Základní škola, Klášterec nad Ohří, Krátká 676, okres Chomutov Výroční zpráva za školní rok 2009/10 Mgr. Jana Dimunová

Základní škola, Klášterec nad Ohří, Krátká 676, okres Chomutov Výroční zpráva za školní rok 2009/10 Autor: Mgr. Jana Dimunová V Klášterci nad Ohří 31.8. 2010 Mgr. Jana Dimunová ředitelka školy Výroční zpráva za školní rok 2009/10 obsahuje souhrnem 29 stran textu a tabulek.

V souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., ve znění pozdějších novel, předkládám výroční zprávu za školní rok 2008/9. V souladu s vyhláškou č. 15/2005 Sb., ve znění novely č.225/2009 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy, obsahuje tato výroční zpráva: základní údaje o škole, jimiž jsou název školy, sídlo, charakteristika školy, zřizovatel školy, údaje o vedení školy, adresa pro dálkový přístup, údaje o školské radě, přehled oborů vzdělávání, které škola vyučuje v souladu se zápisem ve školském rejstříku, rámcový popis personálního zabezpečení školy, údaje o přijímacím řízení nebo o zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy, údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených školními vzdělávacími programy a podle poskytovaného stupně vzdělání, údaje o prevenci sociálně patologických jevů, údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti, údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí, základní údaje o hospodaření školy údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů, údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení, údaje předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů, údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání. 2

1. Základní údaje o škole, jimiž jsou název školy, sídlo, charakteristika školy, zřizovatel školy, údaje o vedení školy, adresa pro dálkový přístup, údaje o školské radě 1.1 Název školy Základní škola, Klášterec nad Ohří, Krátká 676, okres Chomutov 1.2 Sídlo Krátká 676, Klášterec nad Ohří, 431 51 1.3 Charakteristika školy Základní škola, Klášterec nad Ohří, Krátká 676, okres Chomutov je typizovaná stavba, která byla uváděna do provozu v letech 1987 1989. Její umístění na východním okraji bytové zástavby města vytváří poměrně stabilizované podmínky optimální naplněnosti. S platností od 1.10.1992 je škola samostatným právním subjektem, který od 1.1.1993 hospodaří jako příspěvková organizace. 1.3.1 Historie školy Škola byla předána se základní kapacitou: 23 kmenové třídy, 4 odborné učebny, 6 oddělení školní družiny, dvojice dílen, dvojice tělocvičen, plavecká učebna, školní knihovna, školní jídelna a komplexní zázemí pro hospodářskou činnost. V průběhu dalších let byla kapacita školy postupně rozšiřována přestavbami, vestavbami a úpravami nefunkčních prostor, proces úpravy bude v souvislosti s pozvolným poklesem naplněnosti pokračovat podle Záměru dlouhodobého rozvoje školy, jenž byl zpracován ředitelkou školy a předložen k připomínkování zaměstnancům školy a poté zřizovateli. Do procesu úpravy nefunkčních a nevyužívaných prostor školy budou formou SWOT analýzy a komplexního materiálu, jímž je Zpráva o sebehodnocení školy za období 2007 2010, moci vstupovat svými podněty všichni zaměstnanci školy a pochopitelně potřebnou finanční podporou také zřizovatel a vedení školy využitím sponzorských darů. 1.3.2 Současnost školy V současnosti je kapacita školy zvýšena na 32 tříd, 10 odborných učeben, z nichž učebny fyziky, chemie a ekologie, dějepisu, 2 učebny výpočetní techniky a plaveckého výcviku jsou na nadstandardní úrovni; pracovní zázemí učitelů, vedení školy a ekonomického úseku tvoří 21 kabinet, 7 kanceláří, kompletní inovované zázemí školní jídelny a vše doplňují skladové 3

a údržbářské prostory. V minulosti byly rozšířeny kapacity tělovýchovných zařízení o tři tenisové kurty a travnaté hřiště na malou kopanou, které stále neodpovídá bezpečnostním normám. Tři oddělení školní družiny využívají pro svoji činnost tři speciálně upravené prostory, ale i další vhodné prostory školy cvičnou kuchyňku, tělocvičny, bazén, keramickou dílnu a hernu. K 31. 9. 2009 byla dokončena rekonstrukce všech sociálních zařízení školy, výjimka nadále trvá na úpravu rozvodů teplé a studené vody sociálních zařízení v objektu tříd II. stupně a je udělena do 31. 12. 2010. V průběhu letních měsíců roku 2010 pokračovala výměna zářivkových těles ve třídách I. stupně v prostorách, jež jsou využívány k výuce a mimoškolní činnosti. Nadále zůstávají nevyměněna zářivková tělesa na chodbách, v kabinetech a dalších prostorách, jež využívají zaměstnanci školy. V červnu roku 2010 byla ve školním sadě otevřena třída v přírodě, celý projekt byl financován ze sponzorského daru společnosti Severočeské doly a.s. s využitím části finančních prostředků z investičního fondu školy. Uvedené údaje dokladují možnosti školy v dlouhodobém časovém horizontu. Škola je na základě analýzy svých kapacitních možností schopna zajistit vzdělávání všech žáků své přirozené spádové oblasti. 1.3.3 Materiální podmínky školy Vybavenost školy je z pohledu vedení školy i z pohledu pedagogických pracovníků nad běžným průměrem. Průběžně, i když velmi složitě dochází k obnově zastaralé didaktické techniky, standardních pomůcek a poté, co v červnu roku 2009 byla dokončena ve všech třídách školy výměna školního žákovského nábytku za nábytek splňující normy požadované platnými právními předpisy, je nutné naplánovat výměnu dalšího vybavení interiéru školy, jímž je nábytek v prostorách určených pro pedagogy školy, bude muset také následovat postupná výměna školních tabulí apod. V oblasti vybavenosti výpočetní technikou však stále není stav optimální, jednak dochází k zastarávání výpočetní techniky a jednak je potřeba výrazně investovat do základního vybavení odborných učeben a kabinetů, kde učitelé pracují ne vždy s kvalitní výpočetní technikou, často darovanou jinými subjekty jako vyřazenou. Jednou z priorit školy ve výuce i v běžném chodu je využití informačních a komunikačních technologií. Pro výuku nejen ICT, ale i dalších předmětů jsou určeny 2 učebny výpočetní techniky. 4

