Anotace: VY_12_INOVACE_CJ4_3_30

Podobné dokumenty
Pomůcky: text, alfabox, košík s předměty, rýže, ponožka, látka, provázek Průběh čtenářské lekce

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: OP VK I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

Registrační číslocz.1.07/1.4.00/

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

A Vike šel domů a vysadil dveře hlavního vchodu. Pak ohnul dvě pružné, pevné mladé břízky, které stá-

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Čítanka pro 4. Ročník, Nová škola. Psací potřeby, nakopírovaný text, učebnice vlastivědy Nová škola pro 4. ročník

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Metodický list. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: Třída: I. A Ověřující učitel: Mgr. Petra Hlásná

VY_32_INOVACE_ČJ3_09_08. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Balabán

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

VY_32_INOVACE_M_02_16. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Nákup oblečení. Matematika a její aplikace.

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

LOKÁLNÍ A GLOBÁLNÍ EXTRÉMY FUNKCÍ A JEJICH UŽITÍ

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Digitální učební materiál

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Gymnázium, Brno, Elgartova 3. GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

VY_32_INOVACE_AJ3_06_01. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Angličtina 3. Bingo 1

14. Neohebné slovní druhy Vypracovala: Mgr. Soňa Matůšová, duben 2013

S L O V N Í Ú L O H Y S E Z A Š I F R O V A N O U Z P R Á V O U

Přeměna školní knihovny na informační centrum školy

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Anotace: VY_12_INOVACE_PRV2_2_02

BROUČCI DRAMATICKÁ A PROZAICKÁ PODOBA TEXTU

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Anotace Prezentace pro žáky k finanční gramotnosti, seznámení s podobou českých mincí Autor Čekalová Sylva Jazyk Čeština

Eliška Sovová a Kristýna Fischerová projekt Čtenář a

VY_52_INOVACE_PR5_2_31. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd NAŠE LESY

Metodický list. Vypravování vlastní pohádka. Darja Dvořáková. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky využíváním ICT

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Digitální učební materiál

VENDULKA A SKŘÍTEK LUKÁŠ VE ŠKOLE I., II.

Selská rebelie v roce 1775

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

UŽITÍ TRIGONOMETRIE V PRAXI

VY_32_INOVACE_ČJ5_01_06. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Pověsti

Digitální učební materiál

Seznam digitálních učebních materiálů Technické kreslení

Tamtadadá - na dvoře Karla IV. se právě schyluje k velké slávě! Co dobrého se asi podává k snědku?

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

VY_52_INOVACE_PR5_2_17. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd SAVCI

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Digitální učební materiál

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

PROJEKT DUMIN. Souhrnné informace o projektu. Číslo operačního programu: CZ Číslo výzvy: 34. Číslo prioritní osy: 7.1

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Pohádka Aloise Mikulky O smutném tygrovi

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova

VY_52_INOVACE_PR5_2_21. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd PTÁCI

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

EU peníze školám. Základní škola Jablunkov, Lesní 190, příspěvková organizace. Žadatel projektu: Kč

Očekávaný výstup Žák čte s porozuměním literární text přiměřený věku, vytváří vlastní výtvarný doprovod. Speciální vzdělávací Žádné

Metodický list. Zařazení materiálu:

VY_32_INOVACE_D5_20_07. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT NÁROD SOBĚ

Josífek byl už opravdový školák,

Název projektu: OP VK I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

OPERACE S KOMBINAČNÍMI ČÍSLY A S FAKTORIÁLY, KOMBINACE

AKCIDENČNÍ TISKOVINY

Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/ Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (Matematika I. stupeň) III/2/MA1/2/9

O DVANÁCTI MĚSÍČKÁCH. dvanáct mužů bylo dvanáct. měsíců. Dobrý den, lidé nechte mne, prosím ohřát a pak půjdu. dál do lesa hledat fialky,

PRŮVODNÍ LIST k nově vytvořenému / inovovanému učebnímu materiálu

VZNIK ČESKOSLOVENSKÉ REPUBLIKY

UŽITÍ GONIOMETRICKÝCH VZORCŮ

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

PRŮVODNÍ LIST k nově vytvořenému / inovovanému učebnímu materiálu

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Příprava na vyučování Českého jazyka a literatury s cíli v oblastech OSV a čtenářství Název učební Noc s Andersenem jednotky Stručná anotace učební

Prohlášení ú astníka výb rového ízení k výb rovému ízení ís. SBN/020/2015

SEZNAM ANOTACÍ. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Označení sady DUM VY_32_INOVACE_IT2 Tematická oblast MS Excel 2007

ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ č.vy_32_inovace_07_21_che_sh

Digitální učební materiál

I/2-Inovace zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

FUNKCE NEPŘÍMÁ ÚMĚRNOST A LINEÁRNÍ LOMENÁ FUNKCE

Metodický list. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: Třída: 1. A Ověřující učitel: Petra Hlásná

Transkript:

Anotace: Materiál obsahuje pracovní list zaměřený na rozvoj čtenářské a informační gramotnosti. Žáci pracují s textem, vyhledávají správné odpovědi, logicky je vyvozují. Šablona: I/2 Název: Téma: Autor: Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti Bystrý čtenář Mgr. Marie Fidrmucová Očekávaný výstup: Klíčová slova: Čte s porozuměním přiměřené texty potichu i nahlas. jména Druh učebního materiálu: Cílová skupina: Pracovní list Žák 1. stupně ZŠ Ročník: 4. Datum vytvoření: 5.9.2012 Použité zdroje a materiál: Astrid Lindgrenová: Ronja, dcera loupežníka http://office.microsoft.com/cscz/images/results.aspx?qu=hrad&ex=1#ai:mc900197419 [5.9.2012]

Ronja, dcera loupežníka Astrid Lindgrenová Ronja se narodila té noci, kdy nad horami řádila bouře. A byla to taková bouře, že všechna zvěř z Mattisova lesa vystrašeně zalezla do svých doupat a skrýší, jenom ty kruté, divé větrnice měly z ní opravdovou radost a křičely a povykovaly, když létaly kolem loupežnického hradu na Mattisově hoře. Lovisu, která se uvnitř chystala k porodu, to tak rušilo, že řekla Mattisovi: "Odežeň ty hrozné větrnice, ať je tu ticho, jinak neslyším, co zpívám!" Lovisa si totiž zpívala, když na svět přicházelo dítě. Půjde to lehčeji, tvrdila, a dítě bude mít veselejší náturu, když přijde na svět při písničce. Mattis popadl kuši a střílnou vystřelil několik šípů. "Už ať jste pryč, divé větrnice," křikl. "Dneska v noci se mi narodí dítě. Copak to nechápete, vy čarodějnice?" "Dneska v noci se mu narodí dítě, hohó," vřískaly větrnice, "dítě bouře, to bude určitě mrňavé a ošklivé, hohó!" Mattis vystřelil ještě jednou, přímo do hejna. Jen se mu vysmály a se zlobným jekem uletěly.

Lovisa ležela, zpívala a na svět se dralo děťátko, Mattis odháněl větrnice, jak nejlíp uměl, a jeho loupežníci zatím seděli dole ve veliké kamenné síni u ohně, jedli, pili a řádili stejně jako větrnice. Nějak si těch dvanáct muselo ukrátit dlouhou chvíli, když napjatě čekali, jak to ve věžní komůrce dopadne. Vždyť za celý jejich loupežnický život se na Mattisově hradě ještě žádné dítě nenarodilo.

Ukázka z knihy Ronja, dcera loupežníka od Astrid Lindgrenové je popletená. Rozstříhej text podle čar a sestav ho tak, aby dával smysl. Lovisa ležela, zpívala a na svět se dralo děťátko, Mattis odháněl větrnice, jak nejlíp uměl, a jeho loupežníci zatím seděli dole ve veliké kamenné síni u ohně, jedli, pili a řádili stejně jako větrnice. Nějak si těch dvanáct muselo ukrátit dlouhou chvíli, když napjatě čekali, jak to ve věžní komůrce dopadne. Vždyť za celý jejich loupežnický život se na Mattisově hradě ještě žádné dítě nenarodilo. Ronja se narodila té noci, kdy nad horami řádila bouře. A byla to taková bouře, že všechna zvěř z Mattisova lesa vystrašeně zalezla do svých doupat a skrýší, jenom ty kruté, divé větrnice měly z ní opravdovou radost a křičely a povykovaly, když létaly kolem loupežnického hradu na Mattisově hoře. Lovisu, která se uvnitř chystala k porodu, to tak rušilo, že řekla Mattisovi: "Odežeň ty hrozné větrnice, ať je tu ticho, jinak neslyším, co zpívám!"

Mattis popadl kuši a střílnou vystřelil několik šípů. "Už ať jste pryč, divé větrnice," křikl. "Dneska v noci se mi narodí dítě. Copak to nechápete, vy čarodějnice?" "Dneska v noci se mu narodí dítě, hohó," vřískaly větrnice, "dítě bouře, to bude určitě mrňavé a ošklivé, hohó!" Lovisa si totiž zpívala, když na svět přicházelo dítě. Půjde to lehčeji, tvrdila, a dítě bude mít veselejší náturu, když přijde na svět při písničce. Mattis vystřelil ještě jednou, přímo do hejna. Jen se mu vysmály a se zlobným jekem uletěly.

1. Ronja, Lovisa a Mattis jsou jména, která vymyslela pro své hrdiny švédská spisovatelka A. Lindgrenová. Zkus vymyslet co nejpodobnější česká jména: Ronja Lovisa Mattis 2. Kolik osob žilo po narození Ronji na hradě? 3. Některá slova z ukázky jsou zde zašifrovaná: AJNOR ĚNTRIVEC KOPULÍNEŽ ŘUOEB ŤĚKOTÁD