Limes inferior aneb nahlédněme do šachové Mensy

Podobné dokumenty
Zábava, poučení, soutěž, úlohy Motto: Dobrý hráč má vždy štěstí. J. R. Capablanca

Lidské skupiny - moji vrstevníci Metodický list

Rovnice s neznámou pod odmocninou I

Šachy do škol seminář učitelů Zlín. Připravil Jan Weiser

Po e5 se situace znovu mění. Černý vytváří hrozby obdobné jako bílý.

Známe vítěze jubilejního ročníku Dětského činu roku! Dětský čin roku 2014 vyvrcholil slavnostním oceněním vítězů

Měření výsledků výuky a vzdělávací standardy

Vývojová psychologie a psychologie osobnosti. Výkonové vlastnosti osobnosti

Literární kroužek I (3. 6. třída) podrobná anotace


Hlavní pořadatel Mistrovství České republiky v deskových hrách

VZ2017 ČASP 5R ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE. Jakub Kvasnička. Třída: 5.třída

Rodina - příbuzenské vztahy Metodický list

Zapojte a rozvíjejte talenty kolem sebe

9. Soustavy rovnic DEFINICE SOUSTAVY LINEÁRNÍCH ROVNIC O DVOU NEZNÁMÝCH. Soustava lineárních rovnic o dvou neznámých je:

Kolikrát jste viděl záznamy zápasů Minsku? Jaké a kde?

12 klíčových principů Hejného metody

Slovní úlohy o směsích II

Moje osobnost - co už je za mnou Metodický list

Digitální učební materiál

Role členů rodiny, jejich práva a povinnosti Metodický list

PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY NA ŠKOLNÍ ROK 2016/2017

Samostatná příloha časopisu

Tarotová galerie. Jak jste na tom se svou intuicí?

JUNÁK - SVAZ SKAUTŮ A SKAUTEK ČR středisko Strážci Ostrava

WEBsro.cz. Krok za krokem Založení webu. krásné weby pro české podnikatele 1 / 10

ROLE ICT VE VZDĚLÁVÁNÍ

Prohlášení ú astníka výb rového ízení k výb rovému ízení ís. SBN/020/2015

Komunikace - jak na to? Metodický list

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART MIMO VYMEZENÍ OUTSIDE THE LIMIT

Stonožka jak se z výsledků dozvědět co nejvíce

Domov pro seniory Pyšely Náměstí T.G. Masaryka č. l, 25l 67 Pyšely zřizovatel: Hlavní město Praha

VZ2017 matematika 5R MATEMATIKA. Jan Strnad. Třída: 5.třída

Co víme a nevíme o žácích, kteří se rozhodují o další vzdělávací a profesní dráze Petr Hlaďo

PISA SPŠ stavební J. Gočára, Družstevní ochoz 3, Praha 4. Kód vaší školy: M 2 VÝSLEDKY ŠETŘENÍ ŠKOLNÍ ZPRÁVA

Hlavní pořadatel Mistrovství České republiky v deskových hrách Česká pedagogická komora, Václavkova 2, Praha 6

Osobnost - základní informace Metodický list

ASK. Test deduktivního a kreativního myšlení. HTS Report. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1. vydání

Deník mých kachních let. Září. 10. září

Kristův kříž: Křesťanova hlavní věc!

Informační brožura FIGURKOVÁ ŠKOLIČKA. Průvodce originální metodikou pro děti a jejich pedagogy

6.7 Matematicko-fyzikální seminář

Cesta za Vaším pokladem tedy ebookem ;)

WEBOVÝ PORÁL PRO DĚTI VE VĚKU 6 AŽ 15 LET A JEJICH RODIČE, KTERÝ NABÍZÍ MOŽNOST ROZVÍJET DOVEDNOSTI POTŘEBNÉ PRO ÚSPĚŠNÝ A SPOKOJENÝ ŽIVOT.

INSTALACE PROGRAMU DROPBOX, určeného ke sdílení dat na vzdáleném disku (serveru) 1) Siskněe INSTAL. 2) Vyčkejte a nechte proběhnout instalaci

( ) ( ) ( ) Logaritmické nerovnice I. Předpoklady: 2908, 2917, 2919

Digitální učební materiál

Abychom Vám blíže přiblížili (polidštili) projekt Živé Milevsko, vybrali jsme několik témat a předkládáme vám odpovědi:

CO VÁS ČEKÁ UVNITŘ. 9 Šest na jednoho 1. část 27 Šest na jednoho 2. část. 24 Sinisterská záhada! 6 Bitevní pole! 26 Captain America.

