Předmět speciálně pedagogické péče

Transkript

1 Předmět speciálně pedagogické péče Přehled podpůrných opatření včetně zajištění předmětů speciálně pedagogické péče (PSPP) je obsažen v Příloze č. 1 k vyhlášce č. 27/2016 Sb. o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných. Vyhláška stanovuje pro jednotlivé stupně podpůrných opatření konkrétní počty hodin PSPP za týden. Zajištění PSPP u konkrétních žáků je vždy podmíněno doporučením školského poradenského zařízení. Toto doporučení obsahuje kromě údaje o zařazení PSPP, také počet hodin výuky. Organizace PSPP je v kompetenci ředitele školy a odvíjí se od skutečnosti, zda je poskytováno toto podpůrné opatření více žákům školy a to v podobné oblasti PSPP nebo je poskytování PSPP dané oblasti jen jednotlivým žákům, od možností personálního zabezpečení výuky a prostorových podmínek. PSPP na naší škole je poskytován dvěma způsoby: A. nad rámec celkové povinné časové dotace, přičemž není překročena maximální týdenní hodinová dotace stanovená pro jednotlivé ročníky základního vzdělávání školským zákonem B. v rámci výuky, kdy je časová dotace k realizaci PSPP čerpána z disponibilní časové dotace RVP školy- Tvořivě ve škole, od PSPP je zajišťován speciálními pedagogy, kteří na škole působí. PSPP probíhá jako individuální nebo skupinová s maximálním počtem 4 žáci ve skupině.

2 Škola stabilně zajišťuje PSPP v oblasti reedukace specifických poruch učení. Zaměřuje se na rozvoj grafomotorických dovedností, rozvoj vizuálně percepčních dovedností, nácvik sociální komunikace, rozvíjení sluchového vnímání, logopedické intervence- na prvním stupni ZŠ logoped pracuje s žákem jednotlivě a věnuje se individuální nebo skupinové nápravě řeči žáka, na druhém stupni ZŠ logoped rozvíjí u žáků všechny jazykové roviny, ve vyšších ročnících hlavně roviny pragmatické. Další oblasti případně vycházejí z konkrétních obtíží žáka. Vzdělávací obsah předmětu není určen, protože se jedná o předmět, který je přizpůsoben individuálním potřebám konkrétního žáka Převažující náplň výuky v jednotlivých ročnících- reedukace SPU. 1. třída poznání písmen české abecedy cvičení výslovnosti na snadno zapamatovatelných říkadlech zařazování dechových cvičení, cvičení bráničního dýchání (pomalý výdech), měkké nasazování hlasu (říkadla), cvičení vhodného tempa řeči tvoření otázek a odpovědí na dané téma vyjádření souhlasu i odmítnutí, pozdravy, oslovení nonverbální prostředky (mimika v obličeji, pravá ruka jako symbol přátelství) sluchová analýza a syntéza slova počet slabik ve slově délka samohlásek, protikladná slova, souřadná slova, slova nadřazená a podřazená Zrakové vnímání a zraková paměť Sluchové vnímání a paměť Koncentrace pozornosti Slovní zásoba Čtení Sociální dovednosti Prostorová a pravolevá orientace 2. třída cvičení výslovnosti na říkadlech, jazykolamech krátké, souvislé vyprávění tvoření otázek a odpovědí na dané téma vyjádření souhlasu i odmítnutí Práce s tvrdými / měkkými kostkami Určování slabik ve slovech Rozlišování slov, která se liší tvrdostí slabik, doplňování slov do vět

