Prostorový a časový průběh. Pero, tužka



Podobné dokumenty
EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Strunatci - pokožkové deriváty

DOPLŇUJÍCÍ INFORMACE RYBY

Tělní pokryv obratlovců (laboratorní práce)

seminární práce ZAJÍMAVÁ POMŮCKA (přírodnina nebo historický předmět)

Vyšší odborná škola a Střední škola,varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 11 VY 32 INOVACE

Gymnázium, Brno, Elgartova 3. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Téma: Zoologie

Popis výukového materiálu

Moderní biologie na dosah ruky PTAČÍ PEŘÍ. Petr Synek, UK v Praze, PřF, Katedra zoologie

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

Čas potřebný k prostudování učiva kapitoly: 0,5 + 2 hodiny (teorie + samostudium v učebnici, literatuře, internetu)

MALUJEME. ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ, INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE, 1. STUPEŇ ZŠ. Autor prezentace Mgr. Hana Nová

Popis výukového materiálu

Název: Pozorování ptačího peří

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

temeno hrdlo křídlo hruď břicho ocas běhák

Výroba barev. Akvarel

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou těla ptáků. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Zkvalitnění a zefektivnění výuky (OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost)

Blok 4. Zima není strašák

Výstupy Učivo Průřezová témata

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_18. Člověk IV.

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_19. Třídění organismů obratlovci

VY_52_INOVACE_ / Ptáci stavba těla, chování Ptáci opeření vládci vzduchu

CZ.1.07/1.5.00/ III / 2 = Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity

Zadání pro zpracování úkolu:

TVORBA TECHNICKÉ DOKUMENTACE Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

VÝTVARNÝ PROJEKT GYMNÁZIUM FRANTIŠKA ŽIVNÉHO BOHUMÍN

Tvarový druh Technologické hledisko

Míčové hry. Stolní tenis Badminton

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Střední škola průmyslová a umělecká, Opava, příspěvková organizace, Praskova 399/8, Opava, IČO: Projekt: OP VK 1.5

Jméno autora: Mgr. Zdeněk Chalupský Datum vytvoření: Číslo DUM: VY_32_INOVACE_03_ZT_TK_1

Základní barvy holuba domácího

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou těla savců. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_07. Ptáci

Střední škola stavebních řemesel Brno Bosonohy Pražská 38b, Brno Bosonohy

Příprava k závěrečnému testu z TD. Opakovací test

Základní škola Slušovice. Biologická olympiáda

Předmět: V Ý T V A R N Á V Ý C H O V A

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_03. Ryby

Třída: PTÁCI (AVES) Peří se během roku obměňuje. Vypadávání starého peří se nazývá pelichání.

Hodnoticí standard. Textilní návrhář (kód: M) Odborná způsobilost. Platnost standardu. Skupina oborů: Textilní výroba a oděvnictví (kód: 31)

TECHNICKÁ DOKUMENTACE (Technické kreslení)

Pastelky. Techniky kreslení

II 16 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Předmět: Výtvarná výchova (VV)

ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ZÁKLADNÍ ŠKOLA, ŠKOLNÍ 24, BYSTRÉ ROČNÍK. Studie zvířat. Michaela Bémová

Míčové hry - úvod. Florbal Nohejbal

I. Pozorování zvířat (psa) a zhotovení odlitků jeho stopy

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Gymnázium Česká a Olympijských nadějí, České Budějovice, Česká 64

Kožní soustava. Funkce: c) podkožní vazivo obsahuje..buňky (zásoba energie) Pokožka (epidermis) obsahuje kožní pigment, který nás chrání

CZ.1.07/1.5.00/ III / 2 = Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity

ČESKÁ BAGDETA. Plemenné znaky:

Kresba lidské postavy

Identifikační značení strojních součástí a měřidel

Digitální učební materiál

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

TVORBA TECHNICKÉ DOKUMENTACE Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

EDUKAČNÍ PROGRAMY S MIKROSKOPY

PTÁCI před miliony n y l et P izp z ůs ů obení n l etu t :

N O V I N K Y

CORELDRAW SEZNÁMENÍ S PROGRAMEM. Lenka Bednaříková

STŘEDNÍ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ HORŠOVSKÝ TÝN ALLPLAN. verze 2005 CAD SYSTÉM PRO OBOR POZEMNÍ STAVITELSTVÍ VELIKOST VÝKRESŮ, SKLÁDÁNÍ

Výtvarné nápady březen 2018

Z O O L O G I E 5 ptáci část 1.

