Co je SOCIOKLIMA? komplexní online diagnostika školních tříd



Podobné dokumenty
Co je SOCIOKLIMA? komplexní online diagnostika školních tříd

Základní informace o programu SOCIOKLIMA

Ukázky dotazníků a výstupů (online, zpráv)

XII. ROČNÍK KRAJSKÉ KONFERENCE K PRIMÁRNÍ PREVENCI RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ , Kroměříž

ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE

Koncepce poradenských služeb ve škole

ROZVOJ A METODICKÁ PODPORA PORADENSKÝCH SLUŽEB - VIP III

Závěrečná zpráva z projektu SO FAR - SO NEAR

Školní preventivní strategie

Poradenské služby poskytované ve škole

Cesty prevence od chaosu ke struktuře

Strategie primární prevence rizikových projevů chování PPP ÚK

PROGRAM ZABEZPEČOVÁNÍ PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉHO PORADENSTVÍ

Aktuální otázky a informace Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy z oblasti primární prevence rizikového chování

Dle vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb

Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb na školní rok 2010/2011

Minimální preventivní program

INFORMACE SEKCE PREVENCE KPPP a ZDVPP ZLÍN CELOKRAJSKÁ KONFERENCE PREVENCE, ZLÍN 2017

Plán práce výchovného poradce

Plán výchovné poradkyně

PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2014/2015

ŠKOLNÍ ROK 2017/2018

Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne jsou:

Odbor školství, mládeže a sportu, Moravskoslezského kraje, 2007

Základní škola Kopřivnice, Alšova 1123, okres Nový Jičín K O N C E P C E Č I N N O S T I

Centrum primární prevence, o.s. Prev-Centrum

Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne jsou:

Jitka Skopalová, Lucie Blaštíková, Pedagogická fakulta UP v Olomouci

Plán práce výchovného poradce na školní rok 2015/2016

ŠKOLNÍ PORADENSKÉ PRACOVIŠTĚ Gymnázium Hejčín

Plán práce výchovného poradce Základní a mateřská škola Staré Město

Prevence online kriminality a podpora MŠMT

Pracovní náplň školního psychologa

ZŠ a MŠ Vlasatice. Statut školního poradenského pracoviště

Statut školního poradenského pracoviště

Role MŠMT v primární prevenci rizikového chování Pražské drogové fórum primární prevence, Praha 21. května 2014

Základní škola logopedická s. r. o., Paskovská 65/92, Ostrava-Hrabová Minimální preventivní program Strana: 1/8

Kvantitativní hodnocení MPP školní rok: 2009/2010

PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ školní rok 2018/2019

AKČNÍ PLÁN STAV PLNĚNÍ K ke Koncepci prevence kriminality ve Zlínském kraji na léta

Koncepce školního poradenského pracoviště. Základní škola Zruč nad Sázavou Mgr. et Bc. Ivana Stará

27. Speciální pedagog. Anotace. Téma: systémová podpora

Minimální preventivní program pro školní rok 2015/2016

Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji

Plán práce výchovných poradců a plán prevence sociálně patologických jevů na školní rok 2018/19

Školní poradenské pracoviště

Poradenské služby poskytované ve škole

Statut školního poradenského pracoviště


INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Hranice, okres Cheb. Husova 414, Hranice u Aše. Identifikátor školy:

KOTVA - Systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků v primární prevenci rizikového chování. Mgr. Jana Kadlecová Ing.

Základní škola, Liberec, Vrchlického 262/17, příspěvková organizace Adresa: ZŠ, Vrchlického 262/17, Liberec 13

AKČNÍ PLÁN STAV PLNĚNÍ K ke Koncepci prevence kriminality ve Zlínském kraji na léta

Podpora škol formou projektů zjednodušeného vykazování Šablony pro SŠ a VOŠ I

Obecná priorita A12: VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A STUDENTŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI SPOLEČNĚ S OSTATNÍMI

Školní poradenské pracoviště


Zápis z jednání PREVENTIVNÍHO TÝMU 1/2007 SŠ Havířov-Šumbark, Sýkorova 1/613, příspěvková organizace

INKLUZIVNÍ ŠKOLA V PRAXI:

PROJEKT: Kariérové poradenství a psychologická pomoc žákům ve škole R.Č: CZ.1.07/1.1.26/ PORADENSKÝ TÝM NÁPLŇ PRÁCE

M Ě S Í Č N Í P L Á N Č I N N O S T I v oblasti rizikových forem chování 2015/2016

Zlínský kraj Prevence sociálně patologických jevů. Uherský Brod II. konference k prevenci SPJ

PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ

Program poradenských služeb ve škole. Strategie předcházení školní neúspěšnosti

ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE STATUT ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ

ŠKOLNÍ PORADENSKÉ PRACOVIŠTĚ Gymnázium Hejčín

PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ

PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2016/2017

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA O PLNĚNÍ MINIMÁLNÍHO PREVENTIVNÍHO PROGRAMU

PREVENTIVNÍ PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ ZŠ Dětmarovice

Základní škola a Mateřská škola Sudice, příspěvková organizace Hlavní 78, Sudice

Minimální preventivní program na školní rok 2014/2015

Statut školního poradenského pracoviště

Struktura 2.bloku. monitoring, diagnostika, intervence, evaluace metody/ administrace, vyhodnocení, interpretace,

Nabídka komplexního programu prevence

Výroční zpráva SVP HELP

Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, Stod

PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ

Školní preventivní strategie (dlouhodobý preventivní program)

Několik slov o programu SOCIOKLIMA

Plán činnosti výchovného poradce

Minimální preventivní program PPP Teplice šk.r. 2015/2016

Školní preventivní strategie

Základní škola, Česká Skalice, okres Náchod. Obsah: 1. Právní východiska. 1.1 Základní právní východiska

Vážení pedagogové, S úctou. Nejsem učitelem, jsem jen ukazatelem směru. Ukázal jsem cestu sobě i jiným. George Bernard Shaw

Kvantitativní hodnocení MPP školní rok: 2013/2014

PLÁN PRÁCE ŠKOLNIHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2018/2019

Kohezní politika EU - příprava období

Základní škola a Mateřská škola Uherské Hradiště, Palackého náměstí

Základní škola a Mateřská škola Starovičky, okres Břeclav, příspěvková organizace. Školní preventivní strategie na léta

Vlastní hodnocení školy

Metodik prevence sociálně patologických jevů (kód: T)

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM

Role a aktivity Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy v oblasti primární prevence rizikového chování II

Školní preventivní strategie období let

Základní škola, Hradec Králové, Habrmanova 130. Školní poradenské pracoviště

Plán školního poradenského pracoviště

PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2015/2016. Gymnázium T. G. Masaryka Litvínov Studentská 640, Litvínov

VYHLÁŠKA. č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních

Obsah prezentace Role a úloha MŠMT v primární prevenci Strategické dokumenty (Strategie MŠMT a krajské plány prevence) Metodické doporučení Co dělat,

Transkript:

www.socioklima.eu 2

Co je SOCIOKLIMA? originálníčeský program vytvořený pro podmínky českých škol (vycházející ze znalosti našeho prostředí) komplexní online diagnostika školních tříd online dotazníky: obrázkové, textové zdroj komplexních informací o žákovi, školní třídě, škole, regionu, kraji, ČR z hlediska sledovaných kategorií chování DVPP, navazující programy práce s žáky 3

Pilíře programu SOCIOKLIMA 4

BEZPEČÍ

POPSAT PROJEVY CHOVÁNÍ SMYSLUPLNOST POZNAT CÍLE CHOVÁNÍ POROZUMĚT PŘÍČINÁM CHOVÁNÍ Efektivní specifická, indikovaná prevence a intervence

KOMPLEXNOST 7

Teoretická východiska/1 (IP: A. ADLER, R. DREIKURS) NERVOZITA VZTEK KŘIVDA BEZMOC 8

Teoretická východiska/2 Potřeby člověka (A.Pesso) 1. potřeba místa 2. potřeba sycení 3. potřeba ochrany 4. potřeba podpory 5. potřeba limitů 9

Kdo s dotazníky pracuje a jak? je určen pro žáky 5.- 9. ročníků ZŠ a studenty SŠ online přístup odkudkoliv (každý má své přístupové jméno a heslo) jednoduše - klik forma rychle (vyplnění dotazníku trvá cca 15-20 min) deskripce chování, názory žáků, nominace (hodnotiteli jsou žáci) jednorázová nebo roční licence školy, volba rozsahu výstupů, počtu dotazníků podle potřeba možností školy kompletní výsledky přístupné ihned po dokončení testování 10

online dotazníky Produkty SOCIOKLIMA PRVNÍ KROK (obrázkový dotazník) orientace v tendencích vývoje a norem třídy (preferované a odmítané chování) vztah k autoritám cílený preventivní plán pro školní třídu a volba pedagogického přístupu SOKL (obrázkový dotazník) orientace ve struktuře chování, vztahů, rolí a sociálních pozic žáků podklad specifickou, indikovanou prevenci, výchovný plán pro jednotlivce i pro třídu U NÁS VE TŘÍDĚ (textový dotazník) orientace ve struktuře chování, vztahů, rolí a sociálních pozic žáků podklad specifickou, indikovanou prevenci a intervenci, individuální výchovný plán 11