Testování hypotéz. 1. vymezení základních pojmů 2. testování hypotéz o rozdílu průměrů 3. jednovýběrový t-test

Sociální původ, pohlaví, vzdělání a kompetence ve světle dat z národního šetření PIAAC

( 4) Slovní úlohy vedoucí na lineární rovnice III. Předpoklady: 2211

Pozornost OBSAH. PhDr. Kamila Balharová, ZŠ Táborská, Praha Ilustrace: Michaela Suchoňová, ZŠ Třinec. Metodika 1. Úvod 2

Zpracování náslechové hospitace

Klima školy - Dotazník pro rodiče žáků

( ) ( ) Rozklad mnohočlenů na součin I (vytýkání) Předpoklady:

příprava s lehkostí Státní maturita Informace a přípravné kurzy

Habermaaß-hra Černý pirát

Umělecké kovářství 2. přepracované vydání

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

Digitální učební materiál

Pedagogická psychologie. PhDr. Kristýna Krejčová, PhD.

ŠACHOVÉ SOUSTŘEDĚNÍ OLOMOUC

Analýza monitoringu tisku

Jedenáctá kapitola. Narození mezi západem Slunce a půlnocí

Age Management ve firemní praxi. Nina Bosničová, Gender Studies, o.p.s.

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Úlohy krajského kola kategorie A

Mgr. Petr Čadek, Mgr. Karel Šulc, Bc. Lukáš Javůrek, Hana Solarová

Šachový kvíz 1

Jak pomáhat matematickým talentům na ZŠ a SŠ

1. skupina: Samostatná práce (4 žáci) a) hledá čísla k porovnání b) doplňuje čísla do číselných řad c) sčítá a odčítá v daném obou

ŠACHOVÁ ŠKOLA Jan Bílek. Jako malé děti

Diferenciální rovnice 1

Slovní úlohy I

Projekt EUDAP: nová alternativa školní prevence v České republice

Může být další sbírka fyzikálních úloh pro ZŠ něčím nová?

STRATEGIE ČTENÍ. Přemýšlení o tom, jak číst

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková. Schopnosti osobnosti

Lineární funkce, rovnice a nerovnice

Hurá na pohádku. Žáci dostanou dominové karty. První žák s kartou START přečte příklad

Odpady dle Vyhla š ky 294/05

Husky KTW, s.r.o., J. Hradec

Administrativní styl

Digitální učební materiál

Dovednosti dospělých v prostředí informačních technologií

Občanství - občan obce Metodický list

Cvičení 5 - Inverzní matice

INTELIGENCE: VENKOV VS. MĚSTO

Jaký jsem a jaký chci být, temperament Metodický list

Milan Kocmánek A TAK MY TADY ŽIJEM

Autoři: ing. Petr Herejk, trenér II. třídy ing. Evžen Gonsior, trenér I. třídy Richard Biolek, trenér II. třídy, mezinárodní mistr v šachu ing.

Seminář III. Základy logiky a matematiky. Martin Štrobl // Vojtěch Fučík ISS FSV UK

PSYCHICKÉ VLASTNOSTI SCHOPNOSTI A INTELIGENCE

Seminář Psychologie ve školní praxi

Kdo je vlastně chudý?

PSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI

Dovednosti dospělých v prostředí informačních technologií

Transkript:

Limes inferior aneb nahlédněme do šachové Mensy První část názvu článku, který velmi volně navazuje na předchozí, tedy testů i zábavy, jsme si vypůjčili ze stejnojmenného utopického románu Janusze A. Zajdela. Proč? Jím popisovaná společnost budoucnosti je rozdělena na vrstvy dle mentálních schopností jedinců. Ti nejinteligentnější samozřejmě disponují nejrůznějšími výhodami. Avšak pozor! Každý, tedy třeba i ten ocitnuvší se na úplném konci pomyslné kastovní řady, má vždy možnost postoupit výše...pokud úspěšně absolvuje předložené testy...hlavní hrdina, který se živí sofistikovanou technickou metodou napovídání při testech (tzv. Lifter), však postupně odhalí, že všechno je jinak. Složí ty nejvyšší životní zkoušky, prohlédne a vstoupí do jakési utopické Mensy... Podaří se vám, milí čtenáři, prokázat stejné intelektuální dovednosti jako hrdina románu? Nu, pokud se Vám povede složit zkoušku - vyřešit dva vpravdě extrémně složité úkoly, bezpochyby do naší šachové Mensy patříte! A co více, i vy se můžete stát Liftery a pomoci vysvětlit méně úspěšným, třeba klubovým kolegům, jak k problémům těžkých dedukcí vlastně přistupovat! Dle zkušeností a úsudku se IQ úspěšného řešitele obou níže uvedených deduktivních úkolů nutně musí pohybovat nejméně na úrovni superiorní inteligence; vzhledem k nešachové populaci jste však nesporně člověkem s geniálními schopnostmi uvažování. Abychom Vám přiblížili o jaký druh úkolů půjde, vložili jsme do textu ještě jakousi rozcvičku (není vyloučeno, že ji některý z

čtenářů již viděl). Zároveň však předem podotkněme, že její obtížnost ve srovnání s ostrými testy připomíná rozcvičku vzpěrače spočívající v zatínání a rozevírání pěsti nebo houslisty před koncertem, který si zálibně prohlíží svoji kalafunu...nuda. Raymond Smullyan 1981 Bílý na tahu!

