HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN
|
|
- Renáta Vávrová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN ZÁVĚREČNÁ EVALUAČNÍ ZPRÁVA Příloha č. 1: Vyhodnocení primárního průzkumu v rámci projektu Hodnocení ukončených IPn
2 STRUKTURA PRŮZKUMU Tabulka 1: Struktura primárního průzkumu projektu METODIKA II - zapojení uživatelé Základní soubor Minimální velikost Uživatelé (osloven celý výběrového Skutečná velikost Míra návratnosti (zapojení) základní soubor) souboru Uživatelé RVP.cz ,05 % Tabulka 2: Struktura primárního průzkumu projektu METODIKA II - potenciální uživatelé Základní soubor Minimální velikost Uživatelé (osloven celý výběrového (potenciální) základní soubor) souboru Skutečná velikost Míra návratnosti Základní školy ,11 % Střední školy ,01 % Základní umělecké školy ,95 % Tabulka 3: Struktura primárního průzkumu projektu RŠPP-VIP II - zapojení uživatelé Základní soubor Minimální velikost Uživatelé (osloven celý výběrového Skutečná velikost Míra návratnosti (zapojení) základní soubor) souboru Zapojené školy do ,99 % projektu Tabulka 4: Struktura primárního průzkumu projektu RŠPP-VIP II - potenciální uživatelé Základní soubor Minimální velikost Uživatelé (osloven celý výběrového (potenciální) základní soubor) souboru Skutečná velikost Míra návratnosti Základní školy ,78 % Střední školy ,01 % Tabulka 5: Struktura primárního průzkumu projektu KURIKULUM G - zapojení uživatelé Základní soubor Minimální velikost Uživatelé (osloven celý výběrového Skutečná velikost Míra návratnosti (zapojení) základní soubor) souboru Gymnázia ,63 % Tabulka 6: Struktura primárního průzkumu projektu KURIKULUM G - potenciální uživatelé Základní soubor Minimální velikost Uživatelé (osloven celý výběrového Skutečná velikost Míra návratnosti (potenciální) základní soubor) souboru Gymnázia ,94 % Tabulka 7: Struktura primárního průzkumu projektu RŠPP-VIP II Základní soubor Minimální velikost Uživatelé (osloven celý výběrového (zapojení) základní soubor) souboru Skutečná velikost Míra návratnosti SOŠ a SOU ,18 % 1
3 PROJEKT Č. 1: METODICKÁ PODPORA RŮSTU KVALITY UČITELSKÉ PROFESE (METODIKA II) UŽIVATELÉ METODICKÉHO PORTÁLU RVP.CZ Tabulka 8: Odpovědi na otázku: Jste registrován/a na portálu RVP.cz? Ano ,2 % Ne ,8 % ,0 % Tabulka 9: Odpovědi na otázku: Jaké je Vaše pracovní zařazení ve školství? Jste registrován/a na portálu RVP.cz? Jaké je Vaše pracovní zařazení ve školství? Ředitel Zástupce ředitele Učitel Student učitelství Nepracuji ve školství Jiná Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 163 8,8 % 124 6,7 % ,1 % 22 1,2 % 22 1,2 % 98 5,3 % ,3 % Ne 137 7,4 % 65 3,5 % ,7 % 8 0,4 % 11 0,6 % 18 1,0 % ,7 % ,2 % ,2 % ,9 % 30 1,6 % 33 1,8 % 116 6,3 % ,0 % Tabulka 10: Odpovědi na otázku: Jak dlouho pracujete ve školství? Jste registrován/a na portálu RVP.cz? Jak dlouho pracujete ve školství? 2-5 let 6-20 let Déle než 20 let Méně než 2 roky Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 127 7,1 % ,9 % ,4 % 39 2,2 % ,5 % Ne 25 1,4 % 155 8,6 % ,9 % 10 0,6 % ,5 % 152 8,5 % ,5 % ,3 % 49 2,7 % ,0 % 2
4 Tabulka 11: Odpovědi na otázku: Typ vzdělávání Vaší školy? Typ vzdělávání Vaší školy Jste registrován/a na portálu RVP.cz? Ano Ne Četnost % Četnost % Četnost % Gymnaziální vzdělávání (gymnázia, včetně víceletých) 118 6,5 % 46 2,5 % 164 9,0 % Jazykové vzdělávání (jazykové školy s právem státní jazykové zkoušky) 9,5 % 3,2 % 12,7 % Jiné 100 5,5 % 26 1,4 % 126 6,9 % Odborné vzdělávání (střední odborné školy / učiliště) ,4 % 103 5,7 % ,0 % Předškolní vzdělávání (mateřské školy) 165 9,1 % 48 2,6 % ,7 % Speciální vzdělávání (základní školy speciální/praktické) 63 3,5 % 20 1,1 % 83 4,6 % Základní umělecké vzdělávání (základní umělecké školy) 29 1,6 % 29 1,6 % 58 3,2 % Základní vzdělávání (základní školy) ,5 % 173 9,5 % ,0 % ,4 % ,6 % ,0 % Tabulka 12: Odpovědi na otázku: Jste koordinátorem nebo metodikem ICT? Jste registrován/a na portálu RVP.cz? Ano Jste koordinátor nebo metodik ICT? Ne Četnost % Četnost % Četnost % Ano ,8 % ,7 % ,5 % Ne 66 3,7 % ,8 % ,5 % ,5 % ,5 % ,0 % 3
5 Tabulka 13: Odpovědi na otázku: Jste koordinátor ŠVP? Jste registrován/a na portálu RVP.cz? Ano Jste koordinátor ŠVP? Ne Četnost % Četnost % Četnost % Ano ,9 % ,6 % ,5 % Ne 144 8,0 % ,4 % ,5 % ,0 % ,0 % ,0 % Tabulka 14: Odpovědi na otázku: Používáte moderní technologie (počítače, tablety, interaktivní tabule, atd.) v přímé výuce? Jste registrován/a na portálu RVP.cz? Moje výuka je postavena jen na moderních technologiích Používáte moderní technologie (počítače, tablety, interaktivní tabule, atd.) v přímé výuce? Nepoužívám je vůbec Používám je občas Používám je velmi často Pravidelně je používám Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 133 7,4 % 74 4,1 % ,5 % ,7 % ,8 % ,5 % Ne 33 1,8 % 20 1,1 % 117 6,5 % 118 6,6 % 152 8,5 % ,5 % 166 9,3 % 94 5,2 % ,0 % ,2 % ,2 % ,0 % 4
6 Tabulka 15: Odpovědi na otázku: Jakou roli zaujímáte mezi uživateli Metodického portálu RVP.cz? Jste registrován/a na portálu RVP.cz? Náhodný návštěvník Čtenář, uživatel Hodnotitel (hodnocení hvězdičkami) Komentátor (komentáře k příspěvkům, diskusní fórum) Autor (článků, DUM, odkazů, blogů, hesel ve wiki, atd.) Recenzent Tutor nebo garant e- kurzů Jiná Ano 18,14 % 78,14 % 5,88 % 5,95 % 15,63 % 3,73 % 0,72 % 1,72 % Ne 39,35 % 60,65 % 1,30 % 0,00 % 2,61 % 0,22 % 0,00 % 0,65 % 23,40 % 73,80 % 4,74 % 4,47 % 12,40 % 2,86 % 0,54 % 1,46 % Tabulka 16: Odpovědi na otázku: Kolikrát navštěvujete v průměru Metodický portál RVP.cz? Jste registrován/a na portálu RVP.cz? Denně Metodický portál rvp.cz nenavštěvuji vůbec Kolikrát navštěvujete v průměru Metodický portál RVP.cz? Několikrát týdně Několikrát za měsíc Občas Výjimečně Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 42 2,3 % 9 0,5 % ,8 % ,0 % ,7 % 56 3,1 % ,4 % Ne 3 0,2 % 15 0,8 % 53 2,9 % 147 8,1 % 175 9,7 % 53 2,9 % ,6 % 45 2,5 % 24 1,3 % ,8 % ,1 % ,3 % 109 6,0 % ,0 % 5
