VIZUÁLNÍ KOMUNIKACE PRAKTICKÁ VIZUÁLNÍ KOMUNIKACE - SLOVNÍČ EK POJMŮ 30/
|
|
- Erik Vaněk
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 SLOVNÍČKY POJMŮ
2 VIZUÁLNÍ KOMUNIKACE S odbornými termíny jsou ve společenských vědách časté problémy. Nebývají přesně vymezeny a v jejich užívání nepanuje taková shoda odborné veřejnosti jako v terminologii přírodních věd. Proto jsou zde termíny často málo funkční. Namísto aby komunikovaly, zakrývají, rozmělňují či převracejí význam. Ve společenských vědách je také zvykem užívat současně více teoretických modelů reality, v lepším případě užívají jednotlivé modely své vlastní systémové termíny, jejich vymezení při každém užití zveřejňují. Pro českou vizuální teorii je charakteristické, že se nepodařilo od druhé poloviny 80. let 20. století, kdy se pracuje na tvorbě počítačových informačních systémů, vytvořit jednotný tezaurus. Výkladové slovníky je proto třeba vnímat především jako vymezení daných termínů pro konkrétní užívanou oblast, je tomu tak také u následujících slovníčků. Tento malý slovníček vizuální komunikace představuje výběr ze základní terminologie systémové teorie komunikace (sdělování). Cizí výrazy přímo převoditelné do češtiny jsou zde nahrazeny českými: komunikace = jednání obsahové (sdělování), neverbální = mimoslovní, vizuální = zrakový ad. Slovní výrazy, které vycházejí ze systémové terminologie jsou uvedeny verzálkami (VELKÝMI PÍSMENY), slovní výrazy spontánního původu malými písmeny (mínuskami). Je sympatické, že i překladatel další části slovníku byl ochoten hledat ekvivalenty anglickým termínům tak, že např. zrakový nerv není nazván kanálem, ale stezkou Je třeba poznamenat, že slovní výrazy vycházející ze systémové terminologie mají v rámci daného teoretického systému přesněji (mnohdy i jinak) vymezený význam než při používání mimo systém (v hovorové řeči, odborné kritice užívající nesystémovou terminologii apod.). Proto zkušenější čtenář, zvyklý jen na užití termínů v rámci všeobecně rozšířeného víceméně živelně vzniklého úzu, nebude s níže uvedenými vymezeními často spokojen. Při snaze o systémovost není jiné cesty. Vytvářet slovníček obsahující sbírku všech užívaných forem termínů s přehledem všech významů, ve kterých se v historii českého grafického designu vyskytovaly, jsem nepovažoval za smysluplné. Jedním z mnoha příkladů dokládajících neúčelnost užívání živelně vznikající terminologie je rozšíření slangové formy logo, která se stále více vyskytuje v odborných textech. Před jejím rozšířením do konce 80. let 20. století teoretici i mnozí praktici mnohem lépe rozlišovali různé typy prvků grafických sdělení reprezentujících jedinečné jevy. Nyní je slangová forma vede ke zbytečnému směšování prvků užívajících písmové znaky s těmi, které je neužívají. Ještě komplikovanější je situace se základními termíny u komunikačních prvků zastupujících běžné jevy. Témuž jevu se často říká znak, značka, ikona, piktogram, symbol a dokonce i sem někdy agresivně proniká slangové logo. (Neuvěřitelným vrcholem je např. věta, že Na erbu je zobrazeno logo krále Vratislava II. ) Pro laiky je dobré, když se vždy raději drží českých termínů, nebo těch, které mají v našem jazykovém prostředí delší tradici, aby byly lépe chápány. Právě laici však mají často velkou touhu po užívání nových cizích slov a rádi pomáhají šířit jejich módu, neboť tak mají uspokojující pocit, že mluví zasvěceně, odborně. Kdo nechce odlišovat rozdíly komunikačních prvků, ať nejlépe používá tradiční slovo značka, které jasně dává najevo, že prvek něco obecně značí. Kdo stojí o rozlišování, má k dispozici především logickou soustavu struktura figura znak symbol. Kdo užívá termín ikona, dává především najevo, že si naivně myslí, že softwarové ovladače jsou něčím zcela jiným, než jakékoli podobné komunikační prvky mimo počítače. Nakonec pak vezměme na vědomí, že speciální vědní obor sémiotika pracuje s termínem znak v různých rovinách (znak ikonický, index ad.), které je třeba v případě užití znát a vědět, k čemu mi tento způsob třídění poslouží. V následujícím slovníčku není terminologie sémiotiky zahrnuta, neboť ji tato učebnice nepoužívá. 2
3 AUTOR Subjekt s vědomím (tedy člověk), který vytváří SKLADBU SDĚLENÍ, nebo se na ní podílí s dalšími spoluautory. Soudobé SOUBORY a SYSTÉMY zrakového mimoslovního SDĚLOVÁNÍ vytváří většinou autorský tým zákazník, teoretik zrakového sdělování a grafický designér. AUTORSKÝ KOLEKTIV Skupina odlišně specializovaných SPOLUAUTORŮ, kteří se při tvorbě SDĚLENÍ vzájemně doplňují. V INFORMAČNÍM DESIGNU např. grafik a TEORETIK ZRAKOVÉHO SDĚLOVÁNÍ. SPOLUAUTOREM je většinou také zadavatel práce (zákazník), který v INFORMAČNÍM DESIGNU většinou určuje racionální OBSAH SDĚLENÍ, někdy v základu navrhuje i stylové pojetí. design Povrchová úprava (vzhled) výrobku, jehož základní funkce jsou mimoestetické. Design je určen k zrakovému a hmatovému vnímání. Design grafický viz design informační. Design informační Vzhled informace zprostředkované zrakovou cestou FIGURAMI, ZNAKY a SYMBOLY. Designér grafický Výtvarník pracující ve speciálním oboru informačního designu. FIGURA Obsahový prvek zrakového SDĚLENÍ, který zastupuje myšlenku na základě vnější podobnosti s realitou. grafik Výtvarník oblasti volné tvorby zaměřený na techniky rytí a další způsoby vytváření matric, z nichž se většinou opakovaným otiskem vytváří série obrazů určených ke vnímání divákem. grafika Druh výtvarné tvorby, kdy se rytím, řezem, malbou a dalšími způsoby vytváří matrice, z níž se metodou tisku z výšky nebo z plochy ap. tisknou větší či menší série obrazů určených ke vnímání divákem. grafika užitá Přenesené, nepříliš výstižné slovní spojení používané pro veškerou plošnou (výjimečně i prostorovou) výtvarnou tvorbu jejíž hlavní funkcí je zprostředkování racionálního OBSAHU. grafika počítačová Přenesené slovní spojení užívané nově pro výtvarnou tvorbu vznikající pomocí příkazů dávaných AUTOREM počítači vybavenému potřebným programem. Principům grafických technik odpovídá postup, kdy se v paměti počítače s kontrolou na obrazovce vytváří matrice obrazu, který lze potom v sérii tisknout různými typy tiskáren. Pokud programové vybavení umožňuje ztvárňování prostorových a pohyblivých obrazů, užívá se výraz trojdimenzionální grafika ( 3D-grafika ) a virtuální realita. INTERPRET Člen autorského týmu, který se zabývá pouze (anebo převážně) STAVBOU VÝRAZU SDĚLE- NÍ obsahově složeného v PARTITUŘE SKLADATELEM. JEDNÁNÍ Činnost subjektu (člověka), která prostřednictvím svalového pohybu zasahuje do jeho okolí. JEDNÁNÍ OBSAHOVÉ (SDĚLOVÁNÍ) Druh JEDNÁNÍ, které zprostředkovává racionální a emocionální OB- SAH vědomí AUTORA ADRESÁTOVI, někdy i autora sobě samému. JEDNÁNÍ OBSAHOVÉ ZRAKOVÉ Druh JEDNÁNÍ, které zprostředkovává racionální a emocionální obsah vědomí pomocí zrakově rozlišitelných struktur. JEDNÁNÍ OBSAHOVÉ ZRAKOVÉ MIMOHLÁSKOVÉ Druh JEDNÁNÍ, které zprostředkovává racionální a emocionální OBSAH vědomí pomocí rozlišitelných STRUKTUR, které nezastupují hlásky mluvené řeči ( = písmena, morseova abeceda, vlajková abeceda apod.). KOHERENCE VĚDOMÍ Shoda stavu vědomí autora a adresáta. Prostřednictvím sdělení k ní dochází jen teoreticky v ideálním případě. V praxi dochází při sdělování vždy k menší či větší odchylce stavu vědomí autora a adresáta. logo Slangový výraz často mylně zahrnující do svého obsahu vedle logotypů také ZRAKOVÉ SYMBOLY. logotyp Výrazně stylizovaný název organizace nebo jeho zkratka, vytvářející základ vizuálního image. Typografická struktura může být doplněna estetizujícími strukturami a SYMBOLY. OBSAH SDĚLENÍ Stav vědomí vznikající při vnímání materiální STRUKTURY SDĚLENÍ VÝRAZU sdělení. V návaznosti na prvotní (primární) stav vznikají zejména společenskou dohodou (konvencí) stavy druhotné (sekundární) a dále ještě asociativně stavy terciální. PARTITURA Pomocné SDĚLENÍ vypovídající nepřímo o VÝRAZU a OBSAHU budoucího SDĚLENÍ. Partiturou je např. filmový scénář, notový záznam; v informačním designu pak slovní popis FIGUR a ZNAKŮ. piktogram Jednoduchá, mnohdy tvarově a barevně stylizovaná plošná zraková FIGURA nebo SYMBOL vytvořený z FIGURY. PRVEK OBSAHOVÝ Část, ze kterých se skládá celek OBSAHU. PRVEK VÝRAZOVÝ Část, ze kterých se skládá celek VÝRAZU. Minimální výrazový prvek je nejmenším prvkem VÝRAZU, který lze danou technikou vytvořit a současně daným smyslovým orgánem vnímat. PŘÍJEMCE Subjekt s vědomím (tedy člověk), který konzumuje (vnímá) SDĚLENÍ vytvořené AUTOREM. SDĚLENÍ Jako proces představuje tvorbu a vjem strukturované množiny smyslově vnímatelných prvků, která vznikla za účelem zprostředkovaného přenosu myšlenky mezi dvěma subjekty s vědomím. SOUBOR PRVKŮ ZRAKOVÉHO MIMOHLÁSKOVÉHO SDĚLOVÁNÍ Soubor ZNAKŮ a SYMBOLŮ, které se užívají společně v jedné z oblastí společenské činnosti. SKLADBA Myšlenková aktivita subjektu, která při vzniku SDĚLENÍ organizuje jeho OBSAHOVÉ PRVKY. SKLADATEL AUTOR OBSAHU SDĚLENÍ. SPOLUAUTOR Rovnocenný nebo specializovaný příslušník AUTORSKÉHO KOLEKTIVU. STAVBA Fyzická aktivita subjektu, která při vzniku VÝRAZU SDĚLENÍ vytváří jeho VÝRAZOVÉ PRVKY. 3
