Metodický list. Název materiálu: Úlohy ze sadu a ze zahrady Autor materiálu: Jana Kuchtíková

Podobné dokumenty
Metodický list. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: Třída: 5. B Ověřující učitel: Jana Kuchtíková

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků základní

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků základní

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Metodický list. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: Třída: 5. A Ověřující učitel: Jana Kuchtíková

1. Na stole jsou tři hromádky jablek. Na první je o třináct jablek méně než na druhé, na třetí hromádce je o osm

Digitální učební materiál

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků základní

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: 2 Číslo DUM: EU-OPVK-MAT Předmět: Matematika - 7.

Metodický list. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: Třída: 1. A Ověřující učitel: Petra Hlásná

Metodický list. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: Třída: 5. A Ověřující učitel: Jana Kuchtíková

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: 2 Číslo DUM: EU-OPVK-MAT Předmět: Matematika - 7.

ILUSTRAÈNÍ TEST LIBERECKÝ KRAJ

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

ILUSTRAÈNÍ TEST LIBERECKÝ KRAJ

P íklad desetinných ísel : 0,7 1,4 1,5 0, ,456

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Úlohy. b) číslo 0,8 o 35% d) číslo 220 o 22 % 1 % ze z 10,80 Kč č 10,80 Kč 103,5 = 1117,80 Kč

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: 1 Číslo DUM: EU-OPVK-MAT Předmět: Matematika - 6.

Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/ Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (Matematika I. stupeň) III/2/MA1/2/9

Základní škola Kaznějov, příspěvková organizace, okres Plzeň-sever

EU peníze školám. Inovace školství. Mateřská škola, Základní škola a Praktická škola Horní Česká 15, Znojmo. Matemaka. Mgr.

Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/ Datum: Ročník: 7.

57 LINEÁRNÍ rovnice slovní úlohy I notebook. April 21, Rozcvička

ROSTLINY Ovoce a zelenina

1. Kupuješ pět obalů po čtyřech korunách. Kolik korun zaplatíš? 2. Penál stojí 86 korun. Platíš stokorunou. Kolik korun dostaneš nazpět?

Autor: Jana Krchová Obor: Matematika. Procenta

RNDr. Zdeněk Horák VII.

MATEMATIKA 5. ročník

Pro páťáky. Dita Raušerová. 2014, text i obrázky Dita Raušerová

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Mateřská škola, Základní škola a Dětský domov, Ivančice, Široká 42 Zelenina na zahradě

MATEMATIKA. Sbírka úloh pro ročník ZŠ praktické Metodika

Metodický list. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: Třída: 5. B Ověřující učitel: Jana Kuchtíková

Digitální učební materiál

Slovní úlohy na směsi a roztoky. pracovní list. Základní škola Zaječí, okres Břeclav Školní 402, , příspěvková organizace

Pracovní list Jméno: = = = = = = = = = = = =

Vyučující po spuštění prezentace může provádět výklad a zároveň vytvářet zápis. Výklad je doprovázen cvičeními k osvojení probírané tématiky.

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY I.termín 22.dubna 2014

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Seminář č. 2 slovní úlohy využívající operací s přirozenými čísly

Metodický list. Zařazení materiálu: Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti (I/2)

Metodický list. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: Třída: VII. B Ověřující učitel: Mgr. Martin Havlíček

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti (1/2)

RODINA A FINANCE. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Vzdělávací oblast. Matematika a její aplikace. Matematika. Tematický okruh

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Digitální učební materiál

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: 2 Číslo DUM: EU-OPVK-MAT Předmět: Matematika - 7.

VZD LÁVACÍ MATERIÁL. Ing. Lenka Havlíková. Po adové íslo: 10. Ro ník: 5. Datum vytvo ení: Datum ov ení:

1 z : otázka. Které číslo musíme odečíst od čísla 250, aby výsledné číslo bylo osminásobkem čísla 25? 2. otázka

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: 2 Číslo DUM: EU-OPVK-MAT Předmět: Matematika - 6.

