Systém vzdělávání v rozvojových zemích

Transkript

1 , Brno Připravil: Ing. Lucie Matyášová Systém vzdělávání v rozvojových zemích Posílení konkurenceschopnosti absolventů MENDELU v oblasti rozvojové spolupráce a managementu přírodních zdrojů v zemích třetího světa Reg. číslo: CZ.1.07/2.4.00/

2 Centrální role vzdělání a zdraví Důležitými cíly rozvoje jsou zdraví a vzdělání Zdraví a vzdělání jsou rovněž důležitými komponenty růstu a rozvoje 8-2

3 Vzdělání a zdraví jako společná investice do rozvoje Vyšší zdravotní kapitál může zvyšovat výnosnost investic do vzdělání Vyšší vzdělanostní kapitál může zvyšovat výnosnost investic do zdraví 8-3

4 Zlepšování zdraví a vzdělávání: proč nestačí rostoucí příjem Zvyšování příjmů často nevede k výraznému nárůstu investic do vzdělávání dětí a zdravotnictví Vzdělanější matky mívají zdravější děti Významná tržní selhání ve vzdělávání a zdravotnictví si vyžadují politickou aktivitu 8-4

5 Investice do zdraví a vzdělání: přístup založený na lidském kapitálu Investice do zdraví a/nebo vzdělání vedou k tokům budoucích vyšších příjmů Diskontovaná současná hodnota tohoto toku budoucích příjmů je srovnávána s náklady na tyto investice Soukromá výnosnost investic do vzdělání je vysoká, přičemž může být vyšší než společenská výnosnost 8-5

6 Obr. 8.1 Úroveň výdělků podle úrovně vzdělání: Venezuela,

7 Obr. 8.2 Finanční aspekt při rozhodování o studiu 8-7

8 Tab.8.1 výnosnost investic do vzdělání podle úrovně vzdělání 8-8

9 Dětská práce Dětská práce je celosvětový fenomén Tento problém může být znázorněn s využitím modelu vícenásobné rovnováhy Vládní intervence může být požadovaná za účelem posunu do lepší rovnováhy 8-9

10 Obr.8.3 Dětská práce jako špatná rovnováha 8-10

11 4 základní přístupy k politickému řešení dětské práce 1. Dětská práce je důsledkem chudoby řešením eliminace chudoby 2. Dostat více dětí do škol vytvořen podmínek, podmíněný hotovostní transfer - široká podpora tohoto přístupu ze strany mezinárodních institucí a rozvojových agentur 3. Nevyhnutelnost dětské práce (alespoň S-R) boj proti zneužívání, podpůrné služby dětem (UNICEF) 4. Zákaz dětské práce 8-11

12 Rozdíly v pohlaví: ženy a vzdělání Mladým ženám se dostává menšího vzdělání než mužům téměř ve všech LDC Stírání rozdílu v přístupu pohlaví ke vzdělání je důležité, protože, Výnosnost vzdělání žen v rozvojových zemích je vyšší než u mužů Se zvyšuje produktivita práce a klesá porodnost Vzdělané matky mají multiplikativní dopad na mnoho generací Může se tak narušit začarovaný kruh chudoby a nerovného přístupu žen ke vzdělání 8-12

13 Tab.8.2 Míra vzdělanosti mužů a žen,

14 Rozdíly v pohlaví: ženy a vzdělání Důsledky rozdílů mezi pohlavími ve vzdělání a zdraví Ekonomické podněty a jejich kulturní pozadí Záhada mizících žen v Asii Zvýšení příjmu rodiny ne vždy nutně musí vést k lepšímu zdraví a vzdělání 8-14

15 Obr.8.4 Poměr mužů a žen ve vybraných komunitách 8-15

16 Vzdělávací systémy a rozvoj Politická ekonomie nabídky a poptávky po vzdělávání: vztah mezi pracovními příležitostmi a poptávkou po vzdělání Společenský versus soukromý přínos a náklady 8-16

17 Obr.8.5 Soukromé versus společenské přínosy a náklady vzdělávání 8-17

18 Vzdělávací systémy a rozvoj Distribuce vzdělání Lorenzova křivka pro distribuci vzdělání Nerovnost ve vzdělání a chudoba 8-18

19 Obr. 8.6 Lorenzova křivka pro vzdělání v Indii a Jižní Korei,

20 Obr. 8.7 Giniho koeficienty pro vzdělání v 85 zemích,

21 Vzdělávací systémy a rozvoj Nabídka a poptávka po vzdělání: vztah mezi pracovními příležitostmi a poptávkou po vzdělání Společenské versus soukromé náklady a přínosy Distribuce vzdělání Vzdělání, nerovnost a chudoba Vzdělání, vnitřní migrace a odliv mozků 8-21

22 Zdravotní systémy a rozvoj Měření a distribuce Copyright 2009 Pearson Addison-Wesley. All rights reserved. 8-22

23 Obr. 8.8 Očekávaná délka života v různých regionech 8-23

24 Obr.8.9 Míra úmrtnosti pod 5 let ve světě 8-24

25 Obr Úmrtnost dětí pod 5 let 8-25

26 Obr.8.11 Pravděpodobnost dětské úmrtnosti ve vybraných zemích 8-26

27 Tab. 8.3 Regionální statistiky HIV a AIDS,

28 Zdravotnické systémy a rozvoj Břemeno nemocí HIV/AIDS Malárie Parazité a ostatní opomíjené tropické nemoci 8-28

29 Obr.8.12 Procento dětí pod 5 let trpících podvýživou, 1990 a

30 Tab.8.4 Hlavní opomíjené tropické nemoci, řazeno dle výskytu 8-30

31 Zdravotnické systémy a rozvoj Zdravotnictví a produktivita Existuje nějaký vztah? Politika zdravotnických systémů Velká variabilita ve výkonnosti zdravotnických systémů na jednotlivých úrovních příjmu 8-31

32 Obr.8.13 Průměrná výška dospělých dle narození 8-32

33 Obr.8.14 Mzda, vzdělání a výška mužů v Brazílii a Spojených státech 8-33

34 Obr.8.15 HND/obyv. a očekávaná délka života při narození,

35 Koncepty k zopakování AIDS Základní vzdělání Odliv mozků Programy podmíněného transferu hotovosti (CCT) Derivovaná poptávka Certifikace vzdělávání Vzdělanostní mezera dle pohlaví Poměr zapsaných, hrubý a čistý Lidský kapitál HIV Negramotnost 8-35

36 Koncepty k zopakování pokr. Soukromé přínosy vzdělání Soukromé náklady na vzdělání Společenské přínosy vzdělání Společenské náklady na vzdělání Světová zdravotnická organizace (WHO) 8-36