INFORMACE ZE ZAHRANIČNÍCH ČASOPISŮ Č. 2/2007

Transkript

1 INFORMACE ZE ZAHRANIČNÍCH ČASOPISŮ Č. 2/2007 Výběr článků z nejnovějších zahraničních pedagogických časopisů odebíraných Národní pedagogickou knihovnou Komenského. Plné texty článků lze objednat v elektronické nebo papírové podobě přes elektronickou Pedagogickou knihovnu (e-pk) v záhlaví webové stránky NPKK (whttp:// nebo em na adrese kubelkova@npkk.cz. Behindertenpädagogik 1. Anerkennung von Heterogenität als Bedingung der inklusiven Schule [Uznání heterogenity jako podmínky inkluzivní školy] / Michael Schwager. -- ger -- Obsahuje bibliografické odkazy: 16 In: Behindertenpädagogik : Vierteljahresschrift für Behindertenpädagogik in Praxis, Forschung und Lehre und Integration Behinderter. -- [DE] -- Roč. 45, č. 4 (2006), s Pojem homogenity a heterogenity; z hlediska inkluzivního přístupu k výuce homogenita neexistuje. Konstituování různých typů speciálních škol na přelomu 18. a 19. století v Německu. Hlediska výběru žáků pro speciální a pomocné školy. Změny v postoji rodičů ke speciálním školám; pohlížejí na ně jako na diskriminující (nikoliv ochraňující) vzdělávací zařízení. Metodické podmínky společného vzdělávání nepostižených a postižených žáků, jak je stanovila Německá Rada pro vzdělávání v r Možnosti rozvoje osobnosti integrovaného postiženého žáka v projektové výuce. Heterogenní (inkluzivní) třída jako běžný jev v současné základní škole. Hodnocení postižených žáků v heterogenní třídě. homogenní třída ; heterogenní třída ; integrace žáka ; speciální škola ; dějiny školství ; selekce ; pomocná škola ; postoj rodičů ; metodika ; rozvoj osobnosti ; projektová metoda ; základní škola ; postižený ; hodnocení žáka ; Německo ; století 18/19 1

2 Higher Education Policy 2. Greece Before the Bologna Process : confronting or Embracing Quality Assurance in Higher Education? [Řecko před boloňským procesem : konfrontační nebo stísňující hodnocení kvality vysokoškolského vzdělávání?] / Aristotelis Stamoulas. -- eng -- Obsahuje bibliografické odkazy: 34 In: Higher Education Policy -- [GB] -- Roč. 19, č. 4 (2006), s. [433]-445. Charakteristické znaky globalizace vysokoškolského vzdělávání v Evropě v průběhu boloňského procesu: nárůst forem vzdělávání a diverzifikace jeho poskytovatelů, obchodování se vzděláváním jako vývozním artiklem, zavádění mechanismů testového hodnocení vzdělávání. Sociálně politické a ekonomické příčiny odmítavých postojů k hodnocení terciárního vzdělávání v Řecku, odpor proti řízení univerzit jako podnikatelských subjektů. Státní podpora centrálního řízení vysokého školství, zákaz všech soukromých aktivit v oblasti vysokoškolského vzdělávání řízeného státem (podle řecké Ústavy). Nedostatečná nabídka informatické výchovy v obsahu vzdělávání a nízká zaměstnanost absolventů vysokých škol v Řecku v porovnání se zeměmi EU. globalizace ; vysoké školství ; školská politika ; univerzita ; řízení školy ; podnikání ; stát ; veřejné vzdělávání ; informatická výchova ; zaměstnanost mládeže ; absolvent vysoké školy ; komparace ; Evropa ; Řecko ; Evropská unie ; boloňský proces 3. Changing Structures of the Higher Education Systems : the Increasing Complexity of Underlying Forces [Změny struktur systémů vysokoškolského vzdělávání : narůstání složitosti inherentních sil] / Ulrich Teichler. -- eng -- Obsahuje bibliografické odkazy: 46 In: Higher Education Policy -- [GB] -- Roč. 19, č. 4 (2006), s. [447]-461. Proměny vzdělávací a výzkumné politiky ve vysokém školství v Evropě v posledních čtyřiceti letech jsou charakterizovány růstem mezinárodní spolupráce ve výuce i výzkumu, flexibilizací obsahu vzdělávání podle požadavků trhu, mobilitou studentů i vyučujícího personálu a narůstajícím podílem manažerů různých odvětví průmyslu v řízení vysokých škol. Pojem terciárního vzdělávání. Údaje o počtu a věku studentů vysokých škol podle statistických dat OECD. Lokace výzkumu a intenzita jeho propojení s výukou - porovnání některých evropských a japonských univerzit. Globalizace a internacionalizace vysokoškolského vzdělávání v Evropě. školská politika ; vysoké školství ; výzkum ; mezinárodní spolupráce ; obsah výuky ; mobilita studentů ; mobilita učitelů ; vztah vysoká škola-výroba ; organizace 2

