Základní škola T. G. Masaryka, Studénka, ul. 2. května 500, okres Nový Jičín. Označení vzdělávacího materiálu: VY_32_INOVACE_CAPA.8.



Podobné dokumenty
(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

Rozmístění obyvatelstva na Zemi

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

ŠKOLA PRO BUDOUCNOST

Zeměpis - 6. ročník (Standard)

Globální problémy-růst lidské populace

Šablona č ZEMĚPIS. Afrika nejteplejší kontinent

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

PÍSEMNÝ TEST GEOGRAFICKÝCH ZNALOSTÍ

Anotace vzdělávacích materiálů

VY_32_INOVACE_ZIK_III-2_3. Šablona č. III, sada č. 2. Tematický okruh. Přírodní podmínky Afriky. Ročník 7.

Inovace výuky Člověk a jeho svět

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

PÍSEMNÝ TEST GEOGRAFICKÝCH ZNALOSTÍ

EU V/2 1/Z19. Evropa poloha a povrch

Obrázek 1: Počet obyvatel Země zdroj:

Státní hranice a typy států podle polohy

Základní škola T. G. Masaryka, Studénka, ul. 2. května 500, okres Nový Jičín. Označení vzdělávacího materiálu: VY_32_INOVACE_CAPB.9.

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

1. Globální aspekty světového hospodářství. Obyvatelstvo

OBYVATELSTVO. G. Petříková, 2006

Výstupy předmětu. Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a určení polohy, zemské sféry.

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Základní škola T. G. Masaryka, Studénka, ul. 2. května 500, okres Nový Jičín. Označení vzdělávacího materiálu: VY_32_INOVACE_CAPB.7.

PRÁCE S MAPOU AFRIKY ZAJÍMAVOSTI, ČÍSELNÉ ÚDAJE

Vypracovala: Ing. Darina Holomková ASIE REKORDY A OBYVATELSTVO

Základní škola T. G. Masaryka, Studénka, ul. 2. května 500, okres Nový Jičín. Označení vzdělávacího materiálu: VY_32_INOVACE_CAPB.8.

Gymnázium Ivana Olbrachta Semily Nad Špejcharem 574, příspěvková organizace, PSČ

Zeměpis - Sekunda. provede regionalizaci v jednotlivých světadílech, vytyčí společné

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Politická mapa světa - pracovní list

Učební osnovy vyučovacího předmětu zeměpis se doplňují: 2. stupeň Ročník: šestý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu

Jméno: 1. Na mapě světa obtáhni hranice Evropy červenou pastelkou a urči světové strany.

Tabulace učebního plánu

Datum ověření: PROJEKT: OP VK Název materiálu: TEST OVĚŘENÍ ZNALOSTÍ PRACOVNÍ LIST VY_52_INOVACE_S2_Z36_35

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Socioekonomická geografie - Obyvatelstvo VY_32_INOVACE_19_13

Seznam šablon - Zeměpis

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

TEMATICKÝ PLÁN OBDOBÍ: září říjen. listopad prosinec. - časová pásma

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Maturitní témata. Školní rok: 2016/2017. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

Zeměpis 6. ročník. Poznámky. Mapy; grafy - Mapa hydrosféry - Mapa klimatických pásů

Brazílie VY_52_INOVACE_114. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Ročník: 7.

Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace

Maturitní témata. Školní rok: 2018/2019. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

JIŽNÍ AMERIKA - OBYVATELSTVO

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Maturitní otázky ze zeměpisu

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Zemìpis. Západní Evropa Francie

Které náboženství je v Evropě nejrozšířenější?

Základy geografie obyvatelstva a sídel

Teambulding: - budování efektivního týmu Etapy budování týmu: - forming - storming - norming - performing

Základy geografie obyvatelstva a sídel

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

Přehled vzdělávacích materiálů

Zeměpis - 6. ročník Vzdělávací obsah

VY_32_INOVACE_Z6 2. Téma: Tundra. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby

Afrika Severní region. Státy část I

Název: Osídlení Evropy

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

8. ročník LMP NSP. Geografické informace, zdroje dat, kartografie a topografie. Přírodní obraz Země Terénní geografické praxe a aplikace

Vyučovací hodiny mohou probíhat v multimediální učebně a odborných učebnách s využitím interaktivní tabule.

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z

Vzdělávací oblast:člověk a příroda Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. Poznámka

Výstupy Učivo Téma. Čas. Základní škola a mateřská škola Hať. Školní vzdělávací program. Průřezová témata, kontexty a přesahy,další poznámky

Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník: Člověk a příroda Zeměpis Komp e t e n c e. Očekávané výstupy

MATURITNÍ TÉMATA Z GEOGRAFIE 2017/2018

Zeměpisná olympiáda 2012

Učební osnovy pracovní

ŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis sexta, 2. ročník 1/5

2. Globální aspekty světového hospodářství. Ekonomika

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM:

Demografický vývoj. VY_32_INOVACE_Z.1.01 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/2014. Člověk a společnost Geografie Zeměpis

Sluneční soustava. Význam a vývoj Geografie

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Přírodní poměry Afriky (SKUPINOVÁ PRÁCE)

ZŠMŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program

Afrika obyvatelstvo. Antonín Věžník. OPVK Inovace výuky geografických studijních oborů, CZ.1.07/2.2.00/

Vysvětlí strukturu vesmíru. Vyjmenuje, která tělesa tvoří sluneční soustavu a porovná planety sluneční soustavy.

