Rómovia v rozprávkach O Roma andro paramisa
|
|
- Gabriela Lišková
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV K INKLÚZII MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Jana Köryová Rómovia v rozprávkach O Roma andro paramisa 2013
2 Vydavateľ: Metodicko-pedagogické centrum, Ševčenkova 11, Bratislava Autor UZ: PaedDr. Jana Köryová Kontakt na autora UZ: Chrasť nad Hornádom č.44, , Názov: Rómovia v rozprávkach Rok vytvorenia: 2013 Oponentský posudok Mgr. Katarína Skokanová vypracoval: Preklad: PhDr.František Godla ISBN Tento učebný zdroj bol vytvorený z prostriedkov projektu Vzdelávaním pedagogických zamestnancov k inklúzii marginalizovaných rómskych komunít. Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov Európskej únie. Text neprešiel štylistickou ani grafickou úpravou.
3 Obsah: Ako išiel Midu hľadať prácu...4 Sar o Midus rodelas peske buťi Ako Filip zarobil na chlieb...7 Sar o Filipos zarodňas pro maro Sar o Fiľipkus rodňas marro le čhavenge/... Chyba! Záložka nie je definovaná. Dve sestry Duj pheňa Na motýle Pro paparugi /pro motiľi/ Upro lepetki Dvaja dobrí a dvaja zlí bratia Duj lačhe, the duj rosna phrala Zoznam použitej literatúry... 18
4 1 Napíš do okienok tabuľky správne písmená a dozvieš sa, čo išiel hľadať Cigán Midu. Slovo napíš aj do názvu rozprávky, rozprávku si pozorne prečítaj: Pisin andre tabuľkakere oblakici čačikane ľiteri u dodžaneha pes, so geľas te rodel o Rom Midus. O lav pisin andro la paramisakero nav, e paramisi mište gen: 1 Prvé písmeno v slove priateľ. 4 Šieste písmeno v slove mravec. Jekto ľitera andro lav priateľ Šovto ľitera andro lav mravec 2 Piate písmeno v slove kamarát. 5 Druhé písmeno v slove cukrík. Pančto ľitera andro lav kamarat. Dujto ľitera andro lav cukrik 3 Tretie písmeno v slove krása. Trito ľitera andro andro lav krása Ako išiel Midu hľadať..... Sar geľas o Midus te rodel..... V osade bola bieda a hlad. Cigáni nerobili, nemali kde. Žila tam jedna Rómni, jazyčnica, volali ju bengerica - čertica. Na každého niečo vymyslela a podpichovala jedného proti druhému. Cigáni sa viacej vadili a bili, ako boli k sebe dobrí. Starý vajda jej takto dohováral: Bengerica, Bengerica, čo to len stváraš?! Fuj, treba nám také rozbroje? Robotu nemáme, hladujeme. Vymysli niečo, čo by ľuďom v osade pomohlo, a nie rozoštvalo! Bengerica sa zahanbila a sľúbila, že niečo vyhúta. Prišla k Midovi a vraví mu: Dobre by bolo, keby sme do roboty chodili. Choď do kostola za Kristom a popros ho, aby nám dal nejakú robotu. Aj my sme jeho deti! Midu šiel po omši do kostola. Skrúšene si kľakol pred oltár a potichu sa začal modliť. Zbadal ho kostolník a pomyslel si: V tom niečo musí byť, keď Cigán prišiel do kostola! A schoval sa za oltár. Naraz Midu dvihne hlavu a hovorí: Tak ty si na nás, Rómov, zabudol? Pozri, ako hladujeme. Vieme, že treba pracovať, ale tej roboty by si nám mal najprv dať! Kostolník spoza oltára zakričal: Príď zajtra. Ja vám dnes pôjdem robotu pohľadať! Spokojný Midu hovorí: Dobre, zajtra prídem. Ale keď tú robotu pre nás nenájdeš, tak ti bakuľkou kosti spočítam! Midu sa odšuchtal do osady a porozprával, čo bolo. A hľa! Nikto sa v ten večer nebil, nehádal, všetci čakali, čo sa stane na druhý deň. Kostolník videl, že niečo nie je v poriadku. Utekal to oznámiť farárovi. Ten mu však povedal: Teraz je na tebe rad, aby si niečo vymyslel, ako zachrániť drevenú sochu Krista. Na druhý deň ide Midu do kostola, od dverí sa už modlí. Zdvihne oči a čo nevidí!? Namiesto veľkej sochy Krista stála tam celkom maličká.
5 Midu kričí: Hej! A kde je ti otec? Kostolník: Išiel Cigánom robotu hľadať! Ten má ale šťastie, hovorí Midu, aspoň že ju hľadá, keď ju ešte doteraz nenašiel. Ináč by už dávno nebol medzi živými! Andro taboris sas čoripen the bokh. O Roma nakerenas, na sas len kaj. Dživelas odoj jekh romňi so la sas bari čhib, vičinenas la bengerica bengeňica. Pre sakoneste varesa avri gondoľinelas, opremarelas jekhes pro aver dženo. O Roma pes buter vesekedinenas, the marenas, sar sas kija peste lačhe. U phuro vajdas lake avka dovakerelas: Bengenico, Bengeňico, s oda tu ča keres?! Phuj, kampel amenge ajso rosňipen? Buťi amen nane, tirinas bokh. Dikh, so pes delas ste kerel, sar te šigitinas le Romenge andro taboris, na len maškar peste te rosňarel! E Bengerica pes landžandžľa u phenďas le vajdaske, kaj pro vareso avla. Avľas ki o Midus u phenel leske: Mište elas, te andre buťi phirahas. Dža andre khangeri pal o Jezus u mang les, te del amenge varesavi buťi. Se the amen sam leskere čhavore! O Miduš pal e omša geľas andre khangeri. Peľas pro khoša paš o oltaris uchudňas pes lokes te modľinel. Dikhľas les o kostolňikos u gondoľinďas peske: Andro oda musaj vareso te avel, te Rom avľas andre khangeri! U garuďas pes pal o oltaris. Jekhvareste o Midus vazdel o šero a u vakerel: Ta tu pre amende pro Roma bisterďal? Dikh, sar tirinas bokh. Džanas, hoj kampel buťi te kerel, no odi buťi šaj amenge dehas! O kostolňikos palal o olaris vičinďa: Av tajsa. Me tumenge ada ďives džava te rodel buťi! Bikivel Midus phenďas: Mište, tajsa avava. No te buťi perdal amende na arakheha, akor kala baľuha tuke o kokala zgenava! O Miduš pes odcirdňas pale andro taboris vakerďas, sar sas. U dikh, ňiko pes oda raťi na marelas, na halasinelas, savore užarenas, so pes ačhela pro aver ďives. O kostolňikos dihľa, hoj vareso nane pro peskero than. Denašelas oda te phenel le rašaske. Oda leske phenďas: Akana hin pre tute vareso avri te gondoľinel, sar andre te arakhel e kaštuňi socha le Kristoskeri. Pro aver ďives džal o Midus andre khangeri u imar le vudarestar pes modľinel. Vazdel o jakha u so na dikhel!? Odoj kaj ačhelas le Kristoskeri bari socha, ačhelas akana ča cikňori. O Midus chudňa te kerel vika: Hej! A kaj tuke o dad? U o kostolňikos phenďas: Geľas le Romenge buťi te rodel! Hin oda les bacht, phenďas o Midus, choča hoj la rodel, te mek la na dži akana arakhľas. Bo te oda elas aver, imar na elas maškar o džide! Z knihy E. Lackovej Rómske rozprávky str Doplň vetu: Cigánom z osady najviac chýbala p.... Le Romenege andal o taboris maj buter chibaľinelas b... 3 Napíš, prečo je práca pre ľudí dôležitá. Pisin, soske hiňi e buťi perdal o manuša but kamľi.
6 4 Podčiarkni vetu, ktorú povedal kostolník na Midovu otázku: A kde je ti otec? Cirde linka tele veta, so phenďas o kostolňikos pro Midoskero phučiben: A kaj tuke o dad? a) Išiel pre deti do školy b) Išiel ti priniesť jedlo. Geľa vaš o čhave andre škola. Geľas te anel tuke o chaben c) Išiel Cigánom robotu hľadať. d) Išiel do práce. Geľas le Romenge te rodel buťi Geľas andre buťi 5 Zoraď písmená z hviezdy od najmenšieho po najväčšie. Vzniknuté slovo napíš do vety: Thov o ľiteri andal e čercheň ciknederatar ki e majbareder. O lav so avka chudňal pisin andre veta. Mido išiel do kostola poprosiť o robotu O Midus geľas andre khangeri te mangel buťi Vymaľuj obrázok, znázorňujúci, kde sa odohráva dej rozprávky. Maľin avri obrazkos so sikavel kaj džal e paramisi.
7 7 Napíš písmená v správnom poradí a zistíš, kto je autorom rozprávky. Napíš meno autora na čiaru. Pisin o ľiteri avka, sar kamen te džal pal peste u arakheha, ko adi paramisi pisinďas. E E A A K V L N L C O Á Ako Filip zarobil na chlieb Bola tuhá zima. V začmudenej chatrči sa k peci tlačilo päť polonahých detí. Srdce Rózy, ich matky, zovrela úzkosť. Dnes jedli iba posolené zemiaky, ale čím ich nasýti zajtra? Malá Márinka, sotva dvojročná, zafňukala: Mamička, daj mi ešte jeden zemiak! Róze od žiaľu oťaželi nohy. Vzala Márinku do náručia a do uška jej zašepkala: Dnes už nemám, ale zajtra pôjdem po pýtaní. Donesiem ti krajec chleba, a teraz už choď spať. V spánku zabudneš na hlad! Do chatrče vstúpil Filip. Bol premrznutý na kosť. Postavil sa k peci a šúchal si skrehnuté dlane. Róza vrhla na muža zlý pohľad a opýtala sa: Požičala ti? Rozhnevaný Filip vykríkol: Skupaňa! Povedala, že nemá! Najradšej by som jej okále vydriapal! Róza pozakrývala deti starou dekou a odvrkla: Si zlomyseľný Filip! Lenivosť ťa zožiera. Nemuseli by sme si požičiavať, keby si prácu hľadal! Vari si zošalela? zlostil sa Filip, každý deň obchádzam gazdovské domy a pýtam sa, či netreba narezať drevo, alebo kydať hnoj! Ráno išiel do dediny, ale večer sa opäť vrátil s prázdnymi rukami. Hladný vstúpil do chatrče a nakukol do hrnca. Hľa! Boli v ňom uvarené zemiaky. Prstami ich povyberal a lakomo strkal do úst. Jedol hltavo, div sa nezadusil. Znenazdajky do chatrče vošla Róza. Vypleštila oči na Filipa a opýtala sa: Koľko si zarobil, Filip? Filip zhltol posledný zemiak a zašomral: Róza, daj pokoj, svrbí ťa jazyk? Róza sa napajedila a začala vrieskať: Zasa nič? A ešte berieš to, čo som vyžobrala pre deti? Si leňoch! Ach, Deloro, prečo si ma tak potrestal?! Od zúfalstva si šklbala vlasy a lamentovala, až za uši zachádzalo. Filip stál ako omráčený. Nemohol pochopiť, prečo mu Róza neverí. Zmocnil sa ho veľký hnev. Nie... nemôže jej ublížiť. Deti by zašli hladom, keby Róza nežobrala. Ako ju len ľúbi, celým svojím srdcom, ale ich lásku pochovala bieda.
