 38.2 A 6 podúloh 4 b. 5 podúlohy 3 b A 38.4 N 3 podúlohy b A 38.6 N 39 C bod 40 sebevědomí skloňování podle vzoru stavení bod 4 chyby: smnělého, jí, zvídaví X správně: smělého, ji, zvídavý 42 A bod 3
4 klíč pravopis 43 C bod N 44.2 N 3 podúlohy b A 44.4 N A B E 0 chyb 4 b. chyba 3 b C D F 2 chyby 2 b. 3 chyby b. 4 a více chyb 0 b objem 46.2 obětovat 3 podúlohy b objetí 46.4 objednal A b A b N b A b D 48.2 Z 3 podúlohy b D 48.4 Z 49 přístavek bod N 50.2 N bod 50.3 A 50.4 N 5 V noci, když hoch usnul, vytáhla mu babička psaní z kapsy a dala mu tam jiné, ve kterém bylo napsáno, aby toho mladíka dali bez meškání oddat s princeznou. 52 pražskou přídavné jm. je odvozené od slova Praha a není součástí oficiálního názvu školy základní označuje jednu z mnoha škol bod 4
5 Klíč tvarosloví Slib, příchod, zákrok, soužení hrabě 2 body bod 6. p., č. j., rod stř., vzor stavení bod C nemohla informovat A Orchideje, orchidey 2. A 2.2 N 2.3 A 2.4 A C B A bod bod bod bod bod bod bod bod bod 3 D bod 4 4. D 4.2 A 2 podúlohy b. 4.3 B a méně podúloh 0 b A 5.2 N 3 podúlohy b. 5.3 N 5.4 A 6 C bod 7 4. p., č. mn., rod muž., vzor mladý bod 8 D bod 9 9. osobní mě 9.2 přivlastňovací mých 9.3 ukazovací samá 7 podúloh 3 b. 6 podúloh 2 b. 9.4 tázací čí 5 podúloh b. 9.5 vztažné kterou 4 a méně podúloh 0 b. 9.6 neurčité všichni 9.7 záporné žádné 20 D bod 5
6 klíč tvarosloví 2 2. N 2.2 N 3 podúlohy b. 2.3 A 2.4 A 22 B bod 23 Dvěma tisíci osmi sty šedesáti dvěma / dvěma ticíci osm set šedesáti dvěma Uznat obě varianty (protože skloňování stovek v kombinovaných číslovkových výrazech může zůstat nesklonné) obě varianty jsou rovnocenné bod C 24.2 D 24.3 A B N 25.2 A 25.3 N 25.4 N 26 A (Infinitiv se změnil proto, aby se sloveso "kartáčovat" převedlo do dokonavého vidu.) 3 podúlohy b. 3 podúlohy b. bod 27 C bod 28 D bod C 29.2 D 5 podúlohy 3 b A 3 podúlohy b E 29.5 B C 30.2 F 3 podúlohy b D 30.4 B 6
7 3 A bod N 32.2 N 3 podúlohy b A 32.4 A 33 B C N 34.2 A 3 podúlohy b A 34.4 N 35 C 2 body 36 podst. jm., zájmeno, příslovce, zájmeno. 37 D bod 38 A bod 39 říct / říci obě varianty je možné uznat (stačí, když žáci uvedou jednu z nich) bod B D b A C b HOLUB 3 podúlohy b. 4.3 K 4.4 Y N 42.2 N 3 podúlohy b A 42.4 N MĚ JÁ 43 JIM ONI JÍ ONA JE ONI MI JÁ 44 uzení bod 7
8 Klíč skladba 8 C bod 2 2. B b. 2.2 D b. 2.3 E b. 2.4 F b. 3 D bod 4 ráda doplněk bod 5 C bod 6 něco se zdálo, útřžky by se vznášely, sen pramení, který se dopustil 7 vedlejší věta přívlastková bod 8 B bod 9 Zkusil jsem se bránit, že jsem byl nemocný. bod 0 D bod HV VV příslovečná způsobová VV příslovečná časová 2 body 2 B bod 3 3. N 3.2 A 3.3 N 3.4 N 4 4. C 4.2 D 4.3 A 4.4 B 5 5. B 5.2 A C 5.3 D 6 Polární mědvědi žijí osaměle. bod 7 7. A 7.2 N oslovení = 5. pád není větným členem 3 podúlohy b. 4 podúlohy 3 b. 2 podúlohy b. a méně podúloh 0 b. 2 podúlohy b. a méně podúloh 0 b. 3 podúlohy b. 7.3 N možná = částice 7.4 A 8 B bod
9 9 9. C 5 podúloh 4 b. 9.2 D 4 podúlohy 3 b. 9.3 E 2 podúlohy b. 9.4 G a méně podúloh 0 b. 9.5 B 20 A bod 2 C bod B 22.2 D 5 podúloh 2 b E 4 podúlohy b C 3 a méně podúloh 0 b A A 23.2 N 3 podúlohy b N 23.4 A 24 C bod 25 Anička, ta se cítila zklamaná. bod 26 V muzeu byly vystaveny nové archeologické nálezy. bod 9
10 Klíč významy a tvoření slov 0 A bod 2 2. D b. 2.2 A b. 2.3 C b A 3.2 A 3 podúlohy b. 3.3 N 3.4 N 4 B bod 5 třídnice bod 6 6. A 6.2 A 3 podúlohy b. 6.3 N 6.4 N 7 B bod 8 8. A 8.2 D 5 podúlohy 3 b. 8.3 C 3 podúlohy b. 8.4 B 8.5 E 9 9. B 9.2 D 2 podúlohy b. 9.3 A a méně podúloh 0 b. 0 B bod. A.2 A 3 podúlohy b..3 N.4 N 2 přídavné jméno bod 3 C bod 4 4. B b. 4.2 C b. 4.3 A b.