3 výzkumu ; student ; statistická data ; komparace ; výuka ; globalizace ; mezinárodní vzdělávání ; OECD ; Evropa ; Japonsko ; století 20 ; století Institutional Breakdown? : An Exploratory Taxonomy of Australian University Failure [Kolaps institucí? : předběžná taxonomie neúspěchu australských univerzit] / David Murray, Brian Dollery. -- eng -- Obsahuje bibliografické odkazy: 40 In: Higher Education Policy -- [GB] -- Roč. 19, č. 4 (2006), s. [479] tab., 1 graf. Australské vysoké školy a univerzity prošly radikální proměnou (na jejím počátku stála tzv. Dawkinsova reforma z r. 1987); staly se z nich komerční podniky nezávislé na financování z veřejných zdrojů. Soukromý sektor však dlouhodobě snižuje své subvence vysokému školství; to se ocitá na pokraji krize. V krizové situaci je i spolupráce mezi univerzitami v oblasti prezentace vzdělávacích služeb a v propojení informačních sítí s potencionálními zaměstnavateli absolventů. Paradoxně k tomuto jevu přibývá domácích i zahraničních studentů. Příklady úpadkového hospodaření několika australských univerzit od 90. let do současnosti. vysoká škola ; univerzita ; školská reforma ; financování ; podnikání ; vztah vysoká škola-výroba ; spolupráce mezi univerzitami ; hospodaření školy ; vysoké školství ; počet studentů ; zahraniční student ; ukázka ; Austrálie ; efektivita školských investic ; ; století 21 Monde de l'éducation 5. Ľ école francophone en danger [Frankofonní školství v nebezpečí] / Rémi Rallosse. -- fre In: Monde de l'éducation -- ISSN [FR] -- Roč. 2006, č. 353 (2006), s fot., 1 mapa. Madagaskarská vláda přestává v současné době podporovat frankofonní školství, které se budovalo od sedmdesátých let 20. století. Rodiče projevují o zápis svých dětí do těchto škol značný zájem, ale všichni nemohou být uspokojeni, není dost peněz. Vláda provádí sjednocování výukových programů škol podporovaných ze zahraničí s malgašským školstvím. Francouzské školy usilují o propojení žáků vychovávaných v malgaštině a ve francouzštině a o vytvoření frankofonního prostředí. Současná vláda však propaguje spíše výuku angličtiny. 3

