Otázka: Aktivační vlastnosti osobnosti. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Luccy333 AKTIVITA (ČINNOSTI) Vnější projev aktivace JEDNÁNÍ



Podobné dokumenty
Otázka: Psychické jevy osobnosti. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Pavla. Psychické jevy osobnosti

KAPITOLY. Osobnost ošetřovatele, postavení ošetřovatele v oš. týmu. Ošetřovatelský proces. Charakteristika, základní rysy moderní oš.

Mgr. Kateřina Proroková

LITOMĚŘICE, Svojsíkova1, příspěvková organizace. DATUM VZNIKU: Prosinec 2012 Luboš Nergl, Andrea Skokanová

Motivace. Proč má smysl za každých okolností. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

PEDAGOGIKA A PSYCHOLOGIE

-> Aktivačně motivační vlastnosti osobnosti, vztahově postojové a seberegulační vlastnosti.

Vývojová psychologie a psychologie osobnosti. Aktivačně motivační vlastnosti osobnosti

Obecná psychologie Kurz pro zájemce o psychologii 16/3/2013. motivace a vůle

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI

CZ.1.07/1.5.00/

Otázka: Krajinná ekologie, krajina. Předmět: Biologie. Přidal(a): Králová. a) Krajinná ekologie, krajina (definice, typy krajiny, stabilita krajiny)

Ekonomika je předmětem zkoumání Ekonomie. Každá ekonomika musí řešit 3 základní ekonomické otázky:

- normy regulují chování společnosti pomocí zákazů, příkazů a dovolení

Ústavní právo je soubor právních norem upravující nejdůležitější právní vztahy ve státě a to:

Ekonomika Potřeby, statky a služby

Motivace. Tímto hybným motorem je motivace.

ČLOVĚK STRUKTURA OSOBNOSTI

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Potřeba - je stav organizmu charakterizovaný napětím, vzniklým z nedostatku nebo přebytku, směřující k znovuobnovení homeostázy.

Obecná psychologie. Teorie motivace, exekutivní a volní procesy. Motivace. Teorie motivace: A) Teorie instinktů

Motivace. Slovo je odvozeno z latinského. movere,, tj. hýbati, pohybovati. Motivace je proces usměrňov. ování a energetizace. edurčeno). eno).

MOTIVOVÁNÍ, VEDENÍ. Vypracovala Ing. Renata Skýpalová CZ.1.07/1.1.00/

Projektově orientované studium. Metodika PBL

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Ing. Martin Prachař AABYSS s.r.o

- členové spojeni pevnými příbuzenskými svazky (manželství, rodičovství, adopce, sourozenské vztahy, pěstounská péče...)

Manažerská psychologie

Školní vzdělávací program ve školní družině

Základy marketingu. vní. Ing. Miloslav Vaňák


Obecná psychologie Kurz pro zájemce o psychologii 14/4/2018. motivace a vůle

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO DĚTI, ŠKOLA PRO RADOST. ŠKOLA PRO RADOSTč

Psychologie 03. Otázka číslo: 1. Přiřaď příslušné písmeno ke jménu významné osobnosti:

: OŠETŘOVATELSTVÍ : 2014/2015 RVP : H/01

58 Pietro Santini DOLNÍ KONÈETINY

Analýza motivace a spokojenosti zaměstnanců ve vybrané organizaci státní správy

sociální politika řídí jí MPSV, souhrn zásad směrujících k odstranění nebo zmírnění vad společenského života

SEBEVRAŽEDNÉ CHOVÁNÍ A ZÁMĚRNÉ SEBEPOŠKOZOVÁNÍ U DĚTÍ A MLÁDEŽE. MUDr. EVA VANÍČKOVÁ,CSc. Ústav zdraví dětí a mládeže

Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích Ekonomická fakulta BAKALÁŘSKÁ PRÁCE 2013 Helena Drdáková

