Středoškolská technika 2018 ANATOMIE VČELY MEDONOSNÉ

Podobné dokumenty
Hmyz stavba těla hmyzu (laboratorní práce)

13. pracovní list. Jméno: Žlázová soustava je součástí ústrojí.

Včela se představuje

ANATOMIE II. VČELAŘÍCI (6)

Nezkreslená věda díl Včely

ročník 7. č. 28 název

Dalším stadiem je, která již připomíná dospělou včelu. Nejprve narůstají v kukle a, celkově se mění její barva tak, že postupně.

Ze života včel. Vážení milovníci přírody, Seznamte se proto s některými projevy jejich jedinečného životního cyklu, způsobu tvorby jejich unikátních

3. pracovní list: Jméno: Včely žijí ve společenství, které nazýváme:, opustí-li najednou úl, pak mu říkáme:.

ŘÁDY HMYZU S PROMĚNOU DOKONALOU VČELA MEDONOSNÁ Mgr. Jaroslav Víšek Listopad- prosinec 2011 Přírodopis 7. ročník Základní škola, Chrudim, Dr.

VČELA V KRAJINĚ VČELA VE VÝUCE

Didaktický učební materiál pro ZŠ INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT Mgr. Radovan Vlček Vytvořeno: červen 2011

Inovace výuky Člověk a jeho svět

Multimediální sada Hmyz Kat. číslo

Soutěžní test: ZLATÁ VČELA ústřední kolo 2018

Rozvoj čtenářské a informační gramotnosti

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

BIOLOGIE VČELY MEDONOSNÉ

c) Také tělo hmyzu, které zbude po splnění hlavního účelu, bývá běžně využíváno. Jak?

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Včela medonosná příklad společenského hmyzu. Ing. Lenka Skoupá

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:


Jméno autora: Mgr. Hana Vlková Datum: Ročník: 6. A Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis Tematický okruh:

MIKROSKOPICKÁ MORFOLOGIE VČELY MEDONOSNÉ. RNDr. Václav Švamberk říjen 2009 Fotografie : RNDr Václav Švamberk

NENÍ VČELA, JAKO VČELA...

Základy mikroskopování

Protokol VI. Exkurze z mořské biologie ZOO/MOREX. Morfologie korýšů. Úvod: Úkol: Anatomická pitva kraba

Rojení je nejznámějším jevem života včel, pro svůj zajímavý a pro každého průběh. Pro včelaře je tato situace malým i.

Autor: Veronika Dvorská

Hmyz - list č. 1. 1/ Pomocí lupy pozorujte stavbu těla včely: Tělo včely je rozděleno do tří částí: a).. b).. c)..

1. Vosková. sous. Přirozená včelí stavba včelí dílo, divočina, strdí. Spolupráce včel při stavbě řetízkování.

Výukový materiál Zpracovaný v rámci projektu

POZNÁVÁNÍ HMYZU II PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Anotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup - S e p ciální n í v zdě d lávací p o p tř t eby b

Anatomie a morfologie rostlin - květ

Zadání úkolů - listopad 2014

Denní motýli Nové Paky

EDUKAČNÍ PROGRAMY S MIKROSKOPY

Středisko ekologické výchovy při DDM a ZpDVPP Vila Doris Šumperk a Český svaz včelařů, o. s. uvádí ekologický výukový program ÚVODEM - ZE ŽIVOTA VČELČ

Dělnice matku neustále a. Matka kolem sebe šíří vůni, které říkáme:. Vůně má.

CZ.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_85_PR7 ČLENOVCI. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

Mikroskop, potřeby k mikroskopování (laboratorní práce)

Kroužkovci žížala obecná (laboratorní práce)

Včely zdravé a nemocné Obrazový atlas patologie včely medonosné (pomůcka pro diagnostiku)

Druhově nejpočetnější skupina členovců

Fascinující svět včel a hmyzu - ekologická výchova, osvěta a praktická opatře-

Včela medonosná-výuková pomůcka. 4. třída Mgr. Tereza Knesplová Zařazení. Říše: ţivočichové. Třída: hmyz. Rod: včela

VČELA UČÍ NÁS I NAŠE DĚTI

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ČESKÝ KRUMLOV ABSOLVENTSKÁ PRÁCE V ČELE VČELA. Za Nádražím 222, Český Krumlov. Autor práce: Jitka Nováková, IX.