8 Jedného večera, keď opitý Filip začal spomínať aký je on silák, akých mocných chlapov premohol v stávke, do krčmy vstúpil najbohatší gazda Jurčo. Omrzeli ho chvastavé reči, rozhodol sa Filip vyskúšať. Cigánovi pred celou krčmou povedal: Filip, viem, že si silák! Dám ti metrák pšenice, ak ho zo zeme dvihneš! Súhlasíš? Filipa opanoval strach, telom mu prebehla triaška. Náhle uvidel pred sebou žalostný obraz hladných detí. Bože, metrák pšenice! Mlynár by z nej namlel múku a Róza by upiekla voňavý chlieb. Celý stôl by zaplnila bochníkom chleba! túžobne zavzdychal Filip. Pokúsim sa, pán Jurčo! Môžeme začať! povedal Filip. Gazda poslal sluhu, aby priniesol pšenicu. Filip sa postavil k vrecu, srdce mu tĺklo až kdesi v hrdle: dokáže to, nedokáže? Gazda Jurčo zavolal: Filip, dočerta, tak sa už hýb! Filip sa poslušne zohol, objal vrece a nohami sa zaprel o dlážku. Od námahy mu vyliezali oči z jamôk. Ťažké bremeno sa pohlo. Musím vydržať! Aby sa viac neposmievali mojej biede a nešťastiu! A vám, deti, prinesiem chlieb... šepkal si Filip cez zaťaté zuby. Gazdovia s úžasom sledovali stávku. Ešte kúsok! Nato jeden z nich zvolal: Zodvihol! Cigán si zarobil na chlieb! Vtedy vrece tupo buchlo na dlážku a Filip klesol na kolená. Z úst mu vytekali dva pramienky krvi. Bol mŕtvy. Ťarcha mu utrhla srdce. Chatrč s hladnými deťmi osirela. Róza sa od zúfalstva váľala po snehu a kričala nepríčetným hlasom: Filip! Vráť sa, Filip môj najdrahší...! Sar o Fiľipkus rodňas marro le čhavenge Sas baro šil. Andro phagerdo kheroro pes paš o bov kija peste kikidinas pandž lange čhavore. Andro lengera dakro la Rozakro jilo sas bari dukh. Ada ďives chanas ča phuvale loneha, no so len dela te chal tajsa? E cikňi duje beršengri Marinka zarunďas: Dajorije, de man mek jah phuvaľi! La Rozake pharipnastar pharile o phindre. Iľas la Marinka angaľate u andro kanoro lake šepetinďa: Ada ďives man imar nane, no tajsa džava te mangel. Anava tuke kotor maro u akana imar dža te sovel. Andro soviben bistereha pre bokh! Andro kheroro avľas o Fiľipos. Sas faďimen pro kokalos. Ačhiľas ki o bov u čuchinelas o šiľarde vasta. E Roza pre leste čhiďa choľamen jakha u phučľas lestar: Diňas tuke kečen? Choľamen Fiľipos vičinďa: Džungaľi, phenďas, hoj la nane! Mek radeder lake o jakha avri cirdňomas! E Roza andreučharďas le čhavoren puraňa dekaha u telal o nakh phenďas: Sal rosno manuš Fiľip! O mošaľipen (ľegaripen) tut avri chal. Na
9 kampelas amenge te phirel te mangel kečen, te tuke arakhehas buťi! Ta so, diľiňaľiňaľ? choľisaľolas o Fiľipos, sako ďives phirav pal o chulajengere khera u phučav, či nakampel te čhingerel kašta, vaj te čhivel avri o ganajos! Tosara geľa andro gav, raťi pale avelas čuče vastenca. Bokhalo dikhľas andre piri. Dikh, andre piri sas tade phuvale (zemiaky). Anguštenca len avri kidelas u sigh thovečlas peske andro muj. Avka chalas, mište natasľolas. Pro oda avľas andre e Roza. Cirdňa avri o jakha pro Fiľipos u phučľas: Keci zarodňal Fiľip? O Filipos nakhaďas e agorutňi phuvaľi u phenďas: Rozo, de smirom, chadžol tut e čhib? E Roza choľisaľiľa u chudňa te viskinel. Pale nič? U mek les oda, som anďom le čhavorenge? Sal ľengaris! Ach Deloreja, soske man avkes mares?! Bara žaľater peske čhingeralas o bala u vičinelas, až o kana dukhanas. O Filipos ačhelas sar pal o šero demado. Na achaľolas soske leske e Roza napaťal. Chudňas les bari choľi. Na... našťi lake kerel vareso rosno. O čhavore merenas bokhatar, te e Roza na anelas andal o gav. Sar la but kamel igisne peskere jileha, aľe lengero kamiben parunďas o baro čoripen. Jekha raťate sar mato Fiľipos chudňas te leperel, savo ov (jov) hino zoralo, save zorale muršen prezoraľarďas so pes ačhade, andre karčma avľa majbarvaleder chulaj Jurčo. Imar našťi šunďas sar pes o Fiľipos ašarel u kamľas les avri te chudel. Le Romeske anglo savori karčma phenďas: Filip, džanav kaj sal zoralo! Dava tuke jekh centos pšenica, te les pal e phuv vazdeha! So phenes? O Filipos daranďiľas, prekal leste pregeľas vareso izdralo. Jekhvarestar dikhľas anglal peste obrazis peskere bokhale čhavorengero. Devla, jekh centos pšenica! O malmošis latar erňinela aro (jaro) u e Roza pekalo lačho sagošno maro. O skamind pherďarela bare kotoreha mareha! užaripnaha cirdňas e voďi o Fiľipos. Mište raja Jurčo. Šaj zachudav! phenďas o Filipos. O chulaj bičhaďas khere le solgas te ansl e pšenica. O Fiľipos pes ačhaďas ki o gono u jilo leske marelas až varekaj andro kirlo: vazdela oda, navazdela? O chulaj Jurčo vičinďas: Fiľip, andro bega, imar pes čalav! O Fiľip banďiľas, obchudňas o gono u le pindrenca pes zathoďa andre phuv. La zoratar so delas avri pes leske o jakha avri ispidenas. O pharo gono pes čalaďas. Musaj som te ľikerel avri! Te buter na asan mandar, hoj som čoro the bibachtalo. U tumenge mire čhavore anava maro... šepkinelas peske o Fiľipos perdal o danda. O chulaja dikhenas pro oda stavišagos. Mek kotororo. Pro oda jekh chulaj vičinďa: Vazdňas! O Rom peske rodňas pro maro! Akor o gono peľas pre phuv u o Fiľipos peľa pro khoča. Andal o muj leske avri čuľonas duj ratvale leňora. Sas mulo. O pharo gono leske tele čhinďas o jilo.
10 O kheroro le bokhale čhavorencva ačhiľas bi dadeskero. E Roza andre bari žaľa pes čhivkerelas pal o jiv u dukhade hangoha vičinelas: Fiľip! Av pale, Fiľip mire jileskro...! (skrátené) Z knihy E. Lackovej, Rómske rozprávky str Napíš, či je príbeh veselý, alebo smutný, prečo si to myslíš. Pisin savo ada ačhipen lošalo (vešelo), vaj pharejileskero, soske tuke oda gondolines? Napíš na čo potreboval Midu pšenicu. Pisin, soske le Miduske kampelas e pšenica? 2 Prečítaj si vetu v rómskom jazyku a nájdi ju v texte rozprávky a napíš ju na čiaru Mamo de man peki phuvaľori, som bokhaľi. Kto povedal túto vetu? Zakrúžkuj správnu odpoveď. Ko phenďas adi veta? O čačipnaskero pheňiben thov andro kružkos. a) Mama e daj b) Márinka e Marinka
11 c) Filip o Fiľipos 4 Doplň chýbajúce slová z viet do hrebeňovky a zistíš, či si odpovedal/a správne. Pomôž si textom rozprávky. Písmená z označených rámčekov napíš na čiaru. Doker o lava andal o veti andre hrebeňovka so chibaľinen u dikheha či phenďal mištes. Šigitin tuke le tekstoha andal e paramisi. O ľiteri andal o avriznčimen ramki pisin pre ľiňajka. 1 O deti sa doma starala... Pal o čhavore khere pes starinelas 2 Aby si nemuseli požičiavať, Filip si mal hľadať Kaj te nalenas kečen, o Fiľipos musaj sas te rodel peske... 3 Mama sa volala... E daj pes vičinelas... 4 Otec sa volal... O dad pes vičinelas... 5 Filip mal dvihnúť vrece... 1 A 2 P U 3 Z 4 L 5 P E 6 V I 7 O R L O Fiľipos kamelas te vazdel o gono... 6 Filipovi vytekali z úst dva pramienky... Le Fiľiposke andal o muj čuľanas avri duj ľeňora Oprav chybu v rómskom texte. Chybné slovo podčiarkni, nahraď ho správnym slovom, napíš ho na čiaru pod textom. Slovo napíš v rómskom jazyku. Pomôžu ti prvé dve vety v rozprávke. Priker e chiba andro tekstos. O rosno lav podčiarkni u pro leskero than thov lačho lav. O lav pisin sar romano lav. Šigitinena tuke ešebna duj veti andal e paramisi. 5 Ehas jevend, baro šil. Andro phagerdo kher paš o bov tačon duj čhavore, pre lende ča čhingerde gadora....
