Otázka konverze patří k nejzajímavějším tématům psychologie náboženství. Neméně
|
|
- Luboš Kříž
- před 10 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 PORADENSTVÍ PRO ODPADLÍKY Otázka konverze patří k nejzajímavějším tématům psychologie náboženství. Neméně zajímavé je ale i téma opuštění náboženské skupiny, pro něž se někdy používá termín dekonverze. Jak konverze, tak opuštění může mít někdy dramatickou podobu. Jedním z nejdůležitějších faktorů, které okolnosti konverze nebo opuštění určují, je způsob náboženského života skupiny, o niž se jedná. V případě těch náboženských skupin, jejichž praxe je přivádí do napětí s většinovou společností a které tato většinová společnost pejorativně nálepkuje slovem sekta, si mohou okolnosti konverze nebo opuštění vyžádat odbornou pomoc. Poradenství pro odpadlíky ve Společnosti pro studium sekt a nových náboženských směrů Odbornou pomoc v otázkách konverze a opuštění hledají lidé mezi psychology, sociálními pracovníky nebo duchovními. Někteří z nich najdou cestu i do Společnosti pro studium sekt a nových náboženských směrů. Tato společnost byla založena roku 1993 s cílem shromažďovat a poskytovat informace o menšinových náboženských skupinách, působících v české společnosti. Vzhledem ke svému cíli, který se týkal především informací, vzhledem k zájmu o budování knihovny a o osvětovou činnost i vzhledem k nedostatku odborníků se kancelář společnosti několik let poskytování jakékoli psychologické pomoci bránila. Také telefonická odpovědna na otázky veřejnosti, provozovaná po dvě hodiny týdně, nebyla zpočátku nazývána linkou důvěry a chtěla se soustředit pouze na poskytování věcných informací. Velmi brzy ale začalo být jasné, že faktickou informaci není možné oddělit od poradenství, které by směřovalo k tomu, jak tuto informaci zpracovat a použít. Někteří klienti, kteří telefonovali i přicházeli osobně, vyžadovali nejen faktickou informaci, ale i návod k chování a 1
2 jednání. Postupem let tedy pracovníci kanceláře vytvořili mechanismus, jak tento druh požadavku uspokojit, a stále se v této oblasti vzdělávají. Objednávka klientů závisí na tom, jak blízko dané náboženské společnosti stojí. Můžeme tak rozdělit klienty na ty, kteří se na Společnost pro studium sekt obracejí s objednávkou Co to je?, a na ty, kteří přicházejí s objednávkou Co mám dělat?. Poměr mezi nimi je v současné době asi 1:1. Ty, kteří přicházejí s objednávkou Co mám dělat?, dělíme v interní terminologii na příbuzné a na odpadlíky. Mezi příbuzné se nejčastěji řadí rodiče a manželé, dále děti a ostatní příbuzní, ale i známí a kamarádi. Odpadlíci zahrnují ty, kteří mají s příslušností k některé náboženské skupině osobní zkušenost a v současné době již nejsou mezi příslušníky počítáni. Mimo kategorie příbuzných a odpadlíků zůstává jen zanedbatelný počet klientů. Jsou to například ti, kteří se radí, zda se mají stát příslušníkem některé náboženské společnosti, a pak i současní příslušníci, kteří chtějí znát nezávislé stanovisko ke skupině, k níž patří. Podíl všech klientů je možné v současné době vyjádřit grafem, do něhož ovšem vstupují pouze odhadované hodnoty. Z uvedeného grafu je vidět, že předmět tohoto článku představuje asi desetiprocentní menšinu z celkového počtu klientů. Jedním z důvodů tohoto poměru může být pocit hanby či nechuť se k prožité zkušenosti jakkoli vracet. Spíše je ale důvodem tohoto poměru fakt, že odpadlíci, kteří by mohli být klienty naší informační a poradenské služby, vlastně již mají nejdůležitější a nejzávažnější rozhodnutí za sebou. Je jedině dobře, když je toto rozhodnutí natolik posilní, že necítí potřebu žádné další pomoci a stojí o to, aby se se svou situací vyrovnali sami, popř. s přispěním jiné instituce či svého okolí. Na tomto místě je tedy třeba připomenout, že situace odpadlíků, která bude níže popsána, se netýká všech odpadlíků, nýbrž pouze těch, kteří vyhledali pomoc. Je sice možné předpokládat, že pociťované potíže budou podobného rázu u všech odpadlíků, ale tento předpoklad nelze zatím podepřít výzkumem kontrolní skupiny. 2
3 Zatímco značná část odpadlíků se cítí být natolik silných, že pomoc nevyhledávají, kategorie příbuzných se nachází spíše v bezradném a obranném postavení, v němž je každá pomoc vítána. Charakteristické pro práci s touto kategorii klientů je to, že ačkoliv žádají pomoc pro své příbuzné, známé apod., poradenství se obrací především na ně samotné a na jejich vztahy k těm, kvůli nimž naši službu vyhledali. Poradenská práce pro tuto kategorii klientů zůstává mimo zájem tohoto článku. Současný počet klientů Společnosti pro studium sekt a nových náboženských směrů je asi 700 ročně, což je zhruba dvakrát až dvaapůlkrát méně oproti stavu ve vrcholných letech Tito klienti se na telefonu kanceláře Společnosti hlásí nejen v hodinách pro veřejnost, ale zpravidla během celého týdne. Odpovědi na otázky a rychlé poradenství je poskytováno ihned, složitější případy jsou odkazovány na hodiny pro veřejnost, popř. vyzvány k osobní návštěvě v době, která na hodiny pro veřejnost navazuje nebo přímo v těchto hodinách. Někteří klienti přicházejí v hodinách pro veřejnost bez předchozího ohlášení. Průměrný počet návštěv jednoho klienta je méně než dvě většina klientů přichází pouze jednou a pokud udržuje další kontakt se Společností pro studium sekt, jedná se většinou o kontakt telefonický. Poradenství stejně jako ostatní služby, kterou Společnost pro studium sekt a nových náboženských směrů poskytuje, jsou bezplatné. Klienti jsou obsluhováni službou, která sestává z členů Společnosti pro studium sekt a nových náboženských směrů. Služba je zpravidla dvoučlenná a podílí se na ní v různých kombinacích religionista, psychiatr a psychoterapeut, sociální pracovnice, psycholožka a student religionistiky a teologie. Práce členů této služby je konzultována na pravidelných kazuistických seminářích a supervidována. Poradna má stálé kontakty se dvěma psychiatrickými pracovišti, která doporučuje klientům, u nichž předpokládá možnou psychiatrickou diagnózu. Služba v hodinách pro veřejnost ani supervize nebyly honorovány 3
