Základní škola praktická a Základní škola speciální Bystřice pod Hostýnem. Pod Dubíčkem 647. Výroční zpráva o činnosti školy

Transkript

1 Základní škola praktická a Základní škola speciální Bystřice pod Hostýnem Pod Dubíčkem 647 Výroční zpráva o činnosti školy

2

3 ZÁKLADNÍ ŠKOLA PRAKTICKÁ A ZÁKLADNÍ ŠKOLA SPECIÁLNÍ BYSTŘICE POD HOSTÝNEM Pod Dubíčkem 647, Bystřice pod Hostýnem VÝROČNÍ ZPRÁVA o činnosti školy za školní rok 2012/2013 I. Charakteristika školského zařízení Název školy: Základní škola praktická a Základní škola speciální Bystřice pod Hostýnem Sídlo: Bystřice pod Hostýnem, Pod Dubíčkem 647, právní forma: příspěvková organizace Zřizovatel: Zlínský kraj tř. Tomáše Bati Zlín Ředitelka školy: Mgr. Jaroslava Bezděková Statutární zástupce ředitele: Bc. Radoslava Školařová Výchovná poradkyně: Mgr. Hana Janíková Školní metodička prevence: Mgr. Marcela Trojková Hospodářka školy: Michaela Kastelíková Kontakt na zařízení: tel , mailto:zvsinter@tiscali.cz informace: Michaela Kastelíková, m.kastelikova@tiscali.cz

4 Datum založení školy: Datum zápisu do rejstříku: Datum zahájení činnosti: Datum poslední aktualizace: Identifikátor právnické osoby: / RED-IZO/ S účinností od naše školské zařízení Základní škola praktická a Základní škola speciální Bystřice pod Hostýnem se sídlem Bystřice pod Hostýnem, Pod Dubíčkem 647 je v rejstříku škol a školských zařízení zapsáno: Obory vzdělání podle Klasifikace kmenových oborů vzdělání a Rámcové vzdělávací programy: B Základní škola B/001 Pomocná škola denní forma vzdělávání délka vzdělávání: 10 r. 0 měs. nejvyšší povolený počet žáků v oboru: 16 dobíhající obor B/01 Základní škola speciální denní forma vzdělávání délka vzdělávání: 10 r. 0 měs. nejvyšší povolený počet žáků v oboru: C/01 Základní škola denní forma vzdělávání délka vzdělávání: 9 r. 0 měs. počet žáků v 1. ročníku neurčen nejvyšší povolený počet žáků v oboru: Školní družina kapacita: 6 cílová: 12 žáků IZO: Místo poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb: Pod Dubíčkem Bystřice pod Hostýnem Datum zápisu do rejstříku: Datum zahájení činnosti: Internát kapacita: 21 cílová: 21 lůžek IZO: Místo poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb: Pod Dubíčkem Bystřice pod Hostýnem

5 6. Školní jídelna kapacita: 92 cílová: 92 stravovaných IZO: Místo poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb: Pod Dubíčkem Bystřice pod Hostýnem 7. Vzdělávací programy: Vzdělávací program pomocné školy a přípravného stupně pomocné školy č.j / , dobíhající Rehabilitační vzdělávací program pomocné školy č.j / ŠVP ZV Škola Pohody Dubíček s přílohou upravující vzdělávání žáků s LMP ŠVP ZŠ SP Škola Pohody Dubíček. Příloha pro obor vzdělávání základní škola speciální vzdělávání žáků se středně těžkým mentálním postižením ŠVP ZŠ SP Škola Pohody Dubíček. Příloha pro obor vzdělávání základní škola speciální vzdělávání žáků s těžkým mentálním postižením a souběžným postižením více vadami ŠVP ZV Škola Pohody Dubíček Základní škola č.j /96-2 Školská rada V souladu s ustanovením 167 odst. 2 zákona 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání ( dále jen školský zákon ) a s ustanovením 59 odst. 1 písm. i) zákona č. 129/2000 Sb. o krajích ( krajské zřízení ) v platném znění, byla zřízena na našem zařízení s účinností od Školská rada. Volby členů školské rady pro druhé funkční období se konaly dne , poslední volby do školské rady se konaly Školská rada se pravidelně schází 3x ročně a je 3 členná. Na svých jednáních se zabývá problematikou výchovy a vzdělávání žáků, volnočasovými aktivitami a mimoškolní činností žáků, prevencí rizikového chování žáků a celkovým hodnocením školních aktivit. Členové školské rady diskutují o aktuální situaci, podávají návrhy a doporučení na možnosti rozšíření nabídky odpoledních aktivit, způsoby profilace naší školy, apod. Přehled pracovníků školy Pedagogičtí pracovníci: Školní rok 2011/2012 Školní rok 2012/2013 počet fyzických osob přepočtené úvazky počet fyzických osob přepočtené úvazky Interní pracovníci Externí pracovníci 1 DPP 1 DPP

6 Další údaje o pedagogických pracovnících ve školním roce 2012/2013 Ped. Pracovníci - poř.číslo Pracovní zařazení, funkce Úvazek Kvalifikace, obor, aprobace Roků ped. praxe 1 učitel - vých.poradce 1 VŠ, spec.ped ředitel 1 VŠ, spec.ped učitel 1 VŠ spec. ped. 9 4 vychovatelka 1 VŠ spec. ped. pro vých. prac učitel 1 VŠ, spec.ped učitelka 0,31 VŠ, spec.ped učitel 0,36 SŠ, spec. ped vychovatelka 1 VŠ spec.ped.pro vých. prac. 5 9 učitelka 1 VŠ, spec.ped učitelka 1 VŠ, spec.ped učitel 1 VŠ, spec.ped. pro vých. prac učitelka 1 VŠ, spec.ped zástupce ředitele 1 VŠ, spec.ped asistent pedagoga 0,53 SŠ vychovatelství asistent pedagoga 0,7 kvalifikační studium 1 16 učitel 0,27 VŠ, spec. ped učitelka 1 VŠ spec. ped učitel 0, VŠ 2 Počet pracovníků celkem 24 Počet učitelů 14 Počet vychovatelů 2 Počet asistentů pedagoga 2 Počet správních zaměstnanců 6 Údaje o nepedagogických pracovnících školy: Funkce ostatní pracovníci úvazek stupeň vzdělání samostatná odborná 1 1 SOU kuchařka Kuchařka 1 1 SOU Kuchařka 1 0,5 SOŠ uklizečka 1 1 SOŠ Uklizečka 1 1 základní bezp. prac. 0,4 vedoucí školní 1 0,5 SOŠ jídelny, hospodářka 1 Školník, řidič 0,5 1 1 SOŠ provozář 1,0 švadlena, bezp.prac., uklizečka 1 0,9 SOU