7 Tabulka 17: Odpovědi na otázku: Do jaké míry používáte následující moduly? Ohodnoťte na škále 1 5 Jste registrován/a na portálu RVP.cz? ČLÁNKY DUM ODKAZY WIKI DISKUZE BLOGY DIGIFOLIO E-LEARNING PROFIL ŠKOLA 21 Ano 2,93 3,63 2,84 2,34 2,27 1,81 2,00 1,96 1,77 Ne 2,78 3,22 2,70 2,08 2,17 1,65 1,66 1,83 1,94 2,90 3,53 2,80 2,28 2,25 1,77 1,92 1,93 1,81 1 Vůbec nepoužívám 5 Velmi často Tabulka 18: Odpovědi na otázku: Pomáhá Vám obsah Metodického portálu RVP.cz rozvíjet a zdokonalovat znalosti v pedagogickém oboru? Jste registrován/a na portálu RVP.cz? Spíše ano Spíše ne Určitě ano Určitě ne Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano ,4 % ,2 % ,6 % 24 1,3 % ,5 % Ne ,6 % 106 5,8 % 102 5,6 % 27 1,5 % ,5 % ,0 % ,0 % ,2 % 51 2,8 % ,0 % Tabulka 19: Odpovědi na otázku: Vyberte na škále jak Vám pomáhají zkvalitňovat vlastní výuku následující moduly. (Průměrný postoj na škále 1-5) Jste registrován/a na portálu RVP.cz? ČLÁNKY DUM ODKAZY WIKI DISKUZE BLOGY DIGIFOLIO E-LEARNING PROFIL ŠKOLA 21 Ano 2,97 3,65 2,89 2,58 2,46 2,02 2,20 2,35 2,04 Ne 2,81 3,36 2,77 2,31 2,30 1,85 1,89 2,14 2,12 2,93 3,58 2,86 2,52 2,42 1,98 2,12 2,30 2,06 1 Vůbec nepomáhá 3 Občas najdu něco nového, co mě posouvá dál 5 Velmi výrazně pomáhá 6
8 POTENCIÁLNÍ UŽIVATELÉ Tabulka 20: Odpovědi na otázku: Jaké je Vaše pracovní zařazení ve Vaší škole? Jaké je Vaše pracovní zařazení v této škole? Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Jiná 6 1,1 % 2 0,4 % 1 0,2 % 9 1,6 % Ředitel 82 14,6 % ,0 % 25 4,5 % ,1 % Učitel 10 1,8 % 32 5,7 % 2 0,4 % 44 7,9 % Zástupce ředitele 31 5,5 % 50 8,9 % 0 0,0 % 81 14,5 % ,0 % ,0 % 28 5,0 % ,0 % Tabulka 21: Odpovědi na otázku: Jak dlouho pracujete ve školství? Jak dlouho pracujete ve školství? Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % 2-5 let 1 0,2 % 6 1,1 % 0 0,0 % 7 1,3 % 6-20 let 36 6,4 % ,9 % 13 2,3 % ,7 % Déle než 20 let Méně než 2 roky 89 15,9 % ,8 % 15 2,7 % ,4 % 3 0,5 % 1 0,2 % 0 0,0 % 4 0,7 % ,0 % ,0 % 28 5,0 % ,0 % Graf 1: Odpovědi na otázku: Do jaké míry je kladen důraz na využití moderní technologie (počítače, tablety, interaktivní tabule, atd.) ve výuce na Vaší škole? Ohodnoťte na škále Nepoužívají se téměř vůbec 5 Výuka je postavena na využití moderních technologií 7
9 Tabulka 22: Odpovědi na otázku: Do jaké míry je kladen důraz na využití moderní technologie (počítače, tablety, interaktivní tabule, atd.) ve výuce na Vaší škole? (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh Vaší školy SŠ 3,72 ZŠ 3,54 ZUŠ 2,79 3,54 Tabulka 23: Odpovědi na otázku: Znáte Individuální projekt národní (IPn) s názvem METODIKA II, resp. jeho hlavní výstup, Metodický portál RVP.cz? Znáte Individuální projekt národní (IPn) s názvem METODIKA II, resp. jeho hlavní výstup, Metodický portál RVP.cz? Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 53 9,6 % ,6 % 14 2,5 % ,7 % Ne 72 13,0 % ,0 % 13 2,3 % ,3 % ,6 % ,6 % 27 4,9 % ,0 % Tabulka 24: Odpovědi na otázku: Je Vaše škola zaregistrována na portálu RVP.cz? Je Vaše škola zaregistrována na portálu RVP.cz? Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 40 7,3 % ,2 % 6 1,1 % ,7 % Ne 83 15,2 % ,5 % 20 3,7 % ,3 % ,5 % ,7 % 26 4,8 % ,0 % 8
10 Tabulka 25: Odpovědi na otázku: Jak často navštěvujete v průměru Metodický portál RVP.cz? Jak často navštěvujete v průměru Metodický portál RVP.cz? Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Denně 1 0,2 % 7 1,3 % 0 0,0 % 8 1,5 % Několikrát týdně Několikrát za měsíc 5 0,9 % 76 13,8 % 0 0,0 % 81 14,8 % 19 3,5 % ,0 % 2 0,4 % ,8 % Občas 57 10,4 % ,5 % 8 1,5 % ,3 % Vůbec 20 3,6 % 13 2,4 % 7 1,3 % 40 7,3 % Výjimečně 22 4,0 % 14 2,6 % 10 1,8 % 46 8,4 % ,6 % ,5 % 27 4,9 % ,0 % Tabulka 26: Odpovědi na otázku: Jakou roli zaujímáte mezi uživateli Metodického portálu RVP.cz? (Procenta kladných odpovědí) Druh Vaší školy Náhodný návštěvník Čtenář, uživatel Hodnotitel (hodnocení hvězdičkami) Komentátor (komentáře k příspěvkům, diskusní fórum) Autor (článků, DŮM, odkazů, blogů, hesel ve wiki, atd.) Recenzent Tutor nebo garant e- kurzů SŠ 41,54 % 50,00 % 1,54 % 0,00 % 0,00 % 0,00 % 0,00 % 0,00 % ZŠ 23,96 % 78,00 % 1,22 % 1,22 % 1,96 % 0,00 % 0,00 % 0,24 % ZUŠ 42,86 % 46,43 % 0,00 % 0,00 % 0,00 % 0,00 % 0,00 % 0,00 % 28,92 % 70,02 % 1,23 % 0,88 % 1,41 % 0,00 % 0,00 % 0,18 % Jiná Graf 2: Odpovědi na otázku: Do jaké míry používáte následující moduly? Ohodnoťte na škále Vůbec nepoužívám 5 Velmi často 9
11 Tabulka 27: Odpovědi na otázku: Do jaké míry používáte následující moduly? Ohodnoťte na škále 1 5 (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh PROFIL E- Vaší ČLÁNKY DUM ODKAZY WIKI DISKUZE BLOGY DIGIFOLIO ŠKOLA LEARNING školy 21 SŠ 2,34 2,95 2,40 1,93 1,66 1,39 1,52 1,75 2,44 ZŠ 2,89 3,68 2,83 2,04 1,91 1,47 1,65 1,58 1,64 ZUŠ 2,46 1,50 2,59 1,80 2,24 1,50 1,33 1,70 1,26 2,75 3,44 2,73 2,01 1,87 1,45 1,61 1,62 1,80 Tabulka 28: Odpovědi na otázku: Pomáhá Vám obsah Metodického portálu RVP.cz rozvíjet a zdokonalovat znalosti v pedagogickém oboru? Pomáhá Vám obsah Metodického portálu RVP.cz rozvíjet a zdokonalovat znalosti v pedagogickém oboru? Spíše ano Spíše ne Určitě ano Určitě ne Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % 50 9,3 % ,1 % 10 1,9 % ,2 % 45 8,4 % 79 14,7 % 11 2,0 % ,1 % 9 1,7 % 68 12,6 % 1 0,2 % 78 14,5 % 15 2,8 % 10 1,9 % 3 0,6 % 28 5,2 % ,1 % ,2 % 25 4,6 % ,0 % Graf 3: Odpovědi na otázku: Vyberte na škále, jak Vám pomáhají zkvalitňovat vlastní výuku následující moduly. Ohodnoťte na škále Vůbec nepomáhají 5 Velmi pomáhají 10
12 Tabulka 29: Odpovědi na otázku: Vyberte na škále, jak Vám pomáhají zkvalitňovat vlastní výuku následující moduly. Ohodnoťte na škále 1 5 (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh Vaší školy ČLÁNKY DUM ODKAZY WIKI DISKUZE BLOGY DIGIFOLIO E- LEARNING PROFIL ŠKOLA 21 SŠ 2,49 2,98 2,40 2,04 1,80 1,58 1,79 2,01 2,39 ZŠ 2,84 3,68 2,90 2,20 2,11 1,64 1,85 1,82 1,83 ZUŠ 2,57 1,76 2,33 1,59 2,30 1,63 1,41 1,76 1,35 2,76 3,46 2,77 2,13 2,06 1,63 1,82 1,86 1,94 PROJEKT Č. 2: ROZVOJ ŠKOLNÍCH PORADENSKÝCH PRACOVIŠŤ VZDĚLÁVÁNÍ KARIÉRA PORADENSTVÍ II ZAPOJENÍ UŽIVATELÉ Tabulka 30: Odpovědi na otázku: Účastnil/a jste se Vy nebo Vaše škola projektu RŠPP VIP II nebo METODIKA II? Účastnil/a jste se Vy nebo Vaše škola projektu RŠPP VIP II nebo METODIKA II? Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 12 2,0 % 36 5,9 % 0 0,0 % 48 7,8 % Ne ,1 % ,5 % 28 4,6 % ,2 % ,1 % ,4 % 28 4,6 % ,0 % Tabulka 31: Odpovědi na otázku: Jaké je Vaše pracovní zařazení v této škole? Četnost % Ředitel 35 72,9 % Zástupce ředitele 4 8,3 % Jiná 9 18,8 % ,0 % Tabulka 32: Odpovědi na otázku: Působíte ve Vaší škole jako koordinátor ŠVP? Četnost % Ano 12 25,5 % Ne 35 74,5 % ,0 % Tabulka 33: Odpovědi na otázku: Jak dlouho pracujete ve školství? Četnost % 2-5 let 1 2,1 % 6-20 let 14 29,2 % Déle než 20 let 33 68,8 % ,0 % 11
13 Graf 4: Odpovědi na otázku: Do jaké míry byla pro Vás účast v projektu RŠPP-VIP II přínosem? Ohodnoťte na škále Zcela nepřínosná 5 Velmi přínosná Graf 5: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte odbornou náplň projektu? Ohodnoťte na škále Velmi neodborné 5 Velmi odborné Tabulka 34: Odpovědi na otázku: Zúčastnila by se Vaše škola dalšího podobného projektu? Četnost % Ano 46 95,8 % Ne 2 4,2 % ,0 % 12
