Chyby při vnímání druhých lidí

Podobné dokumenty
Digitální učební materiál

SOCIÁLNÍ PERCEPCE. Zkvalitnění výuky prostřednictvím IT technologií

SOCIÁLNÍ VNÍMÁNÍ ( PERCEPCE ) Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

= vnímání lidí a mezilidských vztahů. Naučené, kultura, sociální prostředí.

Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce. PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy

Základy společenských věd (ZSV) Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce 1. ročník a kvinta

Personální kompetence

Nákupní chování psychologické aspekty

Výtvarná výchova. 9. ročník. Zobrazování přírodních forem. Giuseppe Arcimboldo

Digitální učební materiál

Vývojová psychologie a psychologie osobnosti. Vztahově postojové a seberegulační vlastnosti osobnosti

Základní role interního auditu a vývoj jejího vnímání

l. Téma: VÍM, KDO JSEM Prostřednictvím situací a plánovaných činností se děti učí poznávat samo sebe a připravovat se na role budoucí.

VY_32_INOVACE_D 12 11

Management. Základy chování,motivace. Ing. Jan Pivoňka

děti bez výraznějších problémů v chování (preventivní aktivity a opatření, eliminace ohrožujících podmínek)

Dopady legislativních změn na systém závodního stravování

Téma, cíle Vzdělávací oblast Průřezová Kompetence

7 ZÁVĚRY. 3. Podobně jako žákovská družstva kmenového klubu experimentálního družstva byla sledována i žákovská družstva dalších vybraných klubů.

Varianty výzkumu Kroky výzkumu Výběrový soubor

VÝSTUPY PROJEKTU. doc. Mgr. Jana Kratochvílová, Ph.D. PhDr. Zora Syslová, Ph.D. Brno,

Skutečnost světa Práce v informačním poli jako umění

Obecná didaktika. Ostatní taxonomie

Předmět: Občanská výchova. Ročník: první Téma: Člověk a kultura. Vypracoval: Mgr. Monika Měrotská Materiál: VY_32_INOVACE_60. Datum: 10.2.

MOTIVACE Workshop: Přínos ŠVP a motivace pedagogického sboru

Hodnocení pracovníků. Jaroslav Charbuský /ymfl 2019/

Název materiálu: Myšlení a řeč Autor materiálu: Mgr. Veronika Plecerová Datum vytvoření: Zařazení materiálu:

5/1/2014 DANA VZOROVÁ PTSI. Personal Talents and Skills Inventory Frantisek Vlčík

Pedagogická psychologie - vědní disciplína, vznikla v 80. letech 19. století, zabývá se chováním, prožíváním člověka v procesu vzdělávání

Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace. Maturitní otázky z předmětu PEDAGOGIKA A PSYCHOLOGIE

Sociální vlivy Poslušnost, konformita a prosociální chování

Sociální percepce, sociální učení a sociální postoje - prezentace

Zdraví a nemoc. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Charakteristika vyučovacího předmětu. Pracovní činnosti

3 Pedagogická diagnostika

Digitální učební materiál

Přístup k OM v pojetí posunu paradigmatu v managementu k principiálnímu vedení

SPECIFICKÉ ZVLÁŠTNOSTI OSOB S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM

Část první Vědecká psychologie: Od předchůdců k jejímu zrodu 19

Organizace letního semestru

- rozvíjet u žáků schopnosti spolupracovat a respektovat práci a úspěchy vlastní i druhých

Profesionální manažerská diagnostika. Vyhodnocení. Jan Novák

Cíle základního vzdělávání

Výtvarná výchova. Počet vyučovacích hodin za týden

RÁMCOVÝ ŠKOLNÍ VÝCHOVNÝ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia)

Individuální řešení problému. Netypické problémy. V místnosti u stolu. Ano 10 minut má účastník na realizaci TRAMPOLÍNOVÝ PARK

Fáze paměťového procesu. 1) Vštípení (primární předpoklad) 2) Uchování v paměti 3) Vybavení

24. MANAGEMENT ORGANIZAČNÍHO ROZVOJE

OČEKÁVANÉ VÝSTUPY. Místo, kde žijeme

Metodika k naplňování SQSS 1

Návštěvníci s mentálním postižením v muzeu. Mgr. Soňa Mertová, Muzeum bez bariér,

Motivace ve výchově a vyučování. Pedagogická diagnostika.

shine. light of change.

