FAKULTNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC, HÁLKOVA 4 ZÁVĚREČNÁ PRÁCE. Voda a její užití



Podobné dokumenty
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV:VY_32_INOVACE_126_Voda AUTOR: Igor Dubovan ROČNÍK, DATUM: 8.,

*Základní škola praktická Halenkov * * *VY_32_INOVACE_03_01_03 * *Voda

Škola: Základní škola a mateřská škola Jesenice, okr. Rakovník

Voda. Základní podmínka života

Speciální ZŠ a MŠ Adresa. U Červeného kostela 110, TEPLICE Číslo op. programu CZ Název op. programu

H 2 O - vlastnosti : - nejrozšířenější sloučenina kyslíku - dva atomy vodíku a jeden atom kyslíku - je jednou z nejstálejších sloučenin - rozklad

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují. s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje

Voda. Pevné: sníh, led, kroupy, jinovatka, námraza Kapalné Plynné: vodní pára

Voda vlastnosti, rozložení v hydrosféře, chemické rozbory vody

SSOS_ZE_2.08 Opakování hydrosféry (kvíz)

VY_32_INOVACE_06A_06 Voda a životní prostředí ANOTACE

NEŽIVÁ PŘÍRODA. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se složkami neživé přírody a jejich tříděním.

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

Ch - Voda a vzduch VARIACE

1.08 Tvrdost vody. Projekt Trojlístek

SSOS_ZE_2.05 Hydrosféra, prezentace

- anomálie vody - nejvyšší hustota p?i 4 C hlavní význam pro vodní organismy

Voda v potravinářském průmyslu. Ing. MiroslavaTeichmanová

1. Z celkového množství vody na zemi zaujímá sladká voda jenom asi 5 %. Většina z toho je ve formě ledovců. SPRÁVNĚ jdi na č.2 ŠPATNĚ jdi na č.

Voda z kohoutku, voda v krajině. Ing. Lenka Skoupá

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s abiotickým faktorem vodou. Materiál je plně funkční pouze s použitím

ročník 6. č. 14 název

DUM VY_52_INOVACE_12CH18

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: LIBOR VOSÁHLO Název materiálu:

Neživé přírodniny. Hmotné předměty. výrobky- vytvořil je člověk přírodniny- jsou součástí přírody

Průřezové téma - Enviromentální výchova Základní podmínky života - Voda

Chemický projekt. ,,Člověk a energie. třída kvarta školní rok 2006/2007. pod vedením ing. Jaroslavy Englišové

Světový den vody. Ústředním tématem kampaně roku 2016 je "Voda a práce".

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Voda. Základní podmínka života

Látky jako uhlík, dusík, kyslík a. z vnějšku a opět z něj vystupuje.

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století Zařazení materiálu: Šablona: III/2

VODA, VODÍK. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

Kontrolní test navazuje na probírané učivo celku hydrosféra. Žáci se seznámili s výskytem, zpracováním, znečištěním a úsporou pitné vody.

VY_32_INOVACE_30_HBENO4

Země. ZŠ Hejnice M. Hradil

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ VODA

Environmentální výchova

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO. Pracovní list ke kapitole PITNÁ A ODPADNÍ VODA

PRACOVNÍ LIST EVVO - VODA

PŘÍRODOVĚDNÝ POKUS JAKO INTEGRUJÍCÍ PRVEK OBSAHU ŠKOLNÍ VÝUKY A ŽIVOTNÍ PRAXE ŽÁKA VYUŽITÍ ŽÁKOVSKÝCH PŘEDSTAV O VODĚ PŘI PROVÁDĚNÍ POKUSŮ NA 1

Ročník: 1. Mgr. Jan Zmátlík Zpracováno dne:

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Ekologie a její obory, vztahy mezi organismy a prostředím

Sada Životní prostředí UW400 Kat. číslo Stanovení obsahu kyslíku, nasycení kyslíkem a hodnoty BSK5

DUM VY_52_INOVACE_12CH36

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

PROJEKT ŘEMESLO - TRADICE A BUDOUCNOST Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.38/ PŘEDMĚT POTRAVINY A VÝŽIVA

FYZIKÁLNÍ A CHEMICKÝ ROZBOR PITNÉ VODY

U příležitosti tohoto významného dne jsme se rozhodli v jednotlivých třídách zařadit do vyučovacích hodin témata a úkoly s tématikou VODA.

