Karel Hynek Mácha - Máj Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová



Podobné dokumenty
Jiří Wolker Balada o očích topičových Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

František Hrubín Jobova Noc Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

Antoine de Saint-Exupéry Malý princ Mgr. Veronika Brynychová

George Orwell Farma zvířat Mgr. Veronika Brynychová

13 K. H. Mácha Máj 8. r..notebook February 11, 2014

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Anton Pavlovič Čechov Višňový sad Mgr. Veronika Brynychová

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová. Ročník 2. Datum tvorby Anotace. - prezentace určená pro učitele

K pojetí výuky literární teorie na 2. stupni ZŠ průzkumné šetření v západní části mikroregionu Hlučínsko Gabriel Juchelka

GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

Émile Zola - Zabiják Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

Narozen 1810 v Praze Básník, prozaik, ochotník (jako ochotník se seznámil s Eleonorou Šomkovou - Lori) Nejvýznamnější představitel českého romantismu

TEORIE LITERATURY. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Český jazyk a literatura

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

23. K. H. Mácha: Máj Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, červenec 2013

Zvyšování kvality výuky technických oborů

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Mgr. Jaroslava Kholová. Období tvorby Září Střední vzdělání s MZ nástavbové studium 1. ročník čtyřletý obor 1. ročník

Ladislav Fuks Spalovač mrtvol Mgr. Veronika Brynychová

ROMANTISMUS V LITERATUŘE

Gymnázium, Brno, Elgartova 3. GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Šablona: I/2Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Typy literárněvýchovného působení v MŠ:

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Erich Maria Remarque Vítězný oblouk Mgr. Veronika Brynychová

Gymnázium, Brno, Elgartova 3. GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

Český jazyk a literatura. 8. ročník. Komunikační a slohová výchova

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Rým, verš, literární druhy, literární formy, žánry, literární věda

KAREL HYNEK MÁCHA - MÁJ

Umění. Umění: tvoří-li člověk krásné věci Máme různé typy umění: Nás bude zajímat především literatura

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Alain Robbe-Grillet Žárlivost Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

5.1 Český jazyk a literatura Vyšší stupeň osmiletého gymnázia a gymnázium čtyřleté

5. Lyrickoepická, převážně pochmurná báseň s dějem, který rychle směřuje k tragickému konci

Český jazyk pro 7. ročník

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 30/19

Jazyková složka literárního díla

Český romantismus. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Česká a světová literatura do poloviny 19. století

ANOTACE ověření VM (vzdělávacích materiálů) v tematické oblasti

Světová literatura od poloviny 19. století

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov

Zvyšování kvality výuky technických oborů

VY_32_INOVACE_CJL1.2.20a PhDr. Olga Šimandlová Říjen Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

3. Poezie, tropy Vypracovala: Yvona Řepová, červenec 2013

Název projektu: Zkvalitnění a inovace výuky na SPŠ Ostrov. Název pracovního listu: William Shakespeare Romeo a Julie

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Karel Hynek Mácha ( ): Máj (1836)

4. O jakých částech Ostravy se autora zmiňuje? Znáte nějakou další část tohoto města?

Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii

SLOHOVÁ VÝCHOVA Mgr. Soňa Bečičková

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Karel Hynek Mácha (1810 Praha 1836 Litoměřice)

Korpus fikčních narativů

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

školní četba Karel Hynek Mácha MÁJ

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

KOMUNIKAČNÍ SITUACE UMĚLECKÝ STYL LITERÁRNÍ DRUHY A ŽÁNRY VÝSTAVBA LITERÁRNÍHO DÍLA

SSOS_CJL_3.07 Josef Václav Sládek

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Opakování literárních pojmů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ

PROJEKT: OP VK 1.5 ŠKOLA PRO ŽIVOT

Prezentace slouží k zopakování učiva o slohových útvarech. Blíže popisuje některé základní slohové útvary, a to vyprávění, popis a charakteristiku.

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

LITERÁRNÍ TEORIE. Obrazná pojmenování

Zvyšování kvality výuky technických oborů

VY_12_INOVACE_46 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

Prezentace 20-CJL -2-ročník Česká literatura 1. poloviny 19. stol. (Romantismus 6)

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Digitální učební materiál

Karel Hynek Mácha. Máj (1835)

MÁJ. Karel Hynek Mácha

Pracovní list. Výběr oboru vzdělání. Čp 08_08

Český jazyk a literatura

28. A. S. Puškin: Evžen Oněgin Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, srpen 2013

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Romain Rolland Petr a Lucie Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

ŠVP Učivo. RVP ZV Kód. RVP ZV Očekávané výstupy. ŠVP Školní očekávané výstupy. Obsah RVP ZV

VOLITELNÉ PŘEDMĚTY - 4. ročník. Školní rok: Blok zaměřený na matematiku, fyziku a IVT. - cvičení z matematiky

Katedra českého jazyka UK v Praze, PedF Přijímací zkouška z českého jazyka (VVP) VARIANTA O I. Korektura

Digitální učební materiál

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Transkript:

VY_32_INOVACE_CJL_58 Karel Hynek Mácha - Máj Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová Období vytvoření: září 2013 Ročník: 2., popř. 3. a 4. (opakování) Tematická oblast: Čtenářská gramotnost absolventa OA Předmět: český jazyk a literatura Výstižný popis způsobu použití výukového materiálu ve výuce: Vzhledem k podobě ústní části státní maturitní zkoušky z českého jazyka a literatury klademe velký důraz na dovednost rozboru uměleckého textu. V první řadě vedeme žáka k pochopení uměleckého textu a jeho zařazení do historického kontextu tak, aby vyvodil záměr autora. Následně žák provede rozbor lexikální, syntaktický, kompoziční a stylistický.

