Čtenářská lekce: Putování přírodou



Podobné dokumenty
Kryptomerie japonská

SMRK ZTEPILÝ PŘEČTI SI TEXT A POTÉ VYŘEŠ ÚKOLY: 1. SMRK POCHÁZÍ Z: a) VYŠŠÍCH NADMOŘSKÝCH VÝŠEK, b) STŘEDNÍCH POLOH, c) NÍŽIN.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

JEHLIČNATÉ A LISTNATÉ STROMY 1. Poznáš následující stromy podle nápovědy?

Mgr. Gabriela Burešová

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Pomůcky: texty do domovských skupin, pětilístek, dýně, dlabadla, nožíky, temperové barvy, pytle na odpad Průběh čtenářské lekce

Rostliny na jaře VY_12_INOVACE_PRV

Mrkni na stránku vlevo a zamysli se které cestě do školy bys dal nebo dala přednost? Té na obrázku 1 nebo té na obrázku 2?

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

PROHLÍDKA SKLENÍKU FATA MORGANA aneb Letem exotickým světem

Začínáme strana 1. Proč včelařské arboretum strana 1. Co u nás najdete strana 2. Listnaté stromy strana 2. Jehličnaté stromy strana 3

Školící materiály pro cyklus vzdělávacích seminářů Tradiční využívání planých rostlin 2. Bříza bělokorá (Betula pendula)

Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta v Olomouckém kraji v roce 2016 vyhodnocení dotačního titulu 1

Život v ovocných sadech úvod do aktivity pro MLADŠÍ DĚTI

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Biologická olympiáda, 46. ročník, školní rok okresní kolo kategorie C soutěžící číslo

Zvyšování kvality výuky technických oborů

A) Rostliny pro užitek: Jabloň, hrušeň, jeřáb - plodem malvice

Hmyz * * * * * * tři páry nožek = 6 nožek vyrůstají vždy zespodu hrudi křídla, pokud jsou, tak vyrůstají vždy nahoře z hrudi * * *

NĚCO ² JE VE VZDUCHU A STROM TO POTŘEBUJE

Environmentální výchova v naší školce

Korespondenční soutěž Tajemství lesů

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Příprava na vyučování oboru Člověk a jeho svět s cíli v oblastech EV a čtenářství

V LESE ŽIVOČICHOVÉ AZ KVÍZ

VY_52_INOVACE _86 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Habr obecný

Zvyšování kvality výuky technických oborů

PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE

TÉMA: Stromy. (listnaté) Vytvořil: Mgr. Aleš Sucharda Dne: VY_32_inovace/7_402

Metodický list Význam českých alejí (střední školy)

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 22/12

Mírný pás. Stepi Listnaté a smíšené lesy Jehličnaté lesy (tajgy)

VY_52_INOVACE_85 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Javor mléčný

10. EKOSYSTÉM SMÍŠENÉHO LESA

Život ve vodě a u vody

obilky, semena zbývající ozdoby, plody po zpracování ovoce košíky, dřevité proutí, větvičky koláže jejich části

Anotace: VY_12_INOVACE_PRV2_2_02

ročník 7. č. 36 název

1/36 ZÁZNAMOVÝ ARCH. Základní škola Dačice, Komenského 7, okr. Jindřichův Hradec, Dačice

Ekosystém les vycházka 6.,7.tř. Vocílková B.,Jakešová Ptáci Výukový program Ikaros žáci školy všichni

BŘÍZA BĚLOKORÁ (BETULA PENDULA) ANDREJ BACHOVSKÝ, JOSEF BALÚCH STŘEDNÍ PRŮMYSLOVÁ ŠKOLA, MOST, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE, TOPOLOVÁ 584, MOST

Zvyšování kvality výuky technických oborů

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Biologická olympiáda

Ekosystémy. Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/ (interaktivní tabule)

Život v lese DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_MAN-01-16_PRD-4. autor. Mgr. Lenka Maňasová. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

ZŠ a MŠ Panenské Břežany

Zvyšování kvality výuky technických oborů

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zpracovala: Ing.Marcela Kováříková

KRYTOSEMENNÉ ROSTLINY

Aplikovaná biologie. Barbora Hoďáková, 4.A, 2012/2013

Stromy. Řešení. Pracovní list

Zpravodaj Sdružení SRAZ Společně za radostí a zdravím. Duben 2016

Rostlinné orgány. Kořen (radix)

