Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Podobné dokumenty
Slova jednoznačná a mnohoznačná

Synonyma, antonyma, homonyma

CZ.1.07/1.5.00/

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

10. Test z lexikologie Vypracovala: Yvona Řepová, srpen 2013

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová. Ročník 2. Datum tvorby Anotace. -prezentace určena pro učitele

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Mgr. Radmila Jonešová. Datum: Ročník: 5. Vzdělávací obor: Rozvoj čtenářské gramotnosti

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Český jazyk a literatura, 2. ročník, obor Mechanik elektronik, Obchodník

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Tematický plán Český jazyk 3. třída

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. zpracovaný v rámci projektu. Aktivita žáků, vyhledávání slov dle zadání, doplňování křížovky.

Český jazyk 9. ročník, Mgr. Iveta Burianová

VY_32_INOVACE_ CJL

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Test č.1 1. Napište slovo nadřazené těmto výrazům (1 bod) : háček, síť, vlasec, podběrák, návnada

Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Jarmila Kuchařová Týdenní dotace hodin: 9 hodin Ročník: druhý

ZÁKLADNÍ ŠKOLA NOVÁ ROLE, OKRES KARLOVY VARY. Prověřovací práce z českého jazyka pro 7. ročník ZŠ. t ř i č t v r t ě l e t n í (pracovní list)

CZ.1.07/1.5.00/

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Český jazyk a literatura

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Český jazyk a literatura - jazyková výchova

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SSOS_CJL_1.20 Pojmy z lexikologie

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

VY_32_INOVACE_ / IQ cestování význam slov

Klíčová slova: lexikologie, zájmena, číslovky, slovesa, synonyma, větné členy...

NÁZVY OSOB NÁZVY ZVÍŘAT NÁZVY VĚCÍ NÁZVY VLASTNOSTÍ NÁZVY DĚJŮ

ČÍSLO PROJEKTU: Anotace:- pracovní list pro práci s počítačem, možno užít i v tištěné podobě - 5. ročník - kontrolní list

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Verbální dovednosti. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Český jazyk - Jazyková výchova

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Český jazyk a literatura, 2. ročník, obor Mechanik elektronik, Obchodník

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas

1. Z tučně vytištěného souvětí vypište základní skladební dvojice:

Český jazyk a literatura. 8. ročník. Komunikační a slohová výchova

Předmět: Český jazyk a literatura

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Cvičení z českého jazyka

ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK

Seminář z českého jazyka

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

I. JAZYKOVÁ VÝCHOVA. Nauka o slově. 1. Význam slova

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Český jazyk a literatura, 2. ročník, obor Mechanik elektronik, Obchodník

Číslo DUM: VY_32_INOVACE_111

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Název Písemná práce vyjm. sl., rod stř. a jeho vzory

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Masarykova základní škola a mateřská škola Melč, okres Opava, příspěvková organizace NÁZEV ŠKOLY:

LEXIKOLOGIE II. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Výukový materiál VY_32_INOVACE_55. Ověření ve výuce: Třída: 8. Datum:

SSOS_CJL_1.01 Úvod do lexikologie

PŘÍDAVNÁ JMÉNA (ADJEKTIVA)

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Shoda přísudku s několikanásobným podmětem

Přídavná jména Střední průmyslová škola a Obchodní akademie Uherský Brod Český jazyk a literatura

Přísudek. Vytvořeno dne: ve větě

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu: Mgr. Barbora Říhošková

CZ.1.07/1.5.00/

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání

prověřovací práce kontrolní diktáty testy pravopisná cvičení jazykové rozbory ústní zkoušení Český jazyk Literární výchova

Významové souvislosti slov pracovní list Jméno a příjmení: koza kráva ovce lev kůň. cibule pomeranč mrkev zelí paprika

Ročník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Český jazyk Název Ročník Autor

Název materiálu: SKLADBA PODMĚT A PŘÍSUDEK základní skladební dvojice VY_32_INOVACE_S1_ČJ20_1

2. Útvary českého jazyka Vypracovala: Mgr. Soňa Matůšová, červen 2013

SADA VY_32_INOVACE_CJ1

Prezentace je určena jako výklad do hodiny i jako materiál k samostudiu.

Anotace: tento DUM názorně a nenásilně, metodou analýzy a syntézy ověřuje, jak si

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

VY_32_INOVACE_12_1_08_VYJM_SL_synonyma_P, S, V (1).notebook. November 19, Vyjmenovaná slova P, S, V / synonyma. Kateřina Vlčková, Mgr.

