ÚTVARY NÁRODNÍHO JAZYKA

Podobné dokumenty
NÁRODNÍ JAZYK A JEHO ÚTVARY

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace

2. Útvary českého jazyka Vypracovala: Mgr. Soňa Matůšová, červen 2013

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Autor: Mgr. Lucie Baliharová

Český jazyk 9. ročník, Mgr. Iveta Burianová

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_11_CJL_M Ročník: III. Český jazyk a literatura Vzdělávací

10. Test z lexikologie Vypracovala: Yvona Řepová, srpen 2013

SSOS_CJL_1.20 Pojmy z lexikologie

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

PŘÍDAVNÁ JMÉNA, ZÁJMENA, ČÍSLOVKY

Zvyšování kvality výuky technických oborů

STYL (SLOH) = ZPŮSOB VÝSTAVBY JAZYKOVÉHO PROJEVU (způsob zpracování obsahu a využití jazykových prostředků) Nauka o slohu se nazývá STYLISTIKA

Zvyšování kvality výuky technických oborů

VĚTNÉ ČLENY. Mgr. Jiří Ondra Procvičení základních pojmů a kategorií z oblasti české skladby. Zdokonalování jazykových vědomostí a dovedností

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Lexikologie - nauka o slovní zásobě - literatura

Český jazyk. agogika I. Kolářová, K. Klímová, P. Hauser, K. Ondrášková. pro studující učitelství 1. stupně základní školy

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Český jazyk a literatura Mluvené projevy

Český jazyk a literatura

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova

Český jazyk a literatura. 8. ročník. Komunikační a slohová výchova

Cvičení z českého jazyka

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

STARŠÍ ČESKÁ LITERATURA 1

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ZÁKLADNÍ ŠKOLA, ŠKOLNÍ 24, BYSTRÉ ROČNÍK ŽÁKOVSKÝ SLANG NA NAŠÍ ŠKOLE

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

INDIVIDUÁLNÍ PÉČE - ČJ. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Jazyk a společnost: pojmy a teze jaro 2019

Jazyk a společnost: pojmy a teze jaro 2017

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)

Standardy ČJ - 2.stupeň - přehled

Český jazyk a literatura

Zvyšování kvality výuky technických oborů

GEOGRAFIE ČR obyvatelstvo, demografické údaje

Český jazyk a literatura

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Český jazyk a literatura - jazyková výchova

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Komunikační a slohová výchova

Český jazyk a literatura

český jazyk a literatura

PŘÍLOHA 4. Rýmařovsko

Přehled očekávaných výstupů

Verbální dovednosti. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

Německý jazyk - Kvinta

1. Jazyk a jazyková komunikace

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová. Ročník 2. Datum tvorby Anotace. -prezentace určena pro učitele

Přípravný kurz. z českého jazyka a literatury ke státní přijímací zkoušce na SŠ. SPGŠ Futurum. Mgr. Tomáš Veselý

Vyučovací předmět Ruský jazyk druhý cizí jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, vzdělávací obor Další cizí jazyk dle RVP.

Ročník II. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk Ročník: 9. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

OCHRANNÁ ZNÁMKA, REGISTRACE A JEJÍ DRUHY

TEST SLAVNOSTNÍ HOSTINY

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: KVARTA

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání.

Zpráva z evaluačního nástroje. Strategie učení se cizímu jazyku Dotazník pro učitele základní školy

- naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání. - respektování základních forem společenského styku.

Slovo, sousloví a jejich význam

SSOS_CJL_1.01 Úvod do lexikologie

7 UČEBNÍ OSNOVY 7.1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Český jazyk (ČJ) Charakteristika předmětu 1. stupně

Maturitní otázky Český jazyk

Cvičení z českého jazyka povinně volitelný předmět 9. ročník. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

SEMINÁŘ Z ČESKÉHO JAZYKA. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu

FONETIKA A FONOLOGIE II.

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Darina Kosťunová

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

LISTOPAD Úvod do nauky o tvoření slov, PROSINEC Psaní velkých písmen

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Anglický jazyk pro 9. ročník druhý jazyk

Přehled očekávaných výstupů

Prezentace učiva o současné češtině ve školních učebnicích Gabriela Lefenda

Český jazyk a literatura

Předmět: Konverzace v ruském jazyce

NÁVRHY TEMATICKÝCH PLÁNŮ. 1. ročník Počet hodin

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Transkript:

ÚTVARY NÁRODNÍHO JAZYKA Autor Mgr. Jiří Ondra Anotace Přehled útvarů národního jazyka s cvičením Očekávaný přínos Procvičení různých útvarů národního jazyka Tematická oblast Zdokonalování jazykových vědomostí a dovedností Téma Útvary národního jazyka Předmět Český jazyk a literatura Ročník 1. Obor vzdělávání Maturitní obory Stupeň a typ vzdělávání SOŠ Název DUM Š6/S2/03 Datum 30. 11. 2012 SOŠ JOSEFA SOUSEDÍKA VSETÍN ZLÍNSKÝ KRAJ

Útvary národního jazyka Výklad s cvičením 2

Národní jazyk souhrn jazykových prostředků, které používají příslušníci jednoho národa (společné prvky historické, společenské, kulturní a politické), označuje se též za jazyk mateřský lze rozlišit mnoho variant, úrovní a podob jednoho národního jazyka. Na jeho výsledné podobě se podílí územní i sociální vlivy. Za základní lze považovat dělení na jazyk spisovný a nespisovný 3

