VÝROČNÍ ZPRÁVA VÚ A SVP PŠOV. šk.r PhDr. Arabadžiev Sava

Transkript

1 VÝROČNÍ ZPRÁVA VÚ A SVP PŠOV šk.r PhDr. Arabadžiev Sava 1

2 OBSAH 1. CHARAKTERISTIKA ŠKOLY s ÚVOD s KONCEPCE DALŠÍHO ROZVOJE s.3 2. ZÁKLADNÍ DOKUMENTY s ZŘIZOVACÍ LISTINA s POTVRZENÍ VE FUNKCI s OSVĚDČENÍ O REGISTRACI s ORGANIZAČNÍ SCHÉMA s ÚDAJE O PRACOVNÍCÍCH s ROZBOR HOSPODAŘENÍ s ÚVOD s TABULKY A KOMENTÁŘE s STÁTNÍ KONTROLY s VÝČET KONTROL s REVIZE A ŠKOLENÍ s ZÁVĚR O ČINNOSTI ŠKOLY s VEDOUCÍ VYCHOVATEL s VEDOUCÍ VÝCHOVNĚ LÉČEPNÉHO PROGRAMU s VEDOUCÍ PRACOVNĚ VÝCHOVNÝCH SKUPIN s VEDOUCÍ REKVALIFIKAČNÍCH KURZŮ s VEDOUCÍ SVP s SOCIÁLNÍ PRACOVNICE s VEDOUCÍ KUCHYNĚ s ZÁVĚREM s SPOLUPRÁCE S OKOLÍM s PŘÍLOHY tabulky k rozboru hospodaření s.66 2

3 1. CHARAKTERISTIKA ŠKOLY 1.1. ÚVOD Výchovný ústav byl zřízen jako samostatný právní subjekt k zřizovací listinou č.j /93 26 ze dne Vnitřní řád je jeho základním dokumentem, ve kterém jsou stanoveny zásady společenského soužití dětí a pracovníků ústavu. Byl vytvořen na základě zákona č.109/2002 Sb., vyhlášky č.334/2003 Sb. a s ohledem na výchovné poslání zařízení. CHARAKTERISTIKA A STRUKTURA ZAŘÍZENÍ Název zařízení: VÝCHOVNÝ ÚSTAV a STŘEDISKO VÝCHOVNÉ PÉČE, PŠOV 1 Adresa zařízení: Výchovný ústav a středisko výchovné péče, Pšov 1, Podbořany Kontakt: ředitel , ; ústředna ; Fax a.sava seznam.cz, a.sava@vupsov.cz a) Výchovný ústav Pšov je školské zařízení pro výkon PO, ÚV a OV nařízené soudem. b) Kapacita zařízení je 40 lůžek VÚ + 8 lůžek SVP c) Dělení: 5 výchovných skupin 3 skupiny s ústavní a 2 skupiny s ochrannou výchovou d) Umisťování dětí do VÚ Pšov: Diagnostickým ústavem, nebo soudem Výchovný ústav sdružuje: a) Školní jídelna zajišťuje stravování dětí a pracovníků zařízení b) Pracovně výchovné skupiny jako součást výchovného ústavu c) Středisko výchovné péče zajišťuje činnost v rámci prevence s lůžkovou kapacitou 8 lůžek Základním posláním zařízení je reedukace a resocializace chlapců ve věku (resp. 19), podle ročního plánu, který je sestaven a schválen pedagogickou radou VÚ. 3

4 1.2. KONCEPCE DALŠÍHO ROZVOJE ROZVOJ VÚ KRÁTKODOBÝ VÝHLED Rozvoj speciálně pedagogických postupů a přístupů Rozvoj spolupráce s obcí Rozvoj spolupráce s civilním sektorem středního vzdělávání Rozvoj a rozšíření služeb pedopsychiatra Rozvoj sítě pracovišť PVS Rozvoj služeb SVP ROZVOJ VÚ STŘEDNĚDOBÝ VÝHLED Rozvoj a rozšíření portfolia rekvalifikačních kurzů Rozvoj dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků Rozvoj pracovního prostředí pro zaměstnance Rozvoj spolupráce s širším okolím Rozšíření sítě péče pro děti po ukončení ÚV a OV Rozšíření péče o intenzivnější styk s rodinou ROZVOJ VÚ DLOUHODOBÝ VÝHLED Rekonstrukce zbývajících nerekonstruovaných objektů Vybudování sportovišť Rozvíjet spolupráci s VŠ UJEP v Ústí nad Labem výzkumná činnost Rozvíjet další spolupráci se subjekty pedopsychiatrie Vzdělávání pedagogů 4

5 2. ZÁKLADNÍ DOKUMENTY 2.1. ZŘIZOVACÍ LISTINA MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY Karmelitská 7, Praha 1 Malá Strana, IČO: Zřizovací listina úplné znění V Praze dne únor 2015 Č.j. MSMT -3601/ Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy vydává úplné znění zřizovací listiny příspěvkové organizace Výchovný ústav a středisko výchovné péče, Pšov. Výchovný ústav pro mládež Pšov-Podbořany, zřízenou podle 12 odst. 3 písm. a) zákona ČNR č. 564/1990 Sb., o státní správě a samosprávě ve školství, č.j /93-26 ze dne , ve znění dodatků č.j /1998 ze dne , č.j /2003 ze dne , č.j /2005 ze dne a č.j. MSMT-29230/ ze dne Jednotlivá ustanovení zřizovací listiny znějí: Výchovný ústav a středisko výchovné péče, Pšov. I. Název organizace Sídlo organizace: Pšov 1, Podbořany Identifikační číslo organizace: II. Sídlo organizace III. Hlavní účel a předmět činnosti (1) Hlavním účelem organizace je poskytování výchovy, vzdělávání a školských služeb v souladu s 1, 2, 14, 16 a zákona č. 109/2002 Sb., o výkonu ústavní výchovy nebo ochranné výchovy ve školských zařízeních a o preventivně výchovné péči ve školských zařízeních a o změně dalších zákonů a 119 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) ve znění pozdějších předpisů a prováděcími předpisy těchto zákonů. 5

6 (2) Předmětem hlavní činnosti příspěvkové organizace je výkon těchto činností: - Výchovného ústavu - Střediska výchovné péče - Školní jídelny a - Stravování svých zaměstnanců a zaměstnanců příspěvkových organizací vykonávajících činnost školy nebo školského zařízení ve smyslu poslední věty 119 zákona č. 561/2004 Sb. IV. Určení právních úkonů organizace Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy (dále jen ministerstvo ) si vyhrazuje schvalování těch právních úkonů příspěvkové organizace v působnosti ministerstva, které jsou ke schválení ministerstvem určeny Směrnicí ministerstva, kterou se pro příspěvkové organizace v působnosti ministerstva a Českou školní inspekci upravuje postup při provádění některých ustanovení zákona č. 219/200 Sb., o majetku České republiky a jejím vystupování v právních vztazích, ve znění pozdějších předpisů, č.j / , zveřejněné v únoru 2002 ve Věstníku ministerstva, Ročník LVIII, Sešit 2 a v únoru 2003 v Ústředním věstníku, Částka 1. V. Statutární orgán V čele ústavu stojí ředitel, který je jmenován a odvoláván ministrem školství, mládeže a tělovýchovy. Ředitel je statutárním zástupcem organizace, je oprávněn činit všechny úkony, které se organizace týkají, a v plném rozsahu jedná jejím jménem. Ředitel jmenuje do funkce všechny vedoucí jednotlivých útvarů vymezených organizačním řádem. VI. Vymezení majetku Majetek státu, s nímž je organizace příslušná hospodařit, je uveden v příloze ke zřizovací listině ze dne 10. prosince 1993, č.j / Organizace se zřizuje na dobu neurčitou. VII. Vymezení doby, na kterou je organizace zřízena VIII. Závěrečná ustanovení Tato změna zřizovací listiny nahrazuje v celém rozsahu zřizovací listinu č.j /93-26 ze dne 10. prosince 1993, ve znění jejích dodatků č.j /98-21 ze dne a č.j /03-25 ze dne , č.j /2005 ze dne a č.j. MSMT-29230/ ze dne Výchovný ústav a školní jídelna, Pšov 1 je právnickou osobou a právním nástupcem Výchovného ústavu, Pšov 1. 6

7 Mgr. Jaroslav Fidrmuc náměstek ministra 2.2. POTVRZENÍ VE FUNKCI MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY Karmelitská 7, Praha 1 Malá Strana, IČO: V Praze dne 18. února 2014 Č. j.: / Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy potvrzuje, že PhDr. Sáva Arabadžiev, Narozen 24. Května 1965, bytem Školní 1539, Kadaň, je v souladu s 166 odst. 3 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základní, středním vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, od 1. Srpna 2014 ředitelem Výchovného ústavu a školní jídelny Pšov 1, IČO , v pracovním poměru na dobu určitou 6 let. pana: PhDr. Sávu Arabadžieva nar: 24. Května 1965 bytem: Kadaň, Školní 1539 Vážený pan Sáva Arabadžiev ředitel Výchovný ústav a školní jídelna Pšov Podbořany 7

8 2.3. OSVĚDČENÍ O REGISTRACI TELEFON BANKOVNÍ SPOJENÍ IČO DÁLNOPIS FAX ČNB Praha / Finanční úřad v Podbořanech Masarykovo náměstí PODBOŘANY Čj.: 13042/08/202970/1886 Vyřizuje: Vyhnálek Richard V Podbořanech Telefon: linka: 27 Daňový subjekt: Výchovný ústav a školní jídelna, Pšov 1 PŠOV PODBOŘANY O S V Ě D Č E N Í o registraci Podle 33 odst. 12 a 13 zákona č.337/1992 Sb., o správě daní a poplatků, ve znění pozdějších předpisů (dále jen zákon o správě daní ), jste u shora uvedeného správce daně zaregistrován s účinností od a je Vám přiděleno toto daňové identifikační číslo: DIČ: CZ Současně se ukončuje platnost Osvědčení o registraci Čj /04/202970/1886 ze dne Daňové identifikační číslo musíte uvádět ve všech případech komunikace se správcem daně a v dalších případech, pokud tak stanoví zvláštní zákon ( 33 odst. 12 zákona o správě daní). Při všech platbách, poukazovaných správci daně, použijte jako variabilní symbol kmenovou část DIČ (tj. číslo za kódem CZ). Veškeré změny údajů, týkajících se Vaší registrace, jste povinen oznámit shora uvedenému správci daně do 15 dnů od dne, kdy nastaly ( 33 odst. 7 zákona o správě daní). 8

9 Proti tomuto rozhodnutí se můžete odvolat do 30 dnů od dne, který následuje po jeho doručení, písemně nebo ústně do protokolu u shora uvedeného správce daně. Odvolání nemá odkladný účinek ( 48 zákona o správě daní). Otisk úředního Ladislav Braun ředitel finančního úřadu 9

10 2.4. ORGANIZAČNÍ SCHÉMA ŘEDITEL VÚ a ŠJ Pšov VEDOUCÍ VYCHOVATEL SPECIÁLNÍ PEDAGOG PSYCHOLOG 0,75 SOCIÁLNÍ PRACOVNICE HLAV. ÚČETNÍ MZDOVÁ ÚČET. VED. STRAVOV. ZDRAVOTNICE VEDOUCÍ SVP VYCHOVATEL 10X REF.MAJET. SPR KUCHAŘKA VYCHOVATEL 2X ASISTENT NOC 8X PERSONALISTA 0,5 UČITEL ASISTENT OV 3X ŘIDIČ HOSP. + INSTR. REKVAL PSYCHOLOG 0,5 VEDOUCÍ PRAC. VÝCHOV. SKUPIN TOPIČ+ÚDRŽB. 2X SPECIÁLNÍ PEDAGOG 0,5 INSTRUKT. PVS 3X ŠVADL. PRADL SKLADNICE ÚČETNÍ NOČNÍ ASISTENT 2X SOCIÁLNÍ PRAC. 0,75 Výchovný ústav - 5 výchovných skupin Středisko výchovné péče 1 výchovná skupina (pobyt, stacionář, ambulance) 10

11 ZAŘAZENÍ ZAMĚSTNANCE VE VÚ FYZICKÝ STAV ÚVAZEK PŘEPOČ. KOMENTÁŘ ŘEDITEL 1 1 Řídí organizaci VEDOUCÍ VYCHOVATEL 1 1 Zastupuje ředitele v oblasti výchovy a vzdělávání ETOPED -SPEC.PEDAG. 1 1 Odborný pracovník v oboru etopedie PSYCHOLOG 1 1 Odborný pracovník v oboru psychologie VYCHOVATEL - ODPOL Vychovatel odpolední činnosti na 5 výchovných skupin (5 vychovatelů na den protisměna 5 vychovatelů) VEDOUCÍ PVS 1 1 Vedoucí pracovně výchovných skupin, zajišťující dopolední činnost a její vedení (alternativa ředitele školy) VYCHOVATEL PVS 3 3 Vychovatelé dopolední činnosti v pracovně výchovných skupinách (alternativa školy) zajišťují jednotlivá pracoviště dětí a rekvalifikace ASISTENT NOČNÍ SLUŽBA 8 8 Noční služba 4 asistenti na den, 4 v protisměně 1asistent samostatná budova s jednou skupinou ÚV 1asistent samostatná budova se dvěma skupinami ÚV 2 asistenti samostatná budova se dvěma skupinami s OV (dvě oddělená oddělení) ASISTENT DENNÍ SLUŽBA 3 3 Asistenti u dvou skupin s výkonem ochranné výchovy a jedné skupiny výchovně léčebné 11