Učitelé mají k dispozici počítače ve 2 sborovnách a ve všech kabinetech. Další stanice jsou umístěny v odborných učebnách II. stupně, v pracovně dramatické výchovy a v pracovně chemie a ekologie propojením s multimediální tabulí tvoří výukový komplex. Počítače jsou propojeny do počítačové sítě, jejím prostřednictvím mají žáci i učitelé přístup na internet. Pedagogové školy mají své přístupové heslo do své e-mailové schránky a možnost přístupu do školní pošty z domova prostřednictvím webového rozhraní. Základní dokumenty a školní matrika jsou vedeny v elektronické podobě. Škola je propojena vnitřní sítí a společným sdílením. Ve školním roce 2009/10 byla ve dvou třídách II. stupně ověřována elektronická žákovská knížka. Od školního roku 2010/11 bude spuštěn projekt elektronické žákovské knížky pro celý II. stupeň. Elektronická žákovská knížka je jak školou, tak zákonnými zástupci chápána jako cesta pro intenzivnější spolupráci a informovanost mezi rodinou a školou. Ke zlepšení materiálně technického vybavení jsou používány i sponzorské dary. Budova je nejmladší školou ve městě, ale její technický stav není optimální, zřizovatel přistupuje k požadavkům školy na zásadní investice do interiérů školy v posledních letech celkem vstřícně. 1.3.4 Výchovně vzdělávací proces školy historie a současnost Základní škola, Klášterec nad Ohří, Krátká 676, okres Chomutov je úplná škola s devíti postupnými ročníky. Výuka většinou probíhá na prvním i druhém stupni ve 3 paralelních třídách v ročníku a navazuje na vzdělávací koncepci let 1997-2007. Ve školním roce 1991/1992 byla zahájena se souhlasem MŠMT rozšířená výuka jazyků a ve školním roce 1993/1994 byla otevřena první specializovaná třída pro děti se specifickými vývojovými poruchami učení a chování, dnes třída s upraveným vzdělávacím programem. Jádro našeho vzdělávacího systému leželo a leží v tzv. standardních třídách. Byl zahájen komplexní systém péče o všechny žáky, ve kterém budeme i nadále pokračovat a vzhledem k možnostem rozšiřovat o stránku tělovýchovnou. Převážná většina žáků bydlí v nejbližším sídlišti, do 1. tříd však zapisujeme v posledních letech děti z celého Klášterce, ale i z vesnic v okolí. Život na sídlišti má svá specifika a to jak kladná, tak i záporná, což bere v úvahu i koncepce školy. Na základě rozboru uplynulého období lze konstatovat, že převážná část absolventů odchází na střední školy. I tento fakt byl brán v úvahu při tvorbě ŠVP, kde se rovněž odráží i velký zájem rodičů o to, co škola nabízí v oblasti práce na PC, ve výuce cizích jazyků i mimoškolní činnosti, kterou zajišťuje kromě školní družiny také školní klub, v němž pracovalo na 22 kroužků. 5

Oblast cizích jazyků byla zastoupena kroužkem Angličtina hrou, španělštiny a ruského jazyka. Oblast výchov kroužkem Zpívání s kytarou, Školní hitparádou, Výtvarnou dílnou pro 7. a 8. ročníky, Výtvarnou dílnou pro 9. ročník, Dílnou starých řemesel pro 6. ročníky, dále kroužkem Country tanců a tanečním kroužkem. Oblast přírodních věd pak kroužkem Malí debrujáři, dvěma kroužky Svět kolem nás kroužek fyziky, oblast ICT pak kroužkem ICT pro vyšší ročník. Společenské vědy pak Historickým klubem, s velkou odezvou se potkal kroužek vaření a také kroužek První pomoci Oblast výchovy ke zdravému životnímu stylu zastupují Hry ve vodě, florbal, kopaná a čtyři oddíly Plavecké ligy. Je nutno podotknout, že školní klub otevřel velkému množství žáků školy cestu k rozvoji nadání a talentu a pedagogové, kteří byli vedoucími těchto kroužků, dosáhli se svými svěřenci vynikajících výsledků v soutěžích nejen na regionální, ale i na republikové úrovni, viz kapitola úspěchy žáků ve školním roce 2009/10. Rovina standardních tříd sleduje početně nejsilnější skupinu žáků naší školy. Žáci se v některých předmětech rozdělují podle svých schopností do skupin tak, aby byl zabezpečen diferencovaný přístup podle talentu, nadání a zájmu žáků. Školní vzdělávací program klade důraz na všestranný rozvoj osobnosti každého jedince. Škola se také zaměřuje stejným dílem na děti nadané, jimž jsou dle platné právní úpravy děti se speciálními vzdělávacími potřebami. Na základě žádosti rodičů a doporučení školského odborného zařízení jsou děti se specifickými vývojovými poruchami učení a chování zařazovány do třídy s upraveným vzdělávacím programem, kde jsou vzdělávány pod vedením zkušených pedagogů. Další žáci se speciálními vzdělávacími potřebami jsou vzděláváni podle individuálních vzdělávacích plánů, jež jsou součástí smlouvy mezi školou a rodiči. Problémové oblasti ve výchově a vzdělání řeší školní psycholog. Pro školní rok 2010/11 se podařilo ředitelce školy z projektu VIP kariéra financovaného z Evropského sociálního fondu získat 0,5 úvazku školního psychologa, jenž je již součástí školního poradenského týmu a placen byl doposud z provozního rozpočtu školy. Dle potřeb je žákům poskytována individuální dyslektická náprava a logopedie. Počet tříd s upraveným vzdělávacím programem však v posledních letech ubývá, což je důsledkem jednak poklesu počtu žáků základních škol v Klášterci a jednak zvýšením počtu žáků, u nichž je poradenským zařízením integrace odebrána (neodpovídající spolupráce rodiny a školy) nebo zrušena (kompenzace poruchy). 6

Škola má zpracovány kvalitní koncepční dokumenty, provádí pravidelné sebehodnocení a korekci své práce. Svou práci prezentuje kvalitními webovými stránkami, ale i v regionálním a republikovém tisku. 1.4 Zřizovatel Město Klášterec nad Ohří Nám. Dr. E. Beneše 85 Klášterec nad Ohří PSČ 431 51 1.5 Údaje o vedení školy 1.5.1 Vedení školy statutární orgán a ředitelka školy: Mgr. Jana Dimunová zástupkyně statutárního orgánu a koordinátorka ŠVP : Mgr.Soňa Strnadová zástupkyně ředitelky školy a kariérová poradkyně : Mgr. Dagmar Ostrihoňová výchovná poradkyně: Mgr. Soňa Jirovcová výchovný poradce speciální pedagog : Mgr.David Adámek školní metodik/metodička prevence : Mgr. Veronika Kubincová ICT koordinátoři: Mgr. Zdeňka Horská, pan Michael Radimerský koordinátor dopravní výchovy : Mgr. Jiří Hnilička koordinátor ekologické výchovy : Mgr. Štěpánka Hubertová, paní Irena Gregorová účetní školy : paní Dana Koppová technický pracovník a strojník bazénu : pan Emanuel Fuksa provozní školní jídelny: paní Marie Poláková školní psycholog Mgr. Martina AlAbiadová 1.5.2 Metodické orgány školy (kolegium) II. stupeň Matematika volitelná matematika Mgr. Zdeňka Horská Český jazyk a literatura Mgr. Tereza Černá 7