Spisovná čeština prestižní celonárodní útvar českého národního jazyka. Je normována a kodifikována stanovena závazná podoba v odborných publikacích (Pravidla českého pravopisu, Slovník spisovného jazyka českého, Slovník spisovné čeština apod., Příruční slovní jazyka českého). užívá se v psané komunikaci, při oficiálních příležitostech. Typické prostředí: média, úřady, školy veřejné projevy, státní instituce, většinou i krásná literatura. V průběhu času se pozvolna mění. 4

Hovorová čeština mluvená podoba spisovného jazyka, zbavená např. neužívaných archaických či knižních slov 5

Obecná čeština mluvená varianta nespisovné češtiny rozšířená prakticky v celých Čechách a na západním okraji Moravy, poměrně značný počet reálných mluvčí vyvíjí tlak na podobu budoucí spisovné češtiny jedná se o tzv. interdialekt ( nadnářečí ) zahrnuje mnohem větší území než klasická nářečí, typické rysy shodné jsou shodné s těmi u českých nářečí (viz dále) 6

Nářečí jednotlivé územní varianty národního jazyka, patrné změny v gramatice i slovní zásobě používají se v každodenní komunikaci, množství mluvčích však postupně ubývá existuje mnoho desítek konkrétních nářečí - valašské, chodské, krkonošské, lašské aj. na území ČR se rozlišují čtyři hlavní nářeční oblasti a v nich typické odchylky od spisovné češtiny 7

Česká (středočeská) nářečí y > ej e > y vkladné v (dlouhý dlouhej, pomalý pomalej, výška vejška, mýdlo mejdlo, býk bejk, zítra - zejtra) (široké náměstí široký náměstí, laciné čepice laciný čepice, kyselé mléko kyselý mlíko) (ona vona, opice vopice, otevřít votevřít), oko voko) 8

Hanácká nářečí y > e (strýc stréc, mlýn mlén, vyšívat - vešévat, dýchat - déchat) ou > o (mouka móka, kousek kósek, koupelna kópelna) e > a (beran baran, ovce ovca, vejce vajca, naše slepice naša slepica) 9

Východomoravská nářečí ou > u (kousat kúsat, soused súsed, moucha mucha, pouť púť) i > u (moji košili moju košulu, kožich kožuch) i > e (říct řéct, psík psék, kamínek kamének) e > a (mašle mašla, krabice krabica) 10

Slezská nářečí slovní přízvuk se nachází na předposlední slabice slova (vliv polštiny) čeština jej má vždy na první slabice samohlásky se vyslovují krátce 11

Slang jazyk příslušníků zájmových skupin každý uzavřený kolektiv, který se zabývá relativně stejnou činností vytváří v rámci své komunity alternativní pojmenování již pojmenovaných věcí a činností často založen na jazykové hře, pojmenování na základě podobnosti apod. Existuje např. slang myslivecký, železničářský, školský, úřednický, vězeňský, lyžařský, vodácký a stovky dalších 12

Argot blízký slangu, avšak používán výhradně lidmi, kteří se pohybují na hranici zákona slouží k utajení kriminální činnosti kóduje obsah sdělení před těmi, jimž není informace určena slovní zásoba argotu bývá rozkryta až po určité době, kdy ztratila svou utajovací funkci některá slova původně argotická přešla do běžného užívání (čokl, prachy, benga, kérka, mít kulový, mít kliku, ségra, somrovat, chlupatý, dávat bacha) 13

Profesní mluva jazyk pracovníků v určitém povolání obsahuje typické stylistické figury slouží ke zjednodušení komunikace, cílem je hospodárnost vyjadřování častým prvkem je zkracování slov, vytváření jednoslovných pojmenování z původně víceslovných termínů 14

Otázky a cvičení převeďte do českého nářečí tato slovní spojení vepřová kýta, krásné okolí, zelený list, modré nebe, motorový olej, otevřené okno, těžké olovo, být mladý, zralé okurky 15

Otázky a cvičení převeďte do hanáckého nářečí tato slovní spojení starý strýček, nezouvejte se, na mou duši, je slepý a hluchý, sloužit, hloupý chlap, rozloučit se, omývat vlažnou vodou 16

Otázky a cvičení převeďte do východomoravského nářečí tato slovní spojení mlsný kocour, koupili pytel mouky, mám na čele velkou bouli, za starou stodolou, na mou duši, ochutnej naši pohankovou kaši 17

Otázky a cvičení jmenujte odborné publikace slovníkového typu, které se věnují českému jazyku jmenujte státy světa, ve kterých existuje více než jeden národní jazyk vysvětlete pozici spisovného jazyka i jeho nespisovných útvarů v umělecké literatuře 18

Otázky a cvičení vyjmenujte různé slangy (podle činností, zájmů, či zaměstnání) uveďte slangové výrazy z prostředí vám blízkého proč používáme v běžné komunikaci také původně tajná slova z argotu? 19

Prameny DAVIDOVÁ, Dana. Kapitoly z dialektologie. Ostrava: Filozofická fakulta OU, 1992. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Jiří Ondra. 20