POZNÁVÁNÍ HMYZU I PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA K MIKROPROJEKTU VÝVOJ ORGANISMŮ NA ZEMI

Vyhodnocení včelařského dotazníku

NA LOUCE živo ichové- bezobratlí ela medonosná melák zemní

Pancrustacea: komparativní pitva

Jehličnany (laboratorní práce)

5.06 Teichmanovy krystaly (důkaz krve). Projekt Trojlístek

Jméno autora: Mgr. Hana Vlková Datum: Ročník: 6. A Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis Tematický okruh:

Tělo včely stavba a funkce

Členovci. Vědecká klasifikace Říše: živočichové Kmen: členovci Podkmeny nohatky trilobiti klepítkatci korýši

R O Z H O D N U T Í. Krajská veterinární správa Státní veterinární správy pro Pardubický kraj Husova 1747, Pardubice. Č. j.

VY_52_INOVACE_01_18_PR_KR Pavoukovci učivo 6. třída

Středoškolská technika Jednoduchý projektor

I. Pozorování zvířat (psa) a zhotovení odlitků jeho stopy

Rozmnožování hmyzu. Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín. Datum vytvoření Ročník Stručný obsah

Pořadové číslo: 12. Šablona: III/2. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Sada: VY_32_INOVACE_9IS

Název materiálu: Ptáci - vnitřní stavba

ROSTLINNÉ ORGÁNY KVĚT, PYLOVÁ ZRNA

VY_32_INOVACE_ / Členovci II. Korýši

HMYZ- PREZENTACE Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity

Miroslav Kašparů. Ekologický chov včel


Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

B. PŘÍBALOVÁ INFORMACE

VY_52_INOVACE_PŘ_I/2.11

TÉMA: BLANOKŘÍDLÍ VYTVOŘILA: Mgr. Zdenka Wienerová VYTVOŘILA DNE: VY_32_Inovace/3_158

Létající komín. Daniela Mrázková. Gymnázium Cheb Nerudova 7, Cheb

Soubor laboratorních prací a pracovních listů

Včela medonosná. Ročníková práce. Motto: "Pokud by z planety Země zmizely včely, zbývaly by lidstvu už jen pouhé čtyři roky života.

Multimediální prezentace "Obojživelníci"

Co mají hlemýždi rádi k 3-5. Authors: Giselle Theuma. years. Název aktivity: Co mají hlemýždi rádi k jídlu?

Řasy. Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.128/ (laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-Př-6-04

2014/2015. Projekt primární prevence rizikového chování žáků a studentů ve společnosti a výukové programy

Hmyz * * * * * * tři páry nožek = 6 nožek vyrůstají vždy zespodu hrudi křídla, pokud jsou, tak vyrůstají vždy nahoře z hrudi * * *

Základní škola Slušovice. Biologická olympiáda

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

L01KA Fytocenologický výzkum

Název: VNITŘNÍ STAVBA KVĚTU

Podpora technického a přírodovědného vzdělávání v Plzeňském kraji

ročník 7. č. 23 název

POZNÁVÁNÍ HMYZU IV PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Zajímavý život švábů

Malý test znalostí odběrových skupin - fotografie

téma: Úvodní praktikum autor: Mgr. Michal Novák cíl praktika: Seznámit žáky s náplní praktika doba trvání: 2 místo: odborná učebna biologie

Dvacet let od výbuchu NVS na Staroměstském náměstí

Žák si osvojí slovní zásobu týkající se částí těla a vývojových stadií motýla

VY_32_INOVACE_06_UŽITÍ ČOČEK_28

a nečinně přihlížet. Přestaň zevlovat a přidej se. Uštědříme jim typickou reptačí lekci!

Modulární systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků JmK v přírodních vědách a informatice CZ.1.07/1.3.10/ Brožura dobré praxe

Letadlo. Část B - Portfolio žáka Výstupem aktivity je 15 žákovských portfolií. Jedno portfolio se vyplňuje pro jednotlivého žáka. Základní informace:

Transkript:

Středoškolská technika 2018 Setkání a prezentace prací středoškolských studentů na ČVUT ANATOMIE VČELY MEDONOSNÉ Barbora Kašparová Gymnázium Kladno nám. E. Beneše 1573, Kladno Dnes, v době počítačů a jiných moderních technologií si myslíme, že na internetu lze dohledat úplně všechno. Ano, dá se tam dohledat mnoho informací. Některé jsou správné, některé chybné. Přesto však zůstávají věci, jež ani na internetu dohledat nelze. Na jednu z nich jsem narazila právě při studiu včelí anatomie. Myslím si, že je dobré znát anatomii včel, pokud chci jejich životu správně porozumět. Ani na internetu, ale ani v odborné včelařské literatuře se mi nepodařilo vyhledat fotografie z pitvy včely medonosné, ale pouze nákresy či modely. Vzhledem ke svým zkušenostem s mikroskopováním získaným na biologickém kroužku Sovy fungujícím při kladenském gymnáziu jsem se rozhodla provést včelí pitvu sama. Provedla jsem to následujícím způsobem: V našich úlech a v jejich okolí jsem si nachytala tři mladušky, tři mladé létavky, tři staré létavky a tři trubce. Mladušky jsem získala z vyjmutých plástů poté, co odletěly létavky. Odběr jsem prováděla za pěkného počasí, kdy většina létavek byla venku z úlu za pastvou. Mladší létavky jsem chytala na česně na smetáček. Abych měla jistotu, že to jsou opravdu létavky a ne mladušky strážkyně, vybírala jsem si včely, které měly pylové rousky nebo žlutou tečku na hlavě signalizující, že včela létá na brukev řepku olejku. Staré létavky jsem chytala u vody. Z takto nachytaných včel jsem si ještě vybrala ty na pohled nejvíc opotřebované, abych měla jistotu, že jsou opravdu staré. Trubce jsem chytala na česně. Trubci se dají snadno poznat podle zavalitého těla a velkých očí. Chycené včely jsem v igelitových sáčcích dala na 24 hodin do ledničky. Dalším možným způsobem usmrcení včel je nechat je nadýchat benzínových výparů. Druhý den jsem začala s vlastním pozorováním. Při tom jsem použila binokulární lupu s nainstalovaným fotoaparátem. Jako první jsem si všímala celkového vzhledu včel. Následně jsem si připravila preparáty včelích křídel, tykadel a všech párů končetin. Fotografie těchto prepárátů lze sice bez problémů nalézt, přesto si myslím, že z výukových důvodů je lepší si preparáty připravit vlastnoručně. Nakonec jsem provedla i pitvu. Při ní jsem si počínala následujícím způsobem: Nejprve jsem se držela rady mé vedoucí kroužku. Oddělila jsem nůžkami od hrudi hlavu a pinzetou tahem za poslední článek zadečku jsem chtěla vypreparovat trávicí orgány. Bohužel se mi to nedařilo a já jsem několikrát orgány zničila. Proto jsem se rozhodla, že zkusím pitvu provést trochu jiným způsobem. Odstřihla hlavu,

končetiny a křídla od hrudníčku, aby mi nepřekážely. Následně jsem nůžkami včele podélně rozstřihla zadeček a vyjmula orgány. Tímto způsobem se mi podařilo orgány neporušené vyjmout. Myslím, že lze prohlásit mnou pořízené snímky za poměrně zdařilé a svůj účel, totiž zjistit, jak včelí vnitřnosti skutečně vypadají, splňující. Proto doufám, že je třeba někdo další využije nebo se mou prací inspiruje. Rozdělení včel Mladuška mladá včelí samička pracující v úle Mladá létavka včelí samička pracující mimo úl Stará létavka včelí samička pracující mimo úl na sklonku života Trubec včelí sameček

Mladuška Křídlo prvního a druhého páru mladušky Detail okraje prvního páru křídel mladušky Tykadlo mladušky Končetina prvního páru mladušky Končetina druhého páru mladušky Končetina třetího páru mladušky

Mladá létavka Křídlo prvního a druhého páru mladé létavky Detail okraje prvního páru křídel mladé létavky Tykadlo mladé létavky Končetina prvního páru mladé létavky Končetina druhého páru mladé létavky Končetina třetího páru mladé létavky

Stará létavka Křídlo prvního a druhého páru staré létavky Detail okraje prvního páru křídel staré létavky Tykadlo staré létavky Končetina prvního páru staré létavky Končetina druhého páru staré létavky Končetina třetího páru staré létavky

Trubec Křídlo prvního a druhého páru a detail prvního páru křídel trubce bez anomálie Křídlo prvního a druhého páru a detail prvního páru křídel trubce s anomálií Tykadlo trubce Končetina prvního páru trubce 2 Končetina druhého páru trubce Končetina třetího páru trubce

Pitva dělnice Oko dělnice Svalstvo dělnice Medný váček Detail medného váčku, česlo Žaludek Tenké střevo

Pitva trubce Oko trubce Svalstvo trubce Pohlavní ústroj trubce Varlata

Názorné pomůcky Fotoúl úl s fotografiemi z prostoru úlu [1] Zvětšený model včely medonosné[2] Včelařská odborná literatura Drobné interaktivní pomůck sloužící především při výuce ve včelařských kroužcích

Zdroje obrázků: Vlastní fotografie [1] http://files.nsev-kladno.cz/200000716-89b128a9da/%c3%bavodn%c3%ad_foto%c3%bal.pdf [2] https://www.anatomicke-pomucky.cz/bezobratli/920-model-vcely-delnice.html