Pedagogická psychologie - vědní disciplína, vznikla v 80. letech 19. století, zabývá se chováním, prožíváním člověka v procesu vzdělávání

Psychosomatické aspekty atopické dermatitidy. Marie Selerová

Metodika činnostního učení v přípravném ročníku a v předčtenářském období 1. ročníku. Mgr. Alena Bára Doležalová

Management. Motivace motivační teorie a nástroje

Úrovně MT praxe. Pomocná k různým cílům v obasti edukace, komunikace a rozvoje osobnosti

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI

KONCEPTY MANAŽERSKÝCH FUNKCÍ KONCEPTY MANAŽERSKÝCH FUNKCÍ

Motivace, stimulace, komunikace

Co chceme? PaedDr. Mgr. Hana Čechová

Pracovní spokojenost a hrozba nezaměstnanosti

MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA

Telefonická krizová intervence představuje poskytování pomoci osobám v krizi, a to prostřednictvím telefonu.

Minimální preventivní program na školní rok

PŘIROZENÁ SÍLA MOTIVACE

NÁVRH NA ZLEPŠENÍ PRACOVNÍ MOTIVACE VE SPOLEČNOSTI PLASTIKA A.S. PROPOSAL OF THE EMPROVEMENT OF THE WORK MOTIVATION IN THE COMPANY PLASTIKA A.S.

MOTIVACE Workshop: Přínos ŠVP a motivace pedagogického sboru

Jméno autora: Ing. Juraszková Marcela Datum vytvoření: Ročník: II. Vzdělávací oblast: Ekonomika a právo Vzdělávací obor: Podnikání

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

,,Umění všech umění je vzdělávat člověka, tvora ze všech nejvšestrannějšího a nejzáhadnějšího. J.A.Komenský

SYNDROM VYHOŘENÍ více než populární pojem?

DETERMINANTY MOTIVACE PRO STUDIUM NA VYSOKÉ ŠKOLE

Univerzita Pardubice Dopravní fakulta Jana Pernera. Motivace a pracovní spokojenost zaměstnanců Bc. Tomáš Šimek

Např: neúspěch u zkoušky, příliš velké pracovní napětí, rozchod s partnerem, úmrtí blízkého člověka (rodina, přítel).

Psychologie 07. Otázka číslo: 1. Nejzákladnějšími poznatky o regulaci chování řízeného psychikou se zabývá psychologie: obecná.

Humanistický proud v psychologii

Fáze paměťového procesu. 1) Vštípení (primární předpoklad) 2) Uchování v paměti 3) Vybavení

Motivace ve výchově a vyučování. Pedagogická diagnostika.

-Pokud člověk není socializován-zvířecí chování,manuální a mentální zaostalost,pasivita nebo agresivita,vzniká deprivace

Uplatnění konceptu bazální stimulace při uspokojování potřeb bezpečí a jistoty u seniorů

6.9 Pojetí vyučovacího předmětu Základy společenských věd

PSYCHICKÉ VLASTNOSTI OSOBNOSTI

9,1 styl: KONTROLA (naøizovat a ovládat)

3. Konference fyzioterapie - psychoterapie & roztroušená skleróza

Zdravotně sociální pracovník

Spotřební chování na trhu s tavenými sýry

PROGRAM PRACOVNÍ REHABILITACE

Univerzita Pardubice Fakulta filozofická. Problém motivace strachem. Bc. Daniela Jamborová

Etika v sociální práci

Psychická krize. Pojem krize

: Paměti-zapomínání, uchování. :Motivační-citové a volné. ð Zahrnují: procesy názorného poznávání, myšlení, řeč

DUM č. 18 v sadě. 9. Zsv-1 Opakování k maturitě ze ZSV

Revmatická horečka a post-streptokoková reaktivní artritida

Odkaz = věc vyjmutá z dědictví, odkázána zůstavitelem jiné osobě, než dědici (Odkazovník) není účatníkem dědického řízení.

