Přívlastek. Vytvořeno dne: 23.10.2012. a jeho funkcí ve větě



Podobné dokumenty
Přísudek. Vytvořeno dne: ve větě

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Formální skladební vztahy ve větě jednoduché II.

Shoda několikanásobného podmětu s přísudkem

Pravopis i/í, y/ý v koncovkách podstatných jmen

Základy valenční skladby

Významové vztahy ve větě jednoduché

Interpunkce ve větě jednoduché a v souvětí

Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž si žáci procvičí definice, tvoření a využití přídavných jmen.

Věty podle postoje mluvčího

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Zvláštnosti větné stavby

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

STAVBA VĚTY JEDNODUCHÉ 1

Formální skladební vztahy ve větě jednoduché I.

Aktuální členění výpovědi a slovosled

Pravopis i/í, y/ý v koncovkách přídavných jmen

MLUVNICE. Seznam otázek k závěrečným zkouškám z českého jazyka a literatury v 9. ročníku

23. Věta jednoduchá Vypracovala: Mgr. Soňa Matůšová, leden 2013

VY_32_INOVACE_18_ ROZVÍJEJÍCÍ VĚTNÉ ČLENY_20

Název materiálu: SKLADBA PODMĚT A PŘÍSUDEK základní skladební dvojice VY_32_INOVACE_S1_ČJ20_1

SUBSTANTIVA - ROD. Vytvořeno dne: jmen rodem. Závěr prezentace slouží k procvičení poznatků.

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Shoda podmětu s přísudkem

Vyjmenovaná slova I.

Pravopis souhláskové skupiny n/nn

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SHODA 5. SHODA 6. Materiál jako pracovní list-opakování shody podmětu s přísudkem, Anotace příčestí minulé- rod ženský, střední, mužský Autor

Přísudek a podmět. Český jazyk 9. ročník Mgr. Iveta Burianová

DUM 14 Větný rozbor II. procvičování větných členů, 9. roč..notebook March 03, 2014

Projekt: EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ITC

Větné členy. Metodický pokyn. Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor

Zvyšování kvality výuky technických oborů

VY_32_INOVACE_6/10_JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE. Předmět: Český jazyk Ročník: Poznámka: Větné členy Vypracoval: Mgr.

SSOS_CJL_1.05 Obohacování slovní zásoby

Pravopis souhláskových skupin bě/bje, vě/vje, pě, mě/mně

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Přívlastek. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

VĚTNÉ ČLENY - PODMĚT A PŘÍSUDEK

PODSTATNÁ JMÉNA (SUBSTANTIVA) - PÁD

Zuzana Hauerlandová. Mluvnická stavba věty jednoduché

ZÁKLADNÍ ŠKOLA NOVÁ ROLE, OKRES KARLOVY VARY. Prověřovací práce z českého jazyka pro 7. ročník ZŠ. t ř i č t v r t ě l e t n í (pracovní list)

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Větné členy. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž si žáci procvičí a zopakují mluvnické kategorie jmen

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

SLOVESA (VERBA) Slovesa (verba) Vytvořeno dne: Metodický popis anotace:

Český jazyk 5. ročník

Zájmena - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_01-14_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Olympiáda v českém jazyce, 40. ročník, 2013/2014 krajské kolo

Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná

Název školy: Základní škola Bavorov, okres Strakonice. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název: VY_32_INOVACE_17_12_Příslovečné určení

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

NÁZVY OSOB NÁZVY ZVÍŘAT NÁZVY VĚCÍ NÁZVY VLASTNOSTÍ NÁZVY DĚJŮ

ČÍSLOVKY (NUMERALIA) Číslovky (numeralia) Vytvořeno dne: Metodický popis anotace:

Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/ Typy slovosledu z hlediska pořadí větných členů

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_04_CJL_M Ročník: III. Český jazyk a literatura Vzdělávací

Shoda přísudku s podmětem

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_12_INOVACE_10HAU TEST ZE SKLADBY. Mgr. LENKA HAUSMAJEROVÁ ČESKÝ JAZYK VIII.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 5. ROČNÍK

PŘÍDAVNÁ JMÉNA (ADJEKTIVA)

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Žák se seznámí se základními pojmy morfologie tvarosloví, ohebnost, význam slov.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Digitální učební materiál

PŘÍSUDEK Předmět: Ročník: Anotace: přísudek Klíčová slova: Autor: Datum: Škola:

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Anotace. Prezentace slouží k doplnění výkladu o shodě podmětu s přísudkem. Zabývá se shodou přísudku s několikanásobným podmětem.