Pitná voda ve světě a u nás

VESMÍR. za počátek vesmíru považujeme velký třesk před 13,7 miliardami let. dochází k obrovskému uvolnění energie, která se rozpíná

Pracovní list č. 3 téma: Povětrnostní a klimatičtí činitelé část 2

K nejvýznamějším nekovům patří: kyslík dusík vodík uhlík síra

EKOLOGICKÉ ČISTÍCÍ PROSTŘEDKY A ALTERNATIVNÍ ČIŠTĚNÍ

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

26. Hydrosféra Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Kojenecká vo da. pro zdraví již v bříšku

Zjišťování vlastností různorodých látek pomocí žákovské soupravy pro chemii (laboratorní práce)

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Nádrže na sběr dešťové vody

Čistírna odpadních vod

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Název materiálu: Autor materiálu: Pavel Polák

J i h l a v a Základy ekologie

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ PŮDA

ZPĚTNÉ VYUŽITÍ ODPADNÍ A DEŠŤOVÉ VODY

DIAGNOSTIKA ŽÁKOVSKÝCH PREKONCEPTŮ V PŘÍRODOVĚDĚ. Ondřej Šimik

Předmět: Chemie Ročník: 8.

autoři a obrázky: Mgr. Hana a Radovan Sloupovi

Jednotlivé tektonické desky, které tvoří litosférický obal Země

Půdní voda. *vyplňuje póry v půdách. *nevytváří souvislou hladinu. *je důležitá pro růst rostlin.

HLAVNÍ PROBLÉMY V ŽIVOTNÍM PROSTŘEDÍ

ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ / ENVIRONMENTÁLNÍ CHOVÁNÍ ZVÍŘATA ZACHRAŇUJÍ SVĚT SLONÍ SPRCHA

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Detergenty (Mýdla) (laboratorní práce)

ŠUMAVSKÉ HOŠTICE - MALENICE - VACOV

Funkce vody v lidské těle (45-75 %):

DOCELA OBYČEJNÁ VODA

Vodní zdroje Ekomonitor, spol. s r. o.

EU - PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Sada 3 Inženýrské stavby

PROBIOTICKÉ TECHNOLOGIE V ČIŠTĚNÍ ODPADNÍCH VOD. EM-Eko

OPAKOVÁNÍ VĚDNÍ OBORY, NEŽIVÁ PŘÍRODA

Úvodní list. Prezentace pro interaktivní tabuli, pro projekci pomůcka pro výklad

VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

Biologická Diversita. Různorodost druhů a genetická diversita uvnitř druhů

Hydrologie a pedologie

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy a vazby

Sešit pro laboratorní práci z chemie

S MALOU INVESTICÍ VELKÉ VÝSLEDKY Ušetříte až 25% nákladů! Řešení nejen pro vodní kámen Mineral Water Doctor Mineral Water Doctor

Filtrace znečištěné vody

Základní fyzikálně-chemické procesy úpravy podzemních a povrchových vod pro hromadné zásobování pitnou vodou

SHRNUTÍ A ZÁKLADNÍ POJMY chemie 8.ročník ZŠ

VYBRANÉ ÚDAJE PROVOZNÍ EVIDENCE ZA ROK 2014 VODOVODNÍ ŘADY

HYDROSFÉRA = VODSTVO. Lenka Pošepná

Zhodnocení výsledků prvního systematického sledování zbytků léčiv v pitných vodách v ČR

Kyslík a vodík. Bezbarvý plyn, bez chuti a zápachu, asi 14krát lehčí než vzduch. Běžně tvoří molekuly H2. hydridy (např.

