CELOROČNÍ PLÁN PRÁCE Škola: Základní škola a Mateřská škola Vysoké Pole, okres Zlín, příspěvková organizace Součásti : ZŠ Vysoké Pole ŠD Vysoké Pole MŠ Vysoké Pole Školní rok : 2015/2016 Učební plán : 1.ročník - č.j, 35/13 ŠVP S přírodou se nám učí lépe 3.ročník - č.j, 35/13 ŠVP S přírodou se nám učí lépe 5.ročník - č.j, 35/13 ŠVP S přírodou se nám učí lépe Přílohy : 1.) Školní vzdělávací programy ZŠ, MŠ a ŠD Vysoké Pole 27. srpna 2015 pedagogická rada: 27. srpna 2015 Mgr. Lubomír Martinek, ředitel školy školská rada: 31. srpna 2015
-OBSAH- I. Úvod... 1 II. Úkol a poslání školy...1 III. Organizace provozu školy......1 A Konkrétní organizace školy......2 B Přehled o žácích....3 C Personální obsazení školy. 4 D Úvazky zaměstnanců 4 E Přidělení dalších úkolů, funkcí, kabinetů a sbírek...5 IV. Kvalita výchovně vzdělávacího procesu, spolupráce s dalšími subjekty a rodinou...6 A Hlavní úkoly a priority školy ve školním roce 2015/2016 6 B Hlavní úkoly v jednotlivých vyučovacích předmětech Jazyk český. 7 Anglický jazyk....7 Matematika.. 7 Přírodovědné předměty (Prvouka, Přírodověda, Vlastivěda).....8 Výchovné předměty ( Hudební výchova, Výtvarná výchova, Pracovní činnosti, Tělesná výchova).. 8 C Další úkoly ve výchovně vzdělávacím procesu...8-9 D Spolupráce s dalšími subjekty...9-10 E Spolupráce s rodinou 10 F Hlavní úkoly mateřské školy ve školním roce 2015/2016...11-12 G Hlavní úkoly školní družiny ve školním roce 2015/2016 13-15 V. Řídící, kontrolní a hospitační činnost 16-17 VI. Hospodaření školy, materiálně-technické podmínky....17-18 VII. Plán porad a schůzí....18 VIII. Plánované projekty, přehled soutěží, mimoškolních akcí a zájm. kroužků.. 19-20 Školní projekty....19 Přehled nejvýznamnějších soutěží a mimoškolních akcí pořádaných školou.... 19-20 Návštěva kulturních akcí.. 20 Přehled zájmových útvarů....20
a. Úv od Tento celoroční plán práce stanovuje hlavní úkoly školy ve školním roce 2015/2016 a to hlavně oblasti výchovy a vzdělávání žáků, v řídící práci a v oblasti materiálně technického zázemí. Je závazný pro všechny zaměstnance školy. II. Úkol a poslání školy Hlavními úkoly a posláním školy danými zřizovací listinou, která nabyla účinnost dne 1.1.2003 včetně jejich pozdějších dodatků jsou: A) Organizace školy výchova a vzdělávání dětí předškolního věku výchova vzdělávání žáků plnících povinnou školní docházku činnost školní družiny školní stravování dětí MŠ a žáků ZŠ a závodní stravování zaměstnanců školy III. Organizace provozu školy a) V čele školy je ředitel Mgr. Lubomír Martinek, který je současně statutárním orgánem příspěvkové organizace. Zástupcem statutárního orgánu je písemně jmenována Mgr.Jana Trčková. b) Škola má následující součásti : -základní škola IZO-102319022 -školní družina IZO-118500643 -mateřská škola IZO-107606437 -školní jídelna IZO-103119493 Vedením jednotlivých součásti školy jsou s vymezením svých povinností a pravomocí písemně pověřeni: vedením školní družiny vychovatelka p. Alena Kozubíková vedením mateřské školy vedoucí učitelka p. Eva Sucháčková vedením školního stravování p. Iva Bařinková c) Ve škole pracuje pedagogická rada, jejímiž členy jsou všichni pedagogičtí pracovníci školy. Vedoucím pedagogické rady je Mgr. Jana Trčková. d) Ve škole jsou zřízeny následující odborné funkce: školní preventista primární prevence Mgr. Jana Trčková koordinátor EVVO (environmentální výchovy) Alena Kozubíková pomocný správce školní počítačové sítě Mgr. Jana Streichsbierová e) Ve škole je zřízena školská rada ve složení: Mgr. Jana Trčková (zvolený zástupce za školu) Josef Zicha (zvolený zástupce zřizovatele) Mgr. Petra Sporková (zvolený zástupce rodičů) Tříleté volební období školské rady končí 5. 11. 2015. Do tohoto termínu bude zvolena nová školská rada. -1-
Konkrétní organizace školy ve školním roce 2015/2016 základní škola: I.třída - 1. ročník, 17 žáků, třídní učitelka Mgr. Jana Streichsbierová II.třída - 3. ročník, 15 žáků třídní učitelka Mgr. Jana Trčková III.třída - 5. ročník, 15 žáků, třídní učitel Mgr. Lubomír Martinek školní družina: jedno oddělení, zapsáno 25 žáků, vychovatelka Alena Kozubíková mateřská škola: jedna třída, zapsáno 24 dětí, vedoucí učitelka Eva Sucháčková, učitelka Ludmila Strnadová školní jídelna: počty strávníků-dospělí-10, ZŠ-44, MŠ-24, vedoucí školního stravování Iva Bařinková, kuchařka Iveta Bělašková - 2 -
PŘEHLED O ŽÁCÍCH ZŠ A MŠ Škola Základní škola a Mateřská škola Vysoké Pole, okres Zlín, příspěvková organizace Školní rok: 2015/2016 ROČNÍK TŘ.UČ. CELKEM CHLAPCI DĚVČATA V.POLE DRNOVICE TICHOV ŠD ŠJ NÁBOŽ. ZUŠ OPAKUJE ST.SOUR. ZÁJ.KR. HV (Dr)-2 1. Sr 17 12 5 10 7 0 14 16 11 VV (Dr)-1 0 10 HV (Dr)-5 3. Tč 15 4 11 12 3 0 9 15 15 VV (Dr)-3 0 3 5. Mt 15 7 8 11 2 2 2 13 10 HV (Dr)-6 VV (Dr)-2 0 0 ZŠ CELK. 47 23 24 33 12 2 25 44 36 HV (Dr)-13 VV (Dr)-6 0 13 MŠ Su,St 28 19 9 27 1 0 0 28 0 0 0 0 0 ŠD Ko 25 14 11 15 9 1 25 25 0 0 0 0 0 ŠJ Bař MŠ-24 ZŠ-44 Dosp.-10 ZŠ-22 ZŠ-22 ZŠ-31 ZŠ-14 ZŠ-2 0 ad*) ZUŠ V.K. - HV-hudební obor, hra na hudební nástroj, pobočka ZUŠ V.K. na ZŠ Drnovice ad**) ZUŠ V.K. - VV-výtvarný obor ad***) ZUŠ V.K. - B-balet Zájmové kroužky: N-národopisný, D-dramatický, A-aerobic, E-Envi centrum (tvořivý), S-skaut (Val.Klobouky) celkem strávníků:78 0 0 0 0 0 Vysoké Pole 5.9.2015 L.Martinek - 3 -
