INTEGROVANÁ STŘEDNÍ ŠKOLA CENTRUM ODBORNÉ PŘÍPRAVY A JAZYKOVÁ ŠKOLA S PRÁVEM STÁTNÍ JAZYKOVÉ ZKOUŠKY VALAŠSKÉ MEZIŘÍČÍ ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 23-43-L/51 PROVOZNÍ TECHNIKA
1. NÁZEV IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE Název školy: Identifikátor školy: 600171400 Adresa: Zřizovatel: Název ŠVP: Kód oboru a název: Stupeň vzdělání: Délka a forma vzdělávání: Jméno ředitele: Integrovaná střední škola Centrum odborné přípravy a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Valašské Meziříčí Palackého 49, 757 01 Valašské Meziříčí Zlínský kraj, Třída Tomáše Bati 3792, 761 90 Zlín Provozní technika 23-43-L/51 Provozní technika Střední vzdělání s maturitní zkouškou 2 roky, denní forma 3 roky, dálková forma Mgr. Petr Pavlůsek Kontakty: 571 685 222 Platnost ŠVP: Číslo jednací http://www.isscopvm.cz posta@isscopvm.cz.cz od 1. 9. 2011, počínaje 1. ročníkem 1071/2011/ISŠ Ve Valašském Meziříčí dne 31. srpna 2011 Mgr. Petr Pavlůsek ředitel školy - 2 -
OBSAH 1. NÁZEV IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 2 2. PROFIL ABSOLVENTA... 5 PRACOVNÍ UPLATNĚNÍ ABSOLVENTA... 5 ODBORNÉ KOMPETENCE ABSOLVENTA... 5 KLÍČOVÉ KOMPETENCE ABSOLVENTA... 6 3. CHARAKTERISTIKA ŠVP... 10 DENNÍ FORMA VZDĚLÁVÁNÍ... 10 Popis celkového pojetí vzdělávání... 10 Organizace výuky... 11 Způsob hodnocení žáků... 11 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami... 12 Realizace BOZP a požární prevence... 12 Podmínky pro přijímání ke vzdělávání... 12 Zdravotní způsobilost... 12 DÁLKOVÁ FORMA VZDĚLÁVÁNÍ... 13 Popis celkového pojetí vzdělávání... 13 Způsob hodnocení žáků... 14 Organizace výuky... 15 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami... 15 Realizace BOZP a požární prevence... 15 Podmínky pro přijetí ke vzdělávání... 16 Zdravotní způsobilost... 16 Způsob ukončení vzdělávání, potvrzení dosaženého vzdělání a kvalifikace... 16 Profilová část maturitní zkoušky... 16 4. UČEBNÍ PLÁN... 18 DENNÍ FORMA VZDĚLÁVÁNÍ... 18 Přehled využití týdnů ve školním roce... 19 DÁLKOVÁ FORMA VZDĚLÁVÁNÍ... 19 5. PŘEHLED ROZPRACOVÁNÍ OBSAHU VZDĚLÁVÁNÍ RVP DO ŠVP... 20 6. UČEBNÍ OSNOVY PŘEDMĚTŮ... 21 ČESKÝ JAZYK A LITERATURA... 21 ANGLICKÝ JAZYK... 26 NĚMECKÝ JAZYK... 36 RUSKÝ JAZYK... 45 MATEMATIKA... 49 TĚLESNÁ VÝCHOVA... 53 EKONOMIKA... 58 TECHNOLOGIE... 62 PROVOZUSCHOPNOST STROJŮ A ZAŘÍZENÍ... 67 TECHNICKÁ DOKUMENTACE... 71 TECHNICKÉ MĚŘENÍ... 77 MECHANIKA... 79 AUTOMATIZACE... 82 DĚJEPIS... 85 OBČANSKÁ NAUKA... 89 EKOLOGIE... 91 FYZIKA... 94 INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE... 97 7. PERSONÁLNÍ A MATERIÁLNÍ ZABEZPEČENÍ VÝUKY... 102 PŘEDMĚTOVÉ UČEBNY:... 102 8. SPOLUPRÁCE SE SOCIÁLNÍMI PARTNERY PŘI REALIZACI ŠVP... 103-3 -
9. PŘÍLOHY ŠVP... 104 PŘÍLOHA Č. 1 SEZNAM PROJEKTŮ... 104 PŘÍLOHA Č. 2: ODBORNÁ PRAXE... 106-4 -
2. PROFIL ABSOLVENTA Základní identifikační údaje Název školy: Název ŠVP: Kód oboru a název: Stupeň vzdělání: Délka a forma vzdělávání: Platnost ŠVP: Pracovní uplatnění absolventa Integrovaná střední škola Centrum odborné přípravy a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Valašské Meziříčí Provozní technika 23-43-L/51 Provozní technika Střední vzdělání s maturitní zkouškou 2 roky, denní forma 3 roky, dálková forma od 1. 9. 2011, počínaje 1. ročníkem Absolvent ŠVP Provozní technika může najít uplatnění ve strojírenských firmách a provozech využívajících technické zařízení na typových pozicích strojírenský technik, mistr, dispečer nebo mechanik provozu, technolog, pracovník technické kontroly, servisní technik. Obor je vhodný také jako základ pro další kvalifikační zkoušky nebo další vzdělávání. Odborné kompetence absolventa Žák vzdělávající se dle ŠVP Provozní technika bude připravován tak, aby byl po ukončení studia schopen: zabezpečovat žádoucí průběh výrobních procesů, vést menší výrobní, kontrolní, servisní, opravárenské úseky, útvary a provozy volit způsoby a techniky řídicích činností adekvátní řízenému útvaru rozlišovat provozně ekonomické jevy, analyzovat jejich vlivy na fungování řízených útvarů, volit opatření k zabezpečování plynulosti výroby a uplatňovat je pracovat s technickou a ekonomickou dokumentací a podklady souvisejícími s řízením činností výrobního útvaru a vytvářet je prováděli potřebné propočty spojené s