ŽIVÁ A NEŽIVÁ PŘÍRODA



Podobné dokumenty
NEŽIVÁ PŘÍRODA. 1. Spoj čarami NEŽIVOU přírodu a její složky: Název materiálu: Opakování- vztahy mezi organizmy Autor: Mgr.

VĚDNÍ OBORY ZABÝVAJÍCÍ SE PŘÍRODOU ŽIVOU A NEŽIVOU

OPAKOVÁNÍ VĚDNÍ OBORY, NEŽIVÁ PŘÍRODA

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

ZAŘAZENÍ ČLOVĚKA DO ZOOLOGICKÉHO SYSTÉMU

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Látky jako uhlík, dusík, kyslík a. z vnějšku a opět z něj vystupuje.

Jméno: jejich TOVIŽ. Rostliny produkují KÍLSYK,

Jméno: půda. vegetace uhlí. zemní plyn

POTRAVNÍ VZTAHY MEZI ORGANIZMY

CZ.1.07/1.5.00/

Digitální učební materiál

Martina Bábíčková, Ph.D

ORGANIZMY V EKOSYSTÉMECH

VESMÍR. za počátek vesmíru považujeme velký třesk před 13,7 miliardami let. dochází k obrovskému uvolnění energie, která se rozpíná

Dekompozice, cykly látek, toky energií

Environmentální výchova základní podmínky života, ekosystémy, lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí

LES Ročník: 6. Vzdělávací oblast.: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis

Šablona č Přírodopis. Výstupní test z přírodopisu

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník

a) pevná fáze půdy jíl, humusové částice vážou na svém povrchu živiny v podobě iontů

J i h l a v a Základy ekologie

Stavba těla rostlin. VY_32_Inovace_05_10_stavba_těla_rostlin_2.notebook. March 23, Škola. Vzdělávací oblast. Anotace.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Hana Šmardová. Leden Člověk a příroda Přírodopis - Houby. Test na opakování kapitoly o houbách

Text Jana Jirková Photo Jana Jirková Cover Design Jana Jirková. ISBN (ve formátu PDF)

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 6. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

EKOSYSTÉM. Název materiálu: Ekosystémy Autor: Mgr. Eva Wolfová Číslo materiálu: EU-OPVK-PV-PŘ-51

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.

Buňka buňka je základní stavební a funkční jednotka živých organismů

Martina Bábíčková, Ph.D

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/

orientuje se v přehledu vývoje organismů a rozliší základní projevy a podmínky života

AUTOTROFNÍ A HETEROTROFNÍ VÝŽIVA ROSTLIN, VODNÍ REŽIM ROSTLIN, RŮST A POHYB ROSTLIN

- na rozhraní mezi živou a neživou přírodou- živé jsou tehdy, když napadnou živou buňku a parazitují v ní nitrobuněční parazité

Člověk a příroda přírodopis volitelný předmět

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

VY_32_INOVACE_ / Projevy a podmínky života Život na Zemi Projevy života

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

VY_32_INOVACE_ / Prvoci Prvoci jednobuněční živočichové

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Země živá planeta Vznik Země. Vývoj Země. Organické a anorganické látky. Atmosféra Člověk mění složení atmosféry. Člověk mění podnebí planety

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

Planeta Země je obklopena vrstvou plynu/vzduchu, kterou označujeme odborným výrazem ATMOSFÉRA.

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Každý ekosystém se skládá ze čtyř tzv. funkčních složek: biotopu, producentů, konzumentů a dekompozitorů:

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Příklad dobré praxe na téma SVĚTOVÉMU DNI VODY

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Viry. Bakterie. Buňka

VY_32_INOVACE_PRV3_16_11. Šablona III / 2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VZDUCH

VZNIK ZEMĚ. Obr. č. 1

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

DUM VY_52_INOVACE_12CH33

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Digitální učební materiál

Obsah 5. Obsah. Úvod... 9

Přírodopis 6. třída. Základní škola Volyně. (Nebuněčné a jednobuněčné organismy. Mnohobuněčné organismy bezobratlí, nižší rostliny a houby)

Organismy. Látky. Bakterie drobné, okem neviditelné, některé jsou původci nemocí, většina z nich je však velmi užitečná a v přírodě potřebná