Digitální učební materiál

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Matematika 1. ročník, studijní a učební obory Bez příloh

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454. Název DUM: Výkon v příkladech

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Název materiálu: Autor materiálu: Anotace:

Matematika a její aplikace Numerace do 100 bez přechodu desítek = 90-6 = = 38-0 = = 69-7 = = 54-3 = = =

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Přepočty cukrářských receptur. Ing. Miroslava Teichmanová

Slovní úlohy v učivu matematiky 1. stupně základní školy



Tato prezentace seznamuje žáky s rozdělením zeleniny, jeho složením a využitím ve výživě. Materiál je určen pro výuku v předmětu Potraviny a výživa.

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: 3 Číslo DUM: EU-OPVK-ICT-F1-57 Předmět: Fyzika 7.

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Páťáci a matematika I. Přirozená čísla větší než milión. 1. Zapište čísla do tabulky. 2. Přečtěte čísla zapsaná v tabulce. Rozepište do tabulky čísla:

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu: Mgr. Barbora Říhošková

od do Pondělí Úterý Středa Čtvrtek Pátek

Digitální učební materiál

Datum : Ročník: 3. Nestandardní aplikační úlohy a problémy. Doplň si svůj obchod

Digitální učební materiál

Adriana Vacíková. Adriana Vacíková. Adriana Vacíková. Adriana Vacíková. Adriana Vacíková. Adriana Vacíková. Adriana Vacíková

Od našich páťáků. a také se rády houpají. A už slyším hola, hola už zas děti škola volá.

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Výroční zpráva za školní rok 2010/2011

Ekonomika Národní hospodářství. Ing. Ježková Eva

MIŠ MAŠ. 17 OBVODY, obsahy notebook. May 18, Základní škola Nýrsko, Školní ulice, příspěvková organizace.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Výroba čokoládových pralinek. Ing. Miroslava Teichmanová

Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace

Pracovní list, makety zboží

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Název materiálu: Autor materiálu: Anotace:

Očekávaný výstup Závěrečné procvičení typických slovních úloh Speciální vzdělávací žádné

Počáteční počítání final.notebook. April 20, 2013 ZAPIŠ KOLIK. Počáteční počítání ( Počet předmětů v množině ) ZAPIŠ KOLIK. ZAPIŠ KOLIK řešení

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

MATEMATIKA. 3 hmotnosti nákupu a 2 kg. Kolik kilogramů. Nákup vážil 5. vážil celý nákup? (A) 4,25 kg (B) 4,5 kg (C) 5 kg (D) 5,25 kg 6.

VÝPOČET DANĚ Z POZEMKŮ

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Metodický list. Název materiálu: Měření rychlosti zvukovým záznamem. Autor materiálu: Mgr. Martin Havlíček

VZD LÁVACÍ MATERIÁL. Ing. Lenka Havlíková. Po adové íslo: 9. Ro ník: 5. Datum vytvo ení: Datum ov ení:

Úloha č. 1 Rozměry fotografie jsou a = 12 cm a b = 9 cm. Fotografii zvětšíme v poměru 5 : 3. Určete rozměry zvětšené fotografie.

Kino Milín hraje v pátek 17. dubna ve 20 h americkou komedii Kouzlo měsíčního svitu, mládeži přístupno od 12 let.

Digitální učební materiál

Slovesa. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Transkript:

Příjemce: Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Moravou Zařazení materiálu: Metodický list Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků základní školy (IV/2) Sada: 1 Číslo DUM: EU-OPVK-MAT-1ST-15 Předmět: Matematika Název materiálu: Úlohy ze sadu a ze zahrady Autor materiálu: Jana Kuchtíková Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: 25. 4. 2012 Třída: 5. A Ověřující učitel: Jana Kuchtíková Anotace materiálu: 2 x 2 motivované sady slovních úloh pro žáky určeno pro 4. 5. ročník Podrobný metodický popis možností použití materiálu: Určeno pro opakované použití například do folie. Žáci řeší slovní úlohy podle pokynu učitele: - do sešitů, na mazací tabulky, na folie... - píší zápis, výpočet a odpověď nebo jen pojmenovaná čísla Možnost sebekontroly, společné kontroly nebo kontroly učitelem Seznam literatury a pramenů: květák - http://www.clker.com/clipart-26518.html kedlubna - http://openclipart.org/detail/84079 Poznámka: strana 1