C) Personální obsazení školy Mgr.Lubomír Martinek - ředitel školy, učitel 1. stupně ZŠ Mgr.Jana Trčková - učitelka 1. stupně ZŠ Mgr.Jana Streichsbierová učitelka 1. stupně ZŠ Alena Kozubíková - vychovatelka ŠD (pověřená vedením ŠD) a nekvalifikovaná učitelka ZŠ Eva Sucháčková - pověřená vedoucí učitelka MŠ Ludmila Strnadová - učitelka MŠ Kamila Trčková - školnice a uklizečka ZŠ Michaela Strnková - uklizečka MŠ a ZŠ (zástup za p. Zuzanu Mozgvovou MD) Iveta Bělašková - kuchařka ZŠ a MŠ Iva Bařinková - pomocná kuchařka ZŠ a MŠ a vedoucí školního stravování- (pověřená vedením ŠJ) D) Úvazky zaměstnanců (týdenní počet hodin přímé práce pedagogických pracovníků) Mgr.Lubomír Martinek 13 hodin (+1 přespočetná hodina), úvazek 1,0 Mgr.Jana Trčková 22 hodin, (+1 přespočetná hodina), úvazek 1,0 Mgr.Jana Streichsbierová 22 hodin, (+1 přespočetná hodina), úvazek 1,0 Alena Kozubíková - souběžný pracovní poměr jako: nekvalifikovaná učitelka ZŠ - 11 hodin (výchov.předměty), úvazek 0,500 vychovatelka ŠD 17 hodin, úvazek 0,586 = úvazek celkem 1,086 Eva Sucháčková - 25 hodin, úvazek 1,0 Ludmila Strnadová - 31 hodin, úvazek 1,0 Kamila Trčková úvazek 1,0 (školnice školy-úvazek 0,5, uklizečka ZŠ-úvazek 0,5 ) Michaela Strnková - úvazek 0,5 (uklizečka MŠ a ZŠ) Iveta Bělašková - úvazek 1,0 kuchařka školy Iva Bařinková - úvazek 1,0 (pomocná kuchařka - úvazek 0,5 + vedoucí školního stravování-úvazek 0,5) -4-
E) Přidělení dalších úkolů, funkcí, kabinetů a sbírek JMÉNO A PŘÍJMENÍ DALŠÍ POVINNOSTI Mgr. Lubomír Martinek -všechny povinnosti související s výkonem funkce ŘŠ -BOZP,PO -úkoly CO -vedení FKSP -inventář školy-dhm,dnm,ddnm,drnm, -projekt EU peníze do škol Mgr. Jana Trčková -kronika školy -sklad učebnic -výzdoba školy chodba 1. patro -sklad školních potřeb pro 1.ročník -sklad učebnic+objednávky a nákup -objednávky a nákup škol.pomůcek -preventista školy, nástěnka primární prevence-přízemí Mgr.Jana Streichsbierová -kabinet učebních pomůcek, inventář ZŠ-DRHM,DDHM -sklad pomůcek pro TV -dopravní výchova -výzdoba školy - chodba přízemí -pomocný správce školní počítačové sítě -správce web-stránek školy -fotodokumentace ZŠ a MŠ -projekt Recyklohraní Alena Kozubíková -žákovská knihovna -kabinet audiovizuální techniky -školní pozemek,sklad pro PČ -inventář ŠD -školní žákovská knihovna a mimočítanková četba -výzdoba školy(nástěnky na chodbách-přízemí, 1. patro) -školní koordinátor EVVO (školní projekty) Eva Sucháčková -vedoucí učitelka MŠ -inventář MŠ+kabinet -knihovna MŠ Ludmila Strnadová -kontrola lékárniček -pískoviště -učitelská knihovna -sklad venkovních hraček Iva Bařinková -školní mléko-organizace, distribuce -realizace projektu Ovoce do škol,distribuce ovoce -organizace a vaření školního čaje -inventář ŠJ DDHM,DRHM -pokladník školy -kritické body (HACCAP)-školní stravování Iveta Bělašková -projekt Ovoce do škol,distribuce ovoce -školní mléko-distribuce -vaření školního čaje -kritické body (HACCAP)-školní stravování Kamila Trčková -zajišťování surovin na školní čaj -zdravotník školy -květinová výzdoba školy Michaela Strnková -květinová výzdoba MŠ Hlavní pracovní povinnosti pracovníků školy související s charakterem jejich vykonávané práce jsou obsaženy a konkretizovány v pracovních náplních a povinnostech jednotlivých zaměstnanců školy. -5-
IV. Kvalita výchovně vzdělávacího procesu, spolupráce s dalšími subjekty a rodinou A) Hlavní úkoly a priority školy ve školním roce 2015/2016 Přátelské pozitivní, tvůrčí a podnětné klima a prostředí školy. Dobré výsledky výchovně vzdělávací práce v ZŠ (realizace ŠVP ZŠ, č.j. 35/13), realizace témat: dopravní výchova, finanční gramotnost, ochrana člověka za mimořádných situací; realizace doplňkových vzdělávacích oborů: dramatická, etická a taneční a pohybová výchova. Kvalitní výuka hlavních vyučovacích předmětů (důraz na názornost výuky- používání dostupných moderních učebních pomůcek a PC techniky, zařazování prvků činnostního učení, používání moderních metod a forem práce v předškolním a školním vzdělávání, interaktivita výchovně vzdělávacího procesu, podíl a zainteresovanost žáků na vlastním vzdělávání). Kvalitní individuální péče o žáky se zdravotním postižením nebo znevýhodněním, sociálním znevýhodněním; možnost rodičů, aby na jejich žádost byl takový žák na doporučení školního poradenského zařízení vzděláván podle individuálního vzdělávacího plánu. Důraz na kvalitu čtenářských dovedností žáků ZŠ (organizace soutěží s čtenářskou tématikou, účast v projektech: rádia Valašsko Čtů, Valaši, čtů a Čtení pomáhá, nabídka vhodné literatury pro děti a mládež ve školní knihovně, dostupnost a možnost vypůjčování knih ve školní knihovně, zařazování zájmových čtenářských chvilek do vyučování čtení. Úspěšná realizace celoročního projektu školní družiny Ferdův kvítek pro Berušku (viz příloha školního vzdělávacího programu ŠD č.j.56/08). Úspěšná realizace předškolního vzdělávání dětí MŠ podle školního vzdělávacího programu Valašský rok, č.j. 52/11. Zvládnutí přechodů žáků 1. ročníku z MŠ do základní školy a jejich úspěšné zaškolení. Úspěšné zvládnutí přechodu žáků 3. ročníku ze ZŠ Drnovice. Vzbuzení zájmu žáků 3. ročníku ZŠ o výuku cizího jazyka (angličtina), kvalitní výuka anglického jazyka ve 3. a 5. ročníku; zvyšování odborné a metodické zdatnosti učitelů ZŠ vyučujících anglický jazyk Důraz na jazykový projev žáků v ZŠ a MŠ, sledování logopedických vad žáků