Pořadové číslo projektu: Šablona č.: III/2. Sada č.: 9

Otázky pro opakování. 6. ročník

STANDARDY PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Přírodopis

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

ČLOVĚK A PŘÍRODA, PŘÍRODNÍ PODMÍNKY

Obnovitelné zdroje energie Budovy a energie

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Základy buněčné biologie

"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". 3. PEDOLOGIE

Rozmnožování hub. Typy hniloby dřeva. Hlenky. Mechy. Lišejníky. Řasy

Horniny a nerosty DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_MAN-02-03_PRD-4. autor. Mgr. Lenka Maňasová. vzdělávací oblast Člověk a jeho svět

ŠVP ZŠ Luštěnice, okres Mladá Boleslav verze 2012/2013

POZOROVÁNÍ PŘÍRODY PŘÍRODU MŮŽEME POZOROVAT NÁSLEDUJÍCÍMI ZPŮSOBY: 1. Pouhým okem. Obr. č. 1. Obr. č. 2

CZ.1.07/1.5.00/

Neživé přírodniny. Hmotné předměty. výrobky- vytvořil je člověk přírodniny- jsou součástí přírody

Mikrobiologické zkoumání potravin. Zákonitosti růstu mikroorganismů v přírodním prostředí, vliv fyzikálních faktorů na růst mikroorganismů

Digitální učební materiál

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Hodnocení jakosti cukrářských výrobků. Ing. Miroslava Teichmanová

PRODUCENTI, KONZUMENTI, ROZKLADAČI aneb koloběh energie a živin v přírodě pracovní list

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Nutriční rizika chudoby PHDR. HANA PAZLAROVÁ, PH.D.

Buňka. základní stavební jednotka organismů

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

Masarykova střední škola zemědělská a Vyšší odborná škola, Opava, příspěvková organizace

11 Vyhraje fotosyntéza či fotovoltaika? Učební list

umožňují enzymatické systémy živé protoplazmy, nezbytný je kyslík,

Odborná škola výroby a služeb, Plzeň, Vejprnická 56, Plzeň. Číslo materiálu 19. Bc. Lenka Radová. Vytvořeno dne

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 18/08

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základní stavbou rostlinné a živočišné buňky.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Transkript:

ŽIVÁ A NEŽIVÁ PŘÍRODA Příroda na Zemi je tvořena dvěma základními složkami: a) přírodou živou b) přírodou neživou Příroda živá je závislá na přírodě neživé, bez neživé přírody by na Zemi nebyl život. Poskytuje totiž všem živým organizmům ZÁKLADNÍ PODMÍNKY K ŽIVOTU. ŽIVÁ PŘÍRODA Živou přírodu tvoří všechny živé organizmy na Zemi (rostliny, živočichové, houby, mikroorganizmy). Složky živé přírody: Těla všech živých organizmů jsou tvořena látkami organickými (ústrojnými) a látkami anorganickými (neústrojnými). 1

NEŽIVÁ PŘÍRODA Neživou přírodu tvoří vzduch, voda, nerosty a horniny. Vliv na všechny živé organizmy má Slunce, které je zdrojem tepla a světla, což je jedna ze základních podmínek nutných k životu na Zemi. Složky neživé přírody: Všechny složka neživé přírody jsou tvořeny výhradně látkami anorganickými neústrojnými. Na neživé přírodě je přímo závislá příroda živá. Bez neživé přírody by nebyla možná existence života na Zemi. Neživá příroda poskytuje přírodě živé základní podmínky nezbytné pro život teplo a světlo, vzduch nezbytný k dýchání, vodu a anorganické látky, které se postupným rozpadem hornin dostávají do půdy a rostliny je posléze přijímají svými kořeny jako živiny. 2

ANORGANICKÉ LÁTKY, ORGANICKÉ LÁTKY NEŽIVÁ PŘÍRODA ANORGANICKÉ LÁTKY Anorganické = neústrojné látky jsou základními stavebními částicemi všech složek neživé přírody (vody, vzduchu, nerostů a hornin). Mezi anorganické = neústrojné látky řadíme: 1. VODA 2. VZDUCH JEHO JEDNOTLIVÉ SLOŽKY (kyslík, dusík, oxid uhličitý, vodní páru, vzácné plyny, ) 3. SOUČÁSTI HORNIN A NEROSTŮ = CHEMICKÉ PRVKY (křemík, železo, hliník, uhlík, zlato, ). ŽIVÁ PŘÍRODA ORGANICKÉ LÁTKY, ANORGANICKÉ LÁTKY Živou přírodu tvoří rostliny, živočichové, houby a mikroorganizmy (viry, bakterie a prvoci). Obecně složky živé přírody označujeme pojmem ORGANIZMY. Těla organizmů tvoří dvě základní složky: 1. LÁTKY ORGANICKÉ ÚSTROJNÉ (cukry, tuky, bílkoviny) 2. LÁTKY ANORGANICKÉ NEÚSTROJNÉ (voda a chemické prvky vápník, hořčík,.) 3