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas

Zvyšování kvality výuky technických oborů

VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

Transkript:

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/34.0448 Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Autor Tématický celek Ročník CZ.1.07/1.5.00/34.0448 ICT- CJ2-2/20 Slova jednoznačná, mnohoznačná, synonyma, homonyma, antonyma Střední odborná škola elektrotechnická, Centrum odborné přípravy, Zvolenovská 537, Hluboká nad Vltavou Mgr. Alena Kotulová Mluvnice 1.- 4- ročník SOŠ Datum tvorby I. 2013 Anotace Metodický pokyn Pracovní list Slova jednoznačná, mnohoznačná, synonyma, homonyma, antonyma Lze použít při výuce k zopakování učiva jako samostatnou práci Pokud není uvedeno jinak, uvedený materiál je z vlastních zdrojů autora

Jméno :.. Třída : Slova jednoznačná, mnohoznačná, homonyma, synonyma, antonyma 1.Zakroužkuj správnou odpověď: Opakem slova žádný je Opakem slova radost je a) někdo a) smutek b) každý b) zoufalství c) nikdo c) neštěstí Opakem slova nemocný je Opakem slova lehnout si je a) mocný a) vstát b) zdravý b) stát c) silný c) chodit 2. Ke každému slovu přiřaď 3 slova opačného významu: a) každý b) tlustý c) světlý 3. Napiš antonyma ke slovům: hluboký nic lenost klesat noc falešný půlnoc nenávist začátek široký ne tupý studený trpaslík lenost chladno 4. Vytvoř antonyma k daným slovům pomocí protikladných předpon: přitáhnout nastoupit podjezd odchod cenný slavný významný přítel

5. Škrtni slova,která nepatří do řady a podtrhni slova citově zabarvená: uplakaný ufňukaný ukňouraný ustaraný uřvaný ubrečený dítě děcko potomek škvrně děťátko - harant neteř mrně opilec alkoholik ochlasta ožrala pijan piáno ochmelka pes pejsek hafan vořech psisko vlk pejsánek čokl 6. Najdi synonyma k těmto slovům: pýcha hoch puška rozzlobený experiment mluvnice ves mzda hezký legitimace jakost kopaná 7. Rozliš, v kterých případech jde o dvojici synonym (ANO) a ve kterých ne: teta - tetička děvčátko holčička boty holínky pes vlčák husa houser obrovský - nesmírný dělat pracovat voják vojín les hvozd kapusta zelenina 8. K daným souslovím uveď jednoslovná synonyma: člen reprezentačního mužstva maratónský běh hráč kopané hokejová hůl vrhač koulí nerozhodný výsledek 9. K synonymům cizího původu napiš synonymum české: mantinel helikoptéra gramatika literatura nominativ plurál singulár

10. Přiřaď spisovná synonyma u odstavce b) k slangovým výrazům z odstavce a): a) letlampa, majzlík, štift, šperhák, ještěrka, špona, šuplera, dýza, hever, seštelovat, filc, blinkr, vyfasovat, pakung, vercajk, špachtle b) nářadí, tříska, sekáč, zvedák, vodicí kolík, ukazatel směru, páječka, paklíč, plsť, stěrka, těsnění, posuvné měřítko,převzít, seřídit, tryska, akumulátorový vozík 11. Rozděl slova na jednoznačná a mnohoznačná: tasemnice, zámek, náves, měkkýš, Asie, lístek, kroužkovec, dva, cukr, oxid, kmen, haf, přívlastek, ručička, tečna, vzor, jazyk, půda jednoznačná slova mnohoznačná slova 12. Rozliš u slov, kde jde o homonymitu a kde o mnohoznačnost: topit v kamnech topit koťata ostrý nůž ostrý zrak výherní los severský los žít trávu - žít spokojeně vinný oset - vinný člověk zimní plášť plášť hodinek bolí mě rameno rameno jeřábu odborná škola básnická škola 13. Kterými slovními druhy mohou být stejně znějící tvary: jí pily sil

žal září 14. Užij dané tvary slov ve slovních spojeních nebo ve větách tak, aby vynikla homonymita tvarů: praví pil doprava hub 15. Vysvětli význam obrazných pojmenování: bílá vrána husí kůže tvrdý oříšek psí počasí železná vůle