11 5 výstava bod 6 A bod 7 C bod 8 krčmář bod 9 - mnohoznačné slovo: smysl - různé významy:. jeden z pěti smyslů (smyslové orgány), 2. význam / cíl něčeho (např. Jaký to má smysl?; smysl života) bod
12 Klíč porozumění textu C bod Kč bod 3 D bod 4 4. N 4.2 A 3 podúlohy b. 4.3 N 4.4 N 5 Nestihne, v září je otevřeno do 6 hod. a prohlídka okruhu trvá 60 min D 5 podúloh 4 b. 6.2 B 4 podúlohy 3 b. 6.3 E 2 podúlohy b. 6.4 C a méně podúloh 0 b. 6.5 A 7 A bod 8 C bod 9 B bod 0 B bod. A B D 0 chyb 4 b. chyba 3 b..2 C E F 2 chyby 2 b. 3 chyby b. 4 a více chyb 0 b A 2.2 N 3 podúlohy b. 2.3 A 2.4 N 3 C bod 4 Volné, nereálné, snové představy bod 5 5. E 5 podúloh 4 b. 5.2 C 4 podúlohy 3 b. 5.3 D 2 podúlohy b. 5.4 B a méně podúloh 0 b. 5.5 A 2
13 6 6. A 6.2 A 3 podúlohy b. 6.3 N 6.4 A 7 A bod 8 8. A 4 podúlohy 3 b. 8.2 D 8.3 C 2 podúlohy b. a méně podúloh 0 b. 8.4 B 9 N bod 20 D bod 2 C bod N 22.2 A 3 podúlohy b A 22.4 N 23 6 bod 3
14 Klíč Analýza textu. N.2 N 3 podúlohy b..3 N.4 A 2 B bod 3 C bod 4 B bod 5 D bod 6 D bod 7 stonožka bod 8 B bod 9 C bod 0 D bod střídavý bod 2 2. A 2.2 N 3 podúlohy b. 2.3 A 2.4 N 3 B bod 4 B bod 5 C bod 6 B bod 7 B bod 8 C bod 9 B bod 20 B bod 2 2. A. car otec Helenky a kozlíčka, 2. car pozdější manžel Helenky 3 podúlohy b. 2.2 N 2.3 A 2.4 A 22 synonyma bod 23 zatím, zrána 2 body 24 D bod 4
15 A 25.2 N 3 podúlohy b A 25.4 N 26 Očarovala ji bod 5
16 Klíč Test 6 B bod 2 sloveso, předložka, zájmeno bod 3 B bod 4 Oči říkaly. bod 5 8 bod 6 B bod 7 7. N 7.2 A 3 podúlohy b. 7.3 N 7.4 N 8 8. E 8.2 A 5 podúloh 3 b. 8.3 C 3 podúlohy b. 8.4 B 8.5 D 9 9. B 9.2 A 3 podúlohy b. 9.3 B 9.4 C 0 A bod nejvýznamnějších, objevy, žili, ji, drahocenné 2 Tisíc devět set čtyřicet sedm bod 3 C bod 4 4. N 4.2 A 3 podúlohy b. 4.3 A 4.4 N 5 Byly nalezeny bod 6 Přísudkem (jmennou částí přísudku jmenného se sponou) bod 7 7. D 7.2 B 3 podúlohy b. 7.3 E 7.4 C 8 D bod
17 9 D bod 20 D bod 2 D bod A 22.2 N 3 podúlohy b A 22.4 A 23 C bod A 24.2 B bod 24.3 A A 25.2 C 3 podúlohy b B 25.4 D 26 C bod 27 D bod 28 Dítě kuře bod 29 D bod C b D b. 3 krásných bod Podzim se pomalu a lezavě vkrádal do krajiny, i když (ačkoliv, třebaže, přestože) bylo teprve září. důležité jsou správné spojovací prostředky b Podzim se pomalu vkrádal do krajiny, aby připomněl svou sílu. 33 b. 33. Podzim se pomalu vkrádal do krajiny, začínal totiž říjen / neboť začínal říjen / vždyť začínal říjen. důležité jsou správné spojovací prostředky b Podzim se pomalu vkrádal do krajiny, nanosili jsme tedy (proto, tudíž) dřevo ke kamnům. důležité jsou správné spojovací prostředky 34 D bod 35 hřebínek mnohoznačné rys homonymum 2 body b. 7
18 Klíč Test 2 B bod 2 2. A 2.2 N Monarchie je typ státního zřízení. Marie Terezie měnila výkon státní správy (práci úřadů), ale monarchie zůstala monarchií. 3 podúlohy b. 2.3 A 2.4 N 3 3. B b. 3.2 F b. 3.3 A b. 3.4 D b. 4 její, proměna, správou, zpevněných, oběhu 5 C bod 6 B bod 7 D bod 8 C bod 9 B bod 0 čuměli, dívali se, hleděli. C.2 B 5 podúlohy 3 b..3 E 3 podúlohy b..4 A.5 D 2 C bod 3 3. A 3.2 N 3 podúlohy b. 3.3 A 3.4 N 4 D bod 5 krušení, odlamování, dřevo, rozpukání bod 8
19 6 6. N 6.2 N 6.3 N V textu se mluví jen o odvození jména Beroun, nikoliv o založení města podle italského vzoru. Nejprve se k odlamování horniny používalo krušení, později pak střelný prach. 3 podúlohy b. 6.4 N Od 0. do 2. století, před zakládáním hradů, se kůlovým plotem označovala ohrazená sídla. 7 A bod 8 B bod 9 max. 5 bodů 9. E b. 9.2 D b. 9.3 F b. 9.4 C b. 9.5 B b. 20 Chybovat je lidské," říká Cicero, ale bláznovství je setrvávat na svém omylu." bod 2 C bod 22 D bod 23 C bod 24 A bod 25 publicistický bod 26 D bod A 27.2 A 3 podúlohy b A 27.4 N 28 B bod 29 C bod ony bod 30.2 ony 3 C 2 body 9