V sadu Na zahradě 1. Sadař trhal na podzim ovoce. Švestek natrhal 80 kg, jablek třikrát více než švestek a hrušek 2krát méně než švestek. Kolik kg jednotlivých druhů ovoce sklidil? Kolik kilogramů ovoce sklidil celkem? 2. Tatínek chce do sadu koupit dva žebříky a čtyři košíky. Jeden košík stojí 235 Kč a jeden žebřík stojí 800 Kč. Bude mu stačit na nákup 3 000 Kč? Kolik dostane vráceno nebo kolik mu bude chybět? 3. Pět chlapců natrhalo devadesát švestek. Kolik kusů švestek dostal každý chlapec, jestliže se spravedlivě rozdělili? 4. Kolik sazenic kedluben musíš připravit, když chceš osázet 3 záhony a na každý z nich zasázíš 9 řad po dvaceti kusech? 5. Sadař sklidil celkem 650 kg jablek. Nechal si 100 kg a ostatní na trhu prodal po 10 Kč za l kilogram. Kolik peněz utržil? 6. Tatínek bude stavět nový plot. Vypočítal, že potřebuje 6 dílů a branku. Na jeden díl potřebuje 20 tyček. Kolik tyček si musí nachystat na celý plot a branku, když na branku použije 15 tyček? 1. Ve středu sklidili v zelinářství 300 kg rajčat, ve čtvrtek 2krát více než ve středu a v pátek 3krát méně než ve čtvrtek. Kolik kg rajčat sklidili v jednotlivých dnech a kolik celkem? 2. Maminka chce koupit na zahrádku dvě konve a troje hrabičky. Jedna konev stojí 245 Kč a jedny hrábě 180 Kč. Maminka má u sebe tisícikorunovou bankovku. Bude jí stačit na nákup? Jestli ano, kolik jí zbude peněz. Pokud ne, kolik jí bude chybět? 3. Tři děvčata sklízela ředkvičky. Vytrhala celkem 78 kusů ředkviček a spravedlivě se o ně rozdělila. Kolik kusů mělo každé děvče? 4. Kolik sazenic květáků musíš připravit, chceš-li osázet 3 záhony a na každý z nich zasázíš 7 řad po 15 kusech? 5. Zemědělec sklidil 730 kg zelí. 100 kg si nechal a ostatní prodal do velkoobchodu po 5 Kč za 1 kilogram. Kolik peněz utržil? 6. Kolem zahrady se bude stavět nový plot. Zahrada má tvar obdélníku o stranách 20m a 30m. Tyčky se budou dávat do země po 2m. Kolik tyček je potřeba nachystat? Kolik metrů pletiva je potřeba objednat? (s brankou se zatím nepočítá). Příjemce: Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Moravou 2

Sázíme květák. Sázíme kedlubny. Mezi jednotlivými sazenicemi je vzdálenost 30 cm. l. Do jedné řady nasázíme 6 kusů sazenic. Jak dlouhá bude tato řada? (velikost sazenice se nezapočítává) 2. Jaká vzdálenost bude mezi 2. a 6. sazenicí? 3. Kolik sazenic budeme potřebovat na celý záhon (to je 10 řad)? záhonu? 5. Jeden květák stojí 20 Kč. Kolik peněz utržíme za květáky z celého záhonu, když pět sazenic uschlo a květáky tak nedorostly? 6. Předchozí výsledek zaokrouhli na celé tisíce. Nevíš-li si rady, vše si znázorni! Mezi jednotlivými sazenicemi je vzdálenost 20 cm. l. Do jedné řady nasázíme 8 kusů sazenic. Jak dlouhá bude tato řada? (velikost sazenice se nezapočítává) 2. Jaká vzdálenost bude mezi 4. a 8. sazenicí? 3. Kolik sazenic budeme potřebovat na 10 řad (to je celý záhon)? záhonu? 5. Jedna kedlubna stojí 6 Kč. Kolik peněz utržíme za kedlubny z celého záhonu, když dvě sazenice uschly a kedlubny tak nedorostly? 6. Předchozí výsledek zaokrouhli na celé stovky. Nevíš-li si rady, vše si znázorni! Příjemce: Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Moravou 3