12 6 Pod každý obrázok napíš správne písmeno a dozvieš sa názov knihy Eleny Lackovej, z ktorej je rozprávka. 6 Tel o sako obrazkos pisin spravno ľitera, u dodžaneha tut savo nav hin la knižkake so pisinďas e Elena Lackova. Ó Y R M V K Á S Z É P O Dve sestry V jednom meste raz žili sestry Kole a Bója. Rodičov už dávno nemali, v kamennom dome bývali samy. Kole bola dobrá a skromná, Bója zasa zlá a lakomá. Jedného večera na dvere ich chalupy zaklopal starček. Dobrý večer, dievčence, pozdravil ich pekne. Dajte mi prenocovať, aby som zajtra ráno mohol kráčať ďalej čerstvý. Ta iď, starče, okríkla ho Bója, tulákov poznáme. Ešte nám do rána niečo ukradneš. Ale vtedy sa starého pútnika zastala dobrá Kole. Nieže tak, sestra, k pocestným musíme byť dobrí. Len poďte, prenocujte u nás. Však sa dáko pomestíme. Dala mu večeru, svoju posteľ mu odostlala a sama sa utiahla k peci na stolček. Bolo vidieť, že sa to pútnikovi páči. Najedol sa, umyl, a keď už ležal pohodlne v posteli, povedal Kole: Dobrá si Cigánka, mäkké srdce máš, za svoju pohostinnosť dostaneš odmenu. Poď bližšie, pošepkám ti, čo máš zajtra spraviť. Len čo svitne, pôjdeš za mesto. Stojí tam čerešňový sad. Vezmi si košík a naoberaj doň čerešní až po vrch. Prinesieš mi ich sem a ja ti za ne dobre zaplatím. Keď starec zaspal, Bója udrela zle nedobre na sestru. Už aj vyzraď, čo ste si šuškali s tým starigáňom. Lebo ak nepovieš, vystrčím ťa z dverí a toho tuláčiska zadymeného tiež. Kole bola mladšia, vždy poslúchla svoju sestru. Aj vtedy jej všetko pekne povedala. Pcha, hlupaňa, len si choď a trhaj čerešne v skupáňovom sade. Nech ťa chytí a hnáty ti doláme. Ráno, ešte ani slnko nevyšlo, vstal pútnik z postele. Videl, že Kole sa už vracia s plným košíkom veľkých čerešní. Privstala
13 si si, dievčička, uvítal ju s úsmevom, tak čo, ako sa ti trhali? Dobre, ujko, tu ich máte i s košíkom, cestou ich zjete. A platiť mi nič nemusíte. Dobré srdce máš, dušička, znova ju pochválil, naberiem si z nich do kapsy a ostatné ti nechám. Starec si odsypal hrsť čerešní do torby a potom košíkom mocne zatriasol. V tú chvíľu to v košíku zazvonilo, každá čerešnička sa premenila na poriadny dukát. Zbohom, lúčil sa s Kole pútnik, sľúbil som ti, že za čerešne zaplatím. Nuž toto v košíku je tvoje. Veď je to celé bohatstvo, zalomila rukami prekvapená Kole a oči sa jej radosťou rozšírili. Keď zlatky zazvonili, prebrala sa zo spánku i Bója. Videla a počula všetko, zmocnila sa jej veľká závisť. Chytro sa zošuchla z postele a začala nástojiť, aby starec aj jej nadelil zlatiek. Nocoval si aj v mojej chalupe, vravela mu zlostne, ale i s plačom teda i mne za nocľah zaplať! Starec chvíľu otáľal, potom povedal: Dobre, dostaneš plácu. Choď a natrhaj aj ty čerešní. No natrhaj ich až zajtra. Načo by som vyčkávala do zajtrajška. Počkajte tu na mňa, o chvíľu sa vrátim s plným košíkom. Ale pútnik pokrútil hlavou. Náhlim sa, nemôžem na teba čakať. Keď sa vrátiš, sama košíkom potras. A čo keď čerešne zostanú iba čerešňami? Dávam ti slovo, že sa aj tvoje premenia. Starec sa pobral preč a Bója bežala do sadu. Vbehla medzi stromy a nevšimla si, že gazda je už v sade a pozerá sa na ňu, ako mu oberá ovocie. Keď už mala plný košík a chcela ísť domov, čakal ju pod čerešňou. Chytil ju za ruku a odviedol ju rovno k richtárovi. Bóju vsotili do žalára. Košík s čerešňami jej nechali, vraj nech si ich naposledy užije. Zle sa s ňou malo stať. Mestský kat ju za krádež istotne odtne hlavu. Našťastie sa Kole dozvedela, prečo sa sestra nevrátila. Odsýpala z tých peňazí a bežala za gazdom. Ponúkla mu za čerešne desať dukátov a prosila ho, aby žalobu odvolal. Gazda sľúbil, že všetko odvolá. Richtárovi tiež čosi zaplatil a tak Bóju vypustili. Sestry prišli domov. Bója netrpezlivo košíkom zatrepala. V tej chvíli sa čerešne začali hýbať, menili sa na žaby, jašterice a všelijakú inú háveď. Až večer si sestry sadli ukonané. Kým vymietli všetku háveď z chatrče, ubehol deň akoby nič. Chvíľku sedeli nad prázdnym košíkom, a potom sa Bója ticho ozvala: Ďakujem ti, sestra, že si ma pred katom zachránila. Dobré srdce máš a ten starček ťa odmenil spravodlivo. Poučila som sa, odteraz budem k ľuďom inakšia. Kole bola dobrá, dukáty, čo jej zostali, si nenechala sama. Míňali ich aj so sestrou spolu.
14 Z knihy M. Húževku Čarokrásna Ruca str (skrátene) Duj pheňa Andro jekh foros jekhvar dživenas duj pheňa. Vičinenas pes Kola the Boja. Le dades the la dajora lern imar na sas u andro baruno kher dživenas korkore.jekha raťate provudar andro lengero kheroro durkinďasphuroro manuš. Lačho raťi čhajorale, šukares paľikerďas. Muken man ta raťarel, hoj te tajsa šaj džav dureder avri suto. Ta dža, phureja zvičinďas e Boja, kudušen prinďžaras. Mek dži todara amnge vareso čoreha. No ako pes vaš o phuro manuš ačhaďa i lačhi Kole. Na avka pheňije, ki o dromengre manuša musaj sam te avel lačhe. Ča aven, raťaraha tumen. Se varesar rešťuvaha. Diňas le te chal raťakero chaben, peskero haďos leske odučharďas u korkori pes thoďas ki o bov pro skamindoro. Diťholas, hoj le phureske oda hin pre kedva. Čaľiľas, thoďas u sar imar pašľolas šukares andro haďos, phenďas la Kolake. Lačhi sal Romaňi džuvľi, kovlo jilo tut hin, vaš e paťiv so mange sikaďal chudeha mandar odmena. Av paš mande pašeder, šepkinava tuke, so kames tajsa te kerel. Ča so pes o kham sikavela, džaha pal o foros. Odoj ačhel čerešnengeri bar. Le o košaris u kide andre čerešňi pherdes. Aneha mange len adaj u me tuke mište poťinava. Sar o phuro zasuťas, e Boja demaďas choľaha pre phen. Imar mange phen, so tuke šepkinehas le džungale phureha. Bo te napheneha, čhivava tut avri andal o vudar, the ole phureha khandineha. E Kole sas terneder, sakovar šunelas peskera pheeder pheňa. U akor lake savoro avri phenďas. Ha, tu diľiňi, ča tuke dža u čhinger o čerešňi andre le gadžeskeri bar. Te kamelas tut te chudel u o čanga tuke phagerel. Tosara, sigeder sar o Kham avri avľas ikhľas hoj e Kole imar avel pale pherde košariha bare čerešňenca. Sigeder uščiľal čhajorije, diňas pes kija late anglal asandos. Ta so, sar pes tuke čhingerenas? Mište kaku, len tumenge the le košariha, sar džana pal o drom, ta len chana. U te poťinel mange na mušines. lačho jilo tut hin pale la ašarďas, lav mange lendar andre torba u okola tuke mukav. O phuro manuš iľa peske le čerešňendar andre torba u paľis iľas o košaris u zorales leha razinďas. Andro oda momentos andro košaris vareso harangozinďas, sakona čerešňicatar ačhiľas šukar dukatos. Ačh devleha, phenďas o dromeskero manuš la Kolake, phenďom tuke, hoj vaš o čerešňi tuke poťinava. Oda, so hin andro košaris, hin tiro. Se oda baro barvaľipen, phagľas le vastenca darangutnones e Kole u o jakha pes lake lošatar rozcirdne.
15 1 Nájdi v texte aspoň tri vlastnosti, ktoré mala Bója a aspoň tri vlastnosti, ktoré mala Kole. Napíš ich v slovenskom aj rómskom jazyku. Označ tie, ktoré by si chcel/-a mať. Arakh andro tekstos vaj trin vlastnosťi, save sas la Boja u trin vlastnosťi, save sas la Kole. Pisin len slovaťika the romanes. Značin ola, save kamehas, kaj tire te aven. Bója: Kole: 2. Páčilo sa ti viac správanie Kole, alebo Bóje? Napíš prečo. 2. Ko sas ole duje pheňendar feder o Kole, vaj e Boja? Viac sa mi páčilo správanie..., lebo... Buter mange sas pre kedva vaš oda 3 Nakresli, čo kázal starček Kole naoberať do košíka a na čo sa to premenilo. 3. Kreslin, so phenďas o phuroro manuš la Kolake te kidel andro košaris u so pes olestar paľis ačhiľas. 4 Vyfarbi slová, ktoré označujú, na čo sa premenili Bójine čerešne. 4. Avri farbin o lava, save sikhaven so pes ačhiľas le Bojakere čerešňendar. srdiečka žaby hady zajace slimáky jašterice chrobáky kamene cukríky iná háveď
16 5 Napíš hrubo vyznačené vety zo začiatku rozprávky v rómskom jazyku. 5. Romanes pisin thules pisinde veti andal o angluno paramisakro agor. 6 Nájdi v závere rozprávky vety, v ktorých sa píše o tom, ako Kole svojim dobrým srdiečkom zmenila sestru. Čo povedala Bója sestre, ako sa bude odteraz správať. Vety podčiarkni. Arakh andro paramisakro agor veti, andro save pes pisinel pal oda sar e Kale peskere lačhe jiloreha prekerďas peskera pheňa. So phenďas e Boja la pheňake, sar akanastar pes ľikerela. O veti počiarkin. 7 Prečiarkni v rade písmen všetky písmená B, F, D a zistíš, ako sa volá spisovateľ, ktorý napísal túto rozprávku a ako sa volá kniha. Riešenie napíš. Andro ľiterengero rados prečjarkin savore ľiteri B, F, D u dikheha sar pes vičinel o lekhado (spisovateľis), so pisinďas adi paramisi, the sar pes vičinel e genďi (knižka). Pisin sar oda kerehas. BMIFLFABN/HDÚŽDBEVBKFDA/ČAFRBDOKFRÁBSFNFDA/FRBDFUCDDA Na motýle Bol teplý podvečer a Dežo s úžasom pozeral schovaný za hrubým stromom na medvedicu s mláďaťom, ako sa hrajú kúsok pred ním. Malý macko poskakoval pri mame medvedici a hral sa so suchou haluzou. Dojemná idylka medvedice s mláďaťom na chvíľu odradila Deža, aby ich zastrelil. S úsmevom ich chvíľu pozoroval a zacielil puškou. Vtom počul za svojím chrbtom strašný rev medveďa a ťažká laba mu spočinula na pravom pleci. Ťažoba mu podlomila kolená a s hrôzou sa otočil. Medveď stál na zadných labách a Dežo takmer zamdlel. Dežo, poľuješ na medvede, na medvede? zrúkol medveď a vyceril zubiská.