Komunikační a mediální výchova Mgr. Jiří Hnilička Dějepis Pan Michael Radimerský Občanství a zdraví Mgr. Veronika Kubincová Přírodopis Bc. Ivana Kalová Zeměpis Mgr. Miluše Andrlová Fyzika Mgr. Zdena Horská Anglický jazyk a volitelný anglický jazyk Mgr. Soňa Jirovcová Německý jazyk c a volitelný německý jazyk Lucie Cvrčková Výchovy (Hv, Vv) Mgr. Petra Novotná Tělesná výchova a volitelná tělesná výchova Mgr. Josef Patík Příprava pokrmů a rodinná výchova Ing. Jaroslava Pokorná Technické práce a práce s technickými materiály Mgr. Alena Tučímová Svět práce a výchova k volbě povolání Mgr. Dagmar Ostrihoňová ICT : pan Michael Radimerský Chemie : Bc. Ivana Kalová I.stupeň: Matematika Mgr. Zuzana Rulcová Český jazyk a literatura - Mgr. Petra Vostrá Prvouka, přírodověda, vlastivěda Mgr. Eva Shejbalová Pracovní činnosti Mgr. Jitka Hrdličková Výtvarná výchova Mgr. Jitka Krejčíková Hudební výchova Mgr. Jitka Kuncová Tělesná výchova Mgr. Ivana Blažková 1.6 Adresa pro dálkový přístup www.1zsklasterec.cz 1.7 Údaje o školské radě Školská rada pracuje ve složení: Zástupci zřizovatele: Ing.Veronika Dlouhá, paní Danuše Pokorná Zástupci pedagogických pracovníků: Mgr.Jiří Hnilička, pan Michael Radimerský 8

Zástupci zákonných zástupců: paní Jana Baránková, paní Eva Čechurová, po odstoupení z funkce nahrazena panem Janem Šindelářem. Proběhlo jedno řádné zasedání, jehož program a následně ověřený zápis byl zveřejněn prostřednictvím dálkového přístupu. Aktivitou Občanského sdružení Rodiče škole při Školské radě Základní školy, Klášterec nad Ohří Krátká 676, okres Chomutov získala škola z grantu města na podporu činnosti zájmových a občanských sdružení příspěvek ve výši 25 000,-Kč na výměnný pobyt dětí z německé partnerské školy a z grantového programu města v projektu na podporu kultury v Klášterci pak další příspěvek na konání II. ročníku výstavy Klášterecký Betlém návrat k tradicím, kterou naše škola organizuje jako součást oslav adventu. 2. Přehled oborů vzdělávání, které škola vyučuje v souladu se zápisem ve školském rejstříku 2.1 Přehled oborů vzdělávání Program Obecná škola, č. j. 12037/97-20 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání s motivačním názvem Moudrá sova se ve světě neztratí, platnost od 1. 9. 2007 3. Rámcový popis personálního zabezpečení školy 3.1 Personální zabezpečení školy k 30. 6. 2010 Tabulka 1 - personální zabezpečení školy k 30. 6. 2010 Pracovníci 2) fyzické osoby k 30. 6. 2010 přepočtení pracovníci k 30.6. 2010 (bez MD) 1) učitelé, asistenti pedagoga 37 35,497 vychovatelky ve školní družině 3 3,000 nepedagogové 3) 16 16,32 Poznámka 1) MD mateřská dovolená, 2) pracovníci placeni ze státního rozpočtu, 3) počet fyzických osob nepedagogů a přepočetný počet nepedagogů je zkreslen pracovní pozicí strojník bazénu, jež je zastávána správcem budovy 1,00 a souběžným pracovním poměrem téhož zaměstnance na pracovní pozici strojník bazénu 0,5 9

3.2 Věková skladba a odborná kvalifikace pedagogických pracovníků k 30. 6. 2010 Tabulka 2 - odborná kvalifikace pro přímou pedagogickou činnost pedagogických pracovníků včetně pedagogů volného času - 3 zákona 563/2004 Sb., ve znění pozdějších novel počet PP s odb.kval. 6 do 35 let celkem počet PP s odb.kval. do 35 let ženy počet PP bez odb. kval.do 35 let celkem počet PP bez odb. kval.do 35 let ženy počet PP s odb.kval. 35 45 let celkem počet PP s odb.kval. 35 45 let ženy počet PP bez odb. kval.35-45 let celk. počet PP bez odb. kval. 35-45 let ženy počet PP s odb.kval. 45-55 let celkem počet PP s odb.kval. 45-55 let ženy počet PP bez odb. kval.45-55 let cel. počet PP bez odb. kval. 45-55 let ženy 5 3 2 13 11 2 1 8 8 0 0 10

počet PP s odb.kval. 55 důch.věk celkem 4 Poznámka : PP - pedagogický pracovník = učitel 3.3 Ukončení pracovního poměru pedagogických pracovníků k 31. 8. 2010, přijetí nových pedagogických pracovníků v témuž datu K 30. 6. 2010 skončil pracovní poměr na dobu určitou 1 paní asistentce pedagoga a 1 paní učitelce. K témuž datu ukončila 1 paní učitelka na základě žádosti o skončení pracovního poměru dohodou z osobních důvodů pracovní poměr na dobu neurčitou. K témuž datu požádal 1 pan učitel o skončení pracovního poměru ze zdravotních důvodů. K 30. 6. 2010 byl 1 paní učitelce ukončen pracovní poměr z organizačních důvodů, tatáž zaměstnankyně bude odcházet do předčasného starobního důchodu, stejně tak 1 z kuchařek ve školní jídelně. K 31.8. 2010 se vrací po mateřské dovolené jedna z učitelek I. stupně, pracovní poměr na dobu určitou pravděpodobně ukončí v souvislosti s jejím návratem další pracovnice na I. stupni. Odchody pedagogických pracovnic a pracovníků a následné změny nijak neovlivní stabilitu a odbornost pedagogického sboru. Vzhledem k normativnímu financování školy je nezbytné, aby vedení školy mělo účelnou a efektivní organizaci následujícího školního roku, přistupovalo racionálně k optimálnímu naplňování tříd a mělo promyšlenou strategii při přijímání nových pedagogických pracovníků, neboť výrazný počet pracovnic je nadále na mateřské dovolené a jejich pracovní místa je třeba zachovat. 4.Údaje o přijímacím řízení nebo o zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy 4.1 Zápis k povinné školní docházce a následné přijetí do školy Tabulka 3 a) - výsledky zápisu k povinné školní docházce, stav duben a srpen 2009 ÚNOR 2010 Poprvé u zápisu 59 Přišli po odkladu (2009) 20 Celkem 79 11

navrženo x odkladů (2010) 14 Počet žáků 1. ročníku 79 Srpen 2010 Počet žáků 1. ročníku 63 4. 2 Výsledky přijímacího řízení k dalšímu vzdělávání Tabulka 3b) výsledky přijímacího řízení k dalšímu vzdělávání Počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku ve školním roce 2009-2010 Z nižších ročníků : 0 9.ročník:66 (24/42d) Žáci přestupující ze základní školy Počet žáků, kteří přešli na víceleté gymnázium: 10 (4/6d ) 4.3 Hodnocení kariérového poradenství 4.3.1 Spolupráce s Okresní hospodářskou komorou Chomutov Dne 11. listopadu 2009 se vycházející žáci z 9. ročníků spolu se svými třídními učiteli zúčastnili prezentačního veletrhu Vzdělávání 2010 v Chomutově. Žáci zde měli možnost seznámit se s konkrétní nabídkou vzdělávacích oborů středních škol v regionu pro rok 2010-2011. Připravena byla pro ně řada zajímavých prezentací středních škol. Dne 4. května 2010 v rámci projektu OHK Chomutov Stavebnictví - perspektiva pro mladé zájemci ze 7. a 8. ročníku navštívili Střední průmyslovou školu a OA v Kadani a Střední školu energetickou a stavební v Chomutově, kde si prohlédli učebny a jejich vybavení. Zajímavou formou jim byly prezentovány možnosti studia jednotlivých oborů. Lákavou součástí exkurze byla návštěva stavby zimního stadionu v Chomutově. 4.3.2 Spolupráce se SOŠ, SOU, spolupráce s IPS ÚP CV Dne 25. listopadu 2009 se na naší škole prezentovali zástupci G, SOŠ a SOU. K dispozici rodičům i žákům byli vyučující i studenti z 19 středních škol. Mgr. Ivo Holoubek z IPS ÚP v Chomutově poskytl rodičům a jejich dětem řadu mapek a letáčků s potřebnými informacemi o možnostech uplatnění v rozličných oborech. 12