4 STRUKTURA ZRAKOVÁ Množina minimálních zrakem rozlišitelných výrazových prvků. Různé prvky podle odlišných materielních a vjemových kvalit vytvářejí různé systémy (kresba, malba, plastika, fotografie, holografie ad.), použitelné pro zprostředkování SDĚLENÍ. V okamžiku, kdy skupina výrazových prvků je schopna zprostředkovat jakýkoliv OBSAH, vzniká obsahový prvek FIGURA nebo ZNAK. SYMBOL ZRAKOVÝ Obsahový prvek zrakově rozlišitelné STRUKTURY (figura nebo znak) zprostředkovávající druhotný VÝZNAM vázaný společenskou dohodou. SYSTÉMOVOST SOUBORU Vzájemná logická vazba mezi jednotlivými prvky v rovině VÝZNAMOVÉ i VÝ- RAZOVÉ. SYSTÉM PRVKŮ ZRAKOVÉHO MIMOSLOVNÍHO SDĚLOVÁNÍ Soubor systematicky významově a výrazově provázaných ZRAKOVÝCH ZNAKŮ a SYMBOLŮ, které se užívají společně v jedné z oblastí společenské činnosti. TABULKA Specifický symbolický tvar plochy pro umístění FIGUR a ZNAKŮ, který v systému zrakového sdělování nese konvenční VÝZNAM orientující základní informaci do polohy výstrahy, příkazu, zákazu nebo oznámení. TEORETIK ZRAKOVÉHO SDĚLOVÁNÍ Zástupce vědní discipliny zabývající se širokou oblastí zprostředkovaného přenosu myšlenek pomocí zrakově vnímatelných STRUKTUR. typografie Tvůrčí obor, který se zabývá stylem zejména hláskových, ale i dalších ZNAKŮ, případně SYM- BOLŮ. V širším pojetí je typografie chápána jako celá tvůrčí oblast informačního designu. ÚČIN SDĚLENÍ Emocionální složka OBSAHU vědomí při vnímání SDĚLENÍ. VÝRAZ SDĚLENÍ Materielní, smysly vnímatelná STRUKTURA, vytvářená za účelem zprostředkovaného přenosu myšlenky. VÝZNAM SDĚLENÍ Racionální složka OBSAHU vědomí při vnímání SDĚLENÍ. ZNAČKA Kombinace základních obsahových prvků zrakového SDĚLENÍ (FIGUR a ZNAKŮ, příp. i HLÁS- KOVÝCH ZNAKŮ) se specifickým tvarem TABULKY. Mimo základní systém obrazové řeči vznikají volněji nesystémové značky jako integrované označení subjektů, aktivit či vlastností. ZNAK Obsahový prvek zrakového SDĚLENÍ, který zastupuje myšlenku na základě společenské dohody. Znak tedy není na rozdíl od FIGURY vizuálně podobný realitě. ZNAK HLÁSKOVÝ Obsahový prvek zrakového SDĚLENÍ, který zastupuje hlásku mluvené řeči na základě společenské dohody. 4
5 KOGNITIVNÍ PSYCHOLOGIE Psychologie vnímání tvoří podstatnou součást teoretických znalostí o komunikaci. Její struktura je poměrně náročná, výkladové slovníky pomáhají lépe pochopit a opakovat si probranou látku. V českém prostředí se jako nejfunkčnější jeví slovníček nabízený encyklopedií PSYCHOLOGIE Saula Kassina (Computer Press, Brno, 2007). Pro větší komplexnost je doplněn hesly vztahujícími se ke kognitivní psychologii z českých a překladů mezinárodních norem. Každá z norem obsahuje potřebnou část hesláře vztahující se k psychologii vnímání. Výklady hesel se převážně shodují s encyklopediemi, neboť v oboru panuje značná shoda. Poněkud na škodu zůstává způsob abecedního řazení hesel, kdy přídavná jména ve slovních spojeních převážně nejsou posunuta za jména podstatná, což by umožnilo praktické seskupování příbuzných jevů. absolutní práh Nejmenší intenzita podnětu, kterou zaznamenáme. adaptace zraková Proces, kterým je stav zrakového systému modifikován předcházejícím a současným působením podnětů, které mohou mít různý jas, spektrální složení a plochu. adaptace na světlo Proces přizpůsobování, při němž je oko méně citlivé na světlo za jasného osvětlení. adaptace na tmu Proces přizpůsobování, při němž jsou oči citlivější na světlo v prostředí tmy. aditivní směšování světla Stimulace, která na sítnici kombinuje působení různých barevných podnětů takovým způsobem, že nemohou být vnímány samostatně. akční potenciál Elektrický impulz šířící se po axonu, který je vyvolaný přílivem pozitivně nabitých iontů do neuronu. akomodace Proces odehrávající se v oku, na jehož základě se čočky zakulatí při pohledu na blízké předměty a oploští při sledování vzdálenějších objektů. aktivačně syntetická teorie Teorie, podle níž sny vyplývají ze snahy mozku smysluplně uspořádat náhodné nervové signály, které probíhají během spánku. aktivační teorie Předpoklad, že lidé jsou motivování k tomu, aby si navozovali a následně udržovali optimální úroveň tělesné aktivace. akulturace Proces změny jedince v průběhu začleňování do nové kultury, v níž začne žít. akulturační stress Pocit napětí a duševní nerovnováha, jež jsou typické pro imigranty snažící si zvyknout na nové prostředí. algoritmus Systematická strategie řešení problémů probíhající postupně, krok za krokem, která zaručeně dospěje k výsledku. altruismus Tendence pomáhat druhým, jejíž motivací je především snaha být prospěšný druhým, nikoli vlastní prospěch. amygdala Limbická struktura řídící strach, vztek a agresi. analogie Metoda řešení problémů, která používá předešlé řešení jako vzor při řešení nového, podobného problému. analýza prostředků vedoucích k cíli Postup řešení problémů, na jehož základě se rozdělí problém na dílčí cíle. aplikovaný výzkum Výzkum orientovaný na řešení praktických problémů. asimilace V Piagetově pojetí proces začleňování a v případě nutnosti i aktualizování nových informací do stávajících kognitivních struktur. asociační oblast mozkové kůry Oblast mozku komunikující se senzorickou a motorickou oblastí, ústředí vyšších duševních procesů. autonomní nervový systém Oddíl periferního nervového systému s vnitřními svaly, orgány a žlázami. axon Výběžek těla neuronu, který vysílá impulzy dalším neuronům. barva Vlastnost světelného podnětu viditelné části záření, která je definovatelná souřadnicemi kolorimetrického trojúhelníku, resp. dominantní vlnovou délkou záření. barevné prostorové vidění Jev, při kterém se dva objekty, lišící se dominantní vlnovou délkou zdají být v různé vzdálenosti od pozorovatele. bazální ganglia Úsek šedé hmoty mozkové podílející se na zahajování a koordinování záměrných pohybů. behaviorismus Myšlenkový směr definující psychologii jako vědecké studium pozorovatelného chování. binokulární disparita Vodítko pro vnímání hloubky, přičemž čím je objekt k jedinci blíže, tím odlišnější obraz tvoří na sítnici (binokulární rozdíl). biofeedback Metoda operantního podmiňování, jejímž prostřednictvím se jedinec učí ovládat fyziologické reakce na základě biologické zpětné vazby o vnitřním stavu organismu. biorytmy Jakýkoli víceméně pravidelně se opakující výkyv biologických procesu organismu. centrální nervový systém (CNS) Síť nervů v mozku a v prodloužené míše. čára spektrálních barev Obrysová linie kolorimetrického trojúhelníku propojující body všech spektrálně čistých barev. 5
6 časovost Vlastnost jazyka, na jejímž základě lze komunikovat o věcech, jež nejsou přítomny pouze tady a teď. čípky Fotoreceptory ve tvaru čípků nacházející se na sítnici a reagující na barvy. čitelnost Snadnost, s níž mohou být rozeznány podrobnosti vizuálního provedení struktury, figury, znaku nebo symbolu. čití Procesy, na jejichž základě smyslové orgány přijímají informace z prostředí. čočka Průhledná struktura v oku zaměřující světlo na sítnici. deklarativní paměť Vědomosti uložené v dlouhodobé paměti o sobě a světě. dendrity Výběžky těla neuronu přijímající přicházející informace. detekce barvy Vnímání přítomnosti nějaké barvy na vizuálně šumovém pozadí. detektory rysů Neurony ve zrakové oblasti mozkové kůry, které reagují na specifické vlastnosti zrakových podnětů (např. linie nebo úhly). diferenciace Schopnost odlišovat různé podněty při klasickém a operantním podmiňování. disociace Oddělení od vědomí, v jehož důsledku část mysli pracuje nezávisle na druhé. divergentní myšlení Schopnost pružného uvažování a zvažování různých způsobů řešení problémů. dlouhodobá paměť Systém dlouhodobého uchovávání formací, který dokáže pojmout obrovský objem položek. dominantní vlnová délka Vlnová délka jednobarevného podnětu, který, je-li směšován ve vhodném poměru se specifikovanými nebarevnými podněty, odpovídá uvažovanému barevnému podnětu. dostupná heuristika Tendence odhadovat pravděpodobnost nějaké události podle toho, jak snadno si jedinec dokáže vybavit její předchozí výskyt. dualismus Předpoklad, že tělo a duše jsou oddělené entity, které spolu do určité míry komunikují. duhovka Kruhově uspořádaná svalová tkáň, která dodává očím jejich barvu a reguluje velikost zornice. dvoufaktorová teorie emocí Teorie, podle níž jsou emoce založeny na fyziologické aktivaci a kognitivní interpretaci aktivace. efekt částečného posílení Tendence na základě nepravidelného posilování zabránit tomu, aby v budoucnosti došlo k rychlému vyhasnutí naučeného chování (princip částečného posílení). efekt dezinformace Tendence začleňovat mylné informace získané pro realizaci nějakého jevu nebo situace do paměti obsahující vzpomínku na daný jev (efekt mylných informací). efekt primárnosti Tendence vytvářet si dojem o ostatních podle informací získaných na samém začátku interakce. (ulpívání) ego V psychoanalytickém pojetí část osobnosti fungující na