20 Klíč Test 3 B bod 2 chodče Vykřičník není součástí tvaru, pouze se jím naznačuje volání (může, ale nemusí být uveden; podstatný je správný tvar slova). bod 3 ji zájmeno, kromě předložka, nebo spojka 4 C bod 5 A bod 6 A VV zastupuje jmennou část přísudku jmenného se sponou. Spona zůstala v HV. Výraz "takové" není větným členem, ale pouze odkazovacím slovem. bod 7 7. A 7.2 N 3 podúlohy b. 7.3 N 7.4 N 8 C bod 9 9. B 9.2 E 5 podúloh 3 b. 9.3 D 3 podúlohy b. 9.4 A 9.5 C 0 C bod C bod 2 Dobyl, nejvyššího, snažili, správu, násilnými 3 Tisíc sedm set devadesát dva bod 4 4. A 4.2 N 3 podúlohy b. 4.3 N 4.4 N 5 nejschopnějších schopných nejvyššího vysokého bod 6 přívlastek volný bod 20
21 7 7. E 4 podúlohy 3 b. 7.2 A 7.3 F 2 podúlohy b. a méně podúloh 0 b. 7.4 B 8 8. Město bylo osvobozeno přísudek jmenný se sponou b. 8.2 Bratr se neuměl přísudek slovesný 8.3 Veverka hop přísudek slovesný Sloveso "umět" není modální, proto není součástí přísudku. Slovesný přísudek je zde vyjádřen citoslovcem. b. b. 8.4 (Ona) pracovala přísudek slovesný Podmět je nevyjádřený (ona). 9 A bod 20 C bod 2 B bod 22 C bod A 23.2 A 3 podúlohy b N 23.4 N A 24.2 N 3 podúlohy b N 24.4 N 25 D bod D b A b. 27 D bod 28 A bod 29 C bod 30 B bod 3 C bod 32 D bod 33 D bod 34 B bod 35 D bod b. 2
22 Klíč Test 4. zvířata.2 plaz.3 želvy.4 želva zelenavá bod 2 popisný, vyprávěcí 3 Vychloubavý, licousy, rozhořčilo, odstěhoval, dvě stě, sžíraný 4 4. N b. 4.2 A b. 4.3 N b. 4.4 N b. 5 A navštěvuje nejbližš vyšší ročník, a proto nemůže studovat na SŠ bod 6 Odděluje se hlavní a vedlejší věta. bod 7 7. D 7.2 B 5 podúloh 3 b. 7.3 C 3 podúlohy b. 7.4 A 7.5 E 8 dívenka, sukýnkou, hošík, kabátek 9 mužských i ženských přívlastek shodný 0 nikterak příslovce proti předložka na návštěvnici předmět; uprostřed místnosti příslovečné určení místa 2 C bod 3 D bod 4 4. B b. 4.2 E b. 4.3 C b. 4.4 A b. 5 A bod 6 D bod 22
23 7 7. D b. 7.2 C b. 7.3 E b. 8 C bod 9 B bod 20 A bod 2 A bod 22 vodová hladina bod 23 A bod A 24.2 A 24.3 N 24.4 N A 25.2 A 25.3 A 25.4 A 26 D bod 27 zeď, hruď bod 28 B bod 29 B bod 30 A bod 3 podúlohy b. 3 podúlohy b. 23
24 Klíč Test 5 matrace, dezinfikovat, chlorem, invazi, kanalizací, dezinfekčního, improvizovanými, dezinfekce, lysol, krémů, sprejů, insekticidů Stačí, když žáci v souladu se zadáním vyberou 4 z uvedených přejatých slov. 2 A bod 3 C bod 4 4. A 4.2 E 5 podúloh 3 b. 4.3 F 3 podúlohy b. 4.4 B 4.5 C 5 C bod 6 přívlastek shodný bod 7 B bod 8 D bod 9 9. interview 9.2 premiér 3 podúlohy b. 9.3 destrukce 9.4 produkt 0 0. zájmeno b. 0.2 příslovce b. 0.3 částice b. 0.4 příslovce b.. B.2 A 6 podúloh 4 b. 5 podúloh 3 b..3 F.4 E 3 podúlohy b..5 D.6 C 2 D bod 3 3. N 3.2 A 3 podúlohy b. 3.3 A 3.4 N 24
25 4 4. C 4.2 A 6 podúloh 4 b. 5 podúloh 3 b. 4.3 D 4.4 F 3 podúlohy b. 4.5 B 4.6 E 5 B bod 6 A bod 7 B bod 8 básnířka bod 9 D bod N 20.2 A 3 podúlohy b A 20.4 A 2 2. D 2.2 E 6 podúloh 4 b. 5 podúloh 3 b. 2.3 A 2.4 C 3 podúlohy b. 2.5 F 2.6 B 22 D bod A 23.2 N 3 podúlohy b N 23.4 A 24 D bod 25 B bod 26 C bod 27 B bod 28 C bod A C 0 chyb 3 b. chyba 2 b B D E 2 chyby b. 3 a více chyb 0 b. 25
26 Klíč Test 6 26 B bod 2 2. C b. 2.2 B b. 2.3 A b A 3.2 A 3 podúlohy b. 3.3 N 3.4 N 4 4. N 4.2 A 3 podúlohy b. 4.3 N 4.4 A 5 B bod 6 6. Jeho zdraví se zlepšilo. 6.2 Zúčastnit se mohou jen zcela zdraví jedinci. 2 podúlohy b. 6.3 Soused mě zdraví vždy první. a méně podúloh 0 b. 7 A bod pád, mn. č., rod mužský, vzor hrad pád, jedn. č., rod ženský, vzor žena 3 podúlohy b pád, jedn. č., rod ženský, vzor žena pád., jedn. č., rod střední, vzor město 9 3.os., jedn. č, způsob oznamovacá, čas min., rod činný, vid dokonavý,.tř., vzor maže bod 0 0. N 0.2 A 3 podúlohy b. 0.3 N 0.4 N A bod 2 B bod 3 3. N 3.2 A 3.3 N 3 podúlohy b. 3.4 A Jde o číslovku základní (navíc neurčitou).
