2 HRAVÉ POZNÁVÁNÍ 1 - METODICKÁ PŘÍRUČKA 1. Rodina sociální učení. 2. Školka sociální učení

Transkript

1 METODICKÁ PŘÍRUČKA

2 1. Rodina sociální učení 2. Školka sociální učení Cíl: Pojmenovat členy rodiny Úkol: Vybarvit členy své rodiny a pojmenovat je Děti vybarví jen ty postavy, které tvoří jejich rodinu. Děti pojmenují křestními jmény členy svojí rodiny. Děti odpoví na otázku, jestli jsou jejich sourozenci, pokud nějaké mají, mladší nebo starší. Děti se pokusí odpovědět na otázku, jaké povolání vykonávají jejich rodiče. Cíl: Pojmenovat určité činnosti ve školce Úkol: Pojmenovat jednotlivé činnosti v kolečkách Děti pojmenují jednotlivé činnosti v kolečkách. Děti obrázky v kolečkách vybarví. Děti se podívají na činnosti a najdou tu, která do školky nepatří. Slovně jí popíší a přeškrtnou červenou čarou. Do volného kolečka namalují děti svojí značku ve školce. Víš, jak se jmenuješ celým jménem? Víš, kolik je ti let? Víš, kde bydlíš? Víš, kolik členů má tvoje rodina? S čím si rád hraješ ve školce? Víš, kdo všechno se o vás stará v mateřské školce? Víš, jak se jmenují tvoji kamarádi ve školce, vyjmenuješ alespoň tři jména? Víš, jak se jmenuje tvoje školka? 3. Roční období časová orientace 4. Stromy zrakové vnímání a přiřazování Cíl: Rozpoznat charakteristické znaky pro jednotlivá roční období Úkol: Poznat roční období a přiřadit jim věci podle daných kritérií Děti vyjmenují všechna roční období. Děti se zamyslí a řeknou, co je pro které roční období charakteristické. Děti spojí čarou jednotlivé věci patřící do určitých ročních období. Děti vybarvi jednotlivá roční období. Víš, kolik je ročních období? Které roční období máš nejraději a proč? Víš, v kterém ročním období se lyžuje? Víš, v kterém ročním období rostou sněženky? Cíl: Rozlišit dva dvě hlavní skupiny stromů Úkol: Charakterizovat dva druhy stromů a přiřazovat dle daných kritérií Děti řeknou, jak se jednotlivé skupiny stromů jmenují a jak se odlišují. Připojí ke stromům čarou to, co na nich roste. Děti přimalují stromům to, co na nich roste. Listnatým listí, jehličnatým jehličí. Víš, co se děje s listnatým stromem na podzim? Víš, co se děje s jehličnatým stromem na podzim? Víš, co roste na listnatých stromech? Víš, co roste na jehličnatých stromech? 2 HRAVÉ POZNÁVÁNÍ 1 - METODICKÁ PŘÍRUČKA

