Otázek v literární části je dvacet, za každou správnou odpověď je jeden bod. 1. Knihtisk byl vynalezen:

Podobné dokumenty
Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

EU_12_sada2_02_ČJ_Literatura_Dur

K pojetí výuky literární teorie na 2. stupni ZŠ průzkumné šetření v západní části mikroregionu Hlučínsko Gabriel Juchelka

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Jiří Wolker Balada o očích topičových Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

2.pol. 19.stol.notebook. Česká literatura 2. poloviny 19. století

SSOS_CJL_3.07 Josef Václav Sládek

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii

10 Česká literatura druhé poloviny 19. století

Literární druhy a žánry hrou

Mgr. Jaroslava Kholová. Období tvorby Září Střední vzdělání s MZ nástavbové studium 1. ročník čtyřletý obor 1. ročník

Korpus fikčních narativů

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Digitální učební materiál

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

10. REALISMUS. D)Realismus v české próze a dramatu 80. a 90. let. a)historická próza

TEORIE LITERATURY. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Škola: Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: Číslo šablony: Předmět: Tematický okruh: Autor, spoluautor: Název DUMu:

Česká a světová literatura od poloviny 19. století

Anotace sady digitálních učebních materiálů. Název: Česká literatura

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Šablona: I/2Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

7. léta 18.století počátek 19.století

Databáze českých meter

Narozen 1810 v Praze Básník, prozaik, ochotník (jako ochotník se seznámil s Eleonorou Šomkovou - Lori) Nejvýznamnější představitel českého romantismu

ČESKÉ NÁRODNÍ OBROZENÍ 1.

Dějepisná olympiáda 37. ročník 2007/2008

Česká moderna - literární období

Literární a slohová výchova, komunikace

Okruhy otázek z literatury ke SZZ pro navazující magisterská studia

7. ročník. Český jazyk a literatura. Komunikační a slohová výchova. Vypravování uspořádání dějových prvků

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Opakování literárních pojmů

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

NÁRODNÍ OBROZENÍ. SITUACE V ČESKÉM KRÁLOVSTVÍ v 18.st.

Jiří Wolker Život a dílo

Národní obrození. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Šablona: I/2Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

OSMILETÉ GYMNÁZIUM BUĎÁNKA, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

Generace májovců. 50. a 60. léta 19. století

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Publikováno z 2. lékařská fakulta Univerzity Karlovy ( LF2 > Pečovat o literaturu

Starší česká literatura pro Bc JS 2006

ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI

Národní obrození - literární období

Ověření ve výuce: Třída:

Sloh, literární teorie, jazyk 3

Antonín Klášterský. Antonín Klášterský. - český básník, překladatel, libretista a organizátor literárního života. Osobnosti Mirovicka

Literatura 1. Otázka číslo: 1. Základem starověké literatury Mezopotámie je: Epos o Rámovi. Epos o Gilgamešovi. Epos o Sinuhetovi

Autor: Mgr. Lucie Baliharová. Téma: Lumírovci, J. V. Sládek

SADA VY_32_INOVACE_CJ2

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Jitka Vlčková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: čtvrtý

Středověká literatura - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.11a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

PhDr. Jana Bros-Svobodová. Literatura období baroka test

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Rým, verš, literární druhy, literární formy, žánry, literární věda

Žánry - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_02-16_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_17_4_Poznávání literárních žánrů

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE

Středověká literatura

Obecně závazná vyhláška ke stanovení školských obvodů ZŠ

INGEBORG BACHMANN. Personální bibliografie Z DÍLA INGEBORG BACHMANN. Knihy

název Mýtus Obrazná pojmenování Literární žánry - lyrika

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_225

Filozofická fakulta Ostravské univerzity v Ostravě. Informace o přijímacích zkouškách podle studijních programů

J. S. Machar, Antonín Sova

Májovci, ruchovci, lumírovci

Marie Kosková /308. Základní školy

Karel Hynek Mácha - Máj Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu

VY_12_INOVACE_46 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

Literární teorie 6. třída

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Základní školy Literární besedy Věková kategorie Svět obrů a čarodějů Roalda Dahla (literární beseda s prvky informační výchovy)

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Český jazyk literatura 19. století. PhDr. Iveta Pelcová

REALISMUS V ČESKÉ PRÓZE A

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Pracovní list Jan Otčenášek, Bohumil Hrabal

EXILOVÁ A SAMIZDATOVÁ LITERATURA. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Obecně závazná vyhláška ke stanovení školských obvodů MŠ

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Název školy Dostupné z:

LITERÁRNÍ DRUHY A ŽÁNRY - OPAKOVÁNÍ

ANDRÉ BRETON. Personální bibliografie Z DÍLA ANDRÉ BRETONA. Knihy

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

Průřezová témata mezipředmětové vztahy. Jazyková výchova Tvarosloví

Umění. Umění: tvoří-li člověk krásné věci Máme různé typy umění: Nás bude zajímat především literatura

Přípravný kurz. z českého jazyka a literatury ke státní přijímací zkoušce na SŠ. SPGŠ Futurum. Mgr. Tomáš Veselý

MĚSTSKÝ ÚŘAD LANŠKROUN Kancelář starosty a tajemníka

Transkript:

