TENTO sborník, vydaný v roce 2013, tvoří

Podobné dokumenty
Metodologie výzkumu mezigeneračního učení: od otázek k výsledkům

Sexuální kontakty v českých mužských věznicích: násilí, nebo byznys?

Koncept pragmatické víry v kontextu českého vězeňství

1. Hledání kořenů výchovy v současné společnosti: koncepce, úvahy, názory a dilemata.

Etnografie a její specifika. Mgr. Zinaida Shevchuk

Výzkumná otázka přiměřená naší práci (bakalářská, diplomová apod.), nelze na ni odpovědět pouze ano, či ne, v rámci teoretické přípravy k ní můžeme

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

SLADĚNÍ RODINNÉHO A PROFESNÍHO ŽIVOTA ŽEN PŮSOBÍCÍCH VE VĚDĚ A VÝZKUMU

Metody a techniky využitelné pro sociální zjišťování na venkově

Veronika Krabsová Doktorská konference 2013 DP: Formativní hodnocení na 2. stupni ZŠ ve vzdělávacím oboru Český jazyk a literatura

Varianty výzkumu Kroky výzkumu Výběrový soubor

Příloha 2: České pedagogické odborné časopisy (stav k červenci 2011) 1

Význam periodika AUC Philosophica et Historica Studia Sociologica v dějinách české sociologie

Prof. Dr. Ute Stoltenberg. Proč je vzdělávání pro udržitelný rozvoj v elementární oblasti důležité?

Stigma základního vzdělání?

Jak (ne)dělat výzkum Léto s FF UK. Mgr. Lenka Veselá Katedra sociologie

Tolerance k vybraným skupinám obyvatel březen 2018

Hodnocení kvality různých typů škol září 2016

Lenka Procházková (UČO ) Návrhy kvantitativního a kvalitativního výzkumu

Proč a jak se stát studentem

Názory občanů na sociální zabezpečení v ČR listopad 2013

Co Vás čeká aneb přehled témat přednášek... Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky 1

Women Taking Chances A Collection of Female Biographies. Chopily se šance Sbírka ženských biografií

A UČEBNICE Z POHLEDU PEDAGOGICKÉHO VÝZKUMU

Sociální pedagogika. Úvod

Dotazníkové šetření Územní identita a občanská společnost v okresech Ústí nad Labem, Děčín, Teplice, Litoměřice

1. Případová studie - obecně

republiku: 1 ov9101 Úvodem byla lidem položena otázka, nakolik se cítí být hrdí na Českou Graf 1: Hrdost na Českou republiku

ARCHEOLOGIE PRAVĚKÝCH ČECH. SV. 1-8 Jiráň, Luboš Venclová, Natalie (editoři) Praha: Archeologický ústav AV ČR, Praha, v. v. i.

Soulad studijního programu. Mezinárodní rozvojová studia. geografie B1301 Geografie 6702R004 Mezinárodní rozvojová studia

odpovědí: rizikové již při prvním užití, rizikové při občasném užívání, rizikové pouze při pravidelném užívání, není vůbec rizikové.

PhDr. Michal Šerák, Ph.D. Katedra andragogiky a personálního řízení Filozofická fakulta Univerzita Karlova v Praze

Život a vzdělání Sociologie Maxe Webera Teorie moci Shrnutí. MAX WEBER německý sociolog a ekonom

VYHLÁŠENÍ A ZÁSADY PRO PODPORU STUDENTSKÝCH VĚDECKÝCH KONFERENCÍ PRO ROK 2016

Poslání univerzity a péče o kvalitu: fit for purpose?

Evropská unie Ing. Jaroslava Syrovátková Projekt Evropa pro občany

Hodnocení kvality různých typů škol září 2017

Nikolić Aleksandra Matěj Martin

Technické parametry výzkumu

Jak naložit s tím, co tušíme či víme?

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% rozhodně ano spíše ano spíše ne rozhodně ne neví. rozhodně ano spíše ano spíše ne rozhodně ne neví

Názor na zadlužení obyvatel a státu leden 2018

PLÁN KOMBINOVANÉHO STUDIA

PŘÍLOHY 1) Dotazník 2) Výsledky faktorové analýzy 3) Studentův t-test na rozdíly mezi faktory u žen a faktory u mužů 4) Ukázka elektronického

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výběr z nových knih 3/2015 ostatní společenskovědní obory

METODY PSYCHOLOGIE. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr.

Občané o vztazích ČR s některými zeměmi prosinec 2018

I. 7 PČ Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Předmět: Praktické činnosti (PČ)

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková. Techniky sběru dat ve společnosti

Člověk a společnost. 10. Psychologie. Psychologie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. DUM číslo: 10. Psychologie.