27 4 B bod 5 N bod 6 C bod 7 B bod 8 8. N 8.2 A 3 podúlohy b. 8.3 A 8.4 N 9 D bod 20 Vančurovy, lamy, brzy, unavení, brzičko, Vánoce, běhaly, Velikonocích, pomlázkami 2 2. A bod 2.2 N 22 B bod 23 B bod 24 C bod kozla 25.2 prstů 3 podúlohy b bot 25.4 chléb 26 C bod A 27.2 A 6 podúloh 2 b N 5 podúloh b N 4 a méně podúloh 0 b A 27.6 A 28 šedý / šedivý / šedavý Různé varianty slova "šedý" jsou správně. bod 29 B bod 30 C bod 3 D bod 32 B bod 33 dnem, koně, hrábě, trávu, stáda bod 34 V šátcích, ovcí a koz bod 27
28 klíč Test 6 35 Do valníků, na louky bod A D 0 chyb 2 b C E B chyba b. 2 a více chyb 0 b. 28
Klíč pravopis. Úloha Správné řešení Poznámky Body. 1 bod 1 bod 1 bod C C B
Klíč pravopis 1 2 3 4 C C B V názvech ulic, jejichž jméno začíná na předložku, se píše velké písmeno jak v předložce, tak v následujícím slově. 5 A 6 6.1 A 6.2 A 6.3 A 6.4 N 7 B 8 8.1 D 8.2 A 8.3 E 9 9.1
SADA VY_32_INOVACE_CJ1
SADA VY_32_INOVACE_CJ1 Přehled anotačních tabulek k dvaceti výukovým materiálům vytvořených Mgr. Bronislavou Zezulovou a Mgr. Šárkou Adamcovou. Kontakt na tvůrce těchto DUM: zezulova@szesro.cz a adamcova@szesro.cz
Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Tvarosloví *) Český jazyk (CEJ) Jazyková výchova Sekunda 2 hodiny týdně Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy Určuje slovní druhy, své tvrzení vždy
SSOS_CJL_5.13. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Číslo a název projektu Číslo a název šablony
Číslo a název projektu Číslo a název šablony DUM číslo a název CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT SSOS_CJL_5.13
Slovní druhy. Ohebné i neohebné
Slovní druhy Ohebné i neohebné Slovní druhy 1. Podstatná jména 2. Přídavná jména 3. Zájmena 4. Číslovky 5. Slovesa 6. Příslovce 7. Předložky 8. Spojky 9. Částice 10. Citoslovce Podstatná jména názvy osob,
VY_32_INOVACE_ / IQ cesta
1/6 3.2.07.08 Pravidla hry: 1. Hra je určena minimálně pro 2 hráče. 2. Jeden hráč (může se účastnit i hry) bude kontrolovat správnost odpovědí na Listině odpovědí. 3. Každý si vybere figurku jiné barvy
Obsah. Úvodní poznámka 11 Německý jazyk, spisovná řeč a nářečí 13 Pomůcky ke studiu němčiny 15
Obsah Úvodní poznámka 11 Německý jazyk, spisovná řeč a nářečí 13 Pomůcky ke studiu němčiny 15 VÝSLOVNOST A PRAVOPIS Německá výslovnost 18 Hlavni rozdíly mezi českou a německou výslovnosti 19 Přízvuk 20
DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ
DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tématická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0963 II/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: jazyková výchova - ročník: PRIMA
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: jazyková výchova - ročník: PRIMA Téma Učivo Výstupy Kódy Dle RVP Školní (ročníkové) PT KK Podstatná jména: - konkrétní
Dataprojektor, kodifikační příručky
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Český jazyk (CEJ) Jazyková výchova Prima 2 hodiny týdně Dataprojektor, kodifikační příručky Slovní druhy Objasní motivaci pojmenování slovních druhů Vysvětlí
http: //pravopisne.cz/2014/11/test-podstatna-jmena-konkretni-a-abstraktni-11/
STAVBA SLOVA http://pravopisne.cz/2015/02/test-skladba-slova-12/ http://pravopisne.cz/2014/03/test-hledani-korenu-slov/ Synonyma, antonyma, homonyma http://pravopisne.cz/201 5/03/urcovani-synonym-2-pravoxeso-8/
ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332
TS Český jazyk 1 (Pravopis) Terasoft Vyjmenovaná slova doplňování i(í) nebo y(ý), chybné odpovědi jsou vypsány s uvedením správného pravopisu před vlastním testem je možné zvolit písmena, po kterých budou
Český jazyk - Jazyková výchova
Prima Zvuková stránka jazyka Stavba slova a pravopis rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu Jazyk a jeho útvary seznamuje se s jazykovou normou spisovně vyslovuje česká a běžně užívaná cizí
Český jazyk a literatura - jazyková výchova
Využívá znalostí získaných v předešlých ročnících. OPAKOVÁNÍ OPAKOVÁNÍ Vysvětlí pojmy: sl.nadřazené, podřazené a slova souřadná.uvede příklady. Rozpozná sl. jednoznač.a mnohoznačná. V textu vyhledá synonyma,
Český jazyk Název Ročník Autor
Pomůcka - Slabiky - foto 1. Pomůcka Psací tvary písmen 1. PL - Samohlásky 1. PL Slabiky - slova 1. PL - Souhlásky 1. PL Slova - věty 1. PL Souhlásky m, l, p 1. PL Tvoření slov 1. PL Souhlásky s, j, t 1.
NÁZEV TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY KLÍČOVÁ SLOVA
ČÍSLO SADY III/2 AUTOR/KA Radka Zborníková ČJL - Tvarosloví Slovní druhy číselné označení DUM NÁZEV TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY KLÍČOVÁ SLOVA FORMÁT (pdf,, ) 1. Slovní druhy - přehled, opakování učiva
Kurz č PhDr. Hana Peterková. Skladba. Souvětí podřadné Souvětí souřadné
Kurz č. 5 19. 03. 2015 PhDr. Hana Peterková Skladba Souvětí podřadné Souvětí souřadné Souvětí větný celek, který vyjadřuje složitější myšlenku nebo více myšlenek; skládá se ze dvou nebo více vět jednoduchých;
Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA
Žák porovnává významy slov, zvláště slova podobného nebo stejného významu a slova vícevýznamová O jazyce Opakování učiva 3. ročníku Národní jazyk Naše vlast a národní jazyk Nauka o slově Slova a pojmy,
IV. Gramatika A. Tvarosloví 1. Slovní druhy
IV. Gramatika A. Tvarosloví 1. Slovní druhy Slovní druhy jsou soubory slov vymezené podle hledisek významového, tvaroslovného a skladebního. V podstatě se shodují s kategoriemi, s jejichž pomocí starořecký
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 7. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.
KOMUKIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA Žák - vypravuje ústně i písemně scény z filmu či ukázky z knih, využívá jazykových prostředků vhodných k oživení vypravování,; - popisuje ústně i písemně umělecké dílo, výrobek,
Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA
září Žák porovnává významy slov, zvláště slova podobného nebo stejného významu a slova vícevýznamová. Žák dokáže rozlišit mluvnické kategorie podstatných jmen (pád, číslo, rod), rozliší větu jednoduchou
ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK Slovní druhy ohebné ROZLIŠUJEME DESET SLOVNÍCH DRUHŮ.
ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK Slovní druhy ohebné Milé děti, možná si ani neuvědomujete, kolik pěkných slov a slovíček každý den slyšíte nebo kolik takových slov vyslovíte, když si chcete popovídat s kamarádem
Všestranný jazykový rozbor (VJR)
Všestranný jazykový rozbor (VJR) VJR by měl tvořit součást téměř každé vyučovací hodiny a můžeme jej zařadit do kterékoli její části. Nejčastěji se používá při opakovaní a vyvozování nového učiva. Pokud
Učební osnovy vyučovacího předmětu český jazyk a literatura se doplňují: 2. stupeň Ročník: sedmý. Tematické okruhy průřezového tématu
Komunikační a slohová výchova - vypravuje ústně i písemně scény z filmu či ukázky z knih, využívá jazykových prostředků vhodných k oživení vypravování; - popisuje ústně i písemně umělecké dílo, výrobek,
VY_12_INOVACE_72 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:
Operační program: Vzdělávání pro konkurenceschopnost Projekt: ŠKOLA PRO ŽIVOT Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2362 Kód: 01.02 Číslo materiálu: 72 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující
III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Název školy: Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: Typ materiálu: Předmět, ročník, obor: Číslo a název sady: Téma: Jméno a příjmení autora: STŘEDNÍ ODBORNÁ
VĚTNÉ ČLENY. Mgr. Jiří Ondra Procvičení základních pojmů a kategorií z oblasti české skladby. Zdokonalování jazykových vědomostí a dovedností
VĚTNÉ ČLENY Autor Mgr. Jiří Ondra Anotace Opakování základních pojmů a kategorií z oblasti české skladby Očekávaný přínos Procvičení základních pojmů a kategorií z oblasti české skladby Tematická oblast
Roční úvodní kurs českého jazyka pro nově příchozí žáky - cizince
Roční úvodní kurs českého jazyka pro nově příchozí žáky - cizince Cíl kursu: 1/rychlé osvojení češtiny na komunikační úrovni - rozvoj slovní zásoby 2/ pochopení základních pravidel systému jazyka druhy
DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ
DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tématická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0963 II/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační
Předmět speciálně pedagogické péče
Předmět speciálně pedagogické péče Přehled podpůrných opatření včetně zajištění předmětů speciálně pedagogické péče (PSPP) je obsažen v Příloze č. 1 k vyhlášce č. 27/2016 Sb. o vzdělávání žáků se speciálními
TEMATICKÝ PLÁN. Literatura: Český jazyk - Z. Krausová, R. Teršová, Fraus 2012, pracovní sešit Český jazyk pro 6. ročník - V.
TEMATICKÝ PLÁN Předmět: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Český jazyk - Z. Krausová, R. Teršová, Fraus 2012, pracovní sešit Český jazyk pro 6. ročník - V. Styblík, SPN 1997 UČIVO - MLUVNICE 1. Opakování látky z
Název materiálu: Jazykové rozbory
Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267
TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník
TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník Předmět: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Český jazyk - Z. Krausová, R. Teršová, Fraus 2012, pracovní sešit Český jazyk pro 6. ročník - V. Styblík, SPN 1997 UČIVO - MLUVNICE 1. Opakování
1. Podstatná jména (substantiva)
1. Podstatná jména (substantiva) - názvy osob, zvířat, věcí, vlastností, dějů, činností a vztahů - určujeme mluvnické kategorie: PÁD, ČÍSLO, ROD (životnost) + VZOR Druhy podstatných jmen a/ abstraktní
ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332
TS Český jazyk 2 (Jazykové rozbory) Terasoft Větné rozbory určování větných členů ve větě, chybné odpovědi jsou vypsány s uvedením správného řešení určování větných členů ve větě, při správné odpovědi
VĚTNÁ SKLADBA Mgr. Soňa Bečičková
VĚTNÁ SKLADBA Mgr. Soňa Bečičková ROZBOR SLOŽITÉHO SOUVĚTÍ, INTERPUNKCE VY_32_INOVACE_CJ_1_19 OPVK 1.5 EU peníze středním školám CZ.1.07/1.500/34.0116 Modernizace výuky na učilišti ROZBOR SLOŽITÉHO SOUVĚTÍ,
Klíčová slova: lexikologie, zájmena, číslovky, slovesa, synonyma, větné členy...
Označení materiálu: VY_32_INOVACE_RUBMO_CESKYJAZYK_09 Název materiálu: Test 1. pololetí Tematická oblast: Český jazyk, 2. ročník Anotace: Cílem mé práce je vytvořit podpůrný kontrolní didaktický materiál
Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: 18. 3. 2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_29_CJL_NP2
Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: 18. 3. 2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_29_CJL_NP2 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání
Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup
Kód: Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup Název vzdělávacího materiálu Pravopis, jazykový rozbor Anotace Pracovní list k procvičení pravopisu a znalostí z tvarosloví a skladby.