Úkolem vyplývajícím z postřehů na této akci je promyslet prezentaci SŠ tak, aby aktivněji zapojila všechny rodiče při hledání volby vzdělávací a profesní dráhy svého dítěte. Gymnázium v Klášterci nad Ohří v prosinci navštívila skupina žáků 9.ročníku s p. uč. Cvrčkovou s cílem podívat se a zhodnotit výuku vybraných hodin. V lednu proběhly besedy a prezentace SOŠ a SOU Údlice pro žáky 9. tříd. 4.3.3 Spolupráce s PPP Kadaň Ve spolupráci s Mgr. Terezou Beníškovou a Mgr. Janou Lhotskou z PPP Kadaň proběhlo ve dvou termínech šetření profesní orientace u žáků 9. C a žáků 9. tříd, kteří ještě testováním neprošli. Žáci tříd 9. A a 9. B absolvovali testování v květnu 2009. Dne 25. ledna a 8. února 2010 se konalo vyhodnocení testů profesní orientace s Mgr. Janou Lhotskou. Potěšitelné je, že k vyhodnocení testů přichází se svými dětmi stále více rodičů. Byly určeny rovněž termíny pro šetření profesní orientace žáků letošních tříd 8. A, 8. B a 8. C na září 2010. Spolupráce v této oblasti je bezproblémová a tvůrčí, založena na velké ochotě obou stran vyjít vstříc všemu novému a pro žáky hodnotnému. Pro další období v oblasti spolupráce s PPP a termínováním besed bude důležitým úkolem zajistit ze strany PPP lepší informovanost o termínech besed týkajících se kariérového poradenství. 4.3.4 Individuální konzultace s rodiči a žáky V průběhu celého roku probíhaly konzultace s rodiči i žáky ohledně profesní orientace. Nejvíce byly dotazovány informace o školách mimo region, možnostech dalšího vývoje vzdělání na obdobných školách, o způsobech plánování si vzdělávací a profesní cesty. Více se v letošním roce objevily dotazy rodičů ohledně škol s talentovou zkouškou. Snad vlivem přesunutí větší odpovědnosti ohledně přihlášek na žáky a jejich rodiče rapidně oproti loňskému roku vzrostl počet osobních konzultací s žáky. Objevilo se též větší množství dotazů žáků i jejich rodičů k volbě strategie při výběru školy po ukončení prvního kola přijímacího řízení. 4.3.5 Spolupráce s NÚOV Pokračuje nabídka možnosti využívat nově vzniklý internetový Informační systém o uplatnění absolventů škol na trhu práce pro vycházející žáky a rodičovskou veřejnost. Méně využívána rodiči i žáky je informační příručka a CD ROM Kam na školu, častější je využití katalogu Atlasu školství a internetových stránek. 4.3.6 Zadávání přihlášek v systému Bakalář Nově se v letošním roce odzkoušelo zadávání a tisk přihlášek v systému Bakalář. Přes velmi kruté nedostatky v systému a snad i školení PP vše bylo nakonec včas vyřešeno. Méně podstatné nedostatky byly konzultovány s odborníky, snad budou v příštím roce v systému Bakalář fungovat. Zůstává problém nesprávných a chybějících kódů oborů, který zřejmě nastal v době měnících se názvů a kódů oborů v souvislosti s přechodem na nové ŠVP na SŠ. Těžko říci, zda tento 13

problém vázne jen na SŠ. Pokud nebude mít systém Bakalář zaneseny všechny nové kódy všech oborů, je práce v systému Bakalář dosti nevyhovující, přestože má škola povinnost evidovat další vzdělávací cestu svých žáků. 4.3.7 Zapojení v projektu Během školního roku 2009-2010 pokračovalo aktivní zapojení žáků a KP v projektu Propagace řemesel a technických oborů, do kterého škola vstoupila v březnu 2009. KP se zúčastnila v školním roce 2009-2010 tří workshopů. Dne 21. října 2009 se konal workshop na SŠ energetické a stavební v Chomutově na téma stavebnictví a dřevozpracující průmysl. Dne 25. března 2010 se konal workshop s nabídkou pokračujících exkurzí již po dokončení projektu. Dne 23. června 2010 se konal závěrečný workshop na SOŠ a SOU v Roudnici nad Labem, který zhodnotil výsledky a naplnění cílů projektu. Přítomným expertům škol byl předán Katalog řemesel a PC program s motivačními úkoly pro žáky. Dne 9. listopadu 2009 žáci navštívili truhlárnu v Klášterci nad Ohří, kde si vyzkoušeli práci s různými druhy nářadí i strojů. Poté zjišťovali podmínky práce na vodní elektrárně Želina. Dne 23. listopadu 2009 se 40 vybraných zájemců z 8. a 9. tříd zúčastnilo exkurze do firmy Donaldson Industrial v Kadani, která se zabývá výrobou dílů pro automobilový průmysl. Dne 21. ledna 2010 proběhla na škole pro žáky 8. ročníku beseda s profesními odborníky na téma strojírenství, která žáky velice zaujala především možností vyzkoušet si pro ně neznámé přístroje. Dne 11. května 2010 se v Chomutově konala celokrajská soutěž UKAŽ, CO UMÍŠ pro tříčlenná družstva žáků z 8. ročníků, kde si žáci ověřili poznávací schopnosti a praktické zkušenosti v různých oborech. Úkolem v této oblasti je rozšířit a najít možnosti většího podílu praktických činností v některých předmětech s cílem propojit teoretické znalosti s praxí. 5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených školními vzdělávacími programy a podle poskytovaného stupně vzdělání 5.1 Celkový prospěch žáků I.pololetí Tabulka 4 - celkové hodnocení počet žáků celkem 551 X X z toho v I.pol.prospělo s vyznamenáním 311 2.stupeň z chování 7 14

z toho v I.pol.prospělo 221 3.stupeň z chování 1 z toho v I.pol. neprospělo 19 X X 5.2 Celkový prospěch žáků II.pololetí Tabulka 5 - celkové hodnocení počet žáků celkem 549 X X z toho v II.pol.prospělo s vyznamenáním 293 2.stupeň z chování 9 z toho v II.pol.prospělo 239 3.stupeň z chování 2 z toho v II.pol. neprospělo 17 X X 5.3 Docházka žáků I. a II.pololetí Tabulka 6 - absence omluvená a neomluvená I.stupeň II.stupeň Počet žáků na škole I.pololetí Zameškané hodiny celkem I.pol. Z toho neomluvené hodiny celkem I.pol. Počet žáků na škole II.pololetí Zameškané hodiny celkem II.pol. Neomluvené hodiny celkem II.pol. 319 232 10 638 16 553 0 134 319 230 15 235 19 256 0 179 5.3 Opatření k posílení kázně Tabulka 7 opatření k posílení kázně v prvním čtvrtletí 15