4 školství ; cizí jazyk ; jazyková výuka ; francouzština ; angličtina ; školská politika ; vládní politika ; pomoc ; základní školství ; střední školství ; kvalita vzdělání ; dvojjazyčné vzdělávání ; Madagaskar Pedagogické rozhľady 6. Koncepcia profesijného rozvoja učiteľov v kariérnom systéme [Concept of professional development of teachers in career system] / Marta Černotová, Ľuboslav Drga, Bronislava Kasáčová, Jozef Lužák, Pavel Mäsiar, Ivan Pavlov, Miroslav Valica. -- slo -- Obsahuje bibliografické odkazy: 34 In: Pedagogické rozhľady -- ISSN [SK] -- Roč. 15, č. 3 (2006), s schem., pozn., 4 příl. Důvody vzniku koncepce a její politická a pedeutologická východiska. Principy tvorby koncepce, její cíle a legislativní předpoklady. Kariérní systém učitelů a jeho čtyři stupně. Systém kontinuálního vzdělávání učitelů a akreditace vzdělávacích programů. Kreditní systém. Systém hodnocení a odměňování učitelů. Slovník používaných termínů s vysvětlivkami. koncepce ; další vzdělávání učitelů ; odborný rozvoj zaměstnanců ; učitel ; plat ; hodnocení učitele ; pedagogické povolání ; průběh kariéry ; terminologie ; profesní dráha ; Slovensko 7. Od príkazov k možnostiam výberu : o cieloch predškolskej edukácie v Pol'sku v historickom a aktuálnom kontexte [From directives to possibilities of choice : aims of pre-school education in Poland in historical and present contexts] / Anna Gajdzica ; Bronislava Kasáčová. -- slo -- Obsahuje bibliografické odkazy: 7 In: Pedagogické rozhľady -- ISSN [SK] -- Roč. 15, č. 4-5 (2006), s Programy a cíle předškolní výchovy a vzdělávání v Polsku v období komunistické vlády ( léta 20. století). Předškolní výchova po transformaci režimu. Tři programy předškolní výchovy povolené v polských mateřských školách. Vyjádření výchovně vzdělávacích cílů v povinném dokumentu - stanovách mateřské školy. předškolní výchova ; mateřská škola ; cíl výchovy ; výchovně vzdělávací cíle ; školská politika ; výchovný program ; historické hledisko ; společenská změna ; statut ; Polsko 4

5 8. Kariérový systém rozvoja profesionality učiteľov [Career system of professional development of teachers] / Bronislava Kasáčová. -- slo -- Obsahuje bibliografické odkazy: 10 In: Pedagogické rozhľady -- [SK] -- Roč. 15, č. 4-5 (2006), s Návrh struktury kompetenčního profilu pedagogického pracovníka. Trojrozměrný model profesionality učitele (odborná, etická a osobnostní stránka). Požadované kompetence učitele. Návrh kariérního systému jako koncepce profesního rozvoje učitele. Východiska, cíle a struktura kariérního systému. koncepce ; způsobilost ; učitel ; pedagogické povolání ; průběh kariéry ; profesní dráha ; další vzdělávání učitelů ; Slovensko ; kariérní systém pedagogických pracovníků 9. Inovácia systému odmeňovania učiteľov [Innovation in the system of teacher remuneration] / Ľuboslav Drga. -- slo In: Pedagogické rozhľady -- [SK] -- Roč. 15, č. 4-5 (2006), s Návrh nového systému odměňování učitelů a důvody jeho vzniku. Platová třída a platový tarif. Příplatky: kariérní, specializační, příplatek za řízení. Tři příklady stanovení odměny pedagogického pracovníka. plat ; odměna ; učitel ; vyučující personál ; ředitel školy ; Slovensko 10. Profesijný rozvoj učiteľov a sociálna politika [Professional development of teachers and social policy] / Ján Gašperan. -- slo In: Pedagogické rozhľady -- [SK] -- Roč. 15, č. 4-5 (2006), s tab.. Pracovní podmínky zaměstnanců školství na Slovensku jako součást sociální politiky. Průměrné mzdy v regionálním školství a na vysokých školách. pracovní podmínky učitelů ; sociální politika ; regionální školství ; průměrný příjem ; plat ; učitel ; vyučující personál ; personál školy ; vysoké školství ; vysoká škola ; vysokoškolský pedagog ; Slovensko 5