17 Dežo sa celý roztriasol a povedal: Oh nie, pán medveď, na motýle, na motýle. Pro paparugi Sas tato paš raťakro ďives u o Dežis garudo pal o thulo kaštuno avri porarde jakhenca dikhekas sar e ričuňi le ternore ričuneha pes bavinel šuke konarika. E kovľarďi idilka nadomukľas le Dežiske hoj te ľivinel. Asabnaha pre lende dikhelas u ciľinďas e puška. Akor šunďas pal peskero dumo ričuneskero zoralo ričos u phari laba leske thoďas pro čačo phiko. Tel o pharipen pes leske tele phagle o khoča u bara daraha visaľiľas pal peste. O ričuno ačhelas pro palune u o Dežis mište na mengľisaľiľas. Deži tu džas la puškaha pro ričune, pro ričune? Gravčinďas o ričuno u avri diňas pre leste peskere bare danda. O Dežis igisno izdralas u phenďas : Och na, raja ričuno, pro paparugi, pro paparugi. Neznáme slová: ričuno = medveď, ričuňi = medvedica, ričunoro = medvedík Upro lepetki Sja tato ki reťate te Dežo naužardan dikhelahi garudo palo baro kašt upri medva le ternea, sar pes khelen čuloro anglal leste. Cikno Macko podchučerkerelahi paš pri daj medva te khelelahi pes la šuka agaha. Kovľardo idilka medva le ciknoha upro čuloro daraďa Dežo, te len ľivinel. Asabnaha len čuloro dikhelahi jakhenca te mirinelahi puškaha. Androda šunďa pal pro dumo darado vika medve te pharo baro pindro leske ačhila opre upro čačo phiko. Avri cirkerimo leske podphagerďa khoča the bara daraha pes visarkerďa. Medvo uštelahi upro palune bare pindre te Dežo maj zamerďa. Dežo, chudkeres upro medvi? zvičinďa zorale medvo te diňa avri o danda. Dežo pes calo izdrelahi te phenďa: Oh naa, raj medvo, upro lepetki, upro lepetki. 39 Ján Šándor Paramsi / Príbeh str. 38 -
18 1 Prečítaj si rozprávku v slovenskom aj rómskom jazyku. Nájdi a podčiarkni v obidvoch textoch s čím sa hral macko. Slová napíš v slovenskom aj rómskom jazyku. Obrázky vymaľuj. Gen e paramisi andro slovaťiko the andre romaňi čhib. Arakh u podčiarkni andro so duj teksti soha pes bavinelas o cikno ričunoro. &o lava pisin slovatikones the romanes. O obrazki avri maľin. 2 Hrubo vyznačené slová v slovenskom texte nájdi v texte v rómskom jazyku a prepíš ich. Thules avri kerde lava andro slovaťiko tekstos, arakh andro romano tekstos u pisin len avri. 3 Vyhľadaj v texte slová a doplň vetu: Rode andro tekstos lava u dothov andre veta. Kovľardo idilka medva le...upro čuloro daraďa...,te len ľivinel. Ťažoba mu... kolená a s... sa otočil. O pharipen leske...khoča u d... visaľiľas....len čuloro dikhelahi...te mirinelahi puškaha. O pharipen leske...khoča u d... visaľiľas. 4 Označ, čo sa pýtal medveď Deža: Avri značin so phučľas o ričuno le Dežistar: a) Poľuješ na motýle? b) Poľuješ na medvede? Ľivinkeres pro paparugi? Ľivinkeres pro ričune? c) Poľuješ na d) zajace? ľivinkeres pro pro šošoja? 5 Označ, čo odpovedal Dežo medveďovi: Avri značin, so phenďas o Dežis le ričuneske
19 a) Na medvede. Pro ričune b). Na včielky Pro berveľora c) Na motýle. Pro paparugi 6 Vymaľuj tú časť motýlích krídel, kde sú slová označujúce vlastnosti Deža. Vymaľuj medveďov, na ktorých je napísané slovo, ktoré sa nachádza v texte. 6 Maľin avri oda kotor andro la paparugakere phaka, kaj hine o lava so vakeren pal o Dežis. Maľin avri le ričunen pro save hin pisimen lav, savo šaj arakheha andro tekstos. Dvaja dobrí a dvaja zlí bratia Bolo raz jedno veľké mesto. Žilo v ňom veľa necigánov, ale ešte viac cigánskych ľudí. Necigáni žili v pevných kamenných domoch, ale Cigáni v zlých a ošarpaných. Predsa v jednom kamennom dome bývala istá smutná Cigánka s dvoma dcérami Belavi Jak a Ľubi Čhaj, ktoré boli veľmi krásne. Mnohí mládenci prišli za matkou a pýtali jej dcéry za ženy. Belavi Jak a Ľubi Čhaj boli čudné devy. Každého zaviedli k plotu na konci záhrady, prstom ukázali na tmavý les, kde sa k nebu týčil ostrý skalný končiar, a povedali: Pozrite! Vidíte tam za lesom tie skaly? Ta choďte, dobre sa poobzerajte, uvidíte, že sa poniže skál pasú dva tátoše. Chyťte ich, priveďte sem a zapriahnite do koča. Keď nás trikrát v koči povozíte okolo mesta, vydáme sa za vás. Niektorí sa i pokúsili splniť žiadosť dievčat. Lenže zle sa im povodilo. Pod skalami sa na nich vyrútili dva čierne žrebce a všetkých dokaličili. Na okraji toho istého mesta žila chudobná žena a tá mala zasa dvoch synov. Raz im povedala: Synovia moji, ste už veľkí, a preto je na čase, aby ste sa oženili. Oženíme sa mamička, vyskočili naraz. ale to ti hovoríme, že sme si už dávno nevesty obzreli a len tie si vezmeme.
20 Hneď na druhý deň sa vybrali ku kamennému domu. Dievčence im vysvetlili, kade a ako sa dostanú pod bralá, a mládenci išli. Kone sa jednostaj hrýzli a bili, ale keď zočili mládencov, vzopäli sa a vyrazili. Začali ich kmásať zubiskami a biť kopytami. O malú chvíľu ležali šuhaji na zemi s polámanými kosťami. Dva roky trvalo, kým múdry zelinkár Vareko postavil šuhajov na nohy. Keď sa posledný raz od nich zberal, takto im povedal: Najskôr matke poďakujte a potom choďte ta pod skaly kone krotiť. Ale nie tak, ako prvý raz. Na to budete potrebovať tri hrnčeky. Mám ich doma, zastavte sa po ne. Každý Cigán by bol šťastný, keby ich mal. Keď do toho najmenšieho naberiem z hocijakej studničky vody a vypijem ju, budem takým silným chlapom, že mi na celom svete páru nebude. A keď si do toho najväčšieho naberiem vody a chlipnem si z nej, hneď zoslabnem, ani za necht sily vo mne nezostane. A načo je ten stredný hrnček, ujec Vareko? Ten je najvzácnejší. Ak sa ním naberá voda, zaraz sa všetka premení na to najlepšie víno. Poďakovali sa a šli. No len čo sa stratili v lese, pribehla k Varekovi ich mať. Zelinkár ju posadil na stolec a hovorí: Žili vraj kedysi dvaja bratia, ktorí sa už od mala veľmi nenávideli. Jednostaj sa bili, ruvali. Raz priviedla do chalupy dievča a vraj, najskôr ty, starší, sa ožeň. Tebe, mladší, privediem nevestu neskôr. Mladší staršiemu nevestu závidel, začali sa o ňu biť a napokon musela matka devu vydať za obidvoch. O rok sa im narodila Belavi Jak a o ďalší rok Ľubi Čhaj. No tí dvaja sa bili i potom. Matka v hneve povedala: Na kone sa premeňte, prekliati synovia, pod bralom sa paste a tam sa bite až do tých čias, kým vás dvaja bratia, nadovšetko dobrí mládenci, neskrotia, neosedlajú, nezapriahnu a toto mesto trikrát s vami neobcválajú. A dievčence Belavi Jak a Ľubi Čhaj o kliadbe vedia? Vedia, ale aj tak si chcú otcov, čo i takých niktošov, oslobodiť. Dvaja šuhaji prišli do hory. Pri prvej studničke vyskúšali najmenší z hrnčekov. Nabrali vody, a len čo si trošku chlipli, pocítili obrovskú silu. Nabrali si do toho najväčšieho vody a vyšli na okraj hory. Čierne kone ich hneď zazreli a hnali sa k nim. Chytro postavili na zem hrniec a spotené kone sa pri ňom zastavili. Zohli pysky k vode a chlípali z nej, až ju celkom vypili. Vtedy mládenci vyskočili spoza stromov, vyhupli koňom na chrbty a mocne ich stisli nohami. Tátoše sa zdvihli a behali po širokej lúke. Vyhadzovali pritom zadnými nohami, chceli jazdcov zhodiť. No siláci sa nedali. Napokon sa čierne paripy spenili, zoslabli a dvaja bratia ich poľahky odviedli ku kamennému domu a tam ich zapriahli do nového koča. Posadili do neho Belavi Jak