Řešení: 1.Zakroužkuj správnou odpověď: Opakem slova žádný je a)někdo b)každý c)nikdo Opakem slova radost je a) smutek b) zoufalství c) neštěstí Opakem slova nemocný je Opakem slova lehnout si je a) mocný a) vstát b) zdravý b) stát c) silný c) chodit 2. Ke každému slovu přiřaď 3 slova opačného významu: a) každý žádný, nikdo, ani jeden b) tlustý hubený, slabý, tenký, štíhlý, útlý c) světlý temný, tmavý, ponurý, stinný 3. Napiš antonyma ke slovům: hluboký x mělký začátek x konec nic x všechno široký x úzký lenost x pracovitost ne x ano klesat x stoupat tupý x ostrý noc x den studený x teplý falešný x pravý trpaslík x obr půlnoc x poledne lenost x pracovitost nenávist x láska chladno x teplo 4. Vytvoř antonyma k daným slovům pomocí protikladných předpon: přitáhnout x odtáhnout nastoupit x vystoupit podjezd x nadjezd odchod x příchod cenný x bezcenný slavný x neslavný významný x bezvýznamný přítel x nepřítel 5. Škrtni slova,která nepatří do řady a podtrhni slova citově zabarvená: uplakaný ufňukaný ukňouraný uřvaný ubrečený x ustaraný dítě děcko potomek škvrně děťátko - harant mrně x neteř opilec alkoholik ochlasta ožrala pijan ochmelka x piáno pes pejsek hafan vořech psisko pejsánek čokl x v

6. Najdi synonyma k těmto slovům: pýcha x hrdost ves x vesnice hoch x kluk mzda x plat puška x kvér hezký x pěkný rozzlobený x rozdurděný legitimace x průkaz experiment x pokus jakost x kvalita mluvnice x gramatika kopaná x fotbal 7. Rozliš, v kterých případech jde o dvojici synonym a ve kterých ne: teta - tetička N děvčátko holčička A boty holínky A pes vlčák N husa houser N obrovský - nesmírný A dělat pracovat A voják vojín N les hvozd A kapusta zelenina N 8. K daným souslovím uveď jednoslovná synonyma: člen reprezentačního mužstva - reprezentant maratónský běh - maratón hráč kopané - fotbalista hokejová hůl - hokejka vrhač koulí - koulař nerozhodný výsledek - remíza 9. K synonymům cizího původu napiš synonymum české: mantinel hrazení helikoptéra vrtulník gramatika mluvnice literatura písemnictví nominativ podstatné jméno plurál číslo množné singulár číslo jednotné 10. Přiřaď spisovná synonyma u odstavce b) k slangovým výrazům z odstavce a): letlampa páječka, majzlík sekáč, štift vodicí kolík, šperhák paklíč, ještěrka akumulátorový vozík, špona - tříska, šuplera posuvné měřítko, dýza- tryska, hever - zvedák, seštelovat - seřídit, filc - plsť, blinkr ukazatel směru,vyfasovat převzít,, lakuny- těsnění, vercajk nářadí, špachtle - stěrka 11. Rozděl slova na jednoznačná a mnohoznačná: tasemnice, zámek, náves, měkkýš, Asie, lístek, kroužkovec, dva, cukr, oxid, kmen, haf, přívlastek, ručička, tečna, vzor, jazyk, půda

jednoznačná slova mnohoznačná slova tasemnice zámek náves lístek měkkýš kmen Asie ručička kroužkovec vzor dva jazyk cukr půda oxid Haf přívlastek 12. Rozliš u slov, kde jde o homonymitu a kde o mnohoznačnost: topit v kamnech topit koťata H ostrý nůž ostrý zrak M výherní los severský los H žít trávu - žít spokojeně H vinný oset - vinný člověk H zimní plášť plášť hodinek M bolí mě rameno rameno jeřábu M odborná škola básnická škola M 13. Kterými slovními druhy mohou být stejně znějící tvary: Jí zájmeno, sloveso Pily podstatné jméno, sloveso Sil podstatné jméno, sloveso Žal podstatné jméno, sloveso Září podstatné jméno, sloveso 14. Užij dané tvary slov ve slovních spojeních nebo ve větách tak, aby vynikla homonymita tvarů: praví praví Monetové, otec praví pil pil limonádu, Měl na skladě hodně pil. doprava hustá doprava, odboč doprava hub hodně hub v lese, Na stadionu bylo slyšet mnoho rozeřvaných hub. 15. Vysvětli význam obrazných pojmenování: bílá vrána ten, kdo nezapadá do společnosti husí kůže pupínky na kůži způsobené zimou tvrdý oříšek těžko řešitelné psí počasí špatné počasí železná vůle pevné odhodlání

Zdroje: Seznam literatury a pramenů Materiály jsou určeny pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jákékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. Použité zdroje: 1. SOCHROVÁ, M. Cvičení z českého jazyka v kostce. Fragment 2005 2. Cvičebnice českého jazyka aneb Co byste měli znát ze základní školy, Didaktis 2007 3. HIRSCHOVÁ, M. Český jazyk 7, Prodos 1998