12 SOCIÁLNÍ PRACOVNICE 1 1 Zajišťuje sociální úsek výchovného ústavu HLAVNÍ ÚČETNÍ A MZDOVÁ ÚČETNÍ 1 1 Zajišťuje účetnictví + mzdové účetnictví a je vedoucím nepedagogických pracovníků ÚČETNÍ 1 1 Zajišťuje část účetnictví VÚ a SVP REFERENT MAJETKOVÉ SPRÁVY 1 1 Zajišťuje evidenci majetku, poštu, exekuce, vymáhání pohledávek PERSONALISTA 1 1 Personalistika PROVOZÁŘ + ŘIDIČ LEKTOR REKVALIFIKACÍ 1 1 Správce budov, vozového parku, řidič, zajišťování rekvalifikací TOPIČ, ÚDRŽBÁŘ, ZAHRADNÍK 2 2 Zajišťují v protisměně topení, údržbu a zahradnictví ŠVADLENA, PRADLENA, SKLADNICE 1 1 Zajišťuje údržbu oděvů, má na starosti sklad oděvů, pere a žehlí prádlo dětí VEDOUCÍ STRAVOVÁNÍ 1 1 Vede kuchyň a jídelnu pro děti i dospělé KUCHAŘKA 3 3 Zajišťují výrobu a výdej v nepřetržitém provozu PRACOVNÍKŮ - ÚSTAV-CELKEM 12

13 ZAŘAZENÍ ZAMĚSTNANCE V SVP FYZICKÝ STAV ÚVAZEK PŘEPOČ. KOMENTÁŘ VEDOUCÍ SVP 1 1 Vede oddělení střediska výchovné péče UČITEL 1 1 Zajišťuje vzdělávání ve středisku výchovné péče VYCHOVATEL 2 2 Vychovatel na jednu výchovnou skupinu (druhý v protisměně) ETOPED SPEC.PEDAGOG 1 0,5 Odborný pracovník v oblasti etopedie PSYCHOLOG 1 0,5 Odborný pracovník v oblasti psychologie ASISTENT NOČNÍ SLUŽBA 2 2 Zajišťuje noční službu ve středisku SOCIÁLNÍ PRACOVNICE 1 0 PRACOVNÍKŮ SVP -CELKEM ZAMĚSTNANCI ÚSTAV 41 ZAMĚSTNANCI SVP 8 CELKEM 49,00 13

14 2.5. ÚDAJE O PRACOVNÍCÍCH a) Vedoucí pracovníci a ostatní pracovníci Jméno Funkce Vzdělání dokončené Vzdělání požadované Splňuje kvalifikační předpoklady Arabadžiev Sáva ředitel PhDr. Speciální pedagogika Mgr. Speciální pedagogika Vašek Radim Vedoucí vychovatel SOU Bc. Speciální pedagogika NE studuje pedagogické vědy Patera Karel Vedoucí PVS Maturita Maturita + DPS + spec. pedagogika ANO Stanislava Gauchet Kobzová Psycholog Mgr. Jednooborová psychologie Adamčíková Psycholog Mgr. Jednooborová psychologie Stanczyk Jacek Etoped Mgr. Speciální pedagogika Šimek Zdeněk Etoped Mgr. Speciální pedagogika Potužáková Eva Sociální pracovník Bc. Sociální práce a sociální politika Mgr. Jednooborová psychologie Mgr. Jednooborová psychologie Mgr. Speciální pedagogika Mgr. Speciální pedagogika VOŠ sociální práce Arabadžiev Sáva Vedoucí SVP Bc. Speciální pedagogika Bc. Speciální pedagogika ANO Brich Jan učitel Mgr. Učitelství pro ZŠ Mgr. Učitelství pro ZŠ ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO b) Vychovatelé Jméno Funkce Vzdělání ukončené Vzdělání požadované Splňuje kvalifikační předpoklady Bakalejko Petr Vychovatel Maturita Maturita + DPS + spec. ANO pedagogika Bodi Roman Vychovatel Maturita Maturita + DPS + spec. ANO pedagogika Nizner Milan Vychovatel Maturita + DVPP asistent Maturita + DPS + spec. NE- studuje DPS pedagogika Kotěborský Luboš Vychovatel Maturita Maturita + DPS + spec. ANO pedagogika Kutáč Zdeněk Vychovatel Bc. Speciální pedagogika Bc. Speciální pedagogika ANO Nacis Nikos vychovatel Maturita + DVPP asistent Maturita + DPS + spec. pedagogika Rajkov Michal Vychovatel Bc. Speciální pedagogika Maturita + DPS + spec. pedagogika Rajkov Kamil Vychovatel Bc. Speciální pedagogika Maturita + DPS + spec. pedagogika Sikora Jindřich Vychovatel Maturita + DPS + spec. Maturita + DPS + spec. pedagogika pedagogika Šefčík Robert Vychovatel Maturita Maturita + DPS + spec. pedagogika Šikýř Petr Vychovatel SOU + DVPP asistent Maturita + DPS + spec. pedagogika NE studuje spec. pedagogiku ANO ANO ANO ANO NE studuje maturitapedagogika 14

15 Toth Petr Vychovatel Maturita Maturita + DPS + spec. pedagogika Vukliševič Tomáš Vychovatel Bc. Speciální pedagogika Maturita + DPS + spec. pedagogika Vosejpka Petr Vychovatel Bc. Právní + speciální Maturita + DPS + spec. pedagogika-kurz, pedag. pedagogika Žežulka Karel Vychovatel Maturita Maturita + DPS + spec. pedagogika Vacík Václav Vychovatel Maturita + DPS Maturita + DPS + spec. pedagogika Mašek Ladislav Vychovatel Maturita Maturita + DPS + spec. pedagogika ANO ANO ANO ANO ANO NE - studuje c) Asistenti pedagoga Jméno Funkce Vzdělání dokončené Vzdělání požadované Splňuje kvalifikační předpoklady Novák Jaroslav Asistent pedagoga SOU SOU + DVPP asistent ANO Pergl Jiří Asistent pedagoga SOU + DVPP asistent SOU + DVPP asistent ANO d) Noční asistent Jméno Funkce Vzdělání dokončené Vzdělání požadované Splňuje kvalifikační požadavky Bodi Ladislav Noční asistent SOU + studium pro asis. pedag. Min. 120 hod Haladej Jan Noční asistent SOU + studium pro asis. pedag. Min. 120 hod SOU + studium pro asist. pedagoga SOU + studium pro asist. pedagoga Uhlík Zdeněk Noční asistent Maturita + DVPP asistent SOU + studium pro asist. pedagoga Martinovský Ivan Noční asistent Maturita + DVPP asistent SOU + studium pro asist. pedagoga Kruml Ivan Noční asistent Maturita + DVPP asistent DVPP pro asistenty pedag. Petrov Petr Noční asistent Maturita + DVPP asistent DVPP pro asistenty pedag. Rousek Petr Noční asistent Maturita + DVPP asistent DVPP pro asistenty pedag. Stupka František Noční asistent Maturita DVPP pro asistenty pedagoga Sluka Lukáš Noční asistent Maturita DVPP pro asistenty pedagoga Krhounová Lenka Noční asistent Bc. pedagogika DVPP pro asistenty pedagoga Mondoková Petra Noční asistent Střed.pedag. DVPP pro asistenty pedagoga ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO 15

16 e) Nepedagogičtí pracovníci Jméno Funkce Vzdělání dokončené Vzdělání požadované Splňuje kvalifikační požadavky Potužáková Eva Sociální pracovnice Bc. Sociální práce Bc. Sociální práce ANO Šťastná Petra Personalista Ing. MBA maturita ANO Kotěborská Hana Rozpočtář Ing. Finanční a správní Bc. ekonomie ANO Sikorová Irena Vedoucí stravování maturita maturita ANO Skalová Alena Účetní Ing. Finanční a správní maturita ANO Rousková Monika Referent majetkové správy Ing. ekonomie maturita ANO Padrnos Jiří Provozář maturita maturita ANO Panýrková Jarmila Kuchařka SOU SOU v oboru ANO Hlaváčková Milena Kuchařka SOU SOU v oboru ANO Kováčová Božena Kuchařka SOU SOU v oboru ANO Padrnosová Věra Pradlena, skladnice, švadlena SOU SOU ANO Hladík sslavomír Topič údržbář ZS ZS ANO Jelínek Václav Topič údržbář SOU SOU ANO 16

17 3. ROZBOR HOSPODAŘENÍ KOMENTÁŘ K ROZBORU HOSPODAŘENÍ ZA ROK 2015 Výchovný ústav a středisko výchovné péče Pšov 1 vznikl jako příspěvková organizace. Od přešel na organizaci s právní subjektivitou ve znění zřizovací listiny udělené MŠMT dne pod čj / Ke zřízení právního subjektu došlo podle zákona ČNR č. 564/1990 Sb. O Státní správě a samosprávě ve školství. Od patří Výchovný ústav do přímo řízené organizace MŠMT. Od bylo otevřeno Středisko výchovné péče. MAJETEK Výchovný ústav a středisko výchovné péče, Pšov je koncipován jako výchovné zařízení pro výkon ústavní a ochranné výchovy pro chlapce ve věku let, s kapacitou 48 lůžek. Výchovný ústav soustřeďuje primárně chlapce zařazené do pracovně výchovných skupin. K tomuto účelu slouží areál zařízení, který se skládá z těchto součástí: 1. budova pro výkon ochranné výchovy a to pro dvě výchovné skupiny 2. budova pro výkon ústavní výchovy a to pro dvě výchovné skupiny 3. budova pro výkon ústavní výchovy a to pro jednu výchovnou skupinu. Toto oddělení slouží jako výchovně léčebný program 4. samostatná kuchyně s jídelnou 5. administrativní budova 6. budova prádelny, skladů apod. 7. pracovní hala (zámečnická a truhlářská dílna pro chlapce) 8. budova pro středisko výchovné péče 9. garáž 10. zahrady Budovy a veškeré objekty jsou zařízeny odpovídajícím vybavením (nábytkem) a vybaveny sociálním zařízením. V roce 2015 byla dokončena rekonstrukce objektu pro pracovně výchovnou skupinu. Odpisy majetku se provádějí měsíčně. PRACOVNĚ VÝCHOVNÁ SKUPINA Výchovný ústav a středisko výchovné péče, Pšov je v dnešní době jeden z mála ústavů, který se zaměřuje vedle vzdělávání dětí v civilních školách, také na pracovně výchovnou činnost, kde je část chlapců zařazena do pracovně výchovné skupiny, jejímž hlavním cílem je u dětí vytvořit a udržet pracovní návyky. Od září 2014 funguje také Středisko výchovné péče. 17

18 Pracovně výchovná skupina je tedy realizována jako praktická příprava chlapců na dělnická povolání a slouží také jako jedna z metod reedukace, neboť samotná práce je důležitou složkou úspěšné převýchovy dětí a jejich přípravy na běžný život po opuštění ústavu. Jde o práci v lesnictví, zpracování palivového dřeva, stavební, malířské, zahradnické a úklidové práce. Vedle základních pracovních návyků zajišťuje pracovně výchovná skupina přísun finančních prostředků, které dále slouží na nákup a opravu různých pracovních nářadí, strojů na provoz služebních vozidel. Kromě jiného slouží finanční prostředky také na organizaci zájmových, sportovních i kulturních aktivit chlapců a nelze také opomenout finanční odměny chlapců za odvedenou práci. Z těchto odměn si pak chlapci hradí část nákladů za svůj pobyt v zařízení a také dopravu domů v případě dovolenek, případně odměny slouží pro jejich vlastní útratu. Rok 2015 hodnotíme jako rok stabilní. Práce u firem fungovala dobře, avšak čím dál více je znát opatrnost firem a zadávání spíše drobnějších prací. Hrubý zisk pracovně výchovných skupin činil: ,-- Kč z toho bylo chlapcům za práci vyplaceno: ,-- Kč. I v roce 2015 se dále pokračovalo ve spolupráci s těmito zaměstnavateli: - Firmou Vojenské lesy a statky: U této firmy již tradičně probíhá celoroční spolupráce, kde chlapci pomáhají čistit paseky po těžbě dřeva, vyřezávají křoviny kolem lesních cest ve vojenském prostoru Doupov, Lesní správa Valeč. Dále poznávají dřeviny a techniky při výrobě palivového dříví a zpracování klestu. - p. Todorová: na Kladně, kde chlapci provádějí různorodou činnost v zahradnictví pěstování zahradních plodin, sečení trávy, likvidace zahradního odpadu. - Firmou p. Svobody - firma se zabývá výměnou starého veřejného osvětlení. Chlapci provádějí výkopové práce, při odstraňování starých lamp a následná pomoc při usazování nových lamp a úprava terénu. - Ausbuher pila v obci Kolešov, u této firmy chlapci pomáhají při přípravě palivového dřeva které je zpracováno v automatu na řezání a štípání dřeva. Dále chlapci skládají špalíky dřeva do připravených dřevěných palet. Práce musí být odvedena precizně, palety jsou směřovány k odběratelům v Německu a Rakousku. - Skládka Vrbička úklidové práce - p. Šeflem AMK Krásný dvůr, kde chlapci pomáhali připravit motokrosovou trať ve Vysokých Třebušicích na chystaný závod krosových motorek. Výdělečná činnost PVS při zpracování a prodeji dřeva: Pracovně výchovná skupina činností u Vojenských lesů při čištění pasek po těžbě zpracovává zbylé dřevo, které chlapci na ústavu připravují na prodej zákazníkům. Dále bylo zakoupeno odpadní dřevo z pily Blatno a zpracováno jako palivové dříví na zátop, pro Firmu Uhelné sklady Žatec a Postoloprty. 18

