Anglický jazyk pro 9. ročník druhý jazyk

Transkript

1 Anglický jazyk pro 9. ročník druhý jazyk (Předmět je vyučován 3 hodiny týdně.) Lekce 4 Očekávané výstupy Z RVP ZV - rozumí známým slovům a jednoduchým větám se vztahem k osvojovaným tématům - rozumí jednoduchým pokynům a větám, adekvátně na ně reaguje - vyhledá v jednoduchém textu potřebnou informaci a vytvoří odpověď na otázku - používá dvojjazyčný slovník - vyslovuje a čte foneticky správně v přiměřeném rozsahu slovní zásoby - rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova - pochopí obsah a smysl jednoduché, pomalé a pečlivě vyslovované konverzace dvou osob s dostatkem času pro porozumění - rozumí jednoduchým pokynům a větám, adekvátně na ně reaguje - rozumí obsahu a smyslu jednoduchých autentických materiálů (časopisy, obrazové a poslechové materiály) a využívá je při své práci - sestaví gramaticky a formálně správně jednoduché písemné sdělení, krátký text a odpověď na sdělení; vyplní své základní údaje do formulářů Žák - zeptá se na čas a na podobnou otázku odpoví - v slyšeném rozhovoru rozliší časové údaje vztahující se k aktivitám ve volném čase Výstupy - zeptá se kamaráda, v jakou dobu dělá nějakou činnost - rozumí čtenému popisu volného času třetí osoby - sdělí, co každý den dělá a co nedělá, co dělá rád a co nerad - porozumí obsahu krátkého příběhu, který souvisí s činnostmi ve volném čase - v rozhovoru porovná své zájmy se zájmy kamaráda strana 1 (celkem 8)

2 Gramatika - předložky s časovými údaji - přítomný čas prostý Výslovnost - rytmus a přízvuk ve větě - uzavřené, krátké ə - Þ a əu Učivo Slovní zásoba - čas a časové údaje - každodenní činnosti Komunikační situace - volný čas - dotazy na čas, na začátek a konec aktivity - typický den školáka Mezipředmětové vztahy Hudební výchova - běžné hudební nástroje strana 2 (celkem 8)

3 Multikulturní výchova - Lidské vztahy - Princip sociálního smíru a solidarity - čtení a diskuse na stránkách Culture na téma Sport - psaní krátké úvahy na dané téma na téma Sport na naší škole Průřezové téma Osobností a sociální výchova - Sebepoznání a sebepojetí - Poznávání lidí - Mezilidské vztahy - Komunikace - Řešení problémů a rozhodovací dovednosti - zhotovení individuálnho projektu průzkum ve třídě na téma Volný čas - prezentace a obhajoba vlastní práce - diskuse nad pracemi spolužáků - sebehodnocení Lekce 5 strana 3 (celkem 8)

4 Výstupy Žák - popíše svůj pokoj a umístění nábytku a věcí v něm - rozumí slyšenému popisu místnosti - na základě slyšených informací popíše rozmístění místnosti v domě - v čteném popisu domu vyhledá konkrétní údaje - pomenuje významné budovy, obchody a místa ve městě a rozumí slyšenému popisu jejich umístění ve městě - zeptá se a odpoví na dotazy lokalizace důležitých míst a obchodů ve městě - rozumí běžným osobním informacím při turistickém výletě - zeptá se kamaráda, co umí a co neumí dělat a na podobné otázky odpoví Gramatika - předložky při popisu umístění - vazba there is/there are - sloveso mohu / umím Učivo Výslovnost - přízvuk slov - Þ a - ζ a s Slovní zásoba - nábytek, části domu - místa a budovy ve městě Komunikační situace - v bytě/v domě strana 4 (celkem 8)

5 - ve městě - popis pokoje - dotazy na dovednosti - esej: Co můj kamarád umí Mezipředmětové vztahy Dějepis - původ názvů měst v Anglii Multikulturní výchova - Kulturní diference - Multikulturalita Průřezové téma - čtení a diskuse na stránkách Culture - psaní krátké úvahy na téma Britské typy domů Osobností a sociální výchova - Kreativita - Řešení problémů a rozhodovací dovednosti - zhotovení obrázkové mapy svého města s popisem nejzajímavějších míst a budov strana 5 (celkem 8)

6 - prezentace a obhajoba vlastní práce - diskuse nad pracemi spolužáků - sebehodnocení Lekce 6 Očekávané Výstupy Žák - rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele,které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností, a reaguje na ně - rozumí slovům a jednoduchým větám, které jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu - rozumí základním informacím v krátkých poslechových textech týkajících se každodenních témat - zapojí se do jednoduchých rozhovorů - sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat - odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a podobné otázky pokládá - rozumí jednoduchým informačním nápisům a orientačním pokynům - rozumí slovům a jednoduchým větám, které se vztahuj k běžným tématům - rozumí krátkému jednoduchému textu zejména pokud má k dispozici vizuální oporu a vyhledá v něm požadovanou informaci - vyplní základní údaje o sobě ve formuláři - napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat - stručně reaguje na jednoduché písemné sdělení strana 6 (celkem 8)

7 Učivo Gramatika - slovesa být a mít při popisu osob - přítomný čas průběhový - otázka na cenu Výslovnost - samohlásky - fonetická abeceda - i - slabiky Slovní zásoba - vzhled člověka - oblečení - bajka: Královy nové šaty Komunikační situace - porovnání vzhledu, popis osoby - v obchodě - vyprávění o svém způsobu života ústně i písemně Mezipředmětové vztahy Výtvarná výchova - popis vzhledu lidí strana 7 (celkem 8)

8 Multikulturní výchova - Lidské vztahy - Etnický původ - Princip sociálního smíru a solidarity - čtení a diskuse na stránkách Culture - psaní krátké úvahy na téma Lidé Průřezové téma Osobností a sociální výchova - Poznávání lidí - Mezilidské vztahy - zhotovení koláže výpovědi o blízké nebo známé osobě - prezentace a obhajoba vlastní práce - diskuse nad pracemi spolužáků - sebehodnocení strana 8 (celkem 8)