Zadání: Určete, k proměně pěšce. zda došlo v předchozím průběhu K ucelenému řešení patří vždy samozřejmě nezpochybnitelný důkaz! Za ten ale například nemůžeme přijmout, pokud nám ve výše uvedené rozcvičce...náctiletý svěřenec sice správně odpoví, nicméně k řešení dodá: Když se autor tak hloupě ptá, tak tomu ani jinak být nemůže! Naše rozcvička, deduktivní úloha, je převzata z knihy The Chess Mysteries of the Arabian Knights (1981), která byla v roce 2008 vydána nakladatelstvím Mladá fronta v překladu Josefa Maršálka pod názvem Šachové záhady arabských jezdců. Těm z vážených čtenářů, kteří by se chtěli o autorovi Raymondu Merrilu Smullyanovi dozvědět více, stačí zadat jeho jméno do vyhledávače. Jde o slavnou osobnost a bezpochyby všestranného génia...dovolím si jen dodat a čtenář mně snad nebude mít toto za zlé -, že již jeho původ jej ke skvostné kariéře, objevům a práci předurčil! Přesto se mně Smullyanovy deduktivní úlohy nezdají tak složité (mají i mnoho bočních podmínek, jiné byly publikovány dříve jinými skladateli), jako je tomu u jiného autora, který ovšem, naopak, patrně bude téměř všem čtenářům neznámý!

Werner Kaym! Narozen roku 1942, gymnaziální učitel a bývalý starosta Meisenheimu. Jeho tvorba je mnohem širší, nikdy se neupínal pouze k deduktivním nebo tedy retrográdním úlohám. Níže uvádíme ony dva úkoly, jejichž úspěšné vyřešení Vám dá plné právo zařadit se mezi členy šachové Mensy...a získat i pěknou cenu s překvapením! Zadání úkolu je vždy lakonické... 1/ Zadání: Jaký se hrál poslední tah v pozici?

? Ve svojí knize Eigenartige Schachprobleme autor píše, že následující deduktivní úloha patřila vždy mezi jeho nejmilejší... Taktéž se domnívám, stejně jako moji svěřenci a dokonce i čeští velmistři, kterým jsem úkol zadával, že jde ještě o těžší kousek. 2/ Zadání: Jaký poslední tah byl v pozici učiněn?

Každý čtenář už asi ve svém životě zažil situaci, kdy nemohl rozlousknout nějaký oříšek, přitom ale jednoduše mohl kdykoli nahlédnout do řešení. Abychom tohle pokušení eliminovali, uveřejníme řešení testů až po nějakém čase! Navíc mají milí čtenáři, kteří jsou přesvědčeni o správnosti svých vývodů, opět možnost dosáhnout na jednu pěknou cenu. Prvních dvacet řešitelů Kaymových úkolů obdrží vkusnou flashku, na níž navíc najdou nahrané malé překvapení...

Ještě úchvatnější a těžší? Nu, a na závěr od autora článku snad něco pro pobavení. Domnívám se, že jedinou snad složitější deduktivní úlohu retrográdní analýzu jsem měl tu čest pokoušet se řešit před mnoha a mnoha lety. Našel jsem ji v knize Poklady bohyně Caissy od F. J. Prokopa. Na dlouho jsem se s knihou rozloučil (vlastní hloupostí; nepůjčujte cenné knihy svěřencům či kamarádům, pokud si nejste jisti, že je naše krásná hra opravdu chytla ), abych ji po letech díky velmistru Karlovi Mokrému a jeho antikvariátu opět získal. Přes dlouhé odloučení si však pamatuji, která pohádka a konkrétně diagram (pozice z partie ) mne tak zaujal! V pohádce Mistři Trpaslíci, naštěstí genderově vyvážené, jak ukazuje tabulka konečného pořadí turnaje,

nemohla samozřejmě chybět partie Rejpal vs. Šmudla. Zadání: Který z trpaslíků je na tahu? Vůdce bílých Rejpal nebo černý - proslavený Šmudla?

To je pro tentokráte vše. Případná řešení dvou Kaymových deduktivních retrográdních analýz pište jako vždy na e-mail: bilekjan@skolasachu.cz nebo bilekjan@volny.cz.