19 11. INVENTARIZACE MAJETKU Pravidelná inventarizace za kalendářní rok 2015 se provedla dle platného zákona. Inventarizace a zápisy provedeny k datu: K datu: DHM se zápisem K datu: DKHM, DDHM se zápisem K datu: PC PROGRAMY se zápisem K datu: SKLAD POTRAVIN se zápisem K datu: SKLAD DROGERIE se zápisem K datu: SKLAD PRÁDLA se zápisem K datu: POKLADNÍ HOTOVOSTI se zápisem K datu: INVENTARIZACE ÚČTŮ se zápisem Při inventarizaci nebyly zjištěny žádné nedostatky. Komentáře k tabulkám rozboru hospodaření 12. Tabulka č. 2 - Hodnocení závazných ukazatelů Finanční prostředky se čerpají měsíčně přímo z MŠMT formou stanoveného limitu na běžný účet Výchovného ústavu a středisko výchovné péče u Komerční banky. V roce 2015 obdržel Výchovný ústav státní příspěvek ve výši ,-- Kč. Byl určen takto: ,-- Kč na mzdy, ,- - na zákonné odvody, ,-- Kč na FKSP a ,-- Kč na provoz ústavu. Vlastní výnosy pro rok 2015 byly vyčísleny na částku ,-- Kč. Vlastními výnosy se rozumí příjmy za ošetřovné, stravné, způsobené škody a příjmy od Pracovně-výchovné skupiny. V roce 2015 se podařilo Výchovnému ústavu dosáhnout vlastních příjmů ve výši ,85 Kč. Tyto prostředky byly použity na provozní výdaje a odměny chlapců. V tabulce v položce OON je uvedena částka ,--Kč. Tato částka se skládá z finančního příspěvku MŠMT ve výši ,--Kč a odměny chlapců ve výši ,-- Kč. Odměny chlapců se financovaly z činnosti Pracovně výchovné skupiny nedošlo k překročení závazného ukazatele. Limit počtu zaměstnanců byl stanoven na 49. Organizace vykázala ke konci roku tento limit na 49,22. Ze závazných ukazatelů byl překročen limit zaměstnanců a to z následujících důvodů: dlouhodobá nemocnost zaměstnanců vedoucí vychovatel, etoped, 3 noční vychovatelé, kuchařka, ukončení několika pracovních poměrů ze strany zaměstnanců, přeplněnost kapacity ústavu (třikrát ve druhém pololetí došlo k překročení kapacity ústavu , , ). 19

20 Z těchto důvodů musela organizace přistoupit k nestandardním krokům, aby byl řádně zajištěn provoz ústavu. Tabulka č. 3 Pohledávky a závazky Výchovný ústav evidoval ke konci roku krátkodobé závazky tj. nezaplacené faktury s datem splatnosti leden 2016, mzdy, daň z příjmů, SP a ZP za měsíc prosinec Pohledávky za ošetřovné se v tomto roce zvýšily na částku ,96 Kč. V roce 2015 dále pokračoval Výchovný ústav v exekučním vymáhání těchto pohledávek. V současné době organizace eviduje 85 aktivních exekučních návrhů ve výši ,-- Kč. Došlo k částečnému vymožení pohledávek, aktivní exekuce stále probíhají a i v roce 2016 bude organizace pokračovat ve vymáhání dlužných pohledávek. Tabulka č. 4 přehled o čerpání účelových prostředků Organizace neobdržela v roce 2015 účelově poskytnuté prostředky. Tabulka č. 5 Přehled o čerpání prostředků na programy spolufinancované z EU Organizace v roce 2015 nečerpala žádné prostředky z EU. Tabulka č. 6 Peněžní fondy Fond kulturních a sociálních potřeb (FKSP) slouží pro potřeby zaměstnanců Výchovného ústavu. Organizace poskytuje každému zaměstnanci příspěvek na obědy, kulturu, zájmové kurzy. Stav účtu k byl ,98 Kč. Částka je rozdílná od fondů z důvodu, že poplatky z prodlení a úroky se účtují v organizaci na účty 377 a 378. Dále se zde promítá rozdíl ve výši obědů, na které FKSP přispívá svým zaměstnancům. Dále není na účtu příspěvek na FKSP za 4. čtvrtletí Rozdíly byly v lednu 2016 vyrovnány. Z rezervního fondu a z fondu odměn se nečerpaly finanční prostředky. Rezervní fond byl navýšen o kladný hospodářský výsledek za rok 2014 ve výši ,--Kč. Zřizovatel ke dni sestavení účetní závěrky dostatečně nezajistil finanční prostředky ke krytí fondu reprodukce majetku ve výši ,85 Kč. Z tohoto důvodu organizace v účtování postupovala dle 66, odst. 8, 410/2009 Sb. Organizace vede běžný účet 245, kde eviduje peníze chlapců. K tomu používala organizace do konce roku 2014 účet 419. Ten byl od zrušen a organizace místo toho používá závazkový účet 378. Na tomto účtu byl zůstatek k ,98 Kč. Tabulka č. 7 Přehled o použití prostředků z mimorozpočtových zdrojů Výchovný ústav obdržel finanční dary od města Podbořan a Severočeské vodárenské společnosti ve výši ,--Kč. Tyto finance byly použity na meziústavní soutěže. 20

21 Dále měl ústav následující příjmy: celkem ,85 stravné ,-- ošetřovné ,-- příjem pracovně výchovné skupiny ,-- výnosy (odpisy) ,85 škody a útěky chlapců ,-- Tabulka č. 8 Hospodářský výsledek a návrh přídělu do peněžních fondů V roce 2015 hospodařila organizace s kladným hospodářským výsledkem ve výši ,-- Kč a to následovně - mzdy ,-- Kč, odvody ,--Kč a FKSP 4 165,--Kč. Organizace navrhuje rozdělení do rezervního fondu. V Pšově17. února 2016 Bc. Hana Kotěborská (účetní) 21

22 4. STÁTNÍ KONTROLY 4.1. VÝČET KONTROL I. KRAJSKÁ HYGIENICKÁ STANICE II. III. IV. OKRESNÍ HYGIENICKÁ STANICE ÚSTECKÉHO KRAJE ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE OKRESNÍ SPRÁVA SOCIÁLNÍHO ZABEZPEČENÍ 4.2. REVIZE A ŠKOLENÍ I. REVIZE ELEKTROSPOTŘEBIČŮ II. REVIZE BUDOV III. REVIZE KOMÍNŮ A KOTELEN IV. REVIZE TĚLOCVIČNÉHO NÁŘADÍ V. ŠKOLENÍ TOPIČŮ VI. ŠKOLENÍ EKONOMICKÝCH PRACOVNÍKŮ VII. ŠKOLENÍ ŘIDIČŮ VIII. ŠKOLENÍ PO A BOZP IX. VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ 22

23 5. ZÁVĚR O ČINNOSTI ŠKOLY 5.1. VEDOUCÍ VYCHOVATEL Výchovná činnost v našem zařízení je koncipována jako dlouhodobá reedukační činnost, která se profiluje do vzorového chování pedagogů (dobrý příklad), volbě dobrovolných činností, ale také systematických režimových činností, zaměřených na budoucí povolání, zvládání náročných životních situací a orientaci v civilním sociálním prostředí. Cílem programů je naučit dítě žít ve společnosti tak, aby se co nejméně dostávalo do situací, kdy porušuje sociální a společenské normy. Soběstačnost, sebeobsluha, eliminace užívání návykových a psychotropních látek, orientace ve vztazích, orientace v jednáních na úřadech, s lidmi v běžných situacích apod., jsou jen zlomkem kompetencí, které se pedagogický sbor snaží dětem předávat. Měřítek, kterými se dá úspěšnost reedukačního procesu mapovat je velice málo. Jedním z nich je ohlas samotných klientů po ukončení PO, ÚV, OV, SVP POBYTŮ, STACIONÁŘE A AMBULANTNÍCH SLUŽEB, nebo jejich zákonných zástupců. Ohlasy výše jmenovaných jsou nezanedbatelné a jsou v průměru vyhodnocovány pro letošní školní rok v 36% úspěšnosti. VÚ a SVP PŠOV je výchovné zařízení s pracovně výchovnými skupinami pro chlapce. Všichni chlapci, kteří se nechtějí vzdělávat, jsou zaměstnáváni u různých státních i nestátních organizací. Při VÚ je zřízena skupina PVS, jejímž prostřednictvím jsou chlapci zaměstnáváni. Za svoji práci dostávají měsíční odměnu. Dle zákona 109/2002 sb. si chlapci hradí ošetřovné a zůstatek je jim převáděn na osobní konta. Čerpání jejich mzdových prostředků podléhá vnitřnímu řádu VÚ. I letošní školní rok se pro chlapce ve VÚ a SVP Pšov dělil do dvou skupin. První skupinou byli chlapci, kteří se účastnili pracovně výchovnému režimu VÚ Pšov. Druhou skupinou pak byli chlapci, kteří navštěvovali střední koly (Podbořany, Louny, Údlice) v různých oborech (opravář zemědělských strojů, číšník kuchař, malíř, farmář, zedník, řezník FOTO PŘÍLOHY Z ČINNOSTI VÝCHOVY A VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ V této části bychom Vás rádi seznámili formou fotografií, s malou částí naší činnosti. Je to oblast pracovních aktivit pro obce, sdružení, sportovního vyžití dětí, trávení volného času, vzděláváním se 23

24 v krátkodobých kurzech a novou tváří našich budov. Domníváme se, že formou představení části aktuálních fotografií, seznámíme čitatele lépe s naší klientelou, než formou písemnou. Letošní školní rok bylo uskutečněno mnoho aktivit, ale také nám přibyla jedna netradiční aktivita, kterou vymyslel ředitel našeho zařízení PhDr. Sáva Arabadžiev. Aktivita byla nazvána parodie na pedagogické pracovníky. Této aktivity se chlapci z celého zařízení zúčastnili s nadšením a projevili velký zájem o parodování svých oblíbených pedagogických pracovníků. Vyhlášení této nové soutěže mělo velký ohlas, jak u chlapců, tak u zaměstnanců VÚ a SVP Pšov. Činnost VÚ a SVP Pšov v oblasti volnočasových a pracovních aktivit lze také shlédnout na Bláznivý závod Parodování zaměstnanců VÚ 24

25 Fotbal pro rozvoj ve Chmelištné Návštěva technického muzea v Praze 25

26 Fotbalový turnaj pedagogických pracovníků Rybaření 26

27 Turistika Soutěž Nejsilnější muž Pšov SOUHRNNÁ ZPRÁVA O VÝCHOVNÉ ČINNOSTI Souhrnná zpráva o sportovní činnosti a meziústavních sportovních aktivitách VÚ a SVP Pšov za školní rok 2015/2016 Jedná se o volnočasové řízené (plánované) aktivity v 1) Odpoledních hodinách, či nepracovních dnech v rámci vlastního zařízení, ale také o 2) Akce pořádané v rámci celorepublikových meziústavních soutěží (sportovní olympiády, různé turnaje aj.) ad.1) HUDEBNÍ KROUŽEK 27