6 Technológia vzdelávania 11. Správa a riadenie školy v SR a vo Veľkej Británii [School administration and management in Slovakia and in Great Britain] / Zuzana Šimková. -- slo -- Obsahuje bibliografické odkazy: 6 In: Technológia vzdelávania : Vedecko - pedagogický časopis s informačnou prílohou. -- ISSN X [SK] -- Roč. 14, č. 7 (2006), s. 2-4 přílohy Slovenský učiteľ. Článek se zaměřuje na řízení a správu škol na Slovensku a ve Velké Británii. Zabývá se státní správou ve školství, školní samosprávou a druhy řízení škol na Slovensku a centrální správou, místními školskými úřady a řízením škol ve Velké Británii. řízení školství ; školská správa ; samospráva ; řízení školy ; školství ; místní správa ; státní správa ; školský úřad ; komparace ; Slovensko ; Velká Británie 12. Systém zabezpečenia a riadenia kvality na školách na Slovensku [System of securing and managing quality in Slovak schools] / Kinga Horváthová. -- slo In: Technológia vzdelávania : Vedecko - pedagogický časopis s informačnou prílohou. -- ISSN X [SK] -- Roč. 14, č. 7 (2006), s schem. Orientace školy na kvalitu a efektivnost vzdělávání jako reakce na změněné tržní podmínky. Podrobné informace o možnostech zavádění a aplikace modelů manažerské kvality do podmínek školy. Upozornění na možné kroky centrální školské politiky a nutnost vypracování uceleného celostátního programu zaměřeného na usměrňování rozvoje kvality na školách. školství ; vzdělávání ; škola ; kvalita ; efektivnost vzdělávání ; kvalita vyučování ; řízení školy ; řízení ; hodnocení výuky ; manažerský personál ; školská politika ; Slovensko 13. Vzťah školského manažmentu ku skvalitňovaniu činnosti školy [Relation of school management to increasing quality of school activities] / Zdeněk Obdržálek. -- slo -- Obsahuje bibliografické odkazy: 11 In: Technológia vzdelávania : Vedecko - pedagogický časopis s informačnou prílohou. -- ISSN X [SK] -- Roč. 14, č. 7 (2006), s schem. Způsoby a postupy řízení školy na konci minulého století a v současnosti. Přechod ze vstupů (finančních, personálních) na kvalitativní výstupy - na účinnost školy. 6

7 Orientace školy na decentralizaci - autonomii, na sebehodnocení a na zkvalitňování řídících kompetencí. kvalita vyučování ; výuka ; řízení školy ; manažerský personál ; efektivnost vzdělávání ; kvalita ; nezávislost školy ; decentralizace ; samospráva ; sebehodnocení ; hodnocení školy ; současnost ; historické hledisko ; Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete 14. Inklusive Qualität von Schule [Inkluzivní kvalita školy] / Andreas Hinz. -- ger -- Obsahuje bibliografické odkazy: 33 In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete V.H.N -- ISSN [CH] -- Roč. 76, č. 1 (2007), s diagramy. Pojem inkluze postižených z hlediska ekonomického, socializačního a vzdělávacího. Rozdíl mezi inkluzí a integrací. Integrace postižených do běžných škol jako mezinárodní jev. Kritika některých trendů integrace: snaha přenést zátěž spojenou s integrací na učitele bez odpovídající finanční kompenzace, nadměrný nárůst pomocného speciálně-pedagogického personálu, špatný psychický stav integrovaných dětí (cítí se méněcenné a izolované), tlak neoliberálního konkurenčního prostředí na homogennost (a větší výkonnost) tříd bez rušivých vlivů; důsledkem je medicinalizace postižených a odpor vedení školy i učitelů proti integraci. Podmínky fungování dobré školy. integrace žáka ; postižený ; učitel ; směr ; zátěž ; ekonomické podmínky ; vzorová škola ; postoj učitele ; odpor ; 15. Die Schulleitung und ihre Gestaltungsaufgabe einer basalen kommunikativen Binnenkultur [Vedení školy a jeho role při utváření základní komunikativní vnitřní kultury] / Udo Wilken. -- ger -- Obsahuje bibliografické odkazy: 6 In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete V.H.N -- ISSN [CH] -- Roč. 76, č. 1 (2007), s Osobní a vzdělanostní předpoklady ředitele školy k vykonávání jeho funkce. Nebezpečí syndromu vyhoření (z přetěžování, znevažování funkce a pocitu izolovanosti v kolektivu). Prevence tohoto jevu umožněním otevřené komunikace s pedagogickým sborem, vyvoláním pocitu spoluodpovědnosti za kvalitu výuky a pověst školy, akceptace kvalitních výkonů kolegů a respektování jejich názorů. Vzájemné zdvořilé chování vedení školy a učitelů je vzorem žákům a základem 7

