Deset nebezpe í teistické evoluce



Podobné dokumenty
Duchovní služba ve věznicích

Efezským 1,13: V něm byla i vám, když jste uslyšeli slovo pravdy, evangelium o svém spasení, a uvěřili mu, vtisknuta pečeť zaslíbeného Ducha svatého

Studie o andělech Osnova pro studenty

Týden od 23. března do 29. března 2008

Boží moudrost. Texty na tento týden Př 8, ; 9,

4.4 Vzdělávací oblast Člověk a společnost Zeměpis

Slavnost a požehnání sňatku

ŽÍT JAKO BOŽÍ DĚTI. Biblické texty na tento týden: Gn 3,5; Ž 51,4; Iz 1,2; J 1,12; Žd 9,26.28; 1 J 3,1 10. Základní verš.

Zákon a evangelium. Texty na tento týden: Ž 19,8.9; Ř 7,12; 1J 2,3.7; 5,3; Ř 3,19.20; Ex 20,8 11; Dt 5,15

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Ochrana před bleskem a přepětím staveb z pohledu soudního znalce

DUCHOVNÍ PÉČE O LAIKY PŮSOBÍCÍ V PASTORAČNÍ SLUŽBĚ CÍRKVE

Přicházející Král MICHAL KLESNIL. Nakladatelství KMS

Česká školní inspekce představila výsledky výběrového testování

ÚŘAD PRO OCHRANU HOSPODÁŘSKÉ SOUTĚŽE ROZHODNUTÍ. Č. j.: ÚOHS-S443/2012/VZ-17943/2012/710/FKa V Brně dne

Federální shromáždění Československé socialistické republiky II. v. o. Stanovisko vlády ČSSR

Ježíš si vybírá dvanáct pomocníků

TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI

Metodický pokyn k zařazení vzdělávací oblasti Výchova k volbě povolání do vzdělávacích programů pro základní vzdělávání čj.

Velké poslání má Juda, stejně velké poslání máme ale i my. Vždyť neseme podobné jméno jako on, jméno křesťan, tj. Kristův člověk, Patřící Kristu.

Nebe, Boží nádherný domov

STANDARD 3. JEDNÁNÍ SE ZÁJEMCEM (ŽADATELEM) O SOCIÁLNÍ SLUŽBU

ZADÁVACÍ DOKUMENTACE

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Studijní opora. Název předmětu: Organizační chování. Zpracoval: Mgr. Jaromír Ďuriš

AKUSTIKA. Zvuk je mechanické vlnění pružného prostředí, které vnímáme sluchem.

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z

Kreativní malování. s dětmi. Dana Cejpková

Názory na bankovní úvěry

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: fyzika. Třída: tercie. Poznámky. Očekávané výstupy. Přesahy. Žák.

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Využití EduBase ve výuce 10

Organizační řád Křesťanské společnosti Cesta života České Budějovice o.s.

Soukromá střední odborná škola Frýdek-Místek, s.r.o.

NADANÝ ŽÁK A JEHO MOŽNOSTI ROZVOJE VE VOLNÉM ČASE

R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y

O metodě storytellingu a jeho využití ve školství. Obsah: co je to storytelling využití storytellingu ve školství praktické úkoly a techniky

využívá svých schopností

troluje. Je p ece chytrá, zd vod uje si. Musí ji kontrolovat

Charakteristika vyučovacího předmětu PŘÍRODOVĚDA

schopností tento ád hledat a poznávat. ochrany p írody v R.

PŘÍVLASTEK VOLNÝ A TĚSNÝ

S M L O U V A O D Í L O

OBĚŽNÍK Č. 2. projektu Místní akční plán Frýdek-Místek

Realizace MPP regulátoru

Smlouvu o provedení externího auditu projektu

Příloha č. 2 k zadávací dokumentaci - Tisk publikací a neperiodických tiskovin vydaných Ústavem pro studium totalitních režimů

Rozpočty: Obsah. Základní cíle Tvorba Vyhodnocování Shrnutí Pružný rozpočet

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Přírodověda Ročník: 5.