Zdravotně sociální pracovník Bakalářské prezenční studium Test: Základy společenských věd 30 otázek za 30 bodů, časový limit 15 minut

Českomoravská psychologická společnost ASSESSMENT CENTER ANO NEBO NE?

Psychologie, sociální psychologie, sociologie a části oboru Člověk a svět práce. PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy

ATTACHMENT KONFERENCE O PĚSTOUNSKÉ PÉČI OSTRAVA PhDr Petra Vrtbovská PhD DŮLEŽITÉ TÉMA NÁHRADNÍ RODINNÉ PÉČE

HODNOCENÍ VE ŠKOLNÍ PRAXI

REKLAMU. doc.phdr. Dušan Pavlů, CSc. UNIVERZITA TOMÁŠE BATI VE ZLÍNĚ, FAKULTA MULTIMEDIÁLNÍCH KOMUNIKACÍ

TEST CTIŽÁDOSTI. Využitelný pro měření kompetence: podnikavost, výkonnost, vedení lidí, flexibilita

XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium

Kritéria hodnocení profilové části maturitní zkoušky

6. přednáška. Hodnocení a odměňování zaměstnanců. Kariérové plánování. Mgr. Petra Halířová 2010

Měření efektivity informačního vzdělávání. Mgr. Gabriela Šimková KISK, Filozofická fakulta MU

Výchova k občanství - Tercie

Eliminace negativních dopadů profesní adjustace. Neocenitelné zaměstnavatelské benefity

Psychologie 10. Otázka číslo: 1. Mezi myšlenkové operace řadíme: analýzu. syntézu. srovnávání. abstrakci. zobecňování. indukci.

Klíčové kompetence v základním vzdělávání I. Kompetence k učení

Didaktika odborných předmětů. Vyučovací proces

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA Výtvarná výchova 1. období 2.

PŘIROZENÁ SÍLA MOTIVACE

Test poměrnosti cíle a prostředku

Test pojmových znaků literárního, jiného uměleckého nebo vědeckého díla

Digitální učební materiál

Hokejová přípravka Mami, tati, já chci hrát hokej

Digitální učební materiál

4.6 Vzdělávací oblast Umění a kultura Výtvarná výchova

Digitální učební materiál

7.23 Pojetí vyučovaného předmětu Psychologie Pojetí vyučovacího předmětu Psychologie

TECHNICKÉ ŠKOLKY. ( pohledem psychologa )

Název vyučovacího předmětu: PŘÍRODOVĚDA. Charakteristika vyučovacího předmětu

Internalizované poruchy chování

PROBLÉM DELEGOVÁNÍ v procesu VEDENÍ LIDÍ v praxi vedoucího/řídícího pracovníka:

Poruchy osobnosti: základy pro samostudium. Pavel Theiner Psychiatrická klinika FN a MU Brno

H O D N O C E N Í Ž Á K Ů A A U T O E V A L U A C E Š K O L Y

Kompetenční modelování v praxi část 5

O TÉMA SROVNÁVACÍCH ZKOUŠEK STUDENŮ STŘEDNÍCH ŠKOL

Zvířata domácí, divoká

SPECIFIKA JEDINCE S MENTÁLNÍM POSTIŢENÍM

Příloha A: Souhlas s využitím obchodního jména GE Money bank, a.s. v diplomové práci

PEDAGOGICKOPSYCHOLOGICKÁ DIAGNOSTIKA

Charakteristika vyučovacího předmětu

6.31 Přírodovědná praktika

Očekávané výstupy ZV RVP Školní výstupy Konkretizované učivo Průřezová témata, přesahy a vazby. rodina o místo návratů o problémy rodinného života

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

UKÁZKA Z MATERIÁLŮ K PROGRAMU

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Práce se skupinou. Mgr. Monika Havlíčková. Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti

Technická praktika. Oblast

Transkript:

Chyby při vnímání druhých lidí

Chyby při vnímání druhých lidí Při posuzování druhých se člověk dopouští řady chyb, které si ani často neuvědomuje Máme-li být alespoň trochu objektivní, je třeba chyby vnímání znát a vědomě je eliminovat.