I.stupeň II.stupeň Napomenutí třídního učitele 18 60 Důtka třídního učitele 2 27 Důtka ředitelky školy 0 6 Pochvaly třídního učitele 13 28 Pochvaly ředitelky školy 0 0 Tabulka 8 opatření k posílení kázně ve druhém čtvrtletí I.stupeň II.stupeň Napomenutí třídního učitele 11 20 Důtka třídního učitele 8 23 Důtka ředitelky školy 0 23 Pochvaly třídního učitele 133 57 Pochvaly ředitelky školy 3 10 Tabulka 9 opatření k posílení kázně ve třetím čtvrtletí I.stupeň II.stupeň Napomenutí třídního učitele 5 58 Důtka třídního učitele 3 27 Důtka ředitelky školy 1 17 Pochvaly třídního učitele 2 21 Pochvaly ředitelky školy 0 0 Tabulka 10 opatření k posílení kázně ve čtvrtém čtvrtletí I.stupeň II.stupeň Napomenutí třídního učitele 13 9 Důtka třídního učitele 10 11 Důtka ředitelky školy 4 12 Pochvaly třídního učitele 173 57 Pochvaly ředitelky školy 11 21 Další ocenění 0 4 Ceny roku/ výroční ceny 0 4/0 16

Tabulka 11 celkový přehled prospěchu ve školním roce 2009/10 Přehled prospěchu ve školním roce 2009/10 1.pololetí 2. pololetí Třída Prospěli Prospěli Nepros- Nehodno- Prospěli Prospěli Nepros- Nehodnoce s vyzn. pěli ceni s vyzn. pěli ceni I.A '100.00 % 0.00% 0.00% 0.00 % 95.83 % 4.16% 0.00 % 0.00% I.B 100.00 % 0.00% 0.00 % 0.00 % 100.00 % 0.00% 0.00 % 0.00% I.C 100.00 % 0.00% 0.00 % 0.00 % 92.30 % 7.69 % 0.00 % 0.00% Celkem v 1. ročníku 100.00% 0.00% 0.00% 0.00% 96.10% 3.89% 0.00% 0.00% 2.A 85.71 % 9.52 % 0.00 % 0.00 % 85.71 % 14.28 % 0.00 % 0.00% 2.B 92.30 % 7.69 % 0.00% 0.00% 88.46 % 11.53 % 0.00 % 0.00% 2.C 80.95 % 14.28 % 0.00% 0.00% 80.95 % 19.04 % 0.00 % 0.00 % Celkem v 2. ročníku 86.76% 10.29% 0.00% 0.00% 85.29% 14.70% 0.00% 0.00% 3.A 86.95 % 13.04 % 0.00% 0.00 % 82.60 % 17.39 % 0.00 % 0.00% 3.B 75.00 % 18.75 % 0.00% 0.00% 68.75 % 31.25 % 0.00 % 0.00% 3.C 68.75 % 25.00 % 6.25 % 0.00% 62.50 % 31.25 % 6.25 % 0.00% Celkem v 3. ročníku 78.18 % 18.18% 1.81 % 0.00% 72.72% 25.45% 1.81 % 0.00% 4.A 54.54 % 45.45 % 0.00 % 0.00 % 59.09 % 40.90 % 0.00 % 0.00% 4.B 45.45 % 54.54 % 0.00 % 0.00 % 36.36 % 54.54 % 9.09 % 0.00% 4.C 91.66 % 8.33 % 0.00% 0.00 % 87.50 % 12.50 % 0.00% 0.00% Celkem v 4. ročníku 64.70% 35.29% 0.00% 0.00% 61.76% 35.29% 2.94% 0.00% S.A 47.05 % 52.94 % 0.00% 0.00% 52.94 % 47.05 % 0.00 % 0.00 % S.B 70.58 % 29.41 % 0.00% 0.00% 76.47 % 23.52 % 0.00 % 0.00% S.C 47.05 % 52.94 % 0.00% 0.00 % 23.52 % 76.47 % 0.00 % 0.00 % Celkem v 5. ročníku 54.90% 45.09% 0.00% 0.00% 50.98% 49.01 % 0.00% 0.00% 6.A 75.00 % 25.00 % 0.00% 0.00 % 85.00 % 15.00 % 0.00% 0.00% 6.B 15.38 % 80.76 % 0.00% 0.00% 23.07 % 76.92 % 0.00% 0.00% 6.C 15.38 % 84.61 % 0.00% 0.00% 15.38 % 76.92 % 7.69 % 0.00% Celkem v 6. ročníku 35.59% 62.71 % 0.00% 0.00% 42.37% 55.93% 1.69% 0.00% 7.A 8.69 % 86.95 % 4.34% 0.00% 4.34 % 91.30% 4.34 % 0.00 % 7.B 0.00 % 76.47 % 23.52 % 0.00 % 0.00 % 94.11 % 5.88 % 0.00 % Celkem v 7. ročníku 5.00% 82.50% 12.50% 0.00% 2.50% 92.50% 5.00% 0.00% 8.A 58.33 % 41.66 % 0.00% 0.00 % 50.00 % 50.00 % 0.00 % 0.00% 8.B 12.50 % 68.75 % 18.75 % 0.00% 6.25 % 87.50 % 6.25 % 0.00 % 17

8.C 8.00 % 68.00 % 24.00 % 0.00% 8.00 % 72.00 % 20.00 % 0.00% Celkem v 8. ročníku 27.69% 58.46% 13.84% 0.00% 23.07% 67.69% 9.23% 0.00% Třída Prospěli Prospěli Nepros- Neklasi- Prospěli Prospěli Nepros- Neklasis vyzn. pěli fikováni s vyzn. pěli fikováni 9.A 36.36 % 63.63 % 0.00 % 0.00 % 36.36 % 63.63 % 0.00 % {).OO % 9.8 18.18 % 81.81 % 0.00% 0.00% 4.54 % 86.36 % 9.09% 0.00% 9.C 22.72 % 68.18 % 9.09% 0.00% 13.63 % 72.72% 13.63 % 0.00% Celkem v 9. ročníku 25.75% 71.21 % 3.03% 0.00% 18.18% 74.24% 7.57% 0.00% 6. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů 6.1 Hodnocení prevence šikany a prevence dalších sociálně patologických jevů Poradenské služby ve škole jsou zajišťovány týmem školních poradenských pracovníků, jenž je tvořen výchovnou poradkyní kariérovou poradkyní, školní metodičkou prevence, školním speciálním pedagogem a školní psycholožkou.. Součástí vzdělávací oblasti výchova ke zdraví je i problematika prevence šikany a prevence v oblasti drogové závislosti. Škola pořádá mnoho akcí ve spolupráci s Městem Klášterec i s ostatními školami ve městě i v regionu a využívá možnosti čerpat finanční prostředky z programu protidrogové prevence. Škola má také dobře zpracovaný školní program prevence. Jako výjimečné ve srovnání se školami ve městě, ale i v kraji, dokonce i v republikovém měřítku lze hodnotit vytvoření skupiny odborně vzdělaných a lidsky kvalitních pracovníků školských poradenských služeb. V tomto školním roce nabízel žákům i rodičům tým ve složení školní psycholožka, výchovný poradce speciální pedagog, výchovná poradkyně, kariérová poradkyně a školní metodička prevence komplexní péči ve všech možných problémech, které může dítěti i rodiči přinést život do cesty nejen v souvislosti se školní docházkou. Díky odpovědné práci tohoto týmu a již jednou jmenované odborné a lidsky kvalitní úrovni těchto pedagogů mohla škola v oblasti prevence problémů ohrožujících zdravý vývoj dítěte dosahovat vynikajících výsledků. Ve školním roce proběhlo mnoho preventivních akcí, jejich stručný přehled je uveden níže. 18