Karel Hynek Mácha - Máj Ne vinou svou! V života sen byl jsem já snad jen vyváben, bych ztrestal jeho vinu? A jestliže jsem vůlí svou nejednal tak, proč smrtí zlou časně i věčně hynu? Časně i věčně? Věčně čas Hrůzou umírá vězně hlas obražený od temných stěn; hluboké noci němý stín daleké kobky zajme klín, a paměť vězně nový sen. Ach ona, ona! Anjel můj! Proč klesla dřív, než jsem ji znal? Proč otec můj? Proč svůdce tvůj? Má kletba Léč hluboký žal umoří slova. Kvapně vstal; nocí řinčí řetězů hřmot, a z mala okna vězně zrak zalétá ven za hluboký vod. Ouplný měsíc přikryl mrak, než nade temný horní stín vychází hvězdy v noci klín; Zrak vězně tyto jiskry stíhá a v srdce bolný vodí cit.,,jak krásnáť noc! Jak krásný svět! Jak světlo stín se střídá! Ach zítra již můj mrtvý hled nic více neuhlídá! A jako venku šedý mrak dál dál se rozestírá: tak Sklesl vězeň, sklesl zrak, řetězů řinčí hřmot, a pak u tichu vše umírá. MÁCHA, Karel Hynek a HAVEL, Rudolf, ed. Mrtvé labutě zpěv: [výbor básní]. 1. vyd. Praha: Odeon, 1986. 178 s. Klub čtenářů; Sv. 552. s. 123-124 1. Určete a doložte příklady z textu literární druh. 2. Interpretujte ukázku, charakterizujte mluvčího.

3. Přiřaďte báseň k uměleckému směru, zdůvodněte (lze využít různé zdroje): Realismus Dekadence Romantismus 4. Lexikální rozbor - vyhledejte: Oxymóron Epiteton Metaforu Zvukomalbu 5. Syntaktický rozbor vyhledejte: Inverzi slovosledu Přesah verše Řečnickou otázku 6. Vyhledejte celou báseň a určete její strukturu, kompozici. Pojmenujte rým použitý v ukázce. Řešení: 1. literární druh: - lyrika - Ouplný měsíc přikryl mrak, než nade temný horní stín vychází hvězdy v noci klín; - lyrika/epika

2. interpretace, charakteristika mluvčího Mluvčí zjišťuje, že jeho otec je svůdcem jeho dívky, klade si otázky, proč je tím, čím je, kdo je vším vinen, proč má umřít. Je ve vězení, dívá se z malého okna na noční krajinu, lituje, že už ji nikdy neuvidí. Vězeň odsouzený na smrt, nešťastný, zmatený, smutný, má strach. 3. umělecký směr, zdůvodnění výběru - romantismus- Hlavní hrdina je typický romantik, rozervaný, nešťastný, plný citů. Téma společenského vyděděnce:...zrak vězně tyto jiskry stíhá... Téma nešťastné lásky: Ach ona, ona! Anjel můj! Proč klesla dřív, než jsem ji znal? Romantické líčení přírody: Ouplný měsíc přikryl mrak, než nade temný horní stín vychází hvězdy v noci klín; 4. Lexikální rozbor: Oxymóron:...mrtvý hled... Epiteton:... hluboké noci němý stín... Metaforu:... vychází hvězdy v noci klín... Zvukomalbu:... nocí řinčí řetězů hřmot... 5. Syntaktický rozbor: Inverzi slovosledu:... a v srdce bolný vodí cit... Přesah verše:...a z mala okna vězně zrak zalétá ven za hluboký vod... Řečnickou otázku:

6. struktura básně, kompozice, rým použitý v ukázce Skladba má 4 zpěvy a dvě intermezza v pořadí 1., 2. zpěv, 1. intermezzo, 3. zpěv, 2. intermezzo, 4. zpěv. Kompozice kombinuje chronologii s retrospekcí - Děj začíná chronologicky, ale některá témata se dozvídáme ze vzpomínek Viléma. V ukázce převažuje rým střídavý: objevuje se i obkročný: Zrak vězně tyto jiskry stíhá a v srdce bolný vodí cit. Zdroje: MÁCHA, Karel Hynek a HAVEL, Rudolf, ed. Mrtvé labutě zpěv: [výbor básní]. 1. vyd. Praha: Odeon, 1986. 178 s. Klub čtenářů; Sv. 552. s. 123-124 Pokud není uvedeno jinak, jedná se o autorskou práci.