základě principu reality a usmiřující konflikt mezi id a superegem. egocentrický Sebestředný, neschopný pohlédnout na danou věc z pohledu druhých (egoistický). echoická paměť Krátká senzorická paměť pro sluchové vjemy trvající dvě až tři vteřiny. elektroencefalograf (EEG) Přístroj měřící elektrickou aktivitu mozku prostřednictvím elektrod umístěných na lebce. emoce Pocity vyznačující se fyziologickou aktivací, specifickým chováním a kognitivním interpretováním. empatie Sdílení radosti či smutku s lidmi, kteří daný pocit právě prožívají. endokrinní systém Soubor žláz s vnitřní sekrecí regulující růst, reprodukci, metabolismus a chování na základě vylučování hormonů. etnická identita Součást identity jedince, která je vymezena na základě etnického dědictví, jazyka, historií, zvyky a dalšími aspekty. etolog Vědec zkoumající chování zvířat v jejich přirozených podmínkách. explicitní paměť Druh paměti, do níž jedinec vstupuje záměrným vybavováním vědomostí v reakci na přímé otázky. fenomén koktailové party Schopnost výběrově sledovat rozhovor v záplavě dalšího získávání informací. fenotyp Pozorovatelné tělesné a behaviorální vlastnosti organismu. fluidní inteligence Druh inteligence vyznačující se schopností logického a abstraktního uvažování. fonémy Základní zvuky řeči. funkční fixace Tendence uvažovat o objektech pouze v souvislosti s jejich běžným využitím, což je omezení narušující proces řešení problémů. generalizace podnětu Tendence reagovat na podnět, který je podobný podmíněnému podnětu. generativita Vlastnost jazyka, na jejímž základě lze pomocí omezeného počtu slov vytvořit nekonečné množství výrazů. gestaltpsychologie Myšlenková škola vycházející z předpokladu, že celek (vjem) je víc než součet jeho částí (počitek). habituace Tendence otupovat pozornost věnovanou určitému podnětu po delší době působení (zpravidla se používá pro zjištění, zda se kojenec naučil podnět). halucinace Smyslové zážitky, k nimž dochází bez přítomnosti skutečné stimulace. heuristika Praktické úvahy na základě předchozích zkušeností, jejichž pomocí dospíváme k rychlým, ovšem i často mylným závěrům. 6
7 hierarchie potřeb Maslowův seznam základních potřeb, které musejí být uspokojeny, než jedinec může pokročit k seberealizaci. hipokampus Část mozku v oblasti limbického systému, která hraje zásadní roli při ukládání a převádění informací do dlouhodobé paměti. hloubka ostrosti pole Rozsah zrakového ohniska obrazů od vzdálenosti, ve které jsou veškeré obrazy v ohnisku. hormony Chemičtí přenašeči informací vylučování endokrinními žlázami do krve, které jsou jejím prostřednictvím dopravovány k orgánům. hraniční porucha osobnosti Typ osobnosti vyznačující se nestálostí sebeobrazu, nálady a sociálních vztahů a nedostatečně jasnou představou vlastní totožnosti. hypotéza Konkrétní ověřitelné tvrzení, které bývá vyvozováno z teorie. hypotéza lingvistické relativity Hypotéza, podle níž jazyk určuje, či přinejmenším ovlivňuje způsob myšlení. hypotéza obličejové zpětné vazby Hypotéza, že změna výrazu tváře dokáže navodit odpovídající změny emočního stavu. chybné barevné vidění Anomálie vidění, při kterém je snížená schopnost rozlišovat některé nebo všechny barvy. chuťové pohárky Síť buněk obsahující chuťové receptory. id V psychoanalytickém pojetí primitivní, nevědomá součást osobnosti obsahující základní pudy, která reaguje na základu principu slasti. identifikace barvy Vnímání vyznačující se schopností pojmenovat barvu. ikonická paměť Pomíjivá senzorická paměť na zrakové podněty, která trvá zlomek vteřiny. implicitní paměť Nevědomé vybavení předchozí zkušenosti, která se projevuje nepřímo, a sice vlivem na výkon. instinkt Hluboce zakořeněný vzorec chování, které není naučené, je stejné pro všechny příslušníky rodu a vyvolává ho specifický podnět. inteligence Schopnost učit se ze zkušenosti a úspěšně se přizpůsobovat prostředí. inteligenční kvocient (IQ) Původně poměr mezi mentálním a chronologickým věkem, nyní výsledek srovnání jedincova výkonu s výkonem jeho vrstevníků. interneurony Neurony centrálního nervového systému, které propojují smyslové podněty a motorické reakce. interpretace barvy Přiřazení určité barvy určitému prvotnímu nebo druhotnému významu. jas Množství světelné energie, které je vyzařováno zdrojem nebo odráženo plochou. jasnost Vlastnost zrakového vjemu, podle kterého se zdá, že určitá plocha vyzařuje více či méně světla. jasový kontrast Poměr mezi vyšším a nižším jasem. jazyk Druh komunikace sestávající ze zvuků, slov, významů a pravidel pro jejich spojování. kinestetický systém Struktury rozmístěné v celém těle, jež nás informují o poloze a pohybech tělesných částí (rovnovážné ústrojí). klasické podmiňování Druh určení, při němž se jedinec spojuje jeden podnět s dalším (tzv. Pavlovovské podmiňování). kód komunikační Dohodnutý systém pravidel pro přiřazování obsahu smyslově rozlišitelným strukturám. kód komunikační mnemotechnický Kód využívající pro zapamatování různě sdružené pomocné představy. kognice Obecné označení duševních procesů jako myšlení, poznávání a pamatování. kognitivní disonance Nepříjemný psychický stav, k němuž dochází, chováme-li se v rozporu s našimi zásadami. kolektivní nevědomí Jungův termín označující paměť obsahující představy a myšlenky, které lidstvo získalo v průběhu evoluce. konstanta tvaru Tendence vnímat objekt ve stálém tvaru navzdory změnám úhlu pohledu (stálost tvaru). konstanta tvaru Tendence vnímat objekt ve stejné velikosti navzdory změnám rozsahu obrazu na sítnici. (stálost tvaru) konstrukční pozorovací vzdálenost Vzdálenost nebo rozsah vzdálenosti displeje nebo jiného sdělovače od očí diváka, pro kterou je zařízení konstruováno. konvergence Binokulární vodítko pro vnímání hloubky, které spočívá v tom, že při přibližování objektu stáčíme oči k sobě. korelace Statistická veličina měřící stupeň souvislosti dvou proměnných. krátkodobá paměť Způsob uchovávání informací, na jehož základě se v paměti udrží přibližně sedm položek po dobu dvaceti vteřin, a poté je materiál buď přesunut do dlouhodobé paměti, nebo ho jedinec zapomene. krystalická inteligence Druh inteligence, v níž se odráží nahromaděné vědomosti a slovní dovednosti. (Mylně se někdy uvádí krystalizovaná.) křivka zapomínání Graf, z něhož vyplývá, že objem zapomínání informací nejrychleji klesá ihned po skončení učení a posléze se ustálí. 7
8 lidský genom Genetický plán stavby a podoby lidského jedince. mentální modely Intuitivní teorie o způsobu fungování nejrůznějších věcí. mentální nastavení Tendence vracet se ke strategii řešení problémů, která byla v minulosti účinná. mezikulturní výzkum Studie srovnávající jedince z různých kultur. mikrospánek Krátce trvající spánek během bdělé činnosti. mimosmyslové vnímání Údajná schopnost vnímat podměty neposkytující informace pro smyslové orgány mnemotechniky Pomůcky podporující vyvolávání informací z paměti (mnemotechnické pomůcky). mnohočetná inteligence Gardnerova teorie stavící na sedmi druzích inteligence (lingvisté, logickomatematické, prostorové, hudební, tělesně-kinestetické a interpersonální). model zpracování informací Model paměti, v jeho rámci musí informace projít individuálními stádii na základě procesů pozornosti, kódování, uchovávání a vybavování. monokulární ukazatelé hloubky Vodítka pro vzdálenost, například lineární perspektiva, umožňující nám vnímat hloubku jedním okem. morfémy Nejmenší jednotky jazyka nesoucí význam (např. předpony, kořeny, přípony). motivace Vnitřní stav dodávající jedinci energii, aby mohl pokračovat na cestě za dosažení cíle. mozková kůra Vnější vrstva mozku odpovídající za duševní procesy vyššího řádu. mozková lateralizace Tendence hemisfér specializovat se na odlišné funkce. multikulturní výzkum Studie srovnávající různé etnické a národností menšiny v rámci rozsáhlých kultur. nejmenší rozlišitelný rozdíl (NRR) Nejmenší změna podnětu, kterou dokážeme zaznamenat. nepodmíněná reakce (NR) Nenaučená reakce (slinění) na nepodmíněný podnět (potrava). nepodmíněný podnět (NP) Podnět (potrava) vyvolávající nepodmíněnou reakci (slinění). nesyté barvy Bílá, různé stupně šedé a černá, někdy se používá bezbarvý nebo neutrální tón, neurální sítě Trsy hustě protkaných neuronů, které se dotvářejí a posilují v důsledku zkušenosti. neurony Nervové buňky sloužící jako základní stavební kameny nervového systému. neurotransmitery Chemické látky v nervovém systému, které přenášejí informace tak, že prostřednictvím synapsí přeskakují z jednoho neuronu na druhý. obecná inteligence (g) Široce pojatý faktor týkající se inteligence vysvětluje, proč výkon v různých subtestech inteligenčních testů vzájemně zpravidla koreluje. observační učení Učení, k němuž dochází při sledování chování druhých lidí (učení pozorováním). odlišitelnost vizuální Snadnost, s níž může být prvek vizuální komunikace (struktura, figura, znak nebo symbol) odlišen od ostatních prvků, které by se mohly objevit v těsné prostorové, časové nebo kontextové blízkosti. opakování pro udržení