patologická stránka komunikačního procesu narušená komunikační schopnost

Podobné dokumenty
Poruchy řeči Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

L O G O P E D I E. Logopedie = nauka o výchově řeči, o předcházení a odstraňování poruch řeči.

Obsah ÚVOD 11 DÍL PRVNÍ PŘÍPRAVA NA LOGOPEDICKOU TERAPII

maximální rozvoj osobnosti postiženého nebo znevýhodněného jedince a dosažení maximálního stupně socializace.

Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická. Speciální pedagogika. Logopedie

METODIKA PRÁCE ASISTENTA PEDAGOGA

NARUŠENÁ KOMUNIKAČNÍ SCHOPNOST

Neubauer, K. a kol. NEUROGENNÍ PORUCHY KOMUNIKACE U DOSPĚLÝCH (Praha, Portál, r. vydání 2007).

Model vzniku symptomatických poruch řeči viz Lechta, V. Symptomatické poruchy řeči.

2.3 Poruchy řečové komunikace - psycholingvisticky orientovaný přístup Josef Liška a vývoj české a slovenské logopedie

VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ SE SPECIFICKÝMI PORUCHAMI UČENÍ A CHOVÁNÍ

Poruchy řeči. Specifické vývojové poruchy (dysfázie): Získané (afázie) Sekundární. Expresivní Receptivní Smíšené

NÁPRAVY KOMUNIKAČNÍCH SCHOPNOSTÍ. poruchy učení. PhDr. Miroslava Sedlárová speciální pedagog ZŠ Zlatnická 186, Most

TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE Z PŘEDMĚTU SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA A HUMANITÁRNÍ VÝCHOVA

Obsah. Předmluva k českému vydání 11 Úvodem 13

ŘEČ DĚTÍ S PORUCHAMI UČENÍ

P ře d m lu v a к č e s k é m u v y d á n í P ředm luva...13

Řeč. u osob se sluchovým postižením. Mgr. MgA. Mariana Koutská

Příloha č. 1: Dotazník učitelkám mateřských škol

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI. Bakalářská práce

MASARYKOVA UNIVERZITA

Možnosti logopedické prevence v MŠ

Specifické poruchy učení ÚVOD. PhDr. Jarmila BUREŠOVÁ

PLÁN REEDUKACE PRO PORUCHY ŘEČI

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Soukromá klinika LOGO s.r.o. Přehled plánovaných kurzů podzim 2016

Dítě s narušenou. schopností ve škole. agogika. Petra Bendová. komunikační

podpůrných opatření pro žáky s potřebou podpory ve vzdělávání z důvodu narušené komunikační schopnosti Dílčí část Renata Vrbová a kolektiv

Metodika práce asistenta pedagoga Podpora rozvoje počátečního čtení a psaní u žáků s narušenou komunikační schopností Jiřina Jehličková

Katalog posuzování míry speciálních vzdělávacích potřeb Část II. (diagnostické domény pro žáky s narušenou komunikační schopností)

VZDĚLÁVACÍ PROGRAM v oboru AUDIOLOGIE A FONIATRIE

Jak pomoci svému dítěti s vadou řeči

POJEM DEFEKT, DEFEKTIVITA, HLAVNÍ ZNAKY DEFEKTIVITY DĚLENÍ DEFEKTŮ PODLE HLOUBKY POSTIŽENÍ ORGÁNOVÉ A FUNKČNÍ DEFEKTY

Poruchy psychického vývoje

Proč je pro logopeda/logopedku tolik důležité sledovat vývoj motoriky v prvních fázích života dítěte?

CISKOM 5. SPECIÁLNÍ TESTOVÁNÍ

Obsah ČÁST I. Ú v o d O becná k o n c e p ce lo g o p e d i e... 15

Základy logopedie (komunikační schopnost a její narušení)

124 vyhlášky č. 55/2011 Sb. ve znění pozdějších předpisů. O činnostech zdravotních pracovníků a jiných odborných pracovníků

Osobnost dítěte v mateřské škole

Logopedická intervence dyslalie

Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi

ANALÝZA KOMUNIKAČNÍ SCHOPNOSTI DĚTÍ A ŽÁKŮ - MOŽNOSTI V DIAGNOSTICE VÝVOJE ŘEČI

SPOLUPRÁCE UČITELE A RODIČŮ ŽÁKŮ S NARUŠENOU KOMUNIKAČNÍ SCHOPNOSTÍ S LOGOPEDEM

Specifické poruchy učení

Informace ze zdravotnictví Moravskoslezského kraje

Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy,průřezová témata)

