Pořadové číslo: Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce fyziky

Transkript

1 Pořadové číslo: 4 1. Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce fyziky. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Obsah vychází z modulu SIPVZ a rozšiřuje jeho distanční část, tak aby si učitelé nabyté dovednosti dostatečně vyzkoušeli praxi. Na konci kurzu bude prezentace vybraných prací učitelů a diskuze nad zkušenostmi z výuky. Podpora distanční části bude realizována v prostředí Moodle. Studijní podpora je k nahlédnutí na: pro hosty s klíčem moodlejenejlepsilms. Podstatnou částí distanční části je komunikace s lektorem a ostatními učiteli při využívání získaných dovedností ve školní praxi. Mimo prostředí Moodle bude použit také Skype. Po distanční části následuje vždy workshop, kde se budou prezentovat vybrané práce učitelů jako příklady dobré praxe. 1 Vliv kognitivních technologií na výuku fyziky Pojem kognitivní technologie, vliv na pojetí výuky, aspekty jejich nasazení do výuky (psychologické, pedagogické, kurikulární, sociální) 1 Běžně dostupný software a freeware Orientace v prostředí a způsob práce v programu. Ukázky a hodnocení freeware a shareware verzí výukového softwaru. 3 Hledání informací na internetu 4 Vzdálená laboratoř Vyhledávání fyzikálních údajů, principů, statistických údajů, videoukázek, webových galerií (Wikimedia Commons), videopořadů (Youtube), fyzikálních her apod. Přehled významných vzdálených laboratoří, hodnocení jejich použití ve výuce. Didaktické aspekty jejich využití ve výuce a cvičení v jejich použití, didaktické náměty na jejich využití. 5 Virtuální laboratoř na internetu (aplety) Přehled významných virtuálních laboratoří, hodnocení jejich použití ve výuce. Didaktické aspekty jejich využití ve výuce a cvičení v jejich vyhledávání a použití, didaktické náměty na jejich využití. 4 6 Počítačem podporované Moderní počítačová podpora výuky. Ukázky a 1

2 experimenty 7 Počítačové simulace použití některého ze systému(labview, ISES, World in Motion, WinScope a podobně) Programy pro simulaci fyzikálních dějů (Interaktivní fyzika, Edison apod.) 1 8 Efektivní zpracování naměřených dat Zpracování naměřených dat (Excel, freeware) 1 9 Moodle Přehled dostupných moodlovských kurzů, orientace v prostředí Moodle Samostudium a řešení projektu 11 Workshop Celkem Distanční forma (samostudium, prohlížení www stránek modulu s výukovými materiály, komunikace s lektorem, vlastní tvorba projektu) zvolený software Příklady dobré praxe. Prezentace nejlepších projektů samotnými autory za moderace lektora hod 3. Forma: Prezenční a distanční 4. Vzdělávací cíl: Učitelé zhodnotí výhody a nevýhody využití počítače při různých formách výuky fyziky Učitelé se naučí pracovat s volně dostupnými programy a aplety Učitelé se seznámí se systémy pro podporu experimetů Učitelé se naučí hledat informace na internetu a hodnotit jejich přínos pro výuku Učitelé se naučí vybírat vhodné výukové programy Učitelé aplikují nabyté dovednosti při zpracování didaktického materiálu Učitelé prodiskutují zkušenosti z praxe, obhájí svá stanoviska proti oponentuře 5. Hodinová dotace: 0h prezenčně + 0h distančně 6. Maximální počet účastníků a upřesnění cílové skupiny: 13

3 Cílovou skupinou jsou všichni učitelé v základních, speciálních, středních a vyšších školách, protože získané dovednosti související s didaktickými dovednostmi mohou použít pro vzdělávání žáků, ale i svých kolegů. ředitelé škol a školských zařízení učitelé 1. stupně ZŠ učitelé. stupně ZŠ učitelé gymnázií učitelé SOŠ a SOU učitelé speciálních škol učitelé VOŠ 7. Plánové místo konání: Cheb, Sokolov, Karlovy Vary 8. Jmenný přehled lektorů s podrobnými informacemi o jejich kvalifikaci a přehled průběhu praxe Vítězslav Kubín Učitel Gymnázia Cheb, aprobace M F. Lektor NIDV v dané oblasti. Lektor kurzů S DVPP, které navazovaly na modul SIPVZ Využití počítače ve výuce fyziky jehož je absolventem. Řešitel mnoha projektů SPVZ s aplikací výpočetní techniky do oborů matematika a fyzika (podrobněji na Lektor využití ICT ve výuce fyziky pro ICT koordinátory(metodiky.) 4 let pedagogické praxe. 9. Odborný garant: Mgr. Jan Žídek Zástupce ředitele Gymnázia Cheb aprobace ZSV TV. Vzdělání: pedagogická fakulta Absolvent dalšího vzdělávání: Ekonomika a management školy (ZČU ), F-ční studium ředitelů II (UK Praha- 005) a mnoha dalších kurzů. Řešitel mnoha projektů SPVZ, Phare a Comenius. Je mnoho let pověřen garantování DVPP na Gymnáziu Cheb a