7 Věková struktura zaměstnanců školy: do 29 let let let SD 10 Stabilizovaný tým pedagogických i nepedagogických pracovníků pečuje komplexně v našem školském zařízení o všechny žáky. K novému školnímu roku jsme přijali 1 pedagogického pracovníka na dobu určitou, jako zástup za mateřskou dovolenou. Tato pracovnice k 31. srpnu se s námi dohodla na ukončení pracovního poměru. K jiným personálním změnám nedošlo. U žáků s nejtěžšími formami mentálního a zdravotního postižení, kteří se vzdělávají v základní škole speciální, zabezpečujeme jejich zvýšené individuální potřeby péči dvou asistentek pedagoga. Výchovu a vzdělávání zajišťovalo celkem 18 pedagogických pracovníků, z toho 17 plně kvalifikovaných, zbývající 1 pedagogický pracovník si kvalifikaci doplňuje dálkovým studiem na Pedagogické fakultě University Palackého Olomouc. Všichni pedagogičtí pracovníci si své odborné vzdělání doplňují a rozšiřují formou odborných seminářů, přednášek, workshopů, kurzů a samostudiem. Tým pedagogických pracovníků s maximálním úsilím, efektivně a iniciativně zajišťoval komplexní péči našich žáků. Průběžně a podle potřeby pedagogičtí pracovníci předávali adekvátním způsobem informace o dětech zákonným zástupcům. Pod vedením školního metodika prevence a výchovného poradce se stalo samozřejmostí a zároveň součástí náplně práce našich pedagogů, pravidelné zajišťování a podávání nových odborných informací žákům i jejich zákonným zástupcům, týkajících se jak problematiky rizikového chování, zdravého životního stylu, hlavně však problematiky profesionální orientace. Materiálně technické vybavení školy Také pro letošní školní rok platila pro nás nutná úsporná opatření, která vedla k tomu, že jsme nemohli plánovaně pokračovat ve zdokonalování materiálně technickém vybavení celého zařízení. Z přidělených prostředků na provoz jsme pokryli úhradu všech energií, dalších nutných výdajů na opravy a údržbu zařízení a z prostředků přímých ONIV jsme hradili nákup nejpotřebnějších pomůcek, učebnic a knih. Svépomoci a ze sponzorského daru jsme dovybavili cvičnou žákovskou kuchyňku elektrickou troubou, sklokeramickým panelem a sadou nerezového nádobí, v celkové hodnotě ,00 Kč. Finanční prostředky za pronájem budovy městu se nám letos vrátily zpět. Za finanční částku ,00 Kč jsme pokračovali v plánované výměně topných těles v ubytovacích prostorách zařízení. Celkovou rekonstrukci kotelny s výměnou kotlů nám v měsíci červenci až srpnu provedlo Tepelné hospodářství Bystřice pod Hostýnem. Vzhledem ke stále se snižujícímu počtu žáků, přijímaných do našeho typu škol, jednání s vlastníkem budovy o přístavbě školy je zastaveno. I nadále nedostatek vnitřního prostoru nahrazujeme, podle přírodních podmínek, pobytem a činností v upravené školní zahradě, se školním pozemkem a příjemnou relaxační a sportovní částí. Tyto prostory jsou maximálně využívány po celý školní rok. Pro kroměřížský region zůstává naše školské zařízení stále jediným, které poskytuje dětem se speciálně vzdělávacími potřebami, dětem z rodinného prostředí s nízkým sociálně kulturním zázemím a dětem z rodin neúplných, celotýdenní kvalifikovanou péči. Ve školním roce 2012/2013 jsme vyučovali v osmi třídách, a to ve třech třídách základní školy speciální a pěti třídách základní školy praktické. Dětem ze vzdálenějších částí regionu poskytujeme ubytování ve 2 3 lůžkových pokojích, s vlastním sociálním zařízením. Školní jídelna zabezpečuje těmto

8 žákům kvalitní, nutričně vyvážené, celodenní stravování, dětem denně docházejícím do školy poskytujeme obědy. O děti po skončení vyučování pečujeme v 1 oddělení školní družiny. Odpolední zájmová činnost probíhá pod vedením našich pedagogů a nabízí žákům aktivity v sedmi bezplatných zájmových kroužcích. Údaje o přijímacím řízení K zápisu povinné školní docházky se dostavili celkem 2 žáci, 1 chlapec a 1 dívka, oběma byla současně odložena školní docházka o 1 rok. Do 1. ročníku základní školy speciální nenastoupil žádný žák, do 1. ročníku základní školy praktické nastoupil 1 chlapec. Ze základní školy, hlavního vzdělávacího proudu, přestoupil a byl vyučování dle IVP 1 žák. Do programu ŠVP ZV LMP ŠKOLA POHODY DUBÍČEK během tohoto školního roku byli převedeni 2 žáci. Do našeho školského zařízení přestoupil ze základní školy praktické celkem 1 žák. V průběhu školního roku 2012/2013 bylo do našeho zařízení nově zařazeno celkem 16 žáků. Počet nově zařazených žáků ve školním roce 2012/2013: Zařazení.do 1. ročníku Zařazení do jiného ročníku Přípravný.st. ZŠ praktická ZŠ speciální ZŠ speciální Údaje o výsledcích vzdělávání žáků Celkově prospělo v ZŠ praktické prospělo s vyznamenáním neprospěl 46 žáků 11 žáků 1 žák Výchovná opatření pochvala třídního učitele 5 žáků pochvala ředitele školy 0 žáci důtka třídního učitele 8 žáků důtka ředitele školy 0 žák snížený stupeň z chování - uspokojivé 2 žáci - neuspokojivé 1 žák Celkově zameškaných omluvených hodin průměr na 1 žáka Celkově zameškaných neomluvených hodin průměr na 1 žáka 3 124,00 hodin 66,46 hodin 324,00 hodin 5,14 hodin