Zeměpisná olympiáda 2011

Spotřební průmysl. VY_32_INOVACE_Z.3.09 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2012/2013

Mezipředmět. vazby. Metodická poznámka. Průřezová témata. Období splnění. Rozsah vyžadovaného učiva. Návrhy učiva pro nadané žáky

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

VÝCHODNÍ EVROPA. Obr. 1 (upraveno)

Zeměpisná olympiáda 2011

4 7 bodů. 5 4 body. Celkem 40 bodů

ZÁKLADNÍ ŠKOLA KOLÍN II., KMOCHOVA 943 škola s rozšířenou výukou matematiky a přírodovědných předmětů

Učební osnovy Zeměpis

ZÁŘÍ ŘÍJEN LISTOPAD PROSINEC LEDEN ÚNOR BŘEZEN DUBEN. Zeměpis. 6.ročník

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

Zeměpis

Transkript:

Základní škola T. G. Masaryka, Studénka, ul. 2. května 500, okres Nový Jičín Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1489 Autor: Mgr. Tomáš Hradský Označení vzdělávacího materiálu: VY_32_INOVACE_CAPA.8.20 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Předmět: Zeměpis Ročník: 8. Téma hodiny: Rozmístění obyvatelstva na Zemi, hustota zalidnění Využití vzdělávacího materiálu: podpora práce s atlasem, s interaktivní tabulí. Žáci rozlišují faktory ovlivňující oslídlení na Zemi, vypočítavají hustotu zalidnění Ověření ve výuce Datum: 31.1.2012 Třída: 8. 1

Rozmístění obyvatelstva na Zemi Od počátku 19. století se s rozvojem průmyslu počet obyvatel na Zemi rychle zvyšoval a to v důsledku lepších životních podmínek a kvalitnější zdravotní péči. (1800 necelá 1 mld., 1900 1,6 mld.) Největší nárůst nastal ve 2. polovině 20. století: (1960 3 mld., 1975 4 mld., 1985 5 mld., 1999 6 mld.) V minulém roce to bylo již 7 miliard obyvatel. Co nás čeká v následujících letech? Ročně na Zemi přibývá okolo 70 miliónů obyvatel. Odhadem se předpokládá, že mezi roky 2040 2050 dosáhne naše planeta 9 mld. obyvatel. Je schopná planeta Země pojmout takové množství lidí? Vždyť již dnes žije spousta lidí v tragických životních podmínkách nemají obydlí, jídlo ani pití. Trpí smrtelnými nemocemi, o kterých mnohdy ani netuší. Navíc neznají léky a proto velmi brzy umírají. Následkem těchto problémů může docházet ke konfliktům mezi lidmi, v horším případě mezi národy. Jaká nás čeká budoucnost? Zatímco v Evropě dochází k mírnému ubytku, Afrika či Asie je charakteristická prudkým nárůstem obyvatelstva. Hustota rozmístění populace tedy není rovnoměrná. Představ si situaci, že jsi ředitel planety Země a víš o všech problémech. Co bys navrhnul pro zajištění rovnováhy na "tvé" planetě? 2

Faktory dělíme na přírodní a socioekonomické. Faktory ovlivňující osídlení Úkol: následující pojmy přiřaďte ke správnému sloupci, zkontrolujte a diskutujte o jednotlivých faktorech války nerostné suroviny hospodářská vyspělost podnebí vzdálenost od mořského pobřeží nadmořská výška kvalita a dostupnost služeb půdy kvalita zdravotnictví komunikace přírodní f. socioekonomické f. 3

Hustota zalidnění Důležitým ukazatelem rozmístění obyvatelstva ve světě je hustota zalidnění. Jedná se o poměr počtu obyvatelstva k rozloze státu. př. počet obyvatel v České republice je 10 500 000. Rozloha našeho státu je přibližně 78 000 km 2 počet obyvatel 10 500 000 hustota zalidnění = = = rozloha státu 78 000 134,6 obyvatel/km 2 Úkol s atlasem: vyhledej počet obyvatel, rozlohu států vypsaných v tabulce a vypočítej jejich hustotu zalidnění Stát Počet obyvatel Rozloha Hustota Japonsko Indie Rusko Brazílie Egypt 4

Světové oblasti neobydlené oblasti pouště, pralesy, zaledněná území, vysokohorské oblasti oblasti s nízkou hustotou zalidnění oblastí s vysokou hustotou zalidnění J., JV., V. Asie, západní Evropa, západní pobřeží USA,... Úkol: k jednotlivým kontinentům vyhledej v atlase nejhustěji osídlené místo a nejméně osídlené místo (region, stát) Kontinent Nejhustěji osídlená oblast Nejméně osídlená oblast S. Amerika J. Amerika Evropa Afrika Asie Austrálie 5

1. Do mapy zakresli, kudy prochází rovník a nultý poledník 2. Bez použití atlasu zakreslíme místa, o kterých jsme mluvili v minulém listu zatím bez kontroly 3. Vzájemně zkontrolujeme a chyby opravíme 4. Ve kterých částech Země je hustota nejvyšší a naopak? Své odpovědi odůvodněte 6

A B C D O která významná místa se jedná? Objasni osídlení následujících míst. Řešení A Amazonský prales B Rio de Janeiro C Mt. Everest D poušť Sahara 7

8

Zdroje informací a využité aplikace Aplikace SMART Notebook Version 10.0.631.3 17:15:24 Sep 30 2009 http://commons.wikimedia.org/wiki/file:eckert4.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/file:campo12foto_2.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/file:everest_kalapatthar_crop.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/file:sahara_desert.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/file:rio_corcovado_pain_de_sucre.jpg?uselang=cs 9

Přílohy http://commons.wikimedia.org/wiki/file:eckert4.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/file:campo12foto_2.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/file:everest_kalapatthar_crop.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/file:sahara_desert.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/file:rio_corcovado_pain_de_sucre.jpg?uselang=cs