PODPORU E-LEARNINGU (nejenom v systému Moodle)



Podobné dokumenty
Vysokoškolské studium v éře moderních technologií (pohledem studentů)

PhDr. E. Lesenková, Ph.D. Mgr. A. Jarolímková, Ph.D. PhDr. H. Bouzková

Nová publikace o e-learningu

SOFISTIKOVANÉ NÁSTROJE PRO JEDNODUCHOU TVORBU PROFESIONÁLNÍCH WEBOVÝCH PREZENTACÍ

Případová studie: Unikátní projekt pro učitele Metodický portál RVP.CZ. Ondřej Neumajer, Lukáš Križko Národní ústav pro vzdělávání

Kritéria hodnocení pro habilitační řízení v oboru Teorie vzdělávání ve fyzice na PdF UHK

DESET LET S THESES.CZ Ing. Jitka Brandejsová

Příloha 2: České pedagogické odborné časopisy (stav k červenci 2011) 1

Využití e-learningu pro kombinovanou formu studia nelékařských zdravotnických povolání

Studijní obory. Speciální edukace bezpečnostních složek. Aplikovaná sportovní edukace bezpečnostních složek

Využití E-learningové formy výuky v oboru fyzioterapie

Doktorský studijní obor Didaktika literatury. 1 Organizace doktorského studijního oboru Didaktika literatury

Renáta Bednárová, Petr Sládek. Pedagogická fakulta MU Brno, Univerzita obrany Brno

ICT plán školy na období

STRATEGIE DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ DO ROKU Daniela Růžičková Workshop k tvorbě výukových materiálů , Praha

A. PROJEKT A JEHO KLÍČOVÉ AKTIVITY

Prezentace studentů (k jednomu tématu se mohou přihlásit maximálně 2 studenti)

Osobní archivy publikovaných odborných prací v medicíně jako součást Digitální knihovny NLK

STRUČNÝ POPIS E LEARNINGOVÝCH KURZŮ

Praktické možnosti online vzdělávání pro knihovníky

HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN

CZ54 Inženýrská pedagogika zimní semestr 2015/16 2. ročník NMg. studia obor Pozemní stavby všechna zaměření

Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti A. PROJEKT A JEHO KLÍČOVÉ AKTIVITY

Centrum celoživotního vzdělávání

Zpracovatel: Oddělení informačních služeb NTK. Datum zadání: Datum zpracování:

Inovativní trendy a didaktické aspekty v pregraduální přípravě učitelů technických předmětů

Klára Šeďová, Jiří Zounek. Ústav pedagogických věd FF MU A. Nováka Brno

Mezinárodní konference k vývoji situace a k doporučením v oblasti spravedlivého přístupu ke vzdělávání. 6. prosince 2013 Praha

ICT plán. Škola: gyricany - Hodnocení: Vstupní hodnocení. Indikátor Aktuální stav k Plánovaný stav k řízení a plánování

Děkan Filozofické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci vypisuje výběrová řízení na obsazení následujících pozic v rámci kateder FF UP:

JAK ZVLÁDNOUT E-LEARNINGOVÝ KURZ

Příručka pro studenta

Spolupráce Masarykovy univerzity s Wikipedií

reg. č. CZ.1.07/1.3.05/ Blanka Kozáková a Jiří Sumbal Krajské zařízení pro DVPP a informační centrum, Nový Jičín, p. o.

Akademické publikování a autorské právo. Lucie Straková Martin Loučka Konference OpenAlt

8.2.1 Celoživotní vzdělávání, celoživotní učeni a všeiivotni učeni Členění celoživotního učeni - formální, neformální a inform álni...

1. ÚVODNÍ INFORMACE K PŘEDMĚTU. Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

Standard studijního programu Didaktika chemie

Doc. PhDr. Josef Konečný, CSc.

Metodický manuál let SPOLEČENSKO-VĚDNÍ ZÁKLAD. nástroje zdroje. aplikace TABLETY DO ŠKOL. Petr Kofroň

JUDr. Štěpán Kalamár, Ph.D. Policejní akademie ČR Praha

GRAMOTNOST VE ŠKOLE doc. Ing. Vladimír Jehlička, CSc., MUDr. Zdeněk Fink,

Přínos programovaného učení k rozvoji pedagogické teorie a praxe. Antonín a Josef Malach

Firemní e-learning - bez learningu?