9 Celkově prospělo v ZŠ speciální 16 žáků neprospělo 0 Výchovná opatření pochvala třídního učitele 5 žáků pochvala ředitele školy 0 důtka třídního učitele 0 snížený stupeň z chování 0 Celkově zameškaných, omluvených hodin průměr na 1 žáka 881,00 hodin 55,06 hodin Celkově zameškaných neomluvených hodin 0 hodin Absolventi přijatí ke studiu v odborných učilištích a středních odborných školách ve školním roce 2012/2013 OU jiné SOU přihlášeno přijato přihlášeno přijato Ve školním roce 2012/2013 ukončilo povinnou školní docházku celkem 8 žáků, všichni absolvovali devítiletou povinnou školní docházku. Povinnou desetiletou školní docházku a splnění základů vzdělání neabsolvoval žádný žák. Všichni vycházející žáci přešli do OU a SOU. Všech 8 žáků, z toho 5 chlapců a 3 dívky byli přijati do učebního oboru hned v 1. kole přijímacího řízení. Při výběru nejvhodnějšího oboru se osvědčila úzká spolupráce výchovné poradkyně s třídními učiteli vycházejících žáků a několikerá, individuální setkání s rodiči, na nichž byli podrobně informováni o možnostech dalšího studia svých dětí. Dlouholetá a stále se rozvíjející naše spolupráce zůstává s OU Kelč, Křenovice, Holešov, efektivní je i nověji navázaná spolupráce s Úřadem práce Kroměříž a Bystřice pod Hostýnem. Pracovníci citlivým způsobem seznamují naše žáky a jejich rodiče se situací na trhu práce v regionu Zlínska, a tak jim mnohdy napomáhají při rozhodování o jejich budoucím profesním uplatnění.

10 Přínosné a inspirativní pro žáky 8. a 9. ročníků jsou besedy s našimi bývalými absolventy, tedy současnými úspěšnými žáky prvních, druhých i třetích ročníků odborných učilišť. Výjimkou nejsou ani vyučení žáci, absolventi učilišť, kteří se již dobře uplatňují v pracovním procesu. Besedy probíhají během celého školního roku. Bývalí naši absolventi jsou zdrojem konkrétních, nových a pro naše žáky atraktivních zkušeností a poznatků z těchto učilišť. Ochotně a rádi seznamují své bývalé spolužáky s průběhem teoretické výuky i odborné praxe, odpovídají jim na konkrétní dotazy a diskutují s nimi. Do odborných učilišť a středních odborných škol přešli:: OU a ZŠ praktická Holešov stravovací a ubytovací služby - 1 žákyně - kuchařské práce prodavačské práce 2 žákyně SŠN a O Bystřice pod Host. truhlářská a čalounická výroba 1 žák OU Kelč zahradnické práce 1 žák Střední škola hotelová a služeb strojírenské práce a údržba 2 žáci Kroměříž - zámečnické práce a údržba Střední škola gastronomie tesařské práce 1 žák a obchodu Zlín

11 Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Název vzdělávací akce Organizátor Datum interní cena Počet hod. Počet účast. Místo konání Pracovní setkání VP KÚ - ZL ,- 3 1 Kroměříž Zkvalitnění a rozšíření spec.ped.a psych.služeb pro žáky se spec. Zkvalitnění a rozšíření spec.ped.a psych.služeb pro žáky se spec Pracovní setkání ŠMP ADHD Tvořivé hry s fantazií SPC KM SPC KM KÚ - ZL NIDV ZL NIDV ZL ,- 0,- 0,- 790,- 2x580 6x4 24 6x x Kroměříž Kroměříž KPPP KM Zlín Zlín Normální je nekouřit Pracovní schůze VP Kurz pro asistenty ped. Pracovní setkání ŘŠ Alter.met.v LV na ZŠ Krajská sekce ASP Kariérové poradenství Pracovní setkání ŠMP Probl.ADHD v praxi Výchovné poradenství NIDV Zlín NIDV ZL ZPDV Zlín Zlínský kraj NIDV ZL ASP KÚ - ZL KÚ - ZL NIDV ZL KPPP a ZDVPP ZL x530 0,- 1x 5100,- 0,- 2x600,- 0,- 0,- 0,- 2x780,- 0, x3 2x x Zlín Zlín - Lazy Zlín-SZŠ a VZŠ SPŠ Zlín Zlín Kroměříž Kroměříž KPPP KM KPPP KM KPPP KM