Udržování informací v dlouhodobé paměti na základě opakování (mechanické opakování). operativní podmiňování Proces, v jehož rámci se jedinec učí novému způsobu chování na základě posilování. osobnost Individuálně odlišný a relativně stálý vzorec myšlení, pocitů, motivů a chování. paměť Proces uchovávání informací pro budoucí využití. paobraz Zrakový vjem přetrvávající po dlouhodobém působení podnětu, který již byl odstraněn. parasympatický nervový systém Oddíl autonomního nervového systému snižující aktivaci a uvádějící tělo do klidového stavu. percepční iluze (klam) Vzorec smyslových podnětů, který zapříčiňuje mylné interpretace (iluze při vnímání). percepční sada Vliv předchozí zkušenosti a očekávání na interpretaci smyslových podnětů (percepční konstanta). periferní nervový systém Síť nervů vcházejících z centrálního nervového systému do ostatních částí těla. Sestává ze somatického a autonomního nervového systému. pětifaktorový model Model osobnosti sestávající z pěti základních rysů: neuroticismus, extroverze, otevřenost vůči zkušenosti, přívětivost a svědomitost. pixel Nejmenší prvek zobrazovacího zařízení, u vícebarevného zařízení nejmenší prvek schopný podat celý rozsah barev. Odpovídá minimálnímu stavebnímu prvku v teorii sdělování. podmíněná reakce (PR) Naučená reakce (slinění) na klasicky podmíněný podmět (zvonek). podmíněný podnět (PP) Neutrální podnět (zvonek), který posléze dokáže vyvolat klasicky podmíněnou reakci (slinění). podněcování (priming) Tendence na základě předchozího slova nebo pojmu reagovat v situaci, jež nastane. podprahové sdělení Podnět prezentovaný pod prahem rozpoznatelnosti. pojem Mentální uskupení osob, myšlenek, událostí či objektů, které mají společné vlastnosti. pokus a omyl Strategie řešení problémů, při níž jedinec zkouší různá řešení, až narazí na správné. posílení Jakýkoli podnět, který při operantním podmiňování zvyšuje pravděpodobnost výskytu předchozí reakce. postřehnutelný rozdíl Vjemová jednotka, která specifikuje velikost nejmenší změny obrazu, při které lze vnímat rozdíl. potřeba intimity Touha po blízkém vztahu, který se vyznačuje otevřenou a intimní komunikací. 8
9 potřeba moci Silná touha získat významné postavení a vliv na druhé lidi. potřeba sounáležitosti Touha navazovat a udržovat sociální kontakty. poznatelnost vizuální Snadnost, s níž je možné identifikovat vizuální prvek na základě předchozích zkušeností s ním nebo prvky podobnými. pozornost Stav vědomí sestávající z vjemů, myšlenek a pocitů, na něž je jedinec v daný okamžik zaměřený. pozorování chování Druh výzkumu založený na pozorování jedincova chování v přirozených podmínkách. pracovní paměť Označení krátkodobé paměti coby aktivní pracovní plochy, na níž jsou informace ihned dostupné. práh Stupeň stimulace potřebný k vyvolání nervového impulzu. praktická inteligence Schopnost odhalovat nové situace a přizpůsobovat se požadavkům každodenního života. procedurální paměť Naučené zvyky a dovednosti uložené v dlouhodobé paměti. propracované opakování Technika přesunu položek do dlouhodobé paměti na základě hlubšího myšlenkového rozpracování. prototyp Typický zástupce třídy, který obsahuje nejvíce vlastností pro ni příznačných. průzkum Výzkumná metoda založená na ústním či písemném dotazování velkého počtu lidí. předoperační stádium Piagetovo druhé stádium kognitivního vývoje, v němž jsou dvou až šestileté děti schopny činit úvahy na základě intuice a prologického myšlení. představa Mentální reprezentace informace ve zrakové formě. předvídání emočního stavu Proces, na jehož základě souvislosti s předchozími pozitivními i negativními událostmi odhadujeme, jak nám bude v budoucnosti (intuitivní předpověď). přesnost kódování Pravidlo vymezující, že podnět zakódovaný spolu s prožitkem může v budoucnu zapříčinit vyvolání vzpomínky na základě kontaktu s daným podnětem. převrácené figury Kresba, již je možno vnímat více způsoby podle úhlu pohledu (reverzibilní figura). přístup Pozitivní, negativní nebo smíšená reakce na jedince, objekt nebo myšlenku. psychofyzika Výzkum vztahů mezi fyzickou stimulací a subjektivním prožíváním. psychologie Vědecké studium chování a mysli. pudová teorie Předpoklad, že fyziologické potřeby navozují stav napětí, jenž motivuje jedince k uspokojení potřeby. reaktivní výtvor Obranný mechanizmus, při němž jedinec převádí nepřijatelné pocity v jejich protiklady (záminková reakce). receptivní pole Oblast sítnice, při jejíž stimulaci v buňce vzniká reakce v rámci zrakového systému. receptory Specializované neurony připomínající neurotransmitery. reflex Vrozená automatická reakce na senzorický podnět. referenční bílá Bílý nebarevný podnět specifikovaný kolorimetrickými souřadnicemi vybraný za účelem srovnávání. REM spánek Stádium spánku vyznačující se rychlým pohybem očí a průběhem snů. retroaktivní interference Stav, kdy nové informace narušují dříve zapamatovaný materiál. rohovka Průzračná svrchní vrstva oka. Rorschachova metoda Projektivní test osobnosti, při němž jedinec uvádí, co mu připomínají inkoustové skvrny. rozdělená pozornost Schopnost součastně věnovat pozornost dvěma či více aktivitám. rozlišování barvy Rozlišení barevných rozdílů různých zrakových podnětů. segment signálu Jedna z částí světelného nebo zvukového signálu,během níž se charakter signálu nemění. selektivní pozornost Schopnost zaměřovat pozornost na jeden podnět a na další nedbat, jak je tomu při jevu koktejl party (výběrovost vnímání). sémanticita Vlastnost jazyka, na jejímž základě si můžeme sdělovat významy. sémantická síť Složitá síť sémantických vztahů, která spojuje prvky v paměti tak, že vybavení jednoho má následek vybavení dalšího. senzorická paměť Systém uchovávání informací, který zaznamenává informace získané ze smyslových orgánů až po dobu tří vteřin. senzorické neurony Neurony vysílají signály za smyslů, kůže, svalů a vnitřních orgánů do centrálního nervového systému. sériový poziční efekt Graf ve tvaru písmene U, z něhož vyplývá tendence, že si jedinci zapamatují více položek ze začátku a z konce seznamu než z prostřední části (křivka umístění). schéma V Piagetově pojetí mentální reprezentace světa řídící procesy asimilace a akomodace. sítnice Zadní několikavrstevná část oka, kde tyčinky a čípky převádějí světlo na nervové podněty. slepá skvrna Úsek sítnice, kudy vychází rakový nerv. Nevyskytují se na něm tyčinky ani čípky a nereaguje na světlo. sluchová lokalizace Schopnost posoudit směr přicházejícího zvukového podnětu. smyslová adaptace Pokles citlivosti vůči podnětu v důsledku častého kontaktu s ním. somo Tělo neuronu. 9
10 somatický nervový systém Oddíl periferního nervového systému, který přenáší signály ze smyslových orgánů do centrálního nervového systému a odtud do kosterních svalů. spánek nrem Stádium spánku nevyznačující se rychlými očními pohyby. srozumitelnost Snadnost, s níž může být pochopen význam znaku nebo symbolu. stádium formálních operací Piagetovo čtvrté stádium kognitivního vývoje, v němž jsou dospívající schopni logického a abstraktního myšlení. stádium konkrétních operací Piagetovo třetí stádium kognitivního vývoje vyznačující se schopností logického usuzování. stálost objektu Povědomí o tom, že objekty existují i poté, co se ztratí jedinci ze zorného pole, což si začínáme uvědomovat od šestého až osmého měsíce věku. stereopsie Binokulární vnímání hloubky nebo trojrozměrného prostoru. Stroopův test Test pojmenovávání barev, na jehož základě se poznává automatizace často prováděných činností, například čtení. sympatický nervový systém Oddíl autonomního nervového systému řídící vůlí neovládanou činnost různých orgánů a připravující organizmus do stavu pohotovosti. sympatický nervový systém Úsek autonomního nervového systému zvyšující aktivaci a dodávající organismu energii na potřebnou činnost. synapse Spojení mezi terminálním zakončením na axonu jednoho neuronu a dendrity následujícího. synestézie Vzácný stav, při němž stimulace jedné smyslové modality vyvolá vjem v jiné. syntax Gramatická pravidla, podle nichž se řídí uspořádávání slov do vět. sytá barva Spektrálně čistá barva s kolorimetrickou čistotou jedna. sytost barvy Stupeň spektrální čistoty barvy (plnobarevnost). štěpení (chunking) Proces seskupování dílčích informací do větších celků či trsů, aby se zvýšila kapacita krátkodobé paměti. telegrafická řeč Raná, stručná forma řeči, pro níž je příznačné vynechávání nejdůležitějších slov, podobně jako je tomu při psaní telegramů nebo telefonních textových zpráv ( Víc mléka ). teorie Uspořádaný soubor pravidel, který popisuje, předvídá nebo vysvětluje nějaký jev. teplota barvy Poměr barevných příměsí k neutrální bílé postupující po stupnici od teplého ke studenému odstínu se objektivně stanovuje podle absolutní teploty v kelvinech standardního Planckova zářiče. terénní výzkum Výzkum prováděný v reálných, nepřipravených podmínkách. thalamus Limbická struktura převádějící nervové podněty mezi smysly a oblastmi mozkové kůry. transdukce Proces převádění