3 5. Ovoce a zelenina zraková analýza 6. Denní činnosti časová posloupnost Cíl: Určit co patří do skupiny ovoce a co do skupiny zeleniny Úkol: Poznat co je ovoce a co zelenina Děti se podívají na obrázek a určí co je ovoce a co zelenina. Děti dají ovoce do červeného kroužku a zeleninu do zeleného kroužku. Děti se podívají ve které skupině je více plodů a tu vybarví. Cíl: Pojmenovat jednotlivé části dne Úkol: Přiřadit jednotlivým činnostem správný časový symbol Děti připojí čárou obrázky sluníčka a měsíce k jednotlivým částem dne na obrázku. Děti obrázek vybarví. Děti dají do červeného kroužku to sluníčko nebo měsíc, které patří k části dne, kterou mají nejraději. Umíš pojmenovat všechno ovoce na obrázku? Znáš ještě nějaké jiné ovoce? Umíš pojmenovat všechnu zeleninu na obrázku? Znáš ještě jinou zeleninu? Jaká ti chutná zelenina a jaké ovoce? Kterou část dne máš nejraději a proč? Co děláš večer před spaním? Co děláme v noci? Víš, co jsi dělal dnes ráno? 7. Čert a Mikuláš zrakové vnímání 8. Vánoce povědomí o zvycích, vyjadřovací schopnosti Cíl: Hledání dvojic Úkol: Třídění do dvojic podle daných kritérií Děti seřadí do dvojic čertíky se stejnými rohy. Dvojici vždy přeškrtnou stejnou barvou. Čertíka, který zbyl, dají děti do kroužku. Víš, v kterém ročním období chodí Mikuláš? Víš, který velký svátek slavíme po Mikuláši? Víš, kdo kromě čerta chodí ještě s Mikulášem? Co nosí Mikuláš hodným dětem? Co nosí Mikuláš zlobivým dětem? Cíl: Vyprávět o lidových zvycích Úkol: Vyprávět o Vánocích a přiřadit rodině balíčky Děti přiřadí každému členu rodiny na obrázku jeden balíček a vybarví ho. Děti vypráví, jak u nich doma slaví Vánoce a co na Štědrý den doma dělají. Děti dokreslí na stromeček ozdoby a vybarví ho. Ve kterém ročním období slavíme Vánoce? Kolik členů má rodina na obrázku? Kdo asi dostane vláček pod stromečkem? Kdo asi dostane panenku pod stromečkem? HRAVÉ POZNÁVÁNÍ 1 - METODICKÁ PŘÍRUČKA 3

4 9. Nemoc přiřazování 10. Tělo prostorová představivost, přiřazování Cíl: Orientovat se v problematice nemoci Úkol: Přiřadit věci, které pomohou při nemoci Děti povídají, proč leží Pepík v posteli. Děti pojmenují jednotlivé obrázky kolem Pepíka. Obrázky, na kterých jsou věci, které Pepík nepotřebuje, když je nemocný děti škrtnou. Obrázky, které pomohou Pepíka uzdravit, děti vybarví. Cíl: Dobře poznat lidskou postavu Úkol: Domalovat druhou polovinu postavy a přiřadit věci dle daných kritérií Děti si prohlédnou polovinu chlapečka a druhou polovinu mu dokreslí stejně. Děti dají do kroužku oblečení, které si na sebe oblékne chlapeček v zimě. Děti vybarví chlapečka. Co může být Pepíkovi, když je nemocný a leží v posteli? Víte, co nesmíme dělat, když jsme nemocní? Byl jsi v poslední době nemocný a co ti bylo? Ke komu jdeme, když jsme nemocní? Pojmenuješ jednotlivé části těla? Pojmenuješ oblečení, které se nocí v zimě? Víš, co máme na těle dvakrát? Víš, ve které části těla máš srdce? 11. Zdravý životní styl prostorová orientace, přiřazování Cíl: Poznat, co tělu prospívá a co škodí Úkol: Poznat vnitřní orgány těla Děti se podívají na obrázek a řeknou, zda věci namalované kolem postavy jí prospívají nebo škodí. Děti se podívají na vnitřní orgány a pokusí se je pojmenovat. Děti zkusí odhadnout, kterým orgánům věci kolem těla škodí. Spojí věc a orgán čarou. Děti vybarví pravou ruku a levou nohu. Víš, jak se jmenují všechny části obličeje? Kolik má člověk prstů na ruce? Má člověk krk jeden nebo dva? Mohou pít děti alkohol a kouřit? 12. Velikonoce - zrakové vnímání, povědomí o zvycích Cíl: Povědomí o velikonočních zvycích Úkol: Spojování věcí podle daných kritérií Děti odpoví na otázku: Kdo snáší vajíčka? Děti spojí bílé vajíčko se správným zvířátkem, Děti odpovědí na otázku: Kdo chodí s pomlázkou? Děti spojí pomlázku a toho, kdo s ní chodí koledovat. Děti najdou na obrázku vždy dvě stejné kraslice. Ty dají do kroužku stejné barvy. Každá dvojice bude zakroužkovaná jinou barvou. Jak se jmenují mláďátka, co se vylíhnou z vajíčka? Jak se jmenuje jejich tatínek? Jakou barvu má kuřátko Kdo z vás chodí o Velikonocích koledovat a kam? 4 HRAVÉ POZNÁVÁNÍ 1 - METODICKÁ PŘÍRUČKA