Učebnice pro děti od 0 do 2 let a pro jejich rodiče

Číslo: RP 1/08 Téma: Periodická tabulka prvků Jméno: Šárka Čudová

starší žáci PoznejBibli / 2 1. LEKCE: Petrův život - Ježíš povolává Petra O: O čem začal Ježíš kázat? Najdi odpověď v 17. verši:

MUZEA V PŘÍRODĚ A LIDOVÁ ARCHITEKTURA STŘEDOČESKÉHO KRAJE

do 1,1 ŽM od 1,1 do 1,8 ŽM od 1,8 do 3,0 do 6 let od 6 do 10 let od 10 do 15 let od 15 do 26 let

obecně závazné vyhlášky o vedení technické mapy obce A. OBECNÁ ČÁST Vysvětlení navrhované právní úpravy a jejích hlavních principů

Dotaz: Omylem jsem zaslal data ze žádosti do systému dvakrát. Je to problém?

Mt 4, 1-11: Povzbuzení k boji s ďábly ( Předpostní kázání)

Odůvodnění veřejné zakázky. Přemístění odbavení cestujících do nového terminálu Jana Kašpara výběr generálního dodavatele stavby

KAPITOLY Z POLITOLOGIE A PRÁVA GLOBÁLNÍ PROBLÉMY LIDSTVA

Matematika. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvíjení klíčových kompetencí žáků

Městský úřad Veselí nad Moravou odbor Stavební úřad

Zaměstnání a podnikání, hrubá a čistá mzda.

PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY Poslanecká sněmovna 2005 IV. volební období

Tabulka přípravy učební jednotky s cíli v oblasti průřezových témat a čtenářství

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ. Strana

Popis realizace poskytování sociální služby

ZNALECKÝ POSUDEK O CENĚ OBVYKLÉ číslo 113/2015

průřez.téma + ročník obsah předmětu školní výstupy poznámky MP vazby EVV - ekosystémy EVV odpady a hospodaření s odpady EVV - náš životní styl

Vzorový test pro přijímací řízení do magisterského navazujícího studia modul ekonomika řízení lidských zdrojů

Disciplinární řád pro studenty B.I.B.S. (Brno International Business School, a.s.)

Zdravotní nauka 2. díl

Člověk a příroda - Přírodopis - 9. ročník. POZNÁMKY (průřezová témata, mezipředmětové vztahy) PŘEDMĚTOVÉ KOMPETENCE OČEKÁVANÉ VÝSTUPY UČIVO

R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Ovoce do škol Příručka pro žadatele

P ed zaslíbenou zemí

1. Klíčové kompetence

Zadávací podmínky opatření alternativního učení pro cílovou skupinu Migranti

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka modern

LIST EFEZSKÝM. Příručka pro učitele. Copyright 1992 Community Bible Study All rights reserved. C O M M U N I T Y

Č.j.: VP/ S 67/ V Brně dne 28. června 2001

DIPLOMOVÁ PRÁCE 2015/2016. Bc. Lenka Bažíková ZÁMECKÝ AREÁL BŘECLAV PRŮVODNÍ ZPRÁVA

Regionální politika na příkladu vybraného kraje (teze)

Dne obdržel zadavatel tyto dotazy týkající se zadávací dokumentace:

NÁVOD K OBSLUZE. Rádiem řízený budík se slunečním modulem. Obj.č.:

Zpravodaj pražské farní obce starokatolické církve

Česká republika Ministerstvo práce a sociálních věcí Na Poříčním právu 1, Praha 2. vyzývá

Kroužek Atletika plán činnosti na školní rok Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanské - Kompetence pracovní

Český úřad zeměměřický a katastrální vydává podle 3 písm. d) zákona č. 359/1992 Sb., o zeměměřických a katastrálních orgánech, tyto pokyny:

MIKROREGION NETOLICE DÍVČICE ČÍČENICE TÝN NAD VLTAVOU

NÁZEV/TÉMA: Období dospělosti

statutární město Děčín podlimitní veřejná zakázka na služby: Tlumočení a překlady dokumentů

Podpůrný výukový materiál s využitím ICT* Podpůrný výukový materiál reedukační hodiny *

MATERIÁL PRO JEDNÁNÍ RADY MĚSTA PÍSKU DNE

Metoda Lokální multiplikátor LM3. Lokální multiplikátor obecně. Ing. Stanislav Kutáček. červen 2010

KUPNÍ SMLOUVA. spojená s. dohodou o předkupním právu a dohodou o výhradě zpětné koupě (dále možno jen kupní smlouva )

R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y

Posilování sociálního dialogu v místním a regionálním správním sektoru. Diskusní dokument

Transkript:

Deset nebezpe í teistické evoluce (Die zehn Gefahren der Theistischen Evolution ) Werner Gitt, Braunschweig Übersetzung ins Tschechische: Zdenek Karásek Ateistická formule na evoluci je: Evoluce = hmota + evolu ní initelé (náhoda a nezbytnost + mutace + výb r + izolace + smrt) + velmi dlouhá asová období. Teistická evoluce k tomu navíc p idává Boha: Teistická evoluce = hmota + evolu ní initelé (náhoda a nezbytnost + mutace + výb r + izolace + smrt) + velmi dlouhá asová období + h. V systému teistické evoluce B h p estal být všemocným Pánem všech v cí, jehož slovo musí být bráno vážn všemi lidmi, nýbrž je vsazený do evolu ní filozofie a stane se tak její sou ástí. Pro k es any to znamená deset nebezpe í: (1) 1. P ekroucení Boží podstaty Bible zjevuje Boha jako našeho Otce na nebesích, který je naprosto dokonalý (Mt 5,48), svatý (Iz 6,3) a všemohoucí (Jer 32,17). Apoštol Jan nám oznamuje, že B h je láska, sv tlo a život (1 J 4,16; 1,5; 1,1 2). Vše, co B h tvo í, je ohodnoceno jako velmi dobré (Gn 1,31) a dokonalé (Dt 32,4). Teistická evoluce podává falešný obraz Boha ve své podstat, nebo smrt a krutost jsou mu p ipsány jako principy tvo ení. Také tzv. progresivní kreacionismus u í, že už p ed pádem do h íchu existovala smrt a d s po milióny let. 2. B h jako výpomoc pro vysv tlení nepochopitelných fenomén Podle Bible je B h p vodcem všech v cí. My p ece víme, že je jediný B h Otec, od n hož je všecko, a my jsme tu pro n ho, a jediný Pán Ježíš Kristus, skrze n hož je všecko, i my jsme skrze n ho. (1 K 8,6) Ale v teistické evoluci z stávají pro Boží p sobení jen ty úkazy, které evoluce nedokáže svými prost edky vysv tlit. Evoluce si Bohem vypomáhá, když nemá jiné ešení. To podn cuje p edstavu: B h není absolutní, naopak i On prochází vývojem On je evoluce. (2) 1