4 až do července roku Od té doby jsou dva a výhledově budou čtyři pracovníci honorováni díky grantu Ministerstva práce a sociálních věcí. Poradenskou službu pro odpadlíky, která se poskytuje ve Společnosti pro studium sekt a nových náboženských směrů, ve styku s odbornou veřejností někdy nazýváme výstupovým poradenstvím. Činíme tak v podstatě z nouze. Výstupové poradenství je u nás známo především z díla Stevena Hassana Jak čelit psychické manipulaci zhoubných kultů, která v roce 1993 vyšla i v češtině. Autor používá termín výstupové poradenství proto, aby se mohl distancovat od deprogramování, ale není příliš zřetelné, jaký by měl být mezi oběma pojmy rozdíl. Zdá se, že hlavním rozdílem je násilný únos příslušníka kultu v případě deprogramování a příslušníkův souhlas s rozhovorem v případě Hassanovy verze výstupového poradenství. Ale vzhledem k tomu, že souhlasu Hassan dosahuje i obelháním daného příslušníka, zdá se, že rozdíl mezi těmito dvěma pojmy je pouze v druhu a míře násilí, které je na příslušníku kultu konáno. Každopádně se jedná o konfrontaci příslušníka náboženské skupiny (v Hassanově terminologii kultu ) s řadou informací, které mají za cíl tento kult v příslušníkových očích zdiskreditovat. Tato konfrontace se koná zpravidla na přání rodičů, jejím účelem je odstranit následky psychické manipulace, jíž se příslušník kultu podle Hassana stal obětí, a jejím cílem je příslušníkovo opuštění kultu, tedy odpadnutí. Poradenská činnost Společnosti pro studium sekt a nových náboženských směrů se naproti tomu velmi varuje stát se nástrojem rodičovského a každého jiného zájmu a v žádném případě si neklade za cíl ani odpadnutí klienta ani jeho konverzi. Pracovníci, kteří poradenství poskytují, v žádném případě nevyužívají svého společenského postavení ani své informační převahy k tomu, aby jakéhokoli klienta přiměli k jakémukoli rozhodnutí. Termín výstupové poradenství tedy nepoužívají významu poradenství k výstupu nebo poradenství, jak vystoupit, ale výhradně ve smyslu poradenství při výstupu nebo možná ještě lépe 4
5 poradenství v případě výstupu. Tím se liší jen od Hassanovy verze výstupového poradenství, ale i od jinak velmi inspirativních metod druhého klasika výstupového poradenství Michaela Langona. Vedení rozhovoru s odpadlíkem Postup, jehož popis zde podáváme, není univerzální metodou pro všechny rozhovory s odpadlíky. Každý rozhovor naopak vyžaduje pružné přizpůsobení objednávce klienta i situaci, v níž se nachází a která je dána okolnostmi jeho odchodu, jeho stářím a společenským postavením, délkou a intenzitou jeho angažmá, rodinnými okolnostmi a v neposlední řadě i charakterem opouštěné náboženské skupiny. Přesto je dále naznačený postup jakýmsi ideálem či alespoň vodítkem pro každý takový rozhovor, který se v rámci poradenské služby Společnosti pro studium sekt a nových náboženských směrů děje. Tento postup vznikal nejprve několik let zcela spontánně, v roce 1999 byla jako inspirace pro jeho precizaci použita Längleho existenciální analýza. Prvním dílčím cílem rozhovoru je posloužit klientovi k reflexi toho, co se vlastně stalo. Snahou poradce je využít klientova postavení jako objednavatele k tomu, aby on sám vylíčil okolnosti svého odchodu a specifikoval to, co považuje za problém. V této první fázi je pro poradce důležité empatickým chováním přesvědčit klienta, že danou náboženskou skupinu zná, že rozumí tomu, co klient prožívá, a že se tedy klient obrátil na správné místo. Takto vznikající důvěra je potřebná pro ujištění klienta, že jeho osobnost není patologická a že jeho situace není výjimečná. K tomuto ujištění patří i sdělení dobré perspektivy při překonávání této náročné životní situace. Je pravděpodobné, že klient bude v této fázi hledat v poradci oporu pro chápání sebe samého jako oběti. Poradce ho ovšem vede k přijetí odpovědnosti za to, co se stalo. Připouští, 5
6 že klient mohl být přiveden ke konverzi v době svého oslabení a že mohl být následně oklamáván řadou metod a technik, současně ale zdůrazňuje, že nikdy neztratil možnost volby. Důkazem možnosti volby je - ve většině případů - i jeho rozhodnutí odejít či nechat dospět vývoj až k vyloučení. Poradce různým způsobem sděluje klientovi skutečnost, že psychická manipulace patří k běžným vzorcům lidského chování a je odpovědností každého dospělého člověka, aby se naučil jí bránit. Poradce se ale varuje toho, aby připomínka klientovy odpovědnosti vyzněla jako konstatování jeho selhání. Proto současně vede klienta k uvědomění pozitivních motivů, které ho do dané náboženské organizace přivedly - jeho zaujetí pro ideály, touhu po změně sebe i lidské společnosti, touhu po opravdových vztazích, hlubokém duchovním životě apod. V některých případech, především tam, kde se opakovaně ozývá klientův údiv nad jeho jednáním v době, kdy patřil ke své náboženské skupině, může poradce objasnit některé mechanismy, které se v prostředí některých náboženských skupin vyskytují - např. mechanismy zajištění poslušnosti a změny v agenta, mechanismy programování myšlení, vůle a citu, role pozitivních a negativních emocí, mechanismy tlaku skupiny na konformní jednání apod. Ovšem ani popis těchto mechanismů by neměl vyvolat v klientovi dojem jakéhosi ďábelského spiknutí, jehož se stal bez vlastního přičinění pasivní obětí. Rozhovor s některými klienty je ztížen skutečností, že nejsou reflexe prožité zkušenosti zatím schopni. Osvědčenou metodou je poradcova žádost o vypsání klientovy zkušenosti pokud možno v chronologickém sledu a s vystižením kauzálních souvislostí. Ve většině případů se takový zápis stane důležitou pomůckou pro tematizaci zkušenosti při následující klientově návštěvě. Druhým dílčím cílem rozhovoru je posloužit klientovi k dešifrování toho, co se s ním právě děje. Většinou se nachází ve značném citovém zmatku, takže může prožívat např. jak radost, tak smutek. Radost z nově uvědomělé možnosti a schopnosti rozhodovat se i pocit 6