12 Údaje o dalším vzdělávání nepedagogických pracovníků Školení v otázkách hygieny potravin ,- Kč 900,- Problematika odpisování u DM PO ZK ,- Kč 0,- Porada pro vedoucí pracovníky ŠJ ,- Kč 0,- Zdravý životní styl, prevence civilizačních chorob ,- Kč 0,- Školení spisové služby ,- Kč 0,- Zdokonalování odborné způsobilosti řidičů ref ,- Kč 0, Další odborné vzdělávání pro všechny pedagogické pracovníky a ostatní zaměstnance našeho zařízení zůstává samozřejmostí. Pro celý kolektiv pracovníků vzdělávání není jen seznamováním se s novými poznatky a rozvíjení intelektuálních schopností, ale především jde také o uplatňování poznání a zkušeností v reálných činnostech, prostřednictvím nichž se člověk po celý život učí o sobě samém i ostatních, a tak si rozvíjí schopnosti mezilidské komunikace. Kolektiv pedagogických pracovníků se v průběhu školního roku zúčastnil několika společných odborných seminářů, zaměřených na problematiku speciálního školství, které se uskutečnily v našem školském zařízení. V rámci projektu EU Peníze školám jsme si rozšiřovali znalosti ve využívání ITC, v programu SMART Board a zdokonalovali se s prací s fotografií. Pokračovali jsme v realizaci projektu Operačního programu vzdělávání pro konkurenci schopnost, který podporoval zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách. Zlepšení výuky bylo dosaženo metodickým vzděláváním pedagogických pracovníků, tvorbou a následným používáním nových metodických pomůcek a učebních materiál. Ze šablon klíčových aktivit naše škola podporovala čtenářskou a informační gramotnost, inkluzívní vzdělávání i prevenci rizikového chování. Současně tímto byly zajištěny podmínky pro realizaci preventivních programů a nákupu výukových a didaktických materiálů. V oblasti inkluzívního vzdělávání jsme spolupracovali s Občanským sdružením Madio, s jejichž pracovnicemi jsme diskutovali a hodnotili práci s dětmi, bezprostředně po skončení preventivních programů. V průběhu školního roku se konaly akce, zaměřené na naši odbornou problematiku, na techniky a metody pedagogické, preventivní práce s dětmi, řešení problémových situací, souvisejících s výskytem sociálně rizikových jevů. Školní metodik prevence, mimo odborné semináře, pravidelně navštěvoval setkání metodiků prevence v Kroměříži, účastnil se pokračujícího semináře Zkvalitnění a rozšíření speciálně pedagogických a psychologických služeb pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a Řešení záškoláctví, pořádající Agenturou pro sociální začleňování. Výchovná poradkyně se pravidelně účastnila akcí, pořádaných pro výchovné poradce a vzdělávání pro rozšíření kompetencí výchovných poradců. Mezi další oblasti, kde jsme si doplňovali pedagogické znalosti a získávali zkušenosti, byly semináře věnované výchovám, především pracovní, výtvarné, tělesné a literární a jejich uplatnění v RVP. Semináře a kurzy probíhaly v Bystřici pod Hostýnem, Kroměříži, Zlíně, Vsetíně a Valašském Meziříčí a byly pořádány KPPP a ZDVPP Kroměříž a NIDV Praha. Bezprostředně po seminářích předávali účastníci nové, zajímavé a aktuální poznatky svým kolegům na metodických schůzkách. Pedagogičtí pracovníci vzájemně konzultovali témata nebo hodnotili osobnosti lektorů, jejichž semináře byly přínosem.

13 Poučením, inspirací a přínosem pro všechny pedagogické pracovníky našeho zařízení byla také, u nás již tradiční, vzájemná hospitační činnost. Mimo tyto činnosti se většina pracovníků vzdělávala na výše uvedených odborných seminářích či workshopech, v oblastech zaměřených na problematiku výchovy a vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, se sociálním znevýhodněním nebo s výraznými poruchami chování, s rizikovým chováním, apod. Metodické sdružení se scházelo na pravidelných pracovních schůzkách v průběhu celého školního roku. Bylo zaměřeno nejen na předávání zajímavých inspirací, na jednotné vedení pedagogické dokumentace, legislativu, ale především na neustále probíhající změny ve školství. Během celého školního roku se uskutečnila řada akcí, které posilovaly pozitivní vztahy, jak mezi učiteli a žáky, tak také mezi pedagogy a ostatními zaměstnanci navzájem. Vytvářením optimálních podmínek vedení školy plně podporuje celoživotní vzdělávání pedagogických pracovníků i ostatních zaměstnanců školského zařízení. Další vzdělávání zaměstnanců školy bylo i v tomto školním roce pro všechny obohacující, smysluplné, efektivní. Celková atmosféra našeho zařízení nadále prohlubuje a upevňuje dobré vztahy mezi učiteli, ostatními zaměstnanci a žáky, vzájemně podporuje pěstování dobrých pracovních vztahů mezi všemi zaměstnanci školy. Ředitelství školy maximálně podporuje týmovou spolupráci školního metodika, výchovné poradkyně, třídních učitelů a dalších pedagogických pracovníků školy při jejich činnostech. Třídní učitelé aktivně a s pochopením spolupracovali při zachycování varovných signálů rizikového chování žáků, podíleli se na realizaci dotazníků a preventivních aktivit ve třídách, motivovali žáky k vytváření vnitřních pravidel třídy a v souladu se školním řádem tak podporovali rozvoj pozitivních sociálních interakcí mezi žáky třídy. Vedení školy, spolu se školním metodikem prevence a výchovnou poradkyní tvořili, vyhledávali a rozšiřovali dostupné odborné materiály, které předávali pedagogickým pracovníkům. Okamžitému řešení problémových situací napomáhala přímá individuální spolupráce třídních učitelů s výchovnou poradkyní a školní metodičkou prevence. Výchovná poradkyně aktivně a kreativně pracovala s třídními učiteli a vedením školy při řešení kázeňských problémů či jiných náročných problémových situacích. Koordinovala, společně s metodičkou prevence, aktivity školy v oblasti prevence, vedla individuální konzultace s dětmi, jejich rodiči a informovala je o možnostech odborné péče a další pomoci. Rodičům našich dětí pomáhala při výběru vhodné profese pro jednotlivé žáky. Zvláštní péče a pozornost byla věnována žákům nově zařazeným, problémovým dětem i rodičům ze sociokulturně znevýhodněného prostředí. Příjemné a radostné prostředí, rodinná atmosféra školy má stále pozitivní vliv nejen na psychiku a jednání žáků, ale i všech zaměstnanců školy. Aktivity a prezentace školy na veřejnosti Celým školním rokem prolínal výchovně vzdělávacím procesem komplexní program Zdravý životní styl. Třídní učitelé ve všech třídách vedli žáky ke správné životosprávě, dodržování správných stravovacích návyků, významu pohybu pro zdraví, poučovali žáky o škodlivých účincích návykových látek. Programy byly zaměřeny na předcházení a omezování výskytu jednotlivých forem rizikového chování u žáků. V rámci projektu EU Peníze školám jsme ve výchovně vzdělávací činnosti pokračovali již druhým rokem také šablonou VII. Inkluzívní vzdělávání, která se týkala prevence rizikového chování. Cílem klíčové aktivity bylo snížit výskyt rizikového chování u žáků, prostřednictvím programu zlepšení sociálního klimatu ve škole.

