SÉMANTICKÁ STRUKTURA VĚTNÉHO VZORCE

Podobné dokumenty
Logika a jazyk. filosofický slovník, Praha:Svoboda 1966)

Univerzita Karlova v Praze, Nakladatelství Karolinum, 2015 Robert Adam, 2015

Logický důsledek. Petr Kuchyňka

Primární a sekundární výskyt označující fráze. Martina Juříková Katedra filozofie, FF UP v Olomouci Bertrand Russell,

Český jazyk a literatura

Český jazyk a literatura

Logika 5. Základní zadání k sérii otázek: V uvedených tezích doplňte z nabízených adekvátní pojem, termín, slovo. Otázka číslo: 1. Logika je věda o...

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Výbor textů k moderní logice

POJMY SÉMANTIKA", SYNTAX", PRAGMATIKA" VE VZTAHU K FUNKČNÍ HIERARCH IZÁCI SÉMANTICKÝCH A GRAMATICKÝCH PROSTŘEDKŮ JAZYKA

1. Matematická logika

Logika. Akademie managementu a komunikace, Praha PhDr. Peter Jan Kosmály, PhD.

Metody tvorby ontologií a sémantický web. Martin Malčík, Rostislav Miarka

PLIN041 Vývoj počítačové lingvistiky Algebraická lingvistika. Mgr. Dana Hlaváčková, Ph.D. od 2. pol. 50. let 20. st.

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)

SLOHOVÁ VÝCHOVA Mgr. Soňa Bečičková

Výroková logika. Teoretická informatika Tomáš Foltýnek

OJ305 TYPOLOGIE JAZYKŮ z pohledu syntaxe

SYNTAX LS Úvod

ZÁKLADNÍ METODOLOGICKÁ PRAVIDLA PŘI ZPRACOVÁNÍ ODBORNÉHO TEXTU. Martina Cirbusová (z prezentace doc. Škopa)

1. Matematická logika

Negativní informace. Petr Štěpánek. S použitím materiálu M.Gelfonda a V. Lifschitze. Logické programování 15 1

Ludwig WITTGENSTEIN: Tractatus Logico-Philosophicus, 1922 Překlad: Jiří Fiala, Praha: Svoboda, 1993

Teoreticko-metodologický seminář. Zdeňka Jastrzembská

Logika. 1. Úvod, Výroková logika

Neubauer, K. a kol. NEUROGENNÍ PORUCHY KOMUNIKACE U DOSPĚLÝCH (Praha, Portál, r. vydání 2007).

Úvod do logiky (VL): 5. Odvození výrokových spojek z jiných

Diplomový seminář 1. Akademický rok 2008/ Ing. Václav Křivohlávek, CSc.

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 9. Školní výstupy

Matematická logika. Lekce 1: Motivace a seznámení s klasickou výrokovou logikou. Petr Cintula. Ústav informatiky Akademie věd České republiky

ŠVP Učivo. RVP ZV Kód. RVP ZV Očekávané výstupy. ŠVP Školní očekávané výstupy. Obsah RVP ZV

postaveny výhradně na syntaktické bázi: jazyk logiky neinterpretujeme, provádíme s ním pouze syntaktické manipulace důkazy

Usuzování za neurčitosti

vztahy, konverzační implikatury, presupozice

KDYŽ ZAČÍNÁME MLUVIT... Lingvistický pohled na rané projevy česky hovořícího dítěte. Lucie Saicová Římalová

Téma číslo 4 Základy zkoumání v pedagogice I. Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky

POL 181 Co je věda? A co je podstatou výzkumu?

Úvod do informatiky. Miroslav Kolařík

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Teorie komunikace - odborná komunikace. Vysokoškolské práce technického zaměření ( bakalářské a diplomové práce...) stať jádro odborného projevu

SEMINÁŘ Z ČESKÉHO JAZYKA. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová. Ročník 2. Datum tvorby Anotace. -prezentace určena pro učitele

MODELOVÁNÍ DAT V INFORMAČNÍCH SYSTÉMECH. Jindřich Kaluža Ludmila Kalužová

Slohový útvar Výklad hypotézy Požadavky:

Konceptová analýza. Analýza obsahové transformace ve výuce a jejích strukturních opor obsahová jádra jádrové činnosti

Inteligentní systémy (TIL) Marie Duží

Pracovní celky 3.2, 3.3 a 3.4 Sémantická harmonizace - Srovnání a přiřazení datových modelů