28 p. Bodi Roman, Bc. Sáva Arabadžiev ml., p. Nikos Nacis - Hudební kroužek se po předchozích hojných letech, kdy měl širokou základnu a byl chlapci často vyhledáván, dostal u určitého útlumu, který lze s velkou pravděpodobností přisuzovat přestěhování hudebny do nových prostor a také prioritou zájmu nově příchozích chlapců. O probuzení zájmu o tento kroužek se pokusil Bc. Arabadžiev a p. Nikos, kteří pod hlavičkou našeho zařízení organizovali soutěž mezi ústavy. KULTURNÍ KROUŽEK p. Nikos Nacis, p. Radim Vašek, Bc. Zdeněk Kutáč - Přesto, že jde o nově vzniklý kroužek, nejedná se o novou činnost pro naše zařízení. V rámci tohoto kroužku navštěvují chlapci různé kulturní akce (divadlo, kino, atd.). K realizaci tohoto kroužku velkou měrou přispěli i naši sousedé z Buškovic, kteří nám několikrát během roku přenechali několik vstupenek, které dostali sponzorským darem. STŘELECKÝ KROUŽEK p. Jaroslav Novák - Střelecký kroužek se po dlouhé roky těší velkého zájmu chlapců a to přesto že prošel velkou a zásadní proměnou. Během letošního roku byl do našeho zařízení zakoupen sportovní luk, který zcela vytlačil vzduchové pistole, které byly po dlouhé roky znakem této činnosti. Své vyvrcholení by tato činnost měla mít na Bláznivém závodě v říjnu 2015, kde střelba z luku bube jednou z disciplín. TURISTICKÝ KROUŽEK p. Radim Vašek, p. Petr Šikíř, p. Roman Bodi, p. Petr Toth, Bc. Vukliševič, Bc. Kamil Rajkov, Bc. Zdeněk Kutáč, p. Nikos Nacis, Mgr. Jan Brich, p. Milan Nizner, p. Jiří Pergl, - Je stále velice oblíbený, neboť chlapcům umožňuje opustit legálním způsobem zařízení a ještě se od vychovatelů naučit spoustu užitečných znalostí z oboru táboření a vandrování, ale i záležitostí přispívajících k posílení jejich sociální zdatnosti - V letošním školním roce se jednalo především o ozdravné pobyty, které naše organizace získala již poněkolikáté za sebou. Šlo o zajímavé lokality (Máchovo jezero, Jánské Lázně, atd.) Dále pak o pobyty v přírodě, nebo výměnný pobyt v Horním Maršově. Velice zajímavé pro chlapce byly i pobyty na farmě v Chmelištné. KROUŽEK POSILOVÁNÍ Bc. Sáva Arabadžiev ml., p. Jaroslav Novák, Bc. Kamil Rajkov, p. Nikos Nacis - Jako v předchozích letech, tak i letos patřil tento sport mezi našimi chlapci, k těm nejoblíbenějším. Ve fungování toho kroužku se ovšem objevila veliká trhlina v podobě nutné rekonstrukce ústavní posilovny. Přes počáteční pokusy o dojíždění do nedalekých Podbořan nakonec kroužek pokračoval v improvizovaných podmínkách našeho zařízení. CYKLISTICKÝ KROUŽEK p. Petr Toth, Bc. Kamil Rajkov, Bc. Vosejpka, p. Jindřich Sikora, p. Jiří Pergl, p. Jaroslav Novák 28

29 - Jako každý rok se jedná o činnost stěžejní pro naše zařízení a vyplnění volného času chlapců. I letos se na cyklistice podíleli více či méně všichni vychovatelé. Cyklistika patří i letos v našem zařízení k častým činnostem a to i díky tomu že kolo je používáno také jako dopravní prostředek. Velké využití pak má cyklistika při výjezdech na vícedenní pobyty a při ústavních soutěžích. Nemalou důležitost lze přisoudit i zručnosti, kterou chlapci pilují pří asistenci vychovatelů na opravách kol. KROUŽEK STOLNÍHO TENISU Bc. Sáva Arabadžiev ml., p. Jaroslav Novák, p. Petr Šikíř, p. Roman Bodi, p. Jiří Pergl - I letos byla tato činnost organizována paralelně na dvou budovách (Škola, Fara). Hlavní organizace se pak ujali vychovatelé z Fary, kdy chlapci pod vedením Bc. Arabadžieva a Bc. Rajkova vyhráli velice prestižní turnaj, který pořádá VÚ Obořiště. Toto se ještě nikdy v minulosti chlapcům z VÚ Pšov nepodařilo. Chlapci a vychovatelé tak byli oceněni za hodiny příprav, které stolnímu tenisu věnovali. POČÍTAČOVÝ KROUŽEK Bc Zdeněk Kutáč + ostatní vychovatelé - Většina chlapců, kteří nastoupí do našeho zařízení jsou pokročilými uživateli PC, a tak se v rámci toho kroužku snažíme podporovat všestranný rozvoj chlapců. Výuka je především orientována na práci s internetovými vyhledavači, na získávání informací a na orientaci. Chlapci pak volný čas, který mají, využívají ke kontaktům s rodinou a příteli, přes sociální sítě. Za funkci tohoto kroužku patří dík všem vychovatelům, největší pak Bc. Kutáčov, který je i správcem PC učebny. KROUŽEK NOHEJBALU p. Jindřich Sikora, p. Petr Toth - Jedná se o tradiční ústavní sport, který už ale není tak oblíben, jako v letech předchozích. Jedním z důvodů může být nepoužitelnost ústavního hřiště, kde se dal nohejbal hrát. Nejčastěji se jako hřiště využívá Podbořanská tělocvična, kam se jezdí převážně v zimních měsících. Letos tento kroužek těžil ze spolupráce s nohejbalisty z Kryr, kam se mohli jezdit chlapci v přátelském duchu poměřit. KKROUŽEK KOPANÉ Bc. Luboš Kotěborský, p. Petr Šikíř - Dá se říci, že tento kroužek u nás v letošním roce zaznamenal spolu se stolním tenisem a kulturou největší rozmach. Po letech byla činnost tohoto kroužku důkladně organizována a družstvo VÚ bylo dokonce přihlášeno do Podbořanské regionální soutěže malé kopané. Přesto, že družstvo VÚ dosahovalo velice dobrých výsledků (Turnaj Boletice - 1. místo, Velikonoční turnaj Žlutice - 3. místo, Memoriál Jiřího Endršta Buškovice - 3. místo., finále ligy v malé kopané Kutná Hora 2. místo) prošla tímto kroužkem drtivá většina hlapců VÚ a tek lze nejen pochválit výsledky, ale široké zapojení chlapců, což je vždy tím hlavním cílem. Protož VÚ nedisponuje vlastním hřištěm, byla tato činnost organizována na hřišti v Krásném Dvoře a v Podbořanské tělocvičně. 29

30 KROUŽEK POWERBOCKINGU Bc. Sáva Arabadžiev ml., p. Jaroslav Novák - V našem zařízení má tato činnost víceletou tradici. Pro nově příchozí je tento sport stále velkou neznámou a senzací. Své obdivovatele získává především na svou netradičnost. Díky zrekonstruované cestě před budovou Fara, jsme získali i své prostory pro trénik tohoto sportu. PLAVECKÝ KROUŽEK Bc. Zdeněk Kutáč, Bc. Vosejpka - k tomuto kroužku byl využíván především bazén v Mostě, dále pak v Žatci a Chomutově. Kroužek byl organizován 2x až 3x měsíčně. I tento kroužek patři mezi oblíbené a tak je snadné k této činnosti chlapce získat. Nevýhodou ovšem je nutnost použití služebního vozidla a hrazení vstupů do veřejných bazénů. ad. 2) VII. ročník meziústavní olympiády Bláznivý závod ještě bláznivějších dětí Pšov XXXXIII. letní olympiáda chlapců výchovných ústavů chlapců Hostinné XVI. ročník triatlonu Železný chovanec Hostoun IIII. ročník soutěže O nejsilnějšího muže -Pšov XVIII. Ročník turnaje ve stolním tenise Obořiště Fotbalový turnaj v kopané Boletice XVI. ročník ve fotbale o Velikonočního Beránka Žlutice XVI. ročník Memoriálu Jiřího Endršta kopaná Buškovice XI. ročník malé kopané - Kutná Hora 30

31 PLNĚNÍ RÁMCOVÉHO PROGRAMU VÝCHOVNÉ ČINNOSTI HODINNOVÁ DOTACE RPVČ - hodinová dotace dle období plán / skutečnost p.č. druh činnosti Fara OV,ÚV Škola ÚV Domeček VLS 1 vzdělávací činnost dotace hod./1/4 30/25 30/35 30/30 2 zájmová činnost dotace hod./1/4 30/30 30/30 30/30 3 sebeobslužná a organizační činnost dotace hod./1/4 30/30 30/25 30/37,5 4 reedukační činnost dotace hod./1/4 30/35 30/30 30/30 5 rekreační činnost dotace hod./1/4 168/ / /168 6 pracovní činnost dotace hod./1/4 480/ / /480 1 vzdělávací činnost dotace hod./2/4 25/25 25/25 25/25 2 zájmová činnost dotace hod./2/4 25/25 25/25 25/25 3 sebeobslužná a organizační činnost dotace hod./2/4 25/25 25/25 25/25 4 reedukační činnost dotace hod./2/4 25/25 25/25 25/25 5 rekreační činnost dotace hod./2/4 140/ / /140 6 pracovní činnost dotace hod./2/4 400/ / /400 1 vzdělávací činnost dotace hod./3/4 30/30 30/35 30/27,5 2 zájmová činnost dotace hod./3/4 30/30 30/30 30/27,5 3 sebeobslužná a organizační činnost dotace hod./3/4 30/30 30/25 30/35 4 reedukační činnost dotace hod./3/4 30/30 30/30 30/30 5 rekreační činnost dotace hod./3/4 168/ / /184 6 pracovní činnost dotace hod./3/4 480/ / /464 1 vzdělávací činnost dotace hod./4/4 10/10 10/10 10/10 2 zájmová činnost dotace hod./4/4 10/10 10/10 10/10 3 sebeobslužná a organizační činnost dotace hod./4/4 10/10 10/10 10/10 4 reedukační činnost dotace hod./4/4 10/10 10/10 10/10 5 rekreační činnost dotace hod./4/4 56/56 56/56 56/56 6 pracovní činnost dotace hod./4/4 160/ / /160 1 vzdělávací činnost dotace hod.celk.rok 95/90 95/105 95/92,5 2 zájmová činnost dotace hod.celk.rok 95/95 95/95 95/92,5 3 sebeobslužná a organizační činnost dotace hod.celk.rok 95/95 95/85 95/100 4 reedukační činnost dotace hod.celk.rok 95/100 95/95 95/95 5 rekreační činnost dotace hod.celk.rok 532/ / /548 6 pracovní činnost dotace hod.celk.rok 1520/ / /

32 ZÁJMOVÉ ČINNOSTI NABÍDKA A REALIZACE ZÁJMOVÝCH KROUŽKŮ HUDEBNÍ KROUŽEK Pravidelná, průměrná účast 5 chlapci VÝTVARNÝ KOUŽEK Pravidelná, průměrná účast 14 chlapců STŘELECKÝ KROUŽEK Pravidelná, průměrná účast 12 chlapců TURISTICKÝ KROUŽEK Pravidelná, průměrná účast 18 chlapců KROUŽEK POSILOVÁNÍ Pravidelná, průměrná účast 12 chlapců CYKLISTICKÝ KROUŽEK Pravidelná, průměrná účast 16 chlapců KROUŽEK STOLNÍHO TENISU Pravidelná, průměrná účast 28 chlapců KROUŽEK PC Pravidelná, průměrná účast 32 chlapců KULTURNÍ KROUŽEK Pravidelná, průměrná účast 12 chlapců KROUŽEK KOPANÉ A NOHEJBALU Pravidelná, průměrná účast 34 chlapců KROUŽEK POWERBOCKINGU Pravidelná, průměrná účast 2 chlapci KROUŽEK RYBAŘENÍ Pravidelná, průměrná účast 16 chlapců VODÁCKÝ KROUŽEK KROUŽEK BRUSLENÍ KROUŽEK LYŽOVÁNÍ JEZDECKÝ KROUŽEK Nepravidelná aktivita (klimatické podmínky) Nepravidelná aktivita (klimatické podmínky) Nepravidelná aktivita (klimatické podmínky) Nepravidelná aktivita (klimatické podmínky) 5 chlapců 12 chlapců 0 chlapců 12 chlapců 32

33 ZAŘAZENÍ A PRŮBĚH VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ NA CIVILNÍCH ŠKOLÁCH DĚTI DO STŘEDÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PŘIJATI UKONČILO ZÁVĚREČNOU ZKOUŠKOU POKRAČOVÁNÍ VE STUDIU UKONČENÍ ÚV NEBO - JINÉ DŮVODY-(RODINNÉ, OBJEKTIVNÍ..) VYLOUČENI ZE STŘEDNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ UKONČENÍ KLIENTEM Prodej PŘIJATI ZÁVĚREČNÁ ZKOUŠKA POKRAČOVÁNÍ VE STUDIU UKONČENÍ ÚV A POD VYLOČENI UKONČENÍ KLIENTEM 33