řízením činností výrobního útvaru, využívali aplikační programy pro počítačovou podporu řízení výroby vést jednání se zákazníky, obchodními partnery a spolupracovníky navrhovali či upravovali technologické postupy výroby součástí a postupy montáže nesložitých podskupin či výrobků určovat stroje, zařízení, komunální nástroje, nářadí, měřidla a další výrobní pomůcky pro uskutečnění jednotlivých technologických operací zabezpečovat vykonávání technické údržby a oprav strojů a technologických zařízení, diagnostiku jejich technického stavu a jejich provozuschopnost navrhovat způsoby a podmínky měření a kontroly jakosti součástí a výrobků vyhodnocovat výsledky uskutečněných měření a zpracovávat o nich záznamy a protokoly osvojit si a dodržovat základní právní předpisy týkající se bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a požární prevence - 5 -
chápat bezpečnost práce jako nedílnou součást péče o zdraví své i spolupracovníků i jako součást řízení jakosti a jednu z podmínek získání či udržení certifikátu jakosti orientovat se v systému péče o zdraví pracujících chápat kvalitu jako významný nástroj konkurenceschopnosti a dobrého jména podniku dodržovat stanovené standardy a předpisy související se systémem řízení jakosti zavedeným na pracovišti znali význam, účel a užitečnost vykonávané práce, její finanční, popř. společenské ohodnocení zvažovat při plánování a posuzování určité činnosti možné náklady, výnosy a zisk, vliv na životní prostředí, sociální dopady nakládali ekonomicky a s ohledem na životní prostředí s materiály, energiemi, odpady, vodou a jinými látkami Klíčové kompetence absolventa Kompetence k celoživotnímu učení Žák je vzděláván tak, aby byl schopen: efektivně se učit s využitím různých technik učení čerpat z dostupných informačních zdrojů a aktivně informace vyhledávat, vnímat, zpracovávat a kriticky hodnotit vyhodnotit a využít možnosti svého dalšího vzdělávání motivovat se k celoživotnímu učení, překonávat překážky a být vytrvalý v zájmu úspěšnosti učení Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikání Žák je veden k tomu, aby byl schopen: brát v úvahu náklady, výnosy a zisk každé činnosti, pracovat hospodárně orientovat se v cenách a v cenových předpisech dokázat pracovat v týmu, řídit menší kolektiv pracovníků, řešit problémové situace a korigovat své jednání se spolupracovníky a zákazníky utvořit si reálnou představu o platových a jiných podmínkách v oboru, o požadavcích zaměstnavatelů na pracovníky a dokázat je srovnávat se svými představami a předpoklady znát obecná práva a povinnosti zaměstnavatelů a pracovníků, snažit se o loajálnost v pozici zaměstnance orientovat se na trhu práce a dokázat získat i vyhodnocovat informace o pracovních i vzdělávacích příležitostech adaptovat se na měnící se životní a pracovní podmínky, podle svých možností je pozitivně ovlivňovat zaujmout odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti a uvědomovat si význam celoživotního vzdělávání uvažovat a jednat ekonomicky v osobním a pracovním životě - 6 -
dodržovat zásady bezpečnosti a ochrany zdraví při práci, znát pracovní rizika spojená s výkonem svého povolání dokázat vyhledávat a posuzovat podnikatelské příležitosti v souladu s realitou tržního prostředí Personální a sociální kompetence Žák je vzděláván tak, aby byl: schopen stanovovat si cíle a priority podle svých osobních schopností, zájmové a pracovní orientace a životních podmínek přesvědčen o potřebě pečovat o svůj duševní a fyzický rozvoj v kontextu aktuálních poznatků, v souladu se společenskými a kulturními hodnotami schopen se adaptovat podle svých schopností na proměnné podmínky, hodnotit své postoje a názory a současně být sociálně a ekonomicky nezávislý obeznámen s principy jako je kooperace, tolerance a asertivita při jednání s ostatními, schopnost naslouchat a uvažovat nad názory druhých a respektovat je Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi Vzdělávací oblast informačních a komunikačních technologií umožňuje všem žákům dosáhnout potřebné úrovně informační gramotnosti a získat dovednosti v ovládání výpočetní techniky a moderních informačních technologií. Orientovat se ve světě informací, tvořivě pracovat s informacemi a využívat je při dalším vzdělávání i v praktickém životě. Získané dovednosti