14 Každým rokem pořádáme co nejvíce nejrůznější aktivit, soutěží, výstav a jiných činností, a to všechno proto, aby se nám, všem dospělým a dětem, ve škole stále více líbilo a také, aby o nás ještě více se dovídala široká veřejnost. Hned na začátku září jsme motivovali děti ke školní činnosti polodenním výletem do města Holešova. Pro nové žáky byl to zároveň seznamovací výlet. V holešovském zámku si děti prohlédly otevřené prostory a výstavu kreseb známého, mezi dětmi oblíbeného malíře Josefa Lady. Tradiční akcí, kterou také začíná nový školní rok, se stal prožitkový den se sběrem šípků, léčivých bylin a nácvičnou zdravovědou, zaměřenou na chování žáků v mimořádných situacích. Další aktivity pokračovaly besedou příslušníků městské policie, na téma Bezpečná cesta do školy a ze školy, ve které našim žákům připomněli důležitá pravidla bezpečného pohybu po komunikacích, upozornili na nebezpečná místa v blízkosti naší školy i našeho okolí. Pracovnice SVP Kroměříž realizovaly v říjnu, v naší škole programy, které se zaměřovaly na vztahy žáků ve třídách, mezilidské vztahy, šikanu a bezpečné užívání internetu. Besedy se konaly na téma Jak si nenechat ublížit, který se zaměřoval na osobní bezpečí žáků, Jak se nestát obětí protiprávního jednání, zejména v oblasti používání komunikačních prostředků a Trestná činnost mládeže a páchaná na mládeži. Dopravní výchova byla náplní výuky zejména žáků 5. a 6. ročníku, kteří se připravovali v průběhu celého školního roku k získání průkazu cyklisty. Žáci, pod vedením třídních učitelů a odborného instruktora zahájili přípravu již v říjnu, na dopravním hřišti v Loukově, v dubnu si ověřili své teoretické znalosti z pravidel silničního provozu, z pravidel chodce a cyklisty a v květnu si ověřili svou poctivou celoroční přípravu na testech praktických znalostí a dovedností pro získání průkazu cyklisty. Duben,měsíc bezpečnosti byl zaměřen na dopravní výchovu. Na konci dubna se všichni žáci naší školy zúčastnili závěrečné interaktivní preventivní dopravní besedy s koordinátorem Besipu pro Zlínský kraj. Důležitou aktivitou, v samém začátku školního roku, byl tradiční okresní turnaj žáků speciálních škol v minikopané, na němž i náš výběr žáků, opravdu nejmladších žáků, skončil na 3. místě. Reprezentanti získali medailové umístění, umocněné navíc pochvalou za vzorné vystupování a chování. Elán našich malých žáků, s nímž na turnaji vystoupili, představoval velmi cennou devizu.

15 V oblasti kulturní jsme kladli důraz na zvyšování estetického cítění, kladný vztah k našemu regionu a jeho obyvatelům. Žáky jsme vedli k tomu, aby si dokázali vážit literatury, umění, hudby a dalších forem tvůrčích projevů člověka. Ke kulturnímu rozvoji našich žáků přispíval již šestým rokem konaný projekt Bijásek, který nenásilným způsobem vychovává filmového diváka. Hlavní ideou projektu je vyměnit pasivitu diváka při sledování filmových představení za aktivní spolupráci a vzájemnou diváckou komunikaci, při sdělování žákovských pocitů a zážitků. Díky výborné spolupráci s vedoucím kina Sušil, měli žáci možnost, s měsíční pravidelností, zhlédnout představení ze Zlatého fondu české kinematografie. Žáci si tak doplňovali nejen znalosti z literární výchovy, ale upevňovali si také zásady společenského chování a vystupování na veřejnosti. Následně, po zhlédnutí filmu, děti malovaly ilustrace, jejich práce byly vždy vyhodnoceny a vystaveny na panelech v předsálí kinosálu. Každý měsíc soutěžily o drobné odměny Malovásku. V průběhu školního roku se žáci zúčastnili řady soutěží, besed, výstav, exkurzí, divadelních představení, koncertů, návštěv knihovny a výletů. Velmi oblíbená byla divadelní představení, kde si žáci každoročně upevňují zásady slušného, tolik potřebného kultivovaného, společenského chování. K dobré pohodě přispěla zajímavá beseda o cestování po Dálném východě, pořádaná pelhřimovskou agenturou Pohodáři. Žáci s nadšením poslouchali cestovatelské zážitky a dobrodružná putování po dalekých zemích. Výtvarné práce na téma Koledy jsme vystavovali společně s ostatními bystřickými školami, v předsálí zasedací místnosti městského úřadu. Zapojili jsme se také do výtvarné soutěže Co nám dávají včely. Práce dětí byly instalovány na Medovém dni svazu včelařů, kde i naši žáci byli odměněni. Většina malých dětí psala nebo kreslila Dopis Ježíškovi na Boží Dar. Ježíšek našim dětem odpověděl dopisem. K vánoční atmosféře přispěla již tradiční a oblíbená Mikulášská Doremi aneb Dubíček má talent, pěvecká soutěž našich žáků o pěkné ceny od našich sponzorů a příznivců. Letos to byly kvalitní židle podniku TON DĚKUJEME. Rozloučení se starým rokem intenzivně prožíváme na tradiční vánoční besídce, s pásmem písniček, básniček, pohádek a jiných scének, tanečků a koled. Každá třída a také zájmové kroužky s chutí a radostí představily svůj program a vystoupení. Slavnostním ukončením kalendářního roku byl vánoční koncert našich žáků při svíčkách ve škole a účast žáků na vánočním koncertu

