Mluvní komponenty v českém znakovém jazyce (Bakalářská práce)

Podobné dokumenty
MLUVNÍ KOMPONENTY V ČESKÉM ZNAKOVÉM JAZYCE BAKALÁŘSKÁ PRÁCE JIŘINA VLKOVÁ

(NE)SLYŠÍCÍ ŽIJÍ MEZI NÁMI

Informační chování sluchově postižených

Úvod do studia znakových jazyků Podzimní semestr Brno, 16. října 2013

ČEŠTINA V KOMUNIKACI NESLYŠÍCÍCH DEN OTEVŘENÝCH DVEŘÍ

Simultánní přepis mluvené češtiny pro osoby se sluchovým postižením

Zdeňka Telnarová. Problematika studentů se sluchovým postižením na VŠ

Vytvořeno v rámci výzkumu Povědomí žáků základních škol Jihomoravského kraje o problematice sluchového postižení

Služby pro studenty se sluchovým postižením uživatele verbálního jazyka

Tabulka 1 Rizikové online zážitky v závislosti na místě přístupu k internetu N M SD Min Max. Přístup ve vlastním pokoji ,61 1,61 0,00 5,00

Platné znění zákona č. 155/1998 Sb., o znakové řeči a o změně dalších zákonů s vyznačením navrhovaných změn

Popis PAZ zachycených na videopříloze:

Vždyť si to přečtou...

Taktilní znakový jazyk pro hluchoslepé a multimédia Bratislava 2007, příspěvek

Vizuálně motorické komunikační systémy sluchově postižených (znakový jazyk, znakovaná čeština)

155/1998 Sb. ZÁKON. ze dne 11. června o komunikačních systémech neslyšících a hluchoslepých osob ČÁST PRVNÍ.

Asistivní technologie

Fáze a techniky marketingového výzkumu

Návod k využívání interaktivních funkcí

Multimediální prezentace MS PowerPoint I

Typeform.com. Blíže si popíšeme verzi BASIC, která je volně přístupná zdarma.

1 kvě. 2 kvě. 3 kvě. 4 kvě. 5 kvě. 6 kvě. 7 kvě. 8 kvě. Knihovna města Hradce Králové - program na květen 2015

Manuál k ovládání aplikace INFOwin.

Neubauer, K. a kol. NEUROGENNÍ PORUCHY KOMUNIKACE U DOSPĚLÝCH (Praha, Portál, r. vydání 2007).

Interaktivní funkce Selfnet TV

Návod k použití programu Business Plan

UMĚLECKÉ TLUMOČENÍ. Radka Kulichová, Daniela Vacková

Mateřská škola, Základní škola a Dětský domov, Ivančice

Příloha 1 Žádost zaslaná vybraným ZŠ pro sluchově postižené

Webináře manuál OBSAH

Maturitní zkouška z českého jazyka v úpravě pro neslyšící

BAKALÁŘSKÁ PRÁCE. Self promotion. specifika žánru vzhledem k užití v českých médiích

Interference s mluvenými jazyky. Mgr. Lucie Štefková

Roman Lupoměský Neslyšící s nadějí, o.s.

POZNÁVÁME ČESKÝ ZNAKOVÝ JAZYK ČESKÝ ZNAKOVÝ JAZYK V KONTAKTU

Lidé se sluchovým postižením. Tento projekt vznikl za podpory Ministerstva zdravotnictví ČR

TECHNICKÉ POŽADAVKY PORTÁLU

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL III/2

Stará a nová média, participace a česká společnost

Každému studentovi vyhovuje jiný komunikační systém (mluvená řeč, znakový jazyk, znakovaná čeština) dle míry postižení a předchozího modelu vzdělávání

Střední škola informačních technologií a sociální péče, Brno, Purkyňova 97. Vybrané části Excelu. Ing. Petr Adamec

tlumočník českého znakového jazyka (2 tlumočníky)

Grafy. doc. Mgr. Jiří Dvorský, Ph.D. Katedra informatiky Fakulta elektrotechniky a informatiky VŠB TU Ostrava. Prezentace ke dni 13.