Školní družina při ZŠ Příbor, Jičínská 486

projekt č. CZ.2.17/2.1.00/37095

PSYCHICKÁ ZÁTĚŽ ŘIDIČŮ MEZINÁRODNÍ KAMIONOVÉ DOPRAVY

Popis realizace poskytování sociální služby

Základní škola Opatovice, okres Brno venkov, příspěvková organizace. Opatovice 66, Rajhrad. Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání

MOTIVACE Definice motivace

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLA V POHODĚ. Základní škola a Mateřská škola Telnice, okres Brno venkov, příspěvková organizace

Administrativní pracovnice Pomáhá majiteli firmy s administrativními pracemi (např. korespondence, fakturace, skenování).

politický systém založený na všeobecné účasti občanů na správě státu

Seznámit účastníky se základními principy bezpečnosti práce. Cíl výukový: Návod pro práci s dospělými, jak předávat informace o BOZP.

Závěrečná práce Trenér II. Třídy Kristýna Judasová Faktory ovlivňující sportovní výkon

Psychologie ve sportu. Kateřina Kantová M.A. et M.A.

pojem marketing, základní principy marketingu, specifika marketingu v CR, marketingové plánování, marketingový výzkum

Cíl: Osvojení si základních znalostí z oboru psychologie osobnosti a posílení schopností umožňujících efektivně se orientovat v mezilidských vztazích.

Rodina dnes. 7. června 2016 Senát Parlamentu ČR

Transkript:

Otázka: Aktivační vlastnosti osobnosti Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Luccy333 AKTIVITA (ČINNOSTI) Vnější projev aktivace JEDNÁNÍ Vnější, vědomý, volní projev aktivace AKTIVAČNÍ ČINITELÉ = Vše, co vede člověka k aktivaci Vnější heterogenní (společenské) Vnitřní autogenní (biologické) Pohnutka, motiv =Uvědomělý impuls (činitel aktivace) Motivační činnost= Uvědomělé a záměrné vyvolávání pohnutek k aktivitě MOTIVACE MOTIVY = psychologické příčiny reakcí, činností a jednání člověka zaměřené na uspokojování určitých potřeb MOTIVACE 1 / 5

z latinského novel (= hýbám) hybné síly našeho chování nebo jeho příčiny jsou to vnitřní pohnutky k jednání rozdělení motivace: - vnitřní motivační dispozice potřeby (impulsy) - vnější motivační popudy incentivy (pobídky a cíle) - emoce, přání, postoje, hodnoty, které vyznáváme - vzájemnou interakci vzniká motiv jako pohnutka lidského chování MOTIV = mobilizace sil - na rozdíl od motivace není procesem - motivy jsou dispozice - má cíl, směr, intenzitu a trvalost - mezi základní motivy patří: potřeby, zájmy, návyky, cíle, přání, hodnoty, postoje, emoce RŮZNÉ ROZDĚLENÍ MOTIVŮ: široké motivy perspektivní cíle dílčí motivy konkrétnější cíle vedou k perspektivním vyšší motivy sekundární, sociokulturní např. potřeba uznání 2 / 5

nižší motivy např. odstranění hladu návyky = určité zafixované způsoby chování vznikají na základě motivů stávají se stereotypní zvyky = kulturně podmíněné způsoby chování Dále rozlišujeme např. tyto motivy: ZÁJMY = trvalejší kladný vztah člověka k určité oblasti předmětů nebo činností. Jsou velmi silným motivem a výrazně člověka aktivizují a tím rozvíjejí jeho schopnosti - můžeme je rozlišovat podle oblasti zaměření (např. technické, sportovní, ) i podle stálosti, pestrosti, proměnlivosti - projevují se soustředěnou pozorností v daném směru, poznáváním dané skutečnosti, uspokojením z ní a nelibostí při jejím omezování ZÁLIBY = silnější motivace než zájem vlastnost zaměřená více než kterákoliv jiná na prožívání vztahu k určité činnosti vyhraněný, dlouhodobý a činorodý zájem, který přináší radost a uspokojení IDEÁL = vzorový cíl např. ideál partnera, ideál způsobu života, ASPIRACE (= ambice) = úroveň vlastního výkonu, kterou jedinec očekává na základě výkonu předchozího snaha jedince se výrazně uplatnit, snaha o sebeuplatnění a vyniknutí někdy se označuje jako ctižádost ŽIVOTNÍ PLÁNY = mnohé pohnutky našeho jednání a chování jsou závislé na životních cílech a plánech, které si vytvoříme 3 / 5

