Dějepis - Prima. popíše základní přístupy k periodizaci dějin. jejich studia



Podobné dokumenty
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky.

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 6. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy


ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Dějepis Evropský středověk. Mgr. Pavel Mlejnek

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost.

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: Prima

Mezipředmětové vztahy

Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis

Pravěk. periodizace dle používaných materiálů ( doba kamenná, bronzová )

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

DĚJEPIS. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu

Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů. Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené

10. úprava ÚPRAVY V UČEBNÍM PLÁNU A POZNÁMKÁCH K UČEBNÍMU PLÁNU A VE VYUČOVACÍCH PŘEDMĚTECH

Vyučovací hodiny mohou probíhat v kmenových třídách, multimediální učebně v učebně s interaktivní tabulí a školní knihovně.

6.18. Architektura - ARC

České a světové dějiny od pravěku do počátku středověku 1. ročník a kvinta

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Vzdělávací obor Dějepis - obsah

Dějepis. Úvod do studia historie

České a světové dějiny od pravěku do počátku středověku 1. ročník a kvinta

4.1 Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Evropská studia

Slon nosí hrdě svůj chobot, lev hřívu a jaguár skvrny, velbloud zase svůj hrb a kohout hřebínek...". Jediný tvor se od svých živých druhů na zemi

Pravěk a starověk / dějepisný atlas

DODATEK KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU

Pro školní rok 2011/12 vyhlašuji následující témata povinné a nepovinné profilové části maturitní zkoušky.

Měsíční učební plán 6. ročník

5.5.2 Dějepis povinný předmět

Vzdělávací obor Dějepis - obsah

Dějepis 6. ročník. Podmínky:

Vysvětlí, proč se učíme dějepis, proč je pro nás historie důležitá. Popíše instituce, kde se uchovávají historické prameny, uvede příklady.

Dodatek č. 1 ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Učíme se pro život

Dějepis. žák: TÉMATA. vznik historie jako vědy

Gymnázium Františka Palackého Valašské Meziříčí

Otázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky. magisterského studia dějepisu

Dějepis. Člověk a společnost

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 6.

Seznam jednotlivých vzdělávacích materiálů odevzdaných za 1. monitorovací období ( )

Anglický jazyk - Oktáva, 4. ročník

VY_32_INOVACE_DVK1101

Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech (VMEGS) - Žijeme v Evropě

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

5.5 Člověk a společnost

Zvuková stránka jazyka (spisovná a nespisovná výslovnost) Pravopis (lexikální a morfologický) Tvarosloví (ohebné slovní druhy)

Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: DĚJEPIS

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1

Matematika - Prima. množiny zavedení pojmů množina, prvek, sjednocení, průnik, podmnožina

Otázka: Pravěk. Předmět: Dějepis. Přidal(a): BarboraKleckova

OBČANSKÁ VÝCHOVA Charakteristika předmětu - 2. stupeň

A B C D E F. Člověk jako osobnost. Duševní a tělesný vývoj. Psychické procesy a stavy

6.9 Pojetí vyučovacího předmětu Základy společenských věd

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

1 ÚVOD DO UČIVA DĚJEPISU

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÉ PLÁNY ŠKOLNÍ ROK 2016/2017

Učební osnovy Dějepis

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÉ PLÁNY ŠKOLNÍ ROK 2018/2019

Historické souvislosti sociální práce a sociální politiky 2010/2011. Část 1 Úvod, počátky lidské společnosti. Pravěk, starověké civilizace

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Místo, kde žijeme

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Vlastivěda Ročník: 4.

školní vzdělávací program ŠVP ZŠ Český Krumlov, Plešivec 249 RVP ZV Základní vzdělávání Zeměpis Základní škola Český Krumlov, Plešivec 249

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu dějepis

Tabulace učebního plánu

Vyučovací předmět Dějepis je zařazen do vzdělávací oblasti SPOLEČENSKOVĚDNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Je vyučován od 1. Do 3. ročníku v rozsahu 1 hodiny týdně.

Název vyučovacího předmětu: DĚJEPIS (DJ) Vzdělávací oblast: Společenskovědní vzdělávání Časová dotace vyučovacího předmětu: 1, 1, 1, 0, 0, 0.