Organizace: Městská policie besedy pro žáky 1. 9. tříd, pod vedením p. Bártové. Organizace: Gymnázium Klášterec nad Ohří beseda pro žáky na téma AIDS. Organizace: PČR, oblastní ředitelství cizinecké policie beseda a ukázka pro žáky druhého stupně. Organizace: PPP Kadaň sociometrie ve třídách I. a II. stupně, podklad pro práci s problematickým kolektivem třídy, změny na I. stupni pro sebereflexi třídních učitelů a pro organizační V březnu 2010 vstoupila naše škola do projektu Školního informačního kanálu, jehož cílem je prevence v novém stylu. Cílem projektu je oslovit co nejširší skupinu mladých lidí prostřednictvím video spotů, které mají preventivní, osvětově vzdělávací a informační charakter. Velkoplošná obrazovka je umístěna naproti školnímu obchůdku, v místě, kudy prochází denně každá žákyně a každý žák školy. Projekt je budován pod záštitou Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy, Ministerstva vnitra, Ministerstva dopravy a ve spolupráci s Ministerstvem spravedlnosti a Ministerstvem životního prostředí. 6.2 Hodnocení výchovného poradenství výchovnými poradci (dále jen VP) 6. 2.1 Jednání se zákonnými zástupci žáků Ve školním roce proběhlo 36 jednání se zákonnými zástupci žáků 6. - 9.ročníku. Některá jednání proběhla opakovaně. Předmět jednání neomluvené absence výchovné a kázeňské problémy žáků porušování řádu školy 19

porušení zákona č. 379,t.j. kouření na půdě školy a na akcích školou pořádaných neplnění školních povinností ubližování na zdraví, šikana jednotlivců i skupin žáků vůči spolužákům projednávání školní neúspěšnosti žáků. V průběhu školního roku dohlížela VP na některé žáky školy s cílem zlepšit jejich prospěchu a odstranění výchovných problémů.v II. pololetí byli vyzváni rodiče 44 neúspěšných žáků k návštěvě školy a byla přijata opatření ke zlepšení prospěchu a plnění povinností. 6.2.2 Spolupráce s Odborem sociálně právní ochrany dětí v Kadani (dále jen OSPOD) v Kadani Byla podána 2 oznámení o zanedbání školní docházky žáka a pravidelně byla odesílána hodnocení na žáky školy. Škola iniciovala schůzky s pracovnicemi OSPOD v Kadani dle Zákona 359/99 Sb., o sociálně-právní ochraně dětí. VP v rámci spolupráce s OSPOD navštívila výchovná poradkyně zařízení DDÚ v Chrastavě. 6.2.3 Spolupráce se sociálním odborem úřadu Konzultace probíhaly dle potřeby školy a dle možností úřadu. Sociální pracovnice prováděla dohled nad několika rodinami žáků školy a byla nápomocna při řešení výchovných potíží dětí. Několikrát se zúčastnila jednání výchovných komisí školy. 6.2.4 Spolupráce se školní psycholožkou Konzultace probíhaly dle potřeb. Jednalo se převážně o výchovné a vzdělávací potíže žáků, přičemž školní psycholožka provedla diagnostiku a poté navrhla vhodný postup ke zmírnění či odstranění příčin problému.v některých případech bohužel nedošlo k naplnění navrženého postupu, a to především díky nedůslednému jednání ze strany zákonných zástupců dítěte. 6.2.5 Spolupráce s Pedagogicko psychologickou poradnou (dále jen PPP) v Kadani PPP Kadaň uspořádala 2 setkání VP. Jejich náplní byla profesní orientace žáků, spolupráce se soc.odbory a konzultace nad individuálními plány (dále jen IVP) žáků s poruchami učení. Odborná pracovnice PPP docházela na pravidelné konzultace do školy a zúčastnila se třídních schůzek. Na začátku školního roku podala rodičům žáků s poruchami učení informaci o činnosti PPP a nastínila vhodný postup pro jejich vzdělávání. Provedla hodnocení IVP žáků na půdě školy a docházela na hospitace do tříd, jež navštěvují žáci s IVP. 20

PPP provedla na žádost školy sociometrické šetření ve třídě 8.C a s jeho výsledky včetně doporučení pro práci s touto třídou seznámila vedení školy a třídního učitele. 6.2.6 Spolupráce se Střediskem výchovné péče (dále jen SVP) v Chomutově a v Mostě Škola doporučila několika zákonným zástupcům žáků návštěvu SVP v Chomutově. Pět žáků vyššího stupně bylo odesláno do ambulantní péče SVP v Chomutově, přičemž 1 žák návštěvu neuskutečnil. I nadále je několik žáků v evidenci SVP a dochází ke konzultacím. Na počátku školního roku provedl Mgr. Brabec besedy se žáky 6.ročníků a se žáky 7.B a 8.C. 6.2.7 Spolupráce se sdružením RADKA Kadaň Pracovnice centra představily škole program Pět P a činnost centra v Kadani i v pobočce v Klášterci nad Ohří. Bohužel k prezentaci centra během třídních schůzek z provozních důvodů centra došlo jen prostřednictvím pedagogů školy.vyučujícím byla práce centra představena na poradách. Bc. Olga Šoltésová opakovaně přislíbila prezentaci na počátku školního roku 2010/2011. Rodičům byl rovněž nabídnut kontakt na JUDr. Farkaše, pracovníka Poradny pro mezilidské vztahy. JUDr. Farkaš byl k dispozici rodičům v době dubnových třídních schůzek. 6.2.8 Účast na vzdělávání Výchovná poradkyně pokračovala ve školním roce 2008/ 2009 ve studiu kurzu pro VP na FF UK. 6.2.9 Spolupráce s třídními učiteli (dále jen TU) a s vedením školy Spolupráce s TU a s vedením školy probíhala dle potřeb TU a ostatních členů sboru. ZŘ a ŘŠ se zúčastnily jednání VK se zák.zástupci žáků.v tomto školním roce byla pozornost soustředěna na zlepšování situace v problémových kolektivech tak, aby byly eliminovány sociálně patologické jevy a aby docházelo ke zlepšování klimatu třídních kolektivů. Ve spolupráci se školní metodičkou prevence byla řešena problematika šikany v kolektivu 9.C a 8.C. Dále byli sledováni někteří žáci 7.B, 6.B a 6.C, 9.B. Tito žáci měli potíže s kázní při vyučování, s neplněním školních povinností, s neúspěšností a několik žáků potřebovalo konzultaci s osobními problémy. VP pracovala se žáky v rámci třídnických hodin a v rámci některých dalších hodin, prováděla činnosti na posílení sociálních dovedností žáků a třídních kolektivů(6.a, 6.B, 6.C, 7.A, 7.B, 8.A, 8.C, 9.A, 9.C). V průběhu školního roku spolupracovali VP pro oba stupně školy a konzultovali problémy některých třídních kolektivů a žáků. Mgr.Adámek pomáhal řešit potíže některých žáků z 6.-9.tříd. 21