Úvod do praxe stínového řečníka. Titulkování TV pořadů

ilit Vesmír Vesmír Geografie Cíle: Stručná anotace:

Popis současných postupů a potřeb v sociální práci s osobami se sluchovým postižením

Hana Friedlaenderová David Satranský. DVB-T2 a HbbTV

EXCEL 2007 grafický manuál

Neslyšíte? Nám to neva. Lucie Romancová Knihovnice a koordinátorka aktivit pro handicapované uživatele Krajská vědecká knihovna v Liberci

Pravidelné aktivity na internetu I. ZÁKLAD: Respondenti 10+ využívající internet, n=6536 (fáze 1), n=6594 (fáze 2), n=2153 (fáze 3), n=2237 (fáze 4)

INOVATIVNÍ MANAŽER MARKETINGU: INOVATIVNÍ BUSINESS INTELLIGENCE

Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta

5 Komunikace osob se sluchovým postižením

Úvod do studia znakových jazyků Podzimní semestr Brno, 14. listopadu 2013

Informovanost o fondech EU Únor 2016

Bc. Barbora Kocianová Katedra produkce DAMU Dotazníkové šetření k Noci divadel 2013

Slaďování pracovního a rodinného života a rovné příležitosti žen a mužů mezi mosteckými zaměstnavateli

Strategický plán rozvoje města Rosice pro období

ZNAKOVÝ JAZYK JAKO PROSTŘEDEK KOMUNIKACE MEZI UČITELEM A ŽÁKEM

Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky MS Word. Žák rozlišuje základní prvky (nadpisy, obrázky,

SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÁ PÉČE. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu

České vysoké učení technické v Praze Fakulta dopravní

Metodický materiál pro 2 hodinovou výuku. Specifika Života Se Sluchovým Postižením

PROČ A JAK ZAPISOVAT ZNAKY ČESKÉHO ZNAKOVÉHO JAZYKA (Poznámky k diskusi)

Problematika hluchoty: aktuální otázky 4. hodina ( ) NESLYŠÍCÍ V POLSKU VĚDA, VZDĚLÁNÍ, VÝZKUM, KORPUS

ENÍ (ZALOŽENÍ) PREZENTACE...

Mgr. Petra Pšeničková, DiS., speciální pedagog. Rozvíjíme děti ve zrakovém a sluchovém vnímání od předškolního věku

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

Rozpoznávání písmen. Jiří Šejnoha Rudolf Kadlec (c) 2005

Test obsahoval 7 otevřených otázek a 2 uzavřené alternativní otázky s možností volby ano, ne.

Přihlášky na střední: Kdy je deváťáci podávají a co je ovlivňuje

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH PEDAGOGICKÁ FAKULTA. Učitelství MŠ kombinovaná forma SEMINÁRNÍ PRÁCE SPECIÁLNÉ PEDAGOGIKA ZNAKOVÁ ŘEČ

Minimální záznam MARC 21 pro Souborný katalog ČR - speciální dokumenty

STAVÍME MOSTY REG. Č.: CZ 1.07/1.1.36/

Marketingové aktivity B2B firem v ČR v roce 2012

STATISTIKA. Inovace předmětu. Obsah. 1. Inovace předmětu STATISTIKA Sylabus pro předmět STATISTIKA Pomůcky... 7

Dobrý den, vážení neslyšící

Úvod do studia znakových jazyků Podzimní semestr Brno, 14. listopadu 2013

Smartphony jako spotřebiče se zabudovanými snímači

384/2008 Sb. ZÁKON ze dne 23. září 2008, ČÁST PRVNÍ

384/2008 Sb. ZÁKON ČÁST PRVNÍ. Změna zákona o znakové řeči

Metodologie pro ISK 2, jaro Ladislava Z. Suchá

ZVYŠOVÁNÍ ODBORNÝCH KOMPETENCÍ

Příprava empirické části kvalifikační práce

GLOBALIZACE. Cíle GRV: Postoje a hodnoty

Metodologie pro Informační studia a knihovnictví 2


Analýza finančních pozic Controller

Problematika hluchoty: aktuální otázky 1. hodina (6. 10.)

Občanská věda a vzdělávání v zrcadle digitálních technologií. Inforum 2016 Michal Černý KISK FF MU

iviewer pro iphone & ipad & ipod touch Rychlý uživatelský návod

Komunikační možnosti pro dospělé ohluchlé. Anica Dvořáková Český klub ohluchlých

Pareto analýza. Ing. Martina Ortová, Ph.D. Technická univerzita v Liberci. Výrobní systémy I TU v Liberci

Akademická obec, potenciální uchazeči

TAMTAM - MODERNÍ SOCIÁLNÍ SLUŽBY

Pro lepší přehlednost a srozumitelnost práce jsem si stanovil tyto tři hlavní hypotézy:

Šablona KRYPTON. Slidery na úvodní straně. kompletní návod pro obsluhu všech nově přidaných funkcí

Metodologie pro Informační studia a knihovnictví 2

Počítačová gramotnost II. Mgr. Jiří Rozsypal aktualizace

15. OTC KONFERENCE

Transkript:

Mluvní komponenty v českém znakovém jazyce (Bakalářská práce) Přednášející: Bc. Jiřina Vlková v současné době pracuje jako učitelka češtiny na Základní škole v Hradci Králové absolventka oboru ČNES cílem přednášky je motivovat k tomu, abychom pracovali na podobných pracích předat něco o mluvních komponentech jak vznikala samotná bakalářská práce Co je mluvní komponent? znakový jazyk má na rozdíl od mluveného jazyka dva nositele významu o co vytvářejí ruce a ten zbytek (to spadá do nemanuálních prostředků) o nemanuální prostředky: tvary, pozice a pohyby obličej, hlava, horní část trupu pohyby úst pohyby úst orální komponenty nijak nesouvisí s mluveným jazykem mluvní komponenty nějakým způsobem souvisí s mluveným jazykem o tom právě je bakalářská práce práce je opřena hodně o anglickou literaturu, především: o Boyes Braemová o Vogt-Svendsenová Struktura práce teoretická část: o terminologie v české i anglické literatuře o forma mluvních komponentů o funkce mluvních komponentů, jaký je jejich status praktická práce: o jednotlivá videa analýza znak po znaku kolik je tam mluvních komponentů a kolik je orálních komponentů Boyes Braemová vyděluje čtyři příklady mluvních komponentů část mluvního komponentu a žádná manuální část mluvní komponent je dopovězen po manuální složce znaku, mluvní komponent přesahuje manuální složku znaku př. z prezentace TÉMA 1 mluvní komponent a 1 manuální znak nejvíce příkladů 1 manuální znak a více mluvních komponentů mluvní komponent můžeme chápat jako jeden, ale je složen s více slov př. z prezentace O VYSTOUPENÍ 1 mluvní komponent se protáhne přes více manuálních znaků př. z prezentace MOJE JMÉNO pouze JMÉNO 1

Vogt-Svendsenová uvádí příklady, kdy mluvní komponenty jsou v harmonii s manuální složkou znaku trvá stejnou dobu Mluvní komponent a slovo redukce nevyslovím celé české slovo, ale řeknu jen jeho část, může být redukovaný jen na několik hlásek př. z prezentace VYSTOUPENÍ pouze VYSTOU není to chybou, jsou to prvky, které se hodí v projevu, ZJ vezme slova z češtiny a zapojí je do systému ZJ modifikovaná artikulace nevypadá to jako původní mluvené slovo, ale je už nějakým způsobem upraveno, aby znak zapadal do systému ZJ Funkce mluvního komponentu redundantní funkce i kdybychom ho vypustily tak význam zůstává a ten mluvní komponent je jasnější neredundantní funkce odstranění homonymie manuální složky znaku, mluvní komponent rozlišuje význam znaku o bez mluvního komponentu bychom nerozeznali př. EVA STŘEDA KNEDLÍK Praktická část výzkum mluvních komponentů respondenti jsou rozdělený na muže a ženy podle věku, nepřipravené projevy zábava pro neslyšící v ČR a připravené projevy Televizní klub neslyšících a zároveň jestli respondenti mají a nemají slyšící rodiče o Proč? obecně mezi výzkumníky panuje názor, že neslyšící ze slyšící rodiny používají více mluvních komponentů a naopak z neslyšících rodin méně ale výsledek práce je, že tomu tak není 24 respondentů z každého projevu analyzováno 100 znaků s manuální složkou na dominantní ruce analýza na programu Elan 4.9.4 o dají se zde nastavit různé vrstvy, které se dají sledovat dominantní ruka, nedominantní ruka, mluvní komponenty o výhoda lze vygenerovat jednotlivé vrstvy, závěrečné vygenerování grafů je proto jednoduší, protože hned vidíte ty počty na jednotlivých vrstvách o na základě těchto videí se dají zkoumat i další věci četnost dvouruční a jednoručních znaků výsledky analýzy? o Mluvní komponenty jsou nejčastějším pohybem úst o Modifikace hlásek V, B a Š u Š je to nejvíce vidět u B více nafouklé tváře, u V více vidět zuby, které kousaly do spodního rtu o minimální pár mluvní komponent rozlišuje význam o znak NESLYŠÍCÍ četnost 24 případů a pokaždé se objevoval s jiným pohybem úst nejčastěji s orálním komponentem (nafouklá tvář), samotný neslyšící tvrdí, že to pouze s orálním komponentem jako že je ten hrdý neslyšící, 2