Látky, jejich vlastnosti, skupenství, rozpustnost

Transkript:

FAKULTNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC, HÁLKOVA 4 ZÁVĚREČNÁ PRÁCE Voda a její užití Olomouc, červen 2013 Ingrid JÍLKOVÁ

2 Obsah 1 VODA ZÁKLAD ŽIVOTA... 5 2 OBSAH VODY V LIDSKÉM TĚLE.... 6 3 KOLOBĚH VODY V PŘÍRODĚ.... 7 4 ROZDĚLENÍ VODY.... 8 4.1 PODLE SKUPENSTVÍ:... 8 4.2 PODLE VÝSKYTU V PŘÍRODĚ:... 9 4.3 PODLE OBSAHU ROZPUŠTĚNÝCH SOLÍ:... 9 4.4 PODLE TVRDOSTI VODY:... 10 4.4.1 POKUS:... 10 4.5 PODLE OBSAHU NEČISTOT:... 12 4.5.1 MALÝ KOLOBĚH VODY... 12 4.5.2 ÚPRAVA PITNÉ VODY... 13 4.5.3 ÚPRAVA ODPADNÍCH VOD... 14 5 SPOTŘEBA VODY ZA TÝDEN.... 15 6 EKOLOGICKÁ VODNÍ STOPA PRODUKTU.... 16

3 Abstrakt V mé závěrečné práci se zabývám vodou a jejím užitím. Popisuji koloběh vody v přírodě, její důležitost pro život, rozdělení podle různých fyzikálních a chemických vlastností, úpravu pitné a odpadní vody. Také se zabývám vlivem užívání vody na životní prostředí. Abstract In my final thesis I deal with water and its use. I describe the cycle of water in nature, its importance for life, the division according to the various physical and chemical properties, the adjustment of the drinking and of the sewage water. I deal with the influence of the use of water on the enviroment as well.

4 ÚVOD Téma voda a její užití jsem si vybrala, protože mě zajímalo, jaký má vliv voda na člověka a člověk na vodu. Očekávám nové zajímavé informace.

5 VODA, AQUA, H 2 O 1 VODA ZÁKLAD ŽIVOTA Na Zemi vznikla voda po ochlazení planety před 3,8 miliardami let, kdy docházelo ke kondenzaci vodní páry a na Zemi dopadaly přívaly deště. Voda se hromadila na zemském povrchu, až vznikl první oceán. Hydrosféra je vodní obal Země. Tvoří ji voda slaná mořská a sladká. Voda pokrývá 2/3 zemského povrchu. 97 % vody je v oceánech, jenom 3 % jsou vody sladké, která je zdrojem pitné vody. Celkový objem vody se odhaduje na 1337.10 6 km 3.

6 Ve vodě se v průběhu mnoha miliard let vytvořily podmínky pro vývoj živých organismů. Voda je důležitá látka pro život každé buňky, všech živých organismů rostlin, živočichů i mikroorganismů. Všechny organismy jsou složeny z vody a fungují na základě vody. Jejich životní pochody a biochemické reakce probíhají ve vodním prostředí (trávení, vstřebávání živin i vylučování odpadních látek močí a vydechováním). 2 OBSAH VODY V LIDSKÉM TĚLE. Lidské tělo obsahuje přibližně 70% vody: novorozenec 75 77% dospělý 55 75% ve stáří 45 55% Např. 60 kg člověk obsahuje asi 42 kg vody (70% hmotnosti)

7 3 KOLOBĚH VODY V PŘÍRODĚ. Působením sluneční energie, gravitace a rotace Země dochází k oběhu vody v přírodě. Voda se vypařuje ze zemského povrchu, z řek, jezer, oceánů (výpar Evaporation) a z rostlin (Transpiration from Plants). Vodní pára se hromadí a tvoří oblaky (Condensation). Pohybem ovzduší a rotací Země se oblaky přemísťují cirkulují. V oblacích vodní pára kondenzuje na kapky vody. Voda dopadá na zemský povrch ve formě dešťových a sněhových srážek (Precipitation). Část vody odtéká z povrchu přímo do řek a oceánů povrchová voda (Surface Runoff). Část se vsakuje do země jako podzemní voda (Groundwater). Podzemní voda protéká podzemím a po čase se znovu dostává na povrch jako pramen.

8 4 ROZDĚLENÍ VODY. 4.1 PODLE SKUPENSTVÍ: a) Plynné - vodní pára. Je bezbarvý plyn. Vzniká z kapalné vody při teplotě 100 C, nebo sublimací v přírodě na oblaky. b) kapalné voda.