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. zvuková stránka jazyka (spisovná a nespisovná výslovnost)

Metody psaní odborného textu. Praktika odborného diskurzu

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova

Posudek oponenta diplomové práce

Varianty výzkumu Kroky výzkumu Výběrový soubor

Jan Krása Katedra psychologie, PdF MU, Brno. XXV. ročník konference ČAPV, Hradec králové

ŠVP Školní očekávané výstupy. - komunikuje kultivovaně - moduluje souvislou řeč

teorie logických spojek chápaných jako pravdivostní funkce

RVP ZV Kód. ŠVP Školní očekávané výstupy. ŠVP Učivo. RVP ZV Očekávané výstupy. Obsah RVP ZV

Tam, kde anglické příklady neodpovídají českému jazykovému systému, se český překlad neuvádí.

Základy logiky I. Pochopit jazykový výraz Na co ukazuje jazykový výraz? láhev, dům, šest, bolest, prvočíslo Ukazuje jazykový výraz na věci? Ukazuje na

R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y

Předmět: Konverzace v ruském jazyce

Výroková logika. p, q, r...

Obsah ZÁKLADNÍ POJMY LOGIKA DESKRIPTIVNÍHO JAZYKA 2 VÝROKOVÁ LOGIKA 49 3 VNITŘNÍ STAVBA VÝROKŮ 78

D 2. - ), ; ( ), 2.1 (1971, 1975, 1981), Z

Hodnocení kvality logistických procesů

Mezi... aspekty řadíme obecné pojmy, tvrzení či soudy a tvrzení následně vyvozená.

Matematická logika. Rostislav Horčík. horcik

Ústav bohemistických studií Bohemistika pro cizince tříletý bakalářský studijní program

Kybernetika. Petr Sgall Postavení sémantiky v generativním popisu jazyka. Terms of use:

KAPITOLA 3 ZÁSADY SPRÁVNÍHO ŘÍZENÍ

Český jazyk a literatura komunikační a slohová výchova ročník TÉMA

Úvod do logiky (PL): sémantika predikátové logiky

Logika. 2. Výroková logika. RNDr. Luděk Cienciala, Ph. D.

Úvod do logiky (PL): analýza vět přirozeného jazyka

Specializace Kognitivní informatika

Obsah Předmluva Rekapitulace základních pojmů logiky a výrokové logiky Uvedení do predikátové logiky...17

CHARAKTERISTIKA 2. STUPEŇ

Predik atov a logika - pˇredn aˇska () Predik atov a logika - pˇredn aˇska / 16

Komplexita a turbulence

NÁVRHY TEMATICKÝCH PLÁNŮ. 1. ročník Počet hodin

LEXIKÁLNĚ- -SÉMANTICKÉ KONVERZE VE VALENČNÍM SLOVNÍKU

Sublexikální sémantika: události, sémantické role; formalizace: množiny a funkce, lambda 1 / 12 a

Jazyk, slovo, slovní zásoba a slovníky. Tomáš Káňa Masarykova univerzita v Brně Katedra německého jazyka a literatury

Matice. a m1 a m2... a mn

Ontologie. Otakar Trunda

Výroková logika dokazatelnost

Sylogistika. (FLÚ AV ČR) Logika: CZ.1.07/2.2.00/ / 16

Problém identity instancí asociačních tříd

Jazyková výchova. Vývoj češtiny Jazykověda a její disciplíny Evropské skupiny jazyků

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

Použití této techniky se v tezaurech nedoporučuje.

Pravidla pro zpracování bakalářských a diplomových prací na oboru EVS. Bakalářské práce: Definice jednotlivých typů prací

Logika a logické programování

1. Statistická analýza dat Jak vznikají informace Rozložení dat

Kam s ní? O interpunkční čárce v souvětí Jana Svobodová

6.2. II.stupeň. Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA. Charakteristika vyučovacího předmětu 2.

ATOMISTICKÁ SÉMANTIKA:

Gramatické rozbory češtiny Výklad a cvičení s řešeními. Robert Adam a kol. Recenzovaly: PhDr. Jasňa Pacovská, CSc. PhDr. Jana Bílková, Ph.D.