7 osvobození z toho, co nyní chápe jako svazující, ale současně i smutek, vyplývající z pocitu marnosti života a ztráty. První pocit ztráty se týká především vztahů k lidem, kteří v dané náboženské skupině doposud setrvali a k nimž se klientovi váže řada vzpomínek. V druhém plánu to bývá ještě hlubší ztráta - ztráta smyslu života a pocit prázdnoty. Snad nebude znít nadsazeně, když uvedeme, že tento smutek, samota a ztráta mohou být přirovnány ke zkušenosti smrti blízkého člověka. I druhý svazek emocí, který má být v rozhovoru verbalizován, je možné připodobnit ke známější životní zkušenosti - k situaci odhalení nevěry milovaného partnera. Kromě smutku ze ztráty se totiž v případě odpadlíků často ozývá i hněv. Týká se v nestejné míře jak opuštěné organizace, v níž byly znehodnoceny klientovy časové, emoční, finanční a snad i jiné investice, tak i klienta samotného, který se hněvá na sebe a obviňuje se. S tímto hněvem se někdy spojuje pocit zklamání ze sebe, životního selhání, v extrémních případech až zhnusení nad sebou samým V odborné literatuře je někdy mezi průvodními emocemi odpadlictví uváděna též vina za skutky, které odpadlík učinil během svého předchozího angažmá. Myslí se tím především misijní činnost pro danou skupinu či různá podvodná jednání, konaná na základě přesvědčení, že účel světí prostředky. Zkušenost z naší poradny ovšem tento typ viny nemůže potvrdit jako obvyklý. Spíše se vyskytuje - a to je možná překvapivější - neodbytný pocit mravní nečistoty a viny za zradu na Transcendenci i na organizaci, která ji v očích odpadlíka doposud reprezentovala. Proti tomuto typu viny nebývají účinné ani odpadlíkovy rozumové argumenty ani pokračování jeho náboženského života v jiné formě. V určitém protikladu ke hněvu stojí další soubor postojů, které jsou charakterizovány především pasivitou, lhostejností a ztrátou pozitivního směřování, vyjádřenou otázkou Co dál s načatým životem? Návyk na černobílý svět některých náboženských společností uvrhne odpadlíka do dlouho trvající nejistoty o správnosti kroku, který odchodem učinil, a do 7
8 sžíravých pochybností. Jednostranné zaměření dosavadního života má často za důsledek nutkavost a neschopnost soustředit se. Ztráta jasné vymezených hranic může znamenat zmatky v mravních měřítkách, a to jak směrem k nevázanosti a pohrdání vlastním i cizím životem, tak směrem k úzkostlivosti. Ta se v některých případech týká zábran i ve společensky přijatelných formách intimního života. Z hlediska společenských vazeb je důležitým syndromem ztráta důvěry v lidi, vyplývající ze zklamání danou náboženskou skupinou. Tato nedůvěra spolu s nedostatkem sociálních dovedností, způsobeným izolujícím prostředím náboženské skupiny, se u odpadlíka často projeví sníženou schopností navázat a udržet partnerský a přátelský vztah i sníženou možností získat odpovídající profesi. Neúspěchy v jednání s lidmi u odpadlíka dále posilují pocity osamocení a vykořenění. Výjimečně - také spíše v literatuře než v praxi - se objevuje strach. Vzácný je strach z trestu ze strany opouštěné náboženské skupiny, častěji se objevuje strach z důsledků odpadnutí, které by se projevily v planetárním, či dokonce kosmickém rozsahu. Spíše než se strachem je třeba počítat s celkovou úzkostí, způsobenou nejistým sociálním postavením, sníženou schopností orientovat se ve světě mimo opuštěnou náboženskou skupinu, nejistou perspektivou a citovým zmatkem. Třetí dílčí cíl rozhovoru s odpadlíkem spočívá v jeho schopnosti zhodnotit svou zkušenost. Na pomyslné misky vah by měla být přinesena negativa, která vyplynula z předchozího rozhovoru, i pozitiva, která z pochopitelných důvodů doposud klient neuváděl a pravděpodobně si ani neuvědomoval. Lze předpokládat, že pozitivně může hodnotit skutečnost, že získal zkušenost z jiných zemí nebo jiného způsobu života, poznal osobnosti, s nimiž by se jinak nesetkal, rozvinul duchovní rozměr svého života, naučil se cizímu jazyku, překonal některé zábrany v komunikaci s cizími lidmi apod. Není žádoucí ani potřebné, aby poměr negativ a pozitiv byl uměle vyrovnáván. 8
9 Konečně cílem čtvrté a poslední částí rozhovoru je dovést klienta k zasazení jeho zkušenosti do perspektivy budoucího života. Rozhovor se zabývá nejprve minulostí před klientovým angažmá v náboženské skupině, pokud toto téma nebylo spontánně nastoleno již dříve. Hlavním poradcovým záměrem je ukázat na vnitřní příčinu jeho konverze, kterou je zvláště v případě konverze do problémových náboženských skupin třeba hledat v rodinné a osobní situaci. Ve výkladu této situace pomáhá metafora dětskosti či regrese do infantility, v níž je dětskost charakterizována jako touha po závislosti na autoritě. Proti této touze je možné postavit ideál dospělosti, která je charakterizována odpovědností a samostatností a k níž nyní - po odchodu - klient dospívá. Toto výkladové schéma umožní odpadlíkovi pochopit vlastní minulost jako součást vývoje jeho osobnosti, a dokonce uchopit jeho doposud negativně vnímanou zkušenost s náboženskou skupinou jako potřebný komponent osobnostního zrání a jako - do jisté míry užitečnou - životní etapu. Metafora dětskosti a dospělosti jako výklad a zhodnocení minulosti umožňuje klientovi pochopit, že se ani v budoucnosti pravděpodobně nevyhne pokušení, které spočívá v sentimentu návratu do dětské závislosti. Jeho zkušenost s náboženskou skupinou se mu bude pravděpodobně vracet ve vzpomínkách, které nebudou postrádat sílu lákavosti. Také proto by klient měl vědomě rezignovat na návrat ke způsobu života před svým angažmá v náboženské skupině. Například pro dospělé děti by odchod neměl znamenat návrat do domova rodičů, ale nalezení vlastního způsobu obživy a bydlení. V této fázi rozhovoru poradce také klientovi ukazuje možnosti pozitivního zhodnocení jeho zkušenosti v orientaci na humanitní obory i v případné volbě některé kvalitnější náboženské alternativy, která mu poskytne prostor pro samostatné a nezavazující rozhodování. Je důležité, aby klientovo směřování netrpělo negativismem bojovníka proti jeho bývalé náboženské skupině a aby mohl společenský status odpadlíka co nejrychleji opustit. 9