14 Graf 6: Odpovědi na otázku: Do jaké míry splnil projekt Vaše očekávání? Ohodnoťte na škále Vůbec nesplnil 5 Zcela splnil Graf 7: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte organizační zajištění projektu? Ohodnoťte na škále Velmi nedostatečné 5 Zcela dostatečné 13
15 Graf 8: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte propagaci projektu? Ohodnoťte na škále Velmi nedostatečné 5 Zcela dostatečné Graf 9: Odpovědi na otázku: Do jaké míry jste využili získané poznatky z projektu pro další činnost? Ohodnoťte na škále Vůbec nevyužili 5 Zcela využili Tabulka 35: Odpovědi na otázku: Přispěl podle Vás projekt k rozšíření a zkvalitnění poradenských služeb ve Vaší škole? Četnost % Ano 44 93,6 % Ne 3 6,4 % ,0 % 14
16 Tabulka 36: Odpovědi na otázku: Přispěl podle Vás projekt ke zlepšení péče o žáky? Četnost % Ano 46 97,9 % Ne 1 2,1 % ,0 % Tabulka 37: Odpovědi na otázku: Přispěl podle Vás projekt k podpoře pedagogů při vedení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami? Četnost % Ano 43 91,5 % Ne 4 8,5 % ,0 % Tabulka 38: Odpovědi na otázku: Zlepšila by se podle Vás situace ohledně školských poradenských pracovišť bez realizace tohoto projektu? Četnost % Ano 8 18,2 % Ne 36 81,8 % ,0 % Tabulka 39: Odpovědi na otázku: Došlo k zakotvení koncepcí projektu do Vašeho školního vzdělávacího programu (ŠVP)? Četnost % Ano 33 71,7 % Ne 13 28,3 % ,0 % Tabulka 40: Odpovědi na otázku: Využíváte některé výstupy projektu, které jsou přístupné? Četnost % Ano 37 80,4 % Ne 9 19,6 % ,0 % POTENCIÁLNÍ UŽIVATELÉ Tabulka 41: Odpovědi na otázku: Znáte projekt RŠPP-VIP II? Znáte projekt RŠPP- VIP II? Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 25 4,6 % ,7 % 2 0,4 % ,6 % Ne ,3 % ,4 % 25 4,6 % ,4 % ,9 % ,1 % 27 5,0 % ,0 % 15
17 Tabulka 42: Odpovědi na otázku: Účastnila se Vaše škola tohoto projektu? Účastnila se Vaše škola tohoto projektu? Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 5 0,9 % 12 2,2 % 0 0,0 % 17 3,1 % Ne ,8 % ,1 % 27 5,0 % ,9 % ,8 % ,3 % 27 5,0 % ,0 % Tabulka 43: Odpovědi na otázku: Jaké aktivity projektu znáte? (Procenta kladných odpovědí) Obecná podpora a Školní pedagogickopsychologické psychologů a poradenských metodické vedení Vzdělávání Druh Vaší Poradenský servis školy školám v ČR poradenství speciálních pracovníků pedagogů SŠ 44,63 % 8,26 % 14,88 % 13,22 % ZŠ 58,01 % 11,29 % 19,16 % 16,54 % ZUŠ 22,22 % 0,00 % 14,81 % 3,70 % 53,12 % 10,02 % 17,96 % 15,12 % Graf 10: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte propagaci projektu? Ohodnoťte na škále Velmi nedostatečné 5 Zcela dostatečné Tabulka 44: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte propagaci projektu? (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh Vaší školy SŠ 1,89 ZŠ 2,30 ZUŠ 2,33 2,22 16
18 Tabulka 45: Odpovědi na otázku: Využíváte některé výstupy projektu RŠPP-VIP II? Využíváte některé výstupy projektu RŠPP-VIP II? Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 5 1,0 % 24 4,9 % 0 0,0 % 29 6,0 % Ne ,1 % ,8 % 25 5,1 % ,0 % ,2 % ,7 % 25 5,1 % ,0 % Tabulka 46: Odpovědi na otázku: Pokud by vznikl nový podobný projekt, zúčastnili byste se jej? Pokud by vznikl nový podobný projekt, zúčastnili byste se jej? Druh Vaší školy SŠ ZŠ ZUŠ Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 47 10,4 % ,4 % 9 2,0 % ,9 % Ne 56 12,4 % ,0 % 12 2,7 % ,1 % ,9 % ,4 % 21 4,7 % ,0 % PROJEKT Č. 3: PODPORA UČITELŮ GYMNÁZIÍ JAKO PILÍŘŮ KVALITY GYMNAZIÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ (KURIKULUM G) ZAPOJENÍ UŽIVATELÉ Tabulka 47: Odpovědi na otázku: Jaké je Vaše pracovní zařazení ve Vaší škole? Pracovní zařazení Četnost % Ředitel 13 39,4 % Zástupce ředitele 10 30,3 % Učitel 8 24,2 % Jiné 2 6,1 % ,0 % Tabulka 48: Odpovědi na otázku: Působíte ve Vaší škole jako koordinátor ŠVP? Ano 15 45,5 % Ne 18 54,5 % ,0 % 17
19 Tabulka 49: Odpovědi na otázku: Jaké je Vaše pracovní postavení na škole? Působíte ve Vaší škole jako koordinátor ŠVP? Ředitel Jaké je Vaše pracovní zařazení v této škole? Zástupce ředitele Učitel Jiné Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 5 15,2 % 8 24,2 % 2 Ne 8 24,2 % 2 6,1 % ,4 % 10 30,3 % 8 6,1 % 18,2 % 24,2 % 0 0 % 15 45,5% 2 6,1 % 18 54,5% 2 6,1 % ,0 % Tabulka 50: Odpovědi na otázku: Jak dlouho pracujete ve školství? 6-20 let 14 42,4 % Déle než 20 let 19 57,6 % ,0 % Graf 11: Do jaké míry byla pro Vás účast v projektu KURIKULUM G přínosem? Ohodnoťte na škále Zcela nepřínosná 5 Velmi přínosná 18
20 Graf 12: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte odbornou náplň projektu? Ohodnoťte na škále Velmi neodborná 5 Velmi odborná Tabulka 51: Odpovědi na otázku: Zúčastnilo by se Vaše gymnázium dalšího podobného projektu? Ano 14 42,4 % Ne 2 6,1 % Nevím 17 51,5 % ,0 % Graf 13: Odpovědi na otázku: Do jaké míry splnil projekt Vaše očekávání? Ohodnoťte na škále Vůbec nesplnil 5 Zcela splnil 19
21 Graf 14: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte organizační zajištění projektu? Ohodnoťte na škále Velmi nedostatečné 5 Zcela dostačující Graf 15: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte propagaci projektu? Ohodnoťte na škále Velmi nedostatečné 5 Zcela dostačující 20
22 Graf 16: Do jaké míry jste využili získané poznatky ze školení ve tvorbě, ověřování, realizace a inovaci ŠVP? Ohodnoťte na škále Vůbec nevyužili 5 Velmi využili Tabulka 52: Odpovědi na otázku: Ohodnoťte odborný přínos na škále za jednotlivé aktivity projektu KURIKULUM G. Ohodnoťte na škále 1-5 KOUČOVÁNÍ 3,5 KLUBOVÁ SETKÁNÍ KOORDINÁTORŮ ŠVP 3,8 PORADNA MINIKONFERENCE 3,9 PORADNA KONZULTAČNÍ CENTRUM 3,5 KOMUNITA (GYMPLIŠTĚ) 4,0 VIRTUÁLNÍ HOSPITACE 4,0 OBOROVÉSEMINÁŘE 4,1 KVALITNÍ ŠKOLA 4,0 Tabulka 53: Odpovědi na otázku: Vnímáte nějaké změny v podpoře učitelů gymnázií v rámci realizace tohoto projektu? Ano 15 48,4 % Ne 16 51,6 % ,0 % Tabulka 54: Odpovědi na otázku: Nastaly by podle Vás vnímané změny (otázka B.12) v podpoře učitelů gymnázií i bez realizace tohoto projektu? Ano 11 39,3 % Ne 17 60,7 % ,0 % 21