34 5.2. VEDOUCÍ VÝCHOVNĚ LÉČEPNÉHO PROGRAMU Výchovně-léčebná jednotka Terapeutické oddělení VÚ a SVP Pšov pro chlapce se závislostním chováním na omamných a psychotropních látkách Výchovně-léčebná jednotka, která je součástí Výchovného ústavu a Střediska výchovné péče Pšov, zahájila provoz v únoru roku 2014, toto oddělení je tedy fungující již třetím rokem. Oproti předešlým rokům, kdy byla tato jednotka uzavřena v průběhu letních prázdnin, během toho letošního, bylo oddělení v provozu. Klienti terapeutického oddělení pobývají v samostatném rodinném domě se zahradou, mimo hlavní areál VÚ a SVP Pšov (dále jen VÚ), v jiné části obce. Tento rodinný dům je bývalou kovárnou, je plně zařízený a klienti se ve spolupráci s vychovateli starají o úklid a údržbu domu a zahrady. Název budovy Kovárna jí byl zachován a je tak nazýván jak klienty, tak i zaměstnanci VÚ. Program terapeutického oddělení funguje v rodinné atmosféře za velmi individuálního přístupu, a to zejména z důvodů samostatného umístění terapeutické jednotky mimo VÚ a specifickou péčí o klienty a spoluprací s rodiči či zákonnými zástupci. Samostatné umístění a fungování terapeutického oddělení mimo VÚ je významným prvkem pro motivaci klientů ve výchovně-léčebném procesu. Maximální aktuální kapacita jednotky je osm chlapců. Minimální doba pobytu na terapeutickém oddělení je devět týdnů, maximální dobou je jeden rok. Pro kterou skupinu klientů je terapeutické oddělení určené? Tato výchovně-léčebná komunita je určena pro klienty s historií problémového užívání návykových látek a zejména pro ty z nich, kteří mají zájem na sobě pracovat a něco ve svém životě změnit. Uvědomit si, že je možné žít i jinak, bez návykové látky a zejména naučit se seznamovat sám se sebou, se svými očekáváními, které se střetávají s očekáváním okolí a reality. Klientům pomáháme hledat cestu do reálného života, o společné překonávání denních překážek. Snažíme se o úzkou spolupráci s rodinnými příslušníky, kteří mohou pomoci našim klientům uvědomit si jejich místo ve společnosti a zejména v rodině, se kterou má klient vztahy často silně narušené a je zapotřebí je znovu budovat a posilovat je. Snažíme se vytvořit pro klienty dostatečně bezpečné prostředí, které je podmínkou pro hlubší osobnostní změny. Klienty vedeme k posílení jejich sebehodnocení, k poznání jejich osobních individuálních kvalit a potenciálu. Našim cílem je v maximální možné míře podpořit klientovu autonomii, zejména schopnost organizovat svůj volný čas, kompetence k zařazení a fungování ve společnosti, schopnost konstruktivně řešit konflikty a v každodenních činnostech zejména k převzetí zodpovědnosti za svá rozhodnutí a své činy. Klienti se učí společensky správným komunikačním dovednostem jak mezi vrstevníky, tak vůči dospělým, ať již mužské či ženské autoritě. Součástí hodnotícího systému v terapeutickém oddělení je také osobní hygiena, povinné úklidy, vztah ke společnému majetku, pracovní činnost, zejména chuť naučit se pracovat s různým nářadím a respekt vůči vrstevníkům a dospělým osobám. Cílem výchovně-terapeutického procesu je komplexní rozvoj 34

35 osobnosti jedince, jedná se nám o doprovod na cestě nalezení nových možností, pro člověka dostatečně motivujících, významných a přijatelných. Náš program respektuje individualitu každého člena skupiny, je rozdělen do samostatných částí, které jsou vzájemně propojeny a vzniká tak ucelený blok, který působí na jedince komplexně, s možností využívat dle potřeb klienta více či méně samostatných částí. Důležitým prvkem v terapeutickém procesu je komunitní zkušenost, neboť terapeutický proces začíná spoluúčastí na společném životě v komunitě, jejímž smyslem je pěstování a reflexe života v lidském společenství. V komunitě se klienti setkávají během společných činností v průběhu celého dne, ať se jedná o organizovaná komunitní setkání či volnočasová. Během dne je zásadní pravidelná reflexe ke komunitnímu soužití. Součástí terapie je terapie pracovní, které je věnována největší část dne. Kromě této však probíhají individuální a skupinové terapie s psychologem, arteterapie a hipoterapie s odbornými pracovníky. Klienti se účastní také vzdělávacích aktivit a společných volnočasových aktivit, jedná se o sportovní aktivity jako posilování, plavání, bruslení, jízda na kole či rybaření, dále také společné jednodenní výlety na okolní zajímavá místa a týdenní pobyty v horských oblastech ČR. Letošní účast a úspěšnost klientů terapeutického programu V tomto roce se výchovně-léčebného programu zúčastnilo celkem třináct klientů. V první polovině letošního roku žádný z šesti klientů nedokončil ani minimální devíti týdenní léčebný pobyt, neboť tento jim byl ukončen z důvodu závažného porušení vnitřního řádu VÚ. Ve druhé polovině roku šest klientů ze sedmi, kromě jednoho klienta, který odešel po šesti týdnech terapeutického programu na útěk, minimální devíti týdenní proces dokončili všichni, jeden klient si požádal o prodloužení programu. Minimální doba pobytu na terapeutickém oddělení je běžně devět týdnů, maximální dobou je jeden rok. O délce péče o klienta v terapeutické komunitě rozhodují faktory, jedním z faktorů může být rozhodnutí soudu, nebo zájem a iniciativa klienta a zároveň souhlas vedoucího oddělení terapeutické jednotky, který pokládá prodloužení terapeutické péče u klienta za vhodné a přínosné. Minimální počet klientů na terapeutické jednotce v tomto roce byl dva, maximální počet šest klientů. V letošním roce došlo také ke změně v oblasti organizace dovolené, tedy pobytu mimo terapeutickou komunitu a to tak, že dovolená je umožněna klientovi po ukončení a splnění celého devíti-týdenního programu a to v délce maximálně jeden týden. Všechny podmínky splnění terapeutického programu jsou ústně i písemně klientovi sděleny, klient svůj souhlas písemně odsouhlasí před nástupem do terapeutického programu, kterého se účastní na základě dobrovolnosti. Naše Výchovně-léčebná jednotka je tedy zprovozněna třetím školním rokem. Nároky na výchovně-léčebný režim se během tohoto období průběžně mění a upravují na základě získávaných 35

36 zkušeností specialistů a pedagogických pracovníků s klienty a to vše na základě konzultací a schválení s vedením VÚ. Od nového školního roku 2016/2017 máme připravený nový procesní manuál pobytu a věříme, že se v podmínkách naší terapeutické jednotky osvědčí a klientům tím umožní lepší podmínky pro jejich změnu v nastavení jejich hodnotového žebříčku a tím i uplatnění ve společnosti. Fotodokumentace o životě naší Výchovně-léčebné jednotky Vaříme si 36

37 Volný čas Při práci v obci 37

38 5.3. PRACOVNĚ VÝCHOVNÉ SKUPINY Pracovně výchovná skupina Výchovný ústav a středisko výchovné péče, Pšov je pouze jeden ze dvou výchovných ústavu v České Republice, který je specifický tím, že se zaměřuje vedle vzdělávání dětí v civilních školách, také na pracovně výchovnou činnost. Chlapci ve VÚ a SVP, Pšov mohou tedy buď navštěvovat civilní učiliště v okolí ústavu, nebo mohou být zařazeni do pracovně výchovné skupiny, jejímž hlavním cílem je u dětí vytvořit a udržet pracovní návyky. Pracovně-výchovná skupina je určena chlapcům, kteří se již dále nevzdělávají a kteří již nemají zájem studovat na žádné škole. Pracovně výchovná skupina je realizována jako praktická příprava chlapců na dělnická povolání a slouží také jako jedna z metod reedukace, neboť samotná práce je důležitou složkou úspěšné převýchovy dětí a jejich přípravy na běžný život po opuštění ústavu. Pracovně výchovná skupina pak probíhá pouze v pracovní dny. Chlapci si během pracovních aktivit osvojují různé pracovní kompetence, kdy se učí dodržovat stanovené pracovní postupy, seznámí se s řadou pracovních nářadí, strojů a náčiní a mohou tyto nově získané dovednosti v budoucnu využít. Zároveň je snahou ústavu vštípit dětem pracovní návyky, pracovní režim i dodržování bezpečnosti a ochrany zdraví při práci. Vedle základních pracovních návyků zajišťuje pracovně výchovná skupina přísun finančních prostředků, které dále slouží na nákup a opravu různých pracovních nářadí i strojů a také na provoz služebních vozidel. Kromě jiného slouží finanční prostředky také na organizaci zájmových, sportovních i kulturních aktivit chlapců a nelze také opomenout finanční odměny chlapců za odvedenou práci. Z těchto odměn si chlapci hradí část nákladů za svůj pobyt v zařízení a také dopravu domů v případě dovolenek, zbytek odměny slouží pro jejich vlastní útratu. Činnosti organizované pracovně výchovnou skupinou jsou pak různorodé, od práce v lesnictví, zpracovávání palivového dřeva až po stavební, malířské, zahradnické a úklidové práce. Zpracovávání palivového dřeva je navíc v našem zařízení zásadní surovinou pro výrobu tepla a teplé vody, takže chlapci vedle práce pro různé firmy, pracují také na zajištění chodu ústavu a podílejí se také na úklidu a opravách budov ústavu. Rok 2015 hodnotíme jako rok stabilní, Práce u firem fungovala velice dobře, spolupráce při různých pracovních činnostech byla vždy na dobré úrovni, avšak byla znát jako i v předešlých letech opatrnost firem a zadávání spíše drobnějších prací. Hrubý zisk pracovně výchovných skupin činil :..Kč z toho bylo chlapcům za práci vyplaceno : Kč 38

39 Tak jako v roce 2014 se dále pokračovalo ve spolupráci s těmito zaměstnavateli: - Firmou Gedos One p. Cagaše: kde chlapci vypomáhali ve stavebnictví a měli tak možnost se naučit technologiím a postupům při výstavbě oplocení, výkopových pracích a ostatních prací ve stavebnictví. Firma p. Cagaše se podílela na opravách ve výchovném ústavu. - p. Todorová: na Kladně, kde chlapci prováděli různorodou činnost v zahradnictví, úklidové práce. Chlapci se zde naučí zajímavé činnosti při pěstování zahradních produktů, ošetření, starání se o rostliny a okrasné dřeviny. Proto je práce svou rozmanitostí u paní Todorové oblíbená chlapci. - Firmou Vojenské lesy a statky: U této firmy probíhá celoroční spolupráce kde chlapci pomáhají čistit paseky po těžbě dřeva, provádíme prořezávky napadených stromu a stromů určených k pokácení, dále chlapci vyřezávají křoviny kolem rybníčků a lesních cest ve vojenském prostoru Doupov, Lesní správa Valeč. Dále poznávají dřeviny a techniky při výrobě palivového dříví. - Firmou p. Strnada: Pan Strnad nabízí profesionální služby v oblasti deratizace, dezinsekce, dezinfekce. Deratizace: myš, potkan, krysa a jiní hlodavci Dezinsekce: šváb, rus, štěnice, mravenec, blecha, vosa Dezinfekce: škodlivé mikroorganizmy a choroboplodné zárodky Chlapci se dozví vše o profesionálním hubení a likvidaci organismů a mikroorganismů, aktivně podílí při úklidech ošetřených a již bezpečných prostor. dále se - Firmou p. Svobody: která se zabývá prací v elektrotechnické oblasti. Chlapci prováděli výkopové práce nutné k položení přívodních kabelů k domům. Práce při úpravách terénu a v letních měsících sekání trávy. Dále se dozví vše co je potřebné při výstavbě domu a seznámí se s elektroinstalačním materiálem. - Firmou AMK Krásný Dvůr : firma každoročně pořádá závody v Motokrosu a provádí pořadatelskou činnost při závodech na motokrosové trati ve Vysokých Třebušicích. Chlapci zde připravují, vysekávají, uklízejí okolí tratě pro diváky závodu. - p. Šilhan: Již tradičně chlapci pomáhají u pana Šilhana v Neprobylicích kolem rodinného domu a rozlehlé, stromky, keři a záhony osázené zahrady. Chlapci zde mají možnost jako u paní Todorové seznámit se činností při pěstování zahradních produktů, ošetření, starání se o rostliny a okrasné dřeviny. Práce svou nenáročností a velkou rozmanitostí je u chlapců velice oblíbená. 39

40 - Firmou Ausbuher : Pila Kolešov Chlapci zde provádějí nenáročnou však precizní práci při skládání štípaného dřeva do dřevěných palet. Práce musí být odvedena kvalitně, neboť odběratelé v Německu žádají kvalitní zpracování, kdy hrozí při nedodržení požadovaného množství v naskládané paletě, vrácení celé dodávky zpět výrobci. Na kvalitu odvedené práce dohlíží vychovatelé a zaměstnanci firmy pana Ausbuhera. Pro chlapce je tato práce svým charakterem náročná i když méně fyzicky, ale právě neustálou kontrolou kvality a nastaveného normativního výkonu se postupem času práce stává neoblíbenou u mnoha chlapců. Nové a zajímavé akce byly organizovány se zaměstnavateli: Firmou Skládka Vrbička, kde se v měsíci Dubnu prováděla práce sběru odpadků v okolí skládky Vrbička. Okolí skládky vlivem špatných povětrnostních vlivů bylo rozfoukáno velké množství převážně igelitů, obalů, a odpadků již uložených na skládce. Chlapci pomohly s úklidem. - p. Katkou Malou: Paní Malá se zabývá projekty z evropských dotací, kdy dává možnost chlapcům a dívkám zařadit se do pracovního procesu. Oslovila nás s prací v Žatecké Synagoze. Práce byla pro chlapce velice zajímavá, jednalo se o znovu vykopání a vyklizení sklepních prostor Synagogy. Kdy sklepy měly 3 patra do země. Dále paní Katka zprostředkovala čtyřem 40