3 pozdravy, oslovení nonverbální prostředky (výraz radosti v obličeji, pravá ruka symbol přátelství) zařazování obrázků podle děje vyřazování obrázku vyprávění příběhu podle obrázkové osnovy dokončení příběhu sluchová analýza a syntéza slova počet slabik ve slově, délka samohlásek rozlišení smyslů slova, význam slova, protikladná slova souřadná slova, slova nadřazená, slova podřazená poznávání podstatných jmen a sloves souhlásky tvrdé, měkké, obojetné tvrdé, měkké souhlásky ve vztahu - tvrdé a měkké slabiky, psaní i/y psaní u, ú, ů, slabiky bě, pě, vě, mě, dě, tě, ně psaní velkých písmen ve větě i ve vlastních jménech Procvičování slov, která obsahují více kritických slabik Používání dysortografických tabulek Spojení i/y s pohybem, polohou špičky jazyka Písemná a ústní analýza slov Tvoření slov ze zpřeházených písmen Podtrhávání správně napsaných slov Tvoření slov ze zpřeházených slabik Znázorňování slov s krátkými a dlouhými slabikami pomocí stavebnice Grafické vyjádření délky samohlásek Doplňování krátkých a dlouhých samohlásek do textu Podtrhávání, kroužkování, škrtání nebo barevné vyznačování krátkých/dlouhých samohlásek/slabik v textu Tvoření vět se slovy, které se liší délkou samohlásek Čtení- technika a porozumění Zrakové vnímání a zraková paměť Sluchové vnímání a paměť Koncentrace pozornosti Logické myšlení Slovní zásoba Sociální dovednosti Prostorová a pravolevá orientace zraková i sluchová paměť orientace prostorová i časová 3. ročník cvičení výslovnosti na říkadlech a jazykolamech slabika, slovo, věta Pravopis Písemná a ústní analýza slov

4 slova souznačná, spisovná, nespisovná, souřadná, nadřazená, podřazená, příbuzná podstatná jména obecná a vlastní přídavná jména - přiřazení vlastnosti podstatných jmen podstatná jména tvarosloví kategorie rod, číslo, pád přídavná jména určování druhů- seznám. slovní druhy neohebné: spojky, předložky, částice věta oznamovací, rozkazovací, tázací, přací tvrdé, měkké, obojetné souhlásky slabiky dě, tě, ně, ů/ú, bě, pě, vě, mě psaní u/ů/ú ve slovech vlastní jména osob, zvířat a místních pojmenování Tvoření slov ze zpřeházených písmen Podtrhávání správně napsaných slov Tvoření slov ze zpřeházených slabik Čtení, porozumění čtenému textu Přiřazování slov, popisků, celých vět k obrázkům Čtenář detektiv čtení textu, ve kterém jsou vynechaná písmena, slova Běhavé čtení Spočítej odstavce, řádky Přečti první/poslední větu v odstavci, pouze první/poslední slovo v odstavci, na řádku Přečti např. druhé slovo na třetím řádku ve druhém odstavci Vyhledej a přečti nejdelší slova, slova, která mají dané písmeno na začátku, na konci, uprostřed Najdi slova začínající/končící na po-; za-; apod. Čtení textu technika čtení- střídavé, řetězové, hromadné zesilované čtení 4. ročník jazykolamy přísloví, rčení členění textu, osnova slovní zásoba a tvoření slov, význam slov: slova jednovýznamová, mnohovýznamová, antonyma, synonyma, homonyma stavba slova, tvoření slov (kořen, přípona, předpona, koncovka) ohebné a neohebné slovní druhy, skloňování podstatných Pravopis Spojení s názorem (obrázková vyjmenovaná slova) Slovníček obtížných slov k procvičování pravopisu Vyhledávání příbuzných slov Doplňování i,í/y,ý ústně Písemná a ústní analýza slov Tvoření slov ze zpřeházených písmen Podtrhávání správně napsaných slov Tvoření slov ze zpřeházených slabik