23 Tabulka 55: Odpovědi na otázku: Znáte Metodický portál RVP.cz? Ano 31 96,9 % Ne 1 3,1 % ,0 % Tabulka 56: Odpovědi na otázku: Využíváte některé výstupy projektu KURIKULUM G, které jsou přístupné na Metodickém portálu RVP.cz? Ano 27 81,8 % Ne 6 18,2 % ,0 % POTENCIÁLNÍ UŽIVATELÉ Tabulka 57: Odpovědi na otázku: Jaké je Vaše pracovní zařazení v této škole? Ředitel 60 55,0 % Zástupce ředitele 30 27,5 % Učitel 18 16,5 % Jiné 1 0,9 % ,0 % Tabulka 58: Odpovědi na otázku: Působíte ve Vaší škole jako koordinátor ŠVP? Ano 39 36,1 Ne 69 63, ,0 % Tabulka 59: Odpovědi na otázku: Jaké je Vaše pracovní postavení na Vaší škole? Působíte ve Vaší škole jako koordinátor ŠVP? Jaké je Vaše pracovní zařazení v této škole? Jiné Ředitel Učitel Zástupce ředitele Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Ano 1 0,9 % 14 13,0 % 9 8,3 % 15 Ne 0 0,0 % 45 41,7 % 9 8,3 % ,9 % 59 54,6 % 18 16,7 % 30 13,9 % 13,9 % 27,8 % 39 36,1% 69 63,9% ,0 % 22
24 Tabulka 60: Odpovědi na otázku: Jak dlouho pracujete ve školství? 2-5 let 2 1,8 % 6-20 let 34 31,2 % Déle než 20 let 72 66,1 % Méně než 2 roky 1 0,9 % ,0 % Tabulka 61: Odpovědi na otázku: Znáte projekt KURIKULUM G? Ano 66 60,6 % Ne 43 39,4 % ,0 % Tabulka 62: Odpovědi na otázku: Účastnila se Vaše škola tohoto projektu? Ano 6 5,5 % Ne ,5 % ,0 % Tabulka 63: Odpovědi na otázku: Využíváte některé výstupy projektu KURIKULUM G? Ano 22 20,4 % Ne 86 79,6 % ,0 % Tabulka 64: Odpovědi na otázku: Znáte Metodický portál RVP.cz? Ano ,1 % Ne 2 1,9 % ,0 % Tabulka 65: Odpovědi na otázku: Využíváte některé výstupy projektu KURIKULUM G které jsou přístupné na Metodickém portálu RVP.cz? Ano 42 38,9 % Ne 66 61,1 % ,0 % Tabulka 66: Odpovědi na otázku: Pokud by vznikl nový podobný projekt zúčastnili byste se jej? Ano 40 40,4 % Ne 59 59,6 % ,0 % 23
25 PROJEKT Č. 4: KOORDINÁTOR S1 PŘÍPRAVA VEDOUCÍCH PRACOVNÍKŮ A KOORDINÁTORŮ STŘEDNÍCH ODBORNÝCH ŠKOL NA TVORBU A REALIZACI ŠVP Tabulka 67: Odpovědi na otázku: Účastnil/a jste se Vy nebo Vaše škola projektu KOORDINÁTOR S1? Účastnil/a jste se Vy nebo Vaše škola projektu KOORDINÁTOR S1? SOŠ Druh školy SOU Četnost % Četnost % Četnost % Ano 13 11,8 % 13 11,8 % 26 23,6 % Ne 44 40,0 % 40 36,4 % 84 76,4 % 57 51,8 % 53 48,2 % ,0 % Tabulka 68: Odpovědi na otázku: Jaké je Vaše pracovní zařazení v této škole? Jaké je Vaše pracovní zařazení v této škole? Jiné Ředitel Učitel Zástupce ředitele Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % SOŠ 2 1,9 % 29 26,9 % 5 4,6 % 20 18,5 % 56 51,9 % Druh školy SOU 1,9 % 22 20,4 % 9 8,3 % 20 18,5 % 52 48,1 % 3 2,8 % 51 47,2 % 14 13,0 % 40 37,0 % ,0 % Tabulka 69: Odpovědi na otázku: Působíte ve Vaší škole jako koordinátor ŠVP? Působíte ve Vaší škole jako koordinátor ŠVP? Ano Ne Četnost % Četnost % Četnost % SOŠ 33 30,3 % 24 22,0 % 57 52,3 % Druh školy SOU 24 22,0 % 28 25,7 % 52 47,7 % 57 52,3 % 52 47,7 % ,0 % Tabulka 70: Odpovědi na otázku: Jak dlouho pracujete ve školství? Jak dlouho pracujete ve školství? 2-5 let 6-20 let Déle než 20 let Četnost % Četnost % Četnost % Četnost % SOŠ 0 0,0 % 15 13,8 % 42 38,5 % 57 52,3 % Druh školy SOU 1 0,9 % 21 19,3 % 30 27,5 % 52 47,7 % 1 0,9 % 36 33,0 % 72 66,1 % ,0 % 24
26 Graf 17: Odpovědi na otázku: Do jaké míry byla pro Vás účast na školeních přínosem pro tvorbu ŠVP? Ohodnoťte na škále Zcela nepřínosná 5 Velmi přínosná Tabulka 71: Odpovědi na otázku: Do jaké míry byla pro Vás účast na školeních přínosem pro tvorbu ŠVP? Ohodnoťte na škále 1-5 (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh školy SOŠ 3,78 SOU 3,29 3,51 Graf 18: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte odbornou náplň školení? Ohodnoťte na škále 1-5 Tabulka 72: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte odbornou náplň školení? (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh školy SOŠ 3,72 SOU 3,79 3,76 25
27 Graf 19: Odpovědi na otázku: Do jaké míry byl dostatečný rozsah kurzu? Ohodnoťte na škále Zcela nedostatečný 5 Zcela dostatečný Tabulka 73: Odpovědi na otázku: Do jaké míry byl dostatečný rozsah kurzu? (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh školy SOŠ 3,94 SOU 3,95 3,95 Tabulka 74: Odpovědi na otázku: Zúčastnili byste se opět dalšího podobného školení? Zúčastnili byste se opět dalšího podobného školení? Druh školy Ano Ne Četnost % Četnost % Četnost % SOŠ 14 21,9 % 20 31,3 % 34 53,1% SOU 13 20,3 % 17 26,6 % 30 46,9% 27 42,2 % 37 57,8 % ,0 % 26
28 Graf 20: Odpovědi na otázku: Do jaké míry splnilo školení Vaše očekávání? Ohodnoťte na škále 1-5 Tabulka 75: Odpovědi na otázku: Do jaké míry splnilo školení Vaše očekávání? (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh školy SOŠ 3,56 SOU 3,32 3,43 Graf 21: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte organizační zajištění školení? Ohodnoťte na škále Zcela nedostatečné 5 Zcela dostatečné Tabulka 76: : Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte organizační zajištění školení? (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh školy SOŠ 4,47 SOU 4,74 4,61 27
29 Graf 22: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte propagaci školení? Ohodnoťte na škále Zcela nedostatečné 5 Zcela dostatečné Tabulka 77: Odpovědi na otázku: Jak hodnotíte propagaci školení? (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh školy SOŠ 3,65 SOU 4,05 3,86 Graf 23: Odpovědi na otázku: Do jaké míry jste využili získané poznatky ze školení ve tvorbě, ověřování, realizace a inovaci ŠVP? Ohodnoťte na škále Zcela nevyužili 5 Zcela využili Tabulka 78: Odpovědi na otázku: Do jaké míry jste využili získané poznatky ze školení ve tvorbě, ověřování, realizace a inovaci ŠVP? (Průměrný postoj na škále 1-5) Druh školy SOŠ 3,94 SOU 3,72 3,83 28
HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN
HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN ZÁVĚREČNÁ EVALUAČNÍ ZPRÁVA Příloha č. 2: Diagramy teorie změn hodnocených IPn v rámci projektu Hodnocení ukončených IPn TEORIE ZMĚNY: METODICKÁ PODPORA RŮSTU KVALITY UČITELSKÉ
VíceVýroční konference. Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Výroční konference Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost MŠMT a OP VK Role MŠMT v rámci OP VK EU peníze školám EU peníze středním školám 2 MŠMT a strategické projekty v rámci OP VK IPn
VíceZákladní informace o aktivitách VÚP Praha v oblasti dějepisu a souvisejících průřezových témat
Základní informace o aktivitách VÚP Praha v oblasti dějepisu a souvisejících průřezových témat Inovace dějepisného kurikula v RVP G aktuální stav řešené problematiky Mgr. Aleš Franc, seminář v Telči, 7.-
VícePřehled Individuálních projektů národních MŠMT
Přehled Individuálních projektů národních Individuální projekty národní (IPn) realizované s využitím finančních prostředků z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost (OP VK) a státního rozpočtu