Poradenství pro osoby s narušenou komunikační schopností část 2

2 Vymezení normy Shrnutí... 27

4. 1. SPECIFICKÉ PORUCHY UČENÍ A OSTATNÍ (SPU-O)

UNIVERZITA TOMÁŠE BATI VE ZLÍNĚ. Institut mezioborových studií Brno

6. LOGOPEDICKÁ PREVENCE A SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÝ PŘÍSTUP K DĚTEM S VADAMI ŘEČI A)

3 Narušený vývoj řeči. 3.1 Klasifikace narušeného vývoje řeči

Klasifikace tělesných postižení podle doby vzniku

Informace ze zdravotnictví Olomouckého kraje

KATEDRA PEDAGOGIKY. Logopedická intervence u dětí předškolního věku z pohledu rodičů. Masarykova univerzita Pedagogická fakulta

Informace ze zdravotnictví Moravskoslezského kraje

Řečové nedostatky u žáků prvního stupně ZŠ a pomůcky k jejich odstranění

Informace ze zdravotnictví Moravskoslezského kraje

Logopedická péče o děti předškolního věku

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI

Činnost logopedických pracovišť v ČR v roce Activity of branch of logopaediology in the CR in the year 2010

VYUŽITÍ METOD AUGMENTATIVNÍ A ALTERNATIVNÍ KOMUNIKACE V TERAPII NARUŠENÉ KOMUNIKAČNÍ SCHOPNOSTI U DĚTÍ

Okruhy pro atestační zkoušky specializačního vzdělávání v oboru Klinická logopedie. Klinický logoped

Specifické poruchy učení DYSORTOGRAFIE DYSGRAFIE. PhDr. Jarmila BUREŠOVÁ

MŠ Laudova se speciálními třídami, Laudova 1030/3, Praha 6 Řepy. Rozvoj řečových schopností neboli logopedická prevence a podpora

LOGOPEDICKÁ PREVENCE V MATEŘSKÉ ŠKOLE

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

Rozvoj komunikačních dovedností u dětí se sluchovým postižením

MASARYKOVA UNIVERZITA

Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace. Maturitní otázky z předmětu PEDAGOGIKA A PSYCHOLOGIE

SPECIÁLNÍ A INTEGRATIVNÍ SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA

1. Pojetí speciálně pedagogické diagnostiky

Software pro pořizování a popis zvukových nahrávek

VÝVOJOVÁ DYSFAZIE Z HLEDISKA FONIATRA

Praha & EU: Investujeme do Vaší budoucnosti EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND. Logopedie. zpracovala: Mgr. Jana Nováková

EMOCIONÁLNÍ PORUCHY V DĚTSTVÍ A DOSPÍVÁNÍ ODLIŠNOSTI V MENTÁLNÍM VÝVOJI A VE VÝVOJI PSYCHICKÉM PERVAZIVNÍ VÝVOJOVÉ PORUCHY

Speciálně pedagogická diagnostika

TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI

FONETIKA A FONOLOGIE I.

Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích Pedagogická fakulta Oddělení celoživotního vzdělávání. Závěrečná práce

DEFINICE SPECIFICKÝCH PORUCH UČENÍ

Základy logopedie (logopedie jako vědní obor)

OBSAH. Obsah. Předmluva... 13

Autistické poruchy. MUDr. Jana Schmidtová Psychiatrická ambulance Praha ADITEA Centrum osobního rozvoje

Příloha č.1 Diagnostika dyslalie Diagnostické vyšetření obvykle navazuje na screeningové logopedické vyšetření, které má orientační charakter a je

Naučí-li se dítě správně mluvit před nástupem do 1. třídy, bude to mít pozitivní vliv na jeho výsledky ve škole a na zapojení do kolektivu vrstevníků.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI PEDAGOGICKÁ FAKULTA. Diplomová práce

Katalog podpůrných opatření část II - pro žáky s narušenou komunikační schopností. Pracovní verze: 06_2014 Určeno: veřejná diskuse a oponentura