a dětí, hlavně u žáků ZŠ a předškolních dětí MŠ, úzká spolupráce s rodiči popř. s klinickým logopedem, nápravná péče pro děti a žáky školy prováděná kvalifikovanou pracovnicí na Envi centru ve Vysokém Poli. Provádění průběžné autoevaluace výsledků výchovně vzdělávací práce školy (pravidelné a průběžné zjišťování vzdělávacích výsledků žáků ZŠ, hledání příčin neúspěchu žáků a možností nápravy. Pravidelná účast pedagogických pracovníků školy na dalším vzdělávání, realizace získaných nových vědomostí a dovedností v každodenní pedagogické práci s dětmi MŠ, žáky ZŠ a ve školní družině. Dobrá spolupráce se školskou radou a pedagogickou radou školy. Dobrá spolupráce se zákonnými zástupci žáků, jejich zainteresování na výchovně vzdělávací práci školy i mimoškolních aktivitách. Účinná prevence žáků před sociálně patologickými jevy-pestrá nabídka školních i mimoškolních (volnočasových) aktivit, spolupráce s Envicentrem Vysoké Pole. Realizace vlastních školních projektů a akcí souvisejících s problematikou EVVO a s tradičním způsobem života, práce a zábavy lidí na Valašsku-realizace školního projektu Bylinky naší bábinky. Využívání venkovního sportovního zařízení pro výuku TV v ZŠ a oddychově relaxační činnosti dětí MŠ a žáků v ŠD; využívání venkovní třídy pro výuku (hlavně výchovné předměty) Úspěšná realizace zápisu žáků do 1.ročníku ZŠ a do MŠ. - 6 -
B) Hlavní úkoly v jednotlivých vyučovacích předmětech: Jazyk český Dovednost žáků používat jazyk český jako ústní prostředek komunikace mezi lidmi-v návaznosti na jejich věk (konverzace v běžných životních situacích, používání správného tvarosloví, intonace, melodie, rozdíl v používání spisovné češtiny a valašského dialektu), správná výslovnost, důsledné sledování logopedických problémů žáků a spolupráce s rodiči na jejich odstraňování. Dovednost žáků používat písemnou formu jazyka českého jako prostředku mezilidské komunikace (pravopis, správné tvary písmen, úhlednost písma, členění textu, vyjadřovací schopnost písemného projevu). Seznámení a praktické zvládnutí správných tvarů jednotlivých písmen psací abecedy u žáků 1. ročníku ZŠ, používání písma v krátkých písemných projevech. Používání získaných vědomostí při svém dalším vzdělávání v ostatních vyučovacích předmětech a v praktickém životě. Správná technika čtení, reprodukce a dramatizace přečteného textu, důraz na kvalitu čtenářských dovedností žáků 3. a 5.ročníku (organizace soutěží, účast v projektech: rádia Valašsko Čtů, Valaši, čtů a Čtení pomáhá ). Poznávání významných uměleckých děl klasiků literatury pro děti a mládež, relaxační a vzdělávací charakter mimočítankové četby. Vhodná náplň volného času žáků (spolupráce s místní knihovnou), dostupnost a možnost vypůjčování knih ve školní knihovně, zařazování zájmových čtenářských chvilek do vyučování čtení. Seznámení a praktické používání všech písmen české abecedy v krátkých textech u žáků 1.ročníku ZŠ. Vytvoření dobrých základů pro další rozvíjení čtenářských dovedností žáků tohoto ročníku. Zařazování a realizace prvků etické a dramatické výchovy do výuky jazyka českého. Anglický jazyk Vzbuzení zájmu žáků 3. ročníku o výuku cizího jazyka, radost z prvotního seznamování se s ním, překonávání strachu a prvních obtíží. Motivace žáků 4. a 5.ročníku k výuce angličtiny zdůrazněním významu a důležitosti tohoto jazyka v současném globalizovaném světě. Hravá a zábavná forma výuky tohoto předmětu v souladu s moderními pedagogickými zásadami. Důraz na mluvenou podobu jazyka a porozumění slyšenému textu. Seznamování se ze základními gramatickými jevy a jejich využití v mluveném popř. písemném projevu. Jednoduchá konverzace v rámci probíraných tématických okruhů a slovní zásoby. Matematika Vzbuzení zájmu žáků 1. ročníku o matematiku, zvládnutí orientace a numerace (sčítání a odčítání) v oboru 0-20, řešení jednoduchých úloh z praxe, rozvoj matematických představ. Zvládnutí základních početních operací v oboru přirozených čísel daného ročníku-ústně (sčítání, odčítání, násobení a dělení)-důraz na zvládnutí přechodu pří sčítání a odčítání a na malou a velkou násobilku (používání rozkladů, znázornění), zvládnutí algoritmů písemného sčítání, odčítání, násobení a dělení. Využití naučených početních operací při řešení slovních úloh z praxe a jejich správný postup řešení, hledání alternativních postupů. Výuka matematiky netradičním způsobem, důraz na názornost, hledání vlastních postupů řešení úkolů (nejen naučené algoritmy), podpora logického myšlení a úsudku (úvahové úlohy, hlavolamy, rébusy), zařazování prvků výuky matematiky podle prof. Hejného. Rozvoj finanční gramotnosti žáků ZŠ. Zařazování zábavných forem matematiky (matematické hry). Práce s grafy a tabulkami Rozvoj rovinné a prostorové představivosti. Základní konstrukční úkoly a používání potřebných pomůcek. Přesnost a pečlivost práce v matematice. - 7 -