který znakuje, s mluvním komponentem obecně sluchově postižený člověk ale to je pouze domněnka i s konzultací neslyšícími, chtělo by to větší soubor dat Principy inicializace u antroponym v ČZJ, bakalářská práce Přednášející: Bc. Markéta Šestáková o absolventkou bakalářského studia ČNES, v současné době studentkou magisterského studia ČNES o na konci třetího ročníku státnice, čtvrtý ročník na bakalářskou práci Struktura práce antroponyma vlastní jména prstová abeceda jmenné znaky vlastní jména ve ZJ o obecné/tradiční o jmenné znaky závislé na mluveném jazyce (inicializované znaky, kalky) o deskriptivní na základě nějaké podoby člověka Inicializace o proces při kterém se tvoří znaky o pojetí: o v širším pojetí znaky, kdy použijeme první písmeno slova a tvar ruky z prstové abecedy (JOGURT, KAKAO..) inicializované jmenné znaky MARKÉTA jako M a zastupovalo by to celé jméno když třeba nevíme, jaký má člověk jmenný znak, tak napoprvé vyhláskujeme celé jméno a potom použijeme jen to inicializované písmeno pro danou komunikaci o ČZJ v komunikaci článek, podobným procesem se nazývá dočasná lexikalizace prozatímní znak v dané situaci, ta iniciála ale po pídění, kde ten název vznikl, tak se zjistilo, že tomu tak není a že pojem dočasná lexikalizace není pro tuto práci vhodný o zavést vlastní terminologii aktuální inicializace o iniciála shrnuje aktuální inicializaci a inicializovaný jmenný znak 3

Cíl práce? popsat iniciály, jak vypadají iniciály z dvouruční prstové abecedy jak se liší prstová abeceda a iniciála jestli je přidaný pohyb, kontakt předpoklad pro tuto bakalářskou práci jen opakování kontaktu nebo že se přidá kruhový pohyb Teoretická část propria vlastní jména, ale i států, značek o antroponyma vlastní jména inicializace o prstová abeceda o inicializace o terminologie v této práci vytvořená terminologie k této práci jmenné znaky v ČZJ o obecné, inicializované Praktická část materiál Zprávy v ČZJ výhodou hotový materiál, četnost jmen výběr konkrétního vzorku období letní deaflympiády, protože se předpokládalo, že tam bude nejvyšší četnost jmen (2017 13 vysílání a 2013 6 vysílání) od prvního dne konání po skončení, v prezentaci v tabulce je vidět, že je to nerovnoměrný vzorek v počtu moderátorů, ale i v počtu vysílání v první fázi zaznamenávání všech jmen, které se ve vysílání objevovala roztřídění do jednotlivých kategorií (inicializované, deskriptivní ) o konzultace s neslyšící editorkou zpráv jak pracují s osobními jmény moc nějaký systém nemají domlouvají se mezi sebou, ale větší roli hraje konkrétní moderátor a čas, aby stihli všechno o všechny postřehy z videí se zapisovaly do tabulky v excelu o 540 jmen do tabulky se zapsalo vše, osoba, kdy bylo vysílání, produkce jména, mluvní komponenty o vylezlo z toho více kategorií některé jsou více používané, některé méně př. kalk + koncové písmeno CHOVANEC zastřená motivace jak to vzniklo?? Žádná motivace asi vznikl v nějaké komunitě a dostal se do povědomí 2 fáze práce se zaměřovala pouze na iniciály 249 jmen program ELAN 5.1 vlastně jen pro zpomalení videa, aby bylo vidět veškeré informace vhodné pro práci výzkum problém videa nešly stáhnout z webu ČT program Apowersot free online screen recorder nahraje dění na obrazovce modifikace: je jich více, než se předpokládalo o opakovaný kontakt o přidaný pohyb vertikální kruhový pohyb 4

Závěr opakovaný pohyb po vertikální ose I jednorázový pohyb po vertikální ose - H jednorázový pohyb po horizontální ose - S modifikovaný pohyb prodloužený pohyb - Š pohyb zrušen, ale objevil se jen opakovaný pohyb Š opačná orientace dlaně přidaný pohyb V bez modifikace hypotézy nebyly úplně mimo existují i jiné modifikace mimo původní předpoklady 5