21 a Ľubi Čhaj, oni si vysadli na kozlík a strelili bičom. Trikrát obcválali mesto. Len čo šuhaji zoskočili z koča na zem, čierne kone sa premenili na ľudí. Teraz, bratia, naberte vodičky do tretieho hrnčeka a ta ju, do suda lejte. Lebo veru, dívajte sa, koľko ľudí sa začalo zbiehať na vaše veselie. Svadba trvala dva týždne. A nebola by sa ani potom skončila, keby sa tí dvaja zlí bratia neboli pobili. Z knihy M. Húževku Čarokrásna Ruca str (skrátené) Duj lačhe the duj na lačhe phrala Sas jekhvar jekh baro foros. Dživenas odoj but gadže, no mek buter Roma. O gadže bešenas andro zorale, barune khera u o Roma andro na lačhe u na šukar. No andro jekh baruno kher bešelas jekh banatošno romňi duje čhajenca so pes vičinenas Belavi Jak a Ľubi Čhaj. So duj džeňa sas but šukar. But čhave phirenas pal lengeri daj u mangenas len romňende. E Belavi Jak the Ľubi čhaj sas varesa na ajse sar aver, Sakonenas anenas ki e bar pro agor barate, angušteha sikavenas pro kalo veš, savestar diťholas but učo bar u phenenas: Dikhen! Dikhen odoj pal o veš ola bara? Ta odoj džan, mište dikhen pašal peste u dikhena hoj teleder le barendar duj šukar graja chan e čar. Chuden len, anen len adaj u phanden len andre kočija. Te amenca andre kočija trival džana pašal o foros, džaha pal tumende romeste. Varesave čhave the kamle lenge te kerel so o čhaja phende. No na mište obgele. Telal o bara pre lende avri chučile ola graja u sa len doruginde, domarde. Pro agor ole foroske dživelas jekh čori džuvľi u la sas duj čhave. Jekhvar lenge phenďas: Čhavale mire, imar san bare u avľas vacht, kaj te len romňen. Laha romňen, dajorije u jekhvareste avri chučile.!ale ada phenas tuke, kaj amen imar čirla peske romňijem dikhľam u ča len peske laha. Maj pro aver ďives pes ile avri ki o baruno kher. O čhaja len vakerde sar pes dochudena tel o bara u o čhave gele. O graja pes maškar peste marenas, danderenas, no sar dikhle le čhaven, akor ačhile pro duj u demade avri. Chudne len te danderel, te čhingerel, te ruginel le kopitenca. U tel o charno momentos so duj džene imar pašľonas pre phuv phagerde kokalenca. Duj berša oda pregele, medik o goďaver zelinkaris Vareko, len ačhaďas pro pindre. Sar imar lendar džalas, avka lenge phenďas: Maj sigeder paľikeren tumara dajake u paľis džan odoj tel o bara le grasten te kherutňarel. Aľe na avka sar jekhtovar. Pro oda tumenge kampela trin kučora. Hine ke mande khere, aven vaš lenge. Sako Rom elas bachtalo te len elas. Te odi so hiňi nek
22 cikneder lava paňi andal akarsavi chaňigori u pijava la, avava ajso zoralo murš, kaj pre igisno luma zoraleder na ela. U te andro mek bareder kučori lava paňi u sikra latar pijava akor savori zor mandar džala avri, aňi pal o naj mange la zoratar na ačhela. U pre soste hiňi e maškarutňi kučori kaku Vareko? Odi hiňi maj kučeder. Te pes laha lel paňi, maj savore paňestar ačhel mek lačheder mol. Paľikerde u gele. No so sar našľilw andro veš, priprastanďiľas ki o Vareko lengeri daj. O Zeľinkaris la diňas te bešel a phenel: Hoj varekana dživenas duj phrala, save terňipnastar pes na rado dikhenas. Sakovar pes marenas, the cirdenkernas. Jekhvar anďas andro kheroro čha u phenďas, sigeder tu phureder leha romňa. Tuke, ternedereske anava bora paľis. O terneder phral le phuredereske la bora irigenelas u chudňas pes le phraleha vaš e bori te marel u avka e daj diňas la čha romňake so duje phralenge. Pal o berš pes lenge uľiľas e Belavi Jak u pal o dujto berš e Ľubi Čhaj. No ola duj džene pes marenas dureder. E daj andre choľi phenďa: Graja tumendar te ačhen, benguňale čhave, tel o baro bar chan e čar u odoj pes maren dži akor, dži kana tumen duj phrala, but lačhe čhave pre tumende na bešena, na phandena tumen andro verdan u ada foros trival naobdenašena. A o čhaja e Belavi Jak the e Ľubi Čhaj pal oda keriben džanen? Džanen, no the avka kamen peskere daden, so the ajse močkošen, te odphandel. O duj čhave avle andro veš. Paš e jekhto chaňigori ile e mek cikneder kučori. Ile andre late paňi no so ča latar pile, šunde andre peste but bari zor. Ile paňi andre mek bareder kučori u gele pro agor vešeske. O kale graja len dikhle u mukle pes te tradel kija lende. Sig thode pre phuv e mekbareder kučori u o graja save khamľile, ačhade paše odi kučori. Mukle tele o muja u pijenas andal e kučori savoro paňi. Akor o čhave save sas garude pal o kaštune, chučile lenge pro dume zorales len kikidle le čangenca. O graja ušťile u denašenas pal o buchlo ritos. Čhivkerenas opre palune pindrenca u kamle le pal peste tele te čhivel. No o zorale čhave nadine pes. Pro agor pro kale paripi geľas avri pena, našade e zor u o duj phrala len len ile ki o baruno kher u odoj len phandle andro nevo verdan. AQndro verdan dine te bešel la Belavi Jak the e Ľubi Čhaj u o čhave bešte anglal u ľivinde le bičoha /kančugaha/. Trival obdenšte o foros. Maj sar o čhave chučile tele pal o verdan, kale grajendar ačhile manuša. Akan phral len paňi andre trito kučori o doj andre bečka la čhoren. Bo pro čačipen, dikhen keci manuša aven pro tumaro bijav. O bijav sas duj kurke u aňi ako na uľahas le bijaveske agor, te ola duj rosna phrala na mardehas.
23 1 Zakrúžkuj správnu odpoveď: Ako sa volali sestry z rozprávky? Ker andro kružkos čačipnaskero pheňiben: Sar pes vičinenas o pheňa andal e paramisi? a) Belavi Čhaj a Ľubi Jak b) Belavi Čhaj a Ľubi Čhaj c) Belavi Jak a Ľubi Čhaj 3 Doplň slová z textu rozprávky do viet: 3 Dothov o lava andal e paramisi andro veti Na to budete potrebovať... hrnčeky. Mám ich... zastavte sa po ne. Pro oda tumenge kampela...kučora. Hine man...aven vaš lenge Každý Cigán by bol...keby ich mal. Sako Rom elas...te les elas. 2 Meno a priezvisko spisovateľa, ktorý napísal rozprávku sa dozvieš tak, že napíšeš prvé slabiky z pomenovania obrázkov a spojíš ich do slova. the o dujto nav le spisovateľiskero so pisinďas e paramisi pes dodžaneha avka, hoj le obrazkendere navendar pisineha ešebna slabiki u kereha lendar lava 1 Dávame do nej ovocie 2 Malé lano 1 Thovas andre e ovoca 2 cikno šelo 2 O nav, Zakuklí sa a z kukly vyletí motýľ 1 Kukľinel pes u andal e kukla e paparuga avri urňaľol. 3Je to zelenina, nakladáme ju do suda 3 Oda hin zeleňina u rakinas la andre bečka. 1 2 ŽEV 3 2 ŽEV
24 Spisovateľ sa volá O spisovateľis /lekhado/ pes vičinel... 4 Čo dokázali hrnčeky? Dvojice pospájaj. 4 So dokazinde o kučora? Ola so džan paš peste, de pija peste najmenší hrnček vodu premení na víno mek cikneder kučori le paňestar, kerel mol stredný hrnček kto sa z neho napije zoslabne maškaruňi kučori ko latar pijelnašavla e zor najväčší hrnček kto sa z neho napije bude silný mek bareder kučori ko latar pijela, ela zoralo 5 Je to pravda? Nesprávnu odpoveď prečiarkni. 5 Hin oda čačipen? Rosno pheňiben prečijarkin. Belavi Jak a Ľubi Čhaj boli sestry Belavi Jak the e Ľubi Čhaj sas pheňa. Keď nás dvakrát v koči povozíte okolo mesta, vydáme sa za vás. Te duvar amen le verdaneha lena pašal o foros, džaha oak tunebde Matka oženila s dievčaťom staršieho syna E daj diňa la čha pal o phurede čhavo. Matka povedala synom: Na kone sa premeňte, prekliati synovia. E daj phenďas le čhavenge: Grajenge te ačhen, benguňale čhave. áno áno áno áno nie nie nie nie 6 Koňa s vlastnosťami, ktoré by si chcel/-a mať vymaľuj hnedou farbičkou, koňa s vlastnosťami, ktoré by si nechcel/-a mať vymaľuj žltou farbičkou. Napíš do rámčeka, ktoré sú dobré, a ktoré zlé vlastnosti. 6 Le grajes,saveskero sokašis tuke hin pre kedva u kamehas les prekal peste, maľin avri kavejiko farbičkaha, u save grajes nakamehas maľin avri šargona farbičkaha. Andre ramka pisin save lačhe u save nalačhe sokaša len hin.