5 13. Domácí zvířata přiřazování 14. Zvířátka a jejich mláďátka přiřazování Cíl: Pojmenovat správně domácí zvířata Úkol: Pojmenovat zvířata a přiřadit k nim správný produkt Děti pojmenují zvířátka na obrázku. Děti odpoví na otázku: Proč se těmto zvířatům říká hospodářská? Děti čarou připojí ke zvířátkům produkt, který díky nim máme. Děti dají do kroužku dvě zvířata, které nám nepřináší žádný produkt. Proč máme pejska na statku a jak nám pomáhá? Proč máme kočičku na statku a jak nám pomáhá? Víš, jak se jmenují mláďátka zvířátek na obrázku? Co máš rád z produktů od zvířátek? Cíl: Správně přiřadit ke zvířátkům jejich mláďátka Úkol: Spojit mláďátka s jejich rodiči a správně je pojmenovat Děti pojmenují jednotlivá zvířátka na obrázku. Děti spojí čárou zvířátka s jejich mláďátky. Děti vybarví mláďátka. Víš, kde tato zvířátka žijí? Víš, co jedí jednotlivá zvířátka? Víš, jak se jmenuje táta od koťátka? Víš, jak se jmenuje táta od jehňátka? 15. Nebezpečné situace poznávání Cíl: Popsat nebezpečné situace na obrázku Úkol: Pojmenovat nebezpečné věci na obrázku Děti si prohlédnou všechny obrázky a popíší, jaké jim na jednotlivých obrázcích hrozí nebezpečí. Děti obrázky vybarví. Děti obtáhnou telefonní čísla na displeji mobilního telefonu a spolu s paní učitelkou se naučí, komu které číslo patří. Využijí k tomu slovní pomůcky Víš, které věci jsou zapojené do zásuvky? Víš, co musíš udělat v případě vážného úrazu? Je pro děti bezpečná vroucí voda a víš, co se stane, když se s ní poliješ? Co uděláš, když uvidíš jiné děti, že dělají nějaké nebezpečné věci? 16. Z čeho se co vyrábí poznávání, přiřazování Cíl: Rozlišovat konkrétní materiál Úkol: Přiřadit jednotlivé věci k správné krabici Děti pojmenují věci na obrázku a řeknou, z jakého jsou materiálu. Děti spojí správné věci s modrou krabicí na papír. Děti spojí správné věci se zelenou krabicí, ve které je sklo. Děti spojí věci vyrobené ze dřeva s hnědou dřevěnou krabici. Děti vybarví obrázky. Víš, z čeho se vyrábí papír? Povídejte si o tom s paní učitelkou. Víš, z čeho se vyrábí dřevěné věci? Víš, jak dlouho roste strom? Víš, do kontejneru jaké barvy se vyhazují plasty? HRAVÉ POZNÁVÁNÍ 1 - METODICKÁ PŘÍRUČKA 5