3. Pop ení nejd ležit jšího biblického u ení Bible je plná sv dectví, že jejím autorem je B h. Bible je tak zdrojem Boží pravdy. (2 Tm 3,16). P itom Starý zákon je nepostradatelným p ivad em k Novému zákonu, stejn jako íjezdová silnice p ivádí k dálnici (J 5,39). Nový zákon je napln ním Starého zákona. Na biblický záznam stvo ení by nem lo být nahlíženo jako na mýtus, podobenství nebo alegorii, ale jako na historickou zprávu, nebo : Biblická, astronomická a antropologická fakta jsou podána ve v cné a nau né form. V Desateru p ikázání nám B h na izuje šest pracovních dn a jeden den odpo inku. Vždy On také šest dní tvo il a sedmý den odpo íval. Pracovní týden lov ka má stejné asové rozp tí jako týden stvo ení (Ex 20,8 11). V Novém zákon Ježíš opakovan odkazuje na stvo ení a jmenuje skute né lidi a skute né události (nap. Mt 19,4 5). Nikde v Bibli nenajdeme žádné náznaky toho, že bychom m li záznamu o stvo ení rozum t jinak než jako historické zpráv, která reáln popisuje, jak se vše událo. ení teistické evoluce podkopává jasný záznam knihy Genesis, jak ho vyu oval Ježíš, proroci a apoštolové. Biblicky dosv ené postavy a události jsou sníženy na mýtus a biblické poselství p estává být vnímáno jako zdroj pravdy. 4. Ztráta klí e k nalezení Boha Bible u í, že lov k je po Adamov pádu zcela propadlý h íchu ( 7,18 19). Jenom ti lidé, kte í si uv domují, že jsou h íšní a ztracení, budou toužit po Zachránci, který išel, aby hledal a spasil, co zahynulo (Lk 19,10). Ale evoluce nezná ích v biblickém smyslu, tedy jako selhání lov ka ve vztahu k Bohu. Evoluce iní h ích bezvýznamným to je ale p esný opak prohlášení Ducha svatého, že ích je h íšný a smrteln vážný. Jestliže je na h ích nahlíženo jako na neškodného evolu ního initele, pak lov k ztratí klí k nalezení Boha. Taková ztráta se nevy eší tím, že p idáme Boha do evolu ního scéná e. 5. Zpochybn ní u ení, že se B h stal lov kem Jedno ze základních u ení Bible hovo í o tom, že se B h ve svém Synu Ježíši Kristu stal lov kem. Bible dosv uje, že Slovo se stalo t lem a p ebývalo mezi námi (J 1,14), a Ježíš Kristus se ocitl v t le jako lov k (Filipským 2,5-8). (3) 6. Ježíšovo výkupné dílo je zmytologizováno Bible u í, že pád prvního lov ka do h íchu byl skute nou událostí a p inou selhání Adama bylo, že vešel do sv ta h ích. 2

Skrze jednoho lov ka totiž vešel do sv ta h ích a skrze h ích smrt; a tak smrt zasáhla všechny, protože všichni zh ešili. ( ím. 5,12) Teistická evoluce ale neuznává Adama ani jako prvního lov ka, ani že byl stvo en Bohem z prachu zem (Genesis 2,7). V tšina zastánc teistické evoluce považuje zprávu o stvo ení pouze za mytický p íb h bez duchovního významu. Ale podle Bible jsou h íšník Adam a Zachránce Ježíš reálné postavy ( íman m 5,16 18). A tak jakýkoliv teologický náhled, který považuje Adama za smyšlenou postavu, rozvrací biblický základ pro vykoupení Ježíšem Kristem. 7. Ztráta biblického asového m ítka Rozvažování nad biblickým asovým m ítkem, podle kterého se odvíjejí sv tové d jiny, je velmi d ležité. Jen tak je možné porozum t základ m poselství Bible. asová osa nem že být libovoln prodloužena do minulosti ani do budoucnosti. Má pevn definovaný po átek, který je dán prvním veršem Bible. Stejn tak je daný konec, kdy vyprší existence fyzikálního fenoménu, kterým je as (Mt. 24,14). Stvo ení trvalo celkem šest dní (Ex 20,11). Stá í stvo ení m že být odhadnuto na základ rodokmen zaznamenaných v Bibli. Lze tak zp tn dopo ítat stá í vzniku sv ta a to v ádu tisíc let (ne milión i dokonce miliard let!). Na dosud nejvýzna jší událost lidských d jin poukazuje verš z Galatským 4,4: Když se však naplnil stanovený as, poslal B h svého Syna. To se stalo p ibližn p ed 2000 lety. Krist v návrat v moci a sláv bude nejmonumentáln jší událostí budoucnosti. ívrženci teistické evoluce (a progresivního kreacionismu) zavrhují biblické asové ítko a nahrazují ho evolu ním asovým m ítkem, které zahrnuje miliardy let minulosti i budoucnosti (a koliv pro to neexistují žádné p esv ivé fyzikální základy). Tento p ístup vede ke dv ma chybným postoj m: 1. Bibli nelze brát vážn ve všech jejích výpov dích. 2. ikázaná bd lost v souvislosti s druhým p íchodem Ježíše se vytrácí. 8. Ztráta stvo itelského myšlení Z Bible lze poznat základní koncepty stvo ení: h stvo il hmotu bez použití jakéhokoliv výchozího materiálu. h stvo il nejd íve Zemi, tvrtý den p idal M síc a Slunce, slune ní soustavu, Mlé nou dráhu a všechny ostatní hv zdné systémy celého vesmíru. Toto po adí není 3