Metodický list č. 1 ke kombinovanému studiu pro předmět: Bezpečnostní studia 1

O nerovnostech a nerovnicích

Transkript:

FRANTIŠEK DANES (Praha) SÉMANTICKÁ STRUKTURA VĚTNÉHO VZORCE 0. V závěru svého referátu na minulém zasedání naší komise 1 jsem se zmínil o tom, že při popisu syntaktické složky jazykového systému á jejího fungování bude nutno zkoumat i sémantické koreláty gramatických větných vzorců. Ve svém dnešním příspěvku chci se stručně zmínit o této sémantické složce syntaktického popisu. (Navážu přitom na stať Dokulilovu Danešovu z roku 1958.) 2 1. Můžeme si položit otázku, čemu vlastně gramatické větné vzorce slouží. Opřeme-li se o Mathesiovu funkční koncepci popisu jazyka, založenou na rozlišení funkční onomatologie a funkční syntaxe, můžeme říci, že při tzv. syntaktickém aktu usouvztažňovacím větný vzorec pospojovává (uvádí y jistý vzájemný vztah) jednotlivé významy příslušné množiny jednotek pojmenovacích. To je základní a hlavní funkce větného vzorce. Přitom je ovšem jasné, že se významy pojmenovacích jednotek na rovině syntaktické neztrácejí, nýbrž nabývají nové funkce, vytvářejíce jistý syntaktický význam" dané věty (větné výpovědi). Tak např. z množiny pojmenování (uvádím je v tzv. slovníkové podobě) dopis, psát, Jenda, usouvztažněných gramatickým vzorcem (nebo: dosazených do vzorce) S x -> VF S 4 vzniká věta Jenda píše dopis, v níž jednotlivá pojmenování nabyla těchto dílčích funkcí: původce činnosti, aktuální činnost, rezultát činnosti. (Stranou nechávám problematiku morfologickou a odkazuji v té věci na Mathesiovo pojetí morfologie, podle něhož slouží jak onomatologii, tak syntaxi, a na mé pojetí morfologických paradigmatických variací" s jejich tříděním na variace syntakticky vázané a syntakticky závisle nebo nezávisle proměnné.) 3 Můžeme tedy říci, Že syntaktický význam je výslednicí vzájemné souhry lexikálních významů (příslušných, pojmenovacích jednotek) a jejich syntaktických funkcí a vztahů určovaných daným větným (gramatickým) vzorcem. Řečeno jinými slovy: významová (sémantická) struktura věty je jistou generalizací (jednou z několika možných) příslušných lexikálních významů, uskutečněnou a řízenou větným vzorcem (anebo ještě jinak řečeno, sémantická struktura věty je syntaktickou projekcí daných lexikálních významů). Srov. František Daneš, K systematickému syntaktickému popisu slovanských jazyka. 1 Slovo a slovesnost 26, 1965, 112-118. ' Miloš Dokulil a František Daneš, K tzv. významové a mluvnické stavbě věty, O vědeckém poznání soudobých jazyků, Praha 1955, 231 246. Srov. stať citovanou v poznámce 1 a studii Opyt teoretičeskoj interpretacii sintaksičeskoj 8 mnogoznačnosti, Voprosy jazykoznanija 1964, č. 6, 3 16. 45