VĚTNÉ ČLENY - PODMĚT A PŘÍSUDEK
VĚTNÉ ČLENY - PODMĚT A PŘÍSUDEK Autor: Katka Česalová Datum: 10. 9. 2014 Cílový ročník: 6. 9. ročník Život jako leporelo, registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.3763 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace
Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby
Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně Komunikační a slohová Zážitkové čtení a naslouchání klíčová slova vyhledávací čtení aktivní naslouchání se záznamem slyšeného Žák při hlasitém čtení vhodně využívá
Základní větné členy
1 Základní větné členy - základní větné členy nesou základní informaci jaký děj probíhá a kdo ho koná - jsou to podmět Po a přísudek Př, které tvoří tzv. základní skladební dvojici - jestliže ji chceme
ČESKÝ JAZYK 5. TŘÍDA
A) Mluvnice 1 - Obecné poučení o jazyce a abeceda a písmo b jak se lidé dorozumívají, funkce řeči c rozlišení prostředků mluveného a psaného projevu 2 - Zvuková stránka jazyka a slabiky a slabikování b
ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Aktualizace
Název materiálu. Význam slov. Slova souřadná, nadřazená, podřazená, procvičování.
Název materiálu ročník SLUCHOVÁ DIFERENCIACE DÉLKY SAMOHLÁSEK 1 ZRAKOVÁ DIFERENCIACE KRÁTKÝCH A DLOUHÝCH SLABIK 1 VYVOZOVÁNÍ HLÁSKY S, SLUCHOVÁ PAMĚŤ 1 VYVOZOVÁNÍ HLÁSKY P, SLUCHOVÁ PAMĚŤ 1 ZRAKOVÁ ANALÝZA
Příloha č. 13 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA
Pozná slova vyjmenovaná a slova příbuzná. Aplikuje pravopis, používá přehled. Umí zařadit slova ke vzoru Zná základní pravidlo shody. Určí pád, číslo, rod, vzor u podstatných jmen. Určí osobu, číslo, způsob,
Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6.
Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova - zná pojem mateřský jazyk 1. Čeština jako mateřský jazyk MKV 4.4 - zná základní složky
Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Jitka Vlčková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: čtvrtý
ČASOVÉ OBDOBÍ Září KONKRÉTNÍ VÝSTUPY KONKRÉTNÍ UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA rozliší větu jednoduchou a souvětí ví, co znamená věta, slovo rozlišuje slova nespisovná a nahradí je spisovnými zná pravidla pro psaní
7. ročník. Český jazyk a literatura. Komunikační a slohová výchova. Vypravování uspořádání dějových prvků
list 1 / 8 Čj časová dotace: 4 hod / týden Český jazyk a literatura 7. ročník (ČJL 9 1 09) sestaví vypravování v časové posloupnosti s využitím názorných jazykových prostředků sestaví vypravování s využitím
Český jazyk ve 4. ročníku
Český jazyk ve 4. ročníku září Jazyková Čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas. učebnice strana 3 7 Procvičuje praktické naslouchání při komunikaci s další osobou. pracovní sešit strana
Předmět: Český jazyk a literatura
21 sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti 30 porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova
II. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů
NĚMČINA Gymnázium PORG Libeň Němčinu vyučujeme na PORGu Libeň od primy 1 do oktávy jako druhý cizí jazyk. Kromě němčiny vyučujeme jako druhý cizí jazyk také francouzštinu. V průběhu studia jsou studenti
Identifikátor materiálu: EU-3-3, Č, 8.r., Prezentace Přísudek Vytvořeno: Josef Gajdoš (Autor) čeština. - žádné. výklad.
Identifikátor materiálu: EU-3-3, Č, 8.r., Prezentace Přísudek Vytvořeno: 27.12. 2013 Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity
Jazykové vyučování. 6. ročník. Učivo
Jazykové vyučování 6. ročník Učivo Úvod o českém jazyce Rozvrstvení národního jazyka. Nářečí. Obecná čeština. Jazykové příručky. Zvuková stránka jazyka Spisovná a nespisovná výslovnost. Základní větné
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Mgr. Marie Mušková
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
PŘÍSUDEK Předmět: Ročník: Anotace: přísudek Klíčová slova: Autor: Datum: Škola:
PŘÍSUDEK Předmět: český jazyk Ročník: 9. (kvarta) Anotace: pracovní list sloužící k opakování, procvičování učiva syntaxe přísudek; lze vytisknout nebo vyplňovat elektronicky; obsahuje řešení Klíčová slova:
Název materiálu SLOVNÍ DRUHY PODSTATNÁ JMÉNA. Metodika. Pořadové číslo III-2-ČJ-III- 1-9.r.
Pořadové číslo 1-9.r. Název materiálu SLOVNÍ DRUHY PODSTATNÁ JMÉNA Autor Použitá literatura a zdroje Fraus 2006, 27-30 s. ISBN 80-7238-536-4 sešit 2006, 20-21 s. ISBN 80-7238-537-2 Metodika Materiál je
Přídavná jména Střední průmyslová škola a Obchodní akademie Uherský Brod Český jazyk a literatura
Přídavná jména Název školy: Střední průmyslová škola a Obchodní akademie Uherský Brod Adresa: Nivnická 1781, 688 01 Uherský Brod Předmět: Český jazyk a literatura Vyučující: Balaštíková Andrea Přídavná
SLOVNÍ DRUHY- KVÍZ. Zakroužkuj správnou odpověď.
Anotace Pracovní list k procvičení a upevnění znalostí učiva slovní druhy Autor Mgr. Marcela Zemanová Jazyk Čeština Očekávaný Správně určovat slovní druhy výstup Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení
název Mýtus Obrazná pojmenování Literární žánry - lyrika
Označení šablony: EU-OPVK-ICT-Č2ST Číslo materiálu Datum Třída Téma hodiny Ověřený materiál - název Téma, charakteristika Autor Ověřil 01 27.03. Antické a biblické mýty Mýtus Homér Ilias a Odyssea, E.
Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 27/15
Číslo materiálu: Název materiálu: Písemná práce - větné členy, obohacování slovní zásoby Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracoval: Mgr. Jana Jourová Písemná práce z Čj Jméno: Datum: 1.Vyhledej
Výukové programy - Mgr. Karla Pitáková, tel. 544 240 013
Výukové programy - Mgr. Karla Pitáková, tel. 544 240 013 ČJ 1 KAP III 001 uvolňovací cviky 1 ČJ 1 KAP III 002 uvolňovací cviky 2 ČJ 1 KAP III 003 ČJ 1 KAP III 004 ČJ 1 KAP III 005 ČJ 1 KAP III 006 ČJ 1
Jazyk a jazyková komunikace 2. ročník a sexta
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Tvarosloví Český jazyk (CEJ) Jazyk a jazyková komunikace 2. ročník a sexta 2 hodiny týdně (viz poznámky) S jistotou určí slovní druh a pojmenuje jej cizím termínem
SKLADBA SOUVĚTÍ. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
SKLADBA SOUVĚTÍ Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje duben 2010 Mgr. Domalípová Marcela, Mgr. Fořtová Jana 1 z 14 Obsah: vztahy mezi větami
PŘÍDAVNÁ JMÉNA, ZÁJMENA, ČÍSLOVKY
PŘÍDAVNÁ JMÉNA, ZÁJMENA, ČÍSLOVKY Autor Mgr. Jiří Ondra Anotace Opakování základních pojmů a kategorií z oblasti ohebných slovních druhů (přídavná jména, zájmena, číslovky) Očekávaný přínos Procvičení
Test č.1 1. Napište slovo nadřazené těmto výrazům (1 bod) : háček, síť, vlasec, podběrák, návnada
Test č.1 1. Napište slovo nadřazené těmto výrazům (1 bod) : háček, síť, vlasec, podběrák, návnada 2. Vyberte větu jednoduchou (1 bod): a) Víš, v kolik se máš vrátit? b) Máme doma králíka, myšky a chameleóna.
Sloh, literární teorie, jazyk 3
Sloh, literární teorie, jazyk 3 Otázka číslo: 1 Publicistický žánr stojící na pomezí publicistiky a umělecké literatury (podle umístění a označení v novinách též dříve zvaný podčárník): úvodník recenze
2. přivlastňovací můj, tvůj, jeho, její, náš, váš, jejich, zvratné svůj - přivlastňujeme jimi něco 1., 2., 3. osobě nebo podmětu v kterékoli osobě
ZÁJMENA Jsou slova, která sama neoznačují osobu, věc nebo vlastnost. Pouze zastupují příslušná podstatná jména a adjektiva přídavná jména. Věc, osobu nebo vlastnost naznačují, odkazují na ně, vyjadřují
Jazyk a jazyková komunikace Seminář z českého jazyka 2. 7.
VZDĚLÁVACÍ BLAT: Vzdělávací obor: tupeň: Ročník: Jazyk a jazyková komunikace eminář z českého jazyka 2. 7. čekávané výstupy omp e t e n c e čivo Mezipředmětové vztahy oznámky určuje věcné významy slov
VY_32_INOVACE_CH8SA_01_01_01. VY_32_INOVACE_CJ678JO_09_03_17 materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Hana Johánková Vzdělávací oblast předmět:
Masarykova základní škola Klatovy, tř. Národních mučedníků 185, 339 01 Klatovy; 376312154, fax 376326089 E-mail: skola@maszskt.investtel.cz; internet: www.maszskt.investtel.cz Kód přílohy vzdělávací VY_32_INOVACE_CH8SA_01_01_01
E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO
Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: Současný český jazyk upevňování a procvičování obtížných gramatických jevů Český jazyk
VĚTNÁ SKLADBA Mgr. Soňa Bečičková
VĚTNÁ SKLADBA Mgr. Soňa Bečičková STAVBA VĚTY JEDNODUCHÉ VY_32_INOVACE_CJ_1_08 OPVK 1.5 EU peníze středním školám CZ.1.07/1.500/34.0116 Modernizace výuky na učilišti Věta jednoduchá - pojmy Věta = slovní
Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova
Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Vzdělávací obsah Očekávané výstupy z RVP ZV Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby, průřezová témata rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu
SEZNAM VYTVOŘENÝCH digitálních učebních materiálů
Název školy Základní škola Kolová, okres Karlovy Vary, příspěvková organizace, 362 14 Kolová 97 Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity CZ.1.07/1.4.00/21.3322 III/2 Inovace a zkvalitnění
Zájmena Pronomina Číslovky Numeralia Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
Zájmena Pronomina Číslovky Numeralia Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje 5.9.2009 Mgr. Jitka Riedlová Zájmena - Plnovýznamový slovní druh
VY_32_INOVACE_18_ ROZVÍJEJÍCÍ VĚTNÉ ČLENY_20
VY_32_INOVACE_18_ ROZVÍJEJÍCÍ VĚTNÉ ČLENY_20 Autor: Kateřina Kantová Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu:
Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Český jazyk (CEJ) Jazyková výchova Tercie 2 hodiny týdně Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy Skladba *) Ţák vysvětlí pojem aktuální (kontextové)
JAZYKOVÁ VÝCHOVA. Tvarosloví. Pravopis. Jazyk a jazyková komunikace - Český jazyk - 7. ročník. POZNÁMKY (průřezová témata, mezipředmětové vztahy)
JAZYKOVÁ VÝCHOVA Tvarosloví ž. si uvědomuje rozmanitost jazyka ž. tvoří a vědomě používá spisovné tvary slov ž. pracuje s jazykovými příručkami ž. pracuje s jazykovými texty různého zaměření ž. rozlišuje
Vedlejší věta přísudková
Vedlejší věty Druhy vedlejších vět určujeme: podle jejich větněčlenské platnosti podle spojovacích výrazů, kterými jsou připojeny k větě řídící podle vztahu jejich obsahu k obsahu věty řídící Vedlejší
Český jazyk v 5. ročníku
Český jazyk v 5. ročníku září Jazyková Při hlasitém čtení vhodně využívá modulace souvislé řeči a různá zabarvení hlasu. Po tichém čtení samostatně reprodukuje text. Odliší podstatné a okrajové informace,
Větné členy. Základ věty tvoří základní větné členy, jejich spojení nazýváme základní skladebná dvojice. Jsou to podmět a přísudek.