tělesné energie do podoby senzorických nervových impulzů. triarchická teorie inteligence Sternbergova teorie vycházející ze tří druhů inteligence: analytické, tvořivé a praktické. trichromatická teorie Teorie barevného vidění, podle níž sítnice obsahuje tři druhy receptorů pro modrou, červenou a zelenou barvu, jejichž kombinací vznikající ostatní barvy. tvorba lexikálního rozhodování Experimentální úkol, při němž jsou jedinci prezentovány kombinace písmen a on se musí co nejrychleji rozhodnout, zda tvoří smysluplné slovo (slovní úsudek). tvořivost Intelektuální a motivační procesy vedoucí k novým nápadům, myšlenkám, uměleckým výtvorům a úkonům. tyčinky Tyčkově tvarované fotoreceptory na sítnici, které jsou vysoce citlivé na světlo. učení Relativně trvalá změna vědomosti nebo chování pramenící ze zkušenosti. validita Rozsah, v jakém test měří nebo předvídá to, co by měřit měl. vědomí Vnímání působících podnětů, prožívání myšlenek a pocitů v daném okamžiku. vestibulární systém Vnitřní ucho a mozkové struktury podílející se na vnímání rovnovážného stavu. věta Systematicky uspořádaná slova vyjadřující myšlenku, tvrzení, záměr, žádost či otázku. vhled Druh řešení problémů, kdy řešení jakoby samo naskočí do mysli. vnější motivace Touha účastnit se aktivity pro peníze, uznání a další konkrétní výhody. vnímání hloubky Využití zrakových vodítek při odhadu hloubky a frontální vzdálenosti mezi objekty. vnímání Proces výběru, třídění a interpretace vjemů. vnímání Procesy, na jejichž základě smyslové orgány přijímají informace z prostředí. vnitřní motivace Vnitřní puzení motivující jedince v nepřítomnosti vnější odměny nebo trestu. volné vybavování Druh úkolu vyžadující zapojení explicitní paměti, při němž si má jedinec vybavovat informace bez pomoci vnějších vodítek (například psaní eseje). vyhasínání Redukce naučené odpovědi odstraněním vlivu nepodmíněného podnětu (klasické podmiňování) nebo posílení (operantní podmiňování). Weberův zákon Zákon, podle něhož je nejmenší pozorovatelný rozdíl podnětu vnímaný jako stejný podnět navzdory změně jako intenzity. záblesk Světlo, jehož doba trvání je kratší než 0,5 s. zábleskové vzpomínky (flashbulb memories) Živé, naléhavé vzpomínky na dramatické a emočně vysoce nabité události. zachování množství Předpoklad, že fyzické vlastnosti objektu zůstanou stejné, navzdory vnějším změnám vzhledu (uchování). 10
11 základní výzkum Čistě vědecký výzkum ověřující teorie a budují základy znalostí oboru. zákon účinku Zákon vymezující, že reakce následované pozitivními dozvuky se opakují, zatímco v protichůdném případě platí opak. závislá proměnná Proměnná, která se měří při experimentu (její předpokládaný účinek). zevšeobecnitelnost Rozsah, v němž lze dané zjištění aplikovat na vysoký počet situací a jedinců v populaci. znovunabytí Tendence druhého podnětu následně po habitaci prvního podnětu podnítit nový zájem. Používá se při ověřování, zda kojenci dokážou rozlišovat podněty (dishabituace). znovupoznávání Druh vybavení informací z explicitní paměti, v jehož rámci jsou jedinci sděleny informace a on musí rozhodnout, zda je již má. zorné pole Fyzikální prostor, který je viditelný okem v dané poloze. zornice Malá okrouhlá mezera v duhovce, jíž do oka vstupuje světlo. zrakový nerv Stezka, po níž jsou přenášeny zrakové informace z oční bulvy do mozku. zrakový útes Zařízení na testování vnímání hloubky u dětí a zvířat. zvyk Tendence organismu sžívat se s podnětem na základě jeho opakovaného působení. žlutá skvrna Střed sítnice, kde jsou nahromaděny čípky. žvatlání Spontánní produkce zvuků tvořících součást řeči, kterou pozorujeme u čtyřměsíčních dětí. 11
12 SLOVNÍK ZBYTEČNĚ CIZÍCH SLOV Tento slovníček chce podpořit užívání českých obdob cizích slov, zejména mezi laiky a grafiky. Obecně za účelem podpory sdílnosti i konkrétně pro posílení funkčnosti komunikace mezi tvůrci informačního designu a veřejností. Musíme si přitom být vědomi, že význam některých cizích odborných termínů je vzhledem k jejich užívání ve specializovaných profesních oborech přesněji vymezen než význam jejich českého překladu. Když potřebujeme udržet takové přesnější vymezení, má smysl cizí slovo upřednostnit před českým. Mnohdy ale přesný význam cizího slova při překladu do češtiny udrží slovní spojení. Někdy má jeden cizí termín různě specifikované významy v odlišných oborech činnosti. Pak je nezbytné se držet vnitřních vazeb systému daného oboru a používat termín, zejména v textu, vždy s vysvětlivkou. Takto jsou postaveny předchozí dva slovníky, kdy každý upřesňuje význam termínů užívaných v daném systému. V praxi může být někdy funkční využívat kontrast mezi cizím termínem a češtinou. Například laici často ztotožňují význam slov psychický a psychologický. Pak je vhodné nabízet v textech prvé slovo v českém překladu (duševní) a druhé ponechat v cizí formě. Pokud ale budeme užívat termín psychologický samostatně, mylnému laickému výkladu nezabráníme. Potom je na místě buď překlad opisnou formou nebo slovní spojení užívající vědecké metody psychologie apod. I tato učebnice je v užívání českých ekvivalentů cizích termínů nepříliš důsledná. Zlepšení by mohlo být jedním z cílů dalšího vydání. Níže uvedený soubor slov nepředstavuje žádný kompletní výčet. Je spíše inspirativním výběrem těch cizích termínů, jejichž český překlad neubírá sdělení na přesnosti. Na rozdíl od předchozích částí této kapitoly zde není použita výkladová forma slovníku. Překlad se převážně opírá o Akademický slovník cizích slov (Academia, Praha, 2007). adaptace = přizpůsobení adresát = příjemce sdělení analogický = obdobný analýza = rozbor aplikace = použití asociace = sdružení aspekt = hledisko auditivní = sluchový au pair = služebná (za stravu a ubytování) autonomní = nezávislý benefit = ekonomický užitek ( odměna) blog = deník na Síti 1 dealer = prodejce demo = ukázka pro předvádění destinace = turistický cíl, oblast developer = návrhář, vývojový projektant diskurs = rozhovor, rozprava diskurzívní = racionálně postupující egocentrický = sebestředný ekonomika = hospodářství element = prvek haptický = hmatový hierarchie = posloupnost hygiena = očista imunita = odolnost infekční = nakažlivý kompetentní = způsobilý komunikace = sdělování kontraverzní 2 = protiřečivý ( problematický) 1 Podrobný Akademický slovník cizích slov z r toto slovo vůbec neregistruje. PRAKTICKÁ VIZUÁLNÍ KOMUNIKACE - SLOVNÍČEK POJMŮ 30/ 12
13 konsens = souhlas koordinace = uvádění v soulad kreativní = tvořivý leasing = pronájem menu = nabídka (soubor volitelných možností) open space = otevřený prostor outdoorové = venkovní percepce = vnímání predátor = útočník prolongace = prodloužení promo = propagační psychiatrie = duševní lékařství psychický = duševní public relations = vztahy s veřejností relaxovat = uvolňovat se ( odpočívat) slajd = promítaný obrázek (původně: slide = fotochemický diapozitiv) sociální = společenský ( hygienický) sofistikovaný = promyšlený stress = duševní i tělesná zátěž supermarket = velkotržnice syntax = skladba sdělení systém = soustava tendr = přívěsný vůz, také veřejná nabídková soutěž upgradovat = doplnit počítačový program vizuální = zrakový voucher = poukaz Užívání cizích slov vytvářelo v minulosti dojem vzdělanosti. V 19. století se pak proti nim také bojovalo za národní čistotu jazyka. Dnes jde o něco jiného. Znakem vzdělanosti a jazykové kultivovanosti je naopak schopnost překládání cizích slov do češtiny a udržení jazykového stylu. Vzdělaní lidé mohou být komunikativnější, užívání českých verzí pomáhá mj. i srozumitelnosti, protože podle výzkumů má velké procento veřejnosti problém s identifikací významu mnoha cizích slov a vnímají je jen v přibližných nebo dokonce nesprávných souvislostech. Člověk, který používá v běžné mluvě mnoho cizích slov, naopak vytváří dojem, že chce dělat vzdělanějšího, než je tomu ve skutečnosti. Bohužel tak komunikují rovněž mnozí profesionálové určení pro práci s laickou veřejností, např. historici umění, kterým pak veřejnost nerozumí. Diskusi o cizích slovech v české jazykové kultuře je třeba sledovat s citlivým odstupem. Argumenty, v nichž zaznívají zjednodušená zevšeobecňující označení jako lidé nebo mládež, je lépe odmítat. V každém případě je velmi pozitivní, že lidé patří do velmi odlišných sociálních skupin, kdy mezi problematickými existují i kvalitní. Liší se i jazykovou kulturou. Ptáka poznáš po peří Je přirozené, že kultivované skupiny budou vždy vzácnější, budou v menšině. Slovník cizích slov může sloužit buď pro učení se cizím slovům nebo pro překlad cizích slov do češtiny. A to je velký rozdíl. 2 Toto slovo s předponou kontra- a základem verzní je výjimkou. Aby totiž nedošlo k dojmu, že základ slova tvoří averze, velí pravopis úpravu předpony na kontro-. Tento umělý zásah se však nevžívá při hovorové výslovnosti. Proto zůstáváme u přirozené podoby slova. PRAKTICKÁ VIZUÁLNÍ KOMUNIKACE - SLOVNÍČEK POJMŮ 30/ 13
VÝKLADOVÝ SLOVNÍK PSYCHOLOGIE (Materiál bude dokončen a projde jazykovou úpravou.)