jsou v současné společnosti nezbytným předpokladem uplatnění na trhu práce i podmínkou k efektivnímu rozvíjení profesní i zájmové činnosti. Zvládnutí výpočetní techniky, zejména rychlého vyhledávání a zpracování potřebných informací pomocí internetu a jiných digitálních médií, vede k žádoucímu odlehčení paměti při současné možnosti využít mnohonásobně většího počtu dat a informací než dosud. Urychluje aktualizaci poznatků a vhodně doplňuje standardní učební texty a pomůcky. Dovednosti získané v informačních a komunikačních technologiích umožňují žákům aplikovat výpočetní techniku ve všech oblastech středního vzdělávání. Vzdělávání v oblasti informačních a komunikačních technologiích umožní žákovi: porozumět toku informací, počínaje jejich vznikem, uložením na médium, přenosem, zpracováním, vyhledáváním a praktickým využitím formulovat svůj požadavek a využívat při interakci s počítačem algoritmické myšlení porovnávat informace a poznatky z většího množství alternativních informačních zdrojů, a tím dosahovat větší věrohodnosti vyhledaných informací využívat výpočetní techniku ke zvýšení efektivnosti své pracovní činnosti a racionálnější organizaci práce pochopit funkci výpočetní techniky jako prostředku simulace a modelování technologických procesů akceptovat nutnost respektování práv k duševnímu vlastnictví při využívání software naučit se odpovědnému a etickému přístupu k nevhodným obsahům, které se vyskytují na internetu či jiných médiích dodržovat zásady bezpečné práce a hygieny při využívání výpočetní techniky - 7 -
Kompetence k řešení problémů Žák je na základě získaných vědomostí a zkušeností schopen: samostatně nebo aktivně v týmu řešit problémy, které souvisí s pracovními činnostmi a běžným životem pro řešení umí využít vzorové i alternativní postupy, pokusit se analyzovat příčiny objektivně vyhodnotit vlastní schopnosti pro danou situaci Komunikativní kompetence Výuka bude orientována na osvojení potřebných recepčních (četba, poslech) i produktivních (mluvený a psaný projev) komunikativních kompetencí tak, aby byl žák schopen: pracovat se slovníkem v knižní i elektronické podobě, aplikovat odborné slovníky, seznámit se s monolinguálními slovníky zvládnout hlavní strategie efektivního čtení českého a přiměřeně náročného cizojazyčného textu a pracovat s ním, rozpoznat ve složitějším textu základní informace a přeložit jednodušší text v příslušném cizím jazyce porozumět projevu učitele a získat z něj relevantní informace vést konstruktivní dialog, formulovat a obhajovat své názory a postoje ústně i písemně a způsobem odpovídajícím dané situaci, adekvátně reagovat na projevy druhých lidí v hodinách cizích jazyků porozumět jednoduchým nahrávkám projevu rodilého mluvčího produkovat v českém i cizím jazyce různé typy písemných textů, posoudit charakter písemnosti a tomu uzpůsobit volbu vhodných vyjadřovacích prostředků verbálně komunikovat v rozsahu témat stanovených v RVP pro daný obor, orientovat se v různých typech komunikativních situací a volit odpovídající způsob komunikace, vyjádřit jednoduše pocit, náladu, názor, potřebu apod. Matematická a finanční gramotnost Výuka matematiky plní kromě funkce všeobecně vzdělávací ještě funkci průpravnou pro odbornou složku vzdělávání. Rozvíjí a prohlubuje pochopení a využití kvantitativních a prostorových vztahů reálného světa, vytváří kvantitativní a geometrickou gramotnost žáků. Matematické vzdělávání pomáhá rozvíjet abstraktní a analytické myšlení, logické usuzování, učí srozumitelné a věcné argumentaci. Vzdělávání směřuje k tomu, aby žáci dovedli: využívat matematických vědomostí a dovedností v praktickém životě při řešení běžných situací vyžadujících efektivní způsoby výpočtu a poznatky o geometrických útvarech aplikovat matematické poznatky a postupy v odborných předmětech matematizovat reálné situace, pracovat s matematickým modelem a vyhodnotit výsledek řešení vzhledem k realitě zkoumat a řešit problémy a diskutovat o výsledcích jejich řešení číst s porozuměním matematický text, vyhodnotit informace získané z různých zdrojů (grafů, diagramů, tabulek a internetu), podrobovat je logickému rozboru a zaujímat k nim stanovisko naučit se přesnosti a preciznosti ve vyjadřování i v ostatních činnostech - 8 -
