Datum: 21. 3. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.



Podobné dokumenty
Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_228

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

o Datum: o Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání o Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_235

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_232

GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Název práce: Minimální mzda, životní a existenční minimum (pracovní list)

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 27/02

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Dej 2 Moderní směry v umění - Impresionismus

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. České výtvarné umění na přelomu 19. a 20. století VY_32_INOVACE_21_05

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_225

REGENERACE ZLÍNSKÝ KRAJ

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Česká secesní architektura I VY_32_INOVACE_21_08. Mgr.

o Datum: o Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání o Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

ÚVOD DO FITNESS ZLÍNSKÝ KRAJ

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DŮM: VY_32_INOVACE_223

90. léta 19.století konec první světové války

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Literární moderna - úvod

Umělecké směry konce 19. století

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Ročník, obor 1. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Mechanik opravář motorových vozidel (A1B)

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Stát. Název školydz Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_239

DUM: VY_32_INOVACE_116

CZ.1.07/1.5.00/

Číslo DUM: VY_32_INOVACE_120

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Definice uživatele. Datum:

10. REALISMUS. D)Realismus v české próze a dramatu 80. a 90. let. b)venkovská próza

OBECNÁ CHARAKTERISTIKA ŽIVÝCH ORGANISMŮ - PRACOVNÍ LIST

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání. Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

NÁRŮST SVALOVÉ HMOTY

Název práce: Počítačová grafika pojmy prezentace

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

KUDY Z BUŇKY VEN. Obecná a buněčná biologie pro gymnázium. Kudy z buňky ven (pracovní list s písní) biologie. I. ročník čtyřletého gymnázia

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Duševní hygiena - psychohygiena VY_32_INOVACE_10_08. Luděk Dobeš dobes@gymjev.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Gymnázium, Lipník nad Bečvou, Komenského sady 62, příspěvková organizace. Zkvalitnění výuky využitím ICT technologií CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Česká secesní architektura II VY_32_INOVACE_21_09. Mgr.

CZ.1.07/1.5.00/

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_04_15. Mgr. Martin Chovanec. Pozdní středověk. prezentace

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Číslo DUM: VY_32_INOVACE_117

Poznámka: Tento materiál je součástí tematického balíčku Světlo v prostoru pro 2. ročník čtyřletých maturitních výtvarných oborů

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Vzdělávací oblast. Matematika a její aplikace. Matematika. Tematický okruh

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Název práce: Tiskárny prezentace

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_04_02. Úvod do studia předmětu

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Číslo DUM: VY_32_INOVACE_115

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ODBORY A KOLEKTIVNÍ SMLOUVA

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Pořadí DUMu v sadě 13

CZ.1.07/1.5.00/

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/ Číslo DUM: VY_32_INOVACE_6

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Název práce: Skenery prezentace

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/

Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání. Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Prezentace seznamuje žáky se základy marketingu, zabývá se historii marketingu a jeho vývojem

Název práce: Důležité pojmy v sociálním zabezpečení (test)

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_PS4 Obecná psychologie

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

SSOS_CJL_3.07 Josef Václav Sládek

Transkript:

Datum: 21. 3. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_227 Škola: Akademie - VOŠ, Gymnázium a SOŠUP Světlá nad Sázavou Jméno autora: PhDr. Jana Myslivcová Název sady: Český jazyk a literatura pro 1. 4. ročník čtyřletých gymnázií Název práce: Umělecké směry konce 19. století (prezentace) Ročník: 2., 3. Studijní obor: 79-41-K/41 Gymnázium Časová dotace: 45 minut Vzdělávací cíl: Žák bude schopen na základě analýzy uvedených úryvků vyvodit znaky impresionismu, symbolismu a dekadence. Pomůcky: Notebook nebo stolní počítač, tiskárna, interaktivní tabule Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

IMPRESIONISMUS Zdroj: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:claude_monet,_impression,_soleil_levant,_1872.jpg

IMPRESIONISMUS Název byl odvozen od Monetova obrazu Imprese: Východ slunce (1872) l impression = ve francouzštině dojem Podstatou práce francouzských impresionistů bylo zachytit atmosféru určitého okamžiku, prchavý dojem každodenních situací. Literární impresionismus se projevil především v lyrické poezii, v níž se objevovaly prostředky postavené na smyslových vjemech. Obvyklým prvkem byla personifikace. Nejvýraznějšími představiteli literárního impresionismu byli prokletí básníci, hlavně Charles Baudelaire a Paul Verlaine, v jejichž díle ale najdeme i prvky a tendence dalších moderních směrů (symbolismus, dekadence).