Základní větné členy Větné členy Základ věty tvoří základní větné členy, jejich spojení nazýváme základní skladebná dvojice. Jsou to podmět a přísudek. Rozvíjející větné členy Další větné členy, které
Školní vzdělávací program Základní školy a mateřské školy Sdružení
Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura 3. ročník Měsíc Téma Učivo Očekávaný výstup září říjen OPAKOVÁNÍ Z 2. roč. VĚTA JEDNODUCHÝ PŘÍBĚH OPAKOVÁNÍ Z 2. ročníku PÁROVÉ SOUHLÁSKY ABECEDA JEDNODUCHÝ
Zájmena (pronomina) 1. Zájmena osobní. 5. Zájmena vztažná. 2. Zájmena ukazovací
Zájmena (pronomina) 1. Zájmena osobní bezrodá (=nevyjadřují rod): já, ty, my, vy, se, si rodová: on, ona, ono, oni, ony, ona vzor: 2. Zájmena ukazovací ten, tento, tenhle, onen, takový, týž, tentýž, sám/-ý
Český jazyk a literatura - 6. ročník (RvTv)
Český jazyk a literatura - 6. ročník (RvTv) získané na 1. stupni rozlišuje základní pojmy - národní jazyk, spisovný jazyk, nářečí, obecná čeština, jazykové prostředky Tvarosloví Jazyk a jeho útvary seznámí
1 Substantiva. 2 Adjektiva. Obsah. Lekce Obsah Cvičení
Obsah Úvod. Substantiva. Adjektiva. Personalia, posesiva. Demonstrativa. Interogativa, relativa 0. Indefinita, negativa. Numeralia 0. Verba prézentní tvary. Verba préteritum 0. Verba aspekt. Verba futurum.
Základní větné členy - opakování
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Základní
Název Písemná práce vyjm. sl., rod stř. a jeho vzory
Název projektu: Projekt IT Zliv, č. CZ.1.07/1.4.00/2728 Příjemce: Základní škola a Základní umělecká škola Zliv, Lidická 315, 373 44 Zliv Název materiálu: Autor materiálu: Název Písemná práce vyjm. sl.,
Přísudek a podmět. Český jazyk 9. ročník Mgr. Iveta Burianová
Přísudek a podmět Český jazyk 9. ročník Mgr. Iveta Burianová Autor: Mgr. Iveta Burianová Období: březen 2012 Šablona: I/2 12_INOVACE_93 Druh učebního materiálu: prezentace Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková
Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA
říjen září Žák rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky. Zvuková stránka jazyka Slovní zásoba a tvoření slov Skladba Sluchové rozlišení hlásek
NÁZEV: ŠKOLY: ČÍSLO PROJEKTU:
NÁZEV ŠKOLY: AUTOR: NÁZEV: TÉMA: ČÍSLO PROJEKTU: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace Mgr. Lenka Šrámková VY_32_INOVACE_2.1.08.5._ČJ třičtvrtěletní
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 36 Jméno autora Mgr. Jana Levíčková Datum, ve kterém byl DUM vytvořen 22.6. 2012 Ročník, pro který je DUM určen 6. Vzdělávací oblast (klíčová slova) Jazyk a
SKLADBA2 SOŠ InterDact s.r o. Most Mgr. Ivana Vodičková
SKLADBA2 SOŠ InterDact s.r o. Most Mgr. Ivana Vodičková Název školy Autor Název šablony Číslo projektu Předmět Tematický celek Téma SOŠ InterDact s.r.o. Most Mgr. Ivana Vodičková I/2_Inovace a zkvalitnění
Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/
Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 24/01 Název materiálu: Opakování - větné členy Vypracoval: Mgr. Hana Šatná DALTONSKÝ LIST ČJ 8. ročník OPAKOVÁNÍ VĚTNÉ ČLENY PODPIS:
SLOVNÍ DRUHY PRO 3.TŘÍDU
22. základní škola Plzeň, příspěvková organizace Na Dlouhých 49, 312 09 Plzeň Absolventská práce SLOVNÍ DRUHY PRO 3.TŘÍDU Kristýna Pešková 9.A Vedoucí absolventské práce: Mgr. Marcela Kliková Školní rok
Projekt: Multimediální prezentace vzdělávacích oblastí školního vzdělávacího programu
Projekt: Multimediální prezentace vzdělávacích oblastí školního vzdělávacího programu O B S A H Český jazyk (Mgr. Olga Cudlínová)... 5 Tvoření slov.. 5 Pravopis slova.. 6 Slovní druhy...... 7 Podstatná
Přídavná jména ADJEKTIVA
Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 06. 02. 2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_13_CJL_M Ročník: II. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání
Anglický jazyk. Anglický jazyk. žák: TÉMATA. Fonetika: abeceda, výslovnost odlišných hlásek, zvuková podoba slova a její zvláštnosti
Prima jednoduše mluví o sobě Slovní zásoba: elementární slovní 1 B/ 26, 27, 29, 30 tvoří jednoduché otázky a aktivně je používá zásoba pro zvolené tematické okruhy odpovídá na jednoduché otázky obsahující
Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Iveta Jedličková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: pátý
ČASOVÉ OBDOBÍ Září Říjen KONKRÉTNÍ VÝSTUPY KONKRÉTNÍ UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Umí vyznačit ve slově kořen, předponu, příponu, koncovku Umí vytvořit tvar slova a slovo příbuzné Umí odvodit slova pomocí přípony
Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu: Mgr. Barbora Říhošková
Projekt: Příjemce: Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Moravou Zařazení materiálu: Šablona: Sada:
Seminář z českého jazyka
Seminář z českého jazyka Charakteristika předmětu Seminář z českého jazyka je vyučován v 7.-9. ročníku v časové dotaci jedné hodiny týdně. Žáci budou po celou dobu výuky systematicky vedeni k soustavnému