používat pomůcky: odbornou literaturu, internet, kalkulátor, rýsovací potřeby orientovat se v problematice peněz a cen, být schopni vést pracovní, rodinný i osobní rozpočet včetně správy finančních aktiv i závazků Občanské kompetence a kulturní povědomí Vzdělávání směřuje k tomu, aby absolventi uznávali a dodržovali hodnoty a postoje důležité pro život v demokratické společnosti, jednali tak, aby se společnost trvale rozvíjela a podporovali kulturní hodnoty národní, evropské i světové, tzn. že absolventi dovedou: jednat odpovědně a samostatně ve vlastním i veřejném zájmu dodržovat zákony, respektovat lidská práva, být tolerantní k druhým, vystupovat proti negativním společenským jevům (nesnášenlivost, diskriminace, xenofobie) jednat v souladu s morálními principy a zásadami společenského chování uvědomovat si vlastní kulturní, národní a osobnostní identitu zajímat se o politické a společenské dění u nás i ve světě chránit a zlepšovat životní prostředí, jednat ekologicky vážit si lidského života a chránit život a zdraví vlastní i druhých správně formulovat a aktivně vyjadřovat své názory získat přehled o kulturním dění místním, národním, evropském i světovém uznávat tradice a hodnoty národa, chápat jeho minulost i současnost v evropském a světovém kontextu - 9 -
Kompetence k celoživotnímu učení Kompetence k řešení problémů Komunikativní kompetence Personální a sociální kompetence Občanské kompetence a kulturní povědomí Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikání Matematická a finanční gramotnost Kompetence využívat ICT a pracovat s informacemi Školní vzdělávací program Provozní technika 3. CHARAKTERISTIKA ŠVP Základní identifikační údaje Název školy: Název ŠVP: Kód oboru a název: Stupeň vzdělání: Délka a forma vzdělávání: Platnost ŠVP: Denní forma vzdělávání Popis celkového pojetí vzdělávání Integrovaná střední škola Centrum odborné přípravy a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Valašské Meziříčí Provozní technika 23-43-L/51 Provozní technika Střední vzdělání s maturitní zkouškou 2 roky, denní forma 3 roky, dálková forma od 1. 9. 2011, počínaje 1. ročníkem Pojetí vzdělávání je možné chápat jako modelování prostředí, ve kterém žáci získávají a aplikují poznatky, osvojují si a procvičují dovednosti, řeší typické pracovní úkoly a vytvářejí pracovní vztahy. K tomu jsou využívány metody výuky, které umožňují aktivní zapojení žáka do procesu vzdělávání jako partnera, který přebírá část zodpovědnosti za výsledky vlastního vzdělávání. Český jazyk a literatura x x x x x x x Cizí jazyk x x x x x x x Matematika x x x Tělesná výchova x x x Ekonomika x x x Technologie x x x x Provozuschopnost strojů a zařízení x x x x x x x Technická dokumentace x x x x x Stroje a zařízení x x x Technické měření x x x x x Mechanika x x x x Automatizace x x x x x x Dějepis x x x x x x Občanská nauka x x x x x x x Ekologie x x x x x x x Fyzika x x x - 10 -
Člověk v demokratické společnosti Člověk a životní prostředí Informační a komunikační technologie Školní vzdělávací program Provozní technika Informační a komunikační technologie x x x x x x x x Mezi vhodné metody výuky patří dialog, řízená diskuse, vlastní činnost žáků, projektová práce v týmu, simulace problémových situací a další. Prostředky didaktické techniky, multimédia a učební pomůcky budou využívány efektivně a užitečně; pro zprostředkování informací, ověřování vědomostí a dovedností, tvůrčí aktivity žáků a prezentaci výsledků projektové činnosti. Pro výuku jsou k dispozici odborné učebny jazykové učebny, učebna přírodovědných předmětů, učebna měření, ICT laboratoře, učebna Českého jazyka. Průřezová témata jsou zařazována k učivu v rámci osnov jednotlivých předmětů v každém roce vzdělávání. Skupiny předmětů, které jednotlivá témata zastřešují, jsou proměnné v závislosti na charakteru tématu a zkušenostech, které vyplývají z jejich realizace. Český jazyk a literatura x x Cizí jazyk x x x Matematika x Tělesná výchova x x Ekonomika x x Technologie x x Provozuschopnost strojů a zařízení x x Technická dokumentace x Stroje a zařízení x Technické měření x Mechanika x Automatizace x Dějepis x x Občanská nauka x Ekologie x x x Fyzika x Informační a komunikační technologie x x Organizace výuky V prvním i druhém ročníku probíhá výuka pět dní v týdnu. Při vyučování jsou využívány předmětové a odborné učebny, vybavené pomůckami, didaktickou technikou, literaturou a výpočetní technikou. Je-li to účelné, tvoří odborné předměty vícehodinové celky, kdy je možné lépe organizovat a realizovat náročnější metody výuky. Výuku doplňují dva týdny odborné praxe realizované v prvním ročníku. Způsob hodnocení žáků Hodnocení je rámcově upraveno pravidly Hodnocení výsledků vzdělávání žáků, které je součásti školního řádu školy. Využívají se a kombinují běžné způsoby ověřování vědomostí a dovedností ústní a písemnou formou, pomocí didaktických testů a na základě projektové činnosti, kde je možné využít také slovní hodnocení. - 11 -