Více4. Studujete nebo jste absolvoval/la studium manažerského zaměření? (můžete označit i více možností)
Podpora profesního rozvoje učitelů ze strany ředitele Dobrý den, jsem studentka PedF UK obor Školský management.věnujte prosím několik minut svého času vyplnění následujícího dotazníku, který se týká šetření
VícePříloha č. 1 k textu 4. výzvy GG 1.1 OPVK
Popis podporovaných aktivit oblasti podpory č. 1. 1 Popis jednotlivých aktivit oblastí podpory je pro žadatele pouze orientační, není závazný ani konečný. 1. Vytváření podmínek pro implementaci školních
VícePřípadová studie: Unikátní projekt pro učitele Metodický portál RVP.CZ. Ondřej Neumajer, Lukáš Križko Národní ústav pro vzdělávání
Případová studie: Unikátní projekt pro učitele Metodický portál RVP.CZ Ondřej Neumajer, Lukáš Križko Národní ústav pro vzdělávání Metodický portál RVP.CZ Původní cíl: hlavní metodická podpora učitelů při
VíceŠAP (43 SŠ ve ZK) a soulad s KAP
ŠAP (43 SŠ ve ZK) a soulad s KAP Oblast Podpora inkluze Obecná priorita A13: Vzdělávání žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami společně s ostatními Obecný cíl A13.1: Zajistit optimální vzdělávání
VíceObecná priorita A12: VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A STUDENTŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI SPOLEČNĚ S OSTATNÍMI
PODKLAD PRO JEDNÁNÍ MINITÝMU PRO PODPORU INKLUZE Formulace kritérií splnění dílčích cílů se opírala rovněž o souhrnné výsledky dotazníkového šetření potřeb na školách pro jednotlivá klíčová témata. Konkrétní
VíceOblast podpory 1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání Podrobný popis podporovaných aktivit
Příloha č. 1 k Výzvě č. 02 k předkládání grantových projektů v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Oblast podpory 1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání Podrobný popis podporovaných
VícePříloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit
Příloha č. 1 k výzvě č. 03 pro oblast podpory 1.1 - Zvyšování kvality ve vzdělávání Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita: Vytváření podmínek pro implementaci školních vzdělávacích
VíceKURIKULUM S Podpora plošného zavádění školních vzdělávacích programů v odborném vzdělávání
KURIKULUM S Podpora plošného zavádění školních vzdělávacích programů v odborném vzdělávání Anotace Dle harmonogramu zavádění dvoustupňové tvorby kurikula v odborném vzdělávání, který schválilo MŠMT v roce
VícePLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ
ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA ADAMOV PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ školní rok 2013-2014 PaedDr. Dalimila HODAŇOVÁ výchovná poradkyně Rámcový plán činnosti výchovného poradce 1. pololetí
VícePOSTOJ NÚV K PROBLEMATICE ICT VE ŠKOLSTVÍ
POSTOJ NÚV K PROBLEMATICE ICT VE ŠKOLSTVÍ Národní ústav pro vzdělávání vznikl 1. července 2011 sloučením Národního ústavu odborného vzdělávání, Výzkumného ústavu pedagogického v Praze a Institutu pedagogickopsychologického
VíceVzdělávání Informace Poradenství VIP Kariéra
Vzdělávání Informace Poradenství VIP Kariéra Rozvoj a zdokonalení integrovaného diagnostického, informačního a poradenského systému v oblasti vzdělávání a volby povolání Priorita 3 Rozvoj celoživotního
VíceUčitel, škola, zřizovatel metodická podpora
Učitel, škola, zřizovatel metodická podpora Petr Naske Národní ústav pro vzdělávání IPs Podpora budování kapacit pro rozvoj základních pre/gramotností v předškolním a základním vzdělávání Podpora práce
VíceVyhodnocení evaluačního dotazníku mezinárodní konference Udržitelný rozvoj světa
Vyhodnocení evaluačního dotazníku mezinárodní konference Udržitelný rozvoj světa Dotazník a závěrečnou zprávu připravila: Mgr. Zdeňka Vostrovská, 12. listopadu 2018 v Praze, KMS 1 1. Úvod Dne 31. října
Vícec) Kompletní znění dotazníku přístupného z přímého odkazu rozeslaného v u:
Příloha č. 1: Dotazník a) Průvodní dopis rozeslaný emailem (ředitelky MŠ v Praze z internetové databáze) Dobrý den, Vážená paní ředitelko, zdravím a obracím se na Vás s žádostí o vyplnění dotazníku k mé
VíceROZVOJ A METODICKÁ PODPORA PORADENSKÝCH SLUŽEB - VIP III
ROZVOJ A METODICKÁ PODPORA PORADENSKÝCH SLUŽEB - VIP III Doba realizace: 1.9.2011 31.12.2013 Příjemce dotace: MŠMT Operační program: Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo operačního programu: CZ.1.07/4.1.00/33.0001
VíceX AnUč / Preference pro EU peníze školám + aktualizace :26, Admin J. Nádvorník
1 z 9 22.11.2010 7:52 2. základní škola - Škola Propojení Sedlčany Příkrá 67 264 01 Sedlčany IČ 48954004 Naše škola moje web-výstupy * 2. Základní škola Propojení, Sedlčany - - - školní rok 2010-2011 X
VíceTISKOVÁ KONFERENCE PROJEKTU SYSTÉMOVÁ PODPORA INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V ČR. Langhans, Praha, 26. 8. 2015
TISKOVÁ KONFERENCE PROJEKTU SYSTÉMOVÁ PODPORA INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V ČR Langhans, Praha, 26. 8. 2015 1 Co je předmětem TK: Co si myslí o a co potřebují pedagogové pro vzdělávání žáků se SVP? Kde jsou
VíceKritéria hodnocení model kvalitní školy. Odborný panel projektu P - KAP. Praha,
Kritéria hodnocení model kvalitní školy Odborný panel projektu P - KAP Praha, 14. 12. 2016 Kritéria hodnocení Obsah Důvody vzniku a způsob Struktura kritérií Oblasti Kritéria Využití kritérií ČŠI Školy
VíceHodnocení DUMů z hlediska použitelnosti, metod a forem zkušenosti, nápady, šablony 24. dubna 2013, MŠMT
Hodnocení DUMů z hlediska použitelnosti, metod a forem zkušenosti, nápady, šablony 24. dubna 2013, MŠMT Profil Škola 21 integrace ICT do života školy Ondřej Neumajer Co je Profil Škola 21 Zapojení ICT
VíceZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE STATUT ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ
ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE STATUT ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ 1 ORGANIZAČNÍ STRUKTURA Vedoucí školního poradenského pracoviště: Členové školního poradenského pracoviště: 2 HLAVNÍ CÍLE: výchovný poradce
VícePříloha č. 1. k výzvě č. 02 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit
Příloha č. 1 k výzvě č. 02 pro oblast podpory 1.1 - Zvyšování kvality ve vzdělávání Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita: Vytváření podmínek pro implementaci školních vzdělávacích
VíceFenomén nadaných dětí PS
Nadání a nadaní Fenomén nadaných dětí PS 15. 5. 2018 1 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Karmelitská 529/5, Malá Strana, 118 12 Praha 1 tel.: +420 234 811 585 posta@msmt.cz www.msmt.cz K 30.