Řešení: V sadu 1. Švestek. 80 kg Jablek 3x80 240 kg Hrušek..80:2. 40 kg Celkem 360 kg Švestek natrhal 80 kg, jablek 240 kg a hrušek 40 kg. Celkem sklidil 360 kg ovoce. 2. 2 žebříky..1 600 Kč 4 košíky. 940 Kč Celkem 2 540 Kč Bude mu stačit 3000 Kč. Vráceno dostane 460 Kč. Na zahradě 1. středa 300 kg Čtvrtek..2x300.600 kg Pátek..600:3.200 kg Celkem.1 100 kg Celkem sklidili 1 100 kg rajčat. 2. 2konve 290 Kč 3hrábě.540 Kč Celkem 830 Kč Bankovka jí bude stačit. Zbude jí 170 Kč. 3. 78 : 3 = 26 Každé děvče mělo 26 ředkviček. 3. 90 : 5 = 18 Každý chlapec dostane 18 švestek. 4. 1 záhon.. 9x20 180 sazenic 3 záhony..3x180...540 sazenic Musím připravit 540 sazenic. 5. prodal 650 100.550 kg utržil 550x10.5 500 Kč Sadař utržil 5 500 Kč. 6. plot.6x20..120 tyček branka..15 tyček Celkem 135 tyček Potřebuje 135 tyček. 4. 1záhon..7x15..105 sazenic 3záhony..3x105..315 sazenic Musím připravit 315 sazenic. 5. prodal 730 100..630 kg utržil..630 x 5.3 150 Kč Utžil 3150 Kč. 6. obvod..2x(20+30).100 m Musí se objednat 100 m pletiva. Tyčky: 100 : 2 = 50 (první tyčka je zároveň i tou poslední).50 1 = 49 Musíme nachystat 49 tyček. Sázíme květák. Příjemce: Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Moravou 4

Mezi jednotlivými sazenicemi je vzdálenost 30 cm. l. Do jedné řady nasázíme 6 kusů sazenic. Jak dlouhá bude tato řada? x30x30x30 x30x30x 5x30=150cm 2. Jaká vzdálenost bude mezi 2. a 6. sazenicí? 4x30=120 cm 3. Kolik sazenic budeme potřebovat na celý záhon (to je 10 řad)? 1 řada 6 sazenic 10 řad.60 sazenic záhonu? Polovina ze 60.60:2..30 sazenic 5. Jeden květák stojí 20 Kč. Kolik peněz utržíme za květáky z celého záhonu, když pět sazenic uschlo a květáky tak nedorostly? Květáků 60 5.55 kusů Utržíme.55x20..1 100 Kč 6. Předchozí výsledek zaokrouhli na celé tisíce. 1 100 zaokrouhleno na 1 000 Mezi jednotlivými sazenicemi je vzdálenost 20 cm. l. Do jedné řady nasázíme 8 kusů sazenic. Jak dlouhá bude tato řada? x20x20x20x20x20x20x20x 7x20= 140 cm 2. Jaká vzdálenost bude mezi 4. a 8. sazenicí? 4x20= 80 cm 3. Kolik sazenic budeme potřebovat na 10 řad (to je celý záhon)? 1 řada 8 sazenic 10 řad.80 sazenic záhonu? Polovina z 80 80 : 2 40 sazenic 5. Jedna kedlubna stojí 6 Kč. Kolik peněz utržíme za kedlubny z celého záhonu, když dvě sazenice uschly a kedlubny tak nedorostly? Kedluben 80 2.78 kusů Utržíme..78x6.468 Kč 6. Předchozí výsledek zaokrouhli na celé stovky. 468 zaokrouhleno na 500 Sázíme kedlubny. Příjemce: Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Moravou 5