Rostliny na jaře - test

DŘEVO pracovní list II.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

KRÁLOVSTVÍ PANÍ PŘÍRODY. Přírodní zahrada při Mateřské škole Jaroměřice nad Rokytnou

METODOCKÝ LIST. číslo projektu: Stela EXPEDICE CHŘIBY- PROJEKT EVVO. I. Pobytové týdny EVVO - KOMPLETNÍ programy EVVO na klíč

Jací jsme? Dokážete správně napsat jména na popisky u výběhů opic v liberecké ZOO?

Pyramida.notebook. January 14, Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Pořadové číslo projektu:

01 Včela medonosná Metodický list

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.

Vrba jíva. Vrba jíva Salix Caprea L.

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P porovnat vnější a vnitřní stavbu rostlinného těla a znát funkce jednotlivých částí těla rostlin

Třídní vzdělávací plán ŠVP PV Rok s kocourkem Matyášem

Kapraďorosty. Plavuně. Přesličky

Tvorba trvalého preparátu

Popis. vyučovací lekce. Multimediální ročenka životního prostředí II. Název. Půda zdroj ţivota aneb Ze ţivota ţíţal. Cílová skupina. II.

Základní škola Jindřicha Matiegky Mělník, příspěvková organizace Pražská 2817, Mělník tel.:

Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi

07 Kuky se vrací Metodický list

Příprava na vyučování oboru Člověk a jeho svět s cíli v oblastech EV a čtenářství

DUB ZIMNÍ (Quercus petraea)

Tematický plán učiva

Pracovní list Tropické deštné lesy

Přírodopis - 6. ročník Vzdělávací obsah

Dřeviny ČR Smrčiny a subalpinské křoviny

Sešit pro laboratorní práci z biologie

Stavba těla rostlin. VY_32_Inovace_05_10_stavba_těla_rostlin_2.notebook. March 23, Škola. Vzdělávací oblast. Anotace.

TEORETICKÁ ČÁST test. 4. Podtrhni 3 kořenové poloparazity: ochmet, světlík, černýš, kokotice, jmelí, raflézie, kokrhel, podbílek

Listnatý strom má, Na jaře, V létě, Na podzim, V zimě, To je (list, plod, strom, )

NÁVRH NA VYHLÁŠENÍ PAMÁTNÝCH STROMŮ

Očekávaný výstup Žák rozvíjí čtenářskou gramotnost. Vyhledává a doplňuje informace v přiměřeně náročném odborném textu. Speciální vzdělávací Žádné

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Název: Dřeviny Kampy a blízkého okolí

Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti 23

KAM SE SCHOVALA ZVÍŘÁTKA? Rys vidí a slyší, kde se co šustne. Máš také oči jako rys? Najdi 10 zvířátek, která se před ním schovala v lese.

Základní škola a Mateřská škola Slapy, okres Praha-západ Projekt EU OPVK, projekt číslo:cz.1.07/1.4.00/

Les provází člověka od počátku dějin, pouze v tomto období však byl přírodním výtvorem. S proměnou člověka v zemědělce docházelo k masivnímu kácení a

5.KOLO. Drozdíci ZŠ Drozdov. Šikulové ZŠ Kostelec u Křížků. Krejzíci ZŠ Žehušice. Myšáci ZŠ Kmetiněves

STATUTÁRNÍ MĚSTO LIBEREC

Skáče žába. Jaro Léto Podzim - Zima. Příběhy kamenů I

Uvědomění Učitel přečte úvodní odstavec, který končí větou, že se starými lidmi je nuda.