Jaké kategorie chování SOCIOKLIMA sleduje? A KAMARÁDSKÉ CHOVÁNÍ - index oblíbenosti B NESMĚLÉ CHOVÁNÍ - index ohrožení C NÁPADNÉ CHOVÁNÍ - index nápadnosti D VLIVNÉ CHOVÁNÍ - index vlivu E AGRESIVNÍ CHOVÁNÍ - index agresivity F VYHÝBAVÉ CHOVÁNÍ - index vyhýbání se G ZBABĚLÉ CHOVÁNÍ - index statečnosti H CHOVÁNÍ ZAMĚŘENÉ NA ÚSPĚCH - index úspěšnosti I MORÁLNÍ CHOVÁNÍ - index morálnosti 12

Produktové balíčky - jednorázový přístup (1 třída, 1 dotazník) MONO BASIC - výstup: základní diagnostika třídy (bez adresných údajů) MONO DETAIL výstup: základní diagnostika, podrobná diagnostika, sumář voleb, karty žáků (adresné údaje) - roční licence (pro zvolený počet tříd, 1-3 dotazníky) MULTI BASIC - výstup: základní diagnostika třídy (bez adresných údajů) MULTI DETAIL výstup: základní diagnostika, podrobná diagnostika, sumář voleb, karty žáků (adresné údaje) VŽDY ZJIŠTĚNÍ + DOPORUČENÍ 13

Jaké jsou výstupy? bezprostředně po ukončení testování jsou k dispozici v několika úrovních (zacházení s důvěrnými informacemi): Žák: 1. Obecné informace o třídě (web) Učitel: 1. Základní diagnostika třídy (web, pdf) 2. Doporučení pro práci s žáky (pdf) Pověřený specialista: (web, pdf) 1. Podrobná diagnostika třídy (adresné údaje) 2. Sumář třídy 3. Karty žáků 14

Možnosti využití SOCIOKLIMA *srovnání jednotlivých tříd školy 15

Využití SOCIOKLIMA: ředitel školy, učitelé, ŠMP ŘEDITEL ŠKOLY: -stručný přehled situace ve škole, ročnících, třídách, - podklady pro stanovení priorit a vize školy, nabídky konkurenceschopnosti - autoevaluace školy TŘÍDNÍ UČITELÉ: - orientace ve struktuře vztahů ve třídě -podklad pro komunikaci s žákem, s jeho rodiči (třídnické hodiny pro žáky, třídní schůzky s rodiči, výchovné komise, aj.) -adresné výstupy jako podklad indikovanou specifickou prevenci a opatření -podklad pro individuální výchovný plán pro jednotlivce i pro skupinu -sledování efektivity opatření, intervence ŠKOLNÍ METODIK PREVENCE (ŠMP), VÝCHOVNÝ PORADCE (VP), ŠK. PSYCHOLOG - přehled o dění ve škole -definování zakázky pro ŠMP, VP,servisní organizace -podklady pro tvorbu minimálního preventivního programu, volba priorit Program zaručuje vícestupňové propojené informace 16

Využití SOCIOKLIMA: okresní metodik prevence -průběžně aktualizovaný přehled o dění v regionu - posílení soběstačnosti škol -efektivní metodické vedení škol a ŠMP -možnost dlouhodobé sledování vývoje a efektivity minimálního preventivního programu -efektivní koordinace působení servisních organizací -rozvoj spolupráce v rámci kompetenční mapy (kdo, kam, kdy, s čím) -regionální strategie prevence -podklady pro projekty (zdůvodnění potřebnosti projektu) -specifický přístup ke statistickým údajům: údaje pro hodnotící zprávy 17

Využití SOCIOKLIMA: krajský koordinátor prevence - aktualizovaný přehled o dění v kraji - krajská strategie prevence - kvalifikované podněty pro MŠMT - posílení zodpovědnosti škol - efektivita programů primární prevence - efektivní metodické vedení OMP, ŠMP, ředitelů - podklady pro projekty (zdůvodnění potřebnosti projektu) - specifický přístup ke statistickým údajům: údaje pro hodnotící zprávy 18

Výhody www.socioklima.eu dostupnost jednoduchost úspornost (časová, personální, technická) spolehlivost (výzkum) odborná garance vstupů i výstupů praktické využití možnost srovnání (podle zvolených kritérií) dlouhodobé sledování vývoje 19

Motto: Když víme PROČ, najdeme snáze jakékoliv JAK. (F.Nietzsche)