PUDY = vrozené biologické potřeby, označení pro energii nebo cílenou činnost až nutkání (např. pud pohlavní, pud mateřský) POSTOJE = sklony člověka reagovat ustáleným způsobem na předměty, osoby a situace; odrážejí hodnotící vztah člověka k dané skutečnosti CÍL = uvědomělý směr aktivity, kterého chceme dosáhnout POTŘEBA je projevem nedostatku nebo nadbytku něčeho, zcela konkrétního a pro člověka důležitého neuspokojená potřeba se projevuje nespokojeností, napětím, nutí jedince k účelovému chování, jehož cílem je uspokojit svou potřebu DĚLENÍ POTŘEB: a/ Primární - vývojově nižší - slouží k přežití, jsou vyvinuty u lidí i u zvířat - biologické potřeby - potřeby bezpečí b/ Sekundární -vývojově vyšší - jsou charakteristické pouze pro člověka, -souvisí s vývojem CNS, slouží člověku, aby se mohl začlenit do společnosti - psychosociální potřeby Hierarchické uspořádání dle Maslowa Abraham Maslow - americký psycholog, uspořádal potřeby podle jejich vývoje a důležitosti pro člověka Potřeba vyšší se objevuje až po uspokojení potřeb nižších V nemoci mohou potřeby - měnit své pořadí, či mohou vznikat potřeby nové Hierarchie potřeb je individuální Fyziologické potřeby 4 / 5

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Aktivační vlastnosti osobnosti - maturitní otázka ZSV - vývojově nejstarší potřeby - společné pro lidi i zvířata - v souvislosti s neuspokojenou potřebou můžeme cítit: hlad, žízeň, bolest, horko, zimu, únavu, napětí, či nudu do chování se tyto pocity promítají: podrážděním, neochotou, nepozorností, či agresí Potřeby bezpečí a jistoty - soběstačnosti, nezávislosti, stability, klidu, ochrany, zdraví, informovanosti, řádu - v souvislosti s neuspokojenou potřebou můžeme cítit: ohrožení, nejistotu, chaos, strach z neznámého, závislost na druhých do chování se tyto pocity promítají: strachem, nejistotou, zmateností, lítostí, nedůvěrou, zlostí, bojácností, stažením do sebe Potřeby sounáležitosti a lásky - někam patřit, být pozitivně přijímán společnosti, komunikace, přátelství, kontaktu s druhými, důvěry, touha dávat a přijímat lásku - v souvislosti s neuspokojenou potřebou můžeme cítit: osamělost, nejistotu, pocit zbytečnosti Potřeby sebeúcty - uznání, ocenění, respektu, intimity, svobody, soběstačnosti, neztrapnit se, neudělat ostudu, dát souhlas, sám se rozhodnout - Tyto potřeby vyplývají z touhy člověka být svým okolím kladně přijímán - v souvislosti s neuspokojenou potřebou můžeme cítit: pocity méněcennosti, nespravedlnosti, křivdy, ponížení, trapnosti, nezájmu, lítosti, beznaděje do chování se tyto pocity promítají: odmítáním vyhovět, nadřazeností, agresivitou, apatii Potřeby seberealizace - vnímat a poznávat, obklopovat se krásou, estetiky, kultury, tvořit, v něčem být dobrý, uznávaný Více materiálů na Studijni-svet.cz 5 / 5