Transkript:

Čtenářská lekce: Putování přírodou Zpracovatel: Mgr. Hana Kvapilová Ročník: 5. Časová náročnost: 3 vyučovací hodiny Cíle: Rozvíjet vzájemnou komunikaci a spolupráci mezi žáky Tvořit otázky a odpovědi (celou větou) Dodržovat základní komunikační pravidla Vést děti k naslouchání a tvoření hypotéz Literární text: Howell Laura. Putování přírodou. Praha: Svojtka & Co., 2008. ISBN 978-80-7352-775-4.s. 69.Janočko Jiří. Stromy. Olomouc: Poznání, 2009. ISBN 978-80-86606-84- 2. s.65,66,67,68. Pomůcky: Kniha Putování přírodou, kniha Stromy, penál, krabičky s předměty, pracovní listy s úkoly, dataprojektor, keramická modelovací hmota KERA plast. Průběh čtenářské lekce Evokace Žáci jsou rozděleni do dvojic, každá dvojice si vybere příjemné místo pro vypracování úkolů, k dispozici má psací náčiní, fixy, pastelky. Černá ovce Žáci mají za úkol ve dvojici v krabičce najít Černou ovci (v krabičce se nachází: list z dubu, větvička z dubu, žalud, obrázek stromu dubu, větvička z šeříku). Brainstorming Na tabuli je napsáno slovo DUB, žáci mají za úkol říkat slova, která se vztahují k dubu. Slova píšeme na tabuli. Uvědomění Dub (řízené čtení) Dub - (dataprojektor, práce s textem: Třináct zajímavostí, které se týkají dubu, si mezi sebou rozdělí třináct žáků. Každý žák přečte svou zajímavost o dubu, po přečtení textu vyvolá spolužáka, kterému položí otázku, která se týká zajímavosti (spolužák se vždy před otázkou otočí zády k dataprojektoru). Práce ve dvojicích - (Pracovní list Dubáček ; otázky k textu o dubu) Reflexe Životabáseň Kdo jsi? Kde je tvůj domov? Čím se rád/ráda chlubíš? Co nerad/nerada o sobě prozrazuješ? O čem se ti zdá? Co tě těší? Co tě trápí? Co si přeješ? Návrat k evokaci: Do Brainstormingu společně doplnit nové informace (jinou barvou).

Výstupová aktivita (rozvoj kreativity a tvořivosti) Modelování dubu (Keramická modelovací hmota KERA plast)

Dub letní Pracovní list: DUB LETNÍ je listnatý strom, který roste pomalu, ale žije velmi dlouho, až přes tisíc let. Dorůstá do výšky 30 až 40 m a obvod jeho kmene bývá větší než 3 m. V zemi má dlouhé pevné kořeny, takže dobře odolává vichrům. Staré duby mají rozložitou korunu a tlusté uzlovité větve. Každé jaro z pupenů vyrůstají nové laločnaté listy. Plody dubu jsou žaludy. Dubové dřevo je tvrdé. Používá se na výrobu nábytku a dobře se hodí i pro vodní stavby, protože ve vodě ještě víc tvrdne.

ÚKOLY PRO PRÁCI S TEXTEM: 1. Přečti pozorně text. 2. Odpověz na dané otázky: a) Je dub letní dřevina nebo bylina? b) Proč? 3. Jak se jmenují plody? 4. Proč je dřevo dubu vhodné pro vodní stavby?

Dub Pracovní list: 1. Vyjmenujte alespoň tři různé druhy Dubu 2. Čím je tento strom výjimečný? 3. Vyhledejte a nakreslete list dubu 4. K čemu je dub využíván? 5. K čemu slouží dubová kůra? 6. Vysvětli pojem duběnka 7. Vyhledejte v okolí školy žalud a zkuste ho nakreslit.