6.2.10 Evidence neomluvených absencí Neomluvené absence jsou měsíčně zpracovávány a odesílány vždy k 10.dni následujícího měsíce k dalšímu řešení. Někteří žáci a jejich rodiče porušují řád školy pozdním dodáním či nedodáním omluvenky svého dítěte. Sociální pracovnice provádí šetření v souvislosti s neomluvenými absencemi žáků. Vedení školy a poradenští pracovníci se shodli na podpoře aktivit, jejichž cílem bude zlepšování vztahů uvnitř třídních kolektivů, pořádají adaptační kurzy a krátkodobé výjezdy tříd s realizací různých programů od adaptačních po vrstevnicové. 7. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Tabulka 12 - přehled vzdělávacích akcí druh a délka Seminář jednodenní 3 Seminář vícedenní 0 Kurz jednodenní 4 Kurz vícedenní 1 Funkční školení jednodenní 0 Funkční školení vícedenní 0 Odborná vzdělávací akce jednodenní 0 Odborná vzdělávací akce vícedenní Počet PP, kteří se, nezúčastnili žádné akce 3 29 8. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 22

8.1 Údaje o aktivitách školy Veškeré aktivity školy, její úspěchy, ale i potíže se snažíme prezentovat na školních webových stránkách www.1zsklasterec.cz, na stránkách zřizovatele www.muklasterec.cz, a pochopitelně i prostřednictvím médií, nejčastěji v Kláštereckých novinách a v Deníku Chomutovska, ale i v médiích celoplošných. Výběr z akcí školy ve školním roce 2009/10 8.2. Pravidelné a nové aktivity - přehled O bohaté činnosti školy jsou velmi netradičním způsobem zpracovávány každoroční kroniky nejen ročního života školy, ale i jednotlivých projektů. Fotografie ze života školy jsou také používány pro ilustraci v týdeníku Školství. 8. 2. 1 Výběr z akcí školy ve školním roce 2009/10 Účast v soutěži Česká hlavička, Okresní kolo ve fotbale, Hry bez hranic, Thunové se vrací, Den přátelství objevujeme Ameriku, sjíždění Ohře na raftech, Svět kolem nás Kamarádi, Celostátní soutěž EXPERTiQ 2010, Den otevřených dveří větrných elektráren, Plavecké přebory Města Klášterce nad Ohří, soutěž v anglickém jazyce Winnie the Witch, soutěž v anglickém jazyce Spielt mit, ekologická soutěž pro 8. a 9. třídy Ekologická stopa, Projekt Ajax ve spolupráci s Policií ČR, projekt To jsem já a Míša Tomanová, Týden k svátku dětem projekt školní družiny, školy v přírodě, Pohár Rozhlasu krajské kolo atletické soutěže, okresní a krajská kola ve volejbale, fyzikální olympiáda školní, okresní a krajské kolo, Betis Cup fotbalový turnaj, přírodovědná soutěž pro I. stupeň, okresní kolo Dopravní soutěže mladých cyklistů, cyklus besed na téma Etická výchova ve spolupráci s PPP Kadaň, Klášterecký skokánek - soutěž kláštereckých škol ve skoku z místa, projekt Propagace řemesel a technických oborů, Plavecká liga účast na okresním kole, 25. výměnný obyt žáků z partnerské školy v Německu, soutěž EXPERTiQ, účast a postup do republikového finále, oblastní kolo Dopravní soutěže, beseda PPP Kadaň na téma etická výchova, cyklistická soutěž, projekt Jaro ťuká na dveře, akce ke Dni Země, projekt Matematický koníček, Matematický klokan, fotbalová liga,soutěž ve školní knihovně, vstup do projektu Ovoce do škol, projekt My proti násilí, karneval ve školní družině, recitační soutěž, Galileův čtyřboj, vánoční zpívání ve školní družině, pěvecká soutěž O vánočního kapříka, vzdělávací seminář v Terezíně (jak učit o holocaustu), projekt Klášterecký Betlém návrat k tradicím, Den pootevřených dveří a vánoční trhy v duchu tradic, Mikulášské vítání ve škole, Mikulášská štafeta kláštereckých škol, krajské přebory v plavání, Mikulášská besídka a Mikulášské disko v Klubíčku, zábavné dopoledne pro děti z mateřských škol, projekt Propagace řemesel, setkání SŠ a SOU s žáky a jejich rodiči u příležitosti konání třídních schůzek, projekt Vzpomínej a vyprávěj prosím 20. výročí 17. 11. 1989, účast na prezentační výstavě Vzdělání a řemeslo, projekt Lesní pedagogika, Klášterecká laťka, soutěž 23

v přehazované, anglické divadlo, soutěž Kovbojské léto, vstup do mezinárodní soutěže Genius logicus, účast v soutěži Pokusmánie, beseda s kosmonautem, přednáška o výrobě elektrické energie spojená s přednáškou, vstup do soutěže Logická olympiáda, školy v přírodě Natura Rumburk, Svor u České Lípy, Český ráj. Kompletní přehled akcí a projektů školy lze najít na www.1zsklasterec.cz, odkaz aktuality a archív. 8.1 Prezentace školy na veřejnosti úspěchy žáků školy v soutěžích viz příloha Tabulka 13 údaje o počtu žáků zapojených do jednotlivých úrovní Počet žáků na škole celkem 552 Účastníci školní kolo 260 Účastníci okresní kolo 123 Účastníci oblastní kolo 38 Účastníci ústřední kolo 14 Mistrovství České republiky 12 9.Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí 24

Ve školním roce 2009/10 proběhla na škole kontrola České školní inspekce, během prázdninových měsíců posuzovali pracovníci lounského inspektorátu soulad školního vzdělávacího programu s programem rámcovým, byly doporučeny určité korekce ne zásadního charakteru. 10.Základní údaje o hospodaření školy Tabulka 14 meziroční porovnání výdajů 2009 a 2010 Rok 2009 Rok 2010 6 363 000,- 6 423 000,-- Příspěvek města na provoz usnesením RM dne 4. 6. 2009 krácen o Příspěvek města na provoz v rámci schváleného rozpočtu města 3% Klášterec n.oh. I. verze ze Dotace na přímé náklady na vzdělávání dne 12.3. 2009 ve výši 19 571 810,- + rozvojové Dotace na přímé náklady a vzdělávání I.verze ze dne 19.3.2010 ve výši 19 283 260,-- programy 11.Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Škola dlouhodobě využívá možností zapojit se do rozvojových programů, z nich získané finanční prostředky pak posilují převážně provozní rozpočet. Jedná se podávání žádostí do grantu města na rozvoj kulturního a sportovního dění a rozvoj občanské společnosti viz školská rada a činnost občanského sdružení. Dále je využívána možnost přihlašovat menší projekty do grantových programů společností, jež vykonávají činnost v regionu, nejčastěji se jedná o Nadaci společnosti ČEZ; v letošním roce byla podána žádná žádost na projekt Multimediální studovna a knihovna, Oranžové schody a Oranžová učebna. Žádný z projektů nebyl úspěšný. 25