VíceVyhodnocení dotazníkového šetření mezi učiteli účastníky akcí RKC LK.
Vyhodnocení dotazníkového šetření mezi učiteli účastníky akcí RKC LK. Skladba škol v libereckém kraji: Gym + SOŠ = 3 SOŠ = 27 SOŠ + SOU = 2 SOŠ + VOŠ = 7 Celkem... 39 Respondenti dotazníkového šetření:
VícePLÁN PRÁCE ŠKOLNIHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2018/2019
PLÁN PRÁCE ŠKOLNIHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2018/2019 Školní poradenské pracoviště (dále jen ŠPP) poskytuje poradenské a konzultační služby žákům, jejich zákonným zástupcům a pedagogům. K
VícePříloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit
Příloha č. 1 k výzvě č. 02 pro oblast podpory 1.2 - Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita:
VíceAktivity z návrhové části KAP, jejichž realizaci uvítáte na území MAP
1 Aktivity z návrhové části KAP, jejichž realizaci uvítáte na území MAP KLÍČOVÁ TÉMATA Polytechnické vzdělávání Čtenářská a matematická gramotnost Kariérové poradenství 2 KAP Implementační projekty aktivity
VíceZákla l dní í škola l,, M ati t c i e škols l ké 3, České B udě d jo j vic i e
Základní škola, Matice školské 3, České Budějovice Propojení cizího jazyka a předmětu na základní škole Cíle projektu Rozpracování metodiky CLIL do praxe ZŠ Matematika v angličtině pro 4.-9.ročník Výtvarná
VíceVÝROČNÍ ZPRÁVA O STAVU A ROZVOJI VZDĚLÁVACÍ SOUSTAVY V PLZEŇSKÉM KRAJI ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ VZDĚLÁVÁNÍ údaje za školní rok 2011/2012
VÝROČNÍ ZPRÁVA O STAVU A ROZVOJI VZDĚLÁVACÍ SOUSTAVY V PLZEŇSKÉM KRAJI ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ VZDĚLÁVÁNÍ údaje za školní rok 2011/2012 Název školy dle zařazení v rejstříku škol: Základní škola a Základní umělecká
VíceZpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2011/2012
Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2011/2012 Zpracovala: Mgr. Kamila Králová, oddělení rozvoje vzdělávání Zpracování tabulek a grafů: Pedagogicko-psychologická
VícePLÁN VÝCHOVNÉHO PORADCE PRO ŠKOLNÍ ROK 2018/2019
PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADCE PRO ŠKOLNÍ ROK 2018/2019 Konzultační hodiny: V případě potřeby po telefonické domluvě. ZÁŘÍ - vypracování plánu výchovné poradkyně - stanovení konzultačních hodin - vypracování
VíceZákladní škola a Mateřská škola Sudice, příspěvková organizace Hlavní 78, Sudice
Plán práce školního poradenského pracoviště na školní rok 2018/19 Základní škola a Mateřská škola Sudice, příspěvková organizace Hlavní 78, 747 25 Sudice 1 Školní poradenské pracoviště Školní poradenské
VíceVymezení podporovaných aktivit
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Vymezení podporovaných aktivit pro předkládání žádostí o finanční podporu v rámci globálního grantu Jihomoravského kraje v OP VK Oblast podpory 1.2
VícePrezentace individuálního projektu národního
Prezentace individuálního projektu národního Číslo OP i : CZ 1.07/4.1.00/33.0001 Název OP: Prioritní osa: Oblast podpory: Podporovaná/é aktivity z PD OP VK: Název Příjemce dotace: Partneři projektu (pokud
VíceMinitýmy, návrh řešení KAP
Krajský akční plán rozvoje vzdělávání pro území Zlínského kraje Minitýmy, návrh řešení KAP Zlín, 21. 11. 2016, Jana Vodáková Minitýmy pro projekt KAP Postupy KAP a Metodický list 2, schválená projektová
VíceZpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2012/2013
Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2012/2013 Zpracovala: Mgr. Kamila Králová, oddělení rozvoje vzdělávání Zpracování grafů: Pedagogicko-psychologická
VíceVÝSLEDKY ŘÍZENÝCH ROZHOVORŮ NA ZAPOJENÝCH ŠKOLÁCH
VÝSLEDKY ŘÍZENÝCH ROZHOVORŮ NA ZAPOJENÝCH ŠKOLÁCH Během března až května 2013 jsme postupně navštívili všechny zapojené školy. Jedním z účelů návštěvy byly rozhovory ke školním vzdělávacím programům s
VíceEvropský zemědělský fond pro rozvoj venkova: Evropa investuje do venkovských oblastí"
E-learningový portál podpora výuky na středních školách v oblastech životního prostředí, podnikatelských dovedností a projektového managementu Seminář EVVO v projektech OPVK, Praha, 17.10. 2013 IREAS o.p.s.