Postup: 1. kresba obrysu hodinek

ZPŮSOBY DOKUMENTACE KAMENNÉ ŠTÍPANÉ INDUSTRIE. 1. Úvod

TVORBA TECHNICKÉ DOKUMENTACE Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

Název materiálu: Ptáci - vnitřní stavba

Variace Soustava tělního pokryvu

PEDAGOGICKÁ FAKULTA KATEDRA TECHNICKÉ A INFORMAČNÍ VÝCHOVY

OBRÁBĚNÍ DŘEVA. Mgr. Jan Straka

5.2.3 Duté zrcadlo I. Předpoklady: 5201, 5202

život v křídě SPINOSAURUS 252 mil.

Netradiční pohybové aktivity. Padáky

PŘÍKLAD NAVRŽENÍ A ZAKRESLENÍ PŮDORYSU DLE ZADÁNÍ modulová koordinace

CZ.1.07/1.5.00/ Člověk a příroda

Anotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup - S e p ciální n v zdě d lávací p o p tř t eby b Klíčová slova -

POČÍTAČOVÁ GRAFIKA. Druhy počítačové grafiky. bitmapové editory práce s nimi se nejvíce podobá normálnímu malování štětcem nebo kreslení

STANDARD PLEMEN A BAREVNÝCH RÁZŮ MORČAT. verze k

Téma: Nástroje Corel PHOTO-PAINTU -16. díl. Vypracovala: Ing. Jana Wasserbauerová

ZOBRAZOVÁNÍ A NORMALIZACE V TECHNICKÉ DOKUMENTACI

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_01. Obratlovci a jejich znaky

Výtvarná výchova - 1. ročník

#HAPPYWRITING DEKORAČNÍ POPISOVAČ NA VODNÍ BÁZI

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_52_INOVACE_ / Ptačí obři a trpaslíci. Vývoj ptáků

Šlechtitelský plán. Klub chovatelů holubů brněnských voláčů

Zdobící pera na nehty

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Technická dokumentace

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

PŘÍKLAD NAVRŽENÍ A ZAKRESLENÍ PŮDORYSU DLE ZADÁNÍ modulová koordinace

Rozlišovací znaky vybraných zástupců našich plazů. (pomůcka k přípravě na poznávačku )

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_06. Plazi

Ing. Lubomír Kacálek III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_TDŘ0501Druhy měřidel v truhlářské výrově

Seskupení zdících prvků uložených podle stanoveného uspořádání a spojených pojivem (maltou, zálivkou)

Grafitová tužka. Fixy. Rollery. Školní křída

Transkript:

Prostorový a časový průběh Pero, tužka

Perokresba http://www.modrykocour.cz/muzeum-stranka.php?page=29 http://www.rezbarlukas.estranky.cz/fotoalbum/nejake-me-kresby/perokresba-psik.html

Jak vytvořit prostorový průběh? Tmavá místa, která zůstávají v hloubce obrazu znázorňují stín Světlá místa, která vystupují z obrazu znázorňují vypouklé prostory, které jsou k nám blíž http://www.totem.cz/enda1.php?a=173754

http://lilyocean.webnode.cz/kresby-koni-a-jine-/

Jak vytvořit časový průběh? Jeden a tentýž obraz se nakreslí vícekrát v sobě, je možné tak zachytit pohyb v čase http://www.praha14.cz/~listy/2006/1/charisma.htm

Perokresba - je poměrně častá kreslířská technika. Pro kreslení touto technikou je nejvhodnější a nejčastěji používané kótovací nebo jiné popisovací pero. Hustšími čarami a postupným zesilováním čar a opačně je možno dosáhnout jemných přechodů potřebných při kreslení například rotačních těles nebo těles stojících na hraně mezi světlem a stínem. Pro nakreslení výraznějších čar je třeba použít trubičková nebo redisová pera.