9 c) pevné led, sníh. Voda tuhne při 0 C. 4.2 PODLE VÝSKYTU V PŘÍRODĚ: a) povrchová b) podzemní c) srážková 4.3 PODLE OBSAHU ROZPUŠTĚNÝCH SOLÍ: a) slaná oceány a moře b) sladká potoky, řeky, jezera, rybníky, nádrž

10 4.4 PODLE TVRDOSTI VODY: Podle množství rozpuštěných solí Ca(HCO 3 ) 2, Mg(HCO 3 ) 2, CaSO 4 a MgSO 4. a) tvrdá obsahuje rozpuštěné Ca 2+ a Mg 2+ soli, které se do vody dostávají rozpouštěním hornin. Při odpařování tvrdé vody vzniká vápenec vodní kámen. b) měkká obsahuje velmi malé množství solí. Je to např. dešťová voda, která ještě neprotekla horninou. c) destilovaná zbavená solí pomocí destilace. Je čirá, bezbarvá, bez chuti a zápachu. Pro pití nevhodná. Používá se jako rozpouštědlo. d) minerální obsahuje rozpuštěné i další minerální látky a plyny. Má často léčivé účinky. Využívá se v lázeňství, nebo k pití ve formě balené vody. 4.4.1 POKUS: Určení tvrdosti vody a vhodnosti k praní pomocí mýdla. Chemikálie: voda z kohoutku, destilovaná voda, minerální voda, mýdlo. Pomůcky: zkumavky, zátka, stojan na zkumavky. Postup: 1. Do zkumavek si odměříme 5 10 ml vody 2. Do každé zkumavky přisypeme nastrouhané mýdlo 3. Zkumavku uzavřeme zátkou a protřepeme 4. Pozorujeme pěnivost mýdla v jednotlivých vzorkách vod Závěr: Minerální voda pěnila nejméně. S mýdlem vytvořila sraženinu. Voda z kohoutku pěnila mírně, taky se vytvořila sraženina. Nejlepší pěnivost vykazovala destilovaná voda. Z pokusu můžeme usuzovat, že nejměkčí voda je destilovaná, proto je vhodná nejvíce k praní. Voda z kohoutku a minerální jsou tvrdé vody, mýdlo by se při praní sráželo, proto se tato voda musí změkčovat.

11

12 4.5 PODLE OBSAHU NEČISTOT: a) pitná zdravotně nezávadná voda b) užitková podzemní nebo povrchová voda, čerpaná pro praní prádla, napájení zvířat, mytí a koupání. Neobsahuje látky poškozující zdraví. c) těžká obsahuje izotop vodíku deuterium D 2 O. V přírodě je v menší míře a je zředěna s H 2 O. Pro člověka je mírně jedovatá. Používá se jako moderátor v jaderných elektrárnách a v chemickém průmyslu. d) odpadní voda vzniklá činností člověka 4.5.1 MALÝ KOLOBĚH VODY zahrnuje úpravu pitné a odpadní vody

13 4.5.2 ÚPRAVA PITNÉ VODY Pitná voda musí být zdravotně nezávadná a nesmí způsobovat žádné zdravotní potíže ani při dlouhodobém pití. Získává se úpravou podzemní nebo povrchové vody ve vodárnách. Úprava pitné vody ve vodárnách podléhá přísné kontrole, proto se nemusíme obávat tuto vodu pít. Pitím pitné vody z kohoutku je dopad na životní prostředí 1000 x šetrnější, než pitím balené vody z PET lahví! Při výrobě balené vody vzniká velké množství CO 2. Voda z kohoutku je vždy čerstvá a chladná! Postup úpravy pitné vody: - Usazování pevných látek - Vysrážení vločkovité sraženiny a její usazování, tím se zachytávají další nečistoty - Filtrace sraženiny a nečistot přes pískový filtr - Provzdušnění vzduchem odstranění případného zápachu - Odstranění nežádoucích kationtů, např. Mn 2+ vysrážením - Filtrace sraženiny - Dezinfekce vody chlorem, nebo ozonem, nebo ultrafialovým zářením ničení choroboplodných zárodků - Čerpání čisté pitné vody do zásobníků vodojemů Nejznámější vodojem v Olomouci je výškový,,panelák s vodojemem v blízkosti nemocnice. Tento vodojem má objem 1000 m 3, což je 1000 000 litrů vody. A objem se za den naplní a spotřebuje asi 1,5 krát.