Logopedická prevence a interaktivní tabule

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI

Řešit vady řeči až ve škole je pozdě. Začněte ve třech letech

CISKOM 5. SPECIÁLNÍ TESTOVÁNÍ

MASARYKOVA UNIVERZITA. Podpora komunikace u dospělých osob s afázií

Kurzy pro sborovny mateřských škol

LOGOPEDICKÝ ASISTENT. Cílem kurzu je získání odborných znalostí z oblasti logopedické prevence. Mgr. Helena Vacková

Integrativní speciální pedagogika Podzim 2011 DVOUOBOROVÉ STUDIUM, VÝUKA Út

-Vyhláška č. 324/2014 Sb., o stanovení hodnot bodu, výše úhrad hrazených služeb a regulačních omezení pro rok 2015

Techniky práce s hlasem

Transkript:

Předmět logopedie patologická stránka komunikačního procesu narušená komunikační schopnost spolupráce: medicínské obory (pediatrie, foniatrie, ORL, stomatologie, plastická chirurgie, ortodoncie, neurologie, psychiatrie), psychologie, lingvistika (fonetika, fonologie), spec. ped. obory logoped, klinický logoped, logopedický asistent Sociální komunikace verbální komunikace mluvená a psaná řeč neverbální komunikace gestika, držení těla, mimika, pohledy očí, proxemika, haptika, tón hlasu, zdobnost atd. komunikace činem Jazykové roviny v řeči gramatická lexikální zvuková pragmatická Narušená komunikační schopnost Komunikační schopnost jedince je narušena tehdy, když některá rovina (nebo několik rovin současně) jeho jazykových projevů působí interferenčně vzhledem k jeho komunikačnímu záměru. Může jít o jakoukoli rovinu, o verbální i neverbální, mluvenou i grafickou formu komunikace, expresivní i receptivní složku. X fyziologické jevy znalost ontogeneze řeči! Klasifikace NKS narušení vývoje řeči (OVŘ, vývojová dysfázie) získaná orgánová nemluvnost (afázie) získaná psychogenní nemluvnost (mutismus) narušení zvuku řeči (huhňavost, palatolalie) narušení plynulosti řeči (breptavost, koktavost) narušení článkování řeči (dyslalie, dysartrie) narušení grafické stránky řeči symptomatické poruchy řeči

poruchy hlasu kombinované vady a poruchy řeči Příčiny vzniku NKS Časové hledisko: prenatální perinatální postnatální Lokalizační hledisko: genové mutace, vývojové odchylky, orgánová poškození receptorů, poškození centrální části, poškození efektorů, působení nevhodného, nepodnětného prostředí, narušení sociální interakce Logopedická intervence logopedická prevence logopedická diagnostika diagnóza logopedická terapie V ČR ve třech rezortech: primární MŠMT MZ MPSV sekundární terciální Logopedická prevence předcházení situacím, které mohou způsobit narušení komunikační schopnosti zaměřena na určité rizikové skupiny, u nichž se projevuje ohrožení působení na jedince s NKS, aby v důsledku NKS nedocházelo k obtížím v socializaci Logopedická diagnostika orientační vyšetření Má vyšetřovaná osoba NKS nebo ne?

základní vyšetření zjištění konkrétního druhu NKS, určení základní dg O jaký druh NKS jde? speciální vyšetření co nejpřesnější identifikace zjištěné NKS; často vázáno na konziliární vyšetření logoped, foniatr, otorinolaryngolog, neurolog, psycholog, psychiatr aj. Jaký je typ, forma, stupeň a patogeneze NKS, jaké jsou její příp. další zvláštnosti a následky? Metody: Model logopedického vyšetření navázání kontaktu anamnéza (osobní, rodinná) vyšetření sluchu (orientační vyšetření sluchu, vyšetření fonematické diferenciace) vyšetření porozumění řeči (receptivní složky řeči) vyšetření řečové produkce (expresivní složky řeči) vyšetření motoriky (celkové, JM, oromotoriky) vyšetření laterality prozkoumání sociálního prostředí Logopedická terapie vychází z diagnózy stimulující korigující reedukující Systém vzdělávání MŠ logopedická ZŠ logopedická integrace SPC pro žáky s vadami řeči