RESTART nový začátek pro pedagogy 39 škol

1. PEDAGOGIKA. ( pedagogika jako věda, vymezení, význam, využití, její pojetí ve světě, problémy a specifika; vztah pedagogiky k jiným vědám )

Moodle uživatelská příručka

CENTRUM PRO ROZVOJ MUZEJNÍ PEDAGOGIKY A PRÁCE MUZEÍ SE ZDRAVOTNĚ POSTIŽENOU MLÁDEŽÍ PŘI MZM V BRNĚ


Univerzity Jana Evangelisty Purkyně

Pedagogická a odborná způsobilost učitele praktického vyučování

lms moodle Focused on your needs

Kurz celoživotního vzdělávání. UČITELSTVÍ PRO STŘEDNÍ ŠKOLY (dříve byl vzdělávací program nazvaný Doplňkové pedagogické studium)

Vážení uchazeči o studium na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci,

E-learning v cestovním ruchu. Josef Zelenka

1. Název vzdělávacího programu : Moodle role žáka

SYSTÉM. Mgr. Petr Kuš 24. června 2010 Institut pro místní správu Praha, vzdělávací středisko Benešov

CZ.1.07/1.5.00/

Užití cizího díla ve výuce. Matěj Myška

Pro rok 2016 byly vedením stanoveny následující cíle:

Jak postavit e-kurz práce s informacemi

E-learningový systém pro podporu výuky algoritmů

Ph.D. studium, aneb bez pomoci to nejde. Martina Kosinová (Brno)

Elektronické formy vzdělávání úředníků

POKROČILÉ PREZENTAČNÍ PROGRAMY PRO PODPORU VÝUKY

DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE VE VZDĚLÁVÁNÍ. Daniela Růžičková, NÚV ICT ve školství,

So Far So Near 2015 část III.

Personalista ve víru procesů. Milan Štolba. Příspěvek pro konferenci E-learning forum 2005

Projekt Mezinárodní partnerství technických škol

Současné možnosti ICT ve vzdělávání a strategie vedení školy

Moravská vysoká škola. Olomouc, o.p.s.

v kontextu ICT a škol

Nikolić Aleksandra Matěj Martin

v komunitní péči CZ/07/LLP-LdV/TOI/ Marie Marková

KUDY KAM orientace žáků Olomouckého a Zlínského kraje v systému veřejné správy

INFORMACE O STUDIJNÍCH PROGRAMECH A OBORECH NA PEDAGOGICKÉ FAKULTĚ PRO AKADEMICKÝ ROK 2017/2018

Grafický software ve výuce a pro výuku

CZ.1.07/1.5.00/

Novinky v e-zdrojích NLK. Adéla Jarolímková, NLK

MBI a jeho komunita Řízení informatiky v soukromém a veřejném sektoru

Malá didaktika innostního u ení.

MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA NABÍDKA PROGRAMŮ CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2015/2016

Téma Stručná anotace Počet h o d

1. Obecné výklady o elektronickém vzdělávání

Aktualizace Dlouhodobého záměru

Případová studie Služby ve výuce a v praxi na TUL

KOMPETENCE PRO ŽIVOT. Informační seminář o projektu. Festival vzdělávání LABYRINT , Janáčkova konzervatoř, Ostrava Rozdíl je v lidech

Vyhláška Studijního odd. PřF UHK

č. 4/8 - Elektronická podpora výuky a vědeckého působení v oblasti práva a bezpečnosti

Rozvíjení informační gramotnosti v pregraduální přípravě učitelů na PřF OU. Doc. PaedDr. Dana Kričfaluši, CSc.

ELEARNING NA UJEP PŘEDSTAVY A SKUTEČNOST

Inovace oboru čínská filologie na Univerzitě Palackého v Olomouci se zaměřením na uplatnění absolventů v praxi reg. č. CZ.1.07/2.2.00/15.