PLÁN KOMBINOVANÉHO STUDIA

Zpracovaly: Veronika Pešková, Jarmila Pilecká Centrum pro výzkum veřejného mínění, Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Tel.

Josef Krejčí Katedra psychologie Pedagogická fakulta UK

Evropské ceny za správnou praxi

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

METODICKÉ PROBLÉMY SBĚRU DAT PRO ÚČELY FORMATIVNÍHO HODNOCENÍ BADATELSKY ORIENTOVANÉ VÝUKY PŘÍRODOPISU

Charakteristika seminářů 2019/ ročník

Spolupráce mezi hospodářskou sférou a vědou, příležitosti a bariéry. Pavel Němeček Technická univerzita v Liberci

Měnící se společnost?

Naši nebo cizí? Židé v českém 20. století. Prezentace

Různé verze digitální etnografie. Co a jak lze zkoumat DE 2018

Bakalářské studium otázky ke státním bakalářským zkouškám. Sociologie

Sociální pedagogika Smysl, obsah a přesahy

10. KULTURNÍ STRUKTURA

VYHLÁŠENÍ A ZÁSADY PRO PODPORU STUDENTSKÝCH VĚDECKÝCH KONFERENCÍ PRO ROK 2011

or11013 První otázka z tematického bloku věnovaného vysokoškolskému vzdělávání se zaměřila na mínění českých občanů o tom, zda je v České republice ka

Spokojenost s životem červen 2015

Etický kodex České národopisné společnosti. Úvod

Standardizace vše podstatné je předem formalizováno, předepsáno Nestandardizace bývá využíván v kvalitních výzkumech

MAPA VÝZKUMU 13/03/2015 1


Zpracovala: Naděžda Čadová Centrum pro výzkum veřejného mínění, Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Tel.:

Evaluační teorie a praxe Ročník 2(2) Recenze MONOGRAFIE:

Tolerance k vybraným skupinám obyvatel březen 2017

ZÁKLADNÍ METODOLOGICKÁ PRAVIDLA PŘI ZPRACOVÁNÍ ODBORNÉHO TEXTU. Martina Cirbusová (z prezentace doc. Škopa)

Využití zakotvené teorie pro výzkum volby školy na úrovni primárního vzdělávání

Zpracovala: Naděžda Čadová Centrum pro výzkum veřejného mínění, Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Tel.:

Výsledky a prezentace české vědy z pohledu veřejnosti

Zpracoval: Jan Červenka Centrum pro výzkum veřejného mínění, Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Tel.: ;

Projekty BDP k

Názor na zadlužení obyvatel a státu březen 2017

Jak učit o změnách klimatu: Průzkum stavu výuky na českých gymnáziích

TISKOVÁ ZPRÁVA. Centrum pro výzkum veřejného mínění CVVM, Sociologický ústav AV ČR, v.v.i.

Zpracoval: Milan Tuček Centrum pro výzkum veřejného mínění, Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Tel.: ,

Konstruktivistické principy v online vzdělávání

Školská rada příležitost pro demokracii ve škole. Petr Chaluš ČAPV konference, Hradec Králové

Česká veřejnost o dění na Ukrajině prosinec 2016

Přehled výzkumných metod

Segregace Co je segregace a proč je důležité ji reflektovat při pořizování sociálního bydlení?

Institucionalizace uživatelů pobytových sociálních služeb a proces dekarcerace Mgr. Soňa Vávrová, Ph.D.

Kvalitativní metody ve výzkumu II.

Malá didaktika innostního u ení.

Zpracoval: Jan Červenka Centrum pro výzkum veřejného mínění, Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Tel.: ;

CZ.1.07/1.5.00/

1. Člověk a jeho postavení ve světě: filozofické otázky - psychologické odpovědi.

4.5. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis

4.3. Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie Vzdělávací obor: Informační a komunikační technologie

VEŘEJNÉ KNIHOVNY: tradiční místa občanského vzdělávání Jak využít tradici pro dnešní výzvy?

Manažerská praxe jako specifická forma výuky. Mgr. Bc. Jitka Kaplanová; PhDr. Romana Lisnerová CŠM PedF UK v Praze

Transkript:

RECENZE 64 M. Pavlásek J. Nosková (eds.) Když výzkum, tak kvalitativní: serpentinami bádání v terénu (2013) Kateřina Dobrovolná Katedra antropologie, Fakulta filozofická, Západočeská univerzita v Plzni dobrka@ksa.zcu.cz TENTO sborník, vydaný v roce 2013, tvoří několik příspěvků z mezinárodní studentské konference Když výzkum, tak kvalitativní! Serpentinami bádání v terénu, jež se konala v listopadu roku 2012 v Brně na Filozofické fakultě Masarykovy univerzity pod patronátem Ústavu evropské etnologie v součinnosti s Východoevropským vzdělávacím a kulturním centrem. Publikace má dle slov editorů Michala Pavláska a Jany Noskové přispět k porozumění současné epistemologii sociálních věd, které nacházejí své těžiště především v kvalitativním výzkumu, ale také k lepšímu pochopení procesu vzniku etnografické, historické či sociologické znalosti. Sborník se skládá ze čtyř tematických oddílů, přičemž první část tvoří tři studie týkající se terénního výzkumu v cizím až exotickém prostředí. Zde je však zároveň kladena otázka, co je v současnosti pojmem cizí a exotické myšleno, neboť se oba tyto pojmy vyvíjejí a nemusejí již dnes nutně znamenat geograficky vzdálené a kulturně zcela odlišné. Tento naposledy zmiňovaný bod by byl jistě zdůrazněn mnohem lépe, kdyby se tato myšlenka vyskytovala ve více nežli v jednom textu, a to v textu Lukáše Dirgy, jenž prováděl výzkum v totální instituci vězení, kde zkoumal tamní dozorce. L. D. provedl sedmnáct nestrukturovaných rozhovorů s muži pracujícími ve věznicích typu C (druhý nejpřísnější typ vězení) a snaží se v textu popsat své vlastní zkušenosti s postupem výzkumu v takovémto prostředí. Skutečně geograficky dále, a to na Balkáně, svůj terénní výzkum provedla Barbora Machová. Autorka studie se zabývá prostředím makedonského venkova, kde popisuje mimo jiné proměny vnímání její osoby ze strany rodiny, u níž pobývala, kdy byla zpočátku považována za hosta a kohosi nového, koho je potřeba hostit a chránit (výzkumnici zpočátku chybělo soukromí, na které byla zvyklá ze svého kulturního prostředí; byla někým neustále hlídána a kupříkladu psaní poznámek byla nucena provádět po večerech, kdy byla již pouze s dcerami hostitelské rodiny, neboť zapisování čehokoliv během dne zneklidňovalo ostatní členy rodiny a narušovalo přirozenou atmosféru), což se postupem času změnilo v někoho, jehož otázky jsou spíše na obtíž. Do turecké vesnice Yörük, čili ještě o něco geograficky dále, se vydala Kateřina Vytejčková, která v textu reflektuje postupnou změnu jejích původních výzkumných záměrů z důvodu nových zjištění, tzv. nového vědění. Do této lokality ji původně přivedl zájem o architekturu. Autorku však později zaujalo, jak je možné, že kočovníci v Yörüku vlastnili stejně honosná obydlí jako obyvatelé měst. Začala se zabývat mimo jiné založením této vesnice a došla k zajímavým závěrům, jako například, že tradice této nomádské vesnice jsou vynalezené, což bývá v Turecku relativně častý jev. Dalším tematickým oddílem je souhrn opět tří textů, v nichž je kombinováno zúčastněné pozorování a rozhovory. Tyto studie se týkají výzkumu v komunitě, jež je, nebo se teprve stává, komunitou vlastní (změna z outsidera v insidera ), kdy má výzkumník s touto skupinou zkoumaných jedinců například stejné pracoviště či bydliště. I přes fakt, že výzkumník může být insiderem, lze na známou komunitu pohlížet jako na cizí a novou. Jakožto pracovník studentského rádia, provádějící půlroční výzkum ve vlastní komunitě, popisuje Peter Dolník jistou tenzi ve vztahu vzdáleného a blízkého, přechod od outsidera k insiderovi, ale též například práci ve skupině. Zabývá se zejména otázkami: jak probíhá začlenění jednotlivce do studentského rádia, dále jak probíhá jeho vývin, osvojování si norem a hodnot skupiny, do níž byl včleněn, a v neposlední řadě jak je budována profesní identita u vysílajících. Jitka Cidlinová přispívá do sborníku textem o výzkumu teritoriální identity obyvatel