10 Závěr Stavba tohoto článku byla zvolena tak, aby umožňovala zmínit jak případné potíže, s nimiž se setkávají odpadlíci, tak možný postup poradenského rozhovoru, jak je praktikován ve Společnosti pro studium sekt a nových náboženských směrů. Na závěr bych rád ještě připomněl tři zásady, které jsou do celého poradenského rozhovoru vetkány: 1. Především je to zásada dobrovolné a vědomé spolupráce klienta. Odmítáme používání jakéhokoli skrytého nátlaku vůči klientovi a odmítáme myšlenky deprogramování. Oproti nátlaku je kladen důraz na učení klienta svobodně a odpovědně se rozhodovat. Bez této svobody by se rozhovor totiž - podle našeho názoru - minul účinkem a pouze by suploval klientovo předchozí direktivní prostředí. 2. Druhou zásadou je nezvyšování negativního sentimentu vůči opouštěné společnosti. Vyhýbáme se pejorativním výrazům typu sekta, vymývání mozků apod. Odmítáme přistoupit na černobílé vidění andělské nevinnosti odpadlíka a ďábelské proradnosti jeho bývalé náboženské skupiny. 3. Třetí zásadou je snaha o to, aby klient byl schopen si se svou situací poradit pokud možno sám nebo s pomocníky podle vlastního výběru. Proto stojíme o to, aby oživoval staré vazby na své rodiče, děti, přátele, známé, i na své původní náboženství i zájmy. Odmítáme roli znalců, kteří vyřeší jeho situaci za něj. 10
11 Literatura: Abgrall, J.-M., Mechanismus sekt, Karolinum, Praha 1999 Brabcová, M., Odchod ze sekty - a co dál?, Propsy, 1998, 4 (6), str. 4-5 Hassan, S., Jak čelit psychické manipulaci zhoubných kultů, Nakladatelství Tomáše Janečka, Brno 1994 Humpl., L., Svědkové Jehovovi v České republice - prožívání a postoje bývalých členů, diplomová práce, FF UP, Olomouc 2001 Langone, M. D. (ed.), Recovery from Cults, Norton, New York 1993 Škodová, Z., Niektoré psychické problémy objavujúce sa v resocializačnom procese u bývalých členov siekt, diplomová práce, Fakulta humanistiky Trnavskej univerzity, Trnava 2000 Remeš, P., Mentální programování jako průvodní jev nového sektářství, Religio, 1994, 2 (1), str Remeš, P., Mentální programování a totalitní náboženské skupiny, Propsy, 1998, 4 (6), str. 4-5 Ross, C. R., Langone, M. D., Cults: What Parents Should Know, Carol Publishing Group, New York 1988 Říčan, P., Vojtíšek, Z., Religionista a psycholog obhlížejí českou náboženskou scénu, Československá psychologie, 1999, 43 (1), str Říčan, P., Vojtíšek, Z., Odborná pomoc při rozchodu se sektou (úloha psychologie ve výstupovém poradenství), Česká psychologie, 1999, 43 (5), str Vojtíšek, Z., Netradiční náboženství u nás, Dingir, Praha
12 12 Informace Příbuzní Odpadlíci Ostatní
Využití DV jako intervenční metody v DD Marie Pavlovská
Využití DV jako intervenční metody v DD Marie Pavlovská Intervenční dimenze dramatické výchovy Dramatická výchova/ve speciální pedagogice dramika je pedagogickou disciplínou, která - využívá metody dramatického
Doprovázení umírajících a pozůstalých
Doprovázení umírajících a pozůstalých PhDr. Naděžda Špatenková, Ph.D. n.spatenkova@gmail.com Ostrava 17. března 2015 Umírání a smrt Život každého člověka jednou skončí i můj, i Váš, nás všech Zdravý selský
Otázka tzv. sekt: potřebujeme nepředpojatý přístup 27. 11. 2007
Otázka tzv. sekt: potřebujeme nepředpojatý přístup 27. 11. 2007 I. nová náboženská hnutí jako hnutí protestu I. nová náboženská hnutí jako hnutí protestu nová náboženská hnutí - inovace duchovního života
VYMEZENÍ SLUŽBY PORADNY
VYMEZENÍ SLUŽBY PORADNY OBSAH PRAVIDLA 1. Poslání 2. Cíle 3. Zásady 4. Pro koho je služba určena 5. Jaké jsou formy služby 6. Základní informace ke službě 7. Poskytujeme 8. Neposkytujeme 9. Kdy máme otevřeno
Evangelická teologická fakulta Univerzity Karlovy. Černá 9, 115 55 Praha 1. Kolektivní práce: Petra Fausová, Niké Christodulu, Marie Kůdelová
Evangelická teologická fakulta Univerzity Karlovy Černá 9, 115 55 Praha 1 Kolektivní práce: Petra Fausová, Niké Christodulu, Marie Kůdelová Pastorační a sociální práce 2. roč. KS Rizikové skupiny I + II
PORADENSKÝ PROCES OBECNÝ ÚVOD
PORADENSKÝ PROCES OBECNÝ ÚVOD Vztah klient - poradce Kontinuum vztahu Aktivita Pasivita Aktivní spolupráce Konzumace péče Poradenský proces Direktivní Nedirektivní Poradenský přístup poradce Direktivní
Nová náboženská hnutí
Nová náboženská hnutí 2010 Nová náboženská hnutí letní semestr 1. Vznik nového náboženského hnutí v průběhu denominalizace, příklad imanuelitů 25. 2. 2. Války kvůli sektám a metafora vymývání mozků, příklad
Internalizované poruchy chování
Internalizované poruchy chování VOJTOVÁ, V. Inkluzivní vzdělávání žáků v riziku a s poruchami chování jako perspektiva kvality života v dospělosti. Brno: MSD, 2010 ISBN 978-80-210-5159-1 Internalizované
Kurz rodinného poradenství pro pracovníky pomáhajících profesí. Poradenství pro rodiče, specifika symptomu užívání drog
Kurz rodinného poradenství pro pracovníky pomáhajících profesí Poradenství pro rodiče, specifika symptomu užívání drog Pod pojmem užívání drog rozumíme širokou škálu drogového vývoje od fáze experimentování,
FORMA A. Když zahyne blízký. Informace pro ty, kteří náhle ztratili blízkého člověka.
FORMA A Když zahyne blízký Informace pro ty, kteří náhle ztratili blízkého člověka. Tragická smrt blízkého člověka patří k nejtěžším situacím v lidském životě. Dovolujeme si Vám nabídnout několik informací,
Průřezová témata k oblasti JaJK Anglický jazyk - 6. ročník. Výchova demokratického občana VDO
Anglický jazyk - 6. ročník Výchova demokratického občana VDO VDO 1 Občanská společnost a škola dílčí témata: Představení, Styk s okolím - umí si vyžádat informaci o jménu a sám inf. poskytnout - umí se
Obecným obsahem poradenských služeb je tedy činnost přispívající
A. Koncepce činnosti, aktivity, orientace B.1. Základní charakteristika zařízení Pedagogicko-psychologická poradna (PPP) zajišťuje spektrum psychologických a speciálně pedagogických služeb, které jsou
KATALOG VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT PROGRAMU PRO PĚSTOUNSKÉ RODINY Pobočka Frýdek - Místek
KATALOG VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT PROGRAMU PRO PĚSTOUNSKÉ RODINY Pobočka Frýdek - Místek Jaro 2016 www.pestouni.slezskadiakonie.cz Vážené dámy, vážení pánové, v tomto katalogu Vám předkládáme nabídku podzimních
Nová náboženská hnutí
Nová náboženská hnutí 2011 Nová náboženská hnutí předběžný rozvrh přednášek Úvod do kursu. Nové náboženské hnutí. Příklad mormonů. 7. 10. Napětí mezi novým náboženským hnutím a společností. Příklad mormonů.