41 - chlapcům práci ve stavební firmě pana Cagaše. Kdy chlapci měli možnost po dobu třech měsíců pracovat na plný úvazek. - Firmou pana Salingera: Kaštice, pan Salinger se zabývá především pěstováním okurek. Má rozlehlé polnosti v obci Kaštice. Okurky dodává odběratelům v severních a středních Čechách. I když má každoročně sjednanou brigádu v roce 2015 nestíhal se sběrem a tak využil našich služeb. Chlapci měli možnost poznat jak se starat o výsadbu po sklizeň a konzumaci okurek. Tato práce byla oblíbenou. Krátkodobé a jednorázové akce : - p. Skála v Žatci, kde chlapci vypomáhali ve stavebnictví a měli tak možnost se naučit technologickým postupům při různých stavebních úpravách a pracích. - Výpomoc mateřské školce v Žatci, chlapci zde pomáhají při úklidu areálu školky a při výměně písku v pískovištích školky a atmosféra školského zařízení na chlapce působí velice příznivě. Výdělečné činnosti PVS při zpracování a prodeji dřeva: - Pracovně výchovná skupina činností u Vojenských lesů při čištění pasek po těžbě zpracovává zbylé dřevo, které chlapci na ústavu připravují na prodej zákazníkům. - Dále bylo zakoupeno odpadní dřevo z pily Blatno a zpracováno jako palivové dříví na zátop, pro Firmu Uhelné sklady Žatec a Postoloprty. 41

42 Závěrem: V průběhu roku chlapci přichází a někteří zase odchází po dovršení zletilosti. Věříme za pracovní skupinu, že jsou dostatečně připraveni do pracovního života, že si poradí v nesnázích a s tím co jim život připraví. Bylo jim díky pracovní příležitosti a různorodou prací nastaveno, že bez práce nejsou koláče ale hlavně základní pracovní návyky. Také díky pracovnímu nasazení chlapců a finančnímu zisku se chlapci měli možnost sportovně vyžít např. v aqvaparcích v Mostě, Chomutově a v Postoloprtech, zahráli si velmi oblíbený paintball, bowling, fotbal, nebo se zúčastnit výstav, a prohlídek Zámků a Hradů. Dále sledování sportovních hokejových utkání v Litvínově a možnosti se podívat na nejnovější filmy v kinech Most, Kadaň, Podbořany, Žatec. 42

43 5.4. VEDOUCÍ REKVALIFIKAČNÍCH KURZŮ Rekvalifikační kurzy Ve školním roce bylo provedeno několik rekvalifikačních kurzů obsluh manipulačních vozíků, obsluh motorových řetězových pil a obsluhy křovinořezů. Všechny tyto rekvalifikační kurzy mají udělenu akreditaci MŠMT. V tomto školním roce musela být obnovena akreditace na kurz manipulačních vozíků do 5t. O uvedené kurzy je vcelku velký zájem, ale není možno všechny zájemce do těchto kurzů zařadit a to především z důvodu věku, kdy zájemce především nesplňuje věkovou hranici 18 ti let. Vzhledem k tomu, že jsme ústav se zařazením Pracovně výchovná skupina je tato forma vzdělávání pro naše klienty ideální, především z toho důvodu, že po opuštění našeho ústavu jsou již rekvalifikováni pro tyto výše uvedené druhy práce a snadněji si mohou hledat pracovní uplatnění. K rekvalifikaci Manipulační vozíky nastoupilo celkem 5 zájemců, kurz ovšem zdárně ukončili pouze 2 uchazeči. Ostatní nedokončili především z důvodu praktického ovládání obsluhy manipulačního vozíku, K rekvalifikaci Obsluha motorové řetězové pily nastoupili celkem 3 zájemci, kurz ovšem zdárně ukončili pouze 2 uchazeči. Jeden tento rekvalifikační kurz nedokončil z důvodu kázeňských. O rekvalifikaci Obsluha křovinořezu v tomto školním roce nebyl žádný zájem a také do tohoto kurzu nikdo nenastoupil. Název kurzu Nastoupilo Ukončilo Neukončilo Obsluha motorového manipulačního vozíku do 5 tun Obsluha motorové řetězové pily Obsluha křovinořezu... 43

44 Průběh zkoušek teorie..a praxe 44

45 5.5. VEDOUCÍ SVP ZPRÁVA O ČINNOSTI STŘEDISKA VÝCHOVNÉ PÉČE PŠOV VE ŠKOLNÍM ROCE 2015/2016 Středisko výchovné péče (dále jen SVP ) je součástí Výchovného ústavu a střediska výchovné péče, Pšov 1, Podbořany (dále jen zařízení ), jeho zřizovatelem je MŠMT. I. ÚVODNÍ SLOVO VEDOUCÍHO SVP Kdo jsme? SVP poskytuje široké veřejnosti komplexní preventivně výchovnou péči primárně zaměřenou na děti a mládež s poruchami chování. Služby jsou poskytovány jak samotnému dítěti, u kterého je zvýšené riziko narušení sociálního vývoje, tak i celé jeho rodině, osobám odpovědným za výchovu a také pedagogickým pracovníkům a jiným školským institucím. SVP ve školním roce 2015/2016 PROFESIONALITA A EFEKTIVITA Středisko výchovné péče Pšov ve školním roce 2015/2016 navázalo na úspěchy z prvního roku svého provozu a postupně stabilizovalo všechny nabízené služby do kontinuálního celku, který je nabízen a reálně poskytován široké veřejnosti. Hlavní novinkou pro tento školní rok bylo otevření pobytového oddělení, které spouští v předem stanovených termínech zpravidla 6 týdenní pobytové skupiny. Ty jsou většinou koedukované. Po této službě byla bezprostředně po jejím zahájení značná poptávka. Četnými úpravami vnitřní organizační struktury se podařilo ještě navýšit efektivitu práce, jejímž výsledkem je možnost nadále přijímat vysoké množství ambulantních klientů s garancí přijetí urgentních případů do 24 hodin. Také bylo možné i přes narůstající vytíženost ambulantního i pobytového oddělení zajišťovat pravidelné preventivní programy pro základní a střední školy. 45

46 Důležitým krokem k zajištění dostupnosti našich služeb a jejich návaznosti na služby další bylo prohlubování funkčních komunikačních kanálů s dalšími institucemi, převážně s odděleními SPOD z přilehlých obcí, ale také z obcí místně vzdálenějších. Za tímto účelem Středisko výchovné péče Pšov zrealizoval na konci školního roku organizované setkání asi 25 zástupců OSPOD z 6 obcí a pracovníků VÚ a SVP Pšov, jehož cílem bylo reálně povznést propojenost jednotlivých resortů na vyšší úroveň. Propojenost institucí participujících na systému péče o děti jsme považovali v tomto školním roce za jednu z hlavních priorit. Právě díky kvalitně vybudovanému odbornému zázemí, progresivním přístupům při práci s klienty a otevřenosti ve vztahu k dalším institucím napříč různými resorty jsme se etablovali na pozici uznávaného leadera v oblasti poradenských služeb v širokém okolí. Ve školním roce 2015/2016 navštívili SVP Pšov zástupci tří různých zařízení z důvodu nabytí nových zkušeností. Těmto zařízením bylo poskytnuto naše interní know-how s návody i dokumentací tak, aby i tato zařízení mohla nabízet služby v obdobné kvalitě jako my, neboť naším cílem není převyšovat jiná zařízení, ale vytvářet si síť kvalitních partnerů, s nimiž můžeme na konkrétních případech spolupracovat, konzultovat odborné postupy, a klientům případně také doporučovat jejich služby v době, kdy ty naše jsou vytížené nebo obsazené. K čemu je středisko výchovné péče dobré? (Publikováno na blog.vupsov.cz) Jednak pro rodiče, opatrovníky, pěstouny. Pro takové, jejichž dítě se z rozličných, často neznámých důvodů, potýká se sociálně-patologickými jevy nebo poruchami chování (nerespektování rodičů a jiných autorit, zhoršený prospěch ve škole, vyrušování ve škole, záškoláctví, drobné krádeže, šikana, násilí, agresivita, užívání omamných a psychotropních látek, alkohol, promiskuita, suicidální pokusy aj.). Rodiny vystavené tlaku podobných událostí většinou trpí nedostatečnou komunikací, rezignací rodičů, partnerskými a vztahovými problémy a celkovým nesouladem v rodině. Nezřídka kdy jsou prohřešky dítěte řešeny v kompetenci OSPOD, popř. PČR. Ustát takové životní situace není lehké. A právě při jejich řešení je nejvhodnější volbou zvolit pomoc. Navíc pomoc takovou, která je objektivní, profesionální a zejména zcela zdarma. Tu poskytuje pouze středisko výchovné péče. To společně s osobami odpovědnými za výchovu spolupracuje tak dlouho, dokud nejsou stěžejní problémy zcela eliminovány a dokud není situace v rodině dostatečně stabilizovaná. Tato spolupráce je otevřená a dobrovolná. Výhodou této spolupráce je i to, že i osoby odpovědné za výchovu mohou využívat specializované služby střediska, např. psychologické a terapeutické služby. 46

47 Konkrétní problémy jsou řešeny primárně ambulantními schůzkami, povětšinou hodinovými, periodicky po čtrnácti dnech. Těchto služeb mohou využívat klienti až do 26 let věku, probíhá-li u nich příprava na povolání, nebo jakákoliv forma dalšího vzdělávání. To je vhodné i pro ty, kteří ukončili ústavní výchovu a chtějí úspěšně vstoupit do světa dospělých a integrovat se do společenského a pracovního procesu. V případě, že to situace vyžaduje a rodič si o tuto službu zažádá, existuje i možnost umístění klienta do stacionárního oddělení. Jedná se o měsíc trvající celodenní program, během něhož ve středisku klient nepřespává. V dopoledních hodinách probíhá výuka s učitelem, v odpoledních pak výchovněterapeutická činnost pod dohledem zkušených vychovatelů a dalších odborníků. Výhodou tohoto programu je to, že díky časově intenzivnější práci s klientem je možné efektivně ovlivňovat jeho životní postoje a hodnotový žebříček. Nespornou výhodou je i individuální školní příprava s klientem. Primární úlohou tohoto programu je však dostatek vstupních dat pro tvorbu komplexní diagnostiky klienta. Do stacionárního oddělení lze umístit klienta mladšího 18 let. Nebo pro pracovníky OSPOD, občanská sdružení, nadace a soudy. Při své práci se tito pracovníci mnohokrát setkávají s klienty, jejichž problémy je možné ještě stále řešit na úrovni prevence. Většinou tomu tak bývá ještě před tím, než se začne uvažovat o předběžném opatření, respektive ústavní či ochranné výchově. Takovým klientům je dobré doporučit, popř. nařídit spolupráci se střediskem výchovné péče. Středisko s klienty dlouhodobě spolupracuje a průběžně informuje zadavatele zakázky o průběhu a efektivitě spolupráce. Vysoké procento klientů podstoupí ambulantní ošetření a již nadále nepotřebuje další pomoc. To je ideální stav. V případě neúspěchu se pak využívá služeb stacionárního oddělení. Anebo pro školy. Přestože školy jsou dnes již většinou plně personálně vybavené školními preventisty, výchovnými poradci, speciálními pedagogy a psychology, není výjimkou, že s různými problémy si neví rady, nebo o nich vůbec neví. Předem je nutné si uvědomit, že to je zcela přirozené. Pohled z venčí totiž bývá méně zatížen vnitřními poměry, interakcemi a vztahy. Pracovníci střediska do škol nikdy nevstupují proto, aby hodnotili. Ale jen proto, aby pomohli. Služby střediska se nicméně kromě sociometrických šetření a aktivního řešení problémů zaměřují také na oblast preventivních programů nejčastěji formou přednášek pro děti nebo i pro zaměstnance škol. 47