25 7 Napíš zlé aj dobré vlastnosti z predchádzajúcej úlohy v slovenskom aj rómskom jazyku. Pisin save lačhe u save nalačhe sokaša andal e buťi so hiňi angle adi. Zlé vlastnosti: Na lačhe sokaša Dobré vlastnosti: Lačhe sokaša
26 Zoznam použitej literatúry HÚŽEVKA, M.: Čarokrásna Ruca. Bratislava: Mladé letá, ma%c4%beov%c3%a1nka+moty%c4%be&aqs=chrome..69i57j0.9874j0j7&sourceid =chrome&espv=210&es_sm=93&ie=utf =u&source=univ&sa=x&ei=dwieuuomjszaswaunycadq&ved=0cc0qsaq&biw=1 366&bih=632 =univ&sa=x&ei=xgieuopod4kvtqb7- ohqdw&ved=0cduqsaq&biw=1366&bih=632 LACKOVÁ, E.: Rómske rozprávky. Košice: Východoslovenské vydavateľstvo, ISBN ŠÁNDOR, J.: Paramisi / Príbeh. Bratislava: Kultúrne združenie národností a etník Slovenskej republiky, ISBN
O kham zadžal tosarla: Konverzace jako charakteristika osob a situací
O kham zadžal tosarla: Konverzace jako charakteristika osob a situací Metodika pracuje s textem, který je součástí článku: ELIÁŠOVÁ, Irena. O kham zadžal tosarla / Slunce zapadá už ráno: Nevo dživipen
9. lekce. V této lekci se zaměříme na minulý čas dokonavý, imperfektum sloves I. a II. třídy. Imperfekt (minulý čas nedokonavý)
9. lekce V této lekci se zaměříme na minulý čas dokonavý, imperfektum sloves I. a II. třídy. Slovíčka o berš rok o ľinaj léto o taboris tábor varekhaj někam, někde Úvodní text Imperfekt (minulý čas nedokonavý)
5. lekce. V páté lekci minikurzu se naučíme romské předložky a jejich tvary, pojí-li se s podstatným jménem. Předložky
5. lekce V páté lekci minikurzu se naučíme romské předložky a jejich tvary, pojí-li se s podstatným jménem. Slovíčka Předložky andal ze andre v anglal před angle před aver jiný bije bez dur daleko e bar
Základní škola a mateřská škola Brno, Křenová 21 příspěvková organizace Křenová 21, 602 00 Brno telefon: 533 433 611 e-mail: zskrenova@zskrenova.
Základní škola a mateřská škola Brno, Křenová 21 příspěvková organizace Křenová 21, 02 00 Brno telefon: 33 433 11 e-mail: zskrenova@zskrenova.cz http://www.zskrenova.cz 2013 1 Řekni mi ženo, cos to se
8. lekce. Slovíčka. Úvodní rozhovor. Dativ
8. lekce V dnešním minikurzu si probereme tvary dativu (pádu, na který se ptáme komu? čemu?, tedy kaske? a soske?). Má v podstatě využití našeho 3. pádu. V druhé části této lekce si probereme méně využívaný
7. lekce. 7.1. Pokuste se vyhledat všechny tvary 4. pádu v minirozhovoru, vypište je i se členem (pokud je přítomen).
7. lekce V dnešním minikurzu se zaměříme na akuzativ, tedy tzv. 4. pád. V druhé části tohoto kurzu si řekneme, jak se tvoří akuzativní konstrukce pro mít, vlastnit. Právě 4. pád je tím, který se k vytvoření
Jepaš manuš. Andrej Pešta
Andrej Pešta Jepaš manuš Kaj has kaj na has, ehas oda pre eňavardešto eňato svetos, kaj e poši phandenas u o paňi hrabinenas. Nadur le gavestar, maškar o heďi, tel o veš, paš o paňi bešelas jekh phuro
Sako rači. Amen sam tire, Devla. Ref: Ref:
1 Sako rači Fmaj7 Sako rači pašo pani bešav A7 ginav mange, Devla, tiro lav. Cmaj7 C6 O Roma kamen tuha, Devla, te dživel, 7 A7 le tu len savoren te peste. Cmaj7 C6 O Roma kamen tuha, Devla, te dživel,
Vydává Romano džaniben Ondříčkova 33, 130 00 Praha 3 tel.: 222 715 947, e mail: dzaniben@email.cz, www.dzaniben.cz bankovní spojení: 161582339/0300
Vydává Romano džaniben Ondříčkova 33, 130 00 Praha 3 tel.: 222 715 947, e mail: dzaniben@email.cz, www.dzaniben.cz bankovní spojení: 161582339/0300 Šéfredaktor: Peter Wagner Výkonné redaktorky: Lada Viková
1. ZÁKLADNÍ FRÁZE. Na shledanou! (říká ten, který odchází) Jak se jmenuješ? Sar tut vičines? Sar tut vičinen? ha/hat/he/hi
1. ZÁKLADNÍ FRÁZE Lačho ďives! Lačhi rat! Džan Devleha! Ačhen Devleha! T aves bachtalo! Servus! Sar sal? Sar san? Lačhes. Sar tut vičines? Sar tut vičinen? Koda čačo. Pro sasťipen. ha/hat/he/hi na Na džanav.
RD 2/2014 - zlom 24.9.1956 14:35 Stránka 1. časopis romistických studií 21. ročník 2/2014
RD 2/2014 - zlom 24.9.1956 14:35 Stránka 1 časopis romistických studií 21. ročník 2/2014 RD 2/2014 - zlom 24.9.1956 14:36 Stránka 89 Renáta Sedláková 1, Zuzana Veselková 2 Dujto baro mariben Baťizovcate
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Metodicko pedagogické centrum.
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
Rozhovor s Evou Danišovou
Lada Viková Rozhovor s Evou Danišovou Eva Danišová (vpravo) se svou sestřenicí Vlastou, rok 2007 rodinný archiv Eva Danišová, rozená Peštová, se narodila 15.3. 1959. Od narození bydlí se svou rodinou v
Čas: 2 x 45 minut + DU (DU je nejazykový - směřuje do oblasti kulturních reálií)
Zdrobněliny v dětských říkadlech Metodika pracuje s textem, který je součástí článku: SCHEINOSTOVÁ, Alena. Krajiny slov a krajiny citu nad romskými říkadly. In: Romano džaniben 2005, ňilaj (1), s. 136-144.
3. lekce. Množné číslo podstatných a přídavných jmen
3. lekce Ve třetí lekci minikurzu se naučíme tvořit množné číslo podstatných a přídavných jmen. Množné číslo podstatných a přídavných jmen Slovíčka andre v bachtalo šťastný cikno malý duj dvě e buťi práce
Le Čukčuskeri bari bibacht Čukčovo velké neštěstí
Gejza Demeter Le Čukčuskeri bari bibacht Čukčovo velké neštěstí Gejza Demeter na křtu knížky Čalo voďi, Praha, březen 2008 foto: MRK, A. Juránková Je nám velkou radostí, že můžeme otisknout další příspěvek
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Metodicko pedagogické centrum.
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
Večer u vody. Sako rači. Amen sam tire, Devla. Jsme tvoji, Bože
1 Sako rači 1. Sako rači pašo pani bešav ginav mange, Devla, tiro lav. O Roma kamen tuha, Devla, te dživel, le tu len savoren te peste. O Roma kamen tuha, Devla, te dživel, le tu len savoren te peste.
Maro manušeske kampel aľe the e paťiv (Člověk potřebuje chleba, ale také úctu)
Petra Dobruská, Zuzana Znamenáčková Maro manušeske kampel aľe the e paťiv (Člověk potřebuje chleba, ale také úctu) V květnu roku 2004 vstoupila Slovenská republika do Evropské unie, a tím se jejím občanům
Učíme děti dobře mluvit / Sikhľuvas le čhavoren lačhes te vakerel
Učíme děti dobře mluvit / Sikhľuvas le čhavoren lačhes te vakerel Instrukce pro rodiče Povzbuzujte dítě k tomu, aby mluvilo a pokládalo vám otázky. Vyvarujte se při tom rozkazů a příkazů. Pokyny jako Řekni!
Příběh pana Petera Baláže
Eva Zdařilová Příběh pana Petera Baláže Fašistický režim, panující ve Slovenském štátě, si vyžádal mnoho obětí. Ovšem jen málo z nich dokázalo o tomto temném období svého života podat svědectví. Ne tak
Možnosti práce s romštinou na českých základních školách. Metodika kurzů romštiny a použité materiály
Možnosti práce s romštinou na českých základních školách Metodika kurzů romštiny a použité materiály 1 OBSAH 1. Metodika kurzů romštiny realizovaných v rámci projektu... 3 1. HODINA... 3 2. HODINA... 4
Andrej Giňa 1. 1. 1936, Tolčemeš (Šarišské Sokolovce), okr. Prešov
Michael Beníšek Andrej Giňa 1. 1. 1936, Tolčemeš (Šarišské Sokolovce), okr. Prešov Andrej Giňa s manželkou, Rokycany 2006 Foto: MRK, Helena Sadílková Hned první den letošního, právě končícího roku oslavil
Cenu MRK si letos odnesla Eva Davidová
Romský hlas čtrnáctideník romů v české republicer Ročník 14 číslo 20 vyšlo 15. prosince 2012 zprávy ŘÁPKOV V tomto městě dojde ke zlepšování mravů. Tak si to představuje Ivana Řápková, dřívější primátorka
Pracovné listy pre 1. ročník Záujmový útvar Šikovníci
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
Učíme děti dobře mluvit / Sikhľuvas le čhavoren lačhes te vakerel
Učíme děti dobře mluvit / Sikhľuvas le čhavoren lačhes te vakerel Instrukce pro rodiče Povzbuzujte dítě k tomu, aby mluvilo a pokládalo vám otázky. Vyvarujte se při tom rozkazů a příkazů. Pokyny jako Řekni!
Učíme děti dobře mluvit /Sikhľuvas le čhavoren lačhes te vakerel/
Učíme děti dobře mluvit /Sikhľuvas le čhavoren lačhes te vakerel/ Instrukce pro rodiče: Povzbuzujte dítě k tomu, aby mluvilo a pokládalo vám otázky. Vyvarujte se při tom rozkazů a příkazů. Pokyny jako
Súbor pracovných listov Domov a práca 5.roč. II.časť
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
Učíme děti dobře mluvit /Sikhľuvas le čhavoren lačhes te vakerel/
Učíme děti dobře mluvit /Sikhľuvas le čhavoren lačhes te vakerel/ Instrukce pro rodiče: Povzbuzujte dítě k tomu, aby mluvilo a pokládalo vám otázky. Vyvarujte se při tom rozkazů a příkazů. Pokyny jako
Stručná zpráva o výuce romštiny na Evangelické akademii v Praze
Hana Syslová Stručná zpráva o výuce romštiny na Evangelické akademii v Praze Romština je na EA Vyšší odborné škole sociální práce a střední odborné škole vyučovacím předmětem od roku 1998. Týká se dálkového
Škola a školské pomôcky
Škola 21. storočia Dopytovo orientovaný projekt Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS projektu 26110130435 Aktivita 1.1 Škola a školské pomôcky
Komunitní centrum na Žižkově
Komunitní centrum na Žižkově Romské duchovní písně Zpěvník Obsah: Písně v romštině Haleluja Izajaš Devla miro Šunes man Miro jiloro O jilo man dukhala Sako džives Sväte, sväte Tu avľal Ježiš Někdo mě vede
Remeslo má zlaté dno I.