1. Emo ní inteligence: p ehled základních p ístup a aplikací. 2. Poradenská psychologie pro d ti a mládež.
1. Emoční inteligence: přehled základních přístupů a aplikací. -- Vyd. 1. Praha: Portál 2007. 367 s. -- cze. ISBN 978-80-7367-229-4 emoce; inteligence; sociální komunikace; dovednost; interpersonální vztahy;
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Mendelova 2. stupeň ZŠ Základní Předmět Zdravověda Téma
K O M P L E X N Í R O Z B O R
PSYCHOCENTRUM MANŽELSKÁ A RODINNÁ PORADNA KRAJE VYSOČINA,PŘÍSPĚVKOVÁ ORGRANIZACE Pod Příkopem 4, 586 01 Jihlava, tel. 567308855, www. psychocentrum.cz K O M P L E X N Í R O Z B O R z a r o k 2 0 0 5 Pracoviště:
LGBT mládež a diskriminace Olga Pechová
LGBT mládež a diskriminace Olga Pechová V posledních letech se začíná mluvit o právech homosexuálních lidí.v souladu s právem EU již jsou právní normy na ochranu této minority před diskriminací začleňovány
Psychická krize. Pojem krize
Tento text je určen pouze ke studijním účelům; použité zdroje (a zároveň velmi doporučená literatura): Špatenková,N.a kol.: Krize psychologický a sociologický fenomén, Vodáčková,D.: Krizová intervence,
CENTRUM RODINA V TÍSNI DŮM NA PŮL CESTY zahájení projektu 1.4.2006
DOMY NA PŮL CESTY CENTRUM RODINA V TÍSNI DŮM NA PŮL CESTY zahájení projektu 1.4.2006 POPIS SLUŽBY V České republice je několik desítek dětských domovů. Děti sem přicházejí z různých důvodů. jsou to děti
DOHODA O ÚČASTI V PROJEKTU SPOKOJENÁ RODINA
Triadis, o. p. s. tel.: 224 261 683 Děkanská vinice I 16/819 e-mail: kontakt@triadis.cz 140 00 Praha 4 IČ 693 46917 DOHODA O ÚČASTI V PROJEKTU SPOKOJENÁ RODINA Triadis, o.p.s. Zastoupená ředitelkou Mgr.
Příklad dobré praxe IV z realizace kariérového poradenství
Projekt Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství CZ 1.07/1.3.00/08.0181 Příklad dobré praxe IV z realizace kariérového poradenství Mgr. Miloš Blecha 2010
Role klinického psychologa v komplexní péči o duševně nemocné. Mgr. Anna Vaněčková (psycholog)
Role klinického psychologa v komplexní péči o duševně nemocné Mgr. Anna Vaněčková (psycholog) 12. 11. 2013 O čem to dnes bude? Co vlastně psycholog v léčebně dělá? Proč děláme vyšetření, v čem se to liší
VÝUKOVÝ PROGRAM PSYCHOLOGIE
VÝUKOVÝ PROGRAM PSYCHOLOGIE Registrační číslo projektu: CZ.1.07/3.2.01/01.0018 Název projektu: Příprava lektorů pro vzdělávání dospělých Název příjemce: Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Liberec,
Nová náboženská hnutí
Nová náboženská hnutí 2011 Nová náboženská hnutí předběžný rozvrh přednášek Úvod do kursu. Nové náboženské hnutí. Příklad mormonů. 7. 10. Napětí mezi novým náboženským hnutím a společností. Příklad mormonů.
Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Dvorského 33. Asistent pedagoga
Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Dvorského 33 Asistent pedagoga Základní úkoly, fungování ve třídě a spolupráce s učiteli, zákonnými zástupci a pracovníky školního poradenského pracoviště V Olomouci
Poruchy osobnosti: základy pro samostudium. Pavel Theiner Psychiatrická klinika FN a MU Brno
Poruchy osobnosti: základy pro samostudium Pavel Theiner Psychiatrická klinika FN a MU Brno Pro některé běžně užívané pojmy je obtížné dát přesnou a stručnou definici. Osobnost je jedním z nich. osobnost
Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická. ociální pedagog. Osobnost pedagoga volného času
Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická ociální pedagog Osobnost pedagoga volného času O čem to bude Kuchařka jak na to je v nás Každý jsme jiný, proto každý bude upřednostňovat jiné
Minimální preventivní program na školní rok 2014 15
Jamenská 555, Jablonné nad Orlicí 561 64 tel: 461 100 016 e-mail: skola@zs.jablonneno.cz Minimální preventivní program na školní rok 2014 15 Č.j.: 81/2014/RE Spisový znak: C4 Skartační znak: A/5 Platnost:
Předmět: Konverzace v ruském jazyce
Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk Konverzace v ruském jazyce Vyučovací předmět Konverzace v ruském jazyce vychází ze vzdělávacího oboru Další cizí jazyk, který
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Září 2009 Mgr.Olga Čadilová TÝM ZÁSADY TÝMOVÉ PRÁCE PROFESIONÁLNÍ CHOVÁNÍ TÝM malá skupina lidí, kteří
Charakteristika předmětu
Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět: Člověk a svět práce Člověk a svět práce - Svět práce Charakteristika předmětu Vzdělávací obsah: Základem vzdělávacího obsahu předmětu Svět práce je vzdělávací obsah
Politická socializace
Politická socializace Charakteristika politické socializace Teorie politické socializace Psychologické teorie Stádia morálního usuzování Vzdělávání a politická socializace Charakteristika politické socializace
Diagnostika specifických poruch učení a chování. PhDr. Markéta Hrdličková, Ph.D.
Diagnostika specifických poruch učení a chování PhDr. Markéta Hrdličková, Ph.D. Historický přehled Počátky zájmu na přelomu 19/20 století (Heinz Werner, Arnold Gesell) České prostředí prof. Antonín Heveroch
Poskytování poradenství pro pozůstalé ve Fakultní nemocnici Olomouc. Marta Hošťálková
Poskytování poradenství ve Fakultní nemocnici Olomouc Marta Hošťálková 1. Charakteristika a činnost poradce poradce - samostatně a systematicky pod dohledem supervizora doprovází klienty v průběhu umírání
Profesionální adaptace, deformace, syndrom vyhoření, iatrogenie - prezentace
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
Člověk a společnost. 10. Psychologie. Psychologie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. www.isspolygr.cz. DUM číslo: 10. Psychologie.