Přírodovědné předměty (Prvouka, Přírodověda, Vlastivěda) Vzbuzení zájmu žáků 1. ročníku o výuku prvouky. Základní znalosti o své rodině, obci, škole a jejím okolí o České republice a Evropě. Práce s plánem, mapou, světové strany, kompas. Základní přehled historie Českého státu, časová osa, důležité letopočty a události v naší historii, dějinné souvislosti. Pěstování kladného vztahu k přírodě, vlastní obci a ČR (vlastenecká výchova). Základní znalosti o živé a neživé přírodě, třídění rostlin a živočichů, význam přírody pro život člověka. Pozorování, pokus, experiment; záznamy a vyhodnocení. Základní principy mezilidských vztahů (etická výchova), fungování společnosti. Skupinová práce na jednoduchých projektech. Rozvoj citové výchovy vzděláváním v těchto předmětech, kladný prožitek. Využívání PC a audiovizuální techniky (vyhledávání potřebných informací na internetu), práce s encyklopedií Realizace environmentální a ekologické výchovy (trvale udržitelný život, péče o naše životní prostředí). Zařazení a realizace vzdělávání žáků v oblasti ochrany zdraví žáků a jejich chování za mimořádných situací. Realizace výuky dopravní výchovy v jednotlivých ročnících. Výchovné předměty (Hudební výchova,výtvarná výchova, Pracovní činnosti, Tělesná výchova) Odpočinkový a relaxační charakter výchovných předmětů, důraz na kladný prožitek. Podpora citové výchovy, chápání krásna, kýče a vkusnosti, podbízivost určitých uměleckých děl, hodnocení popularity a kriteria úspěšnosti. Reklama, její vliv na člověka, funkce reklamy v lidské společnosti a záporné důsledky na život člověka Poznávání tradic svého rodného kraje, pěstování kladného vztahu k němu, tradiční způsob práce a kultury našich předků, využívání tradičních materiálů, technik. Péče o své zdraví fyzickou kondici, pravidla poskytnutí první pomoci. Kladný vztah k práci a produktům lidské práce, rozvoj základních pracovních a pěstitelských návyků a dovedností. Využití výchovných předmětů jako možností vhodné náplně a využití volného času žáků. Zařazování a realizace prvků etické výchovy, pohybové a taneční výchovy (Hv,Tv). C) Další úkoly ve výchovně vzdělávacím procesu Rozlišování základního a rozšiřujícího učiva. Pravidelné spirálovité opakování a rozšiřování probraného učiva. Respektování individuálních zvláštností a potřeb jednotlivých žáků, diferenciace, sledování individuálního rozvoje, hledání příčin neúspěchů a přijímání vhodných a účinných opatření. Důraz na výchovnou složku vzdělávání (využívání vzdělávacího obsahu učiva), citlivé používání výchovných opatření. Používání moderních forem a metod výchovně vzdělávací práce (interaktivní vyučovánívyužívání PC, interaktivních tabulí, interaktivních učebnic, audiovizuální techniky; činnostní učení, problémové vyučování, skupinová práce, experimentování, demonstrace, manipulace s předměty, dramatizace, pozorování, pokus, používání vhodných moderních názorných učebních pomůcek). Důraz na názor a poznávání co nejvíce smysly. Spojení výchovně vzdělávací práce školy s praktickým životem (využívání a ověřování získaných poznatků a dovedností v praxi, vycházky, exkurze apod.). -8-
Prevence patologických jevů-organizování soutěží, mimoškolních akcí, zájmových kroužků, a nabídka dalších aktivit pro vhodné naplnění volného času žáků. Objektivní hodnocení a klasifikace žáků v souladu se Školním řádem ZŠ a s ohledem na individuální odlišnosti jednotlivých žáků. Všichni pedagogičtí pracovníci budou dále pravidelně : Dodržovat jednotlivá ustanovení daná platným Školním řádem. Promýšlet odbornou a metodickou přípravu na vyučování (prokazatelnou formou). Ve vyučování plnit a pracovat dle zpracovaných a ŘŠ schválených tématických plánů. Ve své pedagogické práci plnit schválené vzdělávací programy školy (ŠVP ZŠ S přírodou se nám učí lépe č.j. 35/13, ŠVP MŠ Valašský rok č.j. 52/11 a ŠVP pro ŠD Na cestě k sobě i druhým, k přírodě, od tradic k praktickému životu, č.j. 56/08). Pravidelně se odborně vzdělávat v souladu s plánem DVPP, sledovat a studovat odbornou pedagogickou literaturu a tisk (Učitelské noviny, Komenský, Rodina a škola, Věstníky MŠMT aj.). Uplatňovat individuální přístup k jednotlivým žákům zadáváním přímého a nepřímého zaměstnání podle nadání, schopností a případně určitého handicapu. Věnovat speciální péči žákům s vývojovými vadami (dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie, dyslálie aj.), používat speciální metody a formy práce s těmito žáky, poskytovat potřebnou individuální péči. Integrovaným žákům nebo mimořádně nadaným žákům na požádání jejich zákonných zástupců umožnit vzdělávání podle individuálního vzdělávacího programu; u těchto žáků realizovat jejich vzdělávání podle daného IVP dle potřeby jim věnovat individuální péče (individuální práce v odpoledních hodinách). Dbát na citovou výchovu a snažit se o výchovu k uvědomělé kázni. Sledovat rodinné prostředí a zájem rodičů o školní výsledky svých dětí, snažit se o maximální zapojení rodičů do práce školy. Vést žáky ke slušnému a ohleduplnému chování a vystupování ve škole i na veřejnosti, vzájemnému respektování. Umožnit žákům vyjádřit svůj názor. Rozvíjet prvky estetické výchovy, chápání vkusu a nevkusu. Vést je k úpravě svého zevnějšku a péči o vlastní zdraví. Respektovat práva dětí, poznávat osobnost každého žáka, snažit se o vytváření partnerského vztahu s jasným vymezením vzájemných rolí. D) Spolupráce s dalšími subjekty Vzájemná spolupráce a koordinace výchovně vzdělávací práce se spádovou ZŠ Újezd (např. sledování výsledků našich bývalých žáků, vzájemná návaznost ŠVP-přestup žáků). Úzká spolupráce s kooperující ZŠ a MŠ Drnovice, se základními školami, kde je spojené ředitelství ZŠ a MŠ (ZŠ Slopné, ZŠ Sehradice aj.) a spolupráce s dalšími okolními školami. Aktuálně dobrá a pravidelná spolupráce s PPP Zlín-pobočky Slavičín a dle potřeby s dalšími výchovně poradenskými centry a vzdělávacími institucemi pro děti a žáky vyžadující zvláštní péči (SPC Duha Zlín-Lazy, SPC pro žáky s více vadami Zlín aj.). Spolupráce s institucemi zabývajícími se dalším vzděláváním pedagogických pracovníků (NIDV Praha-pobočka Zlín, SSŠ Otrokovice, Alcedo Vsetín, agentura Bundil aj.). Spolupráce se zřizovatelem Obcí Vysoké Pole. Spolupráce s odborem životního prostředí, oddělení školství a památkové péče trojkové obce Valašské Klobouky. Spolupráce s Krajským úřadem Zlínského kraje, odbor školství, mládeže a sportu. Spolupráce s organizacemi zabývajícími se protidrogovou prevencí (např. Centrum prevence Slavičín, Centrum pro rodinu Valašské Klobouky, Policie ČR). -9-
