Biostatistika a e-learning na Lékařské fakultě UK v Hradci Králové



Podobné dokumenty
BIOSTATISTIKA A E-LEARNING NA LFUK V HRADCI KRÁLOVÉ BIOSTATISTICS AND E-LEARNING AT MEDICAL FACULTY OF CHARLES UNIVERSITY IN HRADEC KRALOVE

Ošetřovatelství v akci

LMS Moodle ve výuce biofyziky a lékařské informatiky na LF OU

Renáta Bednárová, Petr Sládek. Pedagogická fakulta MU Brno, Univerzita obrany Brno

Obecná didaktika úvodem Petr Knecht. SZ7MP_ODI1 St 19:25-20:10 (prezenční st.) SZ7MK_ODI1 Po 18:30-20:10 (kombinované st.)

E-LEARNIGOVÉ KURZY LÉKAŘSKÉ INFORMATIKY MEDICAL INFORMATICS E-LEARNIG COURSES

STUDIJNÍ OPORY S PŘEVAŽUJÍCÍMI DISTANČNÍMI PRVKY PRO VÝUKU STATISTIKY PRVNÍ ZKUŠENOSTI. Pavel Praks, Zdeněk Boháč

STRUČNÝ POPIS E LEARNINGOVÝCH KURZŮ

Zkušenosti z několika e-learningových kuzů pro odlišné cílové skupiny

Tutorujeme pomocí Moodle

Výuka statistiky v Moodle zkušenosti a možnosti (11 let s Moodlem na ekonomické fakultě VŠB-TU Ostrava) Václav Friedrich Pavel Hradecký

E-learningové studijní opory v ošetřovatelských oborech. Lenka Špirudová (LF UP v Olomouci) pro MEFANET Brno, listopad 2007

Dva typy kurzů společenskovědního charakteru. Zkušenosti Centra dalšího vzdělávání TU v Liberci

Současné možnosti ICT ve vzdělávání a strategie vedení školy

Výuka informatiky s multimediálními oporami

Školící metodologie a osnovy Návrh kurzu pro uživatele programu FTB v organizacích veřejné správy. Najděte nejlepší

lms moodle Focused on your needs

Systém vzdělávání egovernmentových dovedností podle Strategie implementace egovernmentu do území. ISSS 2011, Hradec Králové Zdeňka Šilhová

E-LEARNINGOVÁ OPORA PŘEDMĚTU PROGRAMOVÉ VYBAVENÍ ORDINACE ZUBNÍHO LÉKAŘE Kateřina Langová, Jana Zapletalová, Jiří Mazura

Virtuální ordinace praktická výuka v prostředí fakultního ambulantního informačního systému

Průvodce studiem modulu pro kombinovanou formu studia. Modul č. 13 UPLATNĚNÍ NA TRHU PRÁCE - dílčí část II Bakalářský seminář + příprava na praxi

INFORMACE O STUDIJNÍCH PROGRAMECH A OBORECH NA PEDAGOGICKÉ FAKULTĚ PRO AKADEMICKÝ ROK 2017/2018

Zpráva o Rozvojovém projektu C 54. Rozvoj mezifakultní elektronické podpory výuky lékařských a zdravotnických oborů

Gymnázium Františka Živného INFORMAČNÍ CENTRUM 1/2004 E-LEARNING ZÁKLADNÍ POJMY

Bonn, Rheinischen Friedrich-Wilhelms-Universität

Vysoká škola báňská Technická univerzita Ostrava TEORIE ÚDRŽBY. učební text. Jan Famfulík. Jana Míková. Radek Krzyžanek

Školení ICTK+ICTM. Studijní průvodce

Pořadové číslo: Název vzdělávacího programu: Didaktická technika se zaměřením na vedoucí pracovníky škol

Podniková ekonomika a management (PEM)

MOŽNOSTI A LIMITY VYUŽITÍ MODERNÍCH TECHNOLOGIÍ PŘI VÝUCE MATEMATIKY NA EKF VŠB-TUO

Profesní vzdělávání tutorů elearningových kurzů v Ústeckém kraji

Zpracování elektronických studijních opor pro nově otevíranou kombinovanou formu učitelského studia matematiky

Mgr. Lenka Nováková Mgr. Jaroslav Milfait Mgr. Stanislav Srba 9. Odborný garant: Mgr. Jan Žídek 10. Materiální a technické zabezpečení:

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_MA3 Planimetrie

Pořadové číslo: Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce fyziky

Pořadové číslo: Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce německého jazyka

Zpráva o hodnocení kvality výuky studenty Fakulty chemické za letní semestr 2015/2016.

CO JE TO MOODLE? Přihlášení do LMS moodle

MOTIVACE STUDENTŮ K AKTIVNÍ ODBORNÉ ELEKTRONICKÉ DISKUSI

Pedagogická činnost. Matematického ústavu v Opavě. Slezské univerzity v Opavě. v roce 2002

Příloha1) Atributy modulu

Krizový management lidský aspekt

ELEKTRONICKÉ VÝUKOVÉ MATERIÁLY - KAZUISTIKY, VYUŽITÍ MEDICÍNSKÝCH OBRAZOVÝCH DAT

Metodik a koordinátor ICT

HARMONOGRAM AKADEMICKÉHO ROKU 2010/2011

Zkušenosti s tvorbou E-learningových výukových materiálů

registračníčíslo GP : CZ.1.07/1.1.10/ rozpočet projektu: ,84 Kč zahájení projektu : ukončení projektu : 30.6.

