Poznámka: Tento materiál je součástí tematického balíčku Světlo v prostoru pro 2. ročník čtyřletých maturitních výtvarných oborů

Transkript

1 Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/ Číslo DUM: VY_32_INOVACE_528 Škola: Akademie VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou Jméno autora: MgA. Veronika Černá Název sady: Světlo v prostoru pro 2. ročník čtyřletých maturitních výtvarných oborů Předmět: Výtvarná příprava Název práce: Geometrické perspektivní kompozice (pracovní list) Ročník: 2. Studijní obor: M/11 Bytový architekt Časová dotace: 135 minut Vzdělávací cíl: Žák bude schopen s lehkostí zakreslit jakýkoli objekt, předmět v perspektivním zobrazování, ať už podle skutečnosti či podle své představivosti. Žák je schopen samostatného kreativního navrhování architektury. Pomůcky: Kreslicí a rýsovací pomůcky, 3x papír A4, dataprojektor Poznámka: Tento materiál je součástí tematického balíčku Světlo v prostoru pro 2. ročník čtyřletých maturitních výtvarných oborů Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT

2 GEOMETRICKÉ KOMPOZICE 1. Vymysli a zakresli geometrickou kompozici připomínající architekturu ze základních geometrických tvarů: krychle, kvádr, jehlan, kužel. Využij při kresbě jedno a dvouúběžníkovou perspektivu. 2. Vymysli a zakresli geometrickou kompozici inspirovanou architekturou v tříúběžníkové ptačí perspektivě. Kompozice se bude skládat z geometrických tvarů v sobě propletených. 3. Vymysli a zakresli geometrickou kompozici inspirovanou architekturou v tříúběžníkové žabí perspektivě. Kompozice se bude skládat z krychlí a kvádrů.

3 1. Vymysli a zakresli geometrickou kompozici připomínající architekturu ze základních geometrických tvarů: krychle, kvádr, jehlan, kužel. Využij při kresbě jedno až dvouúběžníkovou perspektivu. Uplatni při svém návrhu jedno a dvouúběžníkovou perspektivu. Promysli správně kompozici i perspektivu. Kresli pouze v lince za pomoci pravítka. Ponech znázorněný horizont i ubíhající linie.

4 2. Vymysli a zakresli geometrickou kompozici inspirovanou architekturou ve tříúběžníkové ptačí perspektivě. Kompozice se bude skládat z krychlí a kvádrů v sobě propletených. Uplatni při svém návrhu ptačí perspektivu. Promysli správně kompozici i perspektivu. Kresli pouze v lince za pomoci pravítka. Ponech znázorněný horizont i ubíhající linie.

5 3. Vymysli a zakresli geometrickou kompozici inspirovanou architekturou ve tříúběžníkové žabí perspektivě. Kompozice se bude skládat z krychlí a kvádrů. Uplatni při svém návrhu žabí perspektivu. Promysli architektonickou kompozici i perspektivu. Kresli pouze v lince za pomoci pravítka. Ponech znázorněný horizont i ubíhající linie.

6 Metodický pokyn 1. úkol 1. Promítneme žákům předlohu. 2. Žáci si připraví rýsovací pomůcky a čistý papír formátu A4. 3. Položí si papír na šířku. 4. Kresba je lineární za pomoci pravítka. Je to technická kresba. 5. Žák přemýšlí o architektuře a jejím zjednodušení na kubické tvary. 6. Promýšlí kompozici. 7. Na papíru si zakreslí horizont v horní polovině formátu papíru. 8. Začíná rýsovat svoji kompozici města. 9. Všechny horizontální linie vede do dvou zvolených úběžníků na horizontu. Zanechává v kresbě i pomocné čáry, dle kterých lze sledovat žákovo uvažování. 10. Všechny vertikální linie jsou kolmé k základní rovině. 11. Žák samostatně vytváří promyšlenou architektonickou kompozici. 12. Na závěr celou kompozici citlivě lineárně vytáhne tak, aby objekty lehce vystupovaly do prostoru. 2. úkol 1. Promítneme žákům předlohu. 2. Žáci si připraví rýsovací pomůcky a čistý papír formátu A4. 3. Papír si připraví na výšku. 4. Kreslí lineárně za pomoci pravítka. Je to technická kresba. 5. Žák přemýšlí o architektuře a jejím zjednodušení na kubické tvary z pohledu ptačí perspektivy. 6. Promýšlí kompozici. 7. Na horní polovině formátu papíru si zakreslí horizont. 8. V dolní polovině papíru, přibližně na středu šířky papíru, si zvolí úběžníkový bod, do kterého se sbíhají všechny vertikální linie. 9. Začíná rýsovat svoji kompozici města.

7 10. Všechny horizontální linie vede do zvolených úběžníků na horizontu. Zanechává v kresbě i pomocné čáry, dle kterých můžeme sledovat žákovo uvažování. 11. Vertikální linie se sbíhají do jediného úběžníku v dolní polovině papíru. 12. Žák kreativně a promyšleně vytváří složitou kompozici města. 13. Hraje si s kubickými tvary a jejich prolínáním, díky čemuž tvoří zajímavější architektonický koncept. 14. Nakonec celou kompozici citlivě lineárně vytáhne tak, aby architektura vystupovala do prostoru. 3. úkol 1. Promítneme žákům předlohu. 2. Žáci si připraví rýsovací pomůcky a čistý papír formátu A4. 3. Papír si připraví na výšku. 4. Kreslí lineárně za pomoci pravítka. Je to technická kresba. 5. Žák přemýšlí o architektuře a jejím zjednodušení na kubické tvary z pohledu žabí perspektivy. 6. Promýšlí kompozici. 7. Na dolní polovině formátu papíru si zakreslí horizont. 8. Na horním okraji papíru, přibližně na středu šířky papíru, si zvolí úběžníkový bod, do kterého se mu budou sbíhat všechny vertikální linie. 9. Začíná rýsovat svoji kompozici města. 10. Všechny horizontální linie vede do zvolených úběžníků na horizontu. Zanechává v kresbě i pomocné čáry, dle kterých můžeme sledovat žákovo uvažování. 11. Vertikální linie se sbíhají do jednoho úběžníku v horní části papíru. 12. Žák kreativně a promyšleně vytváří složitou kompozici města. 13. Vnímá žabí perspektivu a její efekty. 14. Nakonec celou kompozici citlivě lineárně vytáhne tak, aby lehce vystupovala do prostoru.

8 PRAMENY A LITERATURA Kresby Veroniky Černé Dílo smí být dále šířeno pod licencí CC BY SA ( Materiály jsou určeny pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. Všechna neocitovaná autorská díla jsou dílem autora.