Při prezentacích projektů a vlastní činnosti žáků lze využít sebehodnocení a hodnocení porovnáním výsledků. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Pravidla a podmínky vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami vycházejí z vnitřní směrnice školy o speciálních vzdělávacích potřebách zpracované v souladu s platnou legislativou. Realizace BOZP a požární prevence Při zahájení studia vystavit žákovi Bezpečnostní kartu. Při zahájení každého školního roku proškolit žáka: z bezpečnosti dle zákoníku práce a školského zákona o evidenci úrazů o rozsahu a podmínkách poskytování osobních, ochranných pracovních prostředků ze zákona o požární ochraně a vyhlášky o podmínkách požární bezpečnosti ze směrnice k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků z bezpečnosti a organizaci práce v tělesné výchově V průběhu celého studia proškolovat a seznámit žáka: s bezpečností práce a požární ochrany na odborných pracovištích o možném ohrožení zdraví a bezpečnosti při činnostech v tělesné výchově o bezpečnosti při školních akcích o bezpečnosti o prázdninách Provést zápis o provedení proškolení a seznámení: při zahájení školního roku do třídní knihy při zahájení výuky na odborném pracovišti do deníku v průběhu studia do Bezpečnostní karty Podmínky pro přijímání ke vzdělávání vyučení ve tříletém oboru vzdělání podle Nařízení vlády 211/2010Sb. O soustavě oborů vzdělání v základním středním a vyšším odborném školství splnění podmínek přijímacího řízení prokázáním vhodných schopností, vědomostí, dovedností a zájmů znalosti uchazeče vyjádřené hodnocením na vysvědčení z předchozího vzdělávání splnění podmínek zdravotní způsobilosti uchazečů o studium daného oboru stanovených vládním nařízením. K posouzení zdravotního stavu je příslušný registrující praktický lékař Konkrétní podmínky jsou každoročně aktualizovány a jsou zveřejněny na veřejně přístupném místě a způsobem upřesňujícím dálkový přístup. Zdravotní způsobilost Žák musí splnit podmínky zdravotní způsobilosti uchazečů o studium daného oboru stanovených vládním nařízením. Obor nevyžaduje stanovení zvláštních zdravotních požadavků. - 12 -
Kompetence k celoživotnímu učení Kompetence k řešení problémů Komunikativní kompetence Personální a sociální kompetence Občanské kompetence a kulturní povědomí Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikání Matematická a finanční gramotnost Kompetence využívat ICT a pracovat s informacemi Školní vzdělávací program Provozní technika Způsob ukončení vzdělávání Vzdělání je ukončeno maturitní zkouškou v souladu s platnou současnou legislativou a doloženo maturitním vysvědčením o maturitní zkoušce. Dokladem o získání středního vzdělání je vysvědčení o maturitní zkoušce. Konání maturitní zkoušky se řídí Školským zákonem a příslušným prováděcím právním předpisem. Profilová část maturitní zkoušky se koná z předmětů: Technologie (ústní zkouška) Provozuschopnost strojů a zařízení (ústní zkouška) Praktická zkouška z odborných předmětů (praktická zkouška), která se koná formou maturitní práce. Práce se skládá z maturitního projektu a písemné i elektronické dokumentace k projektu. Při obhajobě maturitní práce je možné použít prezentaci v prezentačním softwaru. Dálková forma vzdělávání Popis celkového pojetí vzdělávání Nástavbové studium je určeno pro absolventy tříletých oborů vzdělání s výučním listem a představuje jednu z forem vzdělávání dospělých. Jeho cílem je rozvinout kompetence žáků, které získali ve tříletých vzdělávacích programech, na úroveň středního vzdělání s maturitní zkouškou a zvýšit jejich odbornou kvalifikaci. Do vzdělávání se zařazují také průřezová témata, podobně