FOTOSYNTÉZA Fotosyntéza je reakce, která probíhá v zelených rostlinách. Rostliny při ní vyrábějí z látek anorganických látky organické - cukry. Přijímají oxid uhličitý a vytváří kyslík. Podmínky pro průběh fotosyntézy: 1. Rostlina musí obsahovat zelené barvivo chlorofyl. 2. Rostlina musí mít možnost přijímat sluneční energii. 3. Rostlina musí mít možnost přijímat oxid uhličitý a anorganické látky rozpuštěné ve vodě (v půdě). 4

ŽIVÁ A NEŽIVÁ PŘÍRODA: Spoj čarami složky patřící nejdříve k živé přírodě a poté složky patřící k neživé přírodě: člověk voda řasa vzduch prase domácí ŽIVÁ PŘÍRODA kopretina bílá horniny minerály bedla jedlá ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- člověk voda řasa vzduch prase domácí NEŽIVÁ PŘÍRODA kopretina bílá horniny minerály bedla jedlá 5

Doplň tabulku. Při jejím doplňování využij uvedené nabídky: KYSLÍK, CUKRY, ŽELEZO, DUSÍK, TUKY, BÍLKOVINY, OXID UHLIČITÝ, VODÍK LÁTKY ORGANICKÉ LÁTKY ANORGANICKÉ Doplň věty: Všichni živí tvorové (houby, rostliny, živočichové) se označují cizím pojmem..................... Některé látky (mezi ně řadíme např. cukry), které tvoří jejich těla, označujeme jako látky........... Voda, jednotlivé složky vzduchu a nerosty jsou látky, které označujeme jako látky................... Doplň chybějící slova do vět a schématu: Fotosyntéza je.................... probíhající v.................... rostlinách. Ke správnému průběhu fotosyntézy musejí být splněny následující podmínky: 1. Rostlina musí obsahovat.................... (zelené barvivo). 2. Rostlina musí přijímat........................................ ze vzduchu a vodu, ve které jsou rozpuštěny........................................ z půdy. 3. Rostlina musí přijímat........................................ ze Slunce. 6

ŽIVÁ A NEŽIVÁ PŘÍRODA - řešení: Spoj čarami složky patřící nejdříve k živé přírodě a poté složky patřící k neživé přírodě: člověk voda řasa vzduch prase domácí ŽIVÁ PŘÍRODA kopretina bílá horniny minerály bedla jedlá ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- člověk voda řasa vzduch prase domácí NEŽIVÁ PŘÍRODA kopretina bílá horniny minerály bedla jedlá 7

Doplň tabulku. Při jejím doplňování využij uvedené nabídky: KYSLÍK, CUKRY, ŽELEZO, DUSÍK, TUKY, BÍLKOVINY, OXID UHLIČITÝ, VODÍK LÁTKY ORGANICKÉ cukry, tuky, bílkoviny LÁTKY ANORGANICKÉ kyslík, železo, dusík, oxid uhličitý, vodík Doplň věty: Všichni živí tvorové (houby, rostliny, živočichové) se označují cizím pojmem ORGANIZMY. Některé látky (mezi ně řadíme např. cukry), které tvoří jejich těla, označujeme jako látky ORGANICKÉ. Voda, jednotlivé složky vzduchu a nerosty jsou látky, které označujeme jako látky ANORGANICKÉ. Doplň chybějící slova do vět a schématu: Fotosyntéza je PROCES probíhající v ZELENÝCH rostlinách. Ke správnému průběhu fotosyntézy musejí být splněny následující podmínky: 1. Rostlina musí obsahovat CHLOROFYL (zelené barvivo). 2. Rostlina musí přijímat OXID UHLIČITÝ ze vzduchu a vodu, ve které jsou rozpuštěny ANORGANICKÉ LÁTKY z půdy. 3. Rostlina musí přijímat SLUNEČNÍ ENERGII ze Slunce. 8

Použité obrázky: Všechny použité obrázky: Klipart Microsoft Office 9