Civilizační onemocnění. Stres a syndrom vyhoření. SOŠ InterDACT s.r.o. Most. Bc. Jana Macho



Podobné dokumenty
SYNDROM VYHOŘENÍ Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Syndrom vyhoření Burn-out

Jak předcházet riziku stresu na pracovišti

Digitální učební materiál

SYNDROM VYHOŘENÍ. PhDr.Jana Procházková Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti

Např: neúspěch u zkoušky, příliš velké pracovní napětí, rozchod s partnerem, úmrtí blízkého člověka (rodina, přítel).

Profesionální adaptace, deformace, syndrom vyhoření, iatrogenie - prezentace


Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Cvičení ze společenských věd

Jak na mozek, aby fungoval. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

Syndrom vyhoření.

SYNDROM VYHOŘENÍ. Mgr. Kateřina Rangotis Benešová Gaudia proti rakovině, o. s. Konference pro zdravotní sestry, NMSKB

Syndrom vyhoření a jeho prevence Jak hořet, ale nevyhořet

XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium

Stres na pracovišti a jeho důsledky. Ludmila Kožená Státní zdravotní ústav Národní kontaktní centrum Evropské sítě podpory zdraví na pracovišti

PSYCHOSOCIÁLNÍ RIZIKA NA PRACOVIŠTI - PŘEHLÍŽENÝ PROBLÉM?

Výtvarná soutěž STRAŠÁK STRES

Digitální učební materiál

KONFUCIUS Akreditovaná vzdělávací instituce MVČR, MPSV, MŠMT Pro Vás od roku 2006

Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru,

Globální problémy Civilizační choroby. Dominika Fábryová Oktáva 17/

Emoční zátěž. ěž, rizika a obraz syndromu Burn-out v podmínkách ARO a JIP. Mgr. Jana Woleská FN Motol Praha

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

únava Psychická Fyzická Místní Celková Akutní Chronická Fyziologická Patologická

náročnost vyjadřuje subjektivní stránku vztahu člověka k situaci Objektivní stránka (problém) a subjektivní stránka (problémová situace)

Syndrom vyhoření (BURN-OUT) Lucie Cvejnová Hradec Králové 7 PN

Digitální učební materiál

ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD

Obecně lze říci, že jde o takové situace, které vyžadují něco navíc, vyšší úsilí, které není standardní.

SYNDROM VYHOŘENÍ. Jak ho poznat a co s tím? Lucie Žalská Kneslová. Integrální kouč 2017 OPRAVDOVOST

téměř vždy = 1 bod častěji ano = 2 body někdy = 3 body spíše ne = 4 body nikdy = 5 bodů Tvrzení: Alespoň jednou denně sním teplé jídlo odpovídající

CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko 32 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Manažerská psychologie (X16MP1, X16MPS, A0M16MPS, A0B16MPS)

Duševní hygiena. Mgr. Kateřina Vrtělová. Občanské sdružení Gaudia proti rakovině v Praze a v Brně.

CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko 32 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Psychologie Psycholog zdraví ie Stres

ALKOHOL A JEHO ÚČINKY

Digitální učební materiál

Stres. Stres, distres, eustres, frustrace. Zvládání distresových situací. Člověk sám sobě jako zdroj stresu. PSSúj5 1

STRES. PhDr. Andrea Mikotová, Ph.D.

Negativní dopad domácího násilí na osobnost a psychické zdraví. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická léčebna Kroměříž

Název materiálu: Náročné životní situace Autor materiálu: Mgr. Sosnová Daniela Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:

Psychologie osobnosti

Psychosociální rizika a jejich řešení Psychosocial risks and their solutions

Nebezpečí fyzického vyčerpání. Zpracoval: Ondráček Zdeněk 2011

Digitální učební materiál

Sylva Gilbertová, Oldfich Matoušek

Digitální učební materiál

Co je syndrom vyhoření a jak s ním zacházet. PhDr. Alice Hamplová Centrum dohody 25. září 2018

Mezilidské vztahy na pracovišti Nepříznivý sociální jev mobbying Psychologické důsledky nezaměstnanosti. Mgr. Petra Halířová ZS 2009/10

CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko 32 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Syndrom vyhoření aneb jaká je cesta z něho ven?

SPECIFIKACE VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB

Internalizované poruchy chování

Duševně zdravý člověk je

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

ITA, SMART Notebook, Version :35:24 Jul

Další vzdělávání dospělých Ústí n. L. realizované akce a akreditované vzdělávací programy MPSV ČR v roce 2017

SYNDROM VYHOŘENÍ více než populární pojem?