48 II. PERSONÁLNÍ ZAJIŠTĚNÍ Ve školním roce odborné služby zajišťoval psycholog (0,5 úvazku), speciální pedagog etoped (0,5 úvazku), dva vychovatelé (2 úvazky), dva noční asistenti vychovatele (2 úvazky), učitel (1 úvazek) a speciální pedagog - vedoucí SVP (1 úvazek). Takto složený pracovní team je dostatečný pro provoz ambulantního, stacionárního a pobytového oddělení zároveň, aniž by to mělo vliv na kvalitu ambulantních služeb. Současný systém vnitřního rozdělování klientů umožňuje přijetí až 300 nových klientů tak, že čekací doba nepřesáhne jeden pracovní týden. V současné době jsme schopni přijímat klienty do 24 hodin. Toto nás řadí na špičku v České republice. Jméno pracovníka Funkce Úvazek Bc. Sáva Arabadžiev Speciální pedagog vedoucí SVP 1 úvazek Mgr. Denisa Adamčíková Psycholog 0,5 úvazku (nyní neobsazeno) Mgr. Zdeněk Šimek Speciální pedagog etoped 0,5 úvazku Mgr. Jan Brich Učitel 1 úvazek Nikos Nacis Vychovatel 1 úvazek Milan Nizner Vychovatel 1 úvazek / Sociální pracovnice 0,75 úvazku (nyní neobsazeno) Petra Mondoková Noční asistent vychovatele 1 úvazek Lenka Krhounová Noční asistent vychovatele 1 úvazek III. CHARAKTERIASTIKA KLIENTELY V období od do zažádalo o ambulantní služby SVP celkem 80 klientů a jejich rodin, z toho 25 dívek. To je 54% nárůst přijatých klientů než v předešlém školním roce. Do programu pobytového oddělení bylo přijato 19 klientů. Do stacionárních programů nebyl přijat žádný klient. 48

49 Stratifikace klientely dle věku Věk Počet klientů Z toho dívek MŠ 1 1 ZŠ 1. stupeň 18 5 ZŠ 2. stupeň 44 9 SŠ VOŠ, VŠ 0 0 Školsky nezařazení 0 0 Iniciátor příchodu klienta do SVP Iniciátor spolupráce Počet klientů Klient sám 0 Rodina, dětský domov aj. 26 Školské poradenské zařízení (PPP, SPC aj.) 0 OSPOD 42 Škola 10 Zdravotnické zařízení 0 Soud 2 Hlavní důvod příchodu klienta do střediska Iniciátor spolupráce Počet klientů Rodinné problémy 40 Z toho týrání a sexuální zneužívání 0 Školní problémy 23 Z toho mentální retardace 0 Z toho SPUCH 0 Zneužívání návykových látek 11 Osobnostní problémy 1 Prekriminální a kriminální problémy 5 49

50 IV. FORMY POSKYTOVANÝCH SLUŽEB Ve školním roce 2015/2016 byla veřejnosti nabídnuta rozličná paleta odborných služeb, která se soustředila především na speciálně-pedagogické, sociální a psychologické poradenství ve smyslu spolupráce s klienty a s jejich rodinami. Mimo to se pracovníci SVP věnovali terénním službám, zejména pomoci základním a středním školám v širším okolí. Pro rok 2015/2016 byly nabízeny následující služby: Individuální konzultace Rodinné konzultace Vrstevnická terapeutická skupina Psychologická a speciálně-pedagogická diagnostika Stacionární programy Pobytové programy Prázdninové pobytové programy Přednášky a besedy pro děti Přednášky a besedy pro učitele a pedagogy Aktivní řešení šikany na základních a středních školách Vstupy pracovníků SVP do škol a dohled nad problémovými třídami Metodické konzultace pro pedagogy, sociální pracovníky aj. 50

51 Individuální konzultace a rodinné konzultace Jsou stěžejním atributem při ambulantním vedení klientů, jež žádají služeb SVP. Klienti přicházejí do SVP s různými obtížemi, první sezení tedy probíhají v duchu procházení si současné situace, získávání anamnestických údajů a vytváření si celkového přehledu o situaci a všech elementech, které mají na situaci vliv. Následně se s klienty pracuje na vytvoření si objektivního nadhledu nad situací, odpoutání se od existujících problémů a tvorba nového scénáře, na jehož realizaci pak klienti společně s pracovníky SVP pracují zejména formou plnění krátkodobých a dlouhodobých cílů. Tato poradenská praxe je v ambulantním prostředí SVP podložena individuálním výchovným plánem, zkr. IVP, na němž se podílí pracovník SVP, který má případ ve své kompetenci, osoby odpovědné za výchovu a sám klient. Při individuálních i rodinných konzultacích upřednostňujeme přístupy a principy vycházející z kognitivně behaviorální terapie. Psychologická a speciálně-pedagogická diagnostika Jednou z primárních činností SVP je diagnostika klientů. Každý klient je z části diagnostikován již při vstupním pohovoru, nicméně podle potřeby může být klient diagnostikován rozsáhleji speciálním pedagogem nebo psychologem. K diagnostice je využíváno jak metod klinických, tedy zejména pohovoru a anamnézy, tak i metod testových. SVP je vybaveno širokým balíkem testových metod, které jsou zaměřeny jak na diagnostiku různých handicapů, tak i na určení úrovně kognitivních a konativních schopností aj. Zhruba třetina klientů v našem zařízení prošla kompletní diagnostikou, ta se v našich podmínkách užívá především tehdy, má-li být klient umístěn do stacionárního oddělení. Ve školním roce 2015/2016 jsme využívali následující psychodiagnostické metody: WISC III Wechslerova inteligenční škála pro děti Osobnostní dotazník MMPI-2 Dotazník motivace k výkonu LMI Kohsovy kostky orientační zkouška inteligence Test pozornosti D2 Diagnostika specifických poruch učení Test rodinného zázemí, kresba lidské postavy, kresba rodiny, kresba stromu 51

52 Pobytové a stacionární programy Pobytové oddělení otevírá v předem vytyčených termínech různé typy pobytových skupin, tvořících zpravidla 6 týdenní uzavřený program. Ve školním roce 2015/2016 byly spuštěny čtyři takovéto skupiny. Program pobytové skupiny je předem sestavován vedoucím SVP s ohledem na připomínky vychovatelů. Tento program je rodičům předkládán k nahlédnutí při sepisování kontraktu. Pobytový program sestává ze dvou částí, a sice z dopoledního výukového bloku vedeného učitelem a z odpoledního výchovně-terapeutického bloku vedeného vychovateli, speciálním pedagogem a psychologem. Stacionární programy nebyly pro malý zájem v tomto školním roce vůbec spouštěny a dá se předpokládat, že prioritou budou i nadále zůstávat pobytové programy. Program je k nahlédnutí jako příloha B Pobytové skupiny 2015/2016 Typ skupiny Počet klientů Uzavřená skupina pro chlapce Uzavřená skupina koedukovaná Uzavřená skupina koedukovaná Uzavřená skupina koedukovaná 6 Terénní služby Ve školním roce 2015/2016 byla navázána spolupráce s 19 základními a středními školami převážně z přilehlých obcí, tj. Podbořany, Jesenice, Žatec, Klášterec nad Ohří, Chomutov a Kadaň. Uskutečnilo se také několikrát odborných přednášek výhradně pro pedagogické pracovníky. V rámci spolupráce připravovali pracovníci SVP přednášky a besedy pro žáky na témata jako je šikana, agrese, řešení konfliktu, syndrom CAN, komunikace apod. Mezi další činnosti pak patřilo zejména aktivní řešení šikany a jiných výchovných problémů přímo na půdě jednotlivých škol. Především toto se ukázalo jako školami velmi žádané. V nejextrémnějších případech pak pracovníci SVP vstupovali do nezvladatelných tříd, kde zajišťovali dostatečný prostor pro realizaci nerušené výuky. 52

53 Vrstevnická terapeutická skupina Na podzim 2015 byla otevřena vrstevnická terapeutická skupina, jíž se účastnilo 8 dětí vybraných z ambulantního oddělení. Mechanismus jejího fungování spočíval v principu dynamiky skupiny, nicméně byla záměrně otevírána vybraná témata jako problematika sociálních vztahů, OPL, trestná činnost apod. Komunitní typ práce s klienty podpořil ambulantní rozvoj jednotlivých klientů. Ze strany rodičů byla zaznamenána pozitivní zpětná vazba ve vztahu k výsledkům této skupiny. Prázdninové pobytové programy V srpnu 2016 byl realizován prázdninových pobytový program pro klienty z ambulantního oddělení. Ti se do programu přihlásili zcela dobrovolně. Programu byl realizován na ranči Chmelistná u Nepomyšle. Během programu se klienti pod vedením pedagogických pracovníků SVP účastnili různých typů terapií, zejména ergoterapie, arteterapie, muzikoterapie a především hippoterapie. Klienti se v rámci programu podíleli na zvelebování prostor ranče a obhospodařovali ustájená zvířata. Při jednotlivých aktivitách si osvojovali potřebné kompetence, zejména pracovní a sociální. Zároveň program sloužil jako nabídka aktivního využití času pro děti, jež nemají v rodinném prostředí toto dostatečně zajištěné. Program trval tři dny a těšil se dobrému hodnocení z řad klientů i pracovníků SVP. V. NÁVAZNOST NA DALŠÍ ZDROJE Pracovníci SVP se zaměřují zejména na práci se všemi rodinnými příslušníky, dalšími zainteresovanými osobami a také na intervenci do celého sociálního pole dítěte. Díky komplexnímu přístupu je možné zajistit dostatečnou úroveň sociální rehabilitace a navracet tak klienta do nezávadového prostředí. I proto je činnost SVP úzce spjata s dalšími odbornými pracovišti napříč resortem. Pracovníci SVP se pravidelně účastnili případových konferencí a vždy jednali v nejlepším zájmu daného dítěte. Do spolupráce se zasvěcuje také třídní učitel nebo výchovný poradce školy, do které klient dochází. 53

54 I ve školním roce 2015/2016 jsme byli zařazeni do programu Metodika koordinované péče o ohrožené rodiny a také do Adresáře odborných služeb a několika dalších sdílených preventivních systémů v celém Ústeckém Kraji. Se souhlasem klienta spolupracuje SVP s dalšími institucemi a odborníky, vyžaduje-li to situace, pracovníci SVP se také pravidelně účastní případových konferencí Pokud nebylo možné zajistit klientovi dostatečnou odbornou nebo jinou specializovanou péči v SVP, byl mu zprostředkován adekvátní kontakt na jiné pracoviště Středisko využívá vytvořený a aktualizovaný seznam návazných odborných služeb v regionu, tzv. Metodiku koordinované péče o ohrožené rodiny SVP seznamuje klienty s dalšími školskými, zdravotnickými a sociálními službami a učí je využívat jejich služeb Je-li to vhodné a možné, je klientovi vždy doporučeno zařízení poskytující návazné služby V případě nutnosti konzultovat případ s odborníky z oblasti psychiatrie, využívalo SVP služeb MUDr. Ivety Vadlejchové, která do zařízení pravidelně dojíždí VI. PROFESNÍ ROZVOJ PRACOVNÍKŮ Ve školním roce 2015/2016 byla supervize pozastavena z důvodu personálních změn v pracovním teamu a její obnovení je jeden z plánu pro příští školní rok. Pro vzájemné předávání nových poznatků byla pravidelně pořádána pedagogická rada, během které se rozpracovávala společná vize, jíž se řídí činnost SVP. Filosofický směr, kterým se poradenská a terapeutická činnost SVP ubírá, je tak společným dílem všech pracovníků. Na závěr každé pedagogické rady pak probíhá intervize vybraných klientů, při níž je rozpracována případová studia a v kruhu odborníků se hledají a navrhují nová řešení. Jednotliví pracovníci se dále průběžně vzdělávají dle svého profesního zaměření a své odborné specializace, a to například studiem právních podkladů souvisejících s činností SVP nebo studiem odborné literatury a textů. Někteří z nich si také doplňují nezbytné vzdělání nástavbovým pedagogickým oborem, popř. vysokoškolským studiem speciální pedagogiky. 54

55 VII. VIZE A PLÁNY NA ŠKOLNÍ ROK 2015/2016 Pobytové oddělení I v následujícím školním roce chceme zachovat provoz stacionárního oddělení, které prohlubuje diagnostické a reedukační možnosti ambulantního oddělení. Cílem je i přes využití stávajícího programu hledat nové prvky pro jeho další doplnění, hledat nové možnosti reedukačních metod a zachovat stávající trend ve výchovném procesu. Terapeutické skupiny Vrstevnická terapeutická skupina spuštěná v tomto roce se velice osvědčila a na základě podnětů a zpětné vazby ze strany rodičů klientů, ale i ze strany pracovníků OSPOD budeme v příštím školním roce spouštěn jak vrstevnickou, tak i rodičovskou terapeutickou skupinu. Vybavení pracoviště dalšími diagnostickými metodami Apercepční karty pro adolescenty (Hogrefe Testcentrum) Test struktury inteligence I-S-T 2000 R (Hogrefe Testcentrum) Lüscherova klinická psychodiagnostika (Psychodiagnostika Brno, s.r.o.) Posuzovací škála ADHD IV (Psychodiagnostika Brno, s.r.o.) Stacionární oddělení Činnost stacionárního oddělení bude pro příští školní rok nejspíše utlumena jako v tomto školním roce a jeho možnosti využijeme nejspíše jen v případech, kdy z různých důvodů nebude možné klienta zařadit do pobytové skupiny. Takováto stacionární skupina pak poběží paralelně s pobytovou, bude stejná ve svém programu a bude se lišit pouze večerními odjezdy klienta domů. Vzdělávací prostory Stacionární i pobytové oddělení budou i v dalším školním roce využívat prostory třídy, která slouží k realizaci dopoledního výukového bloku. Nicméně cílem SVP je tento prostor značně dovybavit multimediální technikou a také dalším zařízením, které umožní realizovat výuku daleko vyššího počtu klientů zároveň. V letošním roce byla učebna vybavena LCD televizí s připojením k PC. FOTOGRAFICKÁ PŘÍLOHA A 55