14 4.5.3 ÚPRAVA ODPADNÍCH VOD Odpadní voda je voda, jejíž kvalita je lidskou činností zhoršena. Pochází z domácností, škol, úřadů, z průmyslových podniků. Před vypouštěním do řek se musí vyčistit. Odpadní voda je odváděna kanalizací a stokami do čistírny odpadních vod. Voda má i samočistící schopnost. Nečistoty se odstraňují činností mikroorganizmů a kyslíku. Pro odpadní vody ale samočištění nestačí, proto se provádí chemické a biologické čištění. Při této úpravě vzniká odpad ve formě kalu, který se používá jako hnojivo. Voda se po vyčištění vypouští do řeky, alespoň tak kvalitní, jako před odběrem. Do kanalizace nepatří: biologický odpad (zbytky jídel, tuky a oleje, odpad z kuchyňských drtičů ), hygienické potřeby, chemikálie (ředidla, barvy, mazadla, ropné látky, léky )!

15 5 SPOTŘEBA VODY ZA TÝDEN. Při běžných lidských činnostech se spotřebuje přibližně toto množství vody: Koupání Sprchování Myčka Pračka Zavlažování zahrady WC Pití vaření 1 osoby Zalévání květin Čištění zubů 95 l 20 l/min 15 l 50 l 230 l/hod. 25 l 25 l/den 10 l/týden 7 l/ týden Jaká je přibližná spotřeba vody naši čtyřčlenné rodiny za týden? Sprchování : 4 osoby. 7 dnů. 20 l. 10 min = 5600 l Myčka: 7 dnů. 15 l = 105 l Pračka: 5 x 50 l = 250 l WC: 4 osoby. 7 dnů. 10 x 25 l = 700 l Pití a vaření: 4 osoby. 7 dnů. 25 l = 700 l Zalévání květin: 10 l Čištění zubů: 4 osoby. 7 l = 28 l Celková spotřeba: 7393 l Čtyřčlenná rodina spotřebuje za týden přibližně 7400 l vody.

16 6 EKOLOGICKÁ VODNÍ STOPA PRODUKTU. Ekologická vodní stopa je množství vody podílející se na výrobě daného produktu. Je to součet zelené, modré a šedé vodní stopy. Zelená vodní stopa je dešťová voda, která nezatěžuje rovnováhu životního prostředí. Modrá vodní stopa je povrchová a podzemní voda použita při umělém zavlažování v zemědělství. Modrá stopa představuje dopad na životní prostředí. Šedá vodní stopa je rozředění nečistot z výrobního procesu. Příklad vodní stopy pro výrobu 1 kg produktů v litrech vody: Hovězí maso 15500 Vepřové maso Rýže Cukr Mléko Jogurt Chleba Bavlna Těstoviny Ovoce Zelenina Brambory 6000 2500 1500 1000 1000 1300 10000 1693 970 325 900 Způsobem stravování, střídáním potravin živočišného a rostlinného původu můžeme ovlivnit spotřebu a přesun vody.

17 Závěr Tato práce mi přinesla nové poznatky o využívání vody. Dozvěděla jsem se, jak moc je voda důležitá pro člověka a překvapilo mě, jak velké množství vody se spotřebuje v běžném životě.

18 Prohlašuji, že na celé práci jsem pracovala samostatně a uvedla jsem použitou literaturu. V Olomouci, červen 2013 podpis

19 Literatura a zdroje P. Doulík, J. Škoda, B. Jodas, E. Bieliková, J. Kolková. Chemie 8. Plzeň: Fraus, 2006. Vlastní fotografie webové stránky: [online]. [citováno 2.5.2013]. Dostupné z: http://www.vodakangen.wbs.cz/vite_-ze.html Precipitation Education. [cit. 2013-03-20]. Dostupné z: http://pmm.nasa.gov/education/water-cycle Aeroweb.[online].[citováno2.5.2013].Dostupné z: http://www.aeroweb.cz/clanek.asp?id=124&kategorie=29 Grohe. [citováno 2.5.2013]. Dostupné z: http://www.grohe.com/cz/6814/kitchen/kuchyske-trendya-navrhy/baterie-s-vaici-vodou/ [online]. [citováno 2.5.2013]. Dostupné z: http://www.prirodni-matrace.cz/nazory-lekaru/pitnavoda [online]. [citováno 2.5.2013]. Dostupné z : http://tracker.cztorrent.net/torrent/dotek-vody-touchedby-water-2006-tvrip/231582