VícePosuzovací arch Poradenská role školy
Posuzovací arch Poradenská role školy Profil školy Zatrhněte počet žáků ve do 150 vaší škole do 250 do 550 do 800 nad 800 Stručná charakteristika školy a sociokulturní zázemí žáků Zatrhněte typ školy:
VíceCENTRUM PRO ROZVOJ MUZEJNÍ PEDAGOGIKY A PRÁCE MUZEÍ SE ZDRAVOTNĚ POSTIŽENOU MLÁDEŽÍ PŘI MZM V BRNĚ
CENTRUM PRO ROZVOJ MUZEJNÍ PEDAGOGIKY A PRÁCE MUZEÍ SE ZDRAVOTNĚ POSTIŽENOU MLÁDEŽÍ PŘI MZM V BRNĚ Centrum pro rozvoj muzejní pedagogiky a práce muzeí se zdravotně postiženou mládeží bylo zřízeno při oddělení
VíceRegionální konzultační centra. rok pomoci odborným školám k moderní výuce
Regionální konzultační centra rok pomoci odborným školám k moderní výuce 8 Po celou dobu existence konzultačních center se jejich zástupci pravidelně scházejí na poradách s řídicím týmem projektu Kurikulum
VíceZpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2014/2015
Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2014/2015 Zpracovala: Mgr. Kamila Králová, oddělení rozvoje vzdělávání Zpracování grafů: Pedagogicko-psychologická
VíceICT NÁS BAVÍ. Registrační číslo: CZ.1.07/1.3.00/51.0015. www.vys-edu.cz
ICT NÁS BAVÍ Registrační číslo: CZ.1.07/1.3.00/51.0015 www.vys-edu.cz Realizátoři projektu Společnost pro kvalitu školy, o. s., Ostrava Vysočina Education, Jihlava Zařízení pro další vzdělávání pedagogických
VíceProjekt Podpora práce učitelů - PPUČ. Podpora budování kapacit pro rozvoj základních pre/gramotností v předškolním a základním vzdělávání
Projekt Podpora práce učitelů - PPUČ Podpora budování kapacit pro rozvoj základních pre/gramotností v předškolním a základním vzdělávání Podpoříme dovednosti učitelů v rozvíjení čtenářské, matematické
VíceSpeciálně pedagogické centrum pro vady řeči
Speciálně pedagogické centrum pro vady řeči při ZŠ pro žáky se specifickými poruchami učení Karlovy Vary, příspěvková organizace Zahájení činnosti: 1.9.2011 Ředitelka: Mgr. Klára Píšová Kontakty: 351 161
VíceImplementace Krajského akčního plánu Kraje Vysočina I Seminář pro partnery projektu Učíme se ze života pro život
Implementace Krajského akčního plánu Kraje Vysočina I Seminář pro partnery projektu Učíme se ze života pro život 13. 4. 2018 OŠMS, Krajský úřad Kraje Vysočina PROGRAM SETKÁNÍ 1. Aktuální stav projektu
VíceÚpravy Prováděcího dokument OP VK k 9. 6. 2010
Úpravy Prováděcího dokument OP VK k 9. 6. 2010 Kapitola/ Strana PO1, 1.1 Kap.3.1.3/17 Úprava Rozdělení podporovaných aktivit GG na realizaci zahájenou 2008 ukončenou do 31. 12. 2012 a realizaci zahájenou
VíceStatut školního poradenského pracoviště
Základní škola Morkovice, příspěvková organizace 17. listopadu 416, 768 33 Morkovice-Slížany telefon: 573 370 023, e-mail: skola@zsmorkovice.cz, IČO: 708 749 30 Statut školního poradenského pracoviště
VíceZpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji
Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť v Moravskoslezském kraji ve školním roce 26/7 Zpracovala: Mgr. Kamila Králová, oddělení rozvoje vzdělávání Zpracování tabulek a grafů: PPP Opava 1. Úvod
VíceVýuka v přírodě LEKTOŘI A MENTOŘI PRO ŠKOLY. 3. blok. Materiály ke kurzu
Rozvoj lektorských a mentorských dovedností pedagogů mateřských a základních škol Projekt CZ.1.07/1.3.00/48.0124 Vzdělávací aktivita: Lektoři a mentoři pro podporu pedagogů v oblasti biologie, geologie
VícePLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK
PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2018/2019 Vedoucí školního poradenského pracoviště: Mgr. Jana Uhrová speciální pedagog Členové školního poradenského pracoviště: Mgr. Michal Bešta
VíceVýstupy z dotazníkového šetření mapujícího rizikové chování v pražských školách z pohledu pedagogů
Výstupy z dotazníkového šetření mapujícího rizikové chování v pražských školách z pohledu pedagogů Průzkum realizovalo Centrum sociálních služeb Praha odd. Pražské centrum primární prevence. Ve spolupráci
Vícenázev operačního programu: OP VK číslo prioritní osy: 7.1 název prioritní osy:
Projekt: Cesta rozvoje středních škol v JmK CZ.1.07/1.3.10/02.0041 název operačního programu: OP VK číslo prioritní osy: 7.1 název prioritní osy: Počáteční vzdělávání číslo oblasti podpory: 7.1.3 název
VícePLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ
tel.: 515322442-3, IČ: 70995087, e-mail: zsivancicka@zsivancicka.cz PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ Školní rok 2018/2019-1 - tel.: 515322442-3, IČ: 70995087, e-mail: zsivancicka@zsivancicka.cz 1. Základní
VíceMÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ V ORP HORŠOVSKÝ TÝN REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ /0.0/0.0/15_005/
MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ V ORP HORŠOVSKÝ TÝN REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000066 Pracovní skupina 6. 4. 2017, Horšovský Týn OBSAH 1) Přivítání 2) Akční plán návrh opatření
VíceInformace k projektům. PS Vzdělávání KPSVL. 29. listopad 2016
Informace k projektům PS Vzdělávání KPSVL 29. listopad 2016 Definované priority pro oblast vzdělávání v SPSZ: 1. Rovný přístup k předškolnímu vzdělání Začlenění co nejvyššího počtu dětí do předškolního
VíceProjekt METODIK ÚVODNÍ DOTAZNÍK PRO UČITELE I.
Projekt METODIK ÚVODNÍ DOTAZNÍK PRO UČITELE I. Úvodní informace: Tento dotazník se snaží zmapovat současný stav činnosti předmětových komisí a předmětových metodiků na ZŠ v Ústeckém kraji. Dotazník je
VíceAnotace IPn. Individuální projekt národní
Anotace IPn Individuální projekty národní Číslo P: CZ.1.07 Název P: Číslo výzvy: Název výzvy: Prioritní osa: blast podpory: Typ Kód a název oblasti intervence: Název Předpokládané datum zahájení a ukončení
VíceStatut školního poradenského pracoviště
1. Úvod Statut školního poradenského pracoviště Potřeba školského poradenského pracoviště vychází z vyhlášky č. 27/2016 o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných. Důvodem
VícePřijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika)
Rozšíření akreditace studijních oborů o kombinovanou formu studia s podporou různých forem e-learningu a dalších moderních didakticých metod (CZ.1.07/2.2.00/18.0023) Přijímací řízení zohledňující specifika
VícePlán práce školního poradenského pracoviště na školní rok 2016/2017
Plán práce školního poradenského pracoviště na školní rok 2016/2017 Školní poradenské pracoviště bylo založeno 1.9.2016 na základě potřeb školy a změny legislativy, vyhláška 197/2016 ze dne 16.6.2016.
VíceDoplnění přednášky: PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉ PORADNY A SPECIÁLNÍ PEDAGOGICKÁ CENTRA
TÉZE Doplnění přednášky: PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉ PORADNY A SPECIÁLNÍ PEDAGOGICKÁ CENTRA Úkoly poradenského zařízení 1. zajišťuje pravidelnou a přímou individuální speciálně pedagogickou a psychologickou
VíceKLÍČ Klíčové kompetence v počátečním vzdělávání
KLÍČ Klíčové kompetence v počátečním vzdělávání Anotace Projekt se zaměřuje na oblast klíčových kompetencí, jejichž utváření a rozvíjení u žáků všech stupňů a typů škol se stalo významnou součástí kurikulární
VícePříloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit
Příloha č. 1 k výzvě č. 01 pro oblast podpory 1.2 - Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita:
VíceStatut školního poradenského pracoviště ZŠ a MŠ Křtiny
Statut školního poradenského pracoviště ZŠ a MŠ Křtiny Od 3. 2. 2014 je v naší škole zřízeno školní poradenské pracoviště, které slouží k poskytování poradenských služeb pro žáky, jejich zákonné zástupce
Víceobsah otevřené vzdělávání digitální gramotnost digitální kompetence Projekt OP VVV Podpora rozvoje digitální gramotnosti
obsah Digitální gramotnost je schopnost provádět úspěšně digitální aktivity v rámci různých životních situací (práce, učení, volný čas aj.). Projekt OP VVV Podpora rozvoje digitální gramotnosti (reg. č.
VíceKARLOVARSKÝ KRAJ ODBOR ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY KRAJSKÉHO ÚŘADU. Inkluze ve vzdělávání Sociálně znevýhodnění žáci Mgr.