Tento závěr je v souhlase se základním naším předpokladem, že dichotomie formy a funkce (významu) existuje na všech rovinách jazykové stavby, tedy i na rovině syntaktické. Je-li tomu tak, pak ovšem můžeme i zde očekávat existenci Karcevského asymetrického dualismu" vztahu formy a funkce. A vskutku: Jestliže větný vzorec S x ->VF -» S 4 obsadíme některými jinými lexémy (neboli: jestliže týmž větným vzorcem usouvztažníme některé jiné pojmenovací jednotky), jako např. mléko, voda, obsahovat; Jenda, starosti, mít; otec, zbabělost, nenávidět; bratr, zemětřesení, zažít; apod., dostaneme zcela jiné významové struktury; tuto vlastnost větného vzorce bychom mohli nazvat jeho polysémií. A naopak, mohou existovat dva rozdílné gramatické větné vzorce, jako např. S{ VF S\ a S\ -* VFj,^ které, jestliže budou obsazeny týmiž lexikálními jednotkami (nikoli ovšem jakýmikoli), např. předseda, horník, vyznamenat, budou představovat sice dvě různé věty, avšak se shodnou strukturou významovou (totiž: agens actio patiens). V tomto případě můžeme prohlásit oba větné vzorce za syntaktický synonymní (nikoli ovšem v plném rozsahu). Spojíme-li oba poznatky v jedno, dospíváme k výsledku, že větný vzorec S 1 -* VF -> S 4 je syntakticky polysémní a že v jednom ze svých syntaktických významů je jeho synonymním vzorcem vzorec Sx-*- VF p&%e S 7. (K otázce synonymie se ještě vrátíme.) 2. S našimi dosavadními výklady je spjata jedna principiální otázka: v jakém smyslu užíváme výrazů,,význam/ový/" a sémantický" v našich syntaktických úvahách? Označujeme termíny jako,,agens", činnost" atp. jevy jazykové, anebo popisujeme vlastně něco, co by bylo možno nazvat logickou sémantikou" univerzální, nezávislou na různosti vyjádření v různých přirozených jazycích? Odpověď můžeme hledat srovnáváním různých jazyků (neboli pomocí překladu): Zcela běžnou událost, jakou je např. skutečnost, že nějaká osoba má nepříjemný pocit působený stavem jisté části jejího těla, lze zachytit a podat touto českou, ruskou a anglickou větou: (1) Jana bolí hlava. (2) U Ivana bolit golova. (3) John has headache. Na první pohled je zřejmé, že se tyto tři věty liší svou gramatickou strukturou (představují realizaci různých větných vzorců). Avšak nejen to, liší se i svou strukturou významovou. Předběžně a provizorně bychom tyto struktury mohli popsat takto: (1) ageús actio patiens (2) agens actio localisatio (3) possessor relatio possessionis possessum Jinými slovy řečeno: reálně existující vztahy mezi jevy skutečnosti lze jazykově prezentovat různým způsobem, různými jazykovými strukturami, a to různými nejen co do zvukové a gramatické formy, ale též po stránce významové (sémantické). A právě tento fakt svědčí o tom, že větné struktury významové jsou záležitostí jazykovou a stávají se právem předmětem lingvistické analýzy. 3. Srovnání oněch tří vět však ukazuje ještě jinou zajímavou věc: slovosledná podoba všech tří je (v příslušných jazycích) pociťována jako neutrální, přestože na počátku každé z nich stojí jiný gramatický větný člen (v případě (1) 46

Obj./S 4, ve (2) Adv.Det./u + S, ve (3) Subj./S) s různou větně sémantickou platností. Přitom však všechny tyto tři výrazy, stojící v čele věty, mají něco společného: je to vždy jméno osoby, která zakouší onen nepříjemný pocit. Zdá se tedy, že jaksi v pozadí za různými formálně gramatickými a významovými strukturami různých jazyků existuje jistá jediná, univerzální,,obsahová" struktura, kterou ovšem jsouce neschopni vyjadřovat se jinak než nějakým jazykem, který má svou vlastní, osobitou významovou strukturu nedovedeme adekvátně postihnout (v našem výkladu jsme si pomáhali těžkopádnými opisy, jako,,jistá osoba zakouší pocit..."). Přitom je ovšem jasné, že smyslem jazyka, cílem jazykových projevů je právě,,nějak" sdělit onen mimpjazykový obsah. I když není pochyb o tom, že významová struktura věty nějak odpovídá mimojazykové obsahové struktuře příslušné sdělované události, není s ní v zásadě totožná (i když se s ní často kryje). Mohli bychom říci, že i významové struktury větné jsou výrazovým prostředkom k vyjádření mimojazykových obsahů. Z dosavadních našich úvah by tedy vyplývalo, že při sémantické interpretaci výpovědi přirozeného jazyka bychom měli brát v úvahu následující tři roviny, z nichž první patří do sféry přirozených jazyků, druhá do sféry logiky: (1) význam sféra přirozených I jazyků J sémantická sféra (2) obsah sféra logiky a gnoseologie (3) j e v y vnější \ sféra objektů skutečnosti / a událostí Zatímco dichotomie (3) (2) (1) je evidentní, je rozlišení (2) (1) hypotetické. Zdálo by se na první pohled, že logická sémantika, jak je zpracována u sémantiků (Frege, Carnap, Quine, Reichenbach aj.) potvrzuje náš předpoklad existence, (2); termíny jako reference (denotace, extenze, popř. též,,naming") se vztahují k (3) a termíny význam (meaning), intenze (popř. tél designace) by patřily rovině (2). Quine* poznamenává, že by bylo vhodné rozlišovat teorii významu a teorii reference a že by se termínu sémantika patřilo užívat jen ve vztahu k první z nich. S rozlišováním mezi (1) a (2) souvisí i termíny, jichž se v logice v této souvislosti leckdy užívá a jež jsou důležité pro naši úvahu, totiž věta a propozice (či soud). L. Tondl 6 např. říká, že lze za intenzi v«ty pokládat (větě odpovídající) propozici, přičemž se propozice nepovažuje za kategorii subjektivně psychologickou, ale za postulovaný nebo konstruovaný objekt konceptuální povahy, abstraktní entitu. Propozice se pokládá za logický význam věty", za její překladovou konstantu" nebo konstantu při parafrázích (tedy právě náš obsah). (Srov. např. Quine, Word and Object, 206.) * W. van Orman Quine, Notes on the Theory of Reference v knize From a Logical Point -of View", New York, 1963, s. 130. 5 Ladislav Tondl, Problémy sémantiky, Praha 1966, s. 165, 167. Srov. též u Quinea:,,... proposilions would be said to be the meanings of eternal sentences" (Word and Object, Cambridge, Mass., 1965, 201) nebo Propositions, if one must have them, are better viewed as meanings of shatements, as Frege pointed out, not as what are named by statements" (From a Logical Point of View, 109). 47