PAUL VERLAINE - PÍSEŇ PODZIMNÍ

SYMBOLISMUS Zdroj: http://commons.wikipedia.org/wiki/soubor:death_and_the_gravedigger_-_c._schwabe.jpg

SYMBOLISMUS Samotné slovo symbolismus poprvé použil Jean Moréas ve své předmluvě ke sbírce Kantilény z roku 1886. Autor je sám také tvůrcem Manifestu symbolismu ze září stejného roku. Zároveň se stal teoretikem a kritikem směru a ve stejné době také zakladatelem revue Symbolisme. Symbol = obecný znak, který se v konkrétních případech podobá předmětu, zvířeti, číslu či osobě. Jeho hlavním úkolem není pouhé přenášení významu, ale také pochopení hlubších souvislostí. Symboly se objevují už v Bibli, kde najdeme mnoho zvířecích a předmětných symbolů (např. had = pokušení). Ve středověku důraz na barvy (např. bílá = čistota, nevinnost; žlutá = barva slunce, symbol štěstí). Dále ho najdeme v díle Edgara Allana Poea, báseň Havran je celá ve znamení symbolismu (havran = smrt). Tento literární směr tedy pracuje se složitými symboly na principu metafor a metonymií. Čtenář je nucen význam básní dešifrovat, protože je její sdělení často mnohoznačné či skryté. Ačkoli je symbolismus opět typický především pro poezii, najdeme jeho projevy také v próze a dramatu.

JEAN ARTHUR RIMABAUD SPÁČ V ÚVALU To zelený je kout, kde potok zpívá, na trávu věsí stříbro svojich pěn, kde slunce horské hrdě v svět se dívá, a údol paprsky jest naplněn. Tam ústa dokořán, bez přilby hlavu, šíj mezi řeřichou, mez kterou zkvětla, spí mladý voják natažený v trávu, v tvář bledou pláčí jemu proudy světla. Spí. U noh kosatci je zkvetlo všecko. Spí, usmívá se nemocné jak děcko. Jej zahřej, přírodo, neb je mu zima! Však vůní se mu chřípě nezachvějí. Na ňadrech ruku maje tiše dřímá a rudé díry dvě mu v boku zejí.

DEKADENCE Zdroj: http://kultura.idnes.cz/foto.aspx?r=vytvarneumeni&c=a120220_113434_vytvarneum_ob&foto=&thumbs=1#ob41501a_aa_3923_str10b.jpg

DEKADENCE - CHARAKTERISTIKA Pojem dekadence (= úpadek) se objevuje na přelomu 19. a 20. století v souvislosti s novou vlnou umělců, kteří jsou znechuceni stereotypní společností, hledají z ní únik a vytvářejí si svůj vlastní svět. V literatuře se dekadentní postoj projevuje zejména pesimistickými náladami, pocity zmaru, morbiditou, mysticismem, erotickou přesyceností, ale i narcisismem. K životu dekadentů se často vázalo bohémství, satanismus, nevázaný sex, alkohol, výstřednost apod. Dekadent bylo původně hanlivé označení pro každého francouzského básníka, který se pokusil odvrátit od tradic. Dekadentní spisovatelé projevovali odpor ke společnosti nikoliv osobní revoltou, ale únikem do oblasti takzvaného čistého umění, kde zdůrazňovali pocity nudy, někdy i zoufalství.

CHARLES BAUDELAIRE - MRŠINA

POUŽITÉ OBRÁZKY [cit. 2013-26-02]. Dostupný pod licencí Creative Commons na www: 1. http://commons.wikimedia.org/wiki/file:claude_monet,_impression,_solei l_levant,_1872.jpg 2. http://commons.wikipedia.org/wiki/soubor:death_and_the_gravedigger_- _C._Schwabe.jpg 3. http://kultura.idnes.cz/foto.aspx?r=vytvarneumeni&c=a120220_113434_vytvarneum_ob&foto=&thumbs=1#ob4150 1a_AA_3923_str10b.jpg

POUŽITÁ LITERATURA A PRAMENY BALAJKA, B. Přehledné dějiny literatury III. Praha: SPN. 1997. s. 214-226. ISBN 80-85937-48-4 BAUDELAIRE, CH. Květy zla. Praha: Melantrich 1948 Dějiny české literatury. IV. Literatura od konce 19. století do roku 1945 1. vyd. Praha : Victoria Publishing, 1995. ISBN 80 80-85865-48-3 FORST, V. a kol. Lexikon české literatury : osobnosti, díla, instituce. 1. A- G. Praha: Academia, 1985. ISBN 80-200-0797-0 SOCHROVÁ, M. Literatura v kostce pro střední školy. Havlíčkův Brod: Fragment, 1995. ISBN 80-85768-95-X Dílo smí být dále šířeno pod licencí CC BY-SA (www.creativecommons.cz). Materiály jsou určeny pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. Všechna neocitovaná autorská díla jsou dílem autora.