VÝKLADOVÝ SLOVNÍK PSYCHOLOGIE (Materiál bude dokončen a projde jazykovou úpravou.) detektory rysů Neurony ve zrakové oblasti mozkové kůry, které reagují na specifické zrakových podnětů (např. linie nebo
Kurz psychologie a sociologie na FSV
Kurz psychologie a sociologie na FSV Základy obecné psychologie 1 - - senzorické procesy, vnímání, vědomí Mgr. Petra Halířová 2010/2011 Literatura Atkinsonová, R. (2003). Psychologie, s. 110-231 Dobrovská,
OBSAH. 1. ÚVOD il 3. MOZEK JAKO ORGÁNOVÝ ZÁKLAD PSYCHIKY POZORNOST 43
OBSAH 1. ÚVOD il 1.1 VYMEZENÍ OBECNÉ PSYCHOLOGIE 11 1.2 METODY POUŽÍVANÉ K HODNOCENÍ PSYCHICKÝCH PROCESŮ A FUNKCÍ 12 1.3 DÍLČÍ OBLASTI, NA NĚŽ JE ZAMĚŘENA OBECNÁ PSYCHOLOGIE 14 1.3.1 Psychologie poznávacích
ZÁKLADNÍ FOTOMETRICKÉ VELIČINY
ZÁKLADNÍ FOTOMETRICKÉ VELIČINY Ing. Petr Žák VÝVOJ ČLOVĚKA vývoj člověka přizpůsobení okolnímu prostředí (adaptace) příjem informací o okolním prostředí smyslové orgány rozhraní pro příjem informací SMYSLOVÉ
Paměť a učení. Druhy paměti. Vztah paměti a učení. Praktické využití teorie pro kvalitu učení. PaS3 1
Paměť a učení Druhy paměti. Vztah paměti a učení. Praktické využití teorie pro kvalitu učení. PaS3 1 Paměť Fukncí paměti je uchování minulé zkušenosti. Některá vymezení paměti: obecná funkce obnovení nebo
Pedagogická psychologie. Klasické teorie učení
Pedagogická psychologie Klasické teorie učení Úvodem Učení (Čáp, 2001) Získávání zkušeností, utváření a pozměňování jedince v průběhu života. Opakem vrozeného Probíhá i na subhumánní úrovni Funkce učení
Inovace studia obecné jazykovědy a teorie komunikace ve spolupráci s přírodními vědami
Inovace studia obecné jazykovědy a teorie komunikace ve spolupráci s přírodními vědami reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/28.0076 Dějiny vizuality: od ikony k virtuální Vizuální percepce: teoretická, empirická i
S = C S 4K 4 C_ C UPS P ; S 1 = ; 1 = 2F
Co je to psychologie? Přednáška č. 1 z předmětu Úvod do psychologie PhDr. Josef Lukas Vyučujícíující Kontakt: mail@jlukas.cz Konzultačníní hodiny: po e-mailové domluvě Některé podklady k semináři (včetně
VY_32_INOVACE_D 12 11
Název a adresa školy: Střední škola průmyslová a umělecká, Opava, příspěvková organizace, Praskova 399/8, Opava, 746 01 Název operačního programu: OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost, oblast podpory
Základní pojmy audiovizuální komunikace. Jana Dannhoferová Ústav informa3ky PEF MENDELU v Brně Audiovizuální komunikace (AVK)
Základní pojmy audiovizuální komunikace Jana Dannhoferová Ústav informa3ky PEF MENDELU v Brně Audiovizuální komunikace (AVK) Co nás dnes čeká? Úvod do vizuální komunikace Základní pojmy vizuální komunikace
Senzorická fyziologie
Senzorická fyziologie Čití - proces přenosu informace o aktuálním stavu vnitřního prostředí a zevního okolí do formy signálů v CNS Vnímání (percepce) - subjektivní vědomá interpretace těchto signálů na
SPECIFICKÉ ZVLÁŠTNOSTI OSOB S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM
Tento studijní materiál vznikl v rámci projektu Inovace systému odborných praxí a volitelných předmětů na VOŠ Jabok (CZ.2.17/3.1.00/36073) SPECIFICKÉ ZVLÁŠTNOSTI OSOB S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM Proč? Na co
Osobnost je soustava duševních vlastností, charakterizujících celistvou individualitu konkrétního člověka.
OSOBNOST SPORTOVCE Co je osobnost? Osobnost je soustava duševních vlastností, charakterizujících celistvou individualitu konkrétního člověka. Tvoří ji individuální spojení biologických, psychologických
Psychologie 09. Otázka číslo: 1. Člověka jako psychologický celek označujeme pojmem: psychopat. osobnost
Psychologie 09 Otázka číslo: 1 Člověka jako psychologický celek označujeme pojmem: psychopat osobnost neurotik Otázka číslo: 2 Osobnost je individuální jednotou aspektů: biologických psychologických rozumových
Emocionální a interpersonální inteligence
Emocionální a interpersonální inteligence MODELY První model emoční inteligence nabídli Salovey a Mayer v roce 1990. Emoční inteligence se v jejich formálním pojetí týká zpracovávání emočních informací
PSYCHICKÉ PROCESY A STAVY OSOBNOSTI
PSYCHICKÉ PROCESY A STAVY OSOBNOSTI Název školy: Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: Typ materiálu: Předmět, ročník, obor: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ
Nervová soustava je základním regulačním systémem organizmu psa. V organizmu plní základní funkce jako:
Nervová soustava je základním regulačním systémem organizmu psa. V organizmu plní základní funkce jako: Přijímá podněty smyslovými orgány tzv. receptory (receptory), Kontroluje a poskytuje komplexní komunikační
Stavba mozku. Pracovní list. VY_32_INOVACE_Bi3r0112. Olga Gardašová
Stavba mozku Pracovní list Olga Gardašová VY_32_INOVACE_Bi3r0112 Hlavní oddíly mozku Prodloužená mícha Její funkcí je přepojování signálů do vyšších center mozku. Řídí základní reflexy - dýchání, činnost
TR(2) Tabulka rovin ČG - 4. a 5. ročník ZŠ
TR(2) Tabulka rovin ČG - 4. a 5. ročník ZŠ I Rovina čtenářské gramotnosti Vztah ke čtení Kritéria Vnímání čtení jako zdroje vnitřních zážitků a prožitků. Indikátory 1 Žák je podněcován k četbě i ve svém
Umění a kultura. Výtvarná výchova. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast.
Oblast Předmět Období Časová dotace Místo realizace Charakteristika předmětu Průřezová témata Umění a kultura Výtvarná výchova 1. 9. ročník 1. 3. ročník 1 hodina týdně 4. 5. ročník 2 hodiny týdně 6. 7.
Výtvarná výchova úprava platná od 1. 9. 2009
Výtvarná výchova úprava platná od 1. 9. 2009 Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Výtvarná výchova je vyučován ve všech ročnících. Jeho obsahem je část vzdělávací oblasti Umění a kultura.
CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Psychické procesy VY_32_INOVACE_10_02. Luděk Dobeš dobes@gymjev.
Průvodka Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce
KONTROLNÍ A ŘÍDÍCÍ SOUSTAVY. kontrolu a řízení organismu zajišťují 2 soustavy: o nervová soustava o hormonální soustava
KONTROLNÍ A ŘÍDÍCÍ SOUSTAVY kontrolu a řízení organismu zajišťují 2 soustavy: o nervová soustava o hormonální soustava NERVOVÁ SOUSTAVA základní stavební jednotkou je. neuron Funkce.. řídí a koordinuje
Úvod do audiovizuální komunikace. Jana Dannhoferová Ústav informa3ky PEF MZLU v Brně Audiovizuální komunikace (AVK)
Úvod do audiovizuální komunikace Jana Dannhoferová Ústav informa3ky PEF MZLU v Brně Audiovizuální komunikace (AVK) Co nás dnes čeká? Představení předmětu Organizace přednášek a cvičení Ukončení předmětu
Neubauer, K. a kol. NEUROGENNÍ PORUCHY KOMUNIKACE U DOSPĚLÝCH (Praha, Portál, r. vydání 2007).
Neubauer, K. a kol. NEUROGENNÍ PORUCHY KOMUNIKACE U DOSPĚLÝCH (Praha, Portál, r. vydání 2007). Získané neurogenní poruchy komunikace u dospělých osob Terminologie poruchy, které mají svou lingvistickou,
KOGNITIVNĚ BEHAVIORÁLNÍ. Psychiatrická léčebna Kroměříž
ÚVOD DO TEORIE KOGNITIVNĚ BEHAVIORÁLNÍ TERAPIE Prim.MUDr.Petr Možný Psychiatrická léčebna Kroměříž Základní předpoklady behaviorální terapie 1. Většina lidského chování, s výjimkou základních reflexů a
Obsah. Úvod 9 Co v knize najdete 9 Komu je kniha určena 9 Konvence užité v knize 9 Vzkaz čtenářům 10 Typografické konvence použité v knize 11
Obsah Úvod 9 Co v knize najdete 9 Komu je kniha určena 9 Konvence užité v knize 9 Vzkaz čtenářům 10 Typografické konvence použité v knize 11 KAPITOLA 1 Působení barev 13 Fyzikální působení barev 15 Spektrum
František Pluháček Katedra optiky PřF UP v Olomouci
František Pluháček Katedra optiky PřF UP v Olomouci Zrakový klam = nesouhlas zrakového vjemu a pozorované skutečnosti Na vzniku zrakových klamů se podílí: anatomická a funkční stavba oka psychologické
17. Výtvarná výchova
17. 202 Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vyučovací předmět: Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět výtvarná výchova patří do vzdělávací oblasti. Je zařazen do všech čtyř ročníků nižšího
Vzdělávací oblast: Umění a kultura. Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Období: 1.
Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA Období: 1. Výtvarné činnosti Zvládne techniku malby vodovými barvami, temperami, suchým pastelem, voskovkami Umí míchat barvy Dovede
Geometrická optika. Vnímání a měření barev. světlo určitého spektrálního složení vyvolá po dopadu na sítnici oka v mozku subjektivní barevný vjem
Vnímání a měření barev světlo určitého spektrálního složení vyvolá po dopadu na sítnici oka v mozku subjektivní barevný vjem fyzikální charakteristika subjektivní vjem světelný tok subjektivní jas vlnová
UMĚNÍ A KULTURA Charakteristika vzdělávací oblasti
UMĚNÍ A KULTURA Charakteristika vzdělávací oblasti Vzdělávací oblast Umění a kultura umožňuje žákům jiné než pouze racionální poznávání světa a odráží nezastupitelnou součást lidské existence umění a kulturu.
Část první Vědecká psychologie: Od předchůdců k jejímu zrodu 19
OBSAH Úvod: Cíl a pojetí této učebnice 11 Část první Vědecká psychologie: Od předchůdců k jejímu zrodu 19 1. Pět zastavení na cestě ke vzniku vědecké psychologie 21 1.1 Zastavení prvé - důraz na duši 21
Název materiálu: Paměť a učení Autor materiálu: Mgr. Veronika Plecerová Datum vytvoření: Zařazení materiálu:
Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ. 1. 07/1. 5. 00/34. 0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
Projektově orientované studium. Metodika PBL
Základní metodický pokyn v PBL je vše, co vede k vyšší efektivitě studia, je povoleno Fáze PBL Motivace Expozice Aktivace Informace Fixace Reflexe Základním východiskem jsou nejnovější poznatky z oblasti
Obecná psychologie: základní pojmy
Obecná psychologie: základní pojmy ZS 2009/2010 Přednáška 1 Mgr. Ondřej Bezdíček Definice psychologie Je věda o chování a prožívání, o vědomých i mimovědomých oblastech lidské psychiky. Cíle psychologie
Kvalita zvuku a obrazu v elektronických komunikacích aneb Ještě chceme HiFi?
Kvalita zvuku a obrazu v elektronických komunikacích aneb Ještě chceme HiFi? Doc. Ing. Jiří MASOPUST, CSc. Katedra aplikované elektroniky a telekomunikací Fakulta elektrotechnická, ZČU v Plzni Kvalita
Psychologie - věda o lidském chování, jednání, myšlení
Psychologie - věda o lidském chování, jednání, myšlení Determinace osobnosti Základní psychologie - obecná psychologie - psychologie osobnosti - sociální psychologie - vývojová psychologie Psychopatologie
Základní škola Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA Výtvarná výchova 1. období 3. ročník
VÝTVARNÁ VÝCHOVA RVP ZV Obsah Základní škola Fr. Kupky 350, 518 01 Dobruška RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo VV-3-1-01 VV-3-1-02 VV-3-1-03 VV-3-1-04 rozpozná a
Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA Výtvarná výchova 1. období 2.
Obsah Kód Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo VÝTVARNÁ VÝCHOVA VV-3-1-01 VV-3-1-02 rozpoznává a pojmenovává prvky vizuálně obrazného vyjádření (linie, tvary, objemy, barvy, objekty);
Člověk a společnost. 10. Psychologie. Psychologie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. www.isspolygr.cz. DUM číslo: 10. Psychologie.
Člověk a společnost 10. www.isspolygr.cz Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Název DUM Pořadové číslo DUM
Zpracování informace v NS Senzorická fyziologie
Zpracování informace v NS Senzorická fyziologie doc. MUDr. Markéta Bébarová, Ph.D. Fyziologický ústav, Lékařská fakulta, Masarykova univerzita Tato prezentace obsahuje pouze stručný výtah nejdůležitějších
5. Umělé neuronové sítě. Neuronové sítě
Neuronové sítě Přesný algoritmus práce přírodních neuronových systémů není doposud znám. Přesto experimentální výsledky na modelech těchto systémů dávají dnes velmi slibné výsledky. Tyto systémy, včetně
Práce s textem. PaedDr. Mgr. Hana Čechová
Práce s textem PaedDr. Mgr. Hana Čechová Platí-li, že vzdělání je důsledek čtení, pak platí i to, že upadá-li čtenářská gramotnost, snižuje se zákonitě i celková úroveň vzdělání. J. Trávníček https://pixabay.com/cs/vzd%c4%9bl%c3%a1v%c3%a1n%c3%ad-dosp%c4%9bl%c3%bdch-kniha-knihy-2706977/
Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace. Maturitní otázky z předmětu PEDAGOGIKA A PSYCHOLOGIE
Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace Maturitní otázky z předmětu PEDAGOGIKA A PSYCHOLOGIE 1. Definice a předmět psychologie Základní odvětví, speciální a aplikované disciplíny,
Vymezení pojmu komunikace
SOCIÁLNÍ KOMUNIKACE Vymezení pojmu komunikace Nejen řeč, nýbrž všechno chování je komunikací a každá komunikace ovlivňuje chování (Watzlavik 1969). Komunikaci vždy spoluvytváříme, ovlivňujeme a přispíváme
Název materiálu: Vlohy a schopnosti Autor materiálu: PhDr. Jitka Ivanková Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:
Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
Základní vyšetření zraku
Základní vyšetření zraku Až 80 % informací z okolí přijímáme pomocí zraku. Lidské oko je přibližně kulového tvaru o velikosti 24 mm. Elektromagnetické vlny o vlnové délce 400 až 800 nm, které se odrazily
1. Pojetí speciálně pedagogické diagnostiky
SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÁ DIAGNOSTIKA 1. Pojetí speciálně pedagogické diagnostiky Cílem je poznání člověka s postižením. Cílem není léčba, ale výchova a vzdělávání. Diagnostika zkoumá průběh vývoje člověka.
Výstup předmětu Učivo Přesahy a vazby
Ročník: šestý Žák vytvoří a pojmenuje prvky vizuálně obrazných vyjádření a jejich vztahy Žák vytváří prostředky pro vlastní osobité vyjádření, hodnotí jeho účinky s účinky již existujících vizuálně obrazných
Ergonomie softwaru. Hana Bydžovská
Ergonomie softwaru Hana Bydžovská Osnova přednášky ergonomie jako věda ergonomie práce s počítačem ergonomie softwaru působení softwaru na člověka požadavky na software nežádoucí prvky 2 Ergonomie pojem
VÝTVARNÁ VÝCHOVA 1. - 3. ROČNÍK Žák: pozná různé druhy tvarů, porovnává vlastnosti, které zakládají, jejich podobnost či odlišnost, jejich vztahy, pozná různorodé přírodní a umělé materiály, seznamuje
Konstruktivistické principy v online vzdělávání
Konstruktivistické principy v online vzdělávání Erika Mechlová Ostravská univerzita ESF Čeladná, 4.11.2005 Teorie poznání Teorie poznání, noetika - část filozofie Jak dospíváme k vědění toho, co víme Co
XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium. Úvod do manažerské psychologie Předmět, význam, vývoj
XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium Úvod do manažerské psychologie Předmět, význam, vývoj Mgr. Petra Halířová ZS 2009/10 Literatura Bedrnová, Nový: Psychologie a sociologie řízení, s.
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci nervové soustavy.
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci nervové soustavy. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu.
: Paměti-zapomínání, uchování. :Motivační-citové a volné. ð Zahrnují: procesy názorného poznávání, myšlení, řeč
Otázka: Psychické procesy Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Rosova12 Děj, část průběhu činnosti, které má krátké trvání Dělí se: Poznávací-vnímání, představy, řeč : Paměti-zapomínání, uchování
6. ročník. Výtvarná výchova
list 1 / 5 Vv časová dotace: 2 hod / týden Výtvarná výchova 6. ročník vybírá, vytváří a pojmenovává co nejširší škálu vizuálně obrazných vyjádření a jejich vztahů uplatňuje je pro vyjádření vlastních zkušeností,
VÝTVARNÁ VÝCHOVA. A/ Charakteristika předmětu
VÝTVARNÁ VÝCHOVA A/ Charakteristika předmětu Obsahové vymezení Vyučovací předmět Výtvarná výchova rozvíjí tvořivé schopnosti, které žáci získali na prvním stupni ve vyučovacím předmětu Tvořivost a prostřednictvím
Nervová soustava. Funkce: řízení organismu. - Centrální nervová soustava - mozek - mícha - Periferní nervy. Biologie dítěte
Funkce: řízení organismu - Centrální nervová soustava - mozek - mícha - Periferní nervy Nervová buňka - neuron Neuron zákl. stavební a funkční jednotka Složení neuronu: tělo a nervové výběžky - axon =
Počítačové formy projekce jsou: promítání snímků na obrazovce počítače, promítání snímků z počítače na plátno,
Prezentace Počítačové formy projekce jsou: promítání snímků na obrazovce počítače, promítání snímků z počítače na plátno, využití interaktivní tabule. Postup při tvorbě prezentace I 1. Stanovení cílů.
