Tabulka1 Tradiční dělení české deklinace na 14 paradigmat singulárové koncovky. NOM Ø Ø Ø e Ø a a e Ø Ø o e e í GEN a u e e e y y e e i a e (et)e í
|
|
- Luděk Netrval
- před 5 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 PRINCIP SYNKRETISMU ANEB AUGIÁŠŮV CHLÉV ČESKÉ DEKLINACE MARKÉTA ZIKOVÁ & PAVEL CAHA SETKÁNÍ MLADÝCH LINGVISTŮ, OLOMOUC, Jmenná deklinace a české gramatiky:tradiční analýza - chlév 1.1 Novočeská deklinace je organizována rodově každé deklinační paradigma reprezentuje právě jeden gramatický rod MČ II (1986:281): Deklinační typy substantiv jsou vázány na některou z formálních tříd jmenného rodu. PMČ (1995:233): Gramatický rod substantiv je dán soubory skloňovacích koncovek. Problém: Tvrzení o vztahu mezi paradigmaty a gramatickým rodem je typický opis kruhem: Nejprve definujeme 14 deklinačních typů, pak řekneme, že každý z nich reprezentuje jen jména jednoho gramatického rodu, což pak zpětně považujeme za důkaz toho, že je česká deklinace uspořádána podle rodového principu. 1.2 Deklinační paradigmata jsou soubory koncovek každá koncovka vyjadřuje uvnitř jednoho paradigmatu jedinečnou kombinaci jmenných gramatických rysů a) přidání koncovky ke jménu (N) = přidání gramatických rysů, tj. rodu, čísla a pádu; b) přidání koncovky je determinováno příslušností N k paradigmatu MČ II (1986:277): Protože vyjadřuje kategorie deklinační gramatický rod, číslo a pád nazývá se deklinační (skloňovací) formant. Problém: Jsou-li jmenné koncovky nositeli rodu, pádu a čísla a zároveň informace o příslušnosti N k určitému paradigmatu, pak jsou všechny shody uvnitř paradigmat i mezi nimi nutně náhodné homonymní formy. Tabulka1 Tradiční dělení české deklinace na 14 paradigmat singulárové koncovky maskulinní paradigmata femininní paradigmata neutrální paradigmata pán hra muž soudce stro předsed žena růže píseň kost město moře kuře stavení d j a NOM Ø Ø Ø e Ø a a e Ø Ø o e e í GEN a u e e e y y e e i a e (et)e í (a) DAT u/ovi u i/ovi i/ovi i ovi ě i i i u i (et)i í ACC a Ø e e Ø u u i Ø Ø o e e í LOC u/ovi u/ě i/ovi i/ovi i ovi ě i i i u/ě i (et)i í INST R em em em em em ou ou í í í em em (et)em ím Na 84 paradigmatických buněk (paradigm cells) v singuláru (6 pádů x 14 paradigmat) připadá pouze 13 odlišných forem: Ø, -e, -a, -o, -í, -u, -y, -i, -ovi, -ě /je/, -em, -ou, -ím Tabulka 2 Identické sg. koncovky jejich vnitro- a vněparadigmatická distribuce maskulinní paradigmata femininní paradigmata neutrální paradigmata pán hrad stro muž soudce předsed žena píseň kost růže moře kuře město stavení j a NOM Ø Ø Ø Ø e a a Ø Ø e e e o í ACC a Ø Ø e e u u Ø Ø i e e o í GEN a u (a ) e e e y y e i e e e a í DAT u ovi u i i ovi i ovi ovi ě i i i i i u í LOC u ovi u ě i i ovi i ovi ovi ě i i i i i u ě í 1
2 INST em em em em em ou ou í í í em em em ím R Tab. 2 vyvolává přinejmenším 2 otázky: Je skutečně náhoda, že jsou určité paradigmatické buňky obsazeny týmiž formami? Je náhoda např. to, že formy DAT a LOC jsou uvnitř všech paradigmat identické, nebo to, že je forma INSTR v rámci paradigmatu vždy jedinečná? Vyjadřují jmenné koncovky skutečně gramatický rod a je jejich distribuce paradigmatická? Mají mluvčí češtiny uloženo ve své gramatice např. 10 samostatných jmenných koncovek s nulovou formou jen proto, že každá z nich vyjadřuje NOM nebo ACC SG uvnitř 6 různých paradigmat? Cílem našeho příspěvku je ukázat, že: Formální shody v české jmenné deklinaci nejsou náhodné. Vycházíme přitom z toho, že v jazyce obecně platí tzv. princip synkretismu (Syncretism Principle; Alexiadou, Müller 2004): Identity of form implies identity of [morphosyntactic] function Jmenné koncovky realizují různé kombinace gramatických rysů a jejich distribuce není nutně paradigmatická, ale je u jednotlivých koncovek determinována různým způsobem: gramatickými rysy a/nebo deklinačními rysy a/nebo fonologickou strukturou a/nebo konkrétními kořeny. 2. Teorie distribuované morfologie (DM) - vidle DM (Distributed Morphology) je generativní teorií vnitřní struktury slova v rámci minimalistické gramatiky (základní principy viz Halle, Marantz 1993, Embick, Noyer 2004). Co má DM společného s ostatními morfologickými teoriemi (strukturalismus, lexikalistické modely v rámci GG)? Vnitřní strukturu slova tvoří hierarchicky uspořádané kořeny a gramatické morfémy. Čím se od nich liší? Gramatické morfémy mají v DM jiný status než lexikální morfémy, a tudíž i odlišnou reprezentaci. Gramatické rysy a formy, které je realizují, jsou v DM distribuovány v různých modulech gramatiky: 2.1. Gramatické rysy (např. [+pl], [+2.os.]) jsou do struktury přidávány během její derivace v syntaxi, kde se podle určitých pravidel slučují (merge) v abstraktní morfémy, tj. syntaktické uzly složené z gramatických rysů; např. rysy [+pl], [+2.os.] se v syntaxi sloučí do morfému [+pl, +2.os.] Po skončení syntaktické derivace přidělí morfologie abstraktním morfémům formu, tj. zviditelní je; např. morfému složenému z rysů [+pl, +2.os.] přidělí formu -te. konsekvence: gramatické morfémy nemají znakovou povahu (x strukturalismus) gramatické morfémy jsou jednotky analogické fonémům jsou to svazky rysů, fonémy fonologických, morfémy gramatických koncovky nepřidávají do struktury žádné gramatické rysy (x strukturalismus), jen fonologicky realizují morfémy, které jsou už ve struktuře přítomny DM je realizační morfologická teorie Jak morfologie ví, že má morfém s rysy [x, y] realizovat formou B, a ne třeba formou A? 2