6 17. Profese zrakové vnímání Cíl: Pojmenovat profese na obrázku Úkol: Připojit k jednotlivým postavám věci, které ve své profesi potřebují. Děti pojmenují povolání, které vykonávají postavy na obrázku. Děti spojí čarou postavy s předměty, které ke svému povolání potřebují. Děti nakreslí další předměty, které tyto postavy potřebují a spojí je s nimi čarou. Cíl: Poznat, co do lesa nepatří Úkol: Vysvětlit, proč do lesa některé věci nepatří. Děti si prohlédnou obrázek a řeknou, co na něm vidí. Děti řeknou, jak se mají správně chovat v lese. Děti se podívají na obrázek a řeknou, co do lesa nepatří a přeškrtnou to. Kde se potkáš s postavami na obrázku? Víš, jaké povolání vykonávají tvoji rodiče? Víš, co rodiče potřebují za předměty k výkonu svého povolání? Čím by si chtěl být, až budeš dospělý? Kdo žije v lese? Která zvířata mohou být v lese člověku nebezpečná? Znáš nějakou jedlou na nějakou jedovatou houbu? Kdo se stará o les a zvířátka v něm? 19. Maminka vyjadřovací schopnosti, sociální učení 20. Zvířátka u vody zraková analýza, přiřazování Cíl: Pojmenovat určité činnosti Úkol: Pojmenovat, co dělá maminka na obrázcích. Děti se podívají na obrázek a učí, kdo je na něm hlavní postavou. Děti popíší jednotlivé situace na obrázku. Děti obrázky vybarví. Cíl: Pojmenovat zvířátka Úkol: Pojmenovat zvířátka a určit, kde žijí. Děti spojí čarou rybník se zvířátky, která v něm v něm žijí. Děti pojmenují všechna zvířátka na obrázku. Děti zvířátka vybarví. Co dělá v rodině tvoje maminka? Víš, jak se maminka jmenuje křestním jménem? Víš, kdo je maminkou tvojí maminky? Víš, jakou barvu vlasů má tvoje maminka? Ekologie vyjadřovací schopnosti, zraková analýza Znáš ještě jiná zvířátka, která žijí u vody a ve vodě? Víš, jak se jmenuje mládě od žáby? Víš, čím se živí u rybníka čáp? Víš, co dělá u rybníka bobr? HRAVÉ POZNÁVÁNÍ 1 - METODICKÁ PŘÍRUČKA

7 21. Domácí zvířátka prostorová orientace, přiřazování 22. Dopravní výchova prostorová orientace Cíl: Přiřadit k sobě části zvířátek. Úkol: Přiřadit hlavu k nohám zvířátek. Děti v bludišti najdou správnou cestu od hlavy zvířátka k jeho nohám. Děti každou cestu vybarví jinou barvou. Jak se jmenují jednotlivá zvířátka na obrázku? Kde u nás žijí zvířátka z obrázku? Víš, kolik nohou dohromady má první zvířátko? Jak se jmenuje mláďátko od třetího zvířátka? Jak se správně přechází, když u přechodu není semafor? Jaká barva svítí na semaforu pro auta, když mohou chodci přecházet? Jak se jinak říká přechodu pro chodce? Kde bezpečně přecházíme silnici? 24. Prázdniny zrakové vnímání 23. Dopravní prostředky zraková analýza, přiřazování Cíl: Pojmenování dopravních prostředků Úkol: Určit, kde jednotlivé dopravní prostředky jezdí Děti určí, co je namalované v kolečkách. Děti pojmenují jednotlivé dopravní prostředky a spojí je čárou s místem v kolečku, kde se pohybují. Zelenou barvou spojí dopravní prostředky, které jezdí po zemi, modrou spojí dopravní prostředky, které jezdí po vodě a žlutou které se pohybují po obloze. Děti dají do kroužku dopravní prostředky, kterými už jeli. Platí pro dopravní prostředky nějaká pravidla? Víš, k čemu se používá ponorka? Víš, na jaká paliva se pohybují motorové dopravní prostředky? Jezdí na kole? Cíl: Správné chování na přechodu. Úkol: Jak se správně přechází silnice. Děti si prohlédnou obrázek a vyberou bezpečnou cestu do školky. Správnou cestu vybarví zeleně. Děti vybarví semafor pro chodce tak, jak bude svítit, aby mohl chlapeček přejít. Děti pojmenují dopravní značku vedle chlapečka a vybarví ji správnou barvou. Cíl: Rozvoj prostorového vnímání Úkol: Hledat rozdíly na obrázku Děti najdou ve spodním obrázku pět rozdílů a chybějící věci dokreslí. Děti spočítají, kolik je v horním obrázku zvířátek. Za každé zvířátko udělají děti tečku do čtverce v horním pravém rohu obrázku. Děti obrázky vybarví. Povídej, co budeš dělat o prázdninách? Víš, jak se jmenují jednotlivá zvířátka na horním obrázku? Víš, jak se jmenuje roční období, ve které jsou prázdniny? Co budeš dělat, až prázdniny skončí? HRAVÉ POZNÁVÁNÍ 1 - METODICKÁ PŘÍRUČKA 7

8