KARLOVARSKÝ KRAJ ODBOR ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY KRAJSKÉHO ÚŘADU Inkluze ve vzdělávání Sociálně znevýhodnění žáci Mgr. Eva Maršíková Povinnosti kraje Kraj dbá zejména o soulad rozvoje vzdělávání
VíceStatut školního poradenského pracoviště
Základní škola Hustopeče Nádražní 4, příspěvková organizace, okres Břeclav Statut školního poradenského pracoviště 1. Úvod Na základě vyhlášky č.197/2016 zřizuje ZŠ Hustopeče, Nádraží 4, okres Břeclav,
VíceKariérové poradenství v podmínkách kurikulární reformy
Národní konference projektu VIP Kariéra II - KP Kariérové poradenství v podmínkách kurikulární reformy PhDr. Helena Úlovcová Národní ústav odborného vzdělávání Národní konference projektu VIP Kariéra II
VíceČÍSLO VÝZVY: 02 PRIORITNÍ OSA: OBLAST PODPORY:
INDIKATIVNÍ TABULKA SE SEZNAMEM PŘÍJEMCŮ V RÁMCI OPERAČNÍHO PROGRAMU VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST (OP VK- GP Jihočeský kraj) ČÍSLO VÝZVY: 02 PRIORITNÍ OSA: OBLAST PODPORY: 1 Počáteční vzdělávání
VíceDle vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb
Dle vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb Pedagogicko-psychologická poradna 5 odstavce 3 bod c,d,e c) poskytuje poradenské služby žákům se zvýšeným rizikem školní neúspěšnosti nebo
VíceKoncepce rozvoje Za kladnı s koly Dolnı Ber kovice Strategicky pla n na obdobı 2012 2015
Základní škola Dolní Beřkovice Nádražní 250, 277 01 Dolní Beřkovice Koncepce rozvoje Za kladnı s koly Dolnı Ber kovice Strategicky pla n na obdobı 2012 2015 Zpracovala: Mgr. Jana Basařová ředitelka školy
VíceINKLUZIVNÍ ŠKOLA V PRAXI:
INKLUZIVNÍ ŠKOLA V PRAXI: Školské poradenské služby ve školách a školských poradenských zařízeních Školní psycholog, školní speciální pedagog Mgr. Pavla Kubíčková Školní speciální pedagog, speciální pedagog
VícePřijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika)
Přijímací řízení zohledňující specifika nekvalifikovaných učitelů s dlouhodobou praxí (metodika) Studijní program Učitelství pro základní školy, Učitelství pro střední školy (navazující magisterské studium,
VícePracovní náplň školního psychologa
Pracovní náplň školního psychologa pedagogicko-psychologické poradenství ve škole spolupráci členů školního poradenského pracoviště a jeho komunikaci s vedením školy spolupráci členů školního poradenského
VíceÚDAJE PRO PRŮZKUM: 1.Vítáte větší volnost při výběru vyučovacích metod? ano spíše ano nevím spíše ne ne
Příloha D O T A Z N Í K P R O U Č I T E L E ZŠ B.Hrabala, Praha 8 Vážení kolegové, dovoluji si vám předložit dotazník, který se týká průzkumu využívání vyučovacích metod. S transformací školství po roce
VíceUkázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze.
Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze. 5.2 Evaluační činnost Vlastní hodnocení školy (VHŠ) napomáhá ke zkvalitnění vzdělávání. Cílem je zhodnocení
VícePLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ
Základní škola Náměšť nad Oslavou, Husova 579, 675 71 Náměšť nad Oslavou PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ 1. Školní poradenské pracoviště 2. Hlavní úkoly pro jednotlivé oblasti činnosti ŠPP
VíceKlíčové aktivity projektu a jejich výstupy v podobě monitorovacích indikátorů
Profesionalizace klíčových kompetencí řídících pracovníků škol a školských zařízení CZ.1.07/1.3.00/08.0235 CŠM PedF UK v Praze Klíčové aktivity projektu a jejich výstupy v podobě monitorovacích indikátorů
VícePřehled obsahových priorit a struktura Plánu hlavních úkolů NIDV na rok 2013 Priority v činnosti NIDV v roce 2013 jsou rozčleněny do několika oblastí:
Plán hlavních úkolů NIDV na rok 2013 1 PHÚ NIDV vychází z dlouhodobé koncepce DVPP v NIDV, ze státních priorit v DVPP navržených příslušnými odbory MŠMT a z rezortních úkolů. Je členěn a zpracován podle
VícePLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PSYCHOLOGA
PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PSYCHOLOGA 2016/2017 1. Úvod S respektem k specifikům školního prostředí a možnostem Základní školy Dr. Milady Horákové (dále jen školy) tento plán práce školního psychologa tvoří rámec
VíceSystém škol a školských poradenských zařízení
Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti Vzdělávací program Integrativní vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na ZŠ a SŠ běžného typu MODUL A Distanční text k
VíceSMYSLUPLNOST AUTOEVALUACE ŠKOLY OČIMA ČESKÝCH ŘEDITELŮ A UČITELŮ. Mgr. Lucie Procházková Manažerka pro výzkum a analýzy projektu Cesta ke kvalitě
CESTA KE KVALITĚ SMYSLUPLNOST AUTOEVALUACE ŠKOLY OČIMA ČESKÝCH ŘEDITELŮ A UČITELŮ Mgr. Lucie Procházková Manažerka pro výzkum a analýzy projektu Cesta ke kvalitě Národní ústav pro vzdělávání, školské poradenské
VíceSYSTEMATICKÁ PODPORA. Pavel K r p á l e k
SYSTEMATICKÁ PODPORA V PŘÍPRAVP PRAVĚ UČITELŮ Pavel K r p á l e k Institut vzdělávání a poradenství ČZU Praha TOTAL QUALITY MANAGEMENT (TQM) KOMPLEXNÍ SYSTÉM ŘÍZENÍ KVALITY ZÁKLADNÍ PRINCIPY TQM VE VZDĚLÁVÁNÍ:
VícePřehled vhodných Oblastí podpory Operačního programu vzdělávání pro konkurenceschopnost na PrF MU
Přehled vhodných Oblastí podpory Operačního programu vzdělávání pro konkurenceschopnost na PrF MU Níže uvedený text se týká podporovaných aktivit jednotlivých Oblastí podpory tak, jak vyplývá z obecného
VícePrůběžné výstupy projektu Spolupráce na všech frontách CZ.1.07/1.2.00/08.0113
Průběžné výstupy projektu Spolupráce na všech frontách CZ.1.07/1.2.00/08.0113 Operační program: Prioritní osa: Oblast podpory: Vzdělávání pro konkurenceschopnost 1. Počáteční vzdělávání 1.2. Rovné příležitosti
Vícedovolujeme si Vás požádat o spolupráci v rámci projektu Pospolu (Podpora spolupráce škol a firem) Zajištění vzdělávání v regionech.
V Praze, dne 20.11.2013 Vážená paní ředitelko, vážený pane řediteli, dovolujeme si Vás požádat o spolupráci v rámci projektu Pospolu (Podpora spolupráce škol a firem) Zajištění vzdělávání v regionech.
VíceKoncepce poradenských služeb ve škole
ŠKOLNÍ PORADENSKÉ PRACOVIŠTĚ Školní poradenské pracoviště spadá do oblasti poradenských služeb ve škole. Poradenské služby ve škole jsou na naší škole zajišťovány výchovným poradcem, Mgr. Janou Wolfovou.
VíceČl. 1 Základní vymezení a cíle programu
Vyhlášení rozvojového programu na podporu školních psychologů a školních speciálních pedagogů ve školách a metodiků specialistů ve školských poradenských zařízeních v roce 2015 III. Vyhlášení rozvojového
VícePLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ
PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA BRNO, HOLZOVA 1, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE Školní rok 2013/ 2014 1. Úvod Výchovnou poradkyní pro II. stupeň je na ZŠ Brno, Holzova 1, příspěvková organizace Mgr.
VícePříloha č. 1 Popis hlavních úkolů
Příloha č. 1 Popis hlavních úkolů ÚKOL č. 1 Školní rok 2010/2011 Inspekce v mateřských školách 1.1 Zjišťování a hodnocení souladu ŠVP s právními předpisy a RVP PV 1.2 Získávání a analyzování informací
Více1. Název vzdělávacího programu : Moodle role žáka
1. Název vzdělávacího programu : Moodle role žáka 2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z obsahu modulu Využití počítačových sítí ve výuce
VíceŠkolství MAS Region HANÁ
Školství MAS Region HANÁ VIZE Materiální vybavení škol odpovídající 21. století, kvalitní pracovní podmínky pro pedagogy k zajištění moderní výuky, zlepšení podmínek i pro nepedagogické pracovníky škol.
VícePlán výchovné poradkyně
ZŠ a MŠ Stráž nad Nisou adresa: Majerova 138, Stráž nad Nisou 463 03 telefon: 482 731 428 email: zs.straznnis@volny.cz Plán výchovné poradkyně Školní rok 2018/2019 Vypracovala: Mgr. Marie Spurná email:
VícePLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2016/2017
PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2016/2017 Vedoucí školního poradenského pracoviště: Mgr. Jiřina Poláčková výchovný poradce Členové školního poradenského pracoviště: Mgr. Eva Fajtová
VíceICT plán. Škola: gyricany - Hodnocení: Vstupní hodnocení. Indikátor Aktuální stav k 22.3.2012 Plánovaný stav k 30.6.2014. 1. řízení a plánování
ICT plán Škola: gyricany - Hodnocení: Vstupní hodnocení Indikátor Aktuální stav k 22.3.2012 Plánovaný stav k 30.6.2014 1. řízení a plánování Na vizi zapojení ICT do výuky pracuje jen omezená skupina učitelů.
VíceZpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2013/2014
Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2013/2014 Zpracovala: Mgr. Kamila Králová, oddělení rozvoje vzdělávání Zpracování grafů: Pedagogicko-psychologická
Více