56 56

57 57

58 5.6 SOCIÁLNÍ PRACOVNICE 2. POSTUP PŘI PŘIJÍMÁNÍ, PŘEMISŤOVÁNÍ A PROPOUŠTĚNÍ DĚTÍ Do konce roku 2013 mohly být děti umístěny do dětského domova, dětského domova se školou a do výchovného ústavu pouze diagnostickým ústavem, v jehož územním obvodu se dětský domov, dětský domov se školou nebo výchovný ústav nachází dle 5 odst. 1 a 7 zákona č. 109/2002 Sb. Do Výchovného ústavu v Pšově byly děti umisťovány na základě rozhodnutí Diagnostického ústavu pro mládež Praha 2. Od mohou být děti umístěny do dětského domova, dětského domova se školou a do výchovného ústavu pouze na základě rozhodnutí soudu o umístění dítěte s nařízenou ústavní výchovou nebo s předběžným opatřením, kdy soud musí označit konkrétní zařízení, do kterého bude dítě umístěno, a to dle 971 zákona č. 89/2012 Sb. Soud přitom přihlédne k zájmům dítěte a k vyjádření orgánu sociálně-právní ochrany dětí. Zároveň soud dbá na umístění dítěte co nejblíže bydlišti rodičů nebo jiných osob dítěti blízkých. Diagnostickým ústavem, v jehož územním obvodu se dětský domov, dětský domov se školou nebo výchovný ústav nachází, lze umístit pouze dítě s uloženou OV a to dle novelizace ust. 5 zákona č. 109/2002 Sb. a to zákonem č. 303/2013 Sb. Přemístit dítě do jiného dětského domova, dětského domova se školou nebo výchovného ústavu může ústav jen po předchozím rozhodnutí příslušeného soudu o přemístění dítěte do jiného zařízení dle zákona č. 99/1963 Sb. Ve školním roce 2015/2016 bylo celkem do Výchovného ústavu v Pšově přijato 24 dětí, z toho 11 dětí mělo nařízenou ústavní výchovu a 13 dětí mělo nařízené předběžné opatření. Ve školním roce 2015/2016 nebylo přijato žádné dítě s uloženou ochrannou výchovou. Děti byly přijímány v 7 případech z Diagnostických ústavů, nejčastěji pak z DÚM Praha 2 a DÚM Liberec, dalších 8 dětí bylo přemístěno z jiného Výchovného ústavu nebo z Dětského domova se školou. Osm chlapců bylo umístěno do Výchovného ústavu a střediska výchovné péče, Pšov přímo z rodiny a jeden chlapec byl do VÚ Pšov umístěn z FOD Žatec - Klokánek. Výchovný ústav a středisko výchovné péče, Pšov pak ve školním roce 2015/2016 přemístilo celkem tři chlapce a to do Výchovného ústavu, střední školy a školní jídelny Obořiště, Výchovného ústavu Husův domov a školní jídelna Dvůr Králové n. L - středisko Poklad a Výchovného ústavu, DDŠ, ZŠ, SŠ a ŠJ Hostouň Medvědí Kámen. Propuštěno pak bylo ve školním roce 2015/2016 celkem 31 dětí, kdy u tří chlapců bylo soudem zrušené předběžné opatření, a u jednoho chlapce byla zrušena smlouva o prodloužení pobytu a to na základě svobodného rozhodnutí chlapce. Ostatní chlapci dosáhli věku osmnácti let. 58

59 Počet přijatých dětí ve školním roce 2015/2016 Přijatí Měsíc ÚV OV PO DP Září Říjen Listopad Prosinec Leden Únor Březen Duben Květen Červen 4 3 Červenec Srpen Celkem Celkem 24 Počet chlapců přijatých ve školním roce 2015/2016 Měsíc Chlapci přijati z DÚM VÚ, DDŠ z rodiny Smlouva FOD Září Říjen Listopad Prosinec Leden Únor Březen Duben Květen Červen Červenec Srpen Celkem Celkem 24 59

60 2.a Vymezení odpovědnosti pracovníků zařízení 1) Děti při příchodu do ústavu přijímá vedoucí vychovatel ve spolupráci se sociální pracovnicí, kteří zajistí jejich vybavení, ubytování a seznámení s vnitřním řádem VÚ. Vychovatel věnuje novému dítěti zvýšenou péči, seznámí ho s kolektivem chlapců. První den dítě není zařazeno do pracovního procesu ani do žádných jiných prací ve VÚ včetně úklidů. 2) Dítě si ponechává své osobní věci, do úschovy má možnost předat cennosti, peníze i jiné své osobní věci. 3) Dítě je zařazeno vedoucím vychovatelem do výchovné skupiny, je vybaveno ústavním oblečením, obutím, prádlem, ložním prádlem a hygienickými potřebami. 4) Při přijetí se dítě podrobí lékařské prohlídce u sjednaného praktického lékaře pro děti a dorost. 5) Vychovatel a sociální pracovnice zajistí zavedení povinné osobní dokumentace o dítěti. Sociální pracovnice informuje o přijetí dítěte osoby odpovědné za výchovu dítěte, příslušný orgán sociálně-právní ochrany dětí a soud, který rozhodl o umístění dítěte do ústavu. 2.b Spolupráce s kompetentními orgány a institucemi Dítě může být z ústavu propuštěno v souladu s obecně závaznými předpisy: Při dosažení zletilosti, nebo dosažení věku 19 let, pokud mělo dítě prodlouženou ÚV, nebo OV do 19 let. Na základě soudního rozhodnutí o zrušení ÚV, OV, PO Rozhodnutím ředitele organizace o zrušení dlouhodobého pobytu chlapci ve VÚ ve spolupráci s pracovníky OSPOD a osobami odpovědnými za výchovu nebo dobrovolným zrušením dlouhodobého pobytu ze strany chlapce. 2.c Zajišťování pomoci při propuštění ze zařízení Před propuštěním dítěte z Výchovného ústavu Pšov je monitorována osobní a rodinná situace dítěte, kdy je nejprve s rodinou projednána možnost návratu dítěte zpět do původní rodiny. V případě, kdy toto možné není, je dítěti nabídnuta pomoc s hledáním náhradního ubytování a to především v Domovech na půl cesty a azylových domech. Lokalita ubytování je vybírána společně s dítětem, dle jeho přání a rodinného zázemí. Před samotným propuštěním je s dítětem zrealizována návštěva vybraného ubytování, kdy má dítě možnost si ubytování prohlédnout a seznámit se s personálem. Při samotném propuštění je dítě vybaveno jeho osobními doklady, svými osobními věcmi a výdělkem z pracovní činnosti. Dále je dítě seznámeno s nároky na dávky pomoci v hmotné nouzi a povinnostmi zaevidovat se na úřadu práce. Dítě je vybaveno důležitými dokumenty, které mu poslouží při evidenci na ÚP a dále je vybaveno důležitými kontakty na naše zařízení a kontakty na sociálního kurátora. Dále je dítěti poskytnut návod o tom, jak po propuštění krok za krokem postupovat. 60

61 V případě potřeby je dítě vybaveno základními hygienickými potřebami a finančním obnosem potřebným při ubytování v domovech na půl cesty. Dítěti jsou také první dva měsíce ubytování obvykle hrazeny ústavem. Přemístění chlapce do jiného zařízení je předem projednáno na pedagogické radě, projednáno s pracovníky OSPOD a osobami odpovědnými za výchovu. Pokud se jedná o přemístění z výchovných důvodů, je s chlapcem toto přemístění konzultováno s dostatečným předstihem. Počet dětí propuštěných ve školním roce 2015/2016 Zletilí Přemís. Propuštěni Zrušeno soudně Zrušen DP Odchod dětí ve školním roce 2015/2016 Propuštění dětí do vlastní rodiny 21 Pěstounské péče, příbuzní apod. 2 Azylové domy, DPC 1 Vazba, VTOS internát 1 neznámo kam 3 přemístění jinam 3 61

62 7. ÚHRADA NÁKLADŮ NA PÉČI O DÍTĚ V ZAŘÍZENÍ 7.a Vydání rozhodnutí 1. Vydání rozhodnutí se řídí 27 odst. 1-8 písm., 28 odst. 1 a 2, 29 odst. 1 4 a 30 odst. 1 6, zákona č. 109/2002 Sb. platného od , kterým se stanoví výše příspěvku na úhradu péče za dítě umístěné ve školském zařízení pro výkon předběžného opatření, ústavní nebo ochranné výchovy. 2. Částečná úhrada nákladů činí Kč Kč měsíčně tuto částku dle výše citovaného zákona hradí chlapci ze svého pravidelného příjmu (viz zákon o životním minimu), pokud neuhradí ze svých příjmů částku ošetřovného celou, rodiče doplácí rozdíl až do stanovené výše. Pokud zákonní zástupci prokážou, že jsou příjemci dávky pomoci v hmotné nouzi, nebo že jejich příjem nebo příjem jejich rodiny po zaplacení příspěvku bude nižší než životní minimum, příspěvek nehradí. Zároveň, pokud by byl vypočítaný příspěvek nižší než 100,- Kč, rodiče příspěvek nehradí. 3. Platby se vždy hradí k 15. dni daného měsíce na číslo účtu VÚ. VÚ Pšov nemá dle zákona o státní sociální podpoře nárok na přídavek na dítě, neboť se zde chlapci nepřipravují na budoucí povolání formou studia, ale denně docházejí na pracoviště a v rámci pracovní výchovy zřízené HČ při VÚ dostávají měsíční odměnu. Rodiče se na hrazení příspěvku podílí rovným dílem, dle 27 zákona č. 109/ 2002 Sb. výjimkou případů uvedených v 28 zákona č. 109/2002 Sb. 4. V případě, kdy chlapci studují a je ústavu vyplácen přídavek na dítě, činí částka příspěvku na péči 1 742,- Kč. 7.b Způsob odvolání Proti rozhodnutí o výši příspěvku je možno podat odvolání do 15 dnů od jeho doručení a to prostřednictvím ředitele Výchovného ústavu a střediska výchovné péče, Pšov. O odvolání rozhoduje Krajský úřad Ústeckého kraje. 62

63 5.7 VEDOUCÍ STRAVOVÁNÍ Velkou pozornost věnuje náš ústav také kvalitě stravování. Kuchyně v našem ústavu zajišťuje denně jídlo pro v průměru 30 dětí. Z tohoto počtu je cca 25 chlapců ve věku let a zbylé děti jsou různého věkového rozmezí, proto se musíme snažit vždy sestavovat jídelníček tak, aby byl co nejpestřejší. Tento školní rok jsme zahájili novou výmalbou našich prostor. Zazářila bělobou nejen samotná kuchyně, ale také veškeré skladovací prostory. S tím souvisejí i pravidelně pořádané sanitární dny. Díky tomuto fungujícímu systému jsme se nikdy nemuseli obávat příchodu hygienické kontroly. V únoru 2016 se nám z části obměnil kolektiv. Nastoupila jiná paní kuchařka a stala se tak plnohodnotným členem týmu. Společně se všichni snažíme o odvedení co nejkvalitnější práce, která však nezačíná v kuchyni, ale u studování a zdokonalování se v oblasti nových trendů ve výživě. Pravidelně využíváme luštěniny (nejen samotné pokrmy, ale přidávat do polévek, k masu apod.), více zeleniny tepelně upravené i syrové (zeleninové polévky, maso na zelenině, bezmasá zeleninová jídla, saláty, oblohy), upřednostňujeme méně tučná masa a samozřejmě nechybí ani ryby. Jako přílohy preferujeme obiloviny (těstoviny, rýže, kuskus, bulgur apod.) Nebojíme se vyzkoušet nové receptury. Dbáme na pravidelné střídání a frekvenci zařazování různých druhů mas a kuchyňských úprav. Hodnoty našeho spotřebního koše dosahují v průměru 100% a dokonce mléčné výrobky máme lehce nad průměrem. Tato kvalita a pestrost jídel byla oceněna Českou školní inspekcí a naše kuchyně byla pochválena. S tímto souvisí samozřejmě i dodržování všech státních norem a pravidel, včetně aktuální tematiky uvádění alergenů, které u nás nechybí jak na samotném jídelníčku (papírová verze) tak ve všech budovách ústavu. Strávníci tak mají kdekoli a kdykoli možnost se dozvědět potřebné informace. Budeme se samozřejmě snažit o kvalitní práci i v příštím roce. Něco málo z našeho jídelníčku: 63

64 64