Srovnávací a historická gramatika, historicko-srovnávací metoda Franz Bopp, Jacob Grimm, Karl Brugmann

Podobné dokumenty
Studium praslovanštiny a staroslověnštiny. Příbuznost slovanských jazyků

TULLIO DE MAURO: BIBLIOGRAFICKÉ A KRITICKÉ POZNÁMKY O FERDINANDOVI DE SAUSSUROVI

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Iveta Jedličková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: pátý

Stonožka jak se z výsledků dozvědět co nejvíce

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

EKONOMICKÉ MODELOVÁNÍ

Příloha 1. Disciplína Balkanistika a balkánský jazykový svaz

Vyučovací předmět Ruský jazyk druhý cizí jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, vzdělávací obor Další cizí jazyk dle RVP.

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk Ročník: 3.. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 6.

Název materiálu. Význam slov. Slova souřadná, nadřazená, podřazená, procvičování.

Název projektu: Spokojená škola Číslo projektu: OPVK.CZ.1.07/1.2.33/ Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 3 Slovní druhy - opakování

Tematika XVI. mezinárodního sjezdu slavistů v Bělehradě v r JAZYK Etymologie a historicko-srovnávací výzkum slovanských jazyků.

Magisterské studium. OJ410 Magisterská diplomní práce všichni

Německý jazyk - Kvinta

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury

Náměty na zapojení žáka s LMP ve 4. ročníku při výuce vzorů podstatných jmen Autor: PhDr. Kamila Balharová, Mgr. Jitka Altmanová

Další cizí jazyk Německý jazyk /čtyřleté gymnázium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia/

http: //pravopisne.cz/2014/11/test-podstatna-jmena-konkretni-a-abstraktni-11/

ÚSTAV ROMÁNSKÝCH STUDIÍ. Oddělení portugalistiky urs.ff.cuni.cz

Přípravný kurz. z českého jazyka a literatury ke státní přijímací zkoušce na SŠ. SPGŠ Futurum. Mgr. Tomáš Veselý

Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Jitka Vlčková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: čtvrtý

Školní vzdělávací program Základní školy a mateřské školy Sdružení

Český jazyk - Jazyková výchova

MAL. one of the best corroborated law in linguistics

Anglický jazyk - Sekunda

Český jazyk v 5. ročníku

Hodnocení psaní. Seminář Brno

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Ročník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

ODKAZ 20 Slovo a jeho tvary PhDr. Eva Hájková, CSc.

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Úvod do gramatiky. Galénos a Hippokratés na fresce v kryptě katedrály v Anagni, vybudované v roce 1255

Fyzikální veličiny. - Obecně - Fyzikální veličiny - Zápis fyzikální veličiny - Rozměr fyzikální veličiny. Obecně

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 6. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

Tabulace učebního plánu

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk Ročník: 5. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

Anglický jazyk pro 7. ročník

NĚMECKÝ JAZYK A LITERATURA (jednooborové bakalářské studium) B 7310 Filologie

Nikolić Aleksandra Matěj Martin

Praxe rozhodčího soudu při rozhodování sporů o domény.eu. Tomáš Gongol

ROZPIS PŘEDMĚTŮ PRO JEDNOTLIVÉ TYPY STUDIA OBECNÉ JAZYKOVĚDY. Bakalářské studium

Anglický jazyk. Anglický jazyk. žák: TÉMATA. Fonetika: abeceda, výslovnost odlišných hlásek, zvuková podoba slova a její zvláštnosti

2. Přídavná jména Tři stránky tabulek obsahují 156 nejběžnějších anglických přídavných jmen.

Dataprojektor, kodifikační příručky

OBSAH 1 TVOŘENÍ SLOV SKLÁDÁNÍM Obecný výklad Rozsah čisté kompozice a komplexních postupů u složených

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

Roční úvodní kurs českého jazyka pro nově příchozí žáky - cizince

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

Inovace studia obecné jazykovědy a teorie komunikace ve spolupráci s přírodními vědami. reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/