jako ve tříletých oborech vzdělání. Jsou koncipována tak, aby zohledňovala specifika nástavbového studia, zejména věk a životní zkušenosti žáků. Vzdělávací program umožňuje získání všeobecných, teoretických i odborných vědomostí a dovedností, je založen na propojení teoretické výuky s praxí. Při sestavování a naplňování Školního vzdělávacího programu je respektována snaha o vybavení absolventa takovými znalostmi, dovednostmi a postoji, které mu umožní dobré uplatnění na trhu práce. Učební plány akceptují aktuální požadavky tržního prostředí a sledují nové trendy příslušné odbornosti. Obsah vzdělávání je zpracován mezipředmětově podle vzdělávacích oblastí. Český jazyk a literatura x x x x x x x Cizí jazyk x x x x x x x Matematika x x x Ekonomika x x x Technologie x x x x Provozuschopnost strojů a zařízení x x x x x x x Technická dokumentace x x x x x Stroje a zařízení x x x - 13 -
Člověk v demokratické společnosti Člověk a životní prostředí Informační a komunikační technologie Školní vzdělávací program Provozní technika Technické měření x x x x x Mechanika x x x x Automatizace x x x x x x Dějepis x x x x x x Občanská nauka x x x x x x x Ekologie x x x x x x x Fyzika x x x Informační a komunikační technologie x x x x x x x x Při výuce jsou využívány metody a formy výuky, které jsou voleny s ohledem na obsah konkrétního učiva a výsledky vzdělávání, kterých se má dosáhnout. Důraz je kladen na motivaci, podporování samostatné práce žáků, především na osobní zodpovědnost a samostatnost, schopnost kooperace a týmové spolupráce. Velký důraz je kladen na vytváření mezipředmětových vazeb, které prohlubují klíčové a odborné kompetence žáka. Teoretická příprava pro budoucí povolání využívá v maximálním možném měřítku obsahové náplně průřezových témat. Odborná praxe umožňuje žákům využití teoretických poznatků, rozšíření odborných znalostí a pěstování dovedností potřebných pro daný obor tak, aby žák získal jistotu při provádění praktických činností, byl samostatný, dokázal prakticky použít nabyté znalosti při řešení a plnění praktického úkolu. Žáci jsou vedeni k odpovědnosti za plnění úkolů a kvalitu vykonané práce jednotlivce i kolektivu. Používané metody rozvíjí veškeré klíčové a odborné kompetence. Odborná praxe plní požadavky kladené na studenty z hlediska průřezových témat. Tabulka průřezových témat Český jazyk a literatura x x Cizí jazyk x x x Matematika x Ekonomika x x Technologie x x Provozuschopnost strojů a zařízení x x Technická dokumentace x Stroje a zařízení x Technické měření x Mechanika x Automatizace x Dějepis x x Občanská nauka x Ekologie x x x Fyzika x Informační a komunikační technologie x x Způsob hodnocení žáků Hodnocení žáků bude probíhat podle pravidel Hodnocení výsledků vzdělávání žáků, které je součástí školního řádu. - 14 -
Příslušný vyučující učitel předmětu využívá k hodnocení znalostí žáka různé druhy zkoušek - písemné práce vypracované jednotlivci i výsledky skupinové práce, praktické práce nebo ústní zkoušení, prezentace projektů aj., sleduje průběžně výkon žáka, jeho aktivity při vyučování a připravenost na vyučování. Při klasifikaci je hodnocena ucelenost, přesnost a trvalost osvojení požadovaných poznatků, kvalita a rozsah získaných dovedností, schopnost uplatňovat osvojené poznatky a dovednosti, samostatnost při řešení teoretických a praktických úkolů, schopnost využívat a zobecňovat zkušenosti a poznatky získané při praktických činnostech, samostatnost a tvořivost. U odborné praxe se hodnotí také vztah k práci, k pracovnímu kolektivu a k praktickým činnostem, osvojení si praktických dovedností a návyků, využití získaných teoretických vědomostí v praktických činnostech, aktivita, samostatnost, tvořivost, iniciativa. Organizace výuky Příprava žáků je organizována jako tříleté dálkové studium v rozsahu stanoveném učebním plánem. Vzdělávání je uskutečňováno formou pravidelných konzultací 1x za 2 týdny, zpravidla 10x v každém pololetí. Rozpis výuky je realizován školním rozvrhem. Aktuální změny rozvrhu jsou vyvěšeny na příslušných nástěnkách v budově školy a webových stránkách školy. Konzultační hodina trvá 45 minut. Odborná praxe je realizována, případně uznána dle těchto pravidel: žák vykonávající pracovní činnosti odpovídající náplni odborné praxe, předloží od svého