7.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST 7.5.1 Dějepis (D) Charakteristika předmětu 2. stupně Dějepis je zařazen do vzdělávací oblasti Člověk a společnost. Vyučovací předmět má časovou dotaci v 6. 9. ročníku 2 hodiny týdně, v 6. ročníku byla použita jedna disponibilní hodina. Vyučovací hodiny mohou probíhat v kmenových třídách, multimediální učebně v učebně s interaktivní tabulí a školní knihovně. Obsahové a organizační vymezení předmětu : - navazování na výstupy vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět pro 1. stupeň - využíváme počáteční zájem žáka o historické příběhy - spolupráce s ostatními společensko - vědními předměty / čj, z, ov/ 2. stupně - vycházíme z poznávání dějů, skutků a jevů, které ovlivnily vývoj společnosti tak, že mají vliv na současné dění a svět - klademe důraz na národní dějiny - zařazujeme regionální dějiny - výuka může probíhat převážně formou frontální diskuse, prezentací referátů, historických materiálů a dokumentů : VDO Klíčové kompetence : Kompetence k učení - vedeme děti k samostatné i skupinové práci s historickými dokumenty, mapami, encyklopediemi - učíme využívat internet a dokumentární film jako zdroj informací - klademe důraz na schopnost rozlišit podstatné a nepodstatné - pomáháme vytvářet představu o změnách ve vývoji společnosti, příčinách a důsledcích historických událostí Kompetence k řešení problému - podporujeme schopnosti rozeznat důležité od podrobností, správně vyvozovat závěry - kladně hodnotíme nabyté dovednosti vedoucí k řešení problému - učíme žáky argumentovat a obhajovat svůj postoj Kompetence komunikativní - učíme postupně chápat odborný text, nacházet zdroje na internetu i v tištěných médiích - zařazujeme diskuse a práci se žákovskými referáty Kompetence sociální a personální - nabízíme žákům poznání regionálních dějin a jejich propojení s dějinami obecně
Kompetence občanské - formujeme základy vlastenectví - seznamujeme se základními typy soužití lidské společnosti / státy, formy vlády, jedinec v dějinách / - učíme respektovat sociální a etnické odlišnosti - motivujeme děti k zájmu o národní dějiny Kompetence pracovní - vytváříme vztah k historii jako koníčku, případně budoucí profesi - vedeme děti k úctě k práci předků a kulturnímu dědictví
D-9-1-02 Uvede příklady zdrojů informací o minulosti, pojmenuje instituce, kde jsou tyto zdroje shromažďovány. D-9-1-03 Orientuje se na časové ose a v historické mapě, řadí hlavní historické epochy v chronologickém sledu. Úvod do dějepisu - historické prameny - význam dějepisu - historický čas a prostor - periodizace dějin 6. D-9-2-01 Charakterizuje život pravěkých sběračů a lovců, jejich materiální a duchovní kulturu. D-9-2-02 Objasní význam zemědělství, dobytkářství a zpracování kovů pro lidskou společnost. D-9-2-03 Uvede příklady archeologických kultur na našem území. D-9-3-01 Rozpozná souvislost mezi přírodními podmínkami a vznikem prvních velkých zemědělských civilizací. D-9-3-02 Uvede nejvýznamnější typy památek, které se staly součástí světového kulturního dědictví. D-9-3-03 Demonstruje na konkrétních příkladech přínos antické kultury a uvede osobnosti antiky důležité pro evropskou civilizaci, zrod křesťanství s souvislost s judaismem. D-9-3-04 Porovná formy vlády a postavení společenských skupin v jednotlivých státech a vysvětlí podstatu antické demokracie. Pravěk - lovci a sběrači v době kamenné - zemědělci v době kamenné - zpracovatelé kovů - doba bronzová a železná - střední Evropa a naše území v pravěku Starověk - Mezopotámie - Persie - Palestina - Egypt - Řecko - Řím - Indie - Čína - střední Evropa v době antické VDO D
D-9-4-01 Popíše podstatnou změnu evropské situace, která nastala v důsledku příchodu nových etnik, christianizace a vzniku států. D-9-4-02 Porovná základní rysy západoevropské, byzantsko slovanské a islámské kulturní oblasti. D-9-4-04 Vymezí úlohu křesťanství a víry v životě středověkého člověka, konflikty mezi světskou a církevní mocí. Středověk a raný novověk - stěhování národů - utváření států - Franská říše - Byzantská říše - křesťanství - Arabská říše - islám 7. D-9-4-03 Objasní situaci Velkomoravské říše a vnitřní vývoj českého státu a postavení těchto státních útvarů v evropských souvislostech. - Sámova říše - Velká Morava - Český stát a jeho vztahy k okolním státům - románská kultura Vrcholný středověk - Český stát do začátku 14. století - rozvoj řemesel a obchodu - vznik měst D-9-4-04 Vymezí vztah křesťanství ke kacířství a jiným věroukám. D-9-4-05 Ilustruje postavení jednotlivých vrstev středověké společnosti, uvede příklady románské a gotické kultury. D-9-5-02 Vymezí význam husitské tradice pro český politický a kulturní život. D-9-5-03 Popíše a demonstruje průběh zámořských objevů, jejich příčiny a důsledky. D-9-5-01 Vysvětlí znovuobjevení antického ideálu člověka, nové myšlenky žádající reformu církve, včetně reakce církve na tyto požadavky. - křesťanství a křížové výpravy - stoletá válka - Český stát za Lucemburků - gotická kultura - husitství - objevné plavby - renesance a reformace