8 dobré atmosféry ve škole. Umění motivovat podřízené jako rozhodující kvalita ředitele školy v budoucnosti. osobní předpoklady ; kvalifikace ; ředitel školy ; syndrom vyhoření ; prevence ; interpersonální vztahy ; chování ; motivace ; vyučující personál ; klima školy ; Vierteljahrschrift für wissenschaftliche Pädagogik 16. Über die Freiheit, sich abhängig zu machen : Notizen zur autonomen Schule [O svobodě udělat se nezávislým : poznámky k nezávislé škole] / Andrea Liesner. -- ger -- Obsahuje bibliografické odkazy: 65 In: Vierteljahrschrift für wissenschaftliche Pädagogik -- [DE] -- Roč. 82, č. 4 (2006), s Pojetí autonomie veřejných vzdělávacích zařízení v Rakousku; kompetence státu a jednotlivých škol. Sponzorování rakouských a německých škol regionálními firmami, způsoby a výhody oboustranné spolupráce (ukázky spolupráce škol s výrobními, obchodními a finančními podniky v SRN). Trend transformace řízení škol podle modelů řízení regionálních podniků. Otázka ohrožení veřejného vzdělávání a výchovy mezinárodními jednáními GATS v evropském vzdělávacím prostoru. Úloha státu ve školské politice v podmínkách současného ekonomického liberalismu. Vliv soukromých velkých podniků na vývoj struktury a obsahu vzdělávání ve veřejném školství - příklady. nezávislost ; veřejná škola ; veřejné vzdělávání ; stát ; školská politika ; sponzorování ; vztah škola-výroba ; ekonomické podmínky ; školská legislativa ; řízení školy ; obsah výuky ; působení ; podnik ; GATS. General Agreement on Trade in Services ; Rakousko ; SRN 17. Bildungsstandards im europäischen Hochschulraum [Vzdělávací standardy v evropském vysokoškolském prostoru] / Aristotelis Zmas. -- ger -- Obsahuje bibliografické odkazy: 16 In: Vierteljahrschrift für wissenschaftliche Pädagogik -- [DE] -- Roč. 82, č. 4 (2006), s Základní trendy ve veřejném vzdělávání v Evropě v letech : masový nárůst počtu studentů vysokých škol, redukce výdajů států na vzdělávání, decentralizace a nárůst nabídek vzdělávání, ekonomicko-politický tlak mezinárodních organizací a společenství (OECD, Světová banka, EU) na bývalé 8

9 národní systémy vzdělávání. Transformace evropského vysokého školství podle vzoru amerických univerzit na vzdělávací zařízení podnikatelského typu v konkurenčním tržním prostředí. Vzdělávací politika pro Evropu podle Lisabonské strategie. Vliv soukromého finančního kapitálu na vzdělávací politiku univerzit; otázka zachování autonomie univerzit a vysokých škol. směr ; veřejné vzdělávání ; student ; počet studentů ; náklady na vzdělání ; decentralizace ; ekonomické podmínky ; vysoké školství ; univerzita ; přeměna ; vztah vysoká škola-výroba ; podnikání ; působení ; financování ; školská politika ; nezávislost ; vysoká škola ; Lisabonská strategie ; Evropa ; Zeitschrift für Heilpädagogik 18. Der Vielfalt begegnen : die Arbeit an der Lerntheke als eine Möglichkeit der inneren Differenzierung im Mathematikunterricht [Vstříc rozmanitosti : práce na souboru učebních koutků jako možnost vnitřní diferenciace ve výuce matematiky] / Stefanie Aschhoff. -- ger -- Obsahuje bibliografické odkazy: 8 In: Zeitschrift für Heilpädagogik -- ISSN [DE] -- Roč. 58, č. 1 (2007), s obr., 3 tab. Jednou z možností individuálního přístupu v heterogenní i homogenní třídě žáků postižených poruchou učení je organizace výuky pomocí několika učebních koutků. Učitel rozčlení probíranou látku do přehledných učebních jednotek a stanoví k jejímu procvičení dílčí úkoly a otázky podle stupně náročnosti. Ve třídě je několik učebních koutků vybavených jednoduchými učebními pomůckami, kde žáci plní zadané úkoly, které si sami vyberou. Žáci označují na tabuli úkoly, které už splnili; učitel má tak možnost průběžné zpětné vazby. Ukázky organizace vyučovacích hodin matematiky ve 4. a 5. třídě pomocné školy v Beckumu-Vellern v SRN. individuální přístup ; heterogenní třída ; homogenní třída ; vyučovací metoda ; ukázka ; příprava na vyučování ; zpětná vazba ; matematika ; pomocná škola ; porucha učení ; organizace výuky ; SRN ; učební koutek ; ročník 4 ; ročník Das Projekt Ausserschulische Lernorte in Hannover : Perspektiven für die sonderpädagogische Förderung in Niedersachsen [Projekt Mimoškolní místa k učení v Hannoveru : perspektivy pro speciálně pedagogickou podporu v Dolním Sasku] / Timm Albers, Jörg Mussmann. -- ger -- Obsahuje bibliografické odkazy: 15 In: Zeitschrift für Heilpädagogik -- ISSN [DE] -- Roč. 58, č. 1 (2007), s tab. 9