Historie Dříve se na kreslení používalo rákosové pero, zašpičatělá ptačí pera nebo zaostřené dřevěné paličky, později inkoustové pera s ocelovým hrotem a štětce. Pro vybarvení plochy se používá tuš nebo inkoust. Před využitím fotografie bylo kreslení perem hlavním způsobem jak zaznamenat obraz. Dnes se používá pouze jako umělecká technika. V poslední době se díky elektronizaci rozvíjí i kreslení pomocí tabletu, kde je digitální nastavitelný tvar hrotu pera, a kreslicí pero reaguje na tlak změnou tloušťky kreslené čáry (nebo změnou barvy, tvaru, rozložení bodů atd.) což otevírá nové možnosti v tomto uměleckém směru. Kdysi bylo kreslení považováno za povinné vzdělání člověka, které bylo vyučované na školách (pozůstatkem je dnešní výtvarná výchova). Kreslily se portréty, díky tomu zůstala zachycena města a budovy v minulé podobě. Později kresbu nahradila fotografie a kreslení se začalo považovat za něco mimořádného, na co je třeba mít talent.

http://nikca-barca.blog.cz/0911/kone-podruhe-kresba-tuzkou

Historie pera Pero je rohovitý derivát pokožky ptáků, ale také některých tzv. opeřených dinosaurů. Pokrývá ptačí tělo a pomáhá udržet teplotu. Peří chrání také před zraněním a u většiny druhů ptáků pomáhá peří k létání a dává tělu aerodynamický tvar. Peří je obarvené pigmenty nebo se jeví jako barevné vlivem fyzikálně optických jevů. Na těle neroste rovnoměrně, ale v pruzích. Některá místa na těle ptáka jsou holá a jsou peřím pouze překrytá. Podrobnosti hledejte v samostatném článku peří.

Stavba pera http://cs.wikipedia.org/wiki/pero Pero vyrůstá z kůže v místě, zvaném pernice. Každé pero má dutou osu (stvol) a po jeho stranách vyrůstá prapor, který je tvořen větvemi s paprsky a háčky. Část stvolu, která vyrůstá z kůže se nazývá brk, horní část stvolu nesoucí prapor je osten. Pero je vyživováno cévami, které prostupují do dutiny pera.

Typy per 1) vlasové žádný nebo malý prapor na špičce 2) vibris v koutcích zobáku, nosních otvorů a očí 3) krycí nebo obrysové kryje hlavu, krk, tělo a nohy 4) letka dlouhé pero na křídlech s nesouměrným praporem 5) rejdovací nebo rýdlovací pero na ocasu, vyrůstají vějířovitě, obvykle jsou prodloužena a nesymetrická 6) prachové zajišťuje tepelnou izolaci (netvoří prapor) http://cs.wikipedia.org/wiki/pero

Vznik pera Pero vzniklo přeměnou původní plazí šupiny, doklad ve formě fosilií ale chybí. Nicméně víme již o 14 rodech dinosaurů, kteří byli opeření. Dnes není pochyb o tom, že dinosauři byli předky ptáků a tento znak s nimi sdílejí.

Přehled použité literatury: 1) http://www.wikipedie.cz 2) http://www.google.cz 3) http://www.malujiprirodu.cz/galerie-kresba/

Mgr. David Draxler 08.01.2011 9.ročník Výtvarná výchova Prostorový a časový průběh Pero, tužka Metodický list: seznámení žáků s obsahem učiva žáci sledují prezentaci žáci se pokoušejí nakreslit pohyb a prostor v čase podle instrukcí v prezentaci