Vztahy mezi lidmi a formy soužití vztahy ve dvojici (kamarádství, přátelství, láska, partnerské vztahy, manželství, rodičovství) vztahy ve dvojicích

Duševní hygiena a supervize ve zdravotnictví

Název materiálu: Strach, úzkost Autor materiálu: Mgr. Sosnová Daniela Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:

SPOLEČNOST BEZ MOBBINGU RESPEKT A LIDSKOST NEJEN NA PRACOVIŠTI. Mgr. MICHAELA ŠVEJDOVÁ a kolektiv, MOBBING FREE PORADNA

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 14 VY 32 INOVACE

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Digitální učební materiál

PhDr. Jindřich Kadlec CENY KURZŮ: Jednotlivé kurzy jsou poskytovány za úplatu. Cena vzdělávacích akcí je stanovena v závislosti na počtu hodin.

Zdravý životní styl režim dne, odpočinek, přírodní lékárna

PŘÍLOHA PROVÁDĚCÍHO NAŘÍZENÍ KOMISE (EU),

CZ.1.07/1.5.00/

Psychosociální rizika v sektoru zdravotnictví a sociálních služeb. Kateřina Janošová, Vladimíra Lipšová

CRITICAL INCIDENT STRESS MANAGEMENT

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

ATOMOVÁ FYZIKA JADERNÁ FYZIKA

Proč právě datum ?

Délka nočního spánku a jeho kvalita se výrazně podílí na zdravotním stavu obyvatel i kvalitě jejich života.

Komplexní vzdělávací program zaměřený na stres a stresové situace na pracovišti

Zátěžové situace. frustrace, stres, deprivace

Digitální učební materiál

VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 20, S 20 DATUM VYTVOŘENÍ:

Materiály 1. ročník učebních oborů, maturitních oborů On, BE. Metodický list. Identifikační údaje školy

Definice zdraví podle WHO

Pavlíčková Lenka,Tůmová Pavlína Kardiologická JIP,FN Plzeň

Nabídka masáží hotelu Hostačovský zámek

Legální drogy. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

VITALITY TM. Žijme v rovnováze. Ucelený program podpory klíčových zaměstnanců redukující stres a dodávající energii

Cvičení ze společenských věd

běh zpomalit stárnutí? Dokáže pravidelný ZDRAVÍ

Trauma, vazby a rodinné konstelace

Stručná anotace: žák se seznámí se základními pojmy, zná projevy reakcí na frustraci, dokáže definovat pojem stres

Obr. 1 Vzorec adrenalinu

Název: Zdravý životní styl 1

Systémové modely Betty Neuman Systémový model. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Název materiálu: Konflikt a jeho zvládání Autor materiálu: Mgr. Sosnová Daniela Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:

IX. mezinárodní konference Žena tvůrčí osobnost třetího tisíciletí 23. června 29. června 2013 Petrohrad, Moskva

Digitální učební materiál

Nelegální drogy. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Potřeba - je stav organizmu charakterizovaný napětím, vzniklým z nedostatku nebo přebytku, směřující k znovuobnovení homeostázy.

Nadměrná zátěž vzniká tehdy, když stimulace zvedá aktivitu organismu rychleji, než ji adaptace dokáže snižovat.

Transkript:

Civilizační onemocnění Stres a syndrom vyhoření SOŠ InterDACT s.r.o. Most Bc. Jana Macho

Název školy Autor Název šablony Číslo projektu Předmět SOŠ InterDact s.r.o. Most Bc. Jana Macho III/2_Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_12_INOVACE_06 Zdravotní nauka Tematický celek Civilizační onemocnění Téma Druh učebního materiálu Stres a syndrom vyhoření Pracovní list pro žáka Metodický pokyn Pracovní list je určen pro výuku Použitý materiál, pokud není uvedeno jinak, je z vlastních zdrojů autora

STRES A SYNDROM VYHOŘENÍ Stres je odezva organismu na výraznou zátěž - tělesnou nebo fyzickou nejčastější stresory: neúměrné pracovní tempo, stresující termíny, interpersonální konflikty, konflikty v rodině, obavy z nedostatku financí, ztráty zaměstnání, onemocnění aj. k významným stresorům patří mobbing a bossing - šikana na pracovišti

naše tělo je vybaveno ochrannými mechanismy, které umožňují přežití v přírodě při ohrožení života nastupuje automatická reakce boje nebo útěku (záchrana života). v lidské společnosti již nejde o holý život, ale například o sociální postavení, osobní důstojnost atd. přesto lidské tělo reaguje na stresory podobně jako zvířata v přírodě na ohrožení života

dochází k aktivaci sympatického nervového systému a nadledvin zrychluje se krevní tlak, krevní oběh a činnost srdce, prohlubuje se dýchání tlumí se bolest, zvyšuje se svalová síla a psychické schopnosti probíhá mobilizace všech sil organismu, které slouží pro boj nebo útěk