16 ZUŠ Pastorále v sále Sušil. Celý měsíc prosinec byl umocňován příjemnými vánočními zvyky a obyčeji. V masopustním období se všichni žáci naší školy těší na tradiční odpolední karneval, rej masek. Děti si užily spoustu zábavy, soutěží, tanečků, bohatou tombolu a na závěr vyhodnocení nejlepších masek. Jarní celoškolní soutěž Vládce nebes, s časopisem ABC, byla zajímavá a vyjímečná. Dostali jsme se do finále soutěže do Prahy 1. června, ale autobus nebo vlak bychom si museli hradit sami. Z finančních důvodů jsme tuto možnost nevyužili. Program na Výstavišti, vystoupení skupiny Chinaski by byl atraktivní, ale cesta pro nás by byla daleká. Všechny výsledky jednotlivých účastníků jsme filmovali a posílali ve formě CD do redakce časopisu ABC. Pro školní i volnočasové sportovní aktivity využíváme v hojné míře okolní krásnou přírodu. Pravidelně, sezónně uskutečňujeme turisticko-branná cvičení a pobyt v malebné přírodě Hostýnských vrchů. Prožitkové aktivity jsme využívali také k nácviku modelových situací, při nichž si mohli žáci, pod vedením učitelů, vyzkoušet chování v mimořádných situacích, zejména při ohrožení života. Akce přispěla také k větší informovanosti žáků o úskalích, která sebou přinášejí hory v zimě.. Vysokou úroveň má pravidelná, častá a úzká spolupráce s Městskou knihovnou. Pracovnice knihovny připravily pro žáky i letos tematicky a věkově zaměřené, poutavé a poučné besedy. V prosinci jsme si navodili příjemnou atmosféru Vánoc a připomněli vánoční zvyky a obyčeje a v jarních měsících jsme si oživovali pověsti našeho kraje.

17 V červnových dnech se konala tradiční Recitační soutěž, do které se zapojili zájemci ze všech tříd. Malí i větší recitátoři vyzkoušeli, jaké to je, vystupovat před diváky. Hojná účast žáků potvrdila, že básničky nejsou ani dnešním našim dětem cizí. Všichni zúčastnění byli odměněni hodnotnými cenami, získanými od našich sponzorů. Celý rok jsme se aktivně zapojovali do výtvarných soutěží, spolupracujeme již dvanáctým rokem s časopisem Zámeček. Naši žáci pravidelně zasílali příspěvky, fotografie, obrázky do dětských časopisů. Žáci druhého stupně pravidelně využívali denní tisk a časopisy k výuce, tvůrčími nápady oživovali pracovní činnosti. Nejlepší práce jsme zasílali do výtvarných soutěží, např. Co nám včely dávají, Dopis Ježíškovi, O nejkrásnější velikonoční vajíčko, Týká se to také Tebe, apod., kde jsme také zaznamenali úspěchy. Celá škola se s chutí zapojila do charitativního sbírání víček pro postiženou holčičku.

18 Žáci se velmi rádi zúčastňovali i aktuálních školních rozhlasových relací a soutěží, které významně přispěly k rozvoji kultivovaného mluveného projevu a mediálních prezentaci. Své rukodělné schopnosti, tvořivost a výtvarně cítit, mohli žáci uplatnit v tvůrčích dílničkách. Pod vedením zkušených pracovníků školy si žáci vyzkoušeli nevšední a netradiční škálu výtvarných technik. Poznávání různých pracovních činností napomáhalo dětem v rozhodování o vytváření dalších možných zálib, a tak smysluplného využívání volného času. Sportovní činností posilovali naši žáci své fyzické i psychické schopnosti, pohybové dovednosti i sociální adaptaci. Tyto vedly k chápání hodnoty zdraví, smyslu zdravotní prevence i problémům, spojených s poškozováním svého zdraví. Využívali jsme vhodné motivační činnosti, které posilovaly zájem žáků. Pedagogičtí pracovníci se věnovali svým žákům s ohledem na jejich dispozice a dbali na zásady přiměřenosti a na aktuální zdravotní stav. Ke sportovním aktivitám, pro zvyšování tělesné zdatnosti a různorodosti činností využíváme pravidelně bystřickou sportovní halu Sušil, kde všichni žáci bez rozdílu věku a pohybových dispozic zdokonalovali své schopnosti, dovednosti, vzájemnou spolupráci a smysl pro fair play. Pro školní i volnočasové sportovní aktivity využíváme okolní krásnou přírodu. Pravidelně, sezónně uskutečňujeme turisticko-branná cvičení a pobyt v malebné přírodě Hostýnských vrchů. Prožitkové aktivity jsme využívali také k nácviku modelových situací. S nástupem jara jsme se začali, tak jako každý rok, systematicky věnovat lehké atletice, zejména trénováním disciplin lehkoatletického čtyřboje, ve kterých naše škola v okresních soutěžích dosahuje každoročně dobrých výsledků. Vyvrcholením těchto aktivit bylo nejprve školní kolo, kterého se účastnili téměř všichni žáci, ze kterého se kvalifikovali reprezentanti do okresního kola, a z něj tři žáci postoupili do krajského kola. Velmi si ceníme prostředí, v němž se naše školička nachází. K osvojování si základních dovedností a návyků aktivního, odpovědného přístupu k našemu životnímu prostředí přispěl tradičně projekt Den Země. V rámci regionálních ekologických aktivit se naše škola každoročně zodpovědně podílí na péči o ochranu přírody. Starší žáci uklízeli předem stanovenou část Hostýnských vrchů, trasu Troják Tesák, mladší pak uklízeli náš přilehlý lesopark Dubíček. Žáci nejen pozorovali, citlivě vnímali a hodnotili důsledky nesprávného chování a jednání některých lidí, ale zejména realizovali konkrétní pracovní aktivity ve prospěch životního prostředí. Tato