Okruhy otázek ke státním závěrečným zkouškám. Obor: archeologie Typ studia: bakalářský (jedno- i dvouoborový)

5.6. Vlastivěda 1 / 11

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP. Druhy druzích a prostředcích. zaměřením na dějiny užitého umění a na. schopen pracovat s informacemi.

Úvod do dějepisu; Pravěk; Starověk. Mapy a didaktické pomůcky. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu dějepis

Základní škola Ruda nad Moravou. Označení šablony (bez čísla materiálu): EU-OPVK-ICT-D

Dějepis - Kvinta, 1. ročník

Dějepis 6.ročník. význam zkoumání dějin, získávání informací o dějinách, historické prameny, historický čas a prostor

Ročník: 6. Minimální doporučená úroveň

Celkem 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Povinný Povinný Povinný Povinný

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2017/18)

očekávaný výstup Člověk a společnost 2. stupeň D vědět o prvních státních útvarech na našem území ročník 7. č. 20 název

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

Dějepis - Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev)

Očekávané výstupy Učivo Mezipředmětové vztahy Poznámky

Biologie - Kvarta Biologie kvarta Výchovné a vzdělávací strategie Učivo ŠVP výstupy

5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST Dějepis

OSV MKV MV VMEGS VDO EV Čtenářství

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

Historie vědy a techniky Vývoj techniky v pravěku. Marcela Efmertová efmertov@fel.cvut.cz

Vyučovací předmět: Dějepis. Charakteristika vyučovacího předmětu

ŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh Dějiny umění

Školní vzdělávací program

Předmět: Dějepis Ročník 6. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová

Gymnázium Globe, s.r.o., Bzenecká 23, Brno. 4.4 Vzdělávací oblast Člověk a společnost Dějepis. Ročník Hodinová dotace Dějepis

5.4.1 Prvouka povinný předmět

ŠKOLA PRO BUDOUCNOST

Transkript:

- Prima Dějepis Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k učení Kompetence pracovní Učivo předmět a úloha historické vědy; druhy historických pramenů a metody práce historiků; společenské instituce uchovávající dědictví minulosti; význam historického poznání pro současnost vnímání historického času a periodizace dějin pomocné vědy historické antropologická geneze člověka ŠVP výstupy uvede příklady zdrojů informací o minulosti a pojmenuje instituce shromažďující a uchovávající tyto zdroje rozliší pravdivostní hodnotu historických informací popíše základní vědecké postupy uplatňované při poznávání a interpretaci minulosti vysvětlí význam neolitické revoluce a metalurgie kovů orientuje se na časové ose popíše základní přístupy k periodizaci dějin pojmenuje základní pomocné vědy historické a přiblíží oblast jejich studia časově rozčlení pravěk

má základní přehled o antropologické genezi člověka a rozumí procesu hominizace paleolit; jeho vnitřní členění; přírodní poměry; nejstarší lidské časově rozčlení pravěk kultury ve shodě s aktuálními vědeckými poznatky charakterizuje život pravěkých sběračů a lovců, jejich materiální a duchovní kulturu popíše vliv klimatických změn na život člověka mezolit v Evropě; zásadní klimatické změny časově rozčlení pravěk ve shodě s aktuálními vědeckými poznatky charakterizuje život pravěkých sběračů a lovců, jejich materiální a duchovní kulturu popíše vliv klimatických změn na život člověka neolit; neolitická revoluce; život neolitických zemědělců v Evropě chápe a vysvětlí význam neolitické revoluce a metalurgi kovů charakterizuje materiální a duchovní kulturu neolitických lidí na mapě vyhledá významné archeologické lokality spjaté s neolitem eneolit; počátky metalurgie; společenské změny zdůvodní nástup patriarchátu na mapě vyhledá významné archeologické lokality spjaté s eneolitem doba bronzová zhodnotí význam objevu získávání a zpracování kovů na mapě vyhledá významné archeologické lokality spjaté s dobou bronzovou doba železná; její vnitřní členění; charakteristika halštatského popíše civilizační pokrok keltské společnosti