TYPY NARUŠENÉ KOMUNIKAČNÍ SCHOPNOSTI Klasifikace NKS narušení vývoje řeči (OVŘ, vývojová dysfázie) získaná orgánová nemluvnost (afázie) získaná psychogenní nemluvnost (mutismus) narušení zvuku řeči (huhňavost, palatolalie) narušení plynulosti řeči (breptavost, koktavost) narušení článkování řeči (dyslalie, dysartrie) narušení grafické stránky řeči symptomatické poruchy řeči poruchy hlasu kombinované vady a poruchy řeči Opožděný vývoj řeči ve třech letech dítě nemluví / mluví méně než ostatní děti etiologie: sluchová vada porucha intelektu autismus vady mluvních orgánů nepodnětné prostředí, citová deprivace dědičnost nevyzrálost nervové soustavy (nedonošenost, LMD) Vývojová dysfázie porucha centrálního charakteru neschopnost / snížená schopnost verbálně komunikovat, i když podmínky pro vytvoření této schopnosti jsou dobré postihuje výslovnost, gramatickou strukturu, slovní zásobu

deficity v oblasti jemné motoriky, grafomotoriky, paměti, pozornosti, emocí, zájmů, motivací často SPU Afázie centrální porucha řeči orgánové poškození / onemocnění CNS, lokální poškození mozku ztráta již nabyté schopnosti komunikovat, narušení psychické, emocionální, volní sféry člověka etiologie: nádory, úrazy, CMP, krvácení do mozku, záněty mozku, intoxikace atd. X dětská afázie postižení vyvíjejících se schopností mozku Mutismus psychogenně podmíněná ztráta řeči, oněmění na podkladě silného psychického traumatu (s)elektivní mutismus ztráta řeči vázána na určitou situaci, prostředí, osobu neverbální komunikace může být zachována Koktavost nedobrovolné přerušování procesu mluvení strach z řeči (až logofobie), poruchy neverbálního (koverbálního) chování grimasy, tiky, žvýkání, mrkání, motorický neklid, pocení, napětí atd. etiologie: dědičnost, orgánové poruchy, neurologický nález, biochemické procesy mozku, nelze odstranit Breptavost porucha tempa mluvy extrémně zrychlené tempo řeči, nesrozumitelná řeč opakování, vynechávání slabik, nepřesná artikulace, narušené dýchání, hlasové poruchy, porucha modulačních faktorů, poruchy koverbálního chování etiologie: orgánový podklad, dědičnost, vliv prostředí Huhňavost patologicky změněná nosovost zvýšená otevřená h. (rozštěp patra, proděravění patra )

snížená zavřená h. (zduření sliznice v nosní dutině, nosní mandle, polypy, anatomické změny ) smíšená Palatolalie vzniká na základě rozštěpu rtu, patra a narušené funkce patrohltanového mechanismu otevřená huhňavost, narušená artikulace, koverbální chování opožděný vývoj řeči, časté poruchy sluchu, deformace hlasu operace rozštěpu plastická chirurgie logopedie Dyslalie neschopnost používat jednotlivé hlásky nebo skupiny hlásek podle norem jazyka sigmatismus - sykavky, lambdacismus - L, rotacismus - R, rotacismus bohemicus Ř etiologie: nedostatky ve sluchové percepci, fonematické diferenciaci, poruchy CNS, motorická neobratnost, anomálie mluvních orgánů, nesprávný řečový vzor Dysartrie porucha dýchání, tvorby hlasu, artikulace, prozodických faktorů řeči (melodie, tempo, rytmus, přízvuk) při organickém poškození CNS etiologie: pre-, peri-, postnatální: DMO, encefalitida, meningitida, nádory mozku, CMP, úrazy hlavy, intoxikace Poruchy hlasu změna individuální struktury hlasu organicky podmíněné úrazy, obrny, nádory, polypy, hlasivkové uzlíky funkční přemáhání, nesprávné užívání psychogenní hlasové neurózy etiologie: porušení inervace svalstva hrtanu, operace, hormonální odchylky, mutační poruchy, vada sluchu Symptomatické poruchy řeči symptom jiného, dominantního postižení řeč osob s DMO: dysartrie, omezený, opožděný vývoj řeči, otevřená huhňavost, narušené koverbální chování, poruchy polykání řeč MR: opožděný, omezený, narušený vývoj (podle stupně MR): echolálie, dyslalie, huhňavost

řeč nevidomých: dyslalie, huhňavost, verbalizmus, narušené koverbální chování Řeč dětí se SPU artikulační dyspraxie: 1. artikulační neobratnost (nejne-, ) 2. specifické asimilace (sykavky; tvrdé, měkké hlásky t, d, n, ť, ď, ň) malá slovní zásoba nepřesnosti v gramatické stavbě vět nepřesnosti v užívání pojmů