Člověk a společnost 10. www.isspolygr.cz Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Název DUM Pořadové číslo DUM
VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ
1 VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ Obsah: Výchova k volbě povolání vzdělávací cíle str. 2 Obsahové zařazení tematických okruhů str. 3 Výchova k občanství 6.- 7. ročník str. 4 Výchova k občanství 8.- 9. ročník
Hledáme náhradní rodiče - pěstouny
Hledáme náhradní rodiče - pěstouny Hledáme lidi, kterým záleží na osudu ohrožených dětí, které vyrůstají bez lásky a bezpečí, jejichž počet v posledních letech roste jako důsledek krize rodiny a tradičních
SYNDROM VYHOŘENÍ. PhDr.Jana Procházková jane.prochazkova@email.cz. Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti
SYNDROM VYHOŘENÍ PhDr.Jana Procházková jane.prochazkova@email.cz Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti Definice pojmu Syndrom vyhoření burn out syndrom Existuje řada termínů,
Práce s rodinnými příslušníky a osobami blízkými klientů
6. krajská protidrogová konference, Měřín 1.-3.12.2008 Práce s rodinnými příslušníky a osobami blízkými klientů Mgr. Libor Graclík Drogové služby ve vězení Sdružení Podané ruce, o.s. Francouzská 36, BRNO
CRITICAL INCIDENT STRESS MANAGEMENT
Psychologická služba HZS ČR CRITICAL INCIDENT STRESS MANAGEMENT (posttraumatická péče) 1 CRITICAL INCIDENT Při záchranných akcích se hasiči setkávají s běžnými situacemi, ale také s těmi, které vyvolávají
TEORIE SOCIÁLNÍ PRÁCE III. Radka Michelová
TEORIE SOCIÁLNÍ PRÁCE III. Radka Michelová V rámci teorií sp považovány oba směry za humanistické. Soustředění na člověka jako autonomní osobnost, která má hodnotu za všech okolností. Zaměření na vnitřní
Předškolní a mimoškolní pedagogika Odborné předměty Výchova a vzdělávání Metody výchovy a vzdělávání
VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 10, S 17 JMÉNO AUTORA: DATUM VYTVOŘENÍ: 9.2. 2013 PRO ROČNÍK: OBORU: VZDĚLÁVACÍ OBLAST. TEMATICKÝ OKRUH: Bc. Blažena Nováková 1. ročník Předškolní a mimoškolní pedagogika
Péče o klienty s duální diagnózou v programu Následné péče CHRPA, Magdaléna, o.p.s.
Péče o klienty s duální diagnózou v programu Následné péče CHRPA, Magdaléna, o.p.s. Markéta Dolejší, Petr Buchta Magdaléna, o.p.s. AT konference, Seč, 7.6.2017 Co je naším cílem? Zařazení do běžného života
O nás s námi v zařízení pro děti vyžadující okamžitou pomoc. Eva Procházková Simona Dohnalová
O nás s námi v zařízení pro děti vyžadující okamžitou pomoc Eva Procházková Simona Dohnalová SSP Olomouc Poskytovatel sociálních služeb Zákon o sociálně - právní ochraně dětí Zákon o sociálních službách
Dlouhodobý plán výchovného poradenství
Základní škola, Zruč nad Sázavou, Okružní 643 Dlouhodobý plán výchovného poradenství Zpracovala: Mgr. Zdeňka Kunčická, výchovná poradkyně Schválila: Mgr. Jana Marečková, ředitelka školy Ve Zruči nad Sázavou
Domov Krajánek, poskytovatel sociálních služeb. Samota 224, Jesenice, IČ
Domov Krajánek, poskytovatel sociálních služeb Samota 224, 270 33 Jesenice, IČ 71209867 Tel.: 313 599 219, e-mail: sunkovsky@domovjesenice.cz, www.domovjesenice.cz -------------------------------------------------------------------------------------------------
Telefonická krizová intervence představuje poskytování pomoci osobám v krizi, a to prostřednictvím telefonu.
Otázka: Telefonická krizová intervence Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Nikola Petráčková TELEFONICKÁ KRIZOVÁ INTERVENCE Nejprve je třeba říci, co je vlastně krize. Krizí se rozumí situace,
KRIZOVÁ INTERVENCE. Mgr. MORAVČÍK BRANISLAV KARIM FN BRNO
KRIZOVÁ INTERVENCE Mgr. MORAVČÍK BRANISLAV KARIM FN BRNO Cíle prezentace Definování krize Představit formy krizové intervence Nastínit prvky krizové intervence Proč je potřebné myslet na krizovou intervenci
Hledáte něco a NEVÍTE CO?... možná TO najdete u nás. Tento materiál vznikl za finanční DOBROVOLNICTVÍ V PROJEKTU. Dobrovolníci SOS centra
DOBROVOLNICTVÍ V PROJEKTU Dobrovolníci SOS centra Hledáte něco a NEVÍTE CO?... možná TO najdete u nás. Tento materiál vznikl za finanční podpory Operačního programu Praha Adaptabilita, který je spolufinancován
LITOMĚŘICE, Svojsíkova1, příspěvková organizace. DATUM VZNIKU: Prosinec 2012 Luboš Nergl, Andrea Skokanová
NÁZEV ŠKOLY: ČÍSLO PROJEKTU: NÁZEV MATERIÁLU: TÉMA SADY: ROČNÍK: GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova1, příspěvková organizace CZ.1.07/1.5.00/34.1082 VY_32_INOVACE_3B_07_Motivace Seminář z
MAGISTRÁT MĚSTA BRNA PROJEKT PRO DLOUHODOBĚ NEZAMĚSTNANÉ
MAGISTRÁT MĚSTA BRNA PROJEKT PRO DLOUHODOBĚ NEZAMĚSTNANÉ PODPORA ZAMĚSTNANOSTI ZNEVÝHODNĚNÝCH OSOB NA ÚZEMÍ MĚSTA BRNA CZ.03.2.60/0.0/0.0/16-052/0007786. Tímto projektem město poprvé v historii řeší aktivní
VÝROČNÍ ZPRÁVA ZA ROK 2017
VÝROČNÍ ZPRÁVA ZA ROK 2017 Poradna pro rodinu, manželství a mezilidské vztahy v Jablonci nad Nisou Centrum intervenčních a psychosociálních služeb Libereckého kraje, příspěvková organizace Práce s klientelou
Témata ze SVS ke zpracování
Témata ze SVS ke zpracování Psychologie. Člověk jako jedinec: Psychologie osobnosti Vývojová psychologie (etapy lidského života od prenatálního období až po smrt, vč. porodu) Učení, rozvoj osobnosti, sebevýchova
PRÁCE SOCIÁLNÍHO PRACOVNÍKA V PEDAGOGICKOPSYCHOLOGICKÉ PORADNĚ. Konference Praha,
PRÁCE SOCIÁLNÍHO PRACOVNÍKA V PEDAGOGICKOPSYCHOLOGICKÉ PORADNĚ Konference Praha, 15.3.2018 Jsme školské poradenské zařízení Svou činnost jsme zahájili již v roce 1969 Našim zřizovatelem je JM kraj Pedagogicko-psychologická
Rozhodování žáků absolventských ročníků základních škol o další vzdělávací a profesní dráze
21. 11. 2013, Bratislava Inovatívne technológie včasnej prevencie v poradenských systémoch a preventívnych programoch Rozhodování žáků absolventských ročníků základních škol o další vzdělávací a profesní
STANOVY OBČANSKÉHO SDRUŽENÍ
STANOVY OBČANSKÉHO SDRUŽENÍ MANA,o.s. I.Úvodní ustanovení 1. Sdružení Mana,o.s. / dále jen sdružení / je občanským sdružením, jehož cílem činnosti je: morální, hmotná, odborná a jiná obdobná podpora, poskytovaná
Systémová podpora profesionálního výkonu sociální práce
Systémová podpora profesionálního výkonu sociální práce Celoživotní vzdělávání sociálních pracovníků jako možný nástroj práce v přímé práci s klienty. Mgr., Bc. Monika Havlíčková Sociální pracovník sociální
TERMÍNY. Změna termínu či místa konání vyhrazena. Aktuální informace naleznete vždy na našich webových stránkách www.ieducare.com.