65 ANTROPOWEBZIN 1-2/2015 Českolipska se zaměřením na utváření této identity ve vzpomínkách nejstarší generace jeho obyvatel, kde zjišťuje, že stereotyp vykořeněnosti bývá mnohdy využíván pouze jako výmluva a že problémy pohraničí tkví tím pádem v odlišných sférách, a ne jen v poválečné výměně obyvatelstva. Opět zde reflektuje změnu z outsidera v insidera, neboť v dané lokalitě krátkou dobu žije. Anna Horáková se opět v domácím prostředí zaobírá problematikou mezikonfesního soužití občanů jedné obce, Bílé Třemešné. Autorka se zaměřuje na tři dominantní denominace v této obci na Římskokatolickou církev, Československou církev husitskou a Náboženskou společnost Svědci Jehovovi. A. H. zde klade například důraz na rozdíl mezi tím, co informátoři říkají, a mezi tím, co skutečně dělají, a v závěru textu se krátce věnuje otázce výhod a nevýhod kvalitativního výzkumu obecně, což by se však hodilo spíše na úvod jejího příspěvku nežli na závěr. Předposlední oddíl se zabývá zejména problematikou získávání a interpretace rozhovorů, kde například Luděk Jirka představuje výzkum etnické hranice mezi Ukrajinci (Malorusy) a volyňskými Čechy v naracích a zároveň kritizuje uniformitu chování, k němuž výzkumníky nabádají nejrůznější příručky a rady uváděné v metodologicky orientovaných publikacích. L. J. uvádí, že neformalizovaný přístup může někdy pomoci odhalit informace, o nichž by informátor při dodržení formalizovaného přístupu ze strany výzkumníka ve většině případů nehovořil. Mezi prvky neformalizovaného přístupu autor řadí například dárek respondentovi, lichocení, nabídnutí jakékoliv pomoci či tykání, avšak ne vždy je podle něj užití tohoto přístupu na místě. Dalším ze tří příspěvků je ten od Lenky Krátké, v němž autorka reflektuje vlastní pozicionalitu ve výzkumu a zpracování historie Československé námořní plavby v letech 1959 až 1989 na dvou úrovních první úroveň se týká faktu, že zkoumané jedince osobně zná, a druhá, že se v jejím případě jedná o roli tazatelky- -ženy a narátora-muže, čili že zde existuje určité genderové vymezení. Autorka zmiňuje mimo jiné i etický rozměr výzkumu, čímž by se mohl její text alespoň částečně řadit i do posledního tematického oddílu sborníku. Výzkumu v silně hierarchizované skupině katolických duchovních se zhostila Daniela Kostrhounová. Jejím terénem byla obec Věteřov na Jižní Moravě, která je zároveň samostatnou farností, u níž chtěla autorka zaznamenat její vývoj a vztah obyvatel a farníků k duchovním správcům od doby vzniku farnosti v roce 1909 až po současnost. Poslední, čtvrtý, oddíl tematizuje především etiku výzkumu. Jediným příspěvkem je zde ten od Ondřeje Hejnala a Ľubomíra Luptáka, kteří obhajují alespoň částečně skrytý výzkum a na svých již provedených zkoumáních ukazují, že jinak by bádání v prostředí lidí bez domova a v mocenské byrokratické instituci nebylo možné. Kritizují též opomíjení role výzkumníka během terénního výzkumu, kdy dodnes existuje mezi mnoha akademickými pracovníky představa, že výzkumník by měl pouze z povzdálí pozorovat a nevstupovat do děje, což podle nich jednoduše nelze. Zde by bylo pravděpodobně vhodnější rozdělit text těchto autorů na dva samostatné výstupy a v závěru jej propojit společnými body a myšlenkami, čímž by bylo možné více rozvést popis jednotlivých terénů, a více je tak přiblížit čtenářům. I přes fakt, že se jedná (opět) o epistemologicky a metodologicky zaměřenou publikaci, čili by se mohlo zdát, že ničím nepřekvapí, se nám do rukou dostává poměrně čtivý a interesantní sborník. Interesantní z toho důvodu, že jej tvoří příspěvky od studentů doktorských programů (výjimku tvoří Ľubomír Lupták, jenž již doktorem v době vydání publikace byl), kteří zde poskytují své osobní cenné zkušenosti s vlastním terénním výzkumem a uvádějí ve svých příspěvcích konkrétní situace, výhody i úskalí těchto výzkumů, což je pro ostatní studenty (nejen doktorských programů) konečně opravdové a hmatatelné, neboť se nejedná pouze o teoretický metodologický text. Lehce na škodu je fakt, že ve sborníku se celkem nahodile objevují obrázky, které se dokonce nesouvisle opakují. Přehlednější a názornější by pro čtenáře jistě bylo, kdyby byl přidán minimálně jeden tematický obrázek přímo z terénu ke každému textu. Také je škoda, že v posledním tematickém oddílu se vyskytuje pouze jeden text, avšak lze pochopit, že autoři byli jedni z mála na konferenci (či dokonce jediní), kdo se do dané problematiky hlouběji pustili. Pavlásek, Michal a Jana Nosková (eds.). 2013. Když výzkum, tak kvalitativní: serpentinami

RECENZE 66

RECENZE 67

68 ANTROPOWEBZIN 1-2/2015

69 ANTROPOWEBZIN 1-2/2015

RECENZE 70