Modelová podoba literární části písemné přijímací zkoušky pro obor Český jazyk se zaměřením na vzdělávání (příklad otázek z lingvistické části zkoušky najdete na webu katedry českého jazyka). Otázek v literární části je dvacet, za každou správnou odpověď je jeden bod. 1. Knihtisk byl vynalezen: a) v Itálii v 15. století b) v Německu v 15. století c) v Itálii v 16. století d) v Německu v 16. století e) v Kutné Hoře ve 14. století 2. Třetí základní literární druh vedle epiky a dramatu je: a) poetika b) próza c) esejistika d) lyrika e) narativ VÝCHOZÍ TEXT K OTÁZKÁM 3 A 4 Ivan Wernisch: Kráčej zvolna Kráčej zvolna, Čum na cestu, Neloudej se, Běž rovnou tam Co ti dají, to jim pochval, Poděkuj a domů, Nikde neokouněj, Pamatuj na matku, Nevšímej si lidí, Nic ti do toho není 3. Kdo ke komu v této básni nejspíš promlouvá? Kdo s kým v této básni mluví a proč? a) učitel s žákem, aby nepřišel pozdě b) opilec k opilci, aby nezabloudil c) dospělý s dítětem, aby se chovalo slušně

d) král s poslem, aby nevyzradil obsah zprávy e) otec k matce, aby dala pozor na dítě 4. O čem báseň vypovídá? a) že dospělí mají právo žádat od dětí poslušnost b) že není snadné dávat instrukce na cestu c) jak se může cítit ten, kdo je podřízený d) jak nevhodné je mluvit hrubě e) že nemáme hasit, co nás nepálí 5. Určete rytmus veršů v uvedené ukázce: Byl pozdní večer - první máj - večerní máj - byl lásky čas. Hrdliččin zval ku lásce hlas, kde borový zaváněl háj. a) daktylský b) střídavý c) jambický d) trochejský e) časoměrný 6. Vyberte národní literaturu, pro kterou představovalo turecké nebezpečí v 16.- 17. století zásadní téma: a) francouzská b) španělská c) maďarská d) anglická e) švédská 7. Básnická sbírka Ivana Martina Jirouse Magorovy labutí písně vyšla poprvé v mnichovském exilovém nakladatelství Poezie mimo Domov. V jakém to bylo roce? a) 1986 b) 1941 c) 1992 d) 2015 e) 1969 8. Na počest položení základních kamenů k Národnímu divadlu byl vydán a) almanach Máj b) Almanach na rok 1914

c) almanach Ruch d) almanach Lada Nióla e) Almanach secese 9. Imaginativní próza je založena na: a) náboženském obsahu, spjatém s harmonií a řádem b) fakticitě a dokumentárnosti c) asociativní lyričnosti blízké poezii d) obratu k minulosti a ke zdrojům tradice e) popisu duševního stavu protagonisty 10. Jakého jevu si z hlediska zvukové stránky jazyka můžete ve verši Sedí smutná paní vyspravuje sukně NEJZŘETELNĚJI všimnout: a) metafory b) slovosledné inverze c) onomatopoie d) dvojdílnosti výpovědi e) hláskového opakování VÝCHOZÍ TEXT K OTÁZKÁM 11 A 12 Miloš Macourek: Plameňák (úryvek) Antilopa běhá celý den sem a tam, veverka skáče ze stromu na strom, jenom plameňák stojí ve vodě a ani se nehne, stojí ve vodě na jedné noze, jako by druhou ani nepotřeboval, druhá noha si říká, k čemu jsem vlastně na světě, to by mě zajímalo, cožpak nemám právo na trochu pohybu, jsem přece noha, a když plameňák usne, noha se sebere a jde, jde do světa, jde, kam ji noha nese... 11. Který kompoziční princip autor v tomto úseku použil? a) kontrast

b) paralela c) výčet d) variace e) vyprávění 12. Ve kterém místě je využito přeneseného významu? a) veverka skáče ze stromu na strom b) jako by druhou ani nepotřeboval c) právo na trochu pohybu d) jde, kam ji noha nese e) když plameňák usne 13. Mohli se osobně setkat? Vyberte jednu dvojici. a) Šimon Lomnický z Budče a Antonín Koniáě b) sv. Jan Nepomucký a sv. Václav c) Jan Hus a Jiří z Poděbrad d) Josef Dobrovský a Josef Jungmann e) Václav Hájek z Libočan a Václav IV. 14. Které z literárních a kulturních periodik NEZAČALO VYCHÁZET v 19. století a) Moderní revue b) Lumír c) Šaldův zápisník d) Květy e) Slovan 15. Přiřaďte k sobě autora a jeho dílo: 1 Kříž u potoka A Alois Jirásek 2 Písně kosmické B Karel Hlaváček 3 Ohlas písní českých C Jan Neruda 4 Psohlavci D Karolina Světlá 5 Pozdě k ránu E František Ladislav Čelakovský Vyberte správné řešení: a) 1B, 2C, 3D, 4A, 5E b) 1B, 2E, 3A, 4C, 5D c) 1C, 2A, 3B, 4D, 5E d) 1D, 2C, 3E, 4A, 5B e) 1B, 2D, 3A, 4C, 5E

16. V současnosti nevychází časopis a) Revolver revue b) Tvar c) Host d) Tvorba e) Literární noviny 17. Který z uvedených autorů NENAPSAL KNIHU určenou dětem. a) Josef Čapek b) Karel Čapek c) Vladislav Vančura d) František Gellner e) Pavel Šrut 18. Který z uvedených církevních řádů je nejstarší (v Evropě i z hlediska činnosti na našem území)? a) premonstrátský b) piaristický c) cisterciácký d) jezuitský e) benediktinský 19. Vůdčími literárními žánry v době Husově byly: a) román, povídka a píseň v národním jazyce b) novela, povídka a píseň v národním jazyce c) novela, povídka a latinská duchovní píseň d) román, epigram a latinská duchovní píseň e) kázání, traktát a latinská duchovní píseň 20. Josef Jungmann byl hlavním redaktorem: a) česko německého slovníku b) německo českého slovníku c) česko anglického slovníku d) anglicko českého slovníku e) česko romského slovníku