Druhy Na světě je něco přes 600 druhů dubů. Nejznámější jsou například Dub letní, Dub zimní, Dub červený, Dub pýřitý, Dub cer. Výška Většinou dorůstají do 30 metrů, ale jsou i duby které dosáhnou výšky 40 metrů. Zeměpisné rozšíření Duby jsou hlavně rozšířeny v Severní Americe, Asii, a v Evropě. Výskyt Dub letní v nížinách s humózními a vlhčími půdami. Dub zimní, který má původ v mělkých skalnatých půdách většinou v podhorských oblastech. Dub pýřitý, který roste na výsluní a na teplých stráních. V Evropě se nalézá po celé Evropě od Španělska na západě a Skotska na severozápadě až po Ukrajinu na východě. Dub je po celý rok domovem mnoha různých živočichů. Popis Nejobvyklejší z dubů je dub letní původem z Evropy. Je to opadavý strom, který je typický svými laločnatými listy. Kmen je mohutný, válcovitý s hrubou rozpraskanou borkou. Plodem je žalud na dlouhé stopce. Také dub je schopen se přizpůsobit různým půdním podmínkám. Něco o žaludech Roční úroda dubu se rok od roku mění, může jich však být až 50 000, ale jen málo z těch, které spadnou na zem, vyrostou ve velký strom.žaludy vyrůstají během letních měsíců a padají prvních několik podzimních týdnů. Ti co přežijí, vyrostou do většího dubu až za 40 let. K tomu aby vyklíčil, potřebuje neustálé vlhké prostředí a tak opravdu jen málo z nich vyklíčí. Každoroční cyklus Každoroční cyklus dubu začínána jaře, když se spící strom pomalu probouzí ze svého zimního spánku a objevují se první listy. Mohutný dub vypadá působivě v letních žhavých měsících, ale přitom bojuje o svojí existenci, protože jediný strom může za jediný den spotřebovat až 450 litrů vody. Na podzim mu opadá listí a dub se pomalu chystá k zimnímu spánku. Potom co opadne, do zimního spánku se tento cyklus opakuje až do té doby, než ho nepotká zkáza. Poskytnutí potravy Dub nejen že poskytuje dobrou ochranu živočichům, ale také je dobrým zdrojem potravy, kterou se živí mnoho živočichů. Mezi takovéto živočichy patří například vysoká zvěř, která se živí spadlými žaludy.také sem patří různé larvy, které se živí buď listy, nebo kůrou dubu a s nimi jsou spojeni hmyzožravci, kteří tyto larvy pojídají. Obyvatelé Po celý rok dub poskytuje mnoha druhům úkryt i útočiště. Na jaře se to na dubu hemží hlavně motýli a jejich larvami, které většinou požírají listy, ale naleznou se tady i mravenci, vosi, a tak se na stromě nemůže stát, že by se housenky přemnožili. Ale o pár dnů později se larvy zakuklí a tak si strom obsadí zase jiní obyvatelé například mnoho druhů sýkorek, pěnkav, budníčků lesních a třeba i datli, kteří obsazují vršek stromu. Střední úsek

stromu obývají lejci, králíčci, pěnice a sýkora uhelníček (menší ptáci). Dolní část obývají menší savci, kteří si většinou vyhloubí noru, jako jsou například zajíci, lišky, myši a křečci. Zpracování dřeva Dřevo je trvanlivé a má velmi dobré technické vlastnosti, pro které nachází široké uplatnění v nábytkářství, stavebnictví, truhlářství, řezbářství a v minulosti především v bednářství pro výrobu sudů a v kolářství pro výrobu součástí vozů. Také se využívá k výrobě nábytku, nosných trámů do domů, ale také se používá jako dobře se spalující dřevo, nebo se také můžete setkat s dřevěným uhlím z dubu. Smysl dubu v keltském kalendáři Je to strom jarní rovnodennosti. Dub byl pro Kelty obrazem životní síly. Je mohutný, s pevnými kořeny a široce rozloženou korunou. Dokáže žít celá staletí, pět set let nebo i dvojnásobně dlouho. I jeho velmi tvrdé dřevo přetrvává generace. V dubových sudech zraje nejlepší víno a koňak. Lidé narození v tomto znamení jsou stejně nezničitelní jako duby. Mají obrovskou životní sílu, psychickou i fyzickou. K cíli se obvykle snaží jít nejkratší cestou, takže obvykle narážejí na překážky a nepochopení a ztrácejí přátele. Umějí se dobře bránit. Milují svobodu, a proto nejsou příliš dobří partneři v manželství. Léčivé vlastnosti Léčivé vlastnosti dubů jsou všeobecně známy a strom sám byl považován za natolik ozdravující, že ke zbavení se nemoci podle staré tradice stačilo, když nemocný člověk obešel třikrát kolem dokola (pravotočivě) kmen silného zdravého dubu. Všeobecně ozdravující je také koupel ve výluhu z dubové kůry. Méně známé jsou protihorečnaté a protizánětlivé účinky čaje z dubové kůry - čaj spolehlivě sráží horečky, zastavuje průjmy a zmírňuje krvácení. Duměnka Hmyz naklade vajíčka na spodní části listů.

Životabáseň Jsem Mým domovem je Rád(a) se chlubím tím, že jsem Nerad(a) prozrazuji, že Často se mi zdá Těší mě Trápí mě Přeji si