E) Spolupráce s rodinou Spolupráce s organizacemi zabývajícími se problematikou EVVO a ekologie (především úzká spolupráce s Envi centrem Vysoké Pole, Kosenka Valašské Klobouky, Hostětín, centrum Čtyřlístek Zlín, Alcedo Vsetín aj.). Spolupráce s organizacemi zabývajícími se zájmovými aktivitami dětí (DDM Valašské Klobouky, ZUŠ Valašské Klobouky). Spolupráce s farním úřadem Újezd (výuka nepovinného předmětu náboženství). Nezbytnou podmínkou pro dobré výchovné a vzdělávací výsledky školy je kvalitní oboustranná spolupráce mezi rodinnou a školou. Základem je atmosféra vzájemné důvěry. Toho chceme dosáhnout: Možností rodičů podílet se a ovlivňovat v souladu s platnou školskou legislativou celkový charakter školy (tvorba plánů práce školy, aktivity a zaměření školy, akce pořádané školou, účast žáků na soutěžích apod.). Pravidelným informováním rodičů o úspěších a problémech jejich dětí ve školeorganizování schůzek rodičů (minimálně 2x ročně) a především individuální pohovory učitelů a rodičů v době jejich konzultačních hodin (termíny zapsány v ŽK). Na vlastní žádost rodičů popř. TU umožnit rodičům návštěvu ve vyučování, dle zájmu rodičů organizovat dny otevřených dveří. Spoluprací s rodiči při zajišťování výchovné a mimoškolní činnosti jejich dětí (organizace různých školních soutěží, získávání vedoucích zájmových kroužků z řad rodičů popř.místní mládeže). Spoluprací s rodiči na zlepšování školního prostředí. Pravidelným aktuálním informováním rodičů o dění ve škole prostřednictvím informativní nástěnky pro rodiče v přízemí školy a hlavně na internetových stránkách školy www.zs.vysokepole.cz.
F) Hlavní úkoly mateřské školy ve školním roce 2015/2016 Hlavní priority projektu : Projekt Zahrada pro budoucnost (spolupráce s Envicentrem pro krajinu) - zaměřit se na zdravý tělesný vývoj a pohybové dovednosti dětí - rozšířit nabídku aktivit mateřské školy a podnítit zájem dětí o přírodu. - nabízet zdravé a podnětné prostředí pro děti z MŠ. Umožňovat dětem přirozený pohyb v přírodním terénu, vést k aktivnímu učení, pozorování, prožívání hry v přírodě, posilování kontaktu dětí s přírodou, rozvíjet pozorovací schopnosti a tvořivost, vzbuzovat pocit klidu a pocit sounáležitosti s přírodou. Plán akcí : Říjen - Závody na tříkolce a koloběžce - Maňáskové představení Listopad - Zamykání lesa - Svatý Martin - Městské divadlo Zlín představení Plaváček (předškoláci) - Adventní dílnička s rodiči, posezení u bylinkového čaje Prosinec - Advent na Envicentru - Mikuláš ve školce - Rozsvěcování stromu na Hradisku Leden - Stavění ze sněhu - Návštěva 1. třídy ZŠ - Envicentrum budeme pozorovat ptáky na krmítku, pátrat po stopách, které zanechají zvířata. Určovat, co navštívilo zimní zahradu a odhalovat, zda se nám podařilo připravit zahradu pro přezimování živáčků. (Projekt Zahrada pro budoucnost) Únor - Společná akce se ŠD Školní karneval -10- -11-
- Fašanky - Envicentrum - Prostřednictvím aktivit a prožitků si ukážeme, jak se probouzí příroda, procvičíme si názvy mláďat a jejich rodičů. Zjistíme, co zvířátka potřebují, aby dobře rostla (Projekt Zahrada pro budoucnost) Březen - Vynášení Mořeny - Envicentrum - Budeme hledat jaro, první kvetoucí byliny, první stěhovavé ptáky. Naučíme se, že i to co roste, mimo záhony přináší první jarní přísun vitaminů. Seznámíme se symboly jara a Velikonoc. Uděláme si čerstvé jarní půstové saláty., (Projekt Zahrada pro budoucnost) - Velikonoční jarmark na Envicentru s rodiči - ochutnáme jarní nádivky a pomazánky s bylinkami, namalujeme si sklenice na uskladnění bylinek Duben - Zápis do MŠ - Návštěva knihovny na Envicentru - Envicentrum - Ukážeme si, že příroda není jen naše zahrada. Připomeneme si svátek Den Země, ukáže si jak o Zemi pečovat, aby zdravé životní prostředí přinášelo zdraví i nám. (Projekt Zahrada pro budoucnost) Květen - Envicentrum - na zahradě si ukážeme jarní práce od přípravy půdy, setí semen, sázení sazeniček. Představíme si valašskou rodinu z dob našich prababiček a ukážeme si, jak se jednotlivý členové rodiny podíleli na jarních a letních pracích na poli a na zahradě. (Projekt Zahrada pro budoucnost) Červen - Den dětí - Školní výlet - Envicentrum - ukážeme si, jaké další funkce zahrada může mít. Není jen místem práce, ale využijeme ji pro hry, soutěže, bádání a pozorování, oslavy a loučení s předškoláky. (Projekt Zahrada pro budoucnost) -12-