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

SSOS_CJL_5.13. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Číslo a název projektu Číslo a název šablony

základní větné členy podmět Po (vyjádřen, nevyjádřen, všeobecný) a přísudek Přs (slovesný, souslovný, jmenný se sponou, jmenný)

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Strategie (metody a formy práce)

Pravopisný text pro přijímací zkoušky z českého jazyka

Druhy přísudku. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název materiálu: Slovesný rod, jazykový rozbor

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu: Mgr. Barbora Říhošková

Kód přílohy vzdělávací materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: VY_32_INOVACE_CJ678JO_09_03_10. Hana Johánková. Vzdělávací oblast předmět:

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Autor: Josef Kraus Datum: Škola: Trnová, Šablona: Číslo sady: 01. Název sady: Jazyková výchova Číslo DUM: 06

Větné členy. Základ věty tvoří základní větné členy, jejich spojení nazýváme základní skladebná dvojice. Jsou to podmět a přísudek.

Slovesa. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

SSOS_CJL_1.01 Úvod do lexikologie


Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Mgr. Marie Mušková

SOŠUP L/51

Shoda přísudku s několikanásobným podmětem

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Zájmena Pronomina Číslovky Numeralia Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Transkript:

Přívlastek Název materiálu: Název sady: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: VY_32_INOVACE_CJ3r0111 Skladba pro 3.ročník Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Téma: Jméno autora: Přívlastek Kateřina Turzová Vytvořeno dne: 23.10.2012 Metodický popis anotace: Seznámí žáky s druhy přívlastku a jeho funkcí ve větě

SKLADBA (SYNTAX) Přívlastek - Pk

Přívlastek/Atribut - je významové doplnění podstatného jména/zájmena, přesněji vymezuje jeho význam - závislost na řídícím jménu je vyjádřena shodou (vysoký strom), řízeností (lov ryb) nebo přimykáním (dům na náměstí) - ptáme se na něj otázkami: jaký? který? čí?

Rozvíjené podstatné jméno/zájmeno může být:: - podmět (Veselí žáci zpívali.) - předmět (Dali jsme naší učitelce květiny.) - příslovečné určení (V menším městě se žije klidněji.) - přívlastek shodný (Podívali jsme se na střechu protějšího domu.)

Druhy přívlastku: a) přívlastek shodný - Pks - se shoduje ve všech mluvnických kategoriích (pád, číslo, rod) s řídícím podstatným jménem/zájmenem Př. pěkné město, kožené boty b) přívlastek neshodný - Pkn - se neshoduje v mluvnických kategoriích, je nejčastěji ve 2. pádě Př. hodina duchů, gesto milosrdenstvi

Přívlastek shodný/pks - se shoduje ve všech mluvnických kategoriích (pád, číslo, rod) s řídícím podstatným jménem/zájmenem - nejčastěji je přídavným jménem (dobrý nápad), ale i zájmenem (náš nápad), číslovkou (oba nápady) - stojí většinou před jménem (pěkné město), v odborných názvech a citově zabarvených výpovědích i za jménem (kyselina sírová, lidé zlatí!)

POZOR za shodný přívlastek považujeme i přívlastek vyjádřený nesklonnými přídavnými jmény fér jednání, bezva prázdniny, super kamarád

Přívlastek neshodný/pkn - se neshoduje ve všech mluvnických kategoriích (pád, číslo, rod) s řídícím podstatným jménem/zájmenem - nejčastěji je podstatným jménem v pádě prostém (nápad kamaráda), nebo podstatným jménem v pádě předložkovém (nápad od kamaráda),ale může být i příslovcem (nápady spatra), infinitivem slovesa (nápad odejít) - stojí většinou za jménem a jméno je ve 2. pádě (okna budovy, pila z oceli)

POZOR neshodný přívlastek se při skloňování řídícího podst. jm. nemění hodina fyziky, hodiny fyziky, hodině fyziky zvláštním typem je nominativ jmenovací, nesklonný přívlastek v 1. pádu, který přesně uvádí jméno nebo titul město Praha, kniha Zbabělci