19 akce podněcovala aktivitu, tvořivost a ohleduplnost žáků ve vztahu k prostředí a vedla tak k angažovanosti v řešení problémů, spojených s ochranou životního prostředí. Stále přínosnější činností pro vývoj dětí ve speciálních třídách měly pravidelné lekce canisterapie. Pod vedením zkušeného odborníka a jeho fenky Brity a Namy, docházelo u dětí k celkovému zklidňování, eliminování třesů, prokrvení pohybového aparátu i zlepšení řečových dovedností. Velkou, závěrečnou odměnou byly pro všechny žáky společné celoškolní výlety. Letos se konal tematický a poznávací výlet Expedice 2013,za krásami a zajímavostmi Jeseníků. Žáci zhlédli Karlovu Studánku, zámek Bruntál, jeskyně Na Pomezí, dřevěný kostelík Maršíkov i mechové jezírko Rejvíz K pohodové atmosféře konce školního roku přispěla již tradiční exkurze za zvířátky do ZOO Lešná. Pobyt na čerstvém vzduchu byl pro naše žáky nesmírně přínosný a pomáhal kromě relaxace a zvyšování odolnosti organizmu i k odbourávání zafixovaných nesprávných stereotypů a pohodlnosti. Požadavek uplatňovat zdravý životní styl je vždy pro nás prvořadý. Velkou pozornost jsme věnovali, i v tomto školním roce zvlášť problémovým žákům, vycházejícím žákům, kteří se s třídními učiteli a výchovnou poradkyní, v rámci předprofesní orientace zúčastnili mnoha aktivit, besed a exkurzí do učilišť a místních výrobních podniků. Nadále trvá a prohlubuje se výborná spolupráce s OU Bystřice pod Hostýnem, OU Kelč, OU Holešov a OU Křenovice. Veškeré aktivity, podporující zdravý životní styl a osvojování pozitivního sociálního chování, prostřednictvím smysluplného využívání a organizace volného času, např. zájmové, sportovní a volnočasové činnosti a jiné programy, vedoucí k dodržování určených, předepsaných společenských pravidel, zdravého rozvoje osobnosti, k odpovědnosti za sebe a své jednání jsou předností našeho zařízení. Široká nabídka aktivit pro smysluplné využití volného času, zájmové útvary mimo školu byly pro většinu našich dětí finančně nedostupné. Většina našich žáků pochází ze sociálně znevýhodněných rodin. Rodiče jim nedovedou, ať už z finančních nebo jiných důvodů zorganizovat volný čas. Proto naše škola každoročně nabízí, pod vedením učitelů, svým žákům široký výběr bezplatných kroužků. Díky našim pedagogům si žáci i v letošním roce měli možnost vybrat z pestré nabídky zájmových útvarů. O velkém zájmu svědčí vysoká účast a

20 vzrůstající počet žáků, kteří navštěvují hned několik kroužků. Ve školním roce 2012/2013 pracovalo v 7 zájmových útvarech 58 žáků. Aktivně jsme reagovali na vzrůstající řečové a pohybové nedostatky u dětí. Cílem pedagogů bylo nabídnout volnočasové aktivity, které zahrnovaly a rozvíjely sportovní, řečové, hudebně dramatické a motorické dovednosti, s ohledem na jejich individuálně specifické potřeby. U žáků, nejen žáků praktických škol, všeobecně dochází ke snižování tělesné kondice a zhoršování zdravotního stavu a tělesné kondice, proto jsme přivítali zájem dětí o sportovní a pohybové kroužky: cvičení s hudbou, sportovní hry a pohybový kroužek. Ve sportovních hrách, zejména u mladších žáků jsme navazovali na preventivní, vyrovnávací a zdravotní tělesnou výchovu. Pod vedením zkušených pedagogů byla odstraňována pohybová jednostrannost, žáci měli možnost realizovat zajímavé, netradiční a pestré aktivity. Starší žáci se učili respektovat svého soupeře, snášet prohru, kladně hodnotit svého soupeře a posilovat týmovou spolupráci. Logopedický kroužek byl určený pro děti s vadami řeči. Paní učitelky zde velmi citlivě, systematicky a individuálně pracovaly s jednotlivými žáky a jejich rodiči. Hravou a nenásilnou formou tak pomáhaly napravovat vadnou výslovnost, mluvní projev a tím přispívaly k celkovému rozvoji komunikačních schopností. Oblibě se těšil hudebně dramatický kroužek, kde žáci uplatňovali muzikální a herecké dovednosti, schopnosti a talent. Osvojovali si pěvecké dovednosti a někteří i hru na hudební nástroj. Vyvrcholením jejich snažení bylo několik vystoupení v bystřických školských zařízeních, ústavu sociální péče, velmi zdařilá byla školní pěvecká soutěž Mikulášská Doremi. S rozmanitým materiálem pracovali dívky i chlapci v kroužku dovedných rukou, kde měli možnost prověřovat svoji tvořivost, šikovnost, píli a trpělivost. Zařazení netradičních výtvarných technik byla pro žáky vždy zpestřením. Jejich kreativní práce a zdařilé výtvory zpříjemňovaly a dekorovaly prostory školy během celého školního roku. S kouzlem knihy se seznamovaly děti v kroužku Čtení pro radost. Čtené pohádky a příběhy rozvíjely u dětí citovou stránku, představivost, slovní zásobu, myšlení a vyjadřování. Pravidelné čtení mělo velký význam pro emocionální vývoj dětí, pro formování obrazotvornosti a osobnosti. Společné čtení bylo vítanou formou moudrého kontaktu s dětmi a vynikající výchovnou metodou. Rozmanitost a náplň kroužků respektovala a zohledňovala osobnostní zvláštnosti žáků a poskytovala dětem ze sociálně znevýhodněných rodin bezplatné a kvalitní využití volného času. Díky těmto aktivitám jsme u žáků rozvíjeli schopnost trvalejšího zaměření, soustředění se na určitou činnost, ale především na smysluplné využívání volného času. I takovým způsobem jsme přistupovali ke zvyšování efektivity výchovně vzdělávacího procesu. Všechny děti navštěvovaly kroužky rády, setkávaly se zde s kamarády z ostatních tříd, předávaly si své zkušenosti, postoje a nápady. Pedagogové v těchto kroužcích vedli žáky nenápadnou formou k pracovitosti, odpovědnosti, důslednosti, tvořivosti a takto rozvíjeli jejich celou osobnost. Organizované, cíleně zaměřené smysluplné využití volného času je nejefektivnější prevencí problémového, rizikového chování našich žáků.