TERMÍNY Změna termínu či místa konání vyhrazena. Aktuální informace naleznete vždy na našich webových stránkách www.ieducare.com. Název Datum Čas Místo Agresivita a agrese v současné společnosti 18.12.2007
b) nabídka bezpečného prostředí, podpory a porozumění,
Popis realizace poskytování sociálních služeb Centrum psychologické podpory,z.s. 1/Cíle, principy, veřejný závazek, okruh osob Centrum psychologické podpory,z.s. je nestátní nezisková organizace, která
Výroční zpráva SVP HELP za školní rok 2012-2013
Výchovný ústav, SVP HELP, ZŠ a SŠ Střílky, Zámecká 107 Výroční zpráva SVP HELP za školní rok 2012-2013 Středisko výchovné péče HELP Zelené náměstí 1292 686 01 Uherské Hradiště Zpracoval: Mgr. Karel Opravil
Zpracovatel: QQT, s.r.o., www.qqt.cz Nositel projektu: Karlovarský kraj. Publikace vznikla jako výstup z realizace veřejné zakázky v rámci projektu V
T 1 Osoba v krizi aktivně kontaktuje zdroj pomoci, získává bezpečný a diskrétní prostor pro sdělení toho, o čem potřebuje hovořit, lépe se orientuje v aktuální situaci s podporou poskytovatele služby Základní
Existují určité základní principy, působící ve všech lidských interakcích, a pro kvalitní rodinný život je naprosto nezbytné žít s těmito principy či
Rodinná KBT Vranov 3. 6. 2010 Mgr. Alena Mikulová Motto Existují určité základní principy, působící ve všech lidských interakcích, a pro kvalitní rodinný život je naprosto nezbytné žít s těmito principy
4.9.40. Psychologie MEDIÁLNÍ VÝCHOVA. Média a mediální produkce VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH
4.9.40. Psychologie Dvouletý volitelný předmět PSYCHOLOGIE (pro 3. ročník, septima) navazuje na základní okruhy probírané v hodinách ZSV. Zaměřuje se na rozšíření poznatků jak teoretických psychologických
Organizace letního semestru
Organizace letního semestru Prezenční studium (výuka 12 týdnů) 17. 2. 2014 10. 5. 2014 Kombinované studium (víkendová/odpolední výuka) dle aktuálních termínů Zkouškové období (4 týdny) 12. 5. 2014 7. 6.
6. Zařízení sociálních služeb
6. Zařízení sociálních Hlavním smyslem sociálních je zajištění pomoci při péči o vlastní osobu, zajištění stravování, ubytování, pomoci při zabezpečení chodu domácnosti, ošetřování, pomoc s výchovou, poradenství,
VINA. Marta Kocvrlichová
TRITON VINA Marta Kocvrlichová VINA MARTA KOCVRLICHOVÁ TRITON Marta Kocvrlichová VINA Autorka: Mgr. Marta Kocvrlichová Psychiatrická klinika, FN OLOMOUC Tato kniha ani žádná její část nesmí být kopírována,
Příloha A - Popis realizace poskytování sociální služby
Oblastní charita Kroměříž Sociální poradenství 5. Sociální poradna, Ztracená 63, Kroměříž Příloha A - Popis realizace poskytování sociální služby 1.Základní údaje Poslání služby Posláním Sociální poradny
Občanské sdružení STROP. Občanská poradna STROP
Občanské sdružení STROP Občanská poradna STROP Výroční zpráva za rok 2004 Občanské sdružení STROP zaregistrováno u Ministerstva vnitra 2.5.2002. IČO: 265 90 620 Adresa: Tř.T.Bati 1276, 760 01 Zlín Telefon:
Spektrum DOPORUČUJEME. obchod.portal.cz
DOPORUČUJEME obchod.portal.cz 9 NOVINKA / E-KNIHA Stephen Joseph Autenticita Jak být sám sebou a proč na tom záleží PŘEKLAD MAGDALENA HERELOVÁ Autor nabízí svěží a inspirující pohled na psychologii autentického
Dodatek č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro předškolní vzdělávání
Dodatek č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro předškolní vzdělávání 1 Platnost dokumentu od 1. 9. 2016 Schváleno na pedagogické radě dne 1. 9. 2016 2 Tento dodatek je zpracován v souladu s vyhláškou
WHOQOL 100 česká verze
PCP 00 WHOQOL 00 česká verze Instrukce Tento dotazník zjišťuje, jak vnímáte kvalitu svého života, zdraví a ostatních životních oblastí. Odpovězte prosím na všechny otázky. Pokud si nejste jist/a, jak na
Cíle základního vzdělávání
Cíle základního vzdělávání 1 Základní vzdělávání má žákům pomoci utvářet a postupně rozvíjet klíčové kompetence a poskytnout spolehlivý základ všeobecného vzdělání orientovaného zejména na situace blízké
Telefonická krizová pomoc
Telefonická krizová pomoc Osoba v krizi aktivně kontaktuje zdroj pomoci, získává bezpečný a diskrétní prostor pro sdělení toho, o čem potřebuje hovořit, lépe se orientuje v aktuální situaci s podporou
Klíčové vlastnosti a kapacity mentora 1
Klíčové vlastnosti a kapacity mentora 1 Schopnosti a zkušenosti lídra zkušenost a vlastní dovednost pro lídrovství. Osobní síla a vliv navazování vztahů díky vnitřní síle - Sebejistota - Sebedůvěra Schopnost
Doprovodné obrázky a videa na Internetu
POKYNY KE STUDIU Rozšiřující data na Internetu Doprovodné obrázky a videa na Internetu Rejstřík pojmů 4 PROČ SE STÁT DOBROVOLNÍKEM Čas ke studiu: 1 hodina Cíl: Po prostudování této podkapitoly poznáte
Jak se muži učí zvládat svůj vztek? Martin Jára, David Čáp, Evžen Nový, Tereza Herdová
Jak se muži učí zvládat svůj vztek? Martin Jára, David Čáp, Evžen Nový, Tereza Herdová www.ilom.cz www.muziprotinasili.cz Muži proti násilí na ženách a dětech 2014-2015 - Přenos know-how: metodika zvládání
Název materiálu: Krizová intervence Autor materiálu: Mgr. Sosnová Daniela Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:
Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
Dle vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb
Dle vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb Pedagogicko-psychologická poradna 5 odstavce 3 bod c,d,e c) poskytuje poradenské služby žákům se zvýšeným rizikem školní neúspěšnosti nebo
Most k naději. Problematika zaměstnanosti klientů nízkoprahových adiktologických služeb Libereckého kraje. www.mostknadeji.eu
Most k naději Problematika zaměstnanosti klientů nízkoprahových adiktologických služeb Libereckého kraje www.mostknadeji.eu Dotazník Data k této prezentaci byla sbírána ze tří nízkoprahových adiktologických
Práce s biologickou rodinou dítěte vyrůstajícího v náhradní rodinné péči
Práce s biologickou rodinou dítěte vyrůstajícího v náhradní rodinné péči Mgr. Jana Hrazdilová, Mgr. Gabriela Lockerová, Mgr. Jana Horáková, Bc. Darina Nudni 14. 12. 2018, Praha Systémový projekt MPSV Systémový
Část D. 8 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
Část D Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání VÚP Praha 2005 Část D 8 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Za žáky se speciálními vzdělávacími potřebami jsou považováni žáci
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Září 2009 Mgr.Olga Čadilová ŠIKANA Charakteristika šikany Šikanování je jakékoliv chování, jehož záměrem
Terapie dospělých osob s AS a VFA Poradenství pro blízké osoby dětí s AS a VFA
Terapie dospělých osob s AS a VFA Poradenství pro blízké osoby dětí s AS a VFA Roman Pešek Asociace pomáhající lidem s autismem, APLA Praha, Střední Čechy Terapeutické a sociálně rehabilitační středisko
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0969 Název školy Gymnázium Česká a Olympijských nadějí, České Budějovice, Česká 64 Název materiálu Autor Tematický okruh Ročník VY_32_INOVACE_ZV_1_5E_SEK_08_STRATEGIE_A_TECHNIKY_
TK a místní komunita
TK a místní komunita Ing. Martina Berdychová Magdaléna, o.p.s. 252 10 Mníšek pod Brdy, P.O.B. 3 Tel. 318 599 124, e-mail: magdalena.ops@iol.cz Vnitřní a vnější svět TK Státní správa a samospráva Odborná
MPP prevence proti šikaně
1.Charakteristika šikanování MPP prevence proti šikaně (1) Šikanování je jakékoliv chování, jehož záměrem je ublížit, ohrozit nebo zastrašovat žáka, případně skupinu žáků. Spočívá v cílených a opakovaných
STANDARD č.10 Pečovatelská služba OASA Opava o.p.s. Pečovatelská služba OASA Opava
Pečovatelská služba OASA Opava Provozovatel: Sídlo: Raduň, Poštovní 239, 74761, IČ 26839857, Spisová značka: O 181 vedená u rejstříkového soudu v Ostravě Číslo registrované sociální služby: 3941485 Standard
Ztráta, zármutek, péče o pozůstalé
PALIATIVNÍ INSTITUT BRNO www.paliativni-institut.cz Ztráta, zármutek, péče o pozůstalé Věř své cestě, vždy tě dovede dál, než jsi myslel na jejím počátku Ztráta Absence něčeho, co je naše (osoba, zdraví,
Naše zkušenosti s provázením pěstounských rodin. Dagmar Zezulová, Pavla Bažantová
Naše zkušenosti s provázením pěstounských rodin Dagmar Zezulová, Pavla Bažantová Aktivita Jaké vlastnosti a osobnostní předpoklady by měl mít klíčový pracovník? 15. 12. 2016 2 Osobnostní charakteristiky
Počet nepřímých beneficientů projektu:
Číslo rozhodnutí MŠMT 8551/2014 Název projektu Chceme dojít dále Název příjemce ZŠ Praha 3, Cimburkova 18/600 Adresa příjemce Cimburkova 18/600, 130 00 Praha 3 Osoba oprávněná jednat jménem příjemce Počet
Organizační chování. Dynamika organizačních vztahů a konflikty
Organizační chování Dynamika organizačních vztahů a konflikty Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovace magisterského studijního programu Fakulty vojenského leadershipu
Doplnění přednášky: PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉ PORADNY A SPECIÁLNÍ PEDAGOGICKÁ CENTRA
TÉZE Doplnění přednášky: PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉ PORADNY A SPECIÁLNÍ PEDAGOGICKÁ CENTRA Úkoly poradenského zařízení 1. zajišťuje pravidelnou a přímou individuální speciálně pedagogickou a psychologickou
INFORMACE K VYHODNOCENÍ SITUACE DÍTĚTE A JEHO RODINY
INFORMACE K VYHODNOCENÍ SITUACE DÍTĚTE A JEHO RODINY Datum přijetí do péče Om/Nom Datum hodnocení Datum změny Pohlaví Adresa faktického pobytu Datum narození, rodné číslo Mateřský jazyk rodičů Mateřský
Volný pohyb osob. Volný pohyb pracovníků
Volný pohyb osob Volný pohyb pracovníků 1 Vnitřní trh základní obsah Vnitřní trh zahrnuje Volný pohyb zboží Volný pohyb kapitálu Volný pohyb služeb Volný pohyb osob Volný pohyb zaměstnanců jádro volného
Jak se objednat do PPP?
Jak se objednat do PPP? Postup při objednání se liší podle toho, kdo dává podnět k vyšetření. Je tedy třeba zvážit, jaké bude vaše zadání a podle toho zvolit jednu z následujících variant: A. Jsem rodič
Několik obecných úvah o poradenství a koučování. www.andragogos.cz
Několik obecných úvah o poradenství a koučování www.andragogos.cz Život a svět kolem nás Tempo, jakým se vyvíjí a mění společnost i svět kolem nás se zrychluje! Změny kladou velké nároky na každého jednotlivce
Ochrana spotřebitele. JUDr. Ing. Otakar Schlossberger, Ph.D.
Ochrana spotřebitele JUDr. Ing. Otakar Schlossberger, Ph.D. Obsah přednášky: 1) Proč mimosoudní vyrovnání sporů 2) Možnosti v České republice 2 Ad 1) Proč mimosoudní vyrovnání sporů Evropská komise požaduje
STANDARD 6 PROFESNÍ ROZVOJ ZAMĚSTNANCŮ
KRITÉRIUM 6A STANDARD 6 PROFESNÍ ROZVOJ ZAMĚSTNANCŮ Vedoucí zaměstnanec orgánu sociálně-právní ochrany zařazený k výkonu sociálně-právní ochrany pravidelně hodnotí podřízené zaměstnance, kteří se podílejí