Mezi logiky není ovšem v této věci jednoty, jednak pro jisté teoretickéa filosofické implikace spojené s konceptem propozice, jednak proto, že jehopotřebnost (nezbytnost) v logických úvahách se jeví spornou. Tak např. Quine (W. & 0.^ 206 nn.) dovozuje, že se lze bez tohoto konceptu obejít. (Tonepochybně souvisí s jeho pojetím významu: problematiku významu lze redukovat na otázku, zda něco má význam (tzv. otázka signiflkance), na otázku stejnosti významu'(synonymie) a na problematiku analytičnosti výroků, přičemž významů samých, jakožto nejasných [obscure] intermediárních entit, je možno docela dobře se zříci" srov. From a Logical Point oí View, 22.)- Také Reichenbach soudí, že není nutně zapotřebí třetí věci mezi větou (jakožto jazykovým výrazem) a situací" (R. tím myslí nějakou událost, statě oí affairs", která tvoří denotát věty), kterou někteří logikové postulují a nazývají propozicí. Připouští však a to je pro nás důležité že někdy, např. u dvojic vět typu Peter drives the car" a the car is driven by Peter" (tedy dodejme, u vět synonymních) je rozlišování mezi větou a propozicí užitečné: v našem případě dvě různé věty reprezentují jednu a touž propozici. 9 Bohužel však v pracích logiků se mezi (2) a (1) vlastně nerozlišuje; uvádějí sé příklady z přirozených jazyků (podle znalostí autorů) a interpretují se sémanticky bez zřetele k distinkci, o niž nám tu jde. Domnívám se však, že může být užitečné vypůjčit si" termín propozice a dát mu výhradně takovou platnost, jak vyplývá z našeho schématu, tj. obsahové" struktury větné výpovědi, překladové konstanty či invariantu. (Ostatně i logici užívají hovětšinou spíše v tomto smyslu.) Naše pojetí tedy předpokládá dvojí sémantiku": (1) sémantiku konkrétního přirozeného jazyka a (2) sémantiku univerzální" či logickou. Terminologicky by bylo lze (alespoň v češtině) fixovat toto rozlišení výrazy významový" pro (1) a obsahový" pro (2). Nechávám tu ovšem stranou filosofické implikace našeho předpokladu. Navrhuji jen jisté hypotetické schéma, které nám usnadňuje popisování a vysvětlování některých taktů přirozených jazyků. A není jistě bez zajímavosti, že předpoklad existence významové roviny nezávislé (alespoň teoreticky) na přirozených jazycích se objevuje u J. Mukařovského (i když v interpretaci spíše psychologické a ve vztahu k pojmenování): "...oblast jazykových významů a svět věcí, který se rovněž v podobě souborů významů obráží v mysli člověka, stojí proti sobě jako dva systémy významové..." 7 Toto naše pojetí má pochopitelně důsledky pro chápání synonymie vět. Je zřejmé, že lze uvažovat o dvou druzích synonymie: (1) synonymní jsou takové dvě věty, jejichž významová struktura je stejná; (2) synonymní jsou takové dvě věty, jejichž obsah je stejný (tj. obsahují jednu a tutéž propozici). Jc zřejmé, že pojetí (2) je širší: české věty Jendu bolí hlava, Jendovi bolí hlava* * Hans Reichenbach, Elements of Synibolic Logic, New York 1966, s. 15. ' Jan Mukařovský, Genetika smyslu v Mackově poezii, ve sborníku Torso a tajemství Máchova díla", Praha 1938. Pokud jde o vztah logiky a psychologie, viz např. zajímavý výklad J. Piageta v knize Psychologie inteligence (čes. překlad, Praha 1966, s. 29 n.). 8 Záměně akuzativu dativem (Jendovi) odpovídá změna významové struktury. Jenda" zde nefiguruje jako předmět (patiens) činnosti, nýbrž jako jen účastník (typické pro dativ!), jako osoba, jíž se věc nějak týká, konkrétně, jež je nositelem jistého stavu (srov. Mikův stavový dativ" nelze však souhlasit s tím, že jde o dativ volný: naopak, je relevantní součástí příslušného větného vzorce VF S 3 ). Naproti tomu u rus. typu s předl, u 48