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
Nakamutňi sterilizacija
Nakamutňi sterilizacija The tumenge šaj kaja operacija previsarel o dživipen Nakamutňi sterilizacija The tumenge šaj kaja operacija previsarel o dživipen Foto: European Roma Rights Centre/Andreea Anca-Strauss
časopis romistických studií 16. ročník 2/2010
časopis romistických studií 16. ročník 2/2010 Ctibor Nečas Ladislav Tavali Ladislav Tavali / Bratislava 2010 Foto: Lukáš Houdek Celá řada romských spisovatelů se chystá napsat první romský román. Někteří
JAZYKOVÉ MOSTY. pro policejní praxi. Praha, 2010. Vyšlo jako příloha časopisu POLICISTA č. 1 / 2010. P: Nashledanou. P: Džan Devleha.
Vyšší policejní škola a Střední policejní škola Ministerstva vnitra v Praze... JAZYKOVÉ MOSTY Publikace vznikla za finanční podpory MV ČR v rámci koncepce MV v oblasti integrace cizinců. ROMŠTINA pro policejní
Ediční poznámka k formátu přepisů
Seznam příloh 1. Formulář žádosti o osvědčení podle zákona 255/1946 Sb. s. 83-92 2. Článek MF Dnes Tvrdík se omluvil obětem nacismu s. 93 3. Ilustrace mobilní dezinfekční stanice s. 94 4. Přepisy nahrávek
Vakeriben pal e Anglija
Ilona Ferková Vakeriben pal e Anglija 1. Kerav me mište? O brišind marlas andro oblaki u me bešavas andro autobusis u džavas andre nevi phuv. Gondoľinavas, soske avka kerďom, kaj man mukhľom andro baro
pravidla pro zdravý a bezpečný porod so kampel te kerel kaj te o ločhiben avel sasto the bezpečno Informace pro volbu zdravotnické péče
pravidla pro zdravý a bezpečný porod so kampel te kerel kaj te o ločhiben avel sasto the bezpečno 1 Informace pro volbu zdravotnické péče úvod Zdravé těhotenství o sasto khabnipen Za posledních více než
Súbor pracovných listov predmetu DOMOV A PRÁCA v 3. ročníku: Tajničky, prešmyčky, zábavné úlohy
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
Môj dom Pracovné listy na rozvoj slovnej zásoby a komunikačných schopností pre prípravný a 1. ročník ZŠ Mgr. Eva Buchelová 2013
Škola 21. storočia Dopytovo orientovaný projekt Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS projektu 26110130435 Aktivita 1.1 Môj dom Pracovné listy
časopis romistických studií 19. ročník 2/2012
časopis romistických studií 19. ročník 2/2012 Jana Belišová 1 Studovat a psát, to byl můj sen / Pak už mi neříkali Menšino Rozhovor s Irenou Eliášovou a ukázky z její tvorby Irena Eliášová (*1953) se narodila
Sborník příspěvků literární a výtvarné soutěže
Sborník příspěvků literární a výtvarné soutěže Sborník příspěvků literární a výtvarné soutěže Vydala Nová škola, o.p.s. Překlad do češtiny: Ruben Pellar Korektury: Ruben Pellar, Kateřina Tykalová, Iveta
Matéo Maximoff. Po cestách. P el droma. Karel Holomek
Karel Holomek Matéo Maximoff P el droma P el droma le gavenge jekh vurdon miškil cirdino kathar jekh gras slabo. Či len sama, so si le kimpuri, le thana, le hara. Jekh vurdon miškil cirdino kathar jekh
OTCŮV DUCH a jiné pohádky romských autorů
OTCŮV DUCH a jiné pohádky romských autorů 1 OTCŮV DUCH a jiné pohádky romských autorů OTCŮV DUCH a jiné pohádky romských autorů KHER Praha 2012 KHER www.kher.cz ISBN 978-80-87780-00-8 Tato kniha vznikla
Je to Božia láska (E)
Je to Božia láska () Dokonalý plán pre tvoj život je láska, radosť, víťazstvo a pokoj Nenájdeš to ale vo svojich plánoch H A tá cesta sa volá Ježiš Kristus Zuzana Vyšňovská On je to svetlo v tvojej tme
OTCŮV DUCH a jiné pohádky romských autorů
OTCŮV DUCH a jiné pohádky romských autorů 1 OTCŮV DUCH a jiné pohádky romských autorů OTCŮV DUCH a jiné pohádky romských autorů KHER Praha 2012 KHER www.kher.cz ISBN 978-80-87780-00-8 Tato kniha vznikla
Mgr. Jacková Martina Dromoro IV. časť
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
MOJI MILÍ sbírka romské narativní prózy
MOJI MILÍ sbírka romské narativní prózy 1 MOJI MILÍ sbírka romské narativní prózy KHER, 2014 978-80-87780-11-4 Obsah Úvod Vlastní život bez obalu 6 Eva Danišová Moji milí 8 Jak mě dědeček vystrašil 9 Usmrkaná
Súbor pracovných listov predmetu DOMOV A PRÁCA v 3. ročníku- 1.časť
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
Audioarchiv Hanky a Edity Peter Wagner
Audioarchiv Hanky a Edity Peter Wagner Naše přítelkyně a nesmírně nadějné romistky Hanka Šebková a Edita Žlnayová, obě v rozmezí osmi let předčasně zesnulé, se pustily do úžasně lákavého úkolu, totiž dialektologického
ROMOVÉ ADROGY PRUVODCE NEJEN PRO RODICE
ROMOVÉ ADROGY PRUVODCE NEJEN PRO RODICE Adresář kontaktních center: Vybrané psychiatrické ambulance: K-C Mladá Boleslav Kontaktní centrum je nízkoprahové zařízení pro osoby, (starší 15 let), které užívají
1. Otec, mama a dcéra majú spolu 69 rokov. Koľko rokov budú mať spolu o 7 rokov? a) 76 b) 90 c) 83 d) 69
Typové úlohy z matematiky - PS EGJT LM - 8-ročné bilingválne štúdium Bez použitia kalkulačky 1. Otec, mama a dcéra majú spolu 69 rokov. Koľko rokov budú mať spolu o 7 rokov? a) 76 b) 90 c) 83 d) 69 2.
NAKUPUJEME A POČÍTAME
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
Bari Phen (Nejstarší sestra)
Bari Phen Alinčova, Milena / Žigová, Anna Narození dcery Přestože byl ve většině rodin preferován prvorozený chlapec, prvorozená dcerka byla také vítána, a to zvláště matkami. V její osobě přibyla do rodiny
Extrakt z bakalářské práce Ján Slepčík Ačo: hudební život
Karin Morávková-Kvapilová Extrakt z bakalářské práce Ján Slepčík Ačo: hudební život Na oboru romistika Filozofické fakulty Univerzity Karlovy jsem v únoru roku 2006 obhájila bakalářskou práci Ján Slepčík
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Metodicko pedagogické centrum.
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
Vydává Romano džaniben Ondříčkova 33, Praha 3 tel.: , e mail: bankovní spojení: /0300
Vydává Romano džaniben Ondříčkova 33, 130 00 Praha 3 tel.: 222 715 947, e mail: dzaniben@email.cz, www.dzaniben.cz bankovní spojení: 161582339/0300 Šéfredaktor: Peter Wagner Výkonné redaktorky: Lada Viková
Ga-ga-ga-ga-gaštany. Na rohu pod lipou zastala tučná predavačka gaštanov. Zatlačila vozík až k samému stromu a začala vyspevovať:
Ga-ga-ga-ga-gaštany Na rohu pod lipou zastala tučná predavačka gaštanov. Zatlačila vozík až k samému stromu a začala vyspevovať: Gaštanýýý pečené gaštanýýý! Teplé gaštanky! Gaš-ta-neč-ky! Z dvorov sa hneď
Romano suno 2017 Sborník příspěvků literární a výtvarné soutěže
2 3 4 Romano suno 2017 Sborník příspěvků literární a výtvarné soutěže Vydala Nová škola, o. p. s. Překlad z romštiny do češtiny: Iveta Kokyová Korektura českého jazyka: Kristýna Hrdinková Korektura romského
Učebné texty. v rómskom a slovenskom jazyku. I. stupeň základnej školy
Učebné texty v rómskom a slovenskom jazyku I. stupeň základnej školy Vydavateľ: Štátny pedagogický ústav Bratislava, 2011 Autor: Mgr. Eva Gašparová Odborná supervízia a recenzia: PhDr. Jozef Facuna Recenzia
ÚMLUVA O PRÁVECH DÍTĚTE Povídání a nápady pro učitele, vedoucí a vychovatele, děti i jejich rodiče.
ÚMLUVA O PRÁVECH DÍTĚTE Povídání a nápady pro učitele, vedoucí a vychovatele, děti i jejich rodiče. DOVAKERIBEN PAL LE ČHAVESKERE ČAČIPENA O Vakeriben, so šaj šegitinel le romane čhavenge, lengere dadenge
Spevník Brambornavrátenia
Spevník Brambornavrátenia 2008 I podal im Prorok oválny predmet a riekol: Nebudete viac hladova, lebo ja vám nesiem svätę pokrm. Nebudete viac ízni, lebo z neho dostanete nápoj opojnę. Nebudete viac bojova,
Múdra hlavička. Pracovné listy na rozvoj kognitívnych schopnosti žiakov Rozvoj logického myslenia, matematických predstáv a priestorovej orientácie
Škola 21. storočia Dopytovo orientovaný projekt Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS projektu 26110130435 Múdra hlavička Pracovné listy na rozvoj
Poznaj a chráň súbor pracovných listov pre 3. ročník
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
Matematika test. Mesačne zaplatí. Obvod obdĺžnikovej záhrady je. Jedna kniha stojí Súčet
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Súčet Matematika test Na tento papier sa nepodpisuj. Na vypracovanie tejto skúšky máš čas 20 minút. Test obsahuje 13 úloh a má 4 strany. Úlohy môžeš riešiť v ľubovoľnom poradí.
To bolo ľahké. Dokážete nakresliť kúsok od prvého stromčeka rovnaký? Asi áno, veď môžete použiť tie isté príkazy.
Opakuj a pomenuj Nakreslime si ovocný sad Príklad 1 Pomocou príkazového riadku skúste s korytnačkou nakresliť ovocný stromček. Vaša postupnosť príkazov sa možno podobá na nasledujúcu:? nechfp "hnedá? nechhp
Na aute vyfarbi celé predné koleso na zeleno a pneumatiku zadného kolesa vyfarbi na červeno.