10 Vzdělávací projekt Institutu pro speciální pedagogiku v Hannoveru se zaměřuje na výuku postižených v mimoškolním prostředí - v lese, na selských dvorech, na tržištích a v muzeích. Současné trendy v SRN přenést výuku lokálně mimo oficiální institucionální vzdělávací systém. Tento trend je spojen s širokým tematickým spektrem obsahu vzdělávání a projektovou metodou výuky. Přínos informálního učení pro děti ze sociálně nepodnětného prostředí. Projekt je založen na shromažďování zkušeností s místy pro výuku mimo školu a vytvoření kooperativní informační sítě mezi speciálními školami v regionu Hannover. Analýza publikací německých autorů, kteří se problematikou mimoškolní výuky zabývají. vzdělávací projekt ; mimoškolní vzdělávání ; postižený ; obsah výuky ; projektová metoda ; sociální prostředí ; informační síť ; spolupráce ; speciální škola ; analýza vědecké literatury ; neformální vzdělávání ; SRN ; Hannover informační síť o mimoškolní výuce v regionu Hannover (Projekt Mimoškolní místa k učení v Hannoveru) -- Zycie szkoly 20. Komputer pomaga uczyć matematyki [Počítač pomáhá učit matematiku] / Renata Kozieł. -- pol -- Obsahuje bibliografické odkazy: 18 In: Zycie szkoly -- [PL] -- Roč. 62, č. 1 (2007), s grafy. Změny v pohledu na výuku matematiky v první třídě základní školy. Porovnání frontálního a konstruktivistického přístupu a definice obou pojmů. Diskuse o možnostech tradiční a integrované výuky tohoto předmětu. Výsledky výzkumu zaměřeného na možnosti využití počítače při integrované výuce. Jeho použití se plně osvědčilo. Je přínosem nejen pro žáky, ale i pro vyučující. Podmínky pro využití všech možností počítačového softwaru. matematika ; výuka ; první stupeň ; integrovaná výuka ; základní škola ; didaktické využití počítače ; pojem ; výzkum ; žák ; učitel ; pomoc ; frontální vyučování ; konstruktivistická pedagogika ; definice ; ročník Szkolnictwo podstawowe na Ukrainie [Základní školství na Ukrajině] / Ludmiła Suczkowa ; Danuta Mucha. -- pol In: Zycie szkoly -- [PL] -- Roč. 62, č. 1 (2007), s

11 Obsah rozhovoru s L. Suczkowou, doktorandkou Institutu polské filologie na univerzitě Lesi Ukrainky v Łucku. Systém základního vzdělávání na Ukrajině. První stupeň základní školy zahrnuje ročník. Školní docházka je povinná od šesti let, pozdější nástup je možný na přání rodičů nebo ze zdravotních důvodů. Soukromé školy existují, ale je jich velmi málo. Rozvrh a počet vyučovacích hodin. Hodnocení žáků a kvalita výuky. Pomoc rodičů dětem s úkoly a jejich zájem o prospěch dětí. Obliba doučování. Práce dospívajících dětí mimo vyučování. Přístup k výuce náboženství. Problematika drog, kouření a alkoholu ve školách. systém výchovy a vzdělávání ; základní škola ; první stupeň ; učební osnovy ; docházka ; státní škola ; základní školství ; vztah rodiče-dítě ; vztah rodiče-škola ; organizace výuky ; drogy ; alkohol ; kouření ; doučování ; pomoc ; Ukrajina ; ročník 1-3 Rešerši zpracovala: Mgr. Ludmila Kubelková