zaměstnavatele potvrzení o této skutečnosti. Odborná praxe bude uznána v plném rozsahu. Do Deníku odborné praxe zapíše vykonávané pracovní činnosti a pracoviště, na kterých tyto činnosti provádí. žáci nevykonávající pracovní činnosti odpovídající náplni odborné praxe si zajistí odbornou praxi individuálně. Průběh praxe bude zdokumentován v Deníku odborné praxe. Smluvním partnerem potvrzený Deník odborné praxe bude podkladem pro hodnocení. žákům, kteří si nezajistí odbornou praxi individuálně, zajistí škola odbornou praxi na pracovištích odborného výcviku školy v termínech určených školou. Termíny se určí nejpozději 2 měsíce před zahájením odborné praxe. V dálkovém studiu se vyučuje podle učebních osnov denního studia a rozpis učiva je přizpůsoben v tematickém plánu s ohledem na počet konzultačních hodin uvedený v učebním plánu oboru. Hlavní důraz je kladen na samostudium. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Pravidla a podmínky vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami vycházejí z vnitřní směrnice školy o speciálních vzdělávacích potřebách zpracované v souladu s platnou současnou legislativou. Realizace BOZP a požární prevence Při zahájení každého školního roku proškolit žáka: z bezpečnosti dle Zákoníku práce a školského zákona o evidenci úrazů o rozsahu a podmínkách poskytování osobních ochranných pracovních prostředků ze zákona o požární ochraně a z vyhlášky o podmínkách požární bezpečnosti ze směrnice k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků - 15 -
z bezpečnosti a organizace práce v tělesné výchově V průběhu celého studia proškolovat žáka: o bezpečnosti práce a požární ochrany na odborných pracovištích o možném ohrožení zdraví a bezpečnosti při činnostech v tělesné výchově o bezpečnosti při školních akcích o bezpečnosti o prázdninách Provést zápis o provedení proškolení: při zahájení školního roku do třídní knihy Podmínky pro přijetí ke vzdělávání přijímání ke vzdělávání se řídí zákonem č. 561/2004 Sb. paragraf 83 dále paragraf 16, 20, 63, 70 splnění podmínek zdravotní způsobilosti uchazečů o vzdělávání v daném oboru vzdělání splnění podmínek přijímacího řízení prokázáním vhodných schopností, vědomostí, dovedností a zájmů znalosti uchazeče vyjádřené hodnocením na vysvědčení z předchozího vzdělávání splnění podmínek zdravotní způsobilosti uchazečů o studium daného oboru stanovených vládním nařízením (k posouzení zdravotního stavu je kompetentní příslušný registrující praktický lékař) Konkrétní podmínky jsou každoročně aktualizovány a jsou zveřejněny na veřejně přístupném místě a způsobem umožňujícím dálkový přístup. Zdravotní způsobilost Žák musí splnit podmínky zdravotní způsobilosti uchazečů o studium daného oboru stanovených vládním nařízením. Obor nevyžaduje stanovení zvláštních zdravotních požadavků. Způsob ukončení vzdělávání, potvrzení dosaženého vzdělání a kvalifikace Vzdělání je ukončeno maturitní zkouškou v souladu s platnou současnou legislativou a doloženo maturitním vysvědčením o maturitní zkoušce. Dokladem o získání středního vzdělání je vysvědčení o maturitní zkoušce. Konání maturitní zkoušky se řídí Školským zákonem a příslušným prováděcím právním předpisem. Profilová část maturitní zkoušky Vzdělání je ukončeno maturitní zkouškou v souladu s platnou současnou legislativou a doloženo maturitním vysvědčením o maturitní zkoušce. Dokladem o získání středního vzdělání je vysvědčení o maturitní zkoušce. Konání maturitní zkoušky se řídí Školským zákonem a příslušným prováděcím právním předpisem. Profilová část maturitní zkoušky se koná z předmětů: Technologie (ústní zkouška) Provozuschopnost strojů a zařízení (ústní zkouška) Praktická zkouška z odborných předmětů (praktická zkouška), která se koná formou maturitní práce. Práce se skládá z maturitního projektu a písemné i elektronické dokumentace k - 16 -
projektu. Při obhajobě maturitní práce je možné použít prezentaci v prezentačním software. - 17 -