4 garantuje i všechny projekty SIPVZ a ESF, školící středisko SIPVZ, Informační centrum a mnohé další aktivity. 3 let pedagogické praxe a praxe na vedoucích místech. 10. Materiální a technické zabezpečení: Gymnázium disponuje serverem, instalovaným softwarem LMS Moodle a LMS Unifor. Vstup na: kurz geometrie na ZŠ je dostupný volně, jiné kurzy předpokládají jméno a heslo., - umožňuje vstup pro hosty. Pro tutoriály jsou k dispozici učebny s PC (připojené na internet) a dataprojektor, na workshopy učebny s PC tak, aby každý účastník měl k dispozici počítač. Všechny počítače jsou připojeny do Internetu rychlostí 100Mbit/s a na síti Gymnázia je instalováno mnoho výukových programů pro ZŠ i SŠ. V učebnách se běžně školí i volitelné moduly SIPVZ úrovně P. V jiných místech bude buď pronajata obdobná učebna, nebo notebook + dataprojektor. Na gymnáziu je nainstalováno několik interaktivních tabulí. Máme software MasterEye pro demonstrace a monitorování studentů. Je k dispozici i další potřebné vybavení jako digitální fotoaparát, digitální kamera, scanner. U studujícího se předpokládá standardní vybavení a napojení na internet, které je i díky SIPVZ zabezpečeno na všech školách, jak prokázala praxe z předchozích let. Absolvované kurzy proběhly bez technických problémů na straně poskytovatele i studujících! Pro LMS Unifor je vyrobeno studentské CD, které obdrží každý účastník. Pro LMS Moodle máme zpracované e-learningové návody zveřejněné na Podobně získá tištěného studijního průvodce se vstupními informacemi a CD se základním aktuálním studijním materiálem po implementaci aktualizovaného obsahu do LMS vždy těsně před zahájením kurzu (tím je zajištěna aktualizace v návaznosti na legislativu atd.). To umožní studovat základní texty z počítače i mimo internet (šetření poplatků za připojení pro studenty). Internet bude používán zejména pro komunikaci, plnění úkolů a externí zdroje. 11. Způsob vyhodnocení akce Garant sleduje průběh studia, namátkově navštěvuje prezenční formy studia. Výsledný vzdělávací efekt akce bude zjištěn pomocí evaluačních dotazníků. Evidence účastníků bude vedena formou prezenčních listin.

5 1. Kalkulace předpokládaných nákladů /tabulka/ Počet vyučujících lektorů: 1 Položka Celkové náklady na lektory Hodinová odměna pro 1 lektora včetně odvodů Ubytování lektorů Stravování a doprava lektorů Náklady na zajištění prostor Předpokládané náklady 0 800Kč 500Kč/h (včetně odměny za přípravu) 0Kč 800Kč 0Kč Ubytování, stravování a doprava účastníků 0Kč Doprava účastníků 0 Stravování a ubytování účastníků 0 Náklady na učební texty 550Kč Příprava, překlad, autorská práva apod. 50Kč Rozmnožení textů počet stran: 300Kč (15x10 stran) Režijní náklady 050Kč Stravné a doprava organizátorů 0 Ubytování organizátorů 0 Poštovné, telefony 50Kč Doprava a pronájem techniky 0 Propagace 00Kč Ostatní náklady Odměna organizátorům 1 800Kč Náklady celkem 3 400Kč Poplatek za 1 účastníka 1 800Kč

6 13. Počet uskutečněných akcí za uplynulý 1 rok, reference ze škol apod. (není povinné)