G) Hlavní úkoly školní družiny ve školním roce 2015/2016: Tematický plán ŠD vycházející z celoroční hry Ferdův kvítek pro Berušku, neboli Rok v přírodě jako Ferdova parta mravenečků V letošním školním roce nás celoroční hrou bude provázet literární hrdina z knížky pro děti Ferda mravenec vzor, který má spoustu kamarádů, má vřelý vztah k přírodě a pro své mraveniště se dokáže obětovat. Na začátku si společně vyrobíme kytičku, kterou si každý měsíc po splnění zadaných úkolů ozdobíme jedním okvětním lístkem. Děti budou v jednotlivých ročních obdobích poznávat proměny přírody, seznámí se s rostlinnou a živočišnou říší, lidským organismem a jeho zdravím, které bude u dětí posilováno pravidelnou rekreační činností, společenskými hrami, sportováním a pohybem na čerstvém vzduchu. V rámci rukodělných činností si budou žáci rozvíjet jemnou motoriku, pracovitost a smysl pro pořádek. Nezapomeneme ani na povídání o svátcích a lidových tradicích, které jsou spojené s jednotlivými ročními obdobími. Cílem naší společné práce je vytvořit živý vztah založený na přátelství a pomoci. ZÁŘÍ Seznámení se s Ferdou (kdo jsem, kde žiju JÁ) - seznámení se s místem, prostředím a celoroční hrou - seznámení se s pravidly slušného chování - vytvoření vlastních pravidel - výroba šátků, mravenečků - písnička Rok v přírodě - čas sklizně (ovoce, zelenina výroba ovocných a zeleninových salátů) - Den české státnosti sv. Václav - Prostřeno (pravidla slušného chování, výroba prostírání) - Drakiáda - hodnocení práce a chování ŘÍJEN Podzimní čarování s Ferdou - vycházka k mraveništi - čas pro listnaté stromy (Mezinárodní den stromů, Jak se mění náš strom?) - podzimní stavby (domeček pro Ferdu) -13-
- výroba Berušky - příběh o kapce vody - přírodovědné hádanky a kvízy - významný den 28. říjen - hodnocení práce a chování LISTOPAD Čas pro domácí a hospodářská zvířata - výroba koníka z kartonu - výroba tykadel a triček - Dušičky vzpomínka na zemřelé - sv. Martin (legenda, zvyky a tradice, pečení martinských rohlíků) - začátek Adventu (výroba adventních kalendářů) PROSINEC Ferda objevuje kouzlo Vánoc - vánoční výzdoba ŠD - vánoční tradice a zvyky u nás - sv. Lucie, sv. Mikuláš, sv. Barbora - vycházka vesnicí (prodej kaprů) - zdobení stromečku, zpěv a poslech koled - nadílka LEDEN Paní zima kraluje - Tři králové - ptačí strom a přikrmování ptáčků - čas pro zdraví (naše tělo, zdravý životní styl, víme, co jíme, zdravá svačinka) - povolání - zdravotnický den - co vyprávěly peníze (příběh o pouti stokoruny, povídání o penězích, kapesné, ceny v obchodě, nakupujeme, vyrábíme si peníze) - tvoření ze sněhu na téma hmyz ÚNOR Ferda a kamarádi z pohádek - vyprávění a dramatizace pohádek - karneval (rej masek a zábavné soutěžní disciplíny ze světa hmyzu, květin, lučních vil a strašidel) -14-
- masopust (zvyky a tradice) BŘEZEN Ferda vítá jaro - jak se budí semínko - čas pro ptáčky - výroba a vynášení Moreny - návštěva knihovny - pohádky o květinách a hmyzu DUBEN Ferda jako dobrý chodec a cyklista - dopravní značky - bezpečnost a úrazy - školička pěšáka - putování Ferdy na Velikonoční ostrovy -planeta Země (skupinová práce) -děti píší dopis Ferdovi KVĚTEN Poznáváme život hmyzu - hádanky, soutěže, křížovky - výroba mapy z PET víček - mapové značky - rodina (vztahy) ČERVEN Jdeme do finále - Ferda píše dětem dopis k svátku - louka pod lupou - malování křídami na chodník - čas pro les - turistická místa - hmyzí zápolení -15-
V. Řídící, kontrolní a hospitační činnost Za řízení, provoz a plnění všech výchovně vzdělávacích úkolů školy zodpovídá ředitel školy, který je zároveň i statutárním zástupcem příspěvkové organizace. Řízení školy vychází z organizačního schématu školy, které je přílohou Organizačního řádu školy a z písemného jmenování ředitele školy vedením popřípadě zastupováním jednotlivých součástí školy (ZŠ, MŠ, ŠD, ŠJ). V písemných pověřeních jsou přesně stanoveny pravomoci a povinnosti těchto zaměstnanců. Celoroční plán práce školy (CPŠ) vychází z dlouhodobého šestiletého plánu práce na roky 2012-2018 zpracovaný ředitelem školy. Nezbytnými doplňky tohoto CPŠ jsou další roční plány práce školy (kontrolní činnosti, hospitační činnosti, DVPP, minimální preventivní program, dlouhodobý program EVVO, výchovného poradce). Hlavními úkoly řídící a kontrolní činnosti je: zajistit každodenní bezproblémový chod školy jako celku i jeho jednotlivých součástí, posuzovat úroveň a kvalitu práce jednotlivých zaměstnanců školy a pomáhat odstraňovat případné nedostatky, u všech pracovníků vyžadovat kázeň, dodržování a efektivní využívání pracovní doby, pravidelně kontrolovat dodržování předpisů BOZP a PO. Zadávání a kontrola stanovených úkolů zaměstnancům školy bude prováděna na pravidelných poradách (pedagogických a provozních). a) Na pedagogických radách (1x měsíčně) se budou mimo jiné hlavně: řešit výchovně - vzdělávací výsledky školy jako instituce, řešit problémy jednotlivých dětí a žáků školy, provádět rozbory hospitační činnosti, vyvozovat závěry a společně hledat cesty k nápravě vzniklých problémů, pedagogičtí zaměstnanci školy budou pravidelně seznamováni s nařízeními a závěry vyšších rezortních orgánů a ty budou aplikovány na podmínky naší školy. b) Na provozních poradách (aktuálně dle potřeby): budou probírány provozní a organizační záležitosti školy. hospitací: Hospitační činnost-vychází z celoročního plánu hospitací. Budou prováděny dva druhy plánované - s důkladným rozborem a hodnocením hodiny (resp.činnosti v MŠ a ŠD), neplánované - namátkové hospitace, s cílem zjistit úroveň každodenní přípravy učitele na vyučování, využívání interaktivní didaktické a PC techniky, učebních pomůcek a moderních metod a forem práce. Průběžně se bude rovněž kontrolovat: dodržování pedagogických dozorů ve třídách, na chodbách a ŠJ, funkční výzdoba tříd, chodeb školy a školní jídelny, estetický vzhled školy (koordinace práce ZŠ, ŠD a MŠ), prezentace školních a mimoškolních akcí, soutěží, projektů, výsledků žáků na soutěžích aj. (nástěnky na chodbách, informační nástěnka pro žáky a rodiče, webové stránky školy, veřejná vývěska v obci, kabelová TV aj. -16-
