Tento projekt je financován z ESF (http://www.esfcr.cz/) prostřednictvím OP VVV (http://www.msmt.cz/strukturalni-fondy-1/op-vvv). Výzva č. 02_17_047 pro Místní akční plány ZÁPIS Z 3. JEDNÁNÍ PRACOVNÍ SKUPINY PRO FINANCOVÁNÍ MAP rozvoje vzdělávání II pro SO ORP Ústí nad Labem Č. projektu: CZ.02.3.68/0.0/0.0/17_047/0008615 datum konání 21. 3. 2019 čas konání 9:00 místo konání Kancelář MAS Labské skály, z. s., Žižkova 3135/155, 400 01 Ústí nad Labem PŘÍTOMNI: Dle prezenční listiny, která je k dispozici v kanceláři žadatele MAS Labské skály, z. s. PROGRAM JEDNÁNÍ: 1. Úvod, uvítání 2. Představení nového člena PS 3. Návrhy pracovních skupin 4. Budování znalostních kapacit ŘV a workshopy pro rodiče 5. Jednotná metodika financování škol 6. Výzva na podporu inkluzivního vzdělávání a KPSVL 7. Diskuze v rámci náplně činnosti PS 8. Závěr 1
PRŮBĚH JEDNÁNÍ: 3. jednání pracovní skupiny pro financování (dále také PS F ) k projektu Místní akční plán rozvoje vzdělávání II pro správní obvod obce s rozšířenou působností Ústí nad Labem (dále jen MAP ) se uskutečnilo ve složení s novou členkou PS paní Tošovskou. Prvním bodem jednání bylo seznámení nové členky PS s náplní činnosti pracovní skupiny pro financování vycházející z metodiky projektu, kdy Postupy MAP II hovoří: PS pro financování bude připravovat podklady pro rozhodování ŘV. Pro činnost této pracovní skupiny bude nastaven systém reportování výstupů/doporučení PS pro financování ŘV MAP (např. vedoucí PS pro financování je zpravodajem pro ŘV) pozn. pozice dvou členů PS je obsazena současně členy ŘV. Obsahem práce PS pro financování je plánování nákladů a zejména identifikace finančních zdrojů pro realizaci naplánovaných aktivit. PS pro financování se aktivně podílí na celém procesu společného plánování v území a aktualizaci dokumentace MAP. PS pro financování je rovnoměrně složena ze zástupců obcí v území (především zřizovatelů), ředitelů škol (nebo jejich delegovaných zástupců) a odborníků. Doporučené složení je 5 osob. Řešená témata mohou být např. také dostupnost vzdělávání, rozvoj kapacit a financování školství (nastavení optimální sítě škol a školských zařízení; investice do rozvoje kapacit škol a školských zařízení), posílení vzájemné spolupráce aktérů ve vzdělávání (MŠ, ZŠ, SŠ, SVČ, rodiče, NNO, podniky, zřizovatelé) nebo podpora vzdělávání - poradenství a administrativní servis (právní, ekonomické, manažerské a grantové poradenství; podpora v oblasti IT, účetnictví, administrativní, BOZP; podpora poradenských služeb). Schází se min. 4x ročně a výstupy z jednání formou doporučení předkládá ŘV MAP. PS pro financování také projednává a připomínkuje všechny materiály relevantní pro PS MAP. Cílem pracovní skupiny pro financování je navrhnout, jakým způsobem bude financována realizace aktivit, zapracovaných do SR MAP/akčních plánů. Jedná se o doporučení jednotlivých finančních zdrojů (strukturální fondy EU, státní rozpočet ČR, rozpočet kraje, dohodnuté financování v rámci Mikroregionu, rozpočty jednotlivých obcí, rozpočty škol, jiné zdroje apod.). PS pro financování se může zabývat i dalšími tématy, jako jsou: prioritizace investičních záměrů v SR MAP nastavení optimální sítě škol a školských zařízení v území, posouzení zdůvodnění potřebnosti, využitelnosti, efektivity a udržitelnosti investičních záměrů předkládaných do SR MAP v kontextu daného území, vytvoření návrhu jednotné metodiky financování provozu škol a školských zařízení na daném území, která bude garantovat kvalitní zázemí pro počáteční vzdělávání na všech školách v regionu. Součástí může být i zvážení možnosti společného postupu při nákupu energií a dalších komodit vedoucích k úsporám. Důležitou sférou, kterou se pracovní skupina může zabývat, je podpora škol v oblasti poradenství a administrativně správního servisu. Jedná se o právní, správní, personální, finanční, účetní, manažerské poradenství a možnost pomoci při čerpání prostředků ze strukturálních fondů EU. Cílem je navrhnout systémová opatření, která povedou ke snížení administrativní zátěže vedení škol. Výsledek realizace: 2 - Ustavená, funkční a činná PS pro financování. - Zpracované akční plány, ve kterých je uveden zdroj financování (zpracované návrhy financování aktivit navržených ostatními PS. - Zpracovaný/aktualizovaný SR MAP.