období; Keltové v našich zemích doba římská; kulturní vliv římského impéria; Germáni předpoklady vzniku starověkých civilizací starověký Přední východ; Sumerové; Babylónská říše; Asýrie; Cheticie; Persie; kulturní odkaz starověkých civilizací Předního východu starověká Palestina; judaismus a jeho vztah ke křesťanství starověký Egypt; kultura starověkého Egypta charakterizuje materiální a duchovní kulturu Germánů na mapě vyhledá významné archeologické lokality spjaté s dobou železnou na mapě vyhledá významné archeologické lokality vymezí předpoklady vzniku významných starověkých civilizací na mapě ukáže oblasti vzniku nejstarších civilizací popíše vývoj starověkých civilizací v jednotlivých částech Předního východu a Egypta posoudí vliv těchto civilizací na evropskou kulturu uvede významné osobnosti starověkých dějin této oblasti orientuje se v judaistickém náboženském systému přiblíží některé známé starozákonní příběhy uvede významné osobnosti starověkých dějin této oblasti posoudí vliv egyptské civilizace na evropskou kulturu

přírodní a klimatické poměry v egejské oblasti; historický vývoj antického Řecka; vzestup Makedonie; Alexandr Veliký a jeho vojenské tažení; antická řecká kultura; helénismus přírodní a klimatické podmínky Apeninského poloostrova; Etruskové a jejich kultura; historický vývoj antického Říma; limes romanus jako civilizační hranice; počátky křesťanství a jeho šíření; uvede významné osobnosti starověkých dějin této oblasti zdůvodní význam řeckých antických dějin pro moderní evropskou civilizaci uvede významné osobnosti antických dějin této oblasti popíše vliv přírodních podmínek na vývoj egejské oblasti popíše dějinný vývoj antické řecké společnosti a zdůrazní významné historické mezníky porovná jednotlivá vývojová období řecké společnosti porovná demokracii antických řeckých polis s jejím moderním pojetím popíše dějinný vývoj antické římské společnosti a zdůrazní významné historické mezníky

antická římská kultura (náboženství, architektura, literatura, zdůvodní význam římských antických dějin a křesťanství pro filozofie, další vědy) moderní evropskou civilizaci vysvětlí příčiny zániku římského impéria porovná křesťanství a judaismus Indie ve starověku, její kulturní odkaz; popíše vývoj starověkých civilizací v Indii a Číně Čína ve starověku, její kulturní odkaz zhodnotí kulturní přínos starověkých indických a čínských společností stěhování národů; popíše etnické a kulturní změny v Evropě, které byly důsledkem romanizace a barbarizace; stěhování národů; na mapě ukáže nejvýznamnější kmenové barbarské státy; přesuny formování feudálních principů evropské společnosti; struktura zhodnotí vliv barbarských kmenů na zánik západořímské říše feudální společnosti objasní proces christianizace a jeho vliv na formování raně středověkých evropských států popíše strukturu feudální společnosti vznik Franské říše popíše vývoj Franské říše Průřezová témata, přesahy, souvislosti Mediální výchova - fungování a vliv médií ve společnosti vývoj písemných a obrazových historických pramenů od prvních písemných zápisů až k moderním mediálním sdělením; vliv mediálních sdělení na naše vnímání historie - diskuze, skupinová práce Mediální výchova - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení potřeba kritického přístupu k historickým pramenům;

odlišnosti cenných informací od zavádějících a zjednodušených Osobnostní a sociální výchova - Mezilidské vztahy hodnocení historických událostí z různých úhlů pohledu; respektování jiné interpretace historických skutečností Osobnostní a sociální výchova - Komunikace význam verbální komunikace pro přežití Homo sapiens Multikulturní výchova - Etnický původ rovnost lidí různé barvy pleti a různých kultur Environmentální výchova - Lidské aktivity a problémy životního prostředí počátky významnějšího působení člověka na životní prostředí a význam půdy jako výrobního prostředku Výchova demokratického občana - Principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování základní principy demokratického života antických polis; srovnání antického a současné pojetí demokracie Výchova demokratického občana - Občan, občanská společnost a stát pojetí občanských práv a povinností v antických řeckých polis; otázka občanství ve starověku a v současných demokratických zemích Osobnostní a sociální výchova - Sebepoznání a sebepojetí mravní hodnoty nastolené křesťanstvím - úvaha o sebeinterpretaci, sebepojetí, vztahu k druhým lidem Přesahy a souvislosti: Ze, Bi, Vo