Průřezová témata mezipředmětové vztahy. Jazyková výchova Tvarosloví

Transkript

1 A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura 3 Vzdělávací předmět: Český jazyk a literatura 4 Ročník: 6. 5 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) 6 Kompetence k učení je veden k tomu, aby vyhledával a třídil informace a na základě jejich pochopení je využíval ve svých činnostech uvádí věci do souvislostí, propojuje poznatky z různých vzdělávacích oblastí do širších celků je veden ke čtení s porozuměním snaží se objektivně hodnotit svou práci Kompetence k řešení problémů je veden k vnímání nejrůznějších Výstupy určuje slovní druhy chápe mluvnické kategorie seznámí se informativně s učivem umí rozlišit jména obecná a vlastní skloňuje vlastní jména určí vzory a skloňuje podle nich skloňuje názvy částí těla, vlastní jména osobní, pomnožná jména místní, seznamuje se s nepravidelnostmi používá Pravidla určí a procvičí přídavná jména tvoří správně přípony umí stupňovat přídavná jména procvičuje pravopis jmenných tvarů přídavných jmen Učivo Jazyková výchova Tvarosloví Opakování slovních druhů Podstatná jména Přídavná jména Zájmena Číslovky Slovesa Slovník spisovné češtiny Průřezová témata mezipředmětové vztahy Osobnostní rozvoj Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Mediální výchova Environmentální výchova Multikulturní výchova Zeměpis Dějepis Přírodopis Evaluace žáka ústní zkoušení diktáty jazykové rozbory průběžné testy pololetní opakování doplňovací cvičení Poznámky

2 problémových situací promýšlí a plánuje způsob řešení problémů a k tomu využívá vlastního úsudku a zkušeností zaujímá citový postoj k literárnímu dílu činí uvážlivá rozhodnutí, která je schopen obhájit, respektuje názory ostatních Kompetence sociální a personální je veden ke spolupráci ve skupině podílí se na vytváření pravidel práce v týmu vyhledává, určuje a skloňuje zájmena umí rozlišit druhy číslovek skloňuje základní číslovky zná mluvnické kategorie, procvičuje slovesné tvary užívá spisovné tvary podmiňovacího způsobu používá jazykové příručky upevní si vědomosti o základních skladebních dvojicích odůvodní koncovky příčestí minulého určí rozvíjející větné členy umí vyhledat věty jednoduché a členit je na část podmětovou a přísudkovou pozná souvětí a rozliší počet vět rozliší věty hlavní a věty vedlejší graficky znázorní souvětí spojí věty a procvičí interpunkci Skladba Větné členy Věta jednoduchá Souvětí Spojovací výrazy Interpunkce v souvětí Cizí jazyk

3 podílí se na utváření příjemné atmosféry v týmu, pomáhá nebo žádá o pomoc, diskutuje respektuje druhé a čerpá poučení z jejich činnosti učí se pečlivosti, soustředěnosti, píli a vzájemné komunikaci v souvětích umí rozlišit hlásky a písmena vysloví a napíše správně souhláskové skupiny umí správně a výrazně číst rozliší spisovný a nespisovný jazyk a útvary národního jazyka používá jazykové příručky Zvuková stránka jazyka Opakování o hláskách Spisovná a nespisovná výslovnost Zvuková stránka věty Rozvrstvení národního jazyka Řeč a jazyk Jazykověda a její složky Rozdělení jazykovědy Stručná mluvnice česká Slovník spisovné češtiny Pravidla českého pravopisu 7 Kompetence komunikativní vyjadřuje své myšlenky a názory v logickém sledu rozliší projev mluvený a psaný umí vyplnit tiskopis Komunikační a slohová výchova Úvod k výuce slohu Osobnostní rozvoj Tiskopisy - vyplňování jednoduchých tiskopisů Výchova k myšlení mluvní cvičení písemné práce jazykové rozbory dramatizace

4 vyjadřuje se výstižně a souvisle v písemném i ústním projevu respektuje jiný názor, odlišnou kulturu pro komunikaci s okolním světem využívá informační a komunikační prostředky využívá získané komunikativní dovednosti k plnohodnotnému soužití a ke spolupráci s ostatními lidmi stručně a jasně formuluje napíše osobní dopis zachová stanovenou formu pozná jednotlivé druhy popisu umí rozčlenit text na odstavce a volí vhodné jazykové prostředky dokáže popsat člověka popíše krajinu zpracuje jednoduchý pracovní postup a použije odborné názvy Jednoduché komunikační žánry - vzkaz - zpráv - oznámení - dopis osobní a úřední Popis a jeho funkce - úvod k popisu - druhy popisu a jazykové prostředky - popis budovy a místností - popis postavy - popis krajiny - popis pracovního postupu v evropských a globálních souvislostech Mediální výchova Environmentální výchova Problémy životního prostředí, vztah člověka a prostředí Výchova k občanství ČaSP vyhledává hlavní myšlenky textu respektuje časovou posloupnost, reprodukuje děj vytvoří heslovitou osnovu uplatní bohatou slovní zásobu namaluje obrázkovou osnovu umí dokončit příběh Výtah a výpisky Vypravování - dějová posloupnost při vypravování - osnova vypravování - jazykové prostředky vypravování, vyprávění podle obrázku - dokončení příběhu Výtvarná výchova Zeměpis Dějepis Výchova ke zdraví

5 8 Kompetence občanské je veden k projevování pozitivních postojů k uměleckým dílům, k ochraně kulturního dědictví je schopen se vcítit do situace ostatních lidí je veden ke zpracování úkolů, které ho připravují na život v občanské společnosti Kompetence pracovní je veden k rozvíjení svého nadání pokouší se o vlastní tvorbu učí se formulovat a prezentovat své myšlenky a názory pracuje se slovníky, jazykovými příručkami, využívá znalostí a zkušeností získaných v jednotlivých vzdělávacích oblastech rozliší epiku, lyriku a drama rozezná poezii a prózu charakterizuje pohádku, rozliší pohádku lidovou a moderní dokáže vyjmenovat rysy pověstí, seznámí se s jejími druhy získává znalosti o autorech regionu charakterizuje povídku, seznámí se s druhy povídek seznámí se s bájí a mýtem pozná cestopis pochopí význam ústní lidové slovesnosti rozliší verš, rým, refrén pochopí význam a smysl textu mluví o zážitcích a dojmech z přečtené ukázky vyhledává v textu typické jazykové prostředky Literární výchova Teorie literatury Literární druhy a žánry Ústní lidová slovesnost Práce s textem Interpretace textu Estetická funkce jazyka Osobnostní rozvoj Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Multikulturní výchova Lidské vztahy kritické čtení, poslouchání a pozorování mediálních sdělení Environmentální výchova Zeměpis Dějepis Výtvarná výchova Hudební výchova recitace poezie a prózy besedy o vlastní a mimoškolní četbě vlastní tvorba besedy o divadle besedy o filmu návštěvy divadelních představení exkurze referáty o přečtených knihách dramatizace poslech ukázek četba ukázek

6 samostatně vytváří básnické prostředky orientuje se v knihovně, pracuje s médii samostatně a přiměřeně svým znalostem prezentuje přečtené dílo sděluje dojmy z návštěvy filmového nebo divadelního představení Vlastní četba Interpretace a prezentace vlastní četby