Současně byly sděleny základní informace o dosavadní činnosti PS. Hlavní manažerka a koordinátorka projektu sdělila představu o způsobu fungování této pracovní skupiny a navrhla program 3. jednání PS, který byl akceptován. Během schůzky bylo dohodnuto rozeslání zápisů z jednání jednotlivých tematických PS, ve kterých jsou uvedeny konkrétní návrhy aktivit pro hledání vhodných zdrojů financování. Budování znalostních kapacit ŘV a workshopy pro rodiče Jednotná metodika financování škol Dále bylo v rámci setkání poukázáno na budování znalostních kapacit ŘV, kdy byla proběhla diskuze k možným tématům a způsobům vzdělávání členů ŘV s ohledem na rozmanitost složení Řídicího výboru MAP. Přítomní se dohodli na zvážení témat a případné nápady k navržení členům ŘV budou řešeny na dalším setkání. Koordinátorky projektu informovaly o vzdělávacích aktivitách pro rodiče, které se uskutečnily a které jsou v rámci projektu dále plánovány. Byla sdělena informace o navázání spolupráce se subjekty poskytující vzdělávání k rozvoji rodičovských kompetencí v oblasti komunikace s vazbou na vzdělávací proces. Podpora tohoto tématu byla opakovaně vyhodnocena jako velmi důležitá a realizační tým se na podporu těchto aktivit zaměří také ve spojitosti s oblastí předškolního vzdělávání. Dále byla okrajově řešena možnost zpracování jednotné metodiky financování škol, přičemž byla zmíněna určitá rizika spojená s odlišností typů škol a zřizovatelů v území. Zájem o jednotný přístup zřizovatelů škol/případně škol samotných bude průběžně zjišťován. Výzva na podporu inkluzivního vzdělávání a KPSVL Způsobilé výdaje: Minimální výše ZV na 1 projekt 3 mil. Kč, maximální výše ZV na 1 projekt 100 mil. Kč Specifika, omezení výzvy: Žadatelé mohou předložit projekt samostatně nebo ve spolupráci s partnerem/partnery; povinné cílové skupiny: - žáci/děti ze socioekonomicky znevýhodněného a současně kulturně odlišného prostředí (děti/žáci ze znevýhodněného prostředí), např. žáci/děti s odlišným mateřským jazykem nebo romským etnolektem, kteří jsou současně socioekonomicky znevýhodnění; - rodiče a osoby, jimž je dítě/žák svěřeno do péče (dále jen rodiče); - aktivity projektu musí být v souladu s následujícími strategickými dokumenty: Strategií romské integrace, Akčním plánem inkluzivního vzdělávání 2019-2020, Strategií vzdělávací politiky do roku 2020, Dlouhodobým záměrem vzdělávání a rozvoje vzdělávací politiky České republiky, Strategií boje proti sociálnímu vyloučení na období 2016-2020 a jejím Akčním plánem, Strategickým plánem sociálního začleňování (SPSZ daného území, resp. jeho přílohou Místním plánem inkluze)/místním plánem inkluze, Školskou inkluzivní koncepcí kraje. Přínosy výzvy: Výzva je svým zaměřením velice podobná výzvě z roku 2015, podle které je realizován projekt Podpora inkluzivního vzdělávání v Ústí nad Labem (tento projekt končí k 30.9.2019). Značnou výhodou je možnost zapojit školy, které vzdělávají více než 40 % dětí a žáků se SVP ve třídě nebo škole. Tato podmínka vyloučila z možného partnerství většinu ZŠ z těch, které měly v minulosti zájem o účast v projektu; výzva podporuje řadu aktivit, které již známe z předchozího projektu a které se osvědčily (aktivita Starší 3
kamarád, doučování, koordinátor inkluze ve škole a další); je možné zapojit ZŠ, ale lze zvolit také variantu s MŠ; finanční spoluúčast 5 %. Nevýhody výzvy: - Nutnost zařadit klíčovou aktivitu Podpora obce při zavádění inkluzivního vzdělávání tato aktivita generuje množství seminářů, workshopů a osvětových aktivit, které bude pořádat město; - ve věcném hodnocení budou zvýhodněny projekty, které pravidelně zapojí rodiče dětí a žáků do aktivit projektu (pravidelně 1x měsíčně mimo prázdniny) rizikový faktor; - z projektu nelze financovat pořízení vybavení, vč. nábytku a aktivity vedoucí k technickému zhodnocení budov; - školy nemohou samostatně žádat. Rizika výzvy: - Nezájem škol z důvodu vysoké administrativní zátěže (součinnost při zpracování monitorovacích zpráv, pro školy je toho opravdu hodně); - nezájem pedagogických pracovníků o další vzdělávání (ve výzvě povinné) viz zkušenosti z posledních workshopů, kdy zájem je malý. Překážka: - K žádosti se musí doložit stanovisko Agentury pro sociální začleňování; - nejsme zapojeni v KPSVL ani ve vzdálené dílčí podpoře (příprava pro vstup do KPSVL); - s předcházejícím bodem souvisí, že není zpracován místní plán inkluze. Povinné přílohy k žádosti: - Čestné prohlášení; - Prohlášení o přijatelnosti žadatele/partnera; - Harmonogram klíčových aktivit; - Prohlášení o souladu projektu s pravidly veřejné podpory; - Realizační tým; - Komentář k rozpočtu; - Potvrzení Agentury pro sociální začleňování k projektu (včetně Místního plánu inkluze). - Způsob vyplácení dotace: - Ex-ante 4 Následně proběhla diskuze související s výše uvedenými tématy a byl dohodnut termín dalšího setkání na 10. 4. 2019. Koordinátorka projektu poděkovala přítomným členům pracovní skupiny za jejich účast a jednání bylo ukončeno. ÚKOLY PLYNOUCÍ Z JEDNÁNÍ úkol pro termín Informování všech aktérů v území o projektu MAP II ORP Ústí nad Labem a jeho aktivitách Rozeslání podkladů z jednotlivých jednání pracovních skupin zřízených v rámci projektu MAP Všichni členové PS Koordinátorka projektu průběžně neprodleně
ZÁZNAM POŘÍDIL A VYHOTOVIL: Ing. Jana Davidová ZÁZNAM OVĚŘIL: Ing. Zuzana Slámová V Ústí nad Labem dne 31. 3. 2018 5