21 Stává se již tradicí, že v průběhu školního roku naši školičku poctí svojí návštěvou známá osobnost, vzácný host, který přispěje ke zviditelnění našeho zařízení. Také jejich zásluhou se naše škola dostala do většího povědomí široké veřejnosti, sponzorů a zejména rodičů našich žáků. V adventním čase poctil naši školu svou návštěvou charismatický Valach, herec, zpěvák, tanečník a moderátor Roman Vojtek. Děti sledovaly s nadšením jeho poutavé povídání, s milým hostem si zanotovaly některé písničky a dokonce se naučily taneční choreografii na skladbu z muzikálu Pomáda. Bylo to krásné dopolední setkání před vánočními svátky. V oblasti kulturní byl opět kladen důraz na zvyšování estetického cítění a kladný vztah nejen k našemu regionu a jeho obyvatelům, dokázat vážit si literatury, umění, hudby a dalších forem tvůrčích projevů člověka. Naše školní a mimoškolní aktivity prezentujeme naší veřejnosti pravidelně prostřednictvím mnoha článků a fotodokumentací v místním, regionálním i okresním tisku, vkládáním příspěvků na You Tube. Tradicí zůstává prázdninová prezentační výstava z činnosti našeho zařízení, instalovaná v centru města, v Cukrárně u Zrůbků, která prostřednictvím

22 fotodokumentace a výtvarných prací žáků informuje širokou veřejnost o celoročních aktivitách. Čestné místo na prezentační činnosti zaujímají naši sponzoři. Žáci a zaměstnanci velmi děkují všem sponzorům za poskytnuté dary, bez jejichž pomoci bychom tolik nedokázali. Velmi si ceníme finanční podpory společnosti GE Money Bank, která nám již několikátý rok zabezpečuje odměnu pro instruktora pravidelných lekcí canisterapie. Na profilaci školy se podíleli i samotné děti, a to účastí ve výtvarných, sportovních, literárních i jiných soutěžích. Dobré sportovní schopnosti dokazovali naši žáci především na okresních a krajských soutěžích. Hudebními a literárními aktivitami, především v adventním čase, zpříjemňovali naši žáci pobyt dětem v mateřských školách, klientům v ústavu sociální péče a starším občanům v klubu důchodců. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI Inspekční činnost na našem školském zařízení proběhla ve dnech 5., 8. a 9. prosince 2011, jednalo se o následnou inspekční činnost, zaměřenou na dodržování ustanovení 164 odst. 1 písm. d) zákona č. 561/204 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání, ve znění pozdějších předpisů. Dle shrnutí výsledků kontroly nebyly v předložených dokladech a materiálech shledány nedostatky. Poslední inspekční činnost byla vykonána dne 16. listopadu 2012 s předmětem činnosti získávání informací o sociálně znevýhodněných žácích v souladu s ustanovením 174 odst. 2 písm. a) školského zákona. Tento vstup inspekčního týmu do našeho zařízení měl pouze informativnívní charakter.

23 Závěr Naše celotýdenní školské zařízení a náš výchovně vzdělávací proces je orientován k systematickému rozvíjení pracovních, kulturních a sociálních dovedností dětí. Důsledně vedeme žáky úctě k člověku, úctě k práci svojí i k práci druhých, posilujeme, usměrňujeme žákovské sebevědomí, a tak přirozeným způsobem upevňujeme jejich morální vlastnosti. Tělesnou zdatnost u žáků zvyšujeme nejrůznějšími pohybovými aktivitami. Všestrannou činností je vedeme k práci, k ochraně zdraví, ochraně životního prostředí, k šetření společného majetku, k dopravní kázni, ale i k posilování estetického cítění. Estetická výzdoba interiéru školy jen podtrhuje snahu nás všech pracovat v útulné, radostné, pohodové a čisté škole, škole rodinného typu, škole s příkladnými mezilidskými vztahy, ve ŠKOLE POHODY DUBÍČEK. Přirozenou snahou většiny zaměstnanců našeho školského zařízení je stále vylepšovat, zdokonalovat a chránit příjemné pracovní prostředí nejen dětí, ale nás všech. Datum zpracování zprávy: Datum projednání na poradě všech zaměstnanců školy: Datum schválení Školskou radou: Bc. Nedbal Ondřej, Dis. Mgr. Jaroslava Bezděková ředitelka školy

24