Kontrolní a hospitační činnost v ZŠ bude především zaměřena na: plnění hodnotících kriterií, se kterými byli všichni pedagogičtí pracovníci školy seznámeni úvodní pedagogické poradě 27.8.2015 a jsou součástí Plánu hospitací na školní rok 2015/2016 hodnocení čtenářských dovedností žáků jednotlivých ročníků konkrétní realizaci následujících témat v jednotlivých vyučovacích hodinách (v souladu s tematickými plány): finanční gramotnost, výchova ke zdraví a ochrana člověka za mimořádných situací, dopravní výchova, dramatická výchova, etická výchova, pohybová a výchova) vedení třídní dokumentace a dokumentace o žácích Kontrolní a hospitační činnost v MŠ bude především zaměřena na: sledování kvality a efektivity Školního (třídního) vzdělávacího programu, na odstraňování jeho slabých míst a postupné zkvalitňování, sledování a hodnocení systému plánování a jeho efektivnost s ohledem na kvalitu práce, zařazování prvků dopravní výchovy do výchovně vzdělávacího procesu, podporu elementárních matematických dovedností, podporu předčtenářských dovedností, sledování individuální péče o děti s logopedickými problémy, hodnocení výchovně vzdělávací práce učitelek hodnocení přípravy učitelek na výchovně vzdělávací práci, provádění a evidenci diagnostiky jednotlivých dětí, evaluační činnosti a autoevaluaci. Ředitel školy bude při hospitacích v MŠ dále sledovat: uplatňování nových trendů předškolní pedagogiky, zvyšování odborných a metodických znalostí učitelek účastí na DVPP a samostudiem odborné literatury, úroveň postupného osvojování si klíčových kompetencí jednotlivými dětmi, respektování individuálních zvláštností, organizaci výchovně vzdělávací práce a plnění denního režimu (dostatek času na spontánní projev a hry dětí, důraz na prožitek, pracovní kouty a skupiny), vztah učitelka /dítě (respektování dítěte jako osobnosti, vytváření dostatečného prostoru pro vyjádření svého názoru, posilování sebevědomí dítěte, pocit důvěry k učitelce), podnětnost a celkovou výtvarnou úroveň prostor MŠ, diferenciaci práce s dětmi, úroveň péče věnované integrovaným a problémovým dětem, úroveň spolupráce, informovanosti rodičů a jejich zapojení a účast na společných akcích. Vedení třídní a jiné dokumentace MŠ Podrobná kritéria sledovaná při hospitacích jsou součástí celoročního plánu hospitační činnosti školy. Výsledky kontrolní činnosti ředitele školy budou hlavními podklady pro zpracování výroční zprávy o škole a jedním z prostředků autoevaluace školy III. Hospodaření školy, materiálně technické podmínky Škola hospodaří jako příspěvková organizace. Finanční prostředky získává ze dvou zdrojů : -státní finanční prostředky (na platy zaměstnanců, učební pomůcky, DVPP, integrace aj.), -finanční prostředky od zřizovatele Obce Vysoké Pole (na provoz školy). Vnější stav budovy školy a její vnitřní zařízení a vybavení jsou ve velmi dobrém stavu a odpovídají potřebám ZŠ, MŠ a ŠD. Rovněž estetický vzhled vnitřních prostor je přizpůsoben předškolnímu vzdělávání a
vzdělávání žáků 1. stupně ZŠ (barevnost, pestrost, podnětnost). Žákovský nábytek je vyhovující, dvě třídy ZŠ mají výškově nastavitelný nábytek. Všechna okna ve třídách jsou vybavena žaluziemi pro dobré zatemnění při práci na interaktivních tabulích popř. jiné projekci. Základní škola má k dispozici potřebné moderní učební pomůcky a metodický materiál pro výuku na 1.stupni ZŠ a i letos budeme pokračovat v jejich rozšíření a modernizaci. Žákovská knihovna má dostatek vhodných titulů dětské literatury, které slouží k doplnění vyučování čtení a pro mimočítankovou četbu našich žáků. Škola je velmi dobře vybavena i v oblasti nových moderních elektronických technologií sloužících pro konkrétní výuku. V budově celé školy je dostupný vysokorychlostní internet a to buď pomocí kabelového nebo bezdrátového připojení. Dvě třídy mají k dispozici interaktivní tabule a dataprojektory na ultrakrátkou vzdálenost a první třída elektrické samonavíjecí projekční plátno a dataprojektor. Všechny třídy mají zabudováno kvalitní ozvučení. Vyučující mohou v jednotlivých vyučovacích předmětech využívat moderní interaktivní výukové programy, nebo elektronické výukové materiály, které sami vypracovali v minulých letech. Využívat budeme i elektronické materiály různých internetových portálů a rovněž materiály z centrální celostátní databáze didaktických učebních materiálů. Dle možností bychom se chtěli zapojit i do projektu České školní inspekce Národní systém inspekčního hodnocení vzdělávací soustavy v ČR (Niqes) -systém elektronického testování žáků iset. Podmínky pro sportovní a pohybově relaxační činnosti ve vnějším areálu školy jsou dobré a dostačující pro plnění učebních osnov TV a pro aktivity MŠ a ŠD. Nevyhovující jsou podmínky pro výuku TV v zimním období (kmenové třídy). Dále budou vyvíjeny aktivity na zlepšení tohoto stavu, ale řešení je většinou hodně finančně náročné a není ve finančních možnostech školy a zřizovatele. Pro zlepšení psychohygieny výchovně vzdělávacího procesu bude opět sloužit venkovní třída, ve které může za příznivého počasí probíhat výuka hlavně výchovných předmětů. Hlavní úkoly na školní rok 2015/2016: zakoupení výškově nastavitelných lavic a židlí pro jeden ročník ZŠ (odpovídajících hygienickým předpisům) dle finančních možností školy pokračovat v postupné obměně a modernizaci učebních pomůcek, učebnic; postupné vybavování školy moderními interaktivními učebnicemi do hlavních vyučovacích předmětů, ve spolupráci se zřizovatelem dlouhodobě řešit problém výuky TV ve třídách-možnost využití a rekonstrukce půdních prostor školy, vymalování všech učeben ZŠ Realizace výše uvedených úkolů bude záviset na finančních možnostech zřizovatele a na úspěšnosti zpracovaných projektů v rámci vypsaných grantů. VII. Plán porad srpen září říjen listopad prosinec leden únor březen duben květen červen červenec Pedagogické porady 27.8. 1.10. 18.11. 3.12. 21.1. 11.2. 3.3. 13.4. 5.5. 23.6. Klasifikační rady 18.11. 21.1. 13.4. 23.6. Provozní porady 27.8. 1.10. 5.11. 3.12. 7.1. 11.2. 3.3. 7.4. 5.5. 2.6. Schůzky rodičů 19.11. 14.4. Školení BOZP, PO, CO 27.8. 5.3. -17- -18-
VIII. Plánované projekty, přehled soutěží, mimoškolních akcí a zájmových kroužků 1.) Školní projekty: a) zapojení do celostátních projektů: - Recyklohraní - Školní mléko (podle zájmu žáků) - Ovoce do škol - Čtú, Valaši, čtú projekt internetového rádia Valašsko - Čtení pomáhá - celostátní charitativní internetový projekt b) vlastní školní projekty - Bylinky naší bábinky - vánoce - velikonoce - Den Země - Aktuální krátkodobé projekty související s ŠVP - Školní čaj - Třídění odpadu v jednotlivých třídách - Sběr víček od PET lahví (charitativní pomoc) 2.) Přehled plánovaných nejvýznamnějších soutěží, školních a mimoškolních akcí pořádaných školou : ZÁŘÍ ŘÍJEN - ochrana člověka za mimořádných situací, cvičný požární poplach s evakuací z budovy školy, branně turistická vycházka do okolí škola s programem (zdravověda, topografie, orientace na mapě, stavění nouzového přístřeší, rozdělání ohně) - PČ - "Drakiáda" - JČ - Aktivity popř. soutěž v Mluveném projevu - Svatomartinský světelný průvod obcí LISTOPAD - veřejné vystoupení žáků ZŠ beseda z důchodci - veřejné vystoupení žáků školy vítání občánků - ČT- soutěž o nejlepšího čtenáře školy (v rámci projektu Čtú, Valaši, čtú ) PROSINEC -PČ a VV celoškolní předvánoční soutěž s tématikou vánoc -slavnostní rozsvícení obecního vánočního stromu s krátkým programem žáků a dětí ZŠ a MŠ - třídní besídky popř. společná vánoční besídka ZŠ a MŠ a ŠD - JČ - recitační soutěž LEDEN ÚNOR BŘEZEN - HV - "Vysocký slavík" - TV -bobové, sáňkové a lyžařské závody - VV,PČ - karneval ŠD a MŠ - školní ples dětí MŠ a žáků ZŠ - fašankový průvod obcí - M - Klokan 2016 - pro žáky 3. a 5. ročníku ZŠ (kategorie Cvrček a Klokánek) - vynášení mořeny - zahájení plaveckého výcviku žáků 3. ročníku ZŠ
-19- DUBEN KVĚTEN ČERVEN -závody ve střelbě ze vzduchovky a luku - cyklistické závody zručnosti - VV,PČ - soutěž o nejlepší pomlázku a malované vajíčko popř.další školní akce k velikonocím - plavecký výcvik žáků 3. ročníku ZŠ - PŘ - "Poznáváme jarní rostliny" - slet a pálení čarodějnic - účast v okresním kole soutěže Poznej a chraň - ukončení plaveckého výcviku žáků 3. ročníku ZŠ -TV Olympijský den -sportovní dopoledne (atletické závody a míčové hry) u příležitosti MDD -TV - sportovní setkání čtyř sousedních škol (lehká atletika, vybíjená, kopaná) Žáci naší školy se budou zúčastňovat dalších oblastních a okresních a okrskových soutěží organizovaných jinými školami popř. metodickou sekcí 1. stupně ZŠ, popř. některých celostátních soutěží (hlavně výtvarných) a vzdělávacích programů v oblasti EVVO pořádaných hlavně ENVI centrem ve Vysokém Poli. Škola v průběhu školního roku uspořádá: alespoň dvě akce společné pro žáky školy a jejich rodiče v rámci celoročního školního projektu (podzim, jaro), krátkodobé nebo i dlouhodobější akce popř. projekty s tématikou EVVO a prevence patologických jevů dle aktuálnosti a momentálních nápadů pedagogických pracovníků popř. rodičů). 3.) Návštěva kulturních akcí : 1. Výchovný koncert pro žáky ZŠ (jednou za rok každá třída). 2. Vánoční hudební koncert současných i bývalých žáků školy navštěvujících ZUŠ Val.Klobouky pro ZŠ a MŠprosinec. 3. Návštěva divadelního představení v Městském divadle Zlín (1-2 krát za rok)-zš a MŠ (předškoláci) popř. ve Valašských Kloboukách (dle aktuální nabídky) 4. Vlastivědný poznávací zájezd žáků ZŠ a dětí MŠ (květen-červen). Kromě těchto větších plánovaných akcí se žáci zúčastní i dalších neplánovaných kulturních a jiných akcí (např. konaných přímo ve škole) dle aktuální nabídky nejrůznějších agentur. 4.) Přehled zájmových útvarů : 1. ZUŠ Val.Klobouky-detašované pracoviště na ZŠ Drnovice: -hudební obor a výtvarný obor 2. Národopisný kroužek 3. Šikovné děti výtvarné, tvořivé a jiné činnosti 6. Možnost žáků navštěvovat v odpoledních hodinách zájmový kroužek na Envicentru ve Vysokém Pole (dle aktuální nabídky) 7. Spolupráce školy a možnost žáků navštěvovat zájmová sdružení v obci (oddíl kopané, stolního tenisu, hasiči, kynologové)
-20- -19-