Podle počtu přívlastků rozvíjejících jedno řídící jméno rozlišujeme: přívlastek: 1. holý 2. rozvitý 3. postupně rozvíjející 4. několikanásobný

- přívlastek holý - není dále rozvitý žádným větným členem (krátké vlasy) - přívlastek rozvitý - je dále rozvit jiným větným členem (krátce střižené vlasy) - přívlastek postupně rozvíjející význam řídícího jména je postupně zpřesňován dalšími přívlastky (všichni naši výborní žáci) mezi jednotlivými členy NEPÍŠEME čárku!!! - přívlastek několikanásobný více přívlastků stojících vedle sebe, rozvíjí totéž řídící jméno, jejich pořadí lze měnit (základní, střední a vysoké školy) mezi jednotlivými členy se PÍŠE čárka!!!, nebo spojovací výrazy a, i ani, nebo, či

Podle těsnosti spojení rozvitého přívlastku rozlišujeme: přívlastek: těsný nelze ho vypustit beze změny významu smyslu výpovědi NEODDĚLUJE SE ČÁRKOU Žáci přihlášeni na olympiádu přijdou do učebny. volný doplňuje pouze další význam navíc, lze jej vypustit ODDĚLUJEME JEJ ČÁRKOU Na louce, plné voňavých květin, poletovali krásní pestrobarevní motýli.

Vlastní jména ve funkci neshodného přívlastku zůstávají stále v 1. pádě (tzv. nominativ jmenovací): V divadelní hře Hamlet W. Shakespeara zazněla nesmrtelná věta Být, či nebýt?

Přívlastek, který je na podstatném jméně závislý, ale řídící podstatné jméno jej nijak neurčuje (nedeterminuje), označujeme jako nepravý přívlastek: žena s dětmi, otec s matkou, sklenice vody

Vyhledejte v následujících větách přívlastky, určete jejich druh a čím jsou vyjádřené: Člověk není uzpůsoben k delšímu pobytu ve větších hloubkách. Použil přístroj na měření rychlosti. delšímu Pks, (2); větších Pks (2); ve hloubkách Pkn (1) na měření Pkn (1); rychlosti Pkn (1) V teplé vodě tropického pásu se dobře daří korálům. teplé Pks (2); tropického Pks (2); pásu Pkn (1) V tomto utkání vstřelil Honza svůj první gól. tomto Pks (3); svůj Pks (3); první Pks (4)

Doplňte vhodné přívlastky: Putovali jsme (Pks) hlubokým lesem k (Pks) visutému mostu. Obdivuji (Pks) tvoje cvičení s (Pkn) obručí. (Pks) barevné listy (Pkn) stromů opadávaly. Měl jsem chuť (Pk) vrátit se domů. Včera jsem si koupil (Pks postupně rozvíjející) nový moderní květovaný deštník. (Pk těsný) Filmy s hvězdičkou jsou pro děti nevhodné.

Změňte Pkn na Pks a naopak: Rodiče Petra byli strachy bez sebe. Petrovi rodiče.. Chodníky ve městě byly čisté. Městské chodníky.. Půjdeme cestou přes les. Půjdeme lesní cestou Čaj z Indie mi vždycky chutná. Indický čaj.. Novinky ze sportu uslyšíte v pět hodin. Sportovní novinky..

Rozlište Pk těsný a Pk volný, doplňte čárku: Žena sedící zády k nám se otočila. Pk těsný - Žena sedící zády k nám se otočila. Růže zářící rozmanitými barvami nádherně voněly. Pk volný Růže, zářící rozmanitými barvami, nádherně voněly. Letadlo směřující do Turecka je přistaveno na páté dráze. PK těsný - Letadlo směřující do Turecka je přistaveno na páté dráze.

Použitá literatura: Kostečka, Jiří: Český jazyk pro 3. ročník gymnázií. Praha, SPN 2002 Mgr. Mašková, Drahuše: Český jazyk přehled středoškolského učiva. Třebíč, Vyuka.cz 2010 Mgr. Mužíková, Olga; PhDr. Markvartová, Barbora; Mgr. Klusáčková, Lenka; PhDr. Jeřábková, Eleonora: Odmaturuj z českého jazyka. Brno, Didaktis 2010 Kvačková, Jaromíra: Opakujeme češtinu. Nová škola 2005 Havránek, Bohuslav; Jedlička, Alois: Česká mluvnice. Praha, SPN 2008