a) vnímání = proces, kterým zachycujeme to, co v daném okamžiku působí na naše smysly
Otázka: Psychické procesy Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): mirka 1)Poznávací procesy a) vnímání = proces, kterým zachycujeme to, co v daném okamžiku působí na naše smysly - podnět-> počitek->
Psychologie a sociologie úvod
Psychologie a sociologie úvod Vlastnosti vrozené a získané. Socializace, primární socializace. Sociální pozice, sociální status, sociální role. PaS 1 1 Psychologie a sociologie Některá vymezení pojmu psychologie:
Postoje. Měření postojů
Postoje Měření postojů Postoje Relativně stálé tendence k jednání Naučené Týkají se příznivých nebo nepříznivých reakcí Souvisí s jednáním a činností Dimenze postojů Kognitivní -názory a myšlenky Afektivní
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
Přírodní vědy moderně a interaktivně Gymnázium Hranice, Zborovská 293 František Pluháček Katedra optiky PřF UP v Olomouci Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem
Digitální učební materiál
Projekt: číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Digitální učební materiál Digitální učební materiály ve škole, registrační Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova
Obsah. Úvod... VII. Seznam obrázků... XV. Seznam tabulek... XVII
Úvod.......................................................... VII Seznam obrázků................................................ XV Seznam tabulek................................................ XVII
EFEKTIVNÍ KOMUNIKACE V ORGANIZACI
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU: INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI V ORGANIZACI JAK SE EFEKTIVNĚ DOMLUVIT A ZÍSKAT INFORMACE 1. KOMUNIKAČNÍ PROCES 2 2. ORGANIZAČNÍ STRUKTURA KOMUNIKACE 4 3. FORMÁLNÍ A
KLIMA ŠKOLY. Zpráva z evaluačního nástroje Klima školy. Škola Testovací škola - vyzkoušení EN, Praha. Termín
KLIMA ŠKOLY Zpráva z evaluačního nástroje Klima školy Škola Testovací škola - vyzkoušení EN, Praha Termín 29.9.2011-27.10.2011-1 - Vážená paní ředitelko, vážený pane řediteli, milí kolegové! Dovolte, abychom
Systém psychologických věd
Systém psychologických věd Psychologické vědy = vědy o duševním životě, duševnu, které specifickým způsobem odráží skutečnost ve formě počitků, vjemů, představ, paměti, myšlení, citů atp. DUŠEVNO (psychika)
Inteligence, myšlení, kreativita
Inteligence, myšlení, kreativita Inteligence sch. učit se ze zkušeností a přizpůsobovat se svému prostředí sch. učit se ze zkušeností, užívat metakognitivní procesy, které zkvalitňují učení, a přizpůsobovat
Didaktické metody Metodou
Didaktické metody Metodou rozumíme záměrné, plánovité uspořádání úkolů a činností sportovce tak, aby vzhledem k spolupůsobícím podmínkám byl co nejefektivněji dosažen tréninkový cíl. Z aspektu trenéra
Motivace. Tímto hybným motorem je motivace.
Motivace Slovo je odvozeno z latinského movere, tj. hýbati, pohybovati. Motivace je proces usměrňování, udržování a energetizace chování. Vše co člověk dělá, dělá z nějakých pohnutek. Lidské chování je
Umění a kultura Výtvarná výchova
Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět : Období ročník : Umění a kultura Výtvarná výchova 3. období 8.- 9. ročník Očekávané výstupy předmětu Na konci 3. období základního vzdělávání žák: 1. vybírá, vytváří
Výtvarná výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvíjení klíčových kompetencí žáků
Vzdělávací obor: Výtvarná výchova Obsahové, časové a organizační vymezení Výtvarná výchova Charakteristika vyučovacího předmětu 1. 5. ročník 2 hodiny týdně Vzdělávací obor Výtvarná výchova zahrnuje využití
Viditelné elektromagnetické záření
Aj to bude masakr 1 Viditelné elektromagnetické záření Vlnová délka 1 až 1 000 000 000 nm Světlo se chová jako vlnění nebo proud fotonů (záleží na okolnostech) 2 Optické záření 1645 Korpuskulární teorie
SPECIFIKA JEDINCE S MENTÁLNÍM POSTIŢENÍM
SPECIFIKA JEDINCE S MENTÁLNÍM POSTIŢENÍM Psychologické zvláštnosti MU FF, KISK, Bezbariérová knihovna Pavlína Březinová, 2015 SPECIFIKA PSYCHICKÝCH PROCESŮ MR = prosté časové opoždění ve vývoji + strukturální
Název materiálu: Čití a vnímání Autor materiálu: Mgr. Veronika Plecerová Datum vytvoření: Zařazení materiálu:
Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ. 1. 07/1. 5. 00/34. 0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
Michal Vik a Martina Viková: Základy koloristiky ZKO3
Fyziologie vnímání barev Příklady vizuáln lních iluzí: Vliv barvy pozadí I Jsou tyto kruhy barevně shodné? Příklady vizuáln lních iluzí: Vliv barvy pozadí II Jsou tyto kruhy barevně shodné? Příklady vizuáln
Specifické poruchy učení
Specifické poruchy učení Definice: - neschopnost naučit se číst, psát a počítat pomocí běžných výukových metod za alespoň průměrné inteligence a přiměřené sociokulturní příležitosti - nevznikají v důsledku
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PLNÁ POHODY
Základní škola a mateřská škola Veleň, Hlavní 46, 20533 Mratín, okres Praha východ, IČO 71004530,telefon/fax 283931292 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PLNÁ POHODY UČEBNÍ OSNOVY VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Umění
Světlo, které vnímáme, představuje viditelnou část elektromagnetického spektra. V
Kapitola 2 Barvy, barvy, barvičky 2.1 Vnímání barev Světlo, které vnímáme, představuje viditelnou část elektromagnetického spektra. V něm se vyskytují všechny známé druhy záření, např. gama záření či infračervené
Obecná a vývojová psychologie. Přednáška č. 1 Co je psychologie? Cíle psychologie. Základní psychologické směry.
Obecná a vývojová psychologie Přednáška č. 1 Co je psychologie? Cíle psychologie. Základní psychologické směry. Co je vlastně psychologie? Jak lze jednoduše a srozumitelně definovat psychologii? R. Atkinsonová
CZ.1.07/1.5.00/34.0527
Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Duben, 2011 Mgr. Monika Řezáčová FYLOGENEZE PSYCHIKY historický vývoj živých bytostí od jednodušších
Psychologický seminář 4. ročník
Psychologický seminář 4. ročník Žák: - objasní proč a jak se lidé odlišují ve svých projevech chování, uvede příklady faktorů, které ovlivňují prožívání, chování a činnost člověka - porovná osobnost v
Učení. Klasické podmiňování. Operantní podmiňování. Využití podmiňování v praxi. PaS2 1
Učení Klasické podmiňování. Operantní podmiňování. Využití podmiňování v praxi. PaS2 1 Učení pojem užívaný ve více vědních oborech Učení z psychologického hlediska: Relativně trvale probíhající změny ve
PSYCHICKÉ PROCESY PAMĚŤ A EMOCE
PSYCHICKÉ PROCESY PAMĚŤ A EMOCE Název školy Číslo projektu Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Druh učebního materiálu Cílová skupina
Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_18. Člověk IV.
Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_18 Člověk IV. Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3185 Klíčová aktivita III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Zařazení učiva v rámci ŠVP
Management. Základy chování,motivace. Ing. Jan Pivoňka
Management Základy chování,motivace Ing. Jan Pivoňka Postoje Hodnocení (příznivá i nepříznivá) o předmětech, lidech nebo událostech Složka poznání přesvědčení, názory, znalosti, informace Složka cítění
Příloha č. 9 VÝTVARNÁ VÝCHOVA
Žák při vlastních tvůrčích činnostech pojmenovává prvky vizuálně obrazného vyjádření (světlostní poměry, barevné kontrasty, proporční ) Žák využívá a kombinuje prvky vizuálně obrazného vyjádření ve vztahu
Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova Ročník: (1. období)
Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova Ročník: 1. 3. (1. období) Žák: rozpoznává a pojmenovává prvky vizuálně obrazného vyjádření (linie, tvary, objemy, barvy, objekty),
Trénink kognitivních funkcí v domácím prostředí
Trénink kognitivních funkcí v domácím prostředí Mgr. Kateřina Svěcená ergoterapeut Klinika rehabilitačního lékařství 1. lékařské fakulty Univerzity Karlovy a Všeobecné fakultní nemocnice Co jsou kognitivní
Psychologie 00. Otázka číslo: 1. Osobnost: je hotova již při narození. se formuje se během individuálního života
Psychologie 00 Otázka číslo: 1 Osobnost: je hotova již při narození se formuje se během individuálního života je ovlivněna především přírodním prostředím je individuální jednotou biologických, psychologických
Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA - Výtvarná výchova 6.
RVP ZV Obsah RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo VV-9-1-01 vybírá, vytváří a pojmenovává co nejširší škálu prvků vizuálně obrazných vyjádření a jejich vztahů; uplatňuje
Dospělost. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
Dospělost Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje vypracovala: Mgr. Monika Řezáčová 7.8.2009 Dospělost Dělení dospělosti: 1. mladší 18(26) 30/35
V. 10 Osobnostní a sociální výchova
1/7 V. 10 Osobnostní a sociální výchova V.10. 1 Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Osobnostní a sociální výchova rozvíjí praktické dovednosti, které žáci mohou využít v běžném
- psych. jako samostatná věda se rozvíjí od 2. pol. 19. stol., do té doby byla součástí filozofie
Otázka: Psychologie Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): pajka předmět zkoumání, metody výzkumu, dějiny významné směry a postavy, teoretické a aplikované disciplíny, biologické a sociokulturní
6.17 Výtvarná výchova 1.stupeň
VZDĚLÁVACÍ OBLAST : VZDĚLÁVACÍ OBOR: VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU: Umění a kultura Výtvarná výchova 6.17 Výtvarná výchova 1.stupeň Vyučovací předmět Výtvarná výchova umožňuje žákům jiné
Psychologie výchovy a vzdělávání. Učení z obrazového materiálu
Psychologie výchovy a vzdělávání Učení z obrazového materiálu Učení z textu Pedagogický text, didaktický text Verbální složka Teoreticky rozpracováno téměř 100 let (Průcha, Gavora, Michovský) Neverbální
Motivace ve výchově a vyučování. Pedagogická diagnostika.
Motivace ve výchově a vyučování. Pedagogická diagnostika. Motivace = souhrn hybných činitelů, který jedince podněcuje, podporuje, aktivizuje, dodává mu energii k určité činnosti či chování k sobě i ostatním,