5 jmen, časování sloves základní větné členy přísudek a podmět, význam podmětu a přísudku slovní druhy, slovní druhy: neohebné spojování vět spojovacími výrazy, interpunkce souvětí, věta jednoduchá, interpunkce vyjmenovaná slova a slova příbuzná pravidla českého pravopisu Čtení, práce s textem Spočítej odstavce, řádky Přečti první/poslední větu v odstavci, pouze první/poslední slovo v odstavci, na řádku Přečti např. druhé slovo na třetím řádku ve druhém odstavci Vyhledej a přečti nejdelší slova, slova, která mají dané písmeno na začátku, na konci, uprostřed Najdi slova začínající/končící na po-; za-; apod. Čtení textu technika čtení- střídavé, řetězové, hromadné zesilované čtení Čtení v duetu Čtení dle Fernaldelové Čtení s porozuměním Zraková percepce- paměť, analýza a syntéza, rozlišování, figura a pozadí, rozlišování reverzních figur 5. ročník otázky a odpovědi slova jednoznačná, slova mnohoznačná, slova citově zabarvená, protikladná, souřadná, nadřazená, podřazená, slova cizího původu stavba slova, slovotvorný základ, slova příbuzná předpony, přípony slovní druhy: podstatná jména, přídavná jména, zájmena, číslovky, slovesa skloňování podstatných jmen, časování sloves, slovesný způsob Spojení s názorem Slovníček obtížných slov k procvičování pravopisu Vyhledávání příbuzných slov Doplňování i,í/y,ý ústně Zápis pouze na i,í/y,ý (U: říká mýdlo, žák píše pouze ý ) Doplňovací cvičení STOP diktáty předzdůvodňování pravopisu Práce s didaktickou pomůckou DiPo (vyjmenovaná slova, podstatná jména, koncovky podstatných jmen, přídavná jména)

6 význam slov slova lichotivá a hanlivá, slova spisovná nespisovná věta, neúplná věta základní větné členy, podmět holý, rozvitý, několikanásobný, nevyjádřený, shoda přísudku s podmětem neohebné slovní druhy: příslovce, předložky, spojky, citoslovce interpunkce vyjmenovaná slova a příbuzná slova základní skladební dvojice shoda podmětu s přísudkem, i/y v příčestí minulém popis předmětu a pracovního postupu, postavy osnova shoda přísudku s podmětem, základní větné členy Písemná a ústní analýza slov Tvoření slov ze zpřeházených písmen Podtrhávání správně napsaných slov Tvoření slov ze zpřeházených slabik Zraková percepce- paměť, analýza a syntéza, rozlišování, figura a pozadí, rozlišování reverzních figur 6. ročník abecední řazení Pravidla českého pravopisu, slovník spisovné češtiny podstatná jména vzory, skloňování, duál přídavná jména vzory, skloňování, pravopis, stupňování zájmena druhy, skloňování, pravopis příslovce druhy, stupňování slovesa časování, podmiňovací způsob základní větné členy rozvíjející větné členy, grafické znázornění značky národní jazyk, mateřský spisovný nespisovný Zraková percepce- paměť, analýza a syntéza, rozlišování, figura a pozadí, rozlišování reverzních figur Čtení textu technika čtení, práce s textem, porozumění čtenému textu Orientace v prostoru, čase, tělesném schématu Nácvik učebních strategií Barevná pravidla Myšlenkové mapy Osnova příběhu- její využití

7 7.ročník homonyma, synonyma, antonyma sousloví slova nadřazená, podřazená tvoření nových slov změna hlásek při odvozování význam slov, morfémů podstatná jména duál, skloňování, druhy přídavné jména, zájmena, číslovky slovesa podm. zp., rod, vid, třída, vzor doplněk, přístavek věty hlavní, vedlejší rozeznat, ne druhy jednočlenné a dvojčlenné věty Zraková percepce- paměť, analýza a syntéza, rozlišování, figura a pozadí, rozlišování reverzních figur Čtení textu technika čtení, práce s textem, porozumění čtenému textu Orientace v prostoru, čase, tělesném schématu Nácvik učebních strategií Barevná pravidla Myšlenkové mapy