Kružnica alebo kruh Aký je rozdiel medzi kružnicou a kruhom si vysvetlíme na kolese auta. Celé koleso je z tohto pohľadu kruh. Pneumatika je obvod celého kolesa obvod kruhu a obvod kruhu nazývame inak
Lucie Gramelová www.jazykovy-koutek.cz. Úvod do romštiny
Lucie Gramelová www.jazykovy-koutek.cz Úvod do romštiny Romština patří mezi novoindické indoevropské jazyky, kam dále patří například hindština, pandţábština nebo bengálština. Důkazem pro příbuznost s
Metodicko pedagogické centrum. Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV K INKLÚZII MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
A V TEJ NAŠEJ DEDINỒČKE
A V TEJ NAŠEJ DEDINỒČKE A v tej našej dedinôčke krásne je, les tam šumí, voda hučí v doline. Veď tam leží moja rodná dedina, v nej sú sestry, bratia, celá rodina. Keď som bola ešte veľmi maličká, do srdca
v Supreme Master TV? Sedněte si, kde je chladněji.
Musíme víc v Supreme Master TV? Neseďte v posteli, tam meditovat, víte? Více se nalaďme na naše božské Já a pak budeme mít víc Milující Kvality. Jelikož naše Božské Já je láska, víte? () A samozřejmě,
Texty písní. romani, česky, english
Texty písní romani, česky, english romská tradiční píseň roma traditional song, text lyrics: Desiderius Dužda, 2009 MAMO MÁMA MAMA romská tradiční píseň roma traditional song MERAV UMÍRÁM I M DYING Mamo
Romská humorná vyprávění a erotické tabu
Jan Červenka Romská humorná vyprávění a erotické tabu Jako doplněk indické lechtivé novelky uveřejněné v romistickém časopise se pochopitelně nabízejí lechtivé vyprávěnky romské. Několik takových, dosud
3D origami - tučniak. Postup na prípravu jednotlivých kúskov: A) nastrihanie, alebo natrhanie malých papierikov (tie budeme neskôr skladať)
3D origami - tučniak Na výrobu 3D tučniaka potrebujeme: 27 bielych kúskov = 2 biele A4 kancelárske papiere, 85 čiernych (resp. inej farby) kúskov = 6 kancelárskych A4 papierov rovnakej farby, 3 oranžové
POSTUP GENEROVANIA ŽIADOSTI O KVALIFIKOVANÝ CERTIFIKÁT POMOCOU PROGRAMU COMFORTCHIP.
POSTUP GENEROVANIA ŽIADOSTI O KVALIFIKOVANÝ CERTIFIKÁT POMOCOU PROGRAMU COMFORTCHIP. V prípade, že sa rozhodnete použiť ako úložisko kvalifikovaného certifikátu čipovú kartu StarCos2.3, musíte si žiadosť
1.5 Spoločné a rozdielne vlastnosti kvapalín a plynov PL KEGA 130UK/2013
Pokus (Lapitková et al., 2010, s. 30) Úloha: Zisti a porovnaj správanie vzduchu a vody v injekčných striekačkách, ak v nich zväčšíme priestor. Pomôcky: 2 injekčné striekačky s objemom 200 ml, hadička na
Korpus fikčních narativů
1 Korpus fikčních narativů prózy z 20. let Dvojí domov (1926) Vigilie (1928) Zeměžluč oddíl (1931) Letnice (1932) prózy z 30. let Děravý plášť (1934) Hranice stínu (1935) Modrá a zlatá (1938) Tvář pod
VECIT 2006 Tento materiál vznikol v rámci projektu, ktorý je spolufinancovaný Európskou úniou. 1/4
Príklad 1 Naučte korytnačku príkaz čelenka. Porozmýšľajte nad využitím príkazu plnytrojuhol60: viem plnytrojuhol60 opakuj 3 [do 60 vp 120 Riešenie: definujeme ďalšie príkazy na kreslenie trojuholníka líšiace
Matematika test. 1. Doplň do štvorčeka číslo tak, aby platila rovnosť: (a) 9 + = (b) : 12 = 720. (c) = 151. (d) : 11 = 75 :
GJH-Prima 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Súčet Test-13 Matematika test Na tento papier sa nepodpisuj. Na vypracovanie tejto skúšky máš čas 20 minút. Test obsahuje 13 úloh a má 4 strany. Úlohy môžeš riešiť
Romano suno 2018 Sborník příspěvků literární a výtvarné soutěže
2 3 Romano suno 2018 Sborník příspěvků literární a výtvarné soutěže Vydala Nová škola, o. p. s. Překlad z romštiny do češtiny: Iveta Kokyová Korektura českého jazyka: Kristýna Hrdinková Korektura romského
Pěvecký kroužek. metodický materiál. Písemný výstup projektu Křenka zážitkem k inkluzi, registrační číslo: CZ.1.07/1.2.00/27.0012
Strana 1 (celkem 24) Pěvecký kroužek metodický materiál Písemný výstup projektu Křenka zážitkem k inkluzi, registrační číslo: CZ.1.07/1.2.00/27.0012 KA - 1 Vytváření vhodných podmínek pro zájmové vzdělávání
[JOJ, 12:00; Noviny o 12:00; 07/11/2011; Ivan Janda; Zaradenie: Z domova]
JOJ, 08.11.2011 Štúdium v Amerike [JOJ, 12:00; Noviny o 12:00; 07/11/2011; Ivan Janda; Zaradenie: Z domova] Andrea Pálffy-Belányi, moderátorka: "Ak by ste pred viac ako 20 rokmi niekomu povedali, že idete
Z ROZPRÁVKY DO ROZPRÁVKY 2. časť
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Metodicko pedagogické centrum.
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
Rozprávky v slovenskom a rómskom jazyku. Irena Adamová Gejza Adam
Rozprávky v slovenskom a rómskom jazyku Irena Adamová Gejza Adam Bratislava 2015 Rozprávky v slovenskom a rómskom jazyku Irena Adamová Gejza Adam Štátny pedagogický ústav, Bratislava 2015 MINISTERSTVO
MANUÁL K TVORBE CVIČENÍ NA ÚLOHY S POROZUMENÍM
MANUÁL K TVORBE CVIČENÍ NA ÚLOHY S POROZUMENÍM Cvičenia na úlohy s porozumením si vieme pre žiakov vytvoriť v programe, ktorý stiahneme zo stránky http://www.education.vic.gov.au/languagesonline/games/comprehension/index.htm.
Dopravné značky. Pracovné listy na rozvoj slovnej zásoby a komunikačných schopností pre prípravný a 1. ročník ZŠ. Mgr. Jana Maláková 2014
Škola 21. storočia Dopytovo orientovaný projekt Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS projektu 26110130435 Aktivita 1.1 Dopravné značky Pracovné
Khamoro: i když po dvanácté, přece překvapil
Romský hlas čtrnáctideník romů v české republicer Ročník 12 číslo 8 vyšlo 12. června 2010 zprávy PRAHA Na dokumentu Strategie boje proti sociálnímu vyloučení bude pracovat tým, složený z pracovních skupin
Zvedavý Kolumbus súbor pracovných listov pre 3. ročník ZŠ
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
TEMATICKÝ OKRUH VEK DETÍ TÉMA
Aktivita: CESTUJEME OD PRAVEKU Autor: Mgr. Drahomíra Koledová, MŠ Skalka 17, Lietavská Lúčka Cesta na kurikulum: Ja som Kultúra Ľudia Príroda TEMATICKÝ OKRUH VEK DETÍ TÉMA Minutáž: 30 minút 4 5 rokov 4
Číže sú to koně. Čí to húsky na tej vodě Číže ste husličku, čí že? Čože je to za prekrásne ftáča Dalmácia
A dyž já pojedu na dolino orať A dyž sa valášek narodí A já dobre vím A já su synek z Polanky A já taká dzivočka A tere Hranice A v tých Nových zámkoch A vy páni muzikanti Aby nás pán Bůh miloval Aj hájek,
VYUŽITIE ROZPRÁVOK A PIESNI V ZÁUJMOVOM ÚTVARE
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH
syn ples, na ktorý pozval všetkých vznešených ľudí. Medzi pozvanými
Kde bolo tam bolo, bol raz jeden šľachtic, ktorý sa po druhýkrát oženil a vzal si ženu spupnú a pyšnú. Mala dve dcéry, akoby jej z oka vypadli, celkom sa na ňu ponášali. Manžel mal vlastnú dcérku, ktorej
Učíme děti dobře mluvit /Sikhľuvas le čhavoren lačhes te vakerel/
Učíme děti dobře mluvit /Sikhľuvas le čhavoren lačhes te vakerel/ Instrukce pro rodiče: Povzbuzujte dítě k tomu, aby mluvilo a pokládalo vám otázky. Vyvarujte se při tom rozkazů a příkazů. Pokyny jako
"Mám takovou dcerušku, malou, tenkou, nahatinkou, ocásek jí sahá, kam chceš."
Garude Lava Milena Hübschmannová garude lava, pl. (garudo lav, m. sg.) hádanka (dosl. skrytá slova), užívá se často v plurálu i pro označení jedné hádanky, syn. "hadka" (slov.), phenav tuke ajse garude
Pivo. Návod na použitie PIVA. PaedDr. Vlado Zlatoš
Pivo Návod na použitie PIVA. PaedDr. Vlado Zlatoš Čo je to pivo? základné suroviny: slad, chmeľ, voda fázy výroby: výroba mladiny, kvasenie, dokvasovanie, pasterizácia a stáčanie piva Existuje asi 24 druhov
časopis romistických studií 21. ročník 1/2014
časopis romistických studií 21. ročník 1/2014 Michael Beníšek Čtyři pohádky slovenských Romů ze Zakarpatské Ukrajiny Na následujících stránkách nabízíme čtenářům Romano džaniben možnost seznámit se s vybranými
Špeciálna základná škola, ul.továrenská 63/1, Myjava. Naše novinky 5
Špeciálna základná škola, ul.továrenská 63/1, Myjava Naše novinky 5 II. Ročník, 2010/2011 Úvodník Všetko krásne v novom roku, dobrých ľudí popri boku. Veľa šťastia, veľa zdravia, nech sa všetky plány zdaria.
KOMISNÝ PREDAJ. Obr. 1
KOMISNÝ PREDAJ Komisný predaj sa realizuje na základe komisionárskej zmluvy, pričom ide v podstate o odložený predaj, kde práva k výrobku alebo tovaru prevedie dodávateľ (výrobca, komitent) na predajcu