Již více než 10 let udržuje škola partnerství se základní školou v Hessensku, prostřednictvím tohoto partnerství přirozeně vstupuje do mezinárodních programů, v nichž je partnerem škola německá. Ve školním roce 2009/10 byla škola zapojena do projektu Propagace řemeslných a technických oborů, který je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. 12.Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení V roce 2010 úspěšně pokračovali 2 pedagogové ve studiu, jímž si zvyšují kvalifikaci, jedná se o výuku německého jazyka a dějepisu. Jeden pedagog pokračuje ve specializačním studiu výchovného poradenství a jeden pedagog zahájil studium výtvarné výchovy pro II. stupeň školy. V roce 2010 úspěšně ukončil 1 pedagog studium učitelství pro I. stupeň, 1 pedagog učitelství pro II. stupeň a 1 pedagog I. stupně pokračuje ve studiu k výkonu specializovaných činnost - tvorba a následná koordinace školních vzdělávacích programů. Studium výše vyjmenovaných pracovníků nebylo pro školu jednoduché, neboť ve všech studijních programech vzdělávaní v rámci prezenčního, distančního i celoživotního vzdělávání byly předepsány stáže, exkurze apod., určitou zátěží bylo i zastupování za nepřítomné a nároky na zvýšené čerpání mzdových prostředků na zastupování. Přínosem určitě je, že škola zvyšuje procento kvalifikovanosti jednak v oblasti výuky, jednak profesionalitu v oblasti řízení školy i v oblasti nadstandardních služeb. 13.Údaje předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů V červenci 2009 byl zahájen projekt ESF RŠPP-VIP II (Rozvoj školních poradenských pracovišť - vzdělávání, informace, poradenství II). Projekt z OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost realizuje MŠMT společně s partnerem, kterým je Institut pedagogicko-psychologického poradenství ČR. V rámci projektu působí již na více jak 140 školách školní psychologové a školní speciální pedagogové, kteří spolu s výchovnými poradci, školními metodiky prevence a konzultačními týmy pedagogů tvoří školní poradenská pracoviště (ŠPP). Hlavním cílem ŠPP je poskytování poradenských služeb žákům a učitelům škol; tyto služby jsou zaměřeny na práci s riziky, která mohou ovlivňovat průběh vzdělávání a osobní dráhu žáků. Takovými riziky jsou např. školní 26

neúspěšnost, různé druhy speciálních vzdělávacích potřeb, kulturní odlišnost, sociální vyloučenost prostředí, ze kterého dítě přichází do školy, ale i např. poruchy chování či absence kulturního kapitálu v rodině. Cíle projektu: Doplnění systému školních poradenských služeb. Včasná diagnostika a intervence. Vytvoření záchytné sítě (pro neprospívající, rizikové, nemotivované). Vytvoření poradenské linky pro pedagogy. Vytvoření systému kariérového růstu školních psychologů a školních speciálních pedagogů v návaznosti na prezenční formy vzdělávání. Redefinice systému školních a školských poradenských služeb. Vydefinování specifik podpůrného poradenského systému pro školu. V rámci udržení a doplnění sítě školních poradenských pracovišť si projekt stanovuje tyto cíle: Přiblížení poradenských služeb žákům, rodičům a učitelům škol. Pracovat se školou jako se systémem s respektem k jejím specifikům, vytvořit metodické zázemí pro pedagogy. Zkvalitnění podpory integrace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Vytvoření systému včasného odhalování problémových projevů chování ve školách a zajištění jejich prevence. Omezení školní neúspěšnosti a předčasných odchodů žáků ze vzdělávání. Poskytování služeb v oblasti kariérového poradenství. Provázání poradenských služeb školy s poskytováním poradenských služeb ve školských poradenských zařízeních (PPP, SPC) se vzděláváním a poskytováním kariérových informací jinými subjekty a zpracování intervenčních postupů. V červnu 2010 byl na IPPP ČR v rámci projektu RŠPP VIP II schválen pro naši školu úvazek 0,5 školního psychologa, čímž bude dosaženo udržitelnosti práce školního poradenského pracoviště v tom rozsahu, v jakém tým poradenských pracovníků na škole pracuje. Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočetem České republiky. Úspěch žádosti je potvrzením koncepce práce se širokým spektrem žáků základní školy a správnosti strategie školy v této oblasti. REPUBLIKYTENTO STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBL 27

14.Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Na škole je od roku 2002 ustanovena odborová organizace, se kterou vedení školy spolupracuje. V lednu roku 2009 byla podepsána na dobu neurčitou kolektivní smlouva, jejíž součástí jsou zásady pro čerpání fondu FKSP, součástí kolektivní smlouvy jsou i zápisy o proběhlých jednáních a projednávání v souvislosti s vývojem v zaměstnanosti na pracovišti. Škola konzultuje své směrování při plnění úkolů ve vzdělávání s pověřenou obcí i s krajským úřadem. Největší důraz je kladen na spolupráci se zřizovatelem, jímž je Město Klášterec. V souvislosti s kariérovým poradenstvím pak je na velmi dobré úrovni spolupráce s Úřadem práce v Chomutově viz hodnocení kariérového poradenství - a se středními odbornými školami v regionu. V oblasti optimální naplněnosti pak spolupracuje škola s předškolními zařízeními, v oblasti využití volného času žáků pak s institucemi, jež se věnují volnočasovým aktivitám a rozvoji talentů dům dětí a mládeže, základní umělecká škola, tělovýchovná jednota apod. Příloha č.1-přehled úspěchů žáků ve školním roce 2009/10 odkaz www.1zsklasterec.cz/úspěchy žáků 28

Výroční zpráva byla projednána Pedagogickou radou dne 31.8.2010 Stanovisko Školské rady k předložené výroční zprávě za školní rok 2009/10 V souladu s ustanovením 10a 11 zákona 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) ve znění pozdějších předpisů schvaluje neschvaluje Školská rada při Základní škole, Klášterec nad Ohří, Krátká 676, okres Chomutov na svém řádném zasedání dne 8.8.2010 předloženou výroční zprávu za školní rok 2009/10 Ing. Veronika Dlouhá, předsedkyně zástupce zřizovatele paní Danuše Pokorná zástupce zřizovatele... Mgr. David Adámek zástupce pedagogů Mgr.Jiří Hnilička zástupce pedagogů.. paní Jana Baránková zástupce rodičů. pan Jan Šindelář zástupce rodičů 29