Mírný stres může zvýšit výkon, mobilizovat síly k dosažení náročného cíle Velký stres vede k poklesu výkonu, k chybám, k selhání

EUSTRES aktivující stres, který motivuje člověka k tvořivým změnám takový stres je kořením života a bezstresový stav je smrt u eustresu zažíváme příjemné napětí a po něm radost z dosažení cíle

DISTRES negativní stres ztrácíme pocit jistoty, cítíme přetížení, zoufalství, bezmoc a ztrátu příznaky distresu: třes rukou, zvýšené pocení, zvýšená reakce na hluk, podrážděnost, nervozita, pocity úzkosti, vysychání v ústech, motání hlavy, slabost, únava, bolesti hlavy, zad, páteře, potíže se rozhodovat, zapomínání, samotářství, snížená sexualita, nespavost, nechutenství, nebo přejídání, celková labilita v chování

HYPOSTRES A HYPERSTRES podle intenzity můžeme stres rozlišovat na: hypostres, který je slabší a organismus si na něj může zvyknout, adaptovat se hyperstres, přesahující hranice adaptability, který způsobuje selhání, psychické, nebo fyzické zhroucení a v krajním případě i smrt

FÁZE STRESU první fáze je varovná druhou je rezistence třetí vyčerpání riziko stresu je v tom, že může přejít do chronického stadia stres, který neřešíme vede k syndromu vyhoření

SYNDROM VYHOŘENÍ psychický stav, který se objevuje u lidí pracujících v profesích, které vyžadují každodenní mezilidskou komunikaci nejčastěji lidi pracující v oborech jako je zdravotnictví, školství a sociální práce jde o duševní stav úplného vyčerpání a jsou přítomny pocity naprosté beznaděje a bezmoci celkově postiženému chybí radost ze života

syndrom vyhoření se liší od deprese a únavy tím, že z počátku postihuje pouze pracovní oblast (ostatní oblasti lidského života nejsou alespoň zpočátku zasaženy) časem může dojít k rozvoji deprese či chronické únavy. hlavním varovným signálem syndromu vyhoření jsou pochybnosti týkající se smyslu vykonávané práce

FÁZE SYNDROMU VYHOŘENÍ Jde o dlouhodobý a postupný proces, který má pět fází: nadšení - pracující překypuje elánem a energií. Pro svoji práci je schopen mnoho obětovat, nachází v ní uspokojení a naplnění, a proto zapomíná na své koníčky a volnočasové aktivity stagnace - počáteční nadšení opadá a jedinec začíná zjišťovat, že není vše tak ideální, jak si původně myslel. V této fázi se také objevuje potřeba vykonávat volnočasové aktivity

frustrace - nastává kdy jedinec začne pochybovat nad smyslem své práce, pochybnosti jsou nejčastěji založeny na špatných zkušenostech s nespolupracujícím klientem nebo nadřízenými apatie - je přirozeným východiskem z pocitu frustrace, pracující vykonává pouze nejnutnější povinnosti a svoje zaměstnání považuje za pouhý přísun peněz pro obživu vyhoření - poslední stádium jsou již viditelné příznaky syndromu vyhoření. Je to období emocionálního i tělesného vyčerpání

PREVENCE STRESU A SYNDROMU VYHOŘENÍ dobré mezilidské a přátelské vztahy, častý a kvalitní kontakt s přáteli může syndromu vyhoření zabránit zaměstnavatel, který si velice dobře uvědomuje nebezpečí syndromu vyhoření a pořádá pro své zaměstnance nejrůznější semináře a workshopy právě se zaměřením na tématiku burn out syndromu důležitá je také schopnost kvalitního a častého odpočinu a umění užívat si sám sebe přiměřené a vhodné tělesné cvičení klást si realistické nároky a dávat si dosažitelné cíle

POMOC SÁM SOBĚ důležitý je odpočinek, relaxace a pravidelný pohyb, činnost, která se liší od činností vykonávaných v práci kontakt s přáteli, kterým se můžeme o svých potížích zmínit. Proto je vhodné najít si alespoň chvíli na setkání s nimi v pracovním kolektivu je vhodné příjemné, nesoutěživé prostředí. Je potřeba naučit se říkat NE a hlídat si své vlastní hranice, za které bychom už neměli jít. Přetěžování je nejjednodušší cestou k pocitu stresu a frustrace

ODKAZY http://blog.drseymourweaver.com/dermatology-blog/eustress-ordistress-which-will-you-choose-for-2013/ http://atulpant.blogspot.cz/2011/04/learning-experience-andcognitive.html http://zdravi.e15.cz/clanek/priloha-pacientske-listy/civilizacnivlivy-ovlivnuji-nase-zdravi-a-stres-447665 http://www.beznenemoci.cz/civilizacni-psychologicke-a-jinenemoci/stres/prevence