Možnosti vzdělávání školních knihovníků JAK?

ICT KOORDINÁTOŘI INFORMACE O STUDIU A JEHO ORGANIZACI

Anketa k využívání e learningu na FI pro studenty (jaro 2010)

Další vzdělávání učitelů odborných předmětů k využití nových technologií pro podporu výuky. Mgr.Anita Balcarová PhDr. PaedDr.Zdeněk Pejsar, Ph.

MOŽNOSTI STUDIA pro absolventy VOŠ Jablonec nad Nisou v akademickém roce 2017/2018

Rozvoj lidských zdrojů. Program podpory: 15.A Zkvalitňov

Rozvrh bakalářského studijního obor ZDRAVOTNICKÝ ZÁCHRANÁŘ prezenční forma, akademický rok 2018/2019, 1. ročník, ZIMNÍ SEMESTR

Dodatek č. 1 k ŠVP Veřejnosprávní činnost č.j. 499/09 od

E-learning pro knihovníky

Dotazník pro absolventy bakalářských a magisterských studijních programů Geodézie a kartografie na VUT v Brně 2012/2013

HARMONOGRAM AKADEMICKÉHO ROKU 2015/2016

Řád celoživotního vzdělávání Filozofické fakulty Univerzity Karlovy v Praze

Mornstein V., Vlk D., Bourek A.

Pořadové číslo: Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce matematiky

Fakulta stavební ČVUT v Praze. I n f o r m a c e o s t u d i u

Konference projektu ROMODIS Inteligentní dopravní systémy Rozvoj, výzkum, aplikace , Ostrava

Závěrečná zpráva projektu. Aprobační rozšiřující studium pro učitele základních a. v environmentálních, informačních, komunikačních

Praha, 21. listopadu 2011

Příloha1) Atributy modulu

Třinecké vzdělávání, s.r.o. Příprava RT, BT a mistrů pro kvalitnější přípravu obsluh VTZ. Obsah školení

Fakulta stavební ČVUT v Praze Den otevřených dveří

Manažerské rozhodování

Studijní program Zdravotnická bioanalytika studijní obor zdravotní laborant BAKALÁŘSKÉ STUDIUM - prezenční forma studia

Vzdělávání učitelů v ICT s podporou LMS Moodle

systémem pro studenty

Průvodce studiem modulu pro kombinovanou formu studia. Modul č. 14 BAKALÁŘSKÁ PRÁCE A PRAXE. Autor: František Prášek

Evropský zemědělský fond pro rozvoj venkova: Evropa investuje do venkovských oblastí"

HARMONOGRAM AKADEMICKÉHO ROKU 2016/2017

Den otevřených dveří 24. října 2012

Projekt Pro Plný Život. Seminář Inovace a mainstreaming

Směrnice rektora č. 3/2014 Hodnocení kvality studia z pohledu studentů

Komplexní informační systém AMOS IS

Výuka práva duševního vlastnictví na Vysoké škole ekonomické v Praze

Klíčové aktivity projektu a jejich výstupy v podobě monitorovacích indikátorů

Vzdělávací portál a e-learning, online testy, online dotazníky v terciárním vzdělávání. NET University s.r.o.

Krizový management řízení věcných krizí

Ing. Michael Rost, Ph.D.

PODPORA VÝUKY MATEMATIKY E-LEARNINGOVÝMI KURZY S MULTIMEDIÁLNÍMI STUDIJNÍMI

Studijní program Zdravotnická bioanalytika studijní obor zdravotní laborant BAKALÁŘSKÉ STUDIUM - prezenční forma studia

Jak efektivně přednášet v době e-learningu

Slezská univerzita v Opavě Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné

REFIMAT INOVACE VÝUKY MATEMATIKY V TECHNICKÉM A. NEÚSPĚŠNOSTI, reg. číslo CZ.1.07/2.2.00/ listopad, 2010 FIM UHK

Rámcová osnova modulu

2017/18. Vyhodnocení evaluačních dotazníků VYSOKÁ ŠKOLA APLIKOVANÉ PSYCHOLOGIE

Situace v dalším vzdělávání v kraji Vysočina s důrazem na malé a střední podniky. Vítězslav Šeda, OHK Jihlava

Sociální a charitativní práce (6731R006) Forma studia:

Možnosti e-learningu v IS MU a ukázky tvorby multimediálních učebnic

E-learning v cestovním ruchu. Josef Zelenka

Studium na UK. Mgr. Markéta Houdková. Informační, poradenské a sociální centrum ORIENTAČNÍ TÝDEN PRO STUDENT Y PRVNÍCH ROČNÍKŮ.