slu itelné s žádnou z p edstav kosmické evoluce jako je nap. teorie Velkého esku. Teistická evoluce ignoruje všechny principy stvo ení a navíc vnáší do Bible evolu ní postupy. Tím popírá všemohoucnost Boha a jeho nadp irozené jednání p i stvo ení. 9. Chybné chápání skute nosti Bible nese pe pravdy. Všechna její prohlášení jsou pravdivá a už se jedná o výpov di týkající se víry a spasení, i pravidla pro každodenní život nebo o témata v deckého významu. Evolucionisté tohle vše zavrhují. Nap íklad Richard Dawkins cynicky poznamenává: Skoro všechny národy si vymyslely sv j vlastní mýtus o stvo ení. Biblický p íb h stvo ení je prost ten mýtus, který byl náhodou p ijat jistým národem pastevc na Blízkém východ. Nemá o nic významn jší postavení než víra jednoho kmene v západní Africe, že sv t povstal z exkrement mravenc. (4) Ale pokud je evolu ní u ení falešné, potom množství v dních obor pracuje na falešném základ. Jestliže v dci vycházejí z evolu ních p edpoklad, vykládají realitu chybn. To platí v ješt v tší mí e pro teologii, když se odchýlí od toho, co v Bibli zjevuje B h, a místo toho se pod ídí evoluci, která je u ením lov ka! 10. Minutí se cílem V žádné jiné knize v sv tových d jin nenajdeme tak etné a tak ušlechtilé cíle pro lidstvo, jak nám je p estavuje Bible, nap.: 1. My lidé jsme cílem a vrcholem Božího stvo ení (Gn 1,27 28). 2. My lidé jsme cílem Božího plánu vykoupení (Iz 53,5). 3. My lidé jsme cílem seslání Božího Syna (1 J 4,9). 4. My lidé jsme cílem Božího d dictví v ného života (Titus 3,7). 5. My lidé máme nebe jako p edem daný cíl (1 Pt 1,4). V evolu ním systému jsou ovšem plán, cíl a zám r zapov zenými pojmy. Evolu ní vývojová p izp sobování nikdy neprobíhají cílen, podle n jakého plánu i k napln ní jakého programu. Systém víry, jakým je teistická evoluce a který chce sjednotit cílené s nahodilým, si sám o sob proti í. 4

Záv r Stvo ení a evoluce jsou tak siln rozdílné, že jejich slad ní je zcela nemožné. Zástupci teistické evoluce se pokoušejí spojit tato dv protich dná u ení, ale takový synkretismus iní biblické poselství bezvýznamným. Záv r je jasný: U ení Bible neposkytuje žádný prostor ani podporu teistické evoluci. - Werner Gitt - Bibliografie: (1) Tento lánek byl zpracován podle 8.kapitoly s názvem D sledky u ení o teistické evoluci z knihy Použil B h evoluce?, prof. Dr. Werner Gitt, eské vydání 1993 CLV Bielefeld (2) E.Jantsch, Die Selbstorganisation des Universums, München, 1979, s.412 (3) Hoimar von Ditfurth, Wir sind nicht nur von dieser Welt, München,1984, s.21-22 (4) Richard Dawkins, The Blind Watchmaker, Penquin Books, London, 1986, s.316 5