4. UČEBNÍ PLÁN Základní identifikační údaje Název školy: Název ŠVP: Kód oboru a název: Stupeň vzdělání: Délka a forma vzdělávání: Platnost ŠVP: Integrovaná střední škola Centrum odborné přípravy a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Valašské Meziříčí Provozní technika 23-43-L/51 Provozní technika Střední vzdělání s maturitní zkouškou 2 roky, denní forma 3 roky, dálková forma od 1. 9. 2011, počínaje 1. ročníkem Denní forma vzdělávání Kód a název oboru vzdělávání 23-43-L/51 Provozní technika Název školního vzdělávacího programu Provozní technika Zaměření Délka a forma vzdělávání 2 roky, denní studium Datum platnosti ŠVP Od 1.9.2011 Kategorie a názvy vyučovacích předmětů Počet týdenních vyučovacích hodin Povinné vyučovací předměty 1. ročník 2. ročník Celkem Český jazyk a literatura 3 3 6 Cizí jazyk 4 4 8 Matematika 3 3 6 Tělesná výchova 2 2 4 Ekonomika 2 2 4 Technologie 3 3 6 Provozuschopnost strojů a zařízení 2 2 4 Technická dokumentace 2 2 4 Stroje a zařízení 2 2 4 Technické měření 2 2 4 Mechanika 2 2 4 Automatizace 2 2 4 Povinně volitelné předměty Dějepis 1-1 Občanská nauka - 1 1 Ekologie 1-1 Fyzika - 1 1 Informační a komunikační technologie 2 2 4 Celkem 33 33 66-18 -
Přehled využití týdnů ve školním roce Počet týdnů Činnost 1. ročník 2. ročník Vyučování dle rozpisu učiva 33 32 Sportovní výcvikový kurz - - Projektový týden - - Odborná praxe 2 - Maturitní zkouška - 2 Časová rezerva (opakování učiva, exkurze, výchovně-vzdělávací akce) 5 6 Celkem 40 40 Poznámky k učebnímu plánu Odborná praxe pro dvouleté denní studium v trvání dvou týdnů je zařazena v 1. ročníku Průřezová témata jsou integrována ve vyučovacích předmětech Dálková forma vzdělávání Kód a název oboru vzdělávání 23-43-L/51 Provozní technika Název školního vzdělávacího programu Provozní technika Zaměření Délka a forma vzdělávání 3 roky, dálkové studium Datum platnosti ŠVP Od 1. 9. 2011 Kategorie a názvy vyučovacích předmětů Počet vyučovacích hodin za rok Povinné vyučovací předměty 1. ročník 2. ročník 3. ročník Celkem Český jazyk a literatura 20 20 20 60 Cizí jazyk 20 30 30 80 Matematika 20 20 20 60 Ekonomika - 20 20 40 Technologie 20 20 20 60 Provozuschopnost strojů a zařízení 20-20 40 Technická dokumentace 20 20-40 Stroje a zařízení 20 20-40 Technické měření - 20 20 40 Mechanika - 20 20 40 Automatizace 20-20 40 Povinně volitelné předměty Dějepis 10 - - 10 Občanská nauka - 10-10 Ekologie 10 - - 10 Fyzika 10 - - 10 Informační a komunikační technologie 20 20 20 60 Celkem 210 220 210 640 Poznámky k učebnímu plánu U dálkové formy studia probíhají konzultace jeden den jednou za dva týdny; tj. průměrně deset konzultačních dnů za pololetí. U této formy studia škola neorganizuje sportovní kurz. Ustanovení, týkající se odborné praxe, jsou uvedeny v Organizaci výuky v Charakteristice ŠVP. V dálkovém studiu se vyučuje podle učebních osnov denního studia. Obsah a rozsah učiva si přizpůsobí vyučující v tematickém plánu. - 19 -
5. PŘEHLED ROZPRACOVÁNÍ OBSAHU VZDĚLÁVÁNÍ RVP DO ŠVP Základní identifikační údaje Název školy: Název ŠVP: Kód oboru a název: Stupeň vzdělání: Délka a forma vzdělávání: Platnost ŠVP: Škola Kód a název RVP ŠVP RVP Vzdělávací oblasti a obsahové okruhy Integrovaná střední škola Centrum odborné přípravy a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Valašské Meziříčí Provozní technika 23-43-L/51 Provozní technika Střední vzdělání s maturitní zkouškou 2 roky, denní forma 3 roky, dálková forma od 1. 9. 2011, počínaje 1. ročníkem Integrovaná střední škola Centrum odborné přípravy a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Valašské Meziříčí 23 43 L / 51 Provozní technika Provozní technika ŠVP Minimální počet hodin týdenní celkem Vyučovací předmět Počet vyučovacích hodin DaN hodiny týdenní celkem Jazykové vzdělávání český jazyk 2 64 Český jazyk 3 98 1 cizí jazyk 5 160 Cizí jazyk 8 260 3 Estetické vzdělávání 3 96 Český jazyk 3 98 1 Vzdělávání pro zdraví 4 128 Tělesná výchova 4 130 Matematické vzdělávání 5 160 Matematika 6 195 Ekonomika a řízení 4 128 Ekonomika 4 130 Strojírenská výroba 24 768 Volitelné vzdělávací oblasti Společenskovědní vzdělávání Přírodovědné vzdělávání Vzdělávání v informačních a komunikačních technologiích 4 128 Technologie 6 195 Provozuschopnost strojů a zařízení 4 130 Technická dokumentace 4 130 Stroje a zařízení 4 130 2 Technické měření 4 130 Mechanika 4 130 2 Automatizace 4 130 2 Dějepis 1 33 Občanská nauka 1 32 Ekologie 1 33 Fyzika 1 32 Informační a komunikační technologie 1 1 4 130 2 Disponibilní hodiny 13 416 Celkem 64 2048 Celkem dle ŠVP 66 2146 15 Vysvětlivky: DaN disponibilní a navýšené hodiny dle legislativy - 20 -