D-9-5-04 Objasní postavení českého státu uvnitř habsburské monarchie. D-9-5-05 Objasní příčiny a důsledky vzniku třicetileté války a posoudí její důsledky. D-9-5-05 Objasní příčiny a důsledky vzniku třicetileté války a posoudí její důsledky. - nástup Habsburků na český trůn 7. - stavovské povstání - třicetiletá válka Novověk - české země po třicetileté válce - baroko 8. D-9-5-07 Rozpozná základní znaky jednotlivých kulturních stylů a uvede jejich představitele a příklady významných kulturních památek. D-9-5-06 Na příkladech evropských dějin konkretizuje absolutismus, konstituční monarchie, parlamentarismus. D-9-5-07 Rozpozná základní znaky jednotlivých kulturních stylů a uvede jejich představitele a příklady významných kulturních památek. D-9-6-01 Vysvětlí podstatné ekonomické, sociální, politické změny ve vybraných zemích a u nás, které charakterizují modernizaci společnosti. D-9-6-02 Objasní souvislost mezi událostmi francouzské revoluce a napoleonských válek na jedné straně a rozbitím starých společenských struktur v Evropě na straně druhé. D-9-6-01 Vysvětlí podstatné ekonomické, sociální, politické změny ve vybraných zemích a u nás, které charakterizují modernizaci společnosti. - revoluce v Anglii - Francie za Ludvíka XIV. - vzestup Pruska - reformy Petra Velikého - rozvoj vědy a kultury v 18. století - osvícenství - vláda Marie Terezie a Josefa II. - průmyslová revoluce - boj severoamerických osad za nezávislost - vznik USA - velká francouzská revoluce - Francie a Evropa v napoleonském období - romantismus - průmyslová revoluce v českých zemích VDO D
D-9-6-03 Porovná jednotlivé fáze utváření novodobého českého národa v souvislosti s národními hnutími vybraných evropských národů. D-9-6-05 Na vybraných příkladech demonstruje základní politické proudy. D-9-6-04 Charakterizuje emancipační úsilí významných sociálních skupin, uvede požadavky formulované ve vybraných evropských revolucích. D-9-6-01 Vysvětlí podstatné ekonomické, sociální, politické změny ve vybraných zemích a u nás, které charakterizují modernizaci společnosti. D-9-7-01 Na příkladech demonstruje zneužití techniky ve světových válkách a jeho důsledky. D-9-7-03 Charakterizuje jednotlivé totalitní systémy, příčiny jejich nastolení v širších ekonomických a politických souvislostech a důsledky jejich existence pro svět, rozpozná destruktivní sílu totalitarismu a vypjatého nacionalismu. D-9-7-02 Rozpozná klady a nedostatky demokratických systémů. D-9-7-05 Zhodnotí postavení Československa v evropských souvislostech a jeho vnitřní sociální, politické, hospodářské a kulturní prostředí. D-9-7-03 Charakterizuje jednotlivé totalitní systémy, příčiny jejich nastolení v širších ekonomických a politických souvislostech a důsledky jejich existence pro svět, rozpozná destruktivní sílu totalitarismu a vypjatého nacionalismu. - národní obrození 8. - revoluce 1848 - sjednocení Itálie a Německa - vznik Rakousko Uherska - občanská válka v USA - technicko - vědecká revoluce - kultura druhé poloviny 19. století - politika Čechů po dualismu - české země a svět před první světovou válkou Nejnovější dějiny - příčiny a průběh první světové války - revoluce v Rusku - české země za první světové války - vznik Československa - důsledky první světové války - Československo ve dvacátých letech formování státu a společnosti - vývoj v SSSR komunismus - fašismus v Itálii a Německu - velká hospodářská krize - ohrožení demokracie a samostatnosti Československa - rozbití Československa - druhá světová válka 9.
D-9-7-04 Na příkladech vyloží antisemitismus, rasismus a jejich nepřijatelnost z hlediska lidských práv. - holocaust - protektorát - boje Čechů za svobodu - důsledky druhé světové války 9. D-9-8-01 Vysvětlí příčiny a důsledky vzniku bipolárního světa, uvede příklady střetávání obou bloků. D-9-8-03 D-9-8-02 Posoudí postavení rozvojových zemí, vysvětlí a na příkladech doloží mocenské a politické důvody euroatlantické hospodářské a vojenské spolupráce. D-9-1-01 Uvede konkrétní příklady důležitosti a potřebnosti dějepisných poznatků. - studená válka - rozdělený svět do dvou bloků - dekolonizace - zánik demokracie v Československu - socialistické Československo - rok 1968 - normalizace - sametová revoluce - vznik České republiky - věda a kultura druhé poloviny 20. století D-9-8-04 Prokáže základní orientaci v problémech současného světa.