Základní škola a Mateřská škola Habry

Jednoduchá sdělení představování, poděkování, pozdrav, omluva Základní výslovnostní návyky

2/- Kv 2/- Kv lingvistický blok Ia VSR011011b / Volitelný literárněvědný nebo

Tabulace učebního plánu

TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI

Měření výsledků výuky a vzdělávací standardy

Průzkum paralelních dvojjazyčných textů v otázce určení autorství staročeského překladu

KDYŽ ZAČÍNÁME MLUVIT... Lingvistický pohled na rané projevy česky hovořícího dítěte. Lucie Saicová Římalová

Charakteristika předmětu Anglický jazyk

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6.

obecná lingvistika LING Ústav obecné lingvistiky Filozofická fakulta Univerzity Karlovy

OBECNÁ JAZYKOVĚDA (dvouoborové bakalářské studium) B 7310 Filologie

Teorie práva VOŠ Sokrates

ČEŠTINA PRO CIZINCE ČC / JEDNOOBOROVÉ MAGISTERSKÉ STUDIUM PREZENČNÍ

NÁVRHY TEMATICKÝCH PLÁNŮ. 1. ročník Počet hodin

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Výstupy žáka Učivo Průřezová témata a mezipředmětové vztahy

Vzdělávací obor - Anglický jazyk - druhý cizí jazyk

Požadavky k přijímacím zkouškám (doktorské studium, nástup do studia jaro 2018)

ÚSTAV ROMÁNSKÝCH STUDIÍ. Oddělení italianistiky urs.ff.cuni.cz Den otevřených dveří FF UK

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby. JAZYKOVÁ VÝCHOVA hláska, písmeno, slabika, slovo slovní přízvuk určování počtu slabik

4. Francouzský jazyk

Všestranný jazykový rozbor (VJR)

Téma číslo 4 Základy zkoumání v pedagogice I. Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky

TR(2) Tabulka rovin ČG - 4. a 5. ročník ZŠ

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK 6. I. RUNŠTUKOVÁ

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP

Požadavky k přijímacím zkouškám (doktorské studium, nástup do studia podzim 2018)

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 4.ROČNÍK

Příklad rozpracování minimální doporučené úrovně pro úpravu. očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření. do učebních osnov vyučovacího předmětu

Úvod do teorie měření. Eva Hejnová

Slavistika na NárodnN. rodní akademii. lení slavistiky a teorie jazyka

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby

Přehled učiva. M Matematika. Čj Český jazyk. Prv Prvouka. 1. ročník. Anglický jazyk. l číselná řada 1-5, opakování tvarů v řadě Velká Dobrá

Jazykové prostředky jako téma závěrečná práce zaměřené na didaktiku cizího jazyka

d. Ruský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu

CZ.1.07/1.4.00/

Aktuální změny v didaktickém testu z češtiny 2015

Kriminalistická identifikace Podstata:

Analýza a vytváření pracovních míst

1. Matematická logika

ŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh Ruský jazyk

Český jazyk a literatura

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Gymnázium Globe, s.r.o., Bzenecká 23, Brno

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová. Ročník 2. Datum tvorby Anotace. -prezentace určena pro učitele

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

OJ305 TYPOLOGIE JAZYKŮ z pohledu syntaxe

Transkript:

Srovnávací a historická gramatika, historicko-srovnávací metoda Franz Bopp, Jacob Grimm, Karl Brugmann

Historicko-srovnávací metoda zvláštní vědecký postup zkoumání příbuzenských vztahů mezi jazyky; seskupení jazyků do jazykových rodin na základě zjištění příbuznosti mezi nimi

Historická a srovnávací gramatika 19. století rozvinula se na začátku 19. stol. v Dánsku a zejména v Německu směr, který zahájil období moderní vědecké lingvistiky podnětem k jeho vzniku se stalo tzv. objevení sanskrtu (dávného vymřelého jazyka staroindických literárních památek). Ten byl sice znám už odedávna, ale teprve v tomto období si jazykovědci uvědomili, že velké množství podobností mezi sanskrtem a moderními evropskými jazyky nemůže být náhodné zajímá se hlavně o jazykový vývoj a měla v jazykovědě až do konce 19. stol. monopolní postavení (výjimkou byl pouze Wilhelm von Humboldt, který věnoval pozornost i živým současným jazykům).