Hodnocení viz klasifikační řád:

Školení ICTK+ICTM. Studijní průvodce

STRATEGIE DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ. Jaroslav Fidrmuc Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

Nabídka kurzů v rámci udržitelnosti

PROGRAM KONFERENCE elearning 2010 Úterý

Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/

E-learningovýsystém Moodle

Činnost MEFANET přináší pro všechny zapojené partnery následující možnosti:

Transkript:

EL DŮM - PORTÁL PRO PODPORU E-LEARNINGU (nejenom v systému Moodle) Jiří Zounek http://www.zounek.cz Filozofická fakulta Masarykovy univerzity Ústav pedagogických věd A. Nováka 1 602 00 Brno

Obsah prezentace obecně teoretická východiska projektu historické kořeny projektu základní informace o projektu (zaměření, publikování, budoucnost aj.)

Obecně teoretická východiska projektu e-learning je komplexní problém využívány poznatky pedagogiky, psychologie, didaktiky, informatiky, ale také ekonomie, managementu aj. e-learning se velmi dynamicky rozvíjí

vzniká potřeba (výzkumně) reflektovat daný stav rozvoje teorie a praxe důležitá je výměna či sdílení znalostí a zkušeností mezi teoretiky, výzkumníky, tvůrci kurzů, lektory a dalšími aktéry vstupujícími do sféry vzdělávání

Historické základy El domu počátky e-learningu již v letech 2000-2001 (FF MU) Filozofická a Pedagogická fakulta Masarykovy univerzity (MU) byly jedny z prvních fakult veřejných vysokých škol, které začaly č používat systém Moodle jako celofakultní systém pro tvorbu a správu elektronických kurzů

na obou zmíněných fakultách proběhlo několik kol vnitřních obhajob e-kurzů vytvořených ř ýh vsystému Moodle což byl jeden ze způsobů, jak evaluovat vytvořené e-kurzy a dát tak zpětnou vazbu autorům kurzů příležitost k výměně ě ě zkušeností uvedené aktivity se staly dobrým stavebním kamenem pro projekt El dům

Budujeme El dům spuštěn v první polovině roku 2007 vystavěn na systému Moodle provozovatelem jsou Filozofická a Pedagogická g fakulta Masarykovy y univerzity projekt není omezen pouze na MU - portál otevřený (nejen) všem uživatelům Moodlu na různých ů ýh typech škol škl

El dům se snaží poskytnout odborné i laické veřejnosti kvalitní výukový obsah a e-learningové know- how (pro učitele středních škol, vysokých škol, případně i vyšších ročníků ZŠ)

El dům se snaží poskytnout tvůrcům e-kurzů (v Moodlu) prostor pro publikaci i jejich ji kurzů, ů a to v plném tvaru, tedy se všemi nástroji a činnostmi Moodlu a dostupné všem uživatelům ů ž l k i kéh autorům možnost elektronického publikování článků s tematikou e- learningu

Publikování na El domu kurzy jsou dostupné klasicky jako kurzy v Moodlu (vše je funkční) vpravé části obrazovky jsou pak údaje o autorovi a datu publikování. Nechybí ani odkaz, jak citovat zvolený kurz před vlastním zveřejněním či publikováním kurz posuzuje redakční rada portálu

budoucnost: v El domě zveřejňovány také kurzy y( (či jejich j části) ) ve formátu archivního souboru Moodlu, šířené pod některou volnou licencí Creative Commons

Publikování článků jsou v databázi dostupné ve formátu PDF (rovněž v databázi jsou nabízeny kurzy či výukové objekty) ke stažení oponentní řízení v redakční radě autoři mají k dispozici pokyny a pravidla pro publikování svého textu včetně případných důvodů k odmítnutí textu

vítána jsou témata jako např.: teorie e-learningu, e-learning a pedagogické vědy, efektivita e- learningu ve srovnání s tradiční výukou, specifika e-learningu pro jednotlivé obory či stupně škol a recenze výukového softwaru

Rozvíjíme El dům nechce být omezen pouze na systém Moodle a zejména v oblasti publikování textů tů otevírá prostor pro širokou diskuzi i o celé řadě otázek spojovaných s e- learningem může nabídnout zajímavou platformu pro širokou škálu zájemců, ů kteří využívají moderní technologie ve vzdělávání nebo o jejich nasazení teprve uvažují