Chyby při vnímání druhých lidí a) Chyby zapřičiněné osobními charakteristikami posuzovatele b) Chyby pozorovatele vycházející z obecných tendencí posuzování

a) Chyby zapřičiněné osobními charakteristikami posuzovatele 1. Potřeby a city pravdivé a dostatečné se zdají ty informace a charakteristiky, které usnadňují uspokojení nějaké potřeby 2. Očekávání člověk vidí především to, co očekává, že uvidí. Soudí, že je to tak, protože předpokládal, že tomu tak bude. 3. Přání člověk soudí, že je to takové, protože chtěl, aby tomu tak bylo

4. Obavy člověk soudí, že tomu tak bude, protože se obával, že to tak dopadne, že se to tak stane 5. Návyk člověku se zdají pravdivé ty skutečnosti, jimž přivykl a které zná 6. Lenost člověk má tendenci se spokojit s první myšlenkou, rychle uznat správnost názorů, které mu ušetří námahu. Lenost je zpravidla příčinou, proč člověk pozoruje povrchně a dělá předčasné závěry.

7. Konzervatismus jednou přijatý úsudek má člověk tendenci obhajovat. Člověk si myslí, že uznáním chybného úsudku poškozuje svoje sebevědomí a vytváří precedens dalších nedostatků své osobnosti. 8. Dogmatismus uzavřený názorový systém je zaměřen na obranu proti všemu, co narušuje vžitý systém v němž člověk existuje.

9. Konformita přejímání názorů pod sociálním tlakem okolí 10. Vyhovění tlaku okolí souhlas pouze navenek, vlastní názor odlišný od skupinového názoru

b) Chyby pozorovatele vycházející z obecných tendencí posuzování 1. Projekce posuzovatel vidí u druhých lidí svoje vlastnosti v podstatně výraznější formě, jak po stránce kvality, tak kvantity. Vysvětluje si motivy jednání druhých lidí i jejich postoje stejnými vzorci, jimiž je podle jeho názoru vedeno jeho vlastní jednání.

2. Kontrast posuzovatel má tendenci hodnotit ostatní opačným způsobem, než vnímá sám sebe. Např. uspěchaný člověk považuje druhého, který si čte za lenocha.

3. Neoprávněná generalizace - posuzovatel na základě náhodných mimořádných poznatků nebo na základě nedostatečného počtu pozorování a bez ověření příčin a důvodů určitého chování vynáší jednoznačné zobecňující závěry, event. je aplikuje na situace na které neplatí.

4. Předsudky znamenají stereotypy a zvyklosti myšlení, prožívání a jednání, které mohou znamenat předem zformulovaný závěr, stanovisko či rozhodnutí, které však nemá objektivní opodstatnění. Sem patří také tzv. profesionální slepota, vyjadřující skutečnost, že si člověk dlouhodobým výkonem určité činnosti vypěstovává poměrně pevné jednostranné postoje a zaměření.

5. Halo-efekt posuzovatel se dává ovlivnit celkovým dojmem vycházejícím z působení celku nebo jeho dominujících rysů, event. i některou z jeho výrazných částí, podle nichž vynáší hodnotící soud.

6. Citový vztah čím blíže psychicky se posuzovatel cítí vůči druhým, tím pozitivněji je hodnotí. A naopak. 7. Stereotyp jde o soubor zafixovaných rigidních názorů na lidi, pod jejichž vlivem posuzovatel minimalizuje jiné informace.

8. Figura v pozadí prostředí, které je pozadím lidí, ovlivní jejich hodnotu v očích posuzvatele