SYLABUS BAKALÁŘSKÁ PRÁCE A PRAXE

Projektově orientované studium Nový pohled na vzdělávání

Nápověda ke cvičení 1

Soulad studijního programu. Aplikovaná informatika

Transkript:

Univerzita Karlova v Praze Lékařská fakulta v Hradci Králové Ústav lékařské biofyziky Biostatistika a e-learning na Lékařské fakultě UK v Hradci Králové Josef Hanuš, Josef Bukač, Iva Selke-Krulichová, Pravoslav Stránský, Jiří Záhora MEFANET 2009 centralizovaný rozvojový projekt MŠMT c15/2009

Biostatistika - kdy, koho a jak magisterské studium 1. ročník, zimní semestr Biofyzika a biostatistika 41/69 Zk teorie (přednášky a semináře) 4/12 praktika na PC učebně (excel) 3+3 statistické zpracování laboratorních výsledků 5 úloh doktorské studium společná povinná výuka 1. ročník týdenní intenzivní kurz přednášky 10 h praktika na PC učebně (excel) navíc nepovinné 3 h

Analýza stavu - dotazníky magisterské studium téměř nulové vstupní znalosti malá hodinová dotace bez možnosti navýšení rozdílná počítačová gramotnost (excel) doktorské studium rozdílné vstupní znalosti malá hodinová dotace bez možnosti navýšení rozdílná počítačová gramotnost (excel) rozdílné výstupní požadavky

Nová koncepce výuky statistiky (2009-10) srovnání vstupních znalostí a dovedností individuální víceúrovňová forma výuky podpora e-learning kurzy magisterské studium náročná témata klasická seminární výuka, studenty preferována jednodušší témata řízené prezenční samostudium s využitím e-learning kurzů PC učebna v rámci rozvrhu, prezence on-line komunikace s učitelem (spolužáky) interaktivní přístup, řešení úkolů pomocná témata (počítačová gramotnost) neřízené prezenční či distanční samostudium, e-learning kurzy doktorské studium dvouúrovňová forma výuky (1. úroveň je prerekvizitou pro 2. úroveň) 1. úroveň srovnání vstupních znalostí neřízené distanční samostudium zadaných témat s využitím e-learning kurzů témata základní pojmy, přesnost a chyby měření, popisná statistika, pravděpodobnost ověření znalostí závěrečným testem (prakticky zaměřeno) 2. úroveň klasická výuka v rámci týdenního soustředění 10 h přednášky (induktivní statistika) praktické počítání vzorových zadání na PC učebně (excel) praktická ústní zkouška

Forma a obsah e-learning kurzů statistiky předpoklady nulové vstupní znalosti statistiky využití pouze středoškolské matematiky (důkazy, odvození, ) využití možností prostředí LMS Moodle, každý kurz se skládá ze studijních materiálů a činností struktura kurzu kurz = kapitola ze statistiky jednotná struktura kurzů, členění na bloky tříúrovňový jednotné členění bloků souhrn výklad - příklady forma a obsah bloků kurzu souhrn studijní materiál webovská stránka obsah tématu stručně a jasně na jednu stránku určeno pro opakování, osvěžení znalostí výklad studijní materiál kniha (tisk) ucelený rozsáhlý výklad tématu vzorce, důkazy, odvození, ilustrativní úlohy a řešení příklady činnost přednáška (interaktivní komunikace, kontrola, řízení, ) jednotná interaktivní struktura příkladů výběr ze seznamu příkladů volba vzorové řešení ukázka správného výpočtu volba zkusím to sám - libovolná forma nabídky řešení a analýza odpovědí appendix kurzu test činnost test, kontrola znalostí z daného kurzu otázky mnohočetného výběru přiřazování dlouhá a krátká tvořená odpověď numerická úloha pravda/nepravda slovník činnost slovník, definice pojmů, synonyma, anglický (německý) ekvivalent chat činnost chat, komunikace účastníků kurzu

Seznam kurzů biostatistiky základní kurzy K1 Základní statistické pojmy K5 Vlastnosti, přesnost a chyby měření K3 Popisná statistika K4 Pravděpodobnost K5 Induktivní statistika doplňkové kurzy K0 - Co tu najdete a jak na to idea kurzů a zásady jejich používání, podrobná osnova K7 - Statistické programy návod jak řešit příklady kurzů pomocí statistických programů související kurzy a studijní materiály v Moodle Základy efektivního používání počítače Úvod do MS Excel 2003 Excel statistika Přednášky 2009-2010

Programové a technické zabezpečení, přístup LMS Moodle 3 PC učebny celkem cca 60 ks počítačů 2 PC učebny - plánovány do rozvrhu, volný přístup mimo rozvrh 1 PC učebna volný přístup 6,00 až 24,00 kde kurzy najdete: http://moodle.lfhk.cuni.cz - česká verze http://educ.lfhk.cuni.cz - anglická verze (v přípravě) klíč: stat

Ukázky z kurzů (off line) kurz bloky souhrn výklad příklady

Ukázky z kurzů

Ukázky z kurzů - příklady

Co dál? analýza zkušeností, zpětná vazba dokončení, nová témata případové studie on-line počítání přinesených dat hledání spolupráce otevřený systém Děkuji za pozornost