Historická a srovnávací gramatika 19. století Výsledky systematického porovnávaní různých jazyků (jsou trvalou součástí i moderní lingvistiky) teorie o příbuznosti jazyků, objasnění jejich historického vývoje objasnění jejich genetické klasifikace podrobný popis indoevropských jazyků vypracování fonetických metod a moderní artikulační fonetiky

Srovnávací a historická gramatika V poslední čtvrtině 19. stol. vyvrcholily její teorie v tzv. mladogramatickém hnutí (věnovali ve svých dílech pozornost především otázkám fonetických změn a historickému pohledu na jazyk,za jejich hlavní myšlenku bývá nejčastěji považována teze o nevyhnutelnosti fonetických zákonů, tvrzení, že pokud se určitá hláska v jistém kontextu a v daném období změnila, muselo k takové změně nutně dojít ve všech slovech, v nichž byla tato hláska ve stejném kontextu) Jeho představitelé shrnuli výsledky srovnávací a historické gramatiky v několika monumentálních dílech: H. Paul Principy dějin jazyka, 1880 K. Brugmann B. Delbruck: Základy srovnávací gramatiky indoevropských jazyků 1886-1900

Úkoly historicko-srovnávací metody: zjistit a určit původ příbuzných jazyků event. zrekonstruovat příbližnou podobu prajazyka, ze kterého se příbuzné jazyky vyvinuly určit stupeň příbuznosti mezi danými jazyky tím určit menší příbuzenské celky (na základě shodných, podobných a odlišných prvků klasifikovat jazyky v rámci jazykové rodiny) sledovat podmínky a příčiny paralelního obdobného vývoje jednotlivých jazyků sledovat možnosti vlivů jazyka na jazyk všechny tyto úlohy jsou prostředkem k vysvětlení vývojových zákonů jednotlivých jazyků

Konkrétní postup při zjišťování příbuznosti jazyků: 1) východiskem jsou shody a podobnosti mezi jazyky slova ze základního slovního fondu (ty jsou vývojově nejstarší: číslovky, zájmena, pojmenování příbuzenských vztahů) gramatické koncovky pro vyjmenování základních gramatických kategorií (pádů u jmen, osob u sloves) Co rozhoduje o tom, jestli totožnost porovnávaných slov je náhodná nebo skutečna? Rozhoduje pravidelnost hláskových paralel 2) postup může být i opačný nevychází se s významové stránky, ale z formální, hláskové stránky. Pokud zjistíme hláskové paralely (střídnice) v jednotlivých příbuzných jazycích, je potřeba je foneticky vysvětlit

Závěr: hlavní a rozhodující kritérium pro určování příbuznosti jazyků jsou pravidelné hláskové střídnice gramatická stavba jako celek nemůže být rozhodujícím faktorem při zjišťování příbuznosti jazyků, protože principy gramatické stavby se můžou ve vývoji měnit (srov. bulharština staroslověnština)

Nedostatky historicko-srovnávací metody: nemůže určit absolutní chronologii prajazykových změn, které zjistí porovnávaním příbuzných jazyků, proto větší důležitost má tzv. relativní chronologie (porovnávají se jazykové jevy v jejich existenci v čase v časovém poměru); není možné blíže chronologicky určit jednotlivá vývojová stádia Klady historicko-srovnávací metody: je jedinou metodou, která nám umožňuje odhalit a vysvětlit vývojové zákonitosti jazyků