Jenda má bolení hlavy jsou synonymní podle kritéria (2), nikoli však podle (1), kdežto věty Předseda vlády vyznamenal úderníky a Úderníci byli vyznamenáni předsedou vlády jsou synonymní podle obou kritérií (ovšem jen v tom smyslu, že jde o konfiguraci týchž sémantických elementů, nikoli však o tutéž, konfiguraci). 4. Na závěr bych se stručně vrátil k výchozímu bodu našich úvah, k Mathesiově kpncepci jazykového rozboru. Je známo, že dvě jeho fundamentální teze jsou tyto: (1) jazykovědný popis lze nejvhodněji koncipovat z hlediska dvou základních psycholingvistických aktů: pojmenovávacího a usouvztažňovacího (větotvorného) a (2) základním analytickým postupem je synchronní konfrontace jazyků (s cílem jejich lingvistické charakteristiky), založená na funkčním přístupu (východiskem jsou společné vyjadřovací potřeby lidí). Je překvapující, že obě tyto teze jsou dnes potvrzovány výsledky sousedních disciplín: tak současná psychologie řeči dochází k závěru, že proces vytváření promluvy mluvčím lze rozložit na řadu následných rozhodnutí, která probíhají na dvou úrovních: lexikální a syntaktické (srov. např. u J. B. Carrolla. 9 ) A pokud jde o druhou tezi, potvrzují ji, jak jsme naznačili, práce současných logiků: není jistě náhodné, že např. Quine, který podle našeho soudu má vynikající smysl pro specifičnost přirozených jazyků, přikládá, jak jsme viděli, ve svých úvahách o významu takovou důležitost překladu, parafrázi a synonymii: jejich společným jmenovatelem je konfrontace výrazů (ať už různých jazyků, nebo téhož jazyka), jakožto nejlepší cesta k zjištění univerzálních logických elementů a struktur sémantických. To je jistá analogie Mathesiových obecných potřeb výrazových a sdělovacích, společných veškerému lidstvu, na něž můžeme uvést výrazové a sdělovací, prostředky, jež jsou v každém jazyku jiné"; ovšem cíl obou věd, logiky a lingvistiky, je různý: nás lingvisty zajímá,,jak" (se vyjadřují pomocí přirozených jazyků univerzální sémantické elementy a struktury), logiky naopak zajímá,,co" (se vyjadřuje přirozenými jazyky, totiž právě ony universalie). Ve svém příspěvku jsem ovšem mohl jen velmi povšechně naznačit několik základních myšlenek. Nejbližším úkolem, zdá se, bude pokusit se poněkud soustavněji zjistit a objektivním způsobem popsat různé větné významové kategorie a struktury; že bude při tom metoda porovnávací důležitou pomůckou, je nabíledni. ( U Ivana...")nelze přehlédnout vztah ke konstrukcím typu U Ivana jest děngi (tedy k vztahu prosté přináležitosti" něčeho k někomu). Srov. ovsem i v češtině možnost posesívní struktury Jenda má bolení hlavy. J. B. Carroll, Language and Thought, Englewood Cliffs, 1964, s. 50. 4 otázky 49