3 Každá forma v morfologickém komponentu (tzv. vocabulary item) je specifikována a) pro gramatické rysy, které může realizovat; b) pro kontext, v němž je může relizovat. [gramatické rysy] forma / kontext [+instr] ou / třída II Čti: Abstraktní morfém s rysem [+instr] realizuj jako ou v kontextu II. třídy (ženou, předsedou). Jmenné koncovky, které realizují gramatické rysy, mají různě specifický kontext: [gramatické rysy] forma / [gram. rysy] a/nebo [dekl. třída] a/nebo /fonologická forma/ a/nebo {množina kořenů} Např. koncovka ou je specifikována jen pro kontext třídy (II) viz výše, koncovka o (město) je specifikována pro kontext třídy (III) a zároveň gram. rodu (neutrum) viz níže. Různá míra specifikace platí i pro gramatické rysy, které může daná forma realizovat. Pro realizaci abstraktních morfémů platí tzv. princip podmnožiny (Subset Principle, Embick, Noyer 2004): Množina gramatických rysů, pro které je morfologická forma specifikována, musí být shodná s množinou rysů v abstraktním morfému, který má realizovat, nebo musí být její podmnožinou. Morfém s rysy [+x, +y] tedy může být realizován formami, které mají specifikaci pro [+x, +y] nebo jen pro [+x] nebo jen pro [+y], ale ne formou, která má specifikaci třeba pro [+x, +z]. A naopak: forma se specifikací pro [+x] může realizovat jakýkoli morfém, který obsahuje rys [+x]. konsekvence: Jedna forma může realizovat různé morfémy = synkretismus. Může-li více forem realizovat jeden morfém, pak má přednost vždy ta, která je specifikována pro větší počet rysů tohoto morfému. Morfém s rysy [+x, +y, +z] může být realizován jakoukoli formou, která bude specifikována pro alespoň jeden z jeho rysů. V konkurenci uvedených forem bude následující pořadí: 1. [+x, +y, +z] a 2. [+x, +y] b 3. [+x] c Různé formy mohou mít specifikaci pro stejný morfém = synonymie(?). Přednost má vždy forma se specifičtějším kontextem. [+x, +y] a / [genus], třída X [+x, +y] b / třída X Při realizaci morfému s rysy [+x, +y] vyhrává forma a, protože má specifičtější kontext. Někdy najdeme případy, kdy se zdá, že při realizaci morfému vítězí forma, která je specifikována pro menší počet jeho rysů. To se tradičně označuje jako neutralizace. V DM je neutralizace vyvolána aplikací tzv. ochuzovacího pravidla (Impoverishment Rule). Toto pravidlo ještě před vložením formy vymaže v určitém kontextu určitý rys z daného morfému. [+x] Ø / K Čti: V kontextu K vymaž z morfému rys [+x]. 3
4 3. Jmenná deklinace: analýza v DM - vyklizení Pády nejsou gramatické primitivy, ale kombinace rysů: [+str(ukturní)] = pády nejsou spojeny s nějakou Θ-rolí (NOM, ACC, GEN), ale jsou závislé na lokálních vztazích se slovesem; mění se při pasivizaci, nominalizaci, negaci [+gov(erned)] = pády komplementů řízených lexikálními kategoriemi (ACC, GEN, DAT, INSTR); LOC je komplement předložky a NOM komplement není [+ag(ens)] = pád může vyjádřit agens (NOM, ACC, INSTR), prototypicky vázat anafory... NOM [+str, -gov, +ag] ACC [+str, +gov, +ag] GEN [+str, +gov, -ag] DAT [-str, +gov, -ag] LOC [-str, -gov, -ag] INSTR[-str, +gov, +ag] Deklinační třídy Třída I mu ž stroj píseň kos t růž e moře soudce kuře NOM -Ø -Ø -Ø -Ø -e -e -e -e ACC -e -Ø -Ø -Ø -i -e -e -e GEN -e -e -e -i -e -e -e -e DAT -i -i -i -i -i -i -i -i LOC -i -i -i -i -i -i -i -i INSTR -em -em -í -í -í -em -em -em Pozorování: -e je limitováno na strukturní pády a třídně omezeno (viz dále pravidlo (4)). -i má nejširší distribuci, ale je třídně omezeno (5) -Ø distribuce omezena na NOM, ACC (u I, III) (3) -í je v INSTR pouze u feminin a je třídně omezeno (1) -em je kontextově nespecifická koncovka INSTR (předsedou!) Formy pro I. třídu a jejich specifikace F1: [-str, +gov, +ag] í / [+fem]; I F2: [-str, +gov, +ag] em F3: [+str, +ag] Ø F4: [+str] e / I F5: [] i / I Co dostaneme po vložení F1 F5? mu ž stroj píseň kos t růž e moře soudce kuře NOM -Ø -Ø -Ø -Ø -Ø! -Ø! -Ø! -Ø! ACC -Ø! -Ø -Ø -Ø -Ø! -Ø! -Ø! -Ø! GEN -e -e -e -e! -e -e -e -e DAT -i -i -i -i -i -i -i -i 4
5 LOC -i -i -i -i -i -i -i -i INSTR -em -em -í -í -í -em -em -em Potřebujeme ochuzující pravidla (OP): OP1: [+ag] Ø / [+masc, +anim, +str, +gov]; I, III = gen-acc u životných maskulin (vyjma typu předseda) OP2: [+ag] Ø / [+neu]; I = nom-gen-acc u neuter I. tř. Rys [+ag] je vymazán v kontextu neuter I. tř. a v kontextu genitivu všech maskulin - tyto pády tedy nemohou být realizovány Ø (forma F3), protože tato forma je specifikována pro rysy [+str, +ag]. mu ž stroj píseň kos t růž e moře soudce kuře NOM -Ø -Ø -Ø -Ø -Ø! -e -Ø! -e ACC -e -Ø -Ø -Ø -Ø! -e -e -e GEN -e -e -e -e! -e -e -e -e DAT -i -i -i -i -i -i -i -i LOC -i -i -i -i -i -i -i -i INSTR -em -em -í -í -í -em -em -em Všimněme si, že deklinace soudce se od deklinace muž liší pouze v NOM: e vs. Ø. Deklinace soudce je vymezitelná morfonologicky životná maskulina se sufixem c: /...+c/ OP3: [+ag] Ø / /...+c/ Všimněme si, že stejné pravidlo nám vyřeší i problém s NOM a ACC u typu růže - sem taky patří skupina feminin vymezitelná morfonologicky; pracovnice apod. OP3 [+ag] Ø / /...+c/ & {růže,...} Přehlednější alternativa ( věci ale budou složitější, když se pokusíme zachytit mezitřídní synkretismus): Williams (1994): Strukturované paradigma (realizační teorie) Buňky paradigmatu jsou terminální uzly Vkládání fonologických řetězců (tučně) i do neterminálních uzlů Terminální uzel je realizován nejbližším řetězcem, který mu dominuje Ochuzovací pravidla mají povahu tzv. odkazovacích pravidel Formy realizují stejné rysy Rozdíl oproti naší dosavadní analýze - v modelu Wiliamse nejsou možné určité synkretismy, přestože morfémy sdílí nějaký rys: tak např. NOM a LOC jsou oba [-gov], ale nikdy nemají stejnou formu - obrázek níže to vysvětluje V našem přístupu je to možno zajistit pomocí geometrie rysů Možné empirické rozdíly: geometrie rysů nemůže referovat k negativním hodnotám, v tomto konkrétním případě ji to preferuje: 5
6 +NEUT PÁD -i -C- & {...} -e +STR -STR -Ø +AG -AG -em/-í +AG -AG -GOV +GOV -GOV +GOV NOM ACC GEN INSTR LOC DAT +ANIM mu ž stroj píseň kos t růž e moře soudce kuře NOM -Ø -Ø -Ø -Ø -e -e -e -e ACC -e -Ø -Ø -Ø -e! -e -e -e GEN -e -e -e -e! -e -e -e -e DAT -i -i -i -i -i -i -i -i LOC -i -i -i -i -i -i -i -i INSTR -em -em -í -í -í -em -em -em OP4: [+str, -ag] Ø / -ost & {kost,...} OP5: [+str, +ag, +gov] Ø / -c-[+fem] & {růže...} Třída II žen předseda a NOM -a -a ACC -u -u GEN -y -y DAT -ě -ovi LOC -ě -ovi INSTR -ou -ou Pozorování: -a je omezeno na strukturní pády u II. tř. (NOM), III. tř. (GEN, ACC) (F10) -ou je instrumentál II. tř. (F6) -y je GEN II. tř. (F7) -ovi je DAT a LOC u životných maskulin (F8) -ě je DAT a LOC u II. tř. a pouze LOC u III. tř. (F9) -u je ACC u II. tř., a DAT/LOC III. tř.; má širokou distribuci (F11) Formy pro II. třídu a jejich specifikace: F6 [-str, +gov, +ag] ou / II F7 [+str, -ag] y / II F8 [-str, -ag] ovi / [+anim, +masc] (II) F9 [-str, -ag] ě / II, III F10 [+str] a / II, III 6
7 F11 [] u / II, III Všechny formy až na F8 jsou specifikovány pro kontext třídy -ovi (F8) má jako fakultativní kontext specifikovánu II. tř. jen v závorce, tzn. pokud II. tř. není specifikována, je F8 možno vložit i jinde, což dává formy jako mužovi, soudcovi. Závorka je symbolem pro dvě konkurující si gramatiky Co dostaneme po vložení F6 F11? žen předseda a NOM -a -a ACC -a! -a! GEN -y -y DAT -ě -ovi LOC -ě -ovi INSTR -ou -ou Špatný výsledek dostaneme v ACC, protože -a (F10) je specifikováno pro více rysů než náležité u (F11). Potřebujeme tedy ochuzovací pravidlo(op6), které v kontextu [+gov] vymaže rys [+str]: OP6: [+str] Ø / [+gov]; II Pak ale musíme opravit specifikaci rysů y (F7) tak, že z ní vyjmeme rys [+str] revize specifikace pro F7: [-ag] y / II PÁD -u -a +STR -STR +AG -y -AG -ou +AG -AG -ovi/-ě -GOV +GOV -GOV +GOV NOM ACC GEN INSTR LOC DAT Třída III pán hrad město NOM -Ø -Ø -o ACC -a -Ø -o GEN -a -a (-u) -a DAT -ovi -u -u LOC -ovi -u (ě) -u/-ě INSTR -em -em -em Pozorování: -o je jediná nová koncovka - pro NOM a ACC neuter III. tř. (viz nová forma F12) - žádnou novou formu nebo změnu specifikace rysů již zavedených forem nepotřebujeme Formy pro III. třídu a jejich specifikace: F2 [-str, +gov, +ag] em F12 [+str, +ag] o / [+neu]; III F3 [+str, +ag] Ø 7
8 F8 [-str, -ag] ovi / [+anim, +masc] F9 [-str, -ag] ě / II, III F10 [+str] a / II, III F11 [ ] u / II, III OP1 [+ag] Ø / [anim,+str,+gov]; I, III (tj. gen-acc u životných mask. vyjma typu předseda) Co dostaneme po vložení F2, F3, F8 F12 a aplikaci OP1? pán hrad město NOM -Ø -Ø -o ACC -a -Ø -o GEN -a -a (-u!) -a DAT -ovi (-ě!) -ě! -ě! LOC -ovi (-ě!) -ě! -ě! INSTR -em -em -em OP7: [-ag] Ø / ([+gov]); III Závorka ([+gov]) opět signalizuje, že v češtině existuje dvojí verze kontextu pro OP7 (pravděpodobně i v hlavě jednoho mluvčího). Pokud je pravidlo specifikováno pro kontext [+gov], bude do LOC [-str, -gov, -ag] vložena forma ě (F9) se specifikací [-str, -gov]. Pokud OP7 není specifikováno pro kontext [+gov], pak je rys [-ag] vymazán všude v kontextu II. tř., tedy i v LOC [-str, -gov], a bude vložena jako jediná možná koncovka u (F11). OP8: [+str] Ø / { x: x = +masc, -anim & III} - {les,...} OP8 vymaže rys [+str] u substantiv, která mají v GEN -u, tj. u všech neživotných maskulin s výjimkou uzavřené množiny kořenů les,... { X: X = +MASC, - ANIM & III} - {LES,...} PÁD -u -a +STR -STR -o; -Ø +AG -AG -em +AG -AG -ovi/-ě -GOV +GOV -GOV +GOV NOM ACC GEN INSTR LOC DAT Třída IV stavení NOM -í GEN -í DAT -í ACC -í LOC -í INSTR -ím Formy pro IV. třídu a jejich specifikace: F13 [-str,+gov,+ag] ím /IV 8
9 F14 [ ] í / IV Problém s ochuzovacími pravidly - jejich realita. Pokud předpokládáme, že tato pravidla jsou součástí morfologického systému, měli bychom očekávat chyby při akvizici. Tak např. podle (O1) bychom očekávali, že dítě, než zjistí toto pravidlo, bude produkovat věty typu vidím muž atp. Tento aspekt necháváme prozatím otevřený... Závěr: Při generování singulárových forem si mluvčí češtiny vystačí se 14 morfologickými jednotkami a 8 ochuzovacími pravidly (oproti původním předpokládaným 84 jednotkám). Většina z ochuzovacích pravidel je přitom motivována nezávisle a představují fakta o deklinaci, která je potřeba se naučit. Jmenné koncovky a míra jejich specifikace F1: [- str, +gov, -ag] í / [fem]; I F13: [-str,+gov,+ag] ím / IV F6: [-str, + gov, +ag] ou / II F2: [- str, +gov, -ag] em F12: [+str, +ag] o / [+neu]; III F8: [-str, -ag] ovi / [+anim, +masc] F9: [-str, -ag] ě / II, III F3: [+str, +ag] Ø F4: [+ str] e / I F10: [+str] a / II, III F7: [-ag] y / II F5: [ ] i / I F11: [ ] u / II, III F14: [ ] í / IV Ochuzovací pravidla OP1: [+ag] Ø / [+anim, +str, +gov]; I, III OP2: [+ag] Ø / [+neu]; I OP3: [+ag] Ø / sufix -c- & {růže,...} OP4: [+str, -ag] Ø / -ost & {kost,...} OP5: [+str, +ag, +gov] Ø / -c-[+fem] & {růže...} OP6: [+str] Ø / [+gov]; II OP7: [-ag] Ø / ([+gov]); III OP8: [+str] Ø / { x: x = +masc, - anim & III} - {les,...} Použitá literatura: Alexiadou, A. & G. Müller (2004): Class Features as Probes. Ms. Frankfurt, Lipsko. Bobaljik, J. (2002): Syncretism without paradigms: Remarks on Williams 1981, In: Booij, G. a van Marle, J. (eds.): Yearbook of Morphology 2001, Dordrecht: Kluwer, s Embick, D. & R. Noyer (2004): Distributed Morphology and the Syntax/Morphology Interface. In: Ramchard, G. (ed.): The Oxford Handbook of Linguistic Interfaces. Oxford University Press. 9
10 Halle, M. & A. Marantz (1993): Distributed Morphology and the Pieces of Inflection. In: Hale, K. & Keyser, S. J. (eds.): The View from Building 20, Cambridge, Mass.: MIT Press, s Karlík, P. & M. Nekula ad. (eds.) (1995): Příruční mluvnice češtiny. Praha: NLN. [PMČ] Petr, J. ad. (1986): Mluvnice češtiny II. Praha: Academia. [MČII] 10
Linguistica ONLINE. Added: January, 30th 2006. http://www.phil.muni.cz/linguistica/art/zikcah/zic-001.pdf ISSN 1801-5336
Linguistica ONLINE. Added: January, 30th 2006. http://www.phil.muni.cz/linguistica/art/zikcah/zic-001.pdf ISSN 1801-5336 Princip synkretismu aneb Augiášův chlév české deklinace [*] Markéta Ziková & Pavel
Více1. Data a jejich pozorování
VII. mezinárodní setkání mladých lingvistů, Olomouc, 16. 5. 2006 (Systematický) synkretismus vs. (náhodná) homonymie: plurál českých jmen Markéta Ziková, FF MU, Brno (9336@muni.cz) Cíl: Systematická analýza
VíceMarkéta Ziková ÚČJ FF MU, Brno. Člověk - jazyk - komunikace, České Budějovice,
PLOVOUCÍ VOKÁLY, PRÁZDNÁ JÁDRA A JINÉ FONOLOGICKÉ OBJEKTY Markéta Ziková (zikova@phil.muni.cz) ÚČJ FF MU, Brno Člověk - jazyk - komunikace, České Budějovice, 20. 9. 2007 1. Cíle a) vysvětlit, proč paradigma
VíceNové deklinační vzory a postupy v komunikativní výuce češtiny jako cizího jazyka? Lída Holá
Nové deklinační vzory a postupy v komunikativní výuce češtiny jako cizího jazyka? Lída Holá Rosemary Kavanová: Cena svobody. Život Angličanky v Praze (1997 ) Ano, samozřejmě jsem se chtěla naučit česky,
VíceKolísání rodu substantiv
Kolísání rodu substantiv Alena Poncarová alena.poncarova@gmail.com Ţďárek duben 2012 Ţďárek Proč se zabývám jmenným rodem Jmenný rod jako takový Kolísání v širokém slova smyslu Některé problémy bádání
VíceÚvod do gramatiky. Galénos a Hippokratés na fresce v kryptě katedrály v Anagni, vybudované v roce 1255
Úvod do gramatiky Galénos a Hippokratés na fresce v kryptě katedrály v Anagni, vybudované v roce 1255 Slovní druhy Z deseti slovních druhů se v lékařské terminologii uplatňují jen některé: a) podstatná
VíceOBSAH. Předmluva (Libuše Dušková) DÍL I. Rozbor fonologický
OBSAH Předmluva (Libuše Dušková) DÍL I. Rozbor fonologický Úvod Rozdělení jazykového rozboru Poměr fonologie k fonetice. Dějiny bádání Fonémy a varianty Monofonémové hodnocení hláskových komplexů Dvoufonémové
VíceParadigma stavení aneb o foneticky nerealizovaných pádových koncovkách Markéta Ziková (ÚČJ FF, MU)
ÚFAL, MFF UK 25. 2. 2008 Paradigma stavení aneb o foneticky nerealizovaných pádových koncovkách Markéta Ziková (ÚČJ FF, MU) zikova@phil.muni.cz 1. Paradigma stavení vs. ostatní paradigmata Neutrální paradigma
Více(1) Kánonická flexe FORMÁLNÍ POŽADAVKY
(1) Kánonická flexe FORMÁLNÍ POŽADAVKY 1. LEXIKÁLNÍ MATERIÁL (= podoba kořene/kmenu) 2. FLEXIVNÍ MATERIÁL (= podoba koncovky/afixu) VÝSLEDEK (= podoba konkrétního tvaru) SROVNÁNÍ NAPŘÍČ BUŇKAMI PARADIGMATU
VíceCZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: Tvarosloví Cílová skupina: první ročník oborů SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohou, pomocí níž si žáci procvičí a zopakují vzory podstatných
Vícediferencované - nelze volně zaměnit (přijel na jaře/ hovořili jsme o posledním vlhkém jaru)
Varianty dublety v české substantivní flexi Má-li slovní tvar téhož slova dvojí různou podobu, takže jeho synonymní (polymorfní) tvarotvorné formanty se mohou navzájem zaměňovat, mluvíme o tvaru variantním/dubletním.
VíceMorfologie I - seminář CJA009 (C32) seminář pro I. cyklus studia. úterý
Morfologie I - seminář CJA009 (C32) seminář pro I. cyklus studia úterý 8.20-9.50 POŢADAVKY Aktivní účast na semináři, docházka (max. 3 omluvené neúčasti, omluvit se je možno e-mailem) Závěrečná písemná
Více1 Substantiva. 2 Adjektiva. Obsah. Lekce Obsah Cvičení
Obsah Úvod. Substantiva. Adjektiva. Personalia, posesiva. Demonstrativa. Interogativa, relativa 0. Indefinita, negativa. Numeralia 0. Verba prézentní tvary. Verba préteritum 0. Verba aspekt. Verba futurum.
VícePRŮVODNÍ LIST k nově vytvořenému / inovovanému učebnímu materiálu
PRŮVODNÍ LIST k nově vytvořenému / inovovanému učebnímu materiálu Název projektu Kvalitní výuka za podpory ICT Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3646 Název školy Základní škola Ohrazenice, okres Semily
VíceUniverzita Karlova v Praze, Nakladatelství Karolinum, 2015 Robert Adam, 2015
Morfologie Příručka k povinnému předmětu bakalářského studia oboru ČJL Robert Adam Grafická úprava Jan Šerých Sazba DTP Nakladatelství Karolinum Vydání první Univerzita Karlova v Praze, Nakladatelství
VícePrézens a imperativ v současné češtině
Masarykova univerzita Filozofická fakulta Ústav jazykovědy a baltistiky Obecná jazykověda Anton Alexandrovič Poludněv Prézens a imperativ v současné češtině Magisterská diplomová práce VEDOUCÍ PRÁCE: MGR.
VíceModelování řečové produkce
Denisa Bordag Universität Leipzig Modelování řečové produkce Gramatický rod a deklinační třída substantiv 1 Přehled Modely řečové produkce v L1 Leveltův model Dellův model Gramatický rod Teorie Experimenty
VíceVY_12_INOVACE_26_MLUVNICKE_KATEGORIE_PODSTATNYCH_ JMEN. Předmět: Český jazyk Ročník: 4. Časová dotace: 45 min Datum ověření:
Kód materiálu: Název materiálu: VY_12_INOVACE_26_MLUVNICKE_KATEGORIE_PODSTATNYCH_ JMEN Mluvnické kategorie podstatných jmen Předmět: Český jazyk Ročník: 4. Časová dotace: 45 min Datum ověření: 10. 4. 2013
VíceGramatické rozbory češtiny Výklad a cvičení s řešeními. Robert Adam a kol. Recenzovaly: PhDr. Jasňa Pacovská, CSc. PhDr. Jana Bílková, Ph.D.
U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 2 3 8 1 5 5 Gramatické rozbory češtiny Výklad a cvičení s řešeními Robert Adam a kol. Recenzovaly:
VícePopis morfologických značek poziční systém
Popis morfologických značek poziční systém Jan Hajič Ústav formální a aplikované lingvistiky MFF UK Morfologická analýza a syntéza Morfologické značky jsou součástí výsledku (výstupem) morfologické analýzy,
VíceÚvod do latinského deklinačního systému. -ae -ī -is -ūs -ēī
I. III. DEKLINACE Úvod do latinského deklinačního systému koncovka genitivu singuláru podle ní se pozná, do které z pěti deklinací dané substantivum patří 1. deklinace 2. deklinace 3. deklinace 4. deklinace
VícePřední střední zadní Přední střední zadní vysoké i u í ú vysoké střední e o é ó střední nízké a á nízké
4) Základy systému českého jazyka 1) FONETIKA a) souhlásky Závěrové Úžinové Polozávěrové Neznělé p, t, ť, k s, š, f, ch, c, č Znělé b, d, ď, g z, ž, v, h, ř Znělé m, n. ň r, l, j b) samohlásky Krátké Dlouhé
VíceMorfologie odborných textů
Morfologie odborných textů Yvona Řepová Název školy Název a číslo projektu Název modulu Obchodní akademie a Střední odborné učiliště, Veselí nad Moravou Motivace žáků ke studiu technických předmětů OP
VíceOsobní a přivlastňovací zájmena v češtině pro cizince: komplexnost a simplifikace v zrcadle současného úzu
Osobní a přivlastňovací zájmena v češtině pro cizince: komplexnost a simplifikace v zrcadle současného úzu Andrea Hudousková Ústav bohemistických studií, Filozofická fakulta Univerzity Karlovy v Praze
VíceÚvod do latinské jmenné flexe 1. deklinace. Úvodní lekce II, lekce 1
Úvod do latinské jmenné flexe 1. deklinace Úvodní lekce II, lekce 1 Latinské názvosloví gramatických kategorií Slovní druhy substantiva podstatná jména Gramatický rod (genus) adjektiva numeralia verba
Vícedeklinace Pád Deklinační systém pozdní psl. si lze představit následovně: zájmenná složená
Deklinace Deklinační systém pozdní psl. si lze představit následovně: deklinace jmenná zájmenná složená Jmenná a zájmenná deklinace jsou starobylé, jejich kořeny sahají až do ide. jazykového dávnověku.
VíceANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ č. VY_32_INOVACE_02_05_NEJ_Ps
ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ č. VY_32_INOVACE_02_05_NEJ_Ps Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast (předmět) Autor CZ.1.07/1.5.00/34.0705 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím
VíceMAL. one of the best corroborated law in linguistics
MAL one of the best corroborated law in linguistics proč se vo tom pořád dohadujete, když je to tak dobře dokázaný? proč se vo tom pořád dohadujete, když je to tak dobře dokázaný? hmm není to tak jednoduché,
VíceMorfologie. Morfém. Morf. Typy morfů (podle významu, který vyjadřují) Morfologická homonymie. Morfologická synonymie
Morfologie Morfologie (tvarosloví) jazykovědná disciplína, součást gramatiky (spolu se syntaxí) Členění: a) formální morfologie b) funkční (sémantická) morfologie Morfonologie alternace vokalické alternace
Více1. Morfologie: základní pojmy 14/11/05
1. Morfologie: základní pojmy 14/11/05 1. Slovo a jeho reprezentace lexém (ROM) = slovníkové slovo slovní tvar (rom) = textové slovo Paradigma = a) soubor slovních tvarů patřících k jednomu lexému a vnitřní
VícePříspěvky k české morfologii
Příspěvky k české morfologii Miroslav Komárek Obsah 5 Obsah ÚVODEM.! 11 I. SYSTÉM AUTOSÉMANTICKÝCH SLOVNÍCH DRUHŮ V SPISOVNÉ ČEŠTINĚ 13 0. Vstupní poznámka 13 1. Kritéria klasifikace slovních druhů 13
VíceÚvodní jazykový seminář: výklad a cvičení (s terminologickým slovníkem)
Úvodní jazykový seminář: výklad a cvičení (s terminologickým slovníkem) Robert Adam Martin Beneš Ivana Bozděchová Pavlína Jínová František Martínek Hana Prokšová Lucie Saicová Římalová Grafická úprava
VíceMorfologie. Gramatika gramatické tvary a konstrukce a jejich sémantické funkce - obecný úvod
Morfologie Gramatika gramatické tvary a konstrukce a jejich sémantické funkce - obecný úvod Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického
VíceMorfologie I - seminář CJA009 (C41/C13) seminář pro I. cyklus studia. středa/pátek
Morfologie I - seminář CJA009 (C41/C13) seminář pro I. cyklus studia středa/pátek 8.20-9.50 1 POŢADAVKY Aktivní účast na semináři, docházka (max. 3 omluvené neúčasti, omluvit se je možno e-mailem) Závěrečná
VíceJak lze v korpusech hledat doklady pro výzkum morfologie?
Seminář cjbb75 1. 4. 2015 Jak lze v korpusech hledat doklady pro výzkum morfologie? Vyhledávání podle morfologické značky problém spolehlivosti desambiguace Vyhledejte v korpusu SYN2010 všechny vokativy
VíceDělba práce mezi slovníkem
Dělba práce mezi slovníkem a syntaxí Reprezentace znalosti jazyka v kognitivistickém smyslu vz dy byla (krome jiného) spojena s nutností řes it problém, který před ni klade existence komplexních struktur
VíceFormální jazyky a gramatiky Teorie programovacích jazyků
Formální jazyky a gramatiky Teorie programovacích jazyků doc. Ing. Jiří Rybička, Dr. ústav informatiky PEF MENDELU v Brně rybicka@mendelu.cz Připomenutí základních pojmů ABECEDA jazyk je libovolná podmnožina
VícePříruční mluvnice češtiny. 2. vyd., Praha: Lidové noviny, 1996. 799 s. ISBN 80-7106-134-4.
Morfologie Seznam studijní literatury: Příruční mluvnice češtiny. 2. vyd., Praha: Lidové noviny, 1996. 799 s. ISBN 80-7106-134-4. Hubáček, J., Jandová, E., Svobodová, J. Čeština pro učitele. 3. vyd., Opava:
VíceOlympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018
Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, 110 00 Praha 1 Olympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018 Okresní kolo zadání I. kategorie Počet bodů:... Jméno:... Škola:... 1. Následující
VíceSLOVNÍ DRUHY Platón Aristoteles Dionysios Thrácký Priscianus
SLOVNÍ DRUHY Historicky podmíněná kategorizace lexikálních jednotek/slov. Védángy (disciplíny umožňující studium véd Nirukta 5./6. stol. př. n. l. základy popisu jazyka glosář etymologie, forma a význam
VíceOsud nepravidelných substantiv
Osud nepravidelných substantiv v současné češtině Tilman Berger, Tubinky (tberger@uni-tuebingen.de) 14. listopadu 2003 Velká rozmanitost deklinačního systému češtiny vysoký počet deklinačních vzorů různé
VíceSémantická interpretace
Vysoké učení technické v Brně Fakulta informačních technologií Sémantická interpretace Moderní teoretická informatika Semestrální projekt Autor: Zdeněk Martínek Školitel: RNDr. Jitka Kreslíková, CSc. 19.
VíceVztah jazyků Chomskeho hierarchie a jazyků TS
Vztah jazyků Chomskeho hierarchie a jazyků TS Jan Konečný; (přednáší Lukáš Havrlant) 15. října 2013 Jan Konečný; (přednáší Lukáš Havrlant) Chomskeho hierarchie a jazyky TS 15. října 2013 1 / 23 Rychlé
VíceDataprojektor, kodifikační příručky
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Český jazyk (CEJ) Jazyková výchova Prima 2 hodiny týdně Dataprojektor, kodifikační příručky Slovní druhy Objasní motivaci pojmenování slovních druhů Vysvětlí
VíceKONCE DERIVAČNÍCH ŘAD V SLOVOTVORNÉM SYSTÉMU ČEŠTINY
SBORNÍK PRACl FILOZOFICKÉ FAKULTY BRNĚNSKÉ UNIVERZITY STUDIA MINORAFACULTATIS PHILOSOPHICAE UNIVERSITATIS BRUNENSIS A 34, 1986 D U Š A N SLOSAR KONCE DERIVAČNÍCH ŘAD V SLOVOTVORNÉM SYSTÉMU ČEŠTINY Slovotvorná
VíceMorfologická analýza Unifikační gramatiky
Počítačové zpracování přirozeného jazyka Morfologická analýza Unifikační gramatiky Daniel Zeman http://ufal.mff.cuni.cz/course/popj1/ Unifikační gramatiky Založeny na bezkontextových gramatikách strukturách
VíceVY_12_INOVACE_29_TEMER_VSE_O_PODSTATNYCH_JMENECH_ NA_1_ST_ZS. Téměř vše o podstatných jménech na 1. stupni ZŠ. Předmět: Český jazyk Ročník: 4.
Kód materiálu: Název materiálu: VY_12_INOVACE_29_TEMER_VSE_O_PODSTATNYCH_JMENECH_ NA_1_ST_ZS Téměř vše o podstatných jménech na 1. stupni ZŠ Předmět: Český jazyk Ročník: 4. Časová dotace: 45 min Datum
VíceAutomatické rozpoznávání substantivního dativu při morfologické disambiguaci českých textů 1
Automatické rozpoznávání substantivního dativu při morfologické disambiguaci českých textů 1 Vladimír Petkevič Ústav teoretické a komputační lingvistiky FFUK Vladimir.Petkevic@ff.cuni.cz ABSTRACT: The
VíceK ANALÝZE ČESKÝCH DEVERBÁLNÍCH SUBSTANTIV
K ANALÝZE ČESKÝCH DEVERBÁLNÍCH SUBSTANTIV Ludmila Veselovská 1. Nominalizace jako syntaktický proces Nominalizacemi se v transformační generativní syntaxi 1 jako první systematicky zabýval už Robert Lees
VíceTOPOLOGIE A TEORIE KATEGORIÍ (2017/2018) 4. PREDNÁŠKA - SOUČIN PROSTORŮ A TICHONOVOVA VĚTA.
TOPOLOGIE A TEORIE KATEGORIÍ (2017/2018) 4. PREDNÁŠKA - SOUČIN PROSTORŮ A TICHONOVOVA VĚTA. PAVEL RŮŽIČKA 4.1. (Kvazi)kompaktnost a sub-báze. Buď (Q, ) uspořádaná množina. Řetězcem v Q budeme rozumět lineárně
VíceDominika Kováříková. JTP, 6. listopadu 2010
Mluvnice současné češtiny Dominika Kováříková ÚČNK FF UK JTP, 6. listopadu 2010 Obsah přednášky O čem bude přednáška 1 Autorský tým MSČ 2 Potřebujeme novou mluvnici? 3 Základní informace o MSČ 4 Jak se
VíceKrajské kolo Olympiády v českém jazyce 2005/ ročník. II. kategorie Počet bodů:... Jméno:... Škola:...
Krajské kolo Olympiády v českém jazyce 2005/2006 32. ročník II. kategorie Počet bodů:... Jméno:... Škola:... Přečtěte si následující úryvek z jedné starší mluvnice češtiny: O gménu Gméno gest takowá částka
Více1. MORFOLOGIE. 1. Morfologie
1. Morfologie 1. MORFOLOGIE Pojem morfologie pochází z řeckého μορφή, morfé, tvar + λογία, logia, nauka) a je součástí mnoha věd, jako je například lingvistika, biologie, astronomie, geomorfologie, archeologie
VíceOlympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018
Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, 110 00 Praha 1 Olympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018 Okresní kolo řešení I. kategorie 1. a) Kdo jinému jámu kopá, sám do ní padá.
VíceOlympiáda v českém jazyce 45. ročník, 2018/2019
Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, 110 00 Praha 1 Olympiáda v českém jazyce 45. ročník, 2018/2019 Krajské kolo zadání II. kategorie přidělené soutěžní číslo body gramatika
VíceMnožiny, relace, zobrazení
Množiny, relace, zobrazení Množiny Množinou rozumíme každý soubor určitých objektů shrnutých v jeden celek. Zmíněné objekty pak nazýváme prvky dané množiny. Pojem množina je tedy synonymem pojmů typu soubor,
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Mgr. Marie Mušková
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
VíceZápis morfologických dat návrh řešení pro lexikální databázi LEXIKON 21 1
f.voborská/41-46/6 6.2.2009 21:56 Stránka 41 Zápis morfologických dat návrh řešení pro lexikální databázi LEXIKON 21 1 Ústav pro jazyk český AV ČR, v. v. i. Tools for Inputting Morphological Data A Proposal
VíceHistorická mluvnice češtiny I. Pavel Kosek
Historická mluvnice češtiny I Pavel Kosek Masarykova univerzita Brno 2014 Dílo bylo vytvořeno v rámci projektu Filozoficka fakulta jako pracoviště excelentního vzdělávání: Komplexní inovace studijních
VíceOJ305 TYPOLOGIE JAZYKŮ z pohledu syntaxe
OJ305 TYPOLOGIE JAZYKŮ z pohledu syntaxe Syntaktická typologie co je to slovosled? co je to syntax? slovosled = pořadí větných členů ve větě syntax = slovosled, tedy pořadí větných členů, vztahy mezi nimi
VíceLingvistická terminologie
Počítačové zpracování přirozeného jazyka Lingvistická terminologie Daniel Zeman http://ufal.mff.cuni.cz/course/popj1/ Slovní druhy slovní druh part of speech podstatné jméno substantivum noun přídavné
VíceLISTOPAD Úvod do nauky o tvoření slov, PROSINEC Psaní velkých písmen
(UČEBNÍ MATERIÁLY Český jazyk a stylistika Sexta A, Sexta B Libuše Kratochvílová 2 hodiny týdně Český jazyk pro 2.roč. G SPN 2005 / nov. mat. / Český jazyk pro stř. šk. SPN 2003 a další Český jazyk v kostce
VíceMatematika B101MA1, B101MA2
Matematika B101MA1, B101MA2 Zařazení předmětu: povinný předmět 1.ročníku bc studia 2 semestry Rozsah předmětu: prezenční studium 2 + 2 kombinované studium 16 + 0 / semestr Zakončení předmětu: ZS zápočet
VícePROCVIČOVÁNÍ TVARŮ A PRAVOPISU PODSTATNÝCH JMEN PODLE VZORŮ
Název a adresa školy: Střední škola průmyslová a umělecká, Opava, příspěvková organizace, Praskova 399/8, Opava, 746 01 Název operačního programu: OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost, oblast podpory
VíceOdpřednesenou látku naleznete v kapitole 3.1 skript Abstraktní a konkrétní lineární algebra.
Odpřednesenou látku naleznete v kapitole 3.1 skript Abstraktní a konkrétní lineární algebra. Jiří Velebil: Lineární algebra 14.10.2016: 1/13 Minulé přednášky 1 Lineární kombinace. 2 Definice lineárního
VíceNové deklinační vzory a postupy v komunikativní výuce češtiny jako cizího jazyka? Lída Holá, Pavla Bořilová
Nové deklinační vzory a postupy v komunikativní výuce češtiny jako cizího jazyka? Lída Holá, Pavla Bořilová I. Nové vzory adjektiv a substantiv S výukou obtížné české deklinace se potýkají nejen studenti,
VíceModul NE2-1. Osnova: Arbeitsbuch. Ismaning: Max Hueber, 2002. 504 s. ISBN 3-19-011601-6
Německý jazyk začátečnický V rámci Inovace studijního programu PIS byly u studijního oboru německý jazyk začátečnický (NE2) vymezeny základní aspekty ve výuce tak, aby po ukončení studia byli studenti
VíceSYNTAX LS Úvod
SYNTAX LS 2017 Úvod Co očekáváte od předmětu? viz sylabus požadavky Literatura Nový encyklopedický slovník češtiny https://www.czechency.org/ Panevová a kol. (2014) Mluvnice současné češtiny 2. http://www.cupress.cuni.cz/ink2_ext/index.jsp?
VíceOlympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018
Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, 110 00 Praha 1 Olympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018 Okresní kolo zadání I. kategorie Počet bodů:... Jméno:... Škola:... 1. Následující
VícePrezentace učiva o současné češtině ve školních učebnicích Gabriela Lefenda
Prezentace učiva o současné češtině ve školních učebnicích Gabriela Lefenda KATEDRA ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY S DIDAKTIKOU, PdF OU Sledované učebnice: Český jazyk učebnice pro základní školy (2. 5. ročník),
VícePřídavná jména Střední průmyslová škola a Obchodní akademie Uherský Brod Český jazyk a literatura
Přídavná jména Název školy: Střední průmyslová škola a Obchodní akademie Uherský Brod Adresa: Nivnická 1781, 688 01 Uherský Brod Předmět: Český jazyk a literatura Vyučující: Balaštíková Andrea Přídavná
VíceMluvnice současné češtiny
VáclaV cvrček a kolektiv autorů Mluvnice současné češtiny 1/ Karolinum Jak se PÍše a Jak se MluVÍ Mluvnice současné češtiny 1/ Jak se píše a jak se mluví doc. Mgr. Václav Cvrček, Ph.D. a kolektiv autorů
VíceMETODY A CÍLE VÝUKY TVAROSLOVÍ NA 1. STUPNI ZÁKLADNÍ ŠKOLY
JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH FAKULTA PEDAGOGICKÁ KATEDRA ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY METODY A CÍLE VÝUKY TVAROSLOVÍ NA 1. STUPNI ZÁKLADNÍ ŠKOLY Autor: Iva Landgráfová Studijní obor: Učitelství
VíceDefinice. Vektorový prostor V nad tělesem T je množina s operacemi + : V V V, tj. u, v V : u + v V : T V V, tj. ( u V )( a T ) : a u V které splňují
Definice. Vektorový prostor V nad tělesem T je množina s operacemi + : V V V, tj. u, v V : u + v V : T V V, tj. ( u V )( a T ) : a u V které splňují 1. u + v = v + u, u, v V 2. (u + v) + w = u + (v + w),
VíceLEXIKÁLNĚ- -SÉMANTICKÉ KONVERZE VE VALENČNÍM SLOVNÍKU
LEXIKÁLNĚ- -SÉMANTICKÉ KONVERZE VE VALENČNÍM SLOVNÍKU VÁCLAVA KETTNEROVÁ KAROLINUM Lexikálně-sémantické konverze ve valenčním slovníku Mgr. Václava Kettnerová, Ph.D. Recenzovali: prof. PhDr. Petr Karlík,
VíceVY_32_INOVACE_ / IQ cesta
1/6 3.2.07.08 Pravidla hry: 1. Hra je určena minimálně pro 2 hráče. 2. Jeden hráč (může se účastnit i hry) bude kontrolovat správnost odpovědí na Listině odpovědí. 3. Každý si vybere figurku jiné barvy
VíceS U B S T A N T I V U M G R A M A T I C K É K A T E G O R I E
TVAROSLOVÍ Soustava tvarů ohebných druhů slov je v BMJ v nejstarší vrstvě blízká TTD okolí města. Vyjadřují se tu stejné gramatické kategorie jako v prestižních jazykových útvarech (i když jejich využití
VícePseudodeminutiva v češtině
Pseudodeminutiva v češtině Jana Bílková Pedagogická fakulta, Univerzita Hradec Králové jana.bilkova@uhk.cz Pseudodiminutives in Czech ABSTRACT: The system of Czech diminutive nouns, with its complex formal-semantic
VíceMARTIN HASPELMATH, ANDREA D. SIMS: O ČEM JE MORFOLOGIE
MARTIN HASPELMATH, ANDREA D. SIMS: O ČEM JE MORFOLOGIE Z anglického originálu Understanding Morphology (2. vydání, 2010) přeložili Aleš Klégr a Kateřina Vašků Praha: Karolinum, 2015, 376 stran ISBN 978-80-246-2504-1
VíceMatematická morfologie
/ 35 Matematická morfologie Karel Horák Rozvrh přednášky:. Úvod. 2. Dilatace. 3. Eroze. 4. Uzavření. 5. Otevření. 6. Skelet. 7. Tref či miň. 8. Ztenčování. 9. Zesilování..Golayova abeceda. 2 / 35 Matematická
VíceKOLÍSÁNÍ V RODĚ TENDENCE V SOUČASNÉ ČEŠTINĚ
JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH FILOZOFICKÁ FAKULTA ÚSTAV BOHEMISTIKY KOLÍSÁNÍ V RODĚ TENDENCE V SOUČASNÉ ČEŠTINĚ BAKALÁŘSKÁ PRÁCE Vedoucí práce: Mgr. Lucie Medová, MPhil., Ph.D. Autor práce:
VíceMorfosyntaktické vlastnosti českých vokativních frází
Morfosyntaktické vlastnosti českých vokativních frází Lucie Janků ABSTRAKT: Tento článek se věnuje vybraným specifikům českých vokativních frází, a to především z morfosyntaktického pohledu. Cílem je jednak
VíceJednofaktorová analýza rozptylu
I I.I Jednofaktorová analýza rozptylu Úvod Jednofaktorová analýza rozptylu (ANOVA) se využívá při porovnání několika středních hodnot. Často se využívá ve vědeckých a lékařských experimentech, při kterých
VícePLIN041 Vývoj počítačové lingvistiky Algebraická lingvistika. Mgr. Dana Hlaváčková, Ph.D. od 2. pol. 50. let 20. st.
PLIN041 Vývoj počítačové lingvistiky Algebraická lingvistika Mgr. Dana Hlaváčková, Ph.D. od 2. pol. 50. let 20. st. Algebraická lingvistika matematika algebra logika formální logika logická analýza jazyka
VíceUsuzování za neurčitosti
Usuzování za neurčitosti 25.11.2014 8-1 Usuzování za neurčitosti Hypotetické usuzování a zpětná indukce Míry postačitelnosti a nezbytnosti Kombinace důkazů Šíření pravděpodobnosti v inferenčních sítích
Více5. Abstraktní podstatná jména se často tvoří odvozováním od přídavných jmen různými příponami. Utvořte:
Vzorové zadání 1. Užijte předložkové spojení bez peněz ve čtyřech větách nebo slovních spojeních tak, aby pokaždé mělo funkci jiného větného členu (napište kterého). (Příslovečná určení různého druhu započítávejte
VíceOBSAH SEZNAM TERMÍNŮ, ZKRTATEK A ZNAČEK POUŽÍVANÝCH V UČEBNICI POSTAVY PŘÍBĚHU 3 LEKCE 1 STUDIUM JAZYKŮ 8 LEKCE 2 LIDSKÁ KOMUNIKACE 42.
SEZNAM TERMÍNŮ, ZKRTATEK A ZNAČEK POUŽÍVANÝCH V UČEBNICI VIII POSTAVY PŘÍBĚHU 3 LEKCE 1 STUDIUM JAZYKŮ 8 MINIDIALOGY 9 SLOVNÍ ZÁSOBA 11 DIALOGY 15 GRAMATIKA 18 A. Přítomný čas 18 Cvičení A 20 B. Budoucí
VíceLogický důsledek. Petr Kuchyňka (7765@mail.muni.cz)
Logický důsledek Petr Kuchyňka (7765@mail.muni.cz) Úvod P 1 Logický důsledek je hlavním předmětem zájmu logiky. Je to relace mezi premisami a závěry logicky platných úsudků: v logicky platném úsudku závěr
VíceSLOVNÍ DRUHY- KVÍZ. Zakroužkuj správnou odpověď.
Anotace Pracovní list k procvičení a upevnění znalostí učiva slovní druhy Autor Mgr. Marcela Zemanová Jazyk Čeština Očekávaný Správně určovat slovní druhy výstup Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení
VíceMLUVNICE. Seznam otázek k závěrečným zkouškám z českého jazyka a literatury v 9. ročníku
Seznam otázek k závěrečným zkouškám z českého jazyka a literatury v 9. ročníku MLUVNICE 1. Jazykové rodiny 2. Útvary národního jazyka 3. Jazykové příručky 4. Slovo a jeho význam 5. Obohacování slovní zásoby
VíceInovace studia obecné jazykovědy a teorie komunikace ve spolupráci s přírodními vědami. reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/
Inovace studia obecné jazykovědy a teorie komunikace ve spolupráci s přírodními vědami reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/28.0076 Úvod do kvantitativní lingvistiky Radek Čech Kvantitativní lingvistika co Vás napadne,
VíceFormální systém výrokové logiky
Formální systém výrokové logiky 1.Jazyk výrokové logiky Nechť P = {p,q,r, } je neprázdná množina symbolů, které nazýváme prvotní formule. Symboly jazyka L P výrokové logiky jsou : a) prvky množiny P, b)
VíceAutomaty a gramatiky(bi-aag) Motivace. 1. Základní pojmy. 2 domácí úkoly po 6 bodech 3 testy za bodů celkem 40 bodů
BI-AAG (2011/2012) J. Holub: 1. Základní pojmy p. 2/29 Hodnocení předmětu BI-AAG (2011/2012) J. Holub: 1. Základní pojmy p. 4/29 Automaty a gramatiky(bi-aag) 1. Základní pojmy Jan Holub Katedra teoretické
VíceRetrográdní slovníky = inverzní
Retrográdní slovníky = inverzní Přinášejí slovní zásobu (nebo její část) určitého jazyka v obráceném abecedním řazení (tj. od konce slova, a tergo) Jsou především zdrojem poznání slovotvorných typů a jejich
Více8.3). S ohledem na jednoduchost a názornost je výhodné seznámit se s touto Základní pojmy a vztahy. Definice
9. Lineární diferenciální rovnice 2. řádu Cíle Diferenciální rovnice, v nichž hledaná funkce vystupuje ve druhé či vyšší derivaci, nazýváme diferenciálními rovnicemi druhého a vyššího řádu. Analogicky
VíceMatematická logika. Miroslav Kolařík
Matematická logika přednáška třetí Miroslav Kolařík Zpracováno dle textu R. Bělohlávka: Matematická logika poznámky k přednáškám, 2004. a dle učebního textu R. Bělohlávka a V. Vychodila: Diskrétní matematika
VíceVZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Testové úlohy ke vzorům podstatných jmen. Mgr. Jitka Jelečková VY_32_INOVACE_Č20. Pořadové číslo: 20. Ročník: 4.
VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL Název: Autor: Sada: Testové úlohy ke vzorům podstatných jmen Mgr. Jitka Jelečková VY_32_INOVACE_Č20 Pořadové číslo: 20. Ročník: 4. Datum vytvoření: 23.4.2012 Datum ověření: 4.5.2012
VíceTeoreticko-metodologický seminář. Zdeňka Jastrzembská
Teoreticko-metodologický seminář Zdeňka Jastrzembská jastrzem@phil.muni.cz A) Co je to věda? Věda